五年级下册语文第22食指的作用
五项语文第二十二课，手指今天和大家一步步深度吃透整篇文章。第一步，先来看标题，手指。 这是一篇壮悟的散文，写悟的文章最大的一个特点就是不只是单纯的写东西，而是藏着作者想要告诉我们的道理。疯子凯爷爷专门写手指，肯定不是为了让我们认识手指头，而是借着五根手指的特点，告诉我们做人做事的道理。 所以我们在读这篇课文的时候，一定要带着思考去读作者每写一根手指的特点，到底想要告诉我们什么。第二步，我们结合课后的问题，找出整篇文章最值得掌握的重点内容， 学课文，抓重点才不会白读。第一个重点，了解五根手指各自的特点和本领，读懂每根手指的不同之处。 第二个重点，感受课文幽默风趣的语言，体会文章的写作特色。第三个重点，根据大拇指和食指的特点，联想生活中的人物，读懂课文深层的含义， 把这些课文内容的核心找准了，整篇课文的精华就被我们抓住了一大半。第三步，读通全书，理清整篇文章的写作结构，读懂课文最核心的道理。 整篇文章是非常清晰的总分总结构。开头总体。第一自然段直接告诉我们五根手指姿态不同，性格不同，每根手指都有优点，也都有不足，没有一根是完美无缺的， 中间的分数从第二到第五自然段，作者分别描写了五根手指头的样子、性格和本领，每一根都特点鲜明。 结尾总结也是全书最关键的一句话，五根手指如果能团结一致成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱美丑之分。所以这篇课文真正想告诉我们的是， 团结就是力量，每个人每样事物都有自己的价值，互相配合才能发挥出最大的作用。最后，我们深入课文细节，把每一处重点内容全部吃透。第一处， 五根手指的特点和本领。大拇指朴实憨厚，吃苦耐劳，默默干重活累活。 食指利落机敏、勇敢果断，遇事敢冲敢当。中指相貌优美，养尊处优，大多只做衬托，不爱出力。无名指和小指体态秀丽，力量偏弱，只擅长搞精细小巧的动作。第二处，体味刻文风趣的语言。 这篇文章最好看的地方就是语言特别幽默生动，比如这句，他永远不受外物的冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 作者运用了拟人写法，手写中指，把他高傲悠闲的样子写的活灵活现，特别有趣。第三处，联想生活人物 吃苦耐劳、默默奉献的大拇指，让我们想到生活中踏实肯干、不求名利的普通人，比如说环卫工人、建筑工人或者保洁人员，默默付出，扛起最辛苦的工作。 精明勇敢、迎难而上的食指，让我们想到敢担当、冲在一线的人，比如警察、消防员、医护人员，遇到难题和危险永远主动上前解决。 这也正是课文的深意，没有谁完美无缺，每个人各司其职，团结配合就是最强大的力量。以上就是五下手指整篇课文的完整深度解读， 从文章结构、细节内容、语言特色，再到做人道理，一次性学通学透，觉得有用的点赞收藏，我们下期继续拆解课文。
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159老师谷静
03:27查看AI文稿AI文稿二十二手指我们每个人都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 大拇指在五指形状实在算不上美，身体矮而肥，头大而肥， 构造简单，比人家少一个关节，但在无却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总留其他四指安闲，却叫他相帮，扶住琴身，水要喷出来，叫他死力抵住，血要流出来，并按住重东西要翻出去， 叫他使劲顶住。要读书了叫他翻书页，要进门了叫他庆电铃。实巧的是却轮不上他。例如招呼人 都由其他四指上向前点，他只能呆呆的站在一旁给人搔痒。人舒服后感谢的是其他四指。 常与大拇指合作的是食指，他的姿态可不如其他三指，咬、撩都是指指落落的强硬的线条。他的工作虽不比大拇指吃力，却比大拇指复杂，拿笔的时候全靠他推动笔杆，遇到危险的事情都要他去试探或冒险。 会务猎物，他接触的机会最多，刀伤、烫伤、压伤、咬伤，他吸的机会最多。他有大拇指所没有的机敏，打电话、扳枪机必须请他 打算盘、拧螺丝、解纽扣等。虽有大拇指相助，终是他要他主干的。五指中地位最优、相貌最堂皇的 如中指，他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身，左右向关公左右的官屏周仓，左膀右臂 片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。 其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指出力，他只在旁边略微称服而已。无名指和小指体态优美， 样子可爱，然而能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研汁粉、蘸药末、戴戒指，小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵，抹抹鼻屎而已。