山东省编中班下适合说课的课

哦，使劲搬也搬不动啊，你们看他怎么样啊，太累了。哈喽，小朋友们大家好，你们看老师手里拿的是什么呀？ 白纸，对，这就是小朋友们呀，最好的朋友，学习的好朋友，一张纸。哎，那纸我们可以用来做什么呀？ 画画，写字，嗯，还可以做游戏。哦，确实是我们学习生活的好朋友，还有卫生纸哦，可以擦嘴巴。嗯， 好，那我们现在呀，写字画画都能用到纸，以前的小朋友们没有纸的时候，他们要用什么来写字画画呢？想知道吗？好，让我们一起来看一看。 哎，请你们仔细观察一下画面上都有什么哦，有一个小男孩，这是古代的小书童，就像小朋友们一样，每天上学学习。还有什么 哦，还有木头，有的小朋友发现这是木头，老师告诉你们呀，这是竹子做的，叫竹简。对，竹简 那。哦，有的小朋友发现这个像什么呀？一个个的乌龟吗？嗯，这可不是乌龟，但是它确实是乌龟，后背上面重重的壳， 非常好。哎，你们还注意到竹简和龟壳上都有什么了吗？哦，有字。哦，琪琪说有字，你们也看到了，是字吗？ 哦，跟我们现在的字啊，长得不太一样，但是确实是古代人们所用到的字。竹简上的是小转， 看这里，龟壳上的呀，是甲骨文，你看，这就是我们日对日字了。 哎，那古代的人们竟然在竹简和乌龟的龟壳上面写字，那你们看，如果他们要把这些东西搬到别的地方去，或者装到书包里的话，会发生什么呀？ 哦，你们想一想，这么多的竹简都搬上去，可能会非常麻烦。对，非常好，麻烦这个词用的好，那我们看看小书童现在遇到了什么困难吧。 啊哦，他确实也是，老师想让他呀，把这些竹简和龟壳搬出去，可是他一看有这么多，立刻头疼起来，可是也要搬呐，你们看 发生了什么哦，使劲搬也搬不动啊，你们看它怎么样啊？太累了，看来呀，竹简太重了。 那接下来让我们仔细看一看竹简和龟壳上的字，想一想它们会是怎么写上去的吧。首先我们来看看竹简， 你们看上面排列的整齐的字，对，一列一列的，就像我们书本上的文字一样。以前的人们呀，如果要看书的话，就打开竹简看。 好，那让我们再来看龟壳上的字，你们看， 就是我们刚才说到的甲骨文了，那这些字到底是怎么记上去的呢？让我们一起来看一看吧。 首先我们来认识龟壳和竹简的原材料，那龟壳就是从乌龟身上对拿下来的壳，那竹简呢，就是用什么做的？对，竹子做的。 龟壳上面的字是怎么来的？我们看一看，谁来告诉我。好一 哦，是小书童拿着刀写出来的。嗯，请做这个动作叫刻对刻字。 小书童啊，使劲儿的用刀刻呀，刻在龟壳上面，刻出了文字。好，那让我们来看竹字会变成竹简是什么样子的。嗯，竹简在这儿，让我们打开看一看。 好，孩子们，这就是我们以前人们看书打开书用到的竹简啦。那你们想 在我们现代啊，用一张轻的纸，很轻的纸就可以把这些字记下来，但是古代呢，要用厚厚的竹简才行，所以啊，以前的人们苦不堪言，让我们来听一听小书童的话吧，刻字手好痛蛮，书腰好酸， 要是有轻便的东西就好了。小书童说，刻字刻的手好痛，搬书啊，要搬这么多的竹简，把腰都给搬疼了，如果有轻便的东西就好了。小朋友们，推荐小书童，什么轻便呀？ 对，就是我们的纸，可是我们今天的纸也不是无缘无故就发明出来的，而是有一位非常伟大的人，让我们一起来认识一下他 看，就是这位爷爷，他呀，突然发现我们生活当中的树皮，破布，还有渔网， 他在想，如果用这三样东西来试一试，做出一个轻便的材料，能让小书童让人们减轻一下刻字和班书的痛苦就好了。 于是他就做了接下来的事情，小朋友们仔细看，哦，哈哈哈，看，他看到了这三个东西，非常的高兴， 看他准备了什么呀？一口锅，我们来看看 怎么样？对，把树皮破布和渔网扔进了锅里，那接下来又会发生什么呢？ 怎么样啊？哦，乐乐，你说树皮，哦，破布和渔网都融化了，非常好，请坐。是的，树皮、破布和渔网融化成了白白的， 这个叫浆，对，白白的浆，那接下来又会发生什么呢？ 哇，好神奇啊，小朋友们，谁出来了？嗯，有的小朋友说，纸从这个江里面出来了。哦，这，原来这就是纸的发明吗？那让我们听听这位爷爷是怎么说的吧， 太棒了，我是蔡伦，我发明了纸，太方便了，你们想学吗？快来跟我一起试试吧！小朋友们，首先让我们选择原材料吧。 哦，小朋友们，让我们再来听一听这位爷爷说的话，要听一听他叫什么名字，然后他要我们做什么 来？太棒了，我是蔡伦，我发明了纸，太方便了，你们想学吗？快来跟我一起试试吧！首先，让我们选择原材料吧！ 孩子们，这位爷爷叫什么呀？对，蔡伦，他发明了纸。是的，一定要记得爷爷的名字哦！ 好，接下来爷爷想邀请我们一起学习如何造纸，可是呢，要先选择原材料，看，爷爷正在看着我们呢，如果我们选对了的话，他就会很高兴，选错了可不行。你们看，苹果、渔网、树皮、破布， 对和石头。那你们说，老师来帮你们选吧！有的小朋友说，苹果，我们试试， 嗯，不可以把苹果放到锅里，不可以哦，渔网，看哦，爷爷开心了，还有吗？树皮，对了，还有 破布，石头，可以吗？不可以。那下面请你们大声地告诉我，制作纸的原材料有几种啊？ 有树皮，渔网，还有破布，一共是三种材料。那究竟要如何做纸呢？刚才我们看了蔡伦爷爷在做纸的时候，一些关键的步骤，谁能来说一说， 好得得，嗯，把它们放到锅里，煮呀煮，煮呀煮，然后纸就出来了。嗯，很好，请坐会是这么简单吗？那让我们一起看一个视频来了解一下到底纸是怎么出来的吧！ 放料，把树皮、破布放进水里，让它们泡软变碎。搅拌，用棍子使劲搅， 让它们变成黏糊糊的纸浆。抄纸，用竹帘捞起纸浆，形成一层薄薄的石磨，晾晒，把石磨晒干，就变成一张平整的纸啦。 好啦，这就是我们造纸的过程。接下来啊，谁来告诉我纸到底需要怎么做才能做出来呢？好甜甜。 嗯，把刚才的材料放锅里煮哦，还要搅拌，你说出了关键的一步，然后呢， 我要从水里捞出来，捞出一张薄薄的纸浆，然后最后要怎么样啊？对，晾晒，甜甜说的非常关键，请坐吧！ 好了，这就是刚才我们提到的几个关键步骤的步骤图。谁来告诉我这几张图片里谁是第一步？ 第一步是干嘛呢？刚才我们已经完成了选择材料投到锅里是哪张？对，这张投到锅里之后，刚才甜甜说要对搅拌，搅拌完了之后 要抄纸，嗯，用竹帘把纸浆的水啊抄一层出来，然后薄薄的晒干就好啦。好，非常好，刚才我们已经把这几步做了一个排序， 现在让我们一起按照步骤，小朋友们起立，我们把这些步骤用身体的动作来试一试好吗？好，首先对放材料放放，然后开始煮啊煮， 然后用搅拌棒搅呀搅呀搅呀，搅成浓浓的纸浆，然后再用 对竹帘把它捞起来，然后最后怎么样晾晒？让我们一起 吹一吹，纸就形成啦，这张薄薄的纸就得到了。快来听听蔡伦爷爷是怎么夸大家的吧！你们真厉害，学会了造纸术，真是聪明的小工匠。 蔡伦爷爷表扬你们真是聪明的小工匠。好了，孩子们，现在我们知道了纸是谁发明的。对，蔡伦纸发明了之后啊，他被广泛应用到了我们的生活里，比如我们的笔记本， 我们的人民币，还有剪纸，用到的都离不开我们伟大的纸的发明哦，而且纸是我们中国四大发明之一。 对，除此之外呢，我们中国呀，还有发明了指南针、印刷术和火药， 这四项伟大的发明被传到了我们世界各地，对我们世界啊文化的发展创造了特别特别重要的价值，比如说指南针，可以让世界各地的人们在海上航行的时候不迷路， 能够啊运输货物顺利的进行。还有我们的印刷术，可以让书啊一本一本，一本一本，印的特别的快，效率非常的高。还有火药， 你们经常看到的火药就是我们过年的时候放的烟花了。再就是我们刚才说的造纸术，让世界各地的小朋友们都能用非常轻便的纸来学习和生活。 看发明重要吗？很重要，我们作为中华儿女，能不能像古人一样，像我们古代的祖先一样，用我们的聪明才智创造更多伟大的发明啊。 嗯，别忘了我们可是最棒的中国人。好，接下来啊，让我们一起到区域里，老师给你们准备好了一些制作纸的材料，让我们一起去试试如何制造一张纸吧。

哈喽，亲爱的小朋友们，你们好呀，今天呀，数字王国里的数字宝宝们想要邀请孩子们一起去参观动物园呢，你们愿不愿意去呢？都愿意，让我们一起来看一看都有哪些数字宝宝呢？ 那这些数字宝宝呀，他有些调皮，跑的非常的快，看一看小朋友们能不能够快速的找到他，而且准确的说出来，他是数字宝宝几，准备好了吗？孩子们，你们的火眼金睛看过来哟， 他是数字宝宝几呢啊，发现了没有，对，跑的非常的快，是数字宝宝三，那他又是几呢 啊，说出来了，一，那我们继续往下面看，哇，他是谁哦？二，小眼睛看的非常仔细，那我们继续，哇，他是谁？对数字宝宝八，来看看小朋友的小眼睛，继续往下面看， 飘过的去的是谁呀？哦，数字宝宝五，声音可真大声。哦，四，啊，我听到了，咦，他是谁哦？六，看一看啊，跑得非常的快，是几对七，看一看啊，是谁？对十，再看一看， 对九，原来呀，他都是我们所认识的十个数字宝宝们呢。 那看一看数字宝宝们，他们呀，想要去动物园，也必须像小朋友们平时一样排好队，排的整整齐齐的才能去参观动物园呐。那我们一起来帮助我们数字宝宝排一排队好不好？ 那我们应该从哪边开始给数字宝宝排队呢？从这边吗？还是从这边哦，从小朋友的左边开始，对不对？那应该从数字宝宝几来开始排队啊，老师，听到了，从数字宝宝一来开始排队，那我们继续。 一，郭老师，几对二啊，声音可真大声，三四五六七 八九十。哇，孩子们，你们真棒，帮助我们数字宝宝已经整整齐齐的排好队了，那老师呀，想要考一考。小朋友们，挨着数字宝宝三的两个数字是几和几呢？谁愿意起来说一说来？彤彤 哦，你说挨着数字宝宝三的两个数是二和四啊，非常正确，请坐下。那他们呀，有一个非常好听的名字叫做相邻好朋友。孩子们，你们呀，已经帮助数字宝宝三找到了他的相邻好朋友是 二和四。那我们来继续帮一帮数字宝宝七来找一找他的相邻好朋友是谁呢啊？是六和八对，非常的棒。 那老师呀，想要告诉大家，一个数的两边仅仅和它挨在一起的两个数字宝宝就是他的相邻好朋友了。 那孩子们，我们继续看一看。哇，我们终于和数字宝宝们一起来到了什么地方对，动物园呢？那我们一起来看一看。首先呀，我们看到了有几只小动物哦，两只小鸡可以用数字宝宝起来表示 啊，我听到了用数字宝宝二来表示。那数字宝宝二呀，他觉得非常的孤单，他想要找一找他的相邻好朋友是几和几呢，谁知道， 那你来说一说啊，你认为数字宝宝二的相邻好朋友是一和 三？二，一可以用对一个小鸡来表示，三可以用对三个小鸡来表示。那我们来看一看这位小朋友有没有说对呢？ 二的像你好朋友是不是一和三呢？哦，对了，那你为什么觉得二的像你好朋友是一和三呢？谁愿意起来说一说来。果果 哦，你说他们排队的时候是紧紧挨在一起的，所以啊，他们是乡里好朋友啊，非常不错，请坐下，还有不同想法的吗？来，甜甜哦，你发现了， 一要比二少一个，三要比二多一个。哇，你非常的棒，发现了他们的小秘密，让我们一起来看一看，甜甜小朋友是不是说的正确的呀？ 是不是前面的一呀，要比二怎么样？小眼睛，请仔细看， 怎么样，要少一个。对了，那后面一个三呀，要比二要怎么样？看一看，对，要多一个。对了，孩子们， 那我们可以说前面少一，后面多一相邻朋友在一起。那我们继续啊，往下面看一看，还能发现哪些有趣的动物呢？ 哎，看一看，咦，我们发现了几座房子？对，三座房子，那我们来看一看中间房子里住着哪些小动物呢？哦，住着四只小狮子呢，可以用数字宝宝起来表示， 对了，数字宝宝四来表示。那其实我们数字宝宝四呀，在和他的相邻好邻居捉迷藏呢，想要请孩子们帮助我们数字宝宝四找到他的相邻好邻居。你们发现了四的相邻好邻居是谁了吗？所以一起来说一说。来，果果 哦，你发现了四的相邻好朋友是三，看一看，这座房子里就有对三只小猴子哦和数字宝宝五，那这座房子里看一看，就有。对了，五只小狐狸啊，非常的棒。你发现了数字宝宝四的相邻好邻居是 三和五。那我们一起来看看，那三是不是要比四要怎么样？看一看， 一对了，要少一个。那五要比数字宝宝四怎么样？看一看，对，要多一个。那我们可以说前面少一，后面多一相邻朋友在一起。当然呢，我们也可以说三是四的 小邻居，五是四的相邻好朋友是几和几呢？对， 四的相邻好朋友是三和五。哇，非常的棒。来，我们继续往前面走，来，到什么地方了？动物园玩具店，对了，我们跟着数字宝宝们一起来到了动物园的玩具店里了。玩具店里有非常多的啊，小汽车呢，来看一看，中间货架上摆放有 几辆小汽车。对了，五辆小汽车，可以用数字宝宝五来表示。那小老虎呀，他最喜欢摆放小汽车的方式，是按照相邻好朋友的方式来摆放的。那你们知道这个货架和这个货架应该摆放几辆小汽车吗？ 啊，我知道了，听到你们说了是四辆小汽车，可以用数字宝宝四来表示。那这边呢？哦，六辆小汽车，可用数字宝宝对六来表示。那看一看，我们五辆小汽车的相邻好朋友是几和几？对了， 四和六，我们可以完全来说一说，五的相邻好朋友是四和六。孩子们，我们继续看看。小朋友们，快来帮帮我。咦，你们发现了什么？ 哦，原来我们小汽车全部都不小心散落在地上了。小老虎呀，想要请小朋友们帮助他摆放一下玩具车的货架， 那他最喜欢怎样摆放了？对，按照相邻好朋友的方式来摆放。那比如说老师的这个货架上，中间看一看，是几辆小汽车。 对，四辆小汽车。那四辆小汽车的相邻好朋友是几辆小汽车和几辆小汽车呢？对了，是三辆小汽车和五辆小汽车。那你看一看老师的货架是不是摆放整齐了？嗯，按照小老虎说的 对，向您好朋友的规则来摆放的。其实小老虎呀，也想请小朋友们也来帮一帮忙，因为地上散落的小汽车呀太多了，想请小朋友们也来帮助小老虎整理一下小汽车的货架。 对了，一定要按照相邻好朋友的规则来摆放一下我们小汽车了。好了，孩子们，老师呀，已经在后面的小桌子上面给小朋友们准备好了摆放小汽车的货架了。那摆放小汽车的货架中间的数量 老师已经给你们贴好了。请你们帮中间的小汽车找一找他的相邻好朋友是几辆和几辆呢？请你在桌子中间的盘子里找到正确数量的小汽车，贴好，贴好之后 你们再慢慢的拿上来给大家一起分享一下。好，现在我们开始行动吧！ 嗯，宝贝，你中间的数量是几辆小汽车呀？数一数哦，是三辆。那他的相邻好朋友是几辆和几辆呢？哦，是两辆和四辆。那请你在中间的盘子里找到对应数量的小汽车，贴到我们的小汽车货架上。啊，真厉害。 来，孩子们，你们刚才的作品呀，已经全部拿到我们的白板上面贴好了。那谁愿意起来说一说你的作品是哪一幅呢？来，告诉大家，你的小汽车是几辆？他的相邻好朋友是几辆小汽车和几辆小汽车呢？谁愿意起来说一说来。彤彤， 你是哪一幅作品呢？哦，是这一幅。嗯，那请你说一说你中间是几辆小汽车？那他的相邻好朋友是几辆和几辆？ 哦，是三辆和五辆。那孩子们，我们来看看彤彤小朋友有没有贴。对啊，对了，他已经为我们中间四辆小汽车找到他的相邻好朋友是对三辆和五辆，那我们一起连起来说 四的相邻好朋友是三和五对，非常不错。好，请坐下。那孩子们，我们来看一看。来检查一下有没有哪个小朋友 不是很仔细贴错了的呢？哦，发现了没有？哦，发现了，来看一看，这是几辆小汽车？哦，是六辆小汽车。那他的像你好朋友应该是几和几？对，五辆小汽车和 七辆小汽车。那五前面的是不是应该要比中间的小汽车数量要对少一个？那后面的是不是要比中间的数量怎么样？对，要多一个。来看看这位小朋友，他是不是对了两边呀，搞反了。那请哪位小朋友来帮助他。 哎，摆放正正确呢。来，你来吧。哦，这边应该是。嗯，贴几辆小汽车对，五辆小汽车。那这边呢？哦，是七辆，两个交换一下位置对不对？哇，非常的棒。嗯，请坐下。 孩子们，刚才呀，你们帮助了我们的小老虎，把地上的小汽车按照相邻好朋友的方法正确的放到了我们的货架上面，你们真是太厉害了，那我们来看一看我们刚才数字宝宝们呀，在参观我们玩具店的时候，嗯，他的队伍 不小心，哎，对了，打散了。数字宝宝们呀，也想要找到自己的相邻好朋友，想要请小朋友们也来帮帮忙。找一找数字宝宝的相邻好朋友是几和几呢？来看一看老师手上 中间的数字宝宝是几对七，那七想要找他的相邻好朋友，应该是几和几呢？对，应该是六和 对八。那老师已经为七找到了他的相邻好朋友是六和八。那剩下的数字宝宝们需要请小朋友们帮帮忙了，帮一帮他们找到属于自己的相邻好朋友。那同样的，老师呀，已经在后面的小桌子上面 放有这样一张表格，中间呀，同样的已经贴好了不同的数字，要请小朋友们帮助一下。中间的数字宝宝找一找相邻好朋友是几和几，然后在我们小桌子上的盘子里 找一找他的好朋友，找好之后贴在我们这两边的对空白的地方，然后再拿到上面来跟大家一起分享一下，现在开始行动吧，孩子们， 你选的数字宝宝几呀？哦，数字宝宝五，那请你在盘子里找一找。数字宝宝五的相邻好朋友是几和几呢？哦，是四和六。哇，非常正确。那找好之后，请你贴在我们空白的地方。嗯，真棒， 你找的是数字宝宝几的好朋友？数字宝宝三的好朋友。那请你在盘子里找一找数字宝宝三的好朋友是几和几？哦，二和四。哇，找到了，好，请你贴在我们数字宝宝三的两边。哇，真棒！好，继续加油！ 好了，孩子们，刚才呀，你们已经为数字宝宝们找到了相应的像你好朋友了，谁愿意起来说一说来，甜甜， 哦，你刚才是为谁找的相邻好朋友了？哦，数字宝宝五，那他的相邻好朋友是几和几？哦，是四和六。那请你连起来说一说，五的相邻好朋友是四和六。哇，非常不错。好，请坐下。那孩子们，我们一起来看一看其他小朋友有没有做对呢？ 嗯，发现了中间的这一个小朋友，嗯，做的不对。哪里不对？他为数字宝宝几找的相邻好朋友？对， 他为数字宝宝五来找的相邻好朋友。那数字宝宝五的相邻好朋友是几和几啊？是四和六。 那前面一个数应该比五要怎么样？要少一个，后面一个数应该比中间的数要对多一个。那比五要少一个的是几？对？是四。那他填的六对不对？对不正确？ 那比五大一个是几等于六。那小朋友们谁愿意起来帮助这位小朋友改正一下错误的？好，你来吧。那你把数字宝宝四啊贴在这里，五，数字宝宝六贴在这里啊，这样就正确了啊，非常不错。嗯，真棒。好了，孩子们，你们今天呀，学会了寻找相邻数， 真是太厉害了。数字宝宝们呀，都有属于自己的相邻好朋友。那宝贝们，我们呀也有属于自己的好朋友，现在请你牵着自己好朋友的小手出去玩耍吧。