他们也有被重用的时候。 在私主管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常做兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两半。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的富翁。 手上的五指，我只觉得姿态与性格有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体同人类的全体一样。五根手指如果能一致团结成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱美丑之分了。
16:16查看AI文稿AI文稿启读课题，二十二手指二十二手指风磁带，我们看一看是不是他的文字如同漫画一样，别有一番趣味。回顾上节课所学，老师考一考大家， 玄文是围绕着一句话所写来。第一自然段，弟子手上的五根手指，各有不同的姿态，各对不同的性格，各有所长，各有所短。谁非常不溜， 找的也非常正确。如果让你用原文中你会使用哪几个字来概括它的特点？各有所长，这是正确。请坐，这就是我们手指的特点。 老师出示的这段文字描写的是大拇指，请你们一起来读一读。大拇指在五指中预备起 大拇指在五指中形状实在算不上美，身体矮而胖，口大而肥，构造简单，比人家少一个关节， 按在五指中却是最本吃苦的。略如他无情，总由其他四指按弦，却要他将光扶住，琴声， 水要喷出来，叫他此力力住，血要流出来，叫他拼命按住。 送东西要翻倒去，叫他用劲顶住。要读书了，叫他翻书页，要进门了叫他去店里。讨巧的事却轮不上他 面如朝露。人都有其他四指上前点头，他只能呆呆的等一忙，给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 首先，这个字怎么读？例，比如，例如，例如，例如，例如拉胡琴，例如招呼人记住这个词怎么读？那么我们 独厚必有感。谁能告诉我大拇指的姿态和性格分别是什么？你来说一说。大拇指的姿态是，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，性格是最肯吃苦的，找的非常准确，精准即可。 是的，我们在读了之后，老师邀请大家一起来探究一下作者是如何用幽默的语言来描述大拇指的？首先我们可以明确，刚刚已经找出来了，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，是大拇指的 姿态姿态。那么最肯吃苦是他的最肯吃苦。你赞同他这个观点吗？ 作者又是如何介绍的呢？好，我们一起聆听一下。我们来读一读其读相关部分。但在五指中，其 但在五指中却是最肯吃苦的。例如他扶琴总由其他四指按弦，却叫他相帮扶助琴声， 水要喷出来叫他死地，你要读书了叫他翻书页，要进门了叫他替叶林， 他是最肯吃苦。那哪一些词体现最肯吃苦呢？最能体现？来给大家说一首死地拼命，为什么？因为我都 很难哦，很难。他的力气程度怎么样？很大很大。死力拼命甚至用尽他的力气程度是不是比较大？大的，所以讲述了他最肯吃苦，非常好，请坐。 那除了这一些最能体现他最肯吃苦。有没有同学发现做还取得一些大拇指能做的事情 是哪一些？有几件试着说一说？没有关系，来说一说。番薯叶庆典灵重东西要搬老。大拇指可以怎么样？顶住三个了，还有没有水要喷出来？ 这是大拇指做的事情吗？是他做的事情。是不是他拼命按住什么血，并且他抵住什么水，并且在拉弧形时他去干嘛？扶？扶住琴声 又岂不是？是不是都能说明大拇指他做的事情又多，并且他最肯食谷请坐。 有没有同学能想起我们之前曾经说过，像这样子语意相近或者是相似 他们串联在一起的词语或者是句子叫什么？陈俊贤，这种修辞手法叫做排比，对了，他点名，这种修辞手法叫做排比，掌声送给他，他呢？运用排比的手法来表现。大拇指确实是最肯吃苦的， 他最肯吃苦，但是那些讨巧的事情，这就不像了。我们一起读出他的不讨巧。例如， 例如招呼人都有其他四指上前点头， 他只能呆呆站在一旁给人搔痒，人出不口，展现的是其他四指，他举了一个手来，你来说一说 招呼人的例子，还有没有给人瘙痒这两个事情，我们可以自己想象一下这个动作。比如说，你看到一个好可爱的小朋友，你想招呼他过来给他东西吃，你会怎么招呼？来过来是不是？那你如果又看到给人瘙痒是怎么瘙痒的？试一试 怎么搔痒的？头痒，头背，这些讨巧的事情，谁做的最多？四次做的多，但是大拇指却非常好。是的，那我想再问问你，既然你感受过了，你也做了相当的动作，他是通过大拇指与四指的 对比进行对对比，你又找到了一个修辞手法，请坐。正是我们发现作者 他将大拇指与其他四指的行为进行对比，我们可以发现他大拇指确实是不也不浩荡其风。