小手变出来啊，对，小手不见了，小手变出来摸一下啊。捏拢，放开捏拢，放开捏拢，放开捏拢，放开小手。 对，请坐直。对，请坐外请坐直，请坐外请坐直。哎，你看，这是我的餐厅， 对，这就是我开的餐厅，所以呢，这是我餐厅的大门，我是一名非常厉害的厨师，然后做菜做的特别的好， 对，所以呢，我的餐厅里面就会迎来很多很多的顾客，对，顾客生意特别特别的火爆对不对？但是最近因为生意太火爆了，就是我一个人忙不过来了， 中班的小朋友们，你们能不能帮帮我？能，能吗？能，今天我要把你们培养成我我我，餐厅里面的小小厨师，你们看看我是怎么做菜的好不好？好，都做了哪些动作 行不行？好，你看啊，我都做什么动作？ 看，我小火开始炒 撒调料，撒调料，大火炒，撒调料，看我 撒调料变锅， 闻一闻， 刚刚我炒菜都做了些什么动作？做什么动作啊？端上餐桌请品尝吧。这是已经做好了对不对？那我刚开始的时候就做了什么动作呢？ 哦，颠锅，是不是颠锅？是上下还是左右？上下来准备颠锅，上下上，你们两个学的真的好，肯定会，就先学会准备开始颠颠锅。 哎，除了端上餐桌和颠锅，我还做了什么动作呢？不撒调料，这是小火的时候撒调料还是大火的时候撒调料？小火是不是好，再看看我还做什么动作啊，就炒菜吧，对不对？小火炒还是大火炒？ 小火开始炒。三三，小火，大三，我的学好快哦，大锅三， 我是大火，我是慢跑三，老六点火， 你们两个的颠锅的节奏非常好，朋友们端上餐桌， 嗯，小火炒撒调料。大火是怎么炒的？双手对不对？大火炒大火炒，大火炒完之后怎么撒调料呢？双手撒很多很多的调料转过来 啊，都看会了吧。那接下来我们要欢迎大家来到我的餐厅。我们在啊，什么东西？欢迎大家来到我的餐厅。电视啊不是电视，这是 很高端的落地窗哈哈哈哈哈哈啊嗯， 现在我们先给自己做一点好吃的，吃完之后我们要开始今天的工作了好吗？好，小厨师们准备好了吗？请坐正 打火撒调料打火电工， 你的节奏很好，还有你闻一闻。 哎呀，厉害厉害，我们看一下今天早上我们要吃的是什么呢？这什么 三明治来准备咬一口。啊啊啊，吃完了啊，吃饱了啊，盘子要不要收一下？要收一下 哦，你看我们刚刚吃完早餐就来客人了，是不是欢迎光临啊。对，小猫你好，第一位顾客是谁？猫，第一顾客是小猫。我问一下你好，小猫，请问你想吃点什么呢？ 我想要点一份糖醋鱼，一个甜一点的。他想点一份，而且要甜甜一点的对不对？你要不要上来？来吧，来不来再来跟同学们坐一起。来来，老师。 哎，掌声欢迎。 你看我就知道他看一会是不是小猫，他要吃什么别忘了他要吃什么。你记性真好。而且要，所以我们待会放调料的时候要多放。对， 准备好了吗？准备好了，小猫，等一下，我们正准备给你制作你想要甜一点的糖醋鱼。还没开始呢， 准备小火炒。反过来， 反过来，大宝， 反过来我和你们啊，大宝，咦，反过来别动， 闻一闻，好香好香，端上餐桌请品尝吧小猫，请品尝。来鱼嘞哈哈哈小猫你的鱼做好了请品尝吧 太好吃了。我要告诉我的好朋友们他觉得好吃吗？他还要告诉他的拜拜欢迎下次光临他还要告诉他的好朋友。朋友把盘子收一下啊。 小猫，没？小狗，我看一下欢迎光临欢迎光临。哎小狗，嗯？谁来帮我问一下你你问 小豆你想吃什么呀？我想要点份大棒骨要辣一点还要一份大棒骨，而且要辣一点的，所以我们这一会要放很多很多的大棒。 厨师上课怎么能抠脚。哈哈哈那谁敢吃吗。赶快把手洗一下我们要做菜了。把手洗一下。对， 擦干净。帅帅帅帅帅帅帅。好好，这次我们站着给小猫做。小小狗还是小猫？小猫站着给他做啊。好，这次我不做。你们自己会做吗？会，真的来了。 准备小火开始炒，撒开了太棒了准备小火开始炒，撒开了太棒了准备小火 大调料准备大火大调料大火大调料 变锅，上下上下闻一闻，好香好香， 品尝吧。来小狗，来你坐坐坐坐坐你的大棒骨 大棒骨做好了请品尝。看他喜不喜欢啊，先让他啃。真美味呀大嘴，我想尝一下不同的口味，他觉得好吃吗？好吃。他是怎么说的 他说好吃，是说不同的口味吗？他说真美味。他下次还来吗？来他下次来还要尝尝其他的口味对不对？是不是你别踩在我灶台上啊。脚放下来。对， 来，谁来生孩子。好，拜拜。欢迎下次光临。 我又来了哎呦又来了，生意也太好了吧。幸亏有你们的帮忙，不然我一个人忙的过来吗？不能，嗯？ 歪歪会是谁呢？小猫？什么？我是小老鼠，老虎大哥狮子大王。请问你们要吃什么呀？啊， 今天我要吃小龙虾，你听他说行不行？行，今天我要请我的好朋友吃饭，请给我们来份十三香小龙虾。 小龙虾？小龙虾？什么味道的？小龙虾？对你的咳嗽是爱的。哈哈哈，今天我要请我的好朋友吃饭，请给我们来份十三香小龙虾。 十三香小龙虾，什么叫做十三香小龙虾？就要用到十三种 调对，工序特别复杂，所以我得请一位请一名厨师来帮帮我。 徐助理，哈哈哈，不不看，谢谢徐老师。请爸爸爸爸啊徐老师，待会我来炒，你负责放调料好不好？对，就是我炒，我小火炒的时候你怎么放？ 一只手装不大火的时候你怎么放？对对对啊，其他的你就跟着我来一起放好不好？我炒的时候你做合不做？ 我到底回答哪一句是正确答案呢？好，我我先跟我的徐徐老师示范一下两个人怎么怎么做十三项的好不好，可以吗？你们看一看两个人做和一个人有什么不一样好吗？好，嗯， 变小摩托。哈哈哈好，变摩托。 老乡老乡，端上餐桌请品 尝。那么两个人是怎么合作的？一个人负责炒，另外一个人呢？放调料，盐也是调料的一种是不是啊？那谁来跟我试一下。哪一个小厨师跟我啊， 我们俩试一下。你你你负责放调料好不好，可以吗可以吗？我吵的时候你吵不吵啊？不能吧。好啊，我吵的时候你要不要吵？ 我炒的时候他要不要炒啊？他负责放调料来，过来，咱们哪里的啊？ 好，你负责放调料好不好？你不要吵好不好？哈哈哈，行不行啊，不吵行不行？ 你看啊，我来炒，放调料 准备拍上去，非常好，放嘴里，大火放嘴里，双手哎耶，放嘴里好，来点头 闻一闻，好香。 哈哈哈， 我再把掌声送给你啊，我以为你这样子。嗯， 很厉害，你都懂了啊，是不是好哎，还是没做出来，人数不够啊 不够啊，要不你们每个人找到好朋友面对面的站好，商量好谁来负责炒，谁来负责放调料。你自己跟自己好朋友，你看他们两个就是这，你看他们俩太棒了。他说我炒我炒，说出自己的需求来到中间来 找个好朋友，把你的好朋友拿过来。你是谁？过来这里这里这里这里。 好，我们两个行吗？谢谢，你好还是我好，站的最好的是他们两个。 你把我的厨房都踩塌了。准备准备我炒 准备小火炒，放 起来，大火 动起来啊，我动起来 闻一闻，好香好香，端上餐桌请品尝它，看一下做好没有。 来喽。哇，来，厨师们请坐。小厨师们快坐，来我们看一下我们一起合作的这一份十三香。你别别拽到十三香小龙虾两位请品尝。 吃吗好吃吗？太好吃了，现在的我们要打包啊现在要打包哇，他们还非常节约对不对？对，不浪费，没吃完的打包回家晚上再吃是不是？是哎，今天真的非常的感谢咱们中班的小朋友帮我 帮我做这么多，哎，饭菜让顾客们的体验感都特别的好吧。好，谢谢大家。

洒水晒太阳哇，孩子们， hello， 小 朋友们，大家好！今天老师啊，给你们带来了一根 嗯，树枝。这根树枝呀，他有一个小小的芒，想请小朋友们帮一帮。他想，到底怎样才能让我长出嫩绿的叶子呢？孩子们，让我们来给他想想办法吧！ 哦，浇浇水啊！好，我们来给它洒洒水。还有哦，让它多多晒晒太阳，就像小朋友们一样，可以长得更高。好，还有 哦，把它种在土里。嗯，这个没问题，它呀，就是大树的一根树枝，大树就是种在土里呢。好啦，那我们一起洒水 照太阳，洒水照太阳，看看它能不能长出小嫩叶吧！来，洒水晒太阳，洒水晒太阳洒水晒太阳 哇，孩子们，功夫不负有心人，怎么样啊？嗯，这根树枝果然长出了绿色的叶子呢。 哎，这些小叶子长出来之后呀，他们做了一件非常非常好的事情， 你们想知道是什么吗？好，让我们一起来听听故事吧！冬天到了，冷冷的风吹过来，树上的叶子都掉光了。 过了会，几只小鸟飞了过来，他们在树上叽叽喳喳的叫着， 可是树上光秃秃的，树下冷清清的，没有一个人来听小鸟唱歌。 有一天，小鸟正在唱歌，突然他们发现树上钻出了许多绿芽呀， 不久啊，绿芽呀，又变成了一些小树叶，每一片小树叶都像一个小小的耳朵。 小树叶说，小鸟，唱吧，唱吧，我们听你唱歌。哎，孩子们，刚才干枯的树枝上飞来了几只什么呀？嗯，小鸟，小鸟是怎么叫的？ 叽叽喳喳的叫，声音好听吧？嗯，好听，可是一开始的时候有没有人听？干枯的树枝上光秃秃的，树下也冷冷清清，没有人听小鸟唱歌。 哎，后来小鸟唱歌的时候，树上怎么样啊？哦，你们说有了小树叶，那小树叶前面是什么？ 哦，小芽？对，钻出了很多绿芽呀。那你们看，最后一片小树叶就像一个什么呀？对，耳朵，每一片小树叶都是一个耳朵，它们是怎么说的？ 嗯，让我们再来听一听小鸟唱吧唱吧，我们来听你唱歌。是谁说的？这句话是谁说的？ 让我们再来听一遍。仔细看。小鸟，唱吧唱吧，我们来听你唱歌，谁动啦？ 对，树上的树叶动了。所以这句话是谁跟小鸟说的？嗯，小树叶，为什么小树叶能听小鸟唱歌啊？ 想一想，谁能听到声音？我们长着什么可以听到声音？对，耳朵，而刚才我们说每一片小树叶就是什么一个小耳朵。对了， 那接下来小树叶听到了小鸟唱歌，还会有谁来呢？让我们再来听一听。没过几天呀，满树又长出了绿叶，而且树下的花也开了，还吸引来了小蜜蜂， 大家都来听小鸟唱歌，树上热闹起来了，树下也热闹起来了，小鸟叽叽喳喳的唱起了歌。 唱歌。哎，小树叶听到小鸟动听的歌声，他们也唱起来了。他们是怎么唱的呢？树， 好听吧？嗯，老师唱的还没有小鸟和树叶好听呢。来，让我们再来听听他们是怎么唱的吧。先来听小鸟春天。 哦，孩子们，现在听清楚小鸟是怎么唱的了吗？来，让我们一起唱一唱春 天歌，非常好。那小树叶听到动听的歌声又是怎么唱的？树， 来，一起树。 哇，孩子们，现在树叶、小耳朵和小鸟之间，你们觉得他们是什么样的关系呀？ 对，已经成了好朋友了。小鸟非常感谢树叶小耳朵可以每天都在这听他唱歌，树叶就成了小鸟最好的听众了。 这就是今天老师讲的树叶做了一件什么样的好事？好？谁来告诉我，他做的好事是什么好？你说。 对，他做的好事是听小鸟来唱歌，最后大家一起都出来听他唱歌。嗯，画面可真温馨，太和谐了，请坐吧。 好树叶小耳朵和小鸟成为了好朋友。哎，那刚才整个故事里，小树是从什么样的样子变成了长满树叶的样子啊？嗯，就是从一片叶子都没有干枯的时候，长成了这么多树叶。 对，那中间还变成了几次。接下来请小朋友们仔细再看一遍故事的完整视频。一会啊，老师要有一个小游戏，和小朋友们一起玩一玩，也是一个考验哦！好，仔细看， 有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。好了，孩子们，故事视频我们又看了一遍，接下来是我们的游戏时间看老师给每个小朋友准备了 图片，四张大树的图片，还有一张是空白的长方形。对，小朋友们拿到手里是一张纸，上面有几个空白的长方形啊。 数一数，对四个，这四个格子呀，每一个格子里，小朋友们要粘上一张大树的图片，但是一定要记得按顺序粘贴。什么样的顺序呢？就是刚才我们看到的，从 大树从什么样子变到什么样子，再变到什么样子，最后变到什么样子。请你们按顺序排好之后，一会来给老师讲一讲树叶小耳朵的故事好吗？好，快开始吧！ 好啦，时间到，小朋友们，我看到大家都已经做的差不多了，谁想先来第一个给我们看一看你是怎么排的，然后讲一讲故事啊。好，琪琪，来 哦，从对好孩子们，你们和它粘贴的顺序一样吗？嗯，最开始的时候是什么样子的？ 哦，是这一张，小朋友们看到了光秃秃的树枝，我们来看一下。对了，最开始的树啊，就是光秃秃的，那后来呢？ 刚才琪琪说钻出了绿芽芽，对，这一个正确了。 那钻出了绿芽芽之后又是怎么样的？长出了？对，这一张，长出了树叶小耳朵，最后当然就是， 嗯，这个长满树叶的大树了。好，这就是我们故事正确的排列顺序了。 刚才的小朋友在讲故事的时候呀，把树叶小耳朵和小鸟成为好朋友的故事都讲出来了。 可是，如果能在讲述的过程当中加上一些好听的词语，比如说，最开始的时候，树叶没有，树枝是干枯的，那树上就是什么样子的， 光秃秃的，没有树叶非常好，树下呢？对，冷清清的，如果这些词能用好的话，就更棒啦。孩子们，如果你们是小鸟的话，你们会喜欢树叶小耳朵吗？ 嗯，会，因为是好朋友，对吗？还因为什么？还因为小耳朵听他唱歌了。嗯，其实在生活中啊，我们也会有一些这样的人，温暖的人在我们身边，比如说看， 这是两个小朋友，你们说他们两个是什么关系呀？嗯，好朋友。在生活中，如果你有话，有心事想要说出来的话，好朋友就可以成为你的倾听者，像小树叶那样 看小朋友还可以把心里的话讲给谁？嗯，讲给老师听，老师也是你很好的倾听者，是你的听众哦。看 你还可以把话讲给谁？对，爸爸妈妈，相信爸爸妈妈也可以认真听完你的话，而且这些爸爸妈妈，老师和好朋友还会给你一些很好的建议呢。好了，小朋友们，那如果你心里有话的话，要记得怎么样？ 对，说出来找谁呀？嗯，找小朋友，老师或者是爸爸妈妈。那如果你的好朋友来找到你，想要告诉你一些开心的或者是不开心的事情，那你的耳朵要怎么样？ 嗯，要认真的听，要做你好朋友的听众哦，能做到吗？嗯，能。 好了，今天树叶小耳朵的故事我们就讲到这里了，希望我们每一个小朋友都能够有 听你说话的人，你也要认真听你的好朋友说话哦。好，接下来快找到你的好朋友，找到老师去说一说你想要告诉他们的事情吧。

尊敬的各位评委老师，大家好，我是幼儿组五号考生，今天我说课的题目是美丽的祖国，下面我将从教材分析、活动目标、活动重难点等几个方面展开我的说课。 一说教材美丽的祖国是选自省编教材中单语言领域的一节教学活动指南中指出，语言是幼儿交流和思维的工具，幼儿期是语言发展的关键期，应为幼儿创造一个宽松自由的语言环境。 中班幼儿已具备一定的口语表达能力，他们的想象力非常的丰富，思维具体，形象为主。美丽的祖国语言精炼，句式鲜明，朗朗上口，同时又蕴涵着韵律美，颇为幼儿所喜爱。通过对小动物之间的对话描写，让幼儿萌发热爱祖国的情感， 同时呢，又有有利于提高幼儿语言的表达能力和想象力，非常符合该年龄段幼儿的语言发展特点。 二、说活动目标活动目标是活动顺利实施的指向标。基于对纲要和教材的分析以及对学情的了解，那么我本次活动设置了如下的三维目标， 一、认知目标，理解诗歌内容，知道祖国很大很美，这也是我本次活动的重点。二、能力目标，能有感情的朗诵诗歌，并且进行访编，这也是我本次活动的难点。三、情感目标，感受诗歌的志、自豪感。 三、说教法学法纲要中明确指出，教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者以及引导者。所以呢，本次活动的内容应力求形成合作探讨式的师生互动和师生互动。因此呢，我选择了启发提问法、直观演示法、游戏化等教学方法。 在学法的选择上呢，我将遵循幼儿的年龄特点以及主体地位，引导幼儿通过自主观察、交流讨论、多通道感官参与等方法，让幼儿在轻松愉悦的氛围中完成本次活动。 接下来，我来说一说活动准备。蒙台梭利曾经说过，一个有准备的环境是成功的关键。为了更好的开展本次活动呢，我做了以下的活动准备。 一、经验准备，幼儿已经具备了一定诗歌鉴赏的经验。二、物质准备，小白鹅、小山羊等动物的图片以及头饰、教学挂图、背景音乐等等。 下面呢，我将说一说本次说课中最重要的一个环节就是我的活动过程。那为了实现幼儿为主体，老师为主导的发展理念，我设计了如下的环节，环节一，律动导入激发兴趣。 兴趣是小朋友学习的动力，也是最好的老师。所以呢，在此环节，我将用一个魔法袋的形式来吸引幼儿的注意力，我会这样做， 魔法袋魔法袋，魔法袋里有什么哦？小朋友们，你们猜一猜，今天老师给大家带来一个什么呢？ 来，大家一起数，三二一，叮叮叮，看，这是什么呢？哦，大家认识是一个祖国的地图，那么祖国，我们祖国是不是一个美丽的国度？那么我们祖国都有哪些美丽呢？ 通过这样一问一答的形式，顺势引入本次的主题，美丽的祖国。通过魔法袋引出幼儿喜爱的一些国家的形象，吸引孩子们的注意力，通过创设情境，充分调动幼儿学的积极性和积极性，让幼儿产生兴趣。我顺势进入第二环节。 环节二，完整欣赏初步感知在本环节，我会先为幼儿有感情的完整的朗诵一遍诗歌，让幼儿初步感知诗歌的意境美。之后呢，我会结合挂图来讲述诗歌的第一句，并且进行提问。 小朋友们，你听到了什么小动物呢？它生活在哪里呢？小朋友可以结合刚才听到的故事以及 图片，听出有小白鹅它们生活在河流里。接着呢，我会进行追问，那小白鹅都说了些什么呢？在幼儿回答之后，我会鼓励幼儿一起用诗歌中的话来说一说 祖国有清清的河流。接着我会结合挂图二来讲述诗歌的第二句，并且进行提问。小朋友们，又有谁赞美了我们的祖国呢？ 是怎么说的呢？在幼儿回答之后，请幼儿一起来学说诗歌。小山羊说祖国有长满青草的山坡。 