那除此之外， 老师，为什么画上这个呆呆，有没有同学猜一猜？呆呆，来，你来猜一猜。呆呆是形容人的，所以这个字是。这一句话是运用了女人的 的修辞手法，你要是把话说完整就更好了。转身问给他，我们知道呆呆，我们一般是形容谁人，像这样子的修辞手法，他就被称为拟人。当我们看到作者运用到台比 对比拟人这样一些修辞手法，我们确实可以感受到，他语言似乎就是那么非常的幽默风趣。接下来 我们再来读一读，看看会不会和之前有着不一样的感悟。大拇指在不同，在五指中预备起 大拇指在五指中形状实在算不上美，身体矮而胖，头大而肥， 构造简单，比人家少一个关节。但在五指中却是最肯吃苦的。例如，他无情，总有其他四指按弦， 血要他相帮扶住。情深水要喷出来，叫他此力抵住，血要流出来，叫他拼命按住，重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。 要读书了，叫他翻书页，要进门了，叫他静念灵。 好巧的事却轮不上他。例如，他人都有其他四指上前点头， 他只能呆呆站在一旁给人搔痒。人舒服后，感谢的是其他四指好。还是有一部分同学可能没有记住这个词读什么？例如，例如， 例如，比如，希望你们这节课学完之后能够马上记住它。正是因为这些，我们学习之后会发现，大拇指就像我们身边的那一些吃苦耐劳又默默奉献的人。你身边有了这样一些人吗？ 有，你见过他们？你来说一说清洁工他们怎么样？他们每天去扫地，早出晚归，是不是请坐？你见过他们吗？有，农伯伯他们每天都忙着去 辛勤的耕作，是不是请坐？还有没有警察，他们怎么样啊？在我们夜晚的时候他们，我们夜晚睡觉的时候，他们还在城市里巡逻，非常辛苦。 是的，正是这些人，有着他们的守护，我们才能生活的更好。接下来时间交给你们，我们研究一下其他不同的手指，请这一小组同学研究食指。这一小组同学呢，研究 哪一个中指？最后一小组同学研究无名指和小指，找到自己的部分，完成我们的学习任务。单一， 每一个手指的姿态和性格是什么？二、如何用幽默的语言介绍他？三、联想到生活中哪一些人现在开始 可以和同桌讨论一下。大部分同学已经完成了第一项，剩下的可以和同桌互相交流讨论。 时间差不多了。剑外呼传收蓟北，书文涕泪满衣裳，却看妻子愁何在？漫卷诗书起欲狂。回到我们的课堂， 谁能帮我解决食指的姿态和性格？你来说。姿态不窈窕，直直落落。什么是窈窕？老师想问一问你，窈窕是我们形容谁来形容？他的身姿怎么样？ 很优美很美是不是？但是食指他的姿态却是不窈窕，那他的性格呢？ 吉米这个词提炼的非常好，掌声送给他。谁能告诉我作者用幽默的语言如何介绍食指呀？来，你来试着说一说。他的工作 虽然不如大拇指吃力，却比大拇指复杂，打底的时候全靠它推动饼干，遇到危险的事都要他去探试探或冒险会物 物变物，他接触的机会最多，烧伤、烫伤、压伤、咬伤。 他消费他销售的机会最多。他具有大拇指所没有的机灵，打电话、扳枪机，壁纸虚起，他打算来拧螺丝填纽扣的。虽有大拇指，销售终是 都是要他去干的好。首先，这有一个词叫做以感三声好。那么为什么你要读出相关的这样一段话呢？它诱惑在哪里？你的时候全靠他推动去干， 遇到危险的事都要他去试探和冒险。你尝试着分析一下，试探和冒险 大多都是形容人，形容人放松一点没有关系，形容人其实我们可以想到他，其实是我们不会，一般不会说手心冒血 是不是？并且老师可以提醒你，全都最多这些关键词，我们形容他能够突出他怎么样，并且很多工作都是他做，比如说打电话，扣关机，打算盘，拧螺丝，解纽扣， 这是不是都是他来做？是不是都能展现到非常机敏？来，请坐。那食指让你是联想到生活的哪些如此机敏的人，如此承担了如此多繁重事务的 在一线的医人们，他们都是不顾自身 lv， 却并不抗人，我简直非常好，他们是白衣天使，看见没有？你们是什么军人？他们做着最危险的事情，总是为我们负重前行。请坐。 那谁能来跟我说一说中指的姿态和性格？你来说中指相貌最堂皇，曲线优美，养尊处优， 性格是不出力，略微浮沉，非常好读的，也很有情感。陆老师想考考你，什么叫做养尊处优？尊处优，尊可以解读为尊贵，还有没有？优就是优越的环境，他，他生活在最 优异的环境中处，想想着怎样的生活，最尊贵，最享乐的生活。把养尊处优去形容中指了。请坐。那你能够感知他语言的幽默吗？ 谁来？你试着分析一下中指，他的地位最优，相貌最堂皇，如中指，他居于中央， 左右都有屏障，他的个子很高，无名指食指贴身左右，像关公左右的关云，周仓左膀右臂，片刻不移。 这句话可以充分的体现到他挺不出力，略微浮沉。并且你想一想他由三个手指的状态想到了什么？ 找到了关关，像关公所说的关屏周仓，是的，有没有人见过我们那个老家门上贴着那个门？门神就是关公旁边他可能还站了两个人，一个管文，一个管武，就是我们文章中所说的 观屏。 so， 所以 他由这个想到这个进行对比吗？由这个想到这个，联想对了一点就错。请坐同学们课上到这里。
56小梅优课