之后呢，我会用同样的方式来讲述诗歌的剩余部分，并根据幼儿的回答与诗歌的内容制作为图谱，然后完整的学说诗歌来进行铺垫。这样子，通过由简到难，层层提问，不断激发幼儿参与的一些欲望，让幼儿乐意倾听全部的诗歌。 通过这样老师为主导，学生为主体的启发式的一问一答，让幼儿在欣赏诗歌的同时，感受诗歌的意境美，领悟诗歌的主题。 环节三，拓展认知，访编诗歌在本环节呢，我会又为幼儿播放完整的视频动画，让幼儿进行直观整体的感受诗歌的意境美。并且呢，鼓励幼儿大胆的跟随录音学说诗歌。之后，我会用小组师生接龙的方式，让幼儿结合图片 练习完整的学说之诗歌。然后呢，我会给他们准备一个小舞台进行启发，并且鼓励让小朋友们去分享。小朋友们，动物王国里还有很多小动物也来赞美我们美丽的祖国，你觉得会是谁呢？他们又是怎么说呢？ 通过启发，小朋友们不难得出，可能有小蚯蚓说祖国有富饶的土地，有些小朋友呢也会说小松鼠说祖国有美丽的山川。之后呢，我会给幼儿充分的时间来进行交流和讨论，鼓励幼儿大胆的上前来进行分享。 在幼儿在访边中再一次感受到对祖国的热爱。接着，我会为幼儿播放航拍中国的视频，让幼儿更直观的感受祖国的辽阔，并且请幼儿说一说他自己会如何赞美我们的祖国。 幼儿回答之后，我会顺势进行总结，祖国是我们共同的家园，我们应该热爱我们的祖国，保护我们的祖国，以及去歌颂我们的祖国。 通过此环节的设计呢，鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的内心想法和感受，在发展语言表达能力和逻辑思维能力同时呢，注重情感教育和爱国教育，关注孩子们心灵的成长，从而完成本次活动的目标，击破活动的重难点。 环节四，展示表演，体验乐趣在本次环节，我会为幼儿创设一个小小表演家的舞台来进行诗歌朗诵，为幼儿创设一个 想说、敢说、喜欢说、愿意说的语言环境，鼓励幼儿大胆完整的用自己的语言和表情动作，把对祖国的喜爱和赞美表现出来。在表演的过程中，我会幼儿为幼儿投向赞赏的目光，在表演结束之后，我会为幼儿颁发我是表演小达人的勋章进行表扬和 鼓励，让幼儿体验出正反馈和成就感，增强他们的自信心。通过这样的设计，不仅提高幼儿语言表达能力，而且还能够做到寓教于游戏当中，引发幼儿在玩中学、学中乐，潜移默化的完成本次活动的内容。 最后我来说一说活动延伸，那么纲要中指出，幼儿园的活动要相互渗透，武御并举，相互融合，那么老师应为幼儿创造更多的经历和体验，来培养他们探索的机会。 因此呢，我将本次活动延伸为美工区，我会为幼儿一起制作一期美丽的祖国宣传海报，表达对祖国的热爱和赞美。以上就是我说课的全部内容，感谢评委老师的耐心聆听，谢谢大家！

吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桨竿，扬起风帆。 小白船飘呀飘，飘到远处看不见。哈喽，小朋友们，大家好，在这个天气晴朗的上午，让我们一起欣赏一下美丽湛蓝的天空吧！ 嗯，小朋友们感觉到了，有微风，慢慢的，我们看到了，哦，飘来了什么呀？对，一朵云彩。好，我们继续看。 嗯，云彩变样了，然后，哎，又变样了，这是为什么呀？为什么云彩会变呢？ 哦，他很调皮哦，因为有风，风把云彩吹了才变了样子。嗯，佳佳，你的答案很好，请坐 好。还有谁有其他的想法？那到底云彩的变化和水有关呢？秘密就藏在一首诗歌里，让我们一起来听一听吧！ 天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干！吹呀吹，云彩变成小白船， 竖起篱笆，扬起风帆。小白船飘呀飘，飘到远处看不见。吹呀吹，云彩变成大狮子，拱起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散。 吹呀吹，云彩变成小娃娃，头戴金帽子，身穿白围兜，跑来跑去跟太阳公公闹着玩。天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干， 好孩子们，现在你们发现云彩变化的秘密是因为什么了吗？对，就是天上的风儿真能干呀，他把云彩吹成了各种各样的样子。哎，那你们听到云彩有什么变化啦？ 变成了哦，大狮子，小娃娃，还有吗？还有小白船。嗯，那云彩变成了这些，它们到底是什么样子的？接下来就让我们边听边看边想一想。 天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干！ 吹呀吹，云彩变成好孩子们，看看，这个时候云彩变成了什么呀？ 嗯，你们都听到了，刚才小白船，没错，云彩变成小白船，竖起桨，扬起风帆。 哎，你们知道围栏和风帆是什么吗？谁能来指一指？哦，这是围栏，长长的，高高的， 三角形的，是风帆。对了，小船上的桨杆和风帆能够帮助它更好地掌握方向。好，那接下来小白船飘呀飘，飘到远处看不见。 好孩子们，这就是我们云彩的第一次变身，变成了什么？嗯，小白船，让我们再来听一听， 吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桨竿，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。那它的第二次变身会变成什么呢？我们一起看。 吹呀吹，云彩变成，哇，这是很明显的什么呀？哦，大狮子了，小朋友看到了狮子的什么？ 嗯，头，棕毛，还有尾巴，还有身子，四条腿，没错，吹呀吹，云彩变成大狮子，弓起身子，张开大口， 狮子一声吼，吓得羊群都逃散。孩子们，这个时候的狮子是什么样子的？ 哦，张开大口，哇哦一声吼，啊，好多狮子的吼声呀，那它的身子是什么？ 弯弯的，看老师的被模仿了，狮子拱起的样子，弯弯的，你们也一起来， 我想想自己是一头大狮子，拱起身子，嗷，张开大口，我看到我们班来了好多小狮子呀，对，就是这样，这就叫拱起身子，张开大口，那这样的狮子怎么样？ 用一个词来形容，他很可怕，所以吓得羊群都逃散了。那接下来再让我们听听云彩变身狮子之后的事情吧！ 吹呀吹，云彩变成大狮子，拱起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散。 好，这是云彩的第二次变身。接下来我们来看云彩的第三次变身， 吹呀吹，云彩变成这是谁呀？看一个人，嗯，一个小娃娃。小娃娃，你们看这是什么头发，头部，还有身体？没错， 吹呀吹，云彩变成小娃娃，头戴金帽子，身穿白围兜，跑来跑去和太阳公公闹着玩。 哎，小娃娃正在做什么呀？嗯，和太阳公公玩跑跳的游戏呢。那你们看他的样子，头戴金帽子，身穿什么呀？什么颜色的围兜？嗯，白围兜。 好，让我们再来听听云彩的第三次变身吧！吹呀吹，云彩变成小娃娃， 头戴金帽子，身穿白围兜，跑来跑去和太阳公公闹着玩。好，现在我们知道了，云彩的三次变身， 天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。哎，为什么云彩是有趣的呀？嗯，因为它可以变来变去，很好玩。那为什么风儿是能干的呀？ 哦，是因为它吹，所以云彩才有了各种各样的变化。那接下来让我们再来完整的看一遍诗歌的视频，感受一下有趣的云彩和能干的风儿吧！ 天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干！好啦，现在我听到了小朋友们都能说出云彩变成了什么风儿，是怎样能干的，那我接下来要教给你们一个比较有难度的任务了。 看，老师，这里有许许多多的图片卡片，他们每一个都代表了诗歌当中的某一部分的意思，有可能是一个词，也有可能是一句话。 我把这些卡片呢，给每个小组发了一套，请你们呀讨论一下这个卡片代表诗歌当中的哪一部分意思。 同时呢，听着音频，按照你们讨论的内容，把它摆一摆。对，按照歌的顺序把它摆一摆，排一排。 好，请你们先讨论内容，一会老师再来播放音频。好，讨论好了吗？好，音频开始了。天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干，好了，孩子们都拼好了吗？ 好，接下来请每个小组派一个代表上来展示一下你们小组的成果。 好，看看你们的身形一样吗？哦，不一样，哪里不一样？ 嗯，有的。哦。这是什么意思？吹风的这个，哦，吹呀吹，对，是几个？吹呀吹呀， 想，想想，云彩有几次变身？三次，所以应该有三次变身是凑齐的，非常好，老师给你们每一行都有四个格子，对吗？那风儿是代表哪个呀？ 嗯，风儿。哦，是这一个是风儿，对吗？孩子们，你们来看，天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干，风儿是他吗？哦，是的，很多小朋友刚才在看我们的图片的时候就发现了风儿是他。 好，这个是真有趣。哦，两次真有趣，那这个呢？很能干的意思。现在好，可以调整一下。先调整一下，先回去调整一下。好 好，调整完之后，我们一起来看一看正确的顺序应该是怎样的。嗯，是这样的，三次吹呀吹，一样的是冲齐的，非常好。那接下来让我们一起对着图标把这首诗歌朗诵一下吧。 天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干，吹呀吹，云彩变成小白船，竖起围杆，扬起风帆，飘呀飘，飘到远处看不见。 吹呀吹，云彩变成大狮子，弓起身子，张开大口，吓得羊群都逃散。 吹呀吹，云彩变成小娃娃，头戴金帽子，身穿白围兜，跑来跑去和太阳公公闹着玩，天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干！ 孩子们，你们朗诵的熟练，声音也非常洪亮呢！好，那天上的云彩还会变成什么样子？我们一起来看哇，各种各样的图案，小白兔，白鸽，还有什么呀？小花， 还有大树，乌龟，苹果，蝴蝶，谁能来照着说一说，怎么用诗歌里面的吹呀吹，云彩变成什么怎么样这个样子。来说一说你看到的喜欢的云彩呢？好，你来 哦，吹呀吹，云彩变成小乌龟，爬呀爬，爬到远处看不见 哦，慢慢的爬，你看他边说边模仿了乌龟的样子，而且还和诗歌里面的小白船一样，飘到远处看不见了。真好呀，请坐 好，孩子们，今天我们知道了，天上的云彩很有趣，风儿很能干。其实我们的大自然啊，也是每时每刻都在发生着变化，只要我们留心，就能够做大自然最好的观察者和倾听者啦！ 认真的看一看大自然的变化，听一听大自然变化的声音。接下来让我们一起到户外去看看现在天上的云彩都有什么样子的，然后来告诉老师吧！好，走吧！

走走走走走走走走走走走走走走走走走走走走走走走走。看一看，看一看，看 一看，看一看。哦，看看，我们现在到哪了？ 到哪了呀？鸡妈妈呀，正在带着他的鸡宝宝在外面做游戏呢，他已经帮小朋友们把小椅子摆好了，快快请你坐上吧。 哇，原来鸡妈妈有这么多的宝宝呀，我想请一个小朋友到前面来帮我数一数，鸡妈妈一共有几只宝宝呀？月月， 一二三四五六六个，六个。嗯，再找一个小朋友到前面来数一数。张欣桐到前面来数一数，一共有几只呀？一二三四五六七。哦，七只。那我来数一数， 一二三四五六。哎，我怎么数着有六只呀？因为我知道，因为小鸡们怎么了，挤在了一起，所以我没有数清楚，我有办法看我的 小鸡，小鸡真调皮，吵吵闹闹在一起，我来帮 帮忙排排队，整整齐齐玩游戏。哦，这次变整齐了吗？变整齐了，这次我再请小朋友来帮我数一数，立志， 一二三四五六七，几只呀？七只？七只，非常好。那你是从哪一边开始数的呀？那这一边贝贝老师是按照什么顺序给他排的？谁发现了 小树叶按着箭头按着箭头的方向，从什么到什么呢？从小到大，从小到大的顺序非常好啊。那鸡妈妈呀，按着从小到大的顺序给它们起了名字。 顺着箭头的方向排在第一位的小鸡宝宝呢，叫小一。小一叫什么？小一打个招呼，你好，小一，你好，小一。来，顺着箭头数 第二位的宝宝叫小二。对了，一个好聪明，叫小二。那我想问问这一只小鸡宝宝，我要请小朋友来说，贾一恒叫什么呀？ 小三，小三。为什么呀？为什么叫小三？因为他是第三个，因为他是第三个。顺着什么的方向数呀？顺着箭头的方向数，他排在第三位，所以叫 小三。非常好。请回，那这一只小鸡宝宝叫什么？ 张世元，小四，你怎么知道他叫小四呀？因为他排在第四，所以叫小四。非常好，你们也太聪明了吧，那这个我不信小朋友还能猜出来。 嗯，王新春，你来，他叫什么呀？小五，小五。因为顺着箭头数，他排在第四， 我们来看看，对吗？一二三四五，所以他叫小五。还真的，你说对了，那这只小鸡宝宝呢？小六，来，你叫什么呀？ 小六，小六。为什么呀？因为他排在第六位。真聪明。请回，那最后一只小鸡宝宝呢？ 你来，小七，叫小小七。小七，为什么呀？ 因为他排在第七个。哦，因为他排在了第七个，你记住他们的名字了吗？记住了，小一，小二，小三，小四，小五，小六，小七。好， 那小鸡宝宝要跟小朋友们玩一个捉迷藏的游戏。玩过捉迷藏吗？玩过，好，小鸡。小鸡真调皮，吵吵闹闹玩游戏，请你伸出 你的双手，不见的是哪只鸡？捂住眼睛。 好，小三，你看看哪只小鸡不在了？我，亲，小孟来说，你怎么知道是小三呀？我心想，因为他排到第三 位。哦，因为他排在了第三位，让我们一起把他喊出来看看。是吗？小三， 是小三吗？是小三回来了对不对？再来一次啊，准备。小鸡，小鸡真调皮，吵吵闹闹玩游戏，请你捂住小眼睛， 不见的是哪只鸡？小五，来，你来说，不见的是哪一只啊？ 小五？小五。你怎么知道？因为他他他他知道第五 个。哦，因为顺着念都数他在第五位，是不是？把他喊出来吧，请坐。小五。小五，出来吧。出来了吗？出来了。小猪宝宝说了，这一次他要从一个特别 不让你们找到来准备。小鸡。小鸡真调皮，吵吵闹闹玩游戏，请你捂住小眼睛， 不见的是哪只鸡？小二，找小朋友来说。刘一泽。小二。小二，因为他顺着箭头数排在第二位。第二位非常好，请坐。那让我们把他喊出来好不好？小二。

今天我们给大家带来的是中班童谣综合活动民族团结大家园的说稿，接下来开始全流程示范。一说教材本次活动是以童谣民族团结大家园为核心素材，其这个童谣中的什么什么的什么的偏正短语既具有韵律美，又能传递出民族团结的核心内涵。 中班幼儿是以具体形象思维为主的，对于动手操作韵律表达兴趣非常浓厚。该素材可以融合语言、艺术、社会三个领域，让幼儿在听说、做唱中积累语言经验，感知艺术的韵律，建立民族团结的情感认知是非常符合指南中说的萌发爱国情感的发展目标。 二说目标，那我分为三个目标，一，认知目标，知道我国是多民族国家，了解蒙古族、朝鲜族、土家族等部分民族的名称，理解童谣民族团结大家园中的什么什么的什么的偏正短语的含义，感知五十六个民族像石榴的一样团结的意向。 二、技能目标，能有感情的朗诵童谣访编两到三个什么什么的什么的趋势，而且呢，能用小星星的旋律来唱演童谣，并参与分组表演。 三、情感目标，能深切感受中华民族一家亲的温暖，萌发对各民族的喜爱，愿意与不同民族的小伙伴友好相处。说活动重难点，本次活动的重点，理解童谣中什么什么的偏正句式的韵律美，感知五十六个民族像石榴籽一样团结的内涵。 难点呢，是通过沉浸式的表演，将民族团结的认知直观的转化为深切的情感认同，真正体会五十六个民族是一大家子。 四说活动准备一、环境创社活动是布置好民族大团结的小展台，展示石榴籽的贴纸，各民族服饰卡片以及民族特色的图片。二、材料准备语言材料有童谣、民族团结大家园的 ppt 以及 ai 的 相关图片。艺术材料呢，我们准备有石榴籽的歌曲、音频、 节奏乐器，如沙锤、菱鼓等等。各民族的服饰，如蒙古族长袍，朝鲜族的长裙，土家族的银饰衣等等。那设备材料我们准备的是空心石榴籽 画籽石榴籽的贴纸以及空心中国地图底板、各民族小朋友卡片、贴纸等等。三、精炼准备幼儿提前观察过石榴，对于不同民族有不同服饰，也有初步的认知，为开展本次活动奠基的基础。 五、说教法学法在家教法上呢，我们采用的是一直观演示法，通过展示民族服饰，出示童谣图谱，将抽象的民族团结转化为幼儿可以具体感知的具象内容。 二、分组体验法设计民族分组表演，让幼儿在角色扮演中感受不同民族特色，体会团结协助的意义。三、情境教学法创设民族大舞台的情境，引导幼儿在沉浸式的表演中来升华情感。体验 二、说学法那么我们采用的是多感官参与法，幼儿通过听歌曲、贴贴纸、穿服饰、唱童谣等方式，全方位的感知活动内容。二、 体验学习法在操作分组表演中，亲身体验石榴籽儿抱成团，各民族共歌唱申化对于民族团结的深深的认知。三、合作表演法通过分组表演、集体合唱，学习与同伴合作，感受团结的力量。 接下来说一说我本次课中最重要的一个部分，说活动过程，那第一个环节就是导入部分，我将采取的是唱跳十六子这首歌来初识民族，那么我将作为老师将带领幼儿来唱跳十六子的歌曲。我们会这样做，绿绿的叶， 红红的花，包成团的石榴，像你我他样样的国，暖暖的家，五十六个民族是一家。那么唱完这首歌曲之后呢，我将对小朋友来进行提问， 歌曲里说五十六个民族是一家，你们知道是哪些民族吗？小朋友们根据经验可能会说出蒙古族、朝鲜族、藏族等等。那今天就让我们用一首童谣走进这个暖暖的大家庭，它叫做民族团结大家园。 通过这样的设计，以唱跳的形式激发小朋友的兴趣，自然的引出五十六个民族的概念，为后续活动做好铺垫。 活动二，展开部分，多领域融合，深化认知。那么我这个环节我将采取的是层层递进的原则，依次来进行，一、语言感知，读童谣，品韵律，教师配乐朗诵民族团结大家园。