02:10查看AI文稿AI文稿五年级的同学注意了，第二十二课手指的课后小练笔，不少同学写出来都是平平淡淡，很难拿到高分。其实问题就在于没有掌握课文的写作精髓。 冯子恺先生写这篇文章，并没有单纯描写手指外形，而是将五根手指当做活生生的人来刻画，赋予他们不一样的性格，还有各自的优点与不足，混比分去，细节也特别丰富。 我们反写五官，套用同款写作思路，就可以记住两个实用的小技巧，第一，运用女人手法，给五官赋予性格特点，把他们看作有情绪、有优缺点的小伙伴。 第二，结合日常用处，刻画细节，写出五官的作用。还有平日里的辛劳， 文章内容立马就会变得饱满生动。接下来，娇娇老师以眼睛为例，给大家示范标准访写片段。 眼睛算得上是五官里最机灵的小卫士，也是擅长流露情绪的小演员。他如同脸上透亮的小窗，带着我们领略多姿多彩的大千世界， 喜怒哀乐都能在眼睛上体现出来，开心时弯成了弯弯的月牙，难过时眼里放起泪光，生气时目光炯炯，害羞了便悄悄垂下眼帘。 同时眼睛也十分辛苦，平日陪着我们读书写字、上课学习从来不会偷懒，熬夜过后会布满红血丝，长时间用眼睛还会干涩酸胀，默默陪伴我们成长，却常常被我们忽视。 这样写就贴合课文的写作风格，人物性格、实际作用全部体现出来， 耳朵、鼻子、嘴巴都能用这个方法来仿写。三篇完整版范容我已经整理好放到了视频最后，有需要的同学记得点赞收藏，跟着方法练习，轻松完成这次小练笔！
24娇娇讲语文
04:07查看AI文稿AI文稿手指，我们每个人都随时随地、随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 大拇指在五指中形状实在算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中却是最肯吃苦的。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他香梆。扶住琴身，水要喷出来叫他死立抵住，血要流出来叫他拼命按住，重东西要翻倒去叫他用劲顶住。要读书了叫他翻书页， 要进门了叫他庆电铃。讨巧的事却轮不上他。例如招呼人都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁， 给人瘙痒。人舒服后感谢的是其他四指。常与大拇指合作的是食指，他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂， 拿笔的时候全靠他推动笔杆，遇到危险的事都要他去试探或冒险，会物、读物、猎物。他接触的机会最多， 刀伤、烫伤、压伤、咬伤，他销售的机会最多。他具有大拇指所没有的机敏，打电话、扳枪机必须请他打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 五指中地位最优、相貌最堂皇的如中指，他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身，左右向关公左右的官屏、周仓，左膀右臂片刻不离。他永远不受外物冲撞， 所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力， 因为身体最长，取物时往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略微浮沉而已。 无名指和小指体态秀丽，样子可爱，然而能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研麸粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。 在司主管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常做兰花状吗？ 这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光时以外，遇到工作，他们仍是其他手指的富翁。手上的五指，我只觉得姿态与性格有如上的差异，却无爱赠在其中。 手指的全体同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结成为一个拳头，那就根根有用，根 根有力量，不再有什么强弱美丑之分了。主题探究论文生动的刻画了五个鲜明的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，进而懂得团结才有力量的道理。 结合课文内容，说出五根手指各自的作用，大拇指扶琴身、抵住水流、按住伤口、顶住重东西、翻书页、庆典铃等。 食指推动笔杆，遇到危险时去试探，或冒险接触、会晤和危险物打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣等。 中指取物时最先碰到物，出力时在旁略微浮沉。无名指研汁粉、蘸药末、戴戒指。小指掏耳朵、抹鼻涕。无名指和小指演奏司主管弦做兰花状。
6如意叶