先出示 ppt 和 ai 图片， 并且圈出清清的水，高高的山，这些什么什么的什么什么词语中的的，让句子像唱歌一样好听，而分句跟读，感受其韵律。随后呢，让他们请访编什么什么的什么什么的句式。小朋友们根据生活经验和以前学习的语言基础，可能会编访编出甜甜的花， 宽宽的路啊。教师呢，将这些短短语贴在黑板上，然后一起来进行总结，这些好听的词就像各民族小朋友的笑脸，让大家园更加温暖。通过这样的设计，听、读访、编，让幼儿在语言互动中感知童谣的韵律与家园美，提升语言表达能力以及创编能力。 二环节二，社会操作贴教具勿团结那首先呢，出示十六子抱成团，发放 空心的石榴画纸，石榴籽的贴纸把，让他们把石榴籽儿贴近石榴里头，让他们紧紧地抱在一起，就像蒙古族、朝鲜族、土家族的小朋友们紧紧团结不分开。小朋友们通过操作然后出，并且呢，提升他们动手能力和直观的具象的感知能力。 那接下来呢，我们将进行的是民族小朋友住家园，出示中国地图的底板，各民族小朋友的卡片，标有民族的名称，把蒙古族、朝鲜族的小朋友贴到地图里，不管贴在哪里，都是我们大家园的一员。各二分组上来进行操作，把五十六个民族分别贴在他们认为合适的位置。 那幼儿操作之后呢，老师引导观察看子抱成团，各民族的小朋友住满了整个家园，这就是民族大家团结大家园，通过动手操作，让幼儿看得见摸得着，感知各民族像十六子一样团结。第三部分，艺术创编 编歌曲练技能老师用小星星的旋律来唱童谣民族团结大家园幼儿用沙锤来伴奏跟唱，熟悉旋律与歌词对应。 教师提醒，这就是用我们小星星的旋律唱的童谣。等下呢，我们要穿上民族的衣服一起来表演哦！这样的设计呢，为后续舞台表演铺垫技能，在艺术的体验中强化童谣的记忆。环节三，结束和延伸民族舞台秀升华情感。 那么我将分组准备。幼儿自愿来进分组，分别穿上蒙古族长袍、朝鲜族长裙、土家族银睡衣等等等等的教师简单介绍各族特色动作，如蒙古族的抖肩，朝鲜族的拍手，土家族的摆手。引导各组练习用小星星旋律来唱童谣片段，边唱边加入特色的动作。 那么随后我们搭建舞台，又要用小椅子围成民族大舞台，舞台的背景贴上五十六个民族是一家的标语，民族团结小展台的十六画地图作为它的背景和装饰。那么有请小朋友、小主持人来进报幕，请欣赏我们用小星星旋律为大家演唱的 民族团结大家园。五十六个民族手拉手有请。首先蒙古族先上台，边抖肩边唱，轻轻的睡高 天地间，然后，然后朝鲜族跟上，边拍手边唱，缕缕的朝 气相牵相牵。最后全体幼儿穿上各民族服饰，手拉手围成圆圈，齐唱童谣。演唱时呢，可以边晃动身体，最后摆出团结一心的造型。 通过这样的情感升华，教师指着舞台上的话，然后说，看，朝鲜族的小朋友，土家族小朋友，各民族的小朋友，虽然衣服都不一样，动作不一样，但是我们用同一首歌唱出来，大家园的温暖就像石榴籽一样紧紧的抱在一起。五十六个民族永远永远是一个家人，永远永远不能少一个，这就是最亲的中华民族一家亲。 通过这样的设计呢，分组表演，集体合唱特色动作的沉浸式体验，让幼儿在不同民族同唱同一首童谣，在这个画面中，小朋友们能够在身临其境的直观的感受到和而不同，团结一心的力量， 将情感目标落到实处，彻底的突破了本次活动将认知转化为情感认同的难点。接下来说下一部分说亮点和反思。那我本次活动亮点呢？是一、童谣运用贯穿始终，用学念童谣到分组演唱，再到集体合唱，原版童谣成为串联各环节的线索，强化了语言领域和艺术领域的融合。 二、情感体验具象化。通过民族服饰加特色动作加同一首童谣的组合，让民族团结从抽象概念变成看得见、听得见、做得到的体验， 符合学习的特点。难点突破有层次，从认知民族到操作体验，再到情感共鸣，层层递进，最终通过集体感染的画面感，让幼儿真切体会到了中华民族真的是一家亲。本次活动的反思。活动中，后续可以增加民族乐器的伴奏环节，如蒙古族的 马头琴音效啊，朝鲜族的长鼓音响等等，让童谣的演唱更加具有民族的特色，也更加让 ai 进入到我们幼儿园的活动中，进一步丰富幼儿对于多元文化共存的认知，让情感体验更加深刻。以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听。

尊敬的各位评委老师，大家好，我是幼儿组五号考生，今天我说课的题目是美丽的祖国，下面我将从教材分析、活动目标、活动重难点等几个方面展开我的说课。 一说教材美丽的祖国是选自省编教材中单语言领域的一节教学活动指南中指出，语言是幼儿交流和思维的工具，幼儿期是语言发展的关键期，应为幼儿创造一个宽松自由的语言环境。 中班幼儿已具备一定的口语表达能力，他们的想象力非常的丰富，思维具体，形象为主。美丽的祖国语言精炼，句式鲜明，朗朗上口，同时又蕴涵着韵律美，颇为幼儿所喜爱。 通过对小动物之间的对话描写，让幼儿萌发热爱祖国的情感，同时呢，又有有利于提高幼儿语言的表达能力和想象力，非常符合该年龄段幼儿的语言发展特点。 二、说活动目标活动目标是活动顺利实施的指向标。基于对纲要和教材的分析以及对学情的了解，那么我本次活动设置了如下的三维目标，一、认知目标，理解诗歌内容，知道祖国很大很美，这也是我本次活动的重点。 二、能力目标，能有感情的朗诵诗歌，并且进行访编，这也是我本次活动的难点。三、情感目标，感受诗歌的志、自豪感。 三、说教法学法纲要中明确指出，教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者以及引导者。所以呢，本次活动的内容应力求形成合作探讨式的师生互动和师生互动。因此呢，我选择了启发提问法、直观演示法、游戏化等教学方法。 在学法的选择上呢，我将遵循幼儿的年龄特点以及主体地位，引导幼儿通过自主观察、交流讨论、多通道感官参与等方法，让幼儿在轻松愉悦的氛围中完成本次活动。 接下来，我来说一说活动准备。蒙台梭利曾经说过，一个有准备的环境是成功的关键。为了更好的开展本次活动呢，我做了以下的活动准备。 一、经验准备，幼儿已经具备了一定诗歌鉴赏的经验。二、物质准备，小白鹅、小山羊等动物的图片以及头饰、教学挂图、背景音乐等等。 下面呢，我将说一说本次说课中最重要的一个环节就是我的活动过程。那为了实现幼儿为主体，老师为主导的发展理念，我设计了如下的环节，环节一，律动导入激发兴趣。 兴趣是小朋友学习的动力，也是最好的老师。所以呢，在此环节，我将用一个魔法袋的形式来吸引幼儿的注意力，我会这样做， 魔法袋魔法袋，魔法袋里有什么哦？小朋友们，你们猜一猜，今天老师给大家带来一个什么呢？ 来，大家一起数，三二一，叮叮叮，看，这是什么呢？哦，大家认识是一个祖国的地图，那么祖国，我们祖国是不是一个美丽的国度？那么我们祖国都有哪些美丽呢？ 通过这样一问一答的形式，顺势引入本次的主题，美丽的祖国。通过魔法袋引出幼儿喜爱的一些国家的形象，吸引孩子们的注意力，通过创设情境，充分调动幼儿学的积极性和积极性，让幼儿产生兴趣。我顺势进入第二环节。 环节二，完整欣赏，初步感知在本环节，我会先为幼儿有感情的完整的朗诵一遍诗歌，让幼儿初步感知诗歌的意境美。之后呢，我会结合挂图来讲述诗歌的第一句，并且进行提问， 小朋友们，你听到了什么小动物呢？它生活在哪里呢？小朋友可以结合刚才听到的故事以及 图片，听出有小白鹅它们生活在河流里。接着呢，我会进行追问，那小白鹅都说了些什么呢？在幼儿回答之后，我会鼓励幼儿一起用诗歌中的话来说一说 祖国有清清的河流。接着我会结合挂图二来讲述诗歌的第二句，并且进行提问。小朋友们，又有谁赞美了我们的祖国呢？ 他是怎么说的呢？在幼儿回答之后，请幼儿一起来学说诗歌。小山羊说祖国有长满青草的山坡。之 后呢，我会用同样的方式来讲述诗歌的剩余部分，并根据幼儿的回答与诗歌的内容制作为图谱，然后完整的学说诗歌来进行铺垫。这样子，通过由简到难，层层提问，不断激发幼儿参与的一些欲望，让幼儿乐意倾听全部的诗歌。 通过这样老师为主导，学生为主体的启发式的一问一答，让幼儿在欣赏诗歌的同时，感受诗歌的意境美，领悟诗歌的主题。 环节三，拓展认知，访编诗歌在本环节呢，我会又为幼儿播放完整的视频动画，让幼儿进行直观整体的感受诗歌的意境美。并且呢，鼓励幼儿大胆的跟随录音学说诗歌。之后，我会用小组师生接龙的方式，让幼儿结合图片 练习完整的学说之诗歌。然后呢，我会给他们准备一个小舞台进行启发，并且鼓励让小朋友们去分享。小朋友们，动物王国里还有很多小动物也来赞美我们美丽的祖国，你觉得会是谁呢？他们又是怎么说的呢？ 通过启发，小朋友们不难得出，可能有小蚯蚓说祖国有富饶的土地，有些小朋友呢也会说小松鼠说祖国有美丽的山川。之后呢，我会给幼儿充分的时间来进行交流和讨论，鼓励幼儿大胆的上前来进行分享， 在幼儿在访边中再一次感受到对祖国的热爱。接着我会为幼儿播放航拍中国的视频，让幼儿更直观的感受祖国的辽阔，并且请幼儿说一说他自己会如何赞美我们的祖国。 幼儿回答之后，我会顺势进行总结，祖国是我们共同的家园，我们应该热爱我们的祖国，保护我们的祖国，以及去歌颂我们的祖国。 通过此环节的设计呢，鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的内心想法和感受，在发展语言表达能力和逻辑思维能力同时呢，注重情感教育和爱国教育，关注孩子们心灵的成长，从而完成本次活动的目标，击破活动的重难点。 环节四，展示表演，体验乐趣在本次环节，我会为幼儿创设一个小小表演家的舞台来进行诗歌朗诵，为幼儿创设一个 想说敢说，喜欢说、愿意说的语言环境，鼓励幼儿大胆完整的用自己的语言和表情动作，把对祖国的喜爱和赞美表现出来。在表演的过程中，我会幼儿为幼儿投向赞赏的目光。在表演结束之后，我会为幼儿颁发我是表演小达人的勋章进行表扬和 鼓励，让幼儿体验出正反馈和成就感，增强他们的自信心。通过这样的设计，不仅提高幼儿语言表达能力，而且还能够做到寓教于游戏当中，引发幼儿在玩中学、学中乐，潜移默化的完成本次活动的内容。 最后我来说一说活动延伸，那么纲要中指出，幼儿园的活动要相互渗透，武御并举，相互融合，那么老师应为幼儿创造更多的经历和体验，来培养他们探索的机会。 因此呢，我将本次活动延伸为美工区，我会为幼儿一起制作一期美丽的祖国宣传海报，表达对祖国的热爱和赞美。以上就是我说课的全部内容，感谢评委老师的耐心聆听，谢谢大家！

小朋友们，春天来了，五颜六色的花开了，让我们一起开起小汽车去春游吧。好，那我们滴滴滴出发了，走， 注意安全。哎， 好，走走 走。好，小朋友们，请你回到位上坐好吧。好，慢一点，慢一点，你觉得呢？慢一点。 哎，小朋友们，刚才你们的小汽车为什么一会停一会开呢？ 谁来？说好，你来，因为我们有信号灯。哦，发现了红绿灯。对，红绿灯呀，是指挥交通的标志对吗？所以你们的小汽车遵守了交通规则， 安全到达了目的地。好，那小朋友们，今天呀，我们要去中山公园赏樱花， 哎，在路上呀，可能会遇到一些标志，请你们把提前收集的标志拿出来，和我们旁边的小朋友互相来说一说。哎，你都认识了，什么标志？ 哎，你这是什么标志啊？我这是禁止抽烟，我在公共场所禁止停车。那这个标志叫什么呀？停车，嗯，好好，快，互相来说一声，快，小心一点啊， 你的是什么标志呀？当心触电哦。哎，那你的标志在哪里呢？我的标志在这里，叫什么呀？这是什么标志啊？禁止游泳的，动物园里看到了水。好，哎，小朋友们，相信你们认识了很多的标志，对不对？ 好，谁想上来介绍一下你的标志？好，请你来说吧， 我的标志是禁止吸烟，我在八大官里的展示馆里看到过，不让乱抽烟，污染环境，你说的特别完完整，而且你是一个注意观察的小朋友，请坐。哎，你看， 禁止吸烟，提醒我们不能在公共场所里随意吸烟，吸烟是有害健康的。谁想来说好，你来说吧， 我这个有，我这个是附近有停车场，就是有停车场。哦，这个标志叫做停车场，对吗？好，爸爸妈妈是不是有的时候要停车， 所以小朋友们他们要按照这个标志的提示来停车，遵守交通规则。还有谁想来说？好，你上来说一说，快拿着上来说， 我的标志是，我的标志是禁止游泳，在公园里水很深，禁止游泳就是让我们知道不能在 在水深的地方游泳。哦，你说的特别好，尤其夏天快来了，我们要注意要在安全的地方，有父母陪同下 才能去游泳，防止溺水，然后保护我们自身的安全，对吗？好，请坐。哎呦，相信小朋友都想来说一说，那一会我们再互相交流一下好不好？把你们的标志放到小影子底下吧，快， 哎，非常好，又快又整齐。哎，小朋友们，在生活中呀，有许许多的标志，但每个标志啊，它都有不同的含义，其实标志是会说话的。 哎，那今天呀，我要带小朋友去中山公园，那在路上到底会遇到什么样的标志？让我们一起来看看吧。走，起立，我们出发起立。走。 哦，这是什么标志？公共厕所。哦，公共厕所，那标志上都有什么呢？哎呀，你来说一说好不好？嗯，上面有 有一百个数字，还有男女厕所。嗯，哦，不仅有男女厕所，有一百米。那旁边这个是什么？残疾人？残疾人，对，是提供给残疾人的无障碍厕所。 那还有什么呢？哎，小心一点，还有什么好，你来折，你来折。哦，箭头是距离公共厕所的方向对吗？好，那小朋友们，你看这个标志上呀，有图案 文字，对，文字，还有数字，还有方向，箭头提示了我们公共厕所在哪里，那我们应该向哪个方向走呢？一边，这是什么方向？好，那我们向右走去，先上厕所好不好？走到了哦，到了，那你们应该去哪一边呢？ 找一找啊，你要去哪边呢？哎，找到了厕所的位置，对，很好，按照按照标志的图案找到了，对吗？好了，上完厕所了跟我一起出发，我们再看看会去哪里。 这是什么地铁哦，地铁站的标志，你是怎么看出来的？谁能来说一说？老师，我能好，你来说。 这上面有的，看看这什么地铁的，地铁的行就是地铁上的形象，然后他就是地铁哦，看到了地铁的图案，所以这个标志告诉我们是地铁站。那我们这次应该往哪个方向走呢？ 这是什么？毛线？好，那我们向左走，走了，到哪了？到哪了？地铁站。哦，那小朋友们， 如果没有刚才那个地铁站的标志，你觉得会发生什么事情呢？迷路哦，迷路，还有呢， 我们走错，找不到，找不到位置哦，所以小朋友们，标志提醒了我们，让我们快速找到了地铁站。好，那我们进入地铁吧，好不好？好，走 好，进入地铁以后呀，请小朋友回到位上坐好吧。哼，找好你的位置。嗯，那进入地铁以后，你们看都有什么呢？ 谁能来说一说？好，你来说。这是二号线和三号线，我们要去中山公园的话，我们就坐三号线哦，你了解的真多，很好，请坐。其实我们的青岛地铁不仅有二号线和三号线，还有许多的线路， 但是刚才小朋友也提到了，我们要去中山公园的话，要坐几号线？八对，还有中山公园站。好，那我们继续来看一看吧。 嗯，这是什么标志？好，你来说。 禁止不让带狗。嗯，你是怎么看出来的呀？因为这有个狗，然后这还有个尾巴，然后这有个叉。哦，有一个狗的图案，上面有一条什么红色的斜线，提示我们在地铁站里面禁止 携带宠物。很好，请坐好，再来看看，还会有什么呢？ 进入三号线了。嗯，这是什么标志？举手来说一说吧。好，宋家泽来说， 在地铁里不能大声喧哗。你说的非常好，你是怎么看出来的呢？因为有个这样的哦，有一个这样的姿势守在小嘴巴上，所以提醒我们不能大声喧哗。很好，请坐， 这个标志就叫做禁止大声喧哗。那在地铁上为什么会有这个标志呢？ 这样说一说，好，你来生，嗯，就你来生，就是他。如果说有些人安得安静坐好，然后一个人在大声的喊来喊去，会打扰到那个人。哦，所以我们要做。很好，所以我们要做一个文明礼貌的小朋友，不要打扰到其他人，对吗？那我们应该怎么样做？ 哎，跟上面一样，很好，我们再来看看还有什么。 嗯，这是什么标志？好，我看这个小朋友举了很久，你来说一说好不好？这个叔叔在，这个叔叔在门上，我， 我害怕门，门一开他就掉下去了，你发现的是这个叔叔做的做法，对吗？那这个标志是什么呢？你来看看。 有，有个人靠着靠着门，嗯，你观察的很仔细，请坐。哎，有个有一个人呢靠着门，他做的对不对？这样子啊，对哎，所以这个标志叫做禁止倚靠。 那叔叔刚才小朋友说了，他做的对不对呢？不对。好，那么请你们来提醒提醒他吧，说一说，对，说一说，跟他说说，叔叔，你不能靠着门，这样你会开门摔倒啊。你们都是热心有礼貌的小朋友，快摔倒就 会要对，说的太好了，请坐哎，看看他有没有改正他的错误，谢谢你们。哼，我们给他点个赞吧！快， 中山公园站哦，到站了，小朋友下车了，快来。哎，你们看在这里有什么标志呢？哎，我要问问小朋友了，你看，有的小朋友突然拉住了我的手，为什么呢？ 因为这里写着让小孩和家长坐这个电梯 哦，是不是在图案上，上面有一个大人拉住了小孩，所以小朋友们在电动扶梯上呀，我们要注意，小孩必须拉住大人的手，所以这个标志叫做小孩必须拉住。 好，各位小朋友，快请你们拉好手，拉好手过来，拉好手了。对，好，我们继续乘坐电动扶梯了， 我上来了，好，上来。你们看到哪里了？在中山公园好不好看？美丽，漂不漂亮呀？漂亮哎，有各种各样的花对不对？我们在中山公园的樱花树下一起合张影吧，好不好？好好，请站好， 看来，站好了，摆一个你想摆的动作啊，一二三，茄子太好看了。好，请回吧，慢一点，小心一点啊，请回请回吧。 嗨，小朋友们，你们看，在中山公园里有这么好看的美景，那我们这一路上呀，都遇到了什么标志，让我们再来看一看，谁能 来说一个红色的标志和蓝色标志哦，颜色标志不同对吗？请坐好，这标志都像什么呢？来，我们来看看 都叫什么标志，还有提醒标好，这是什么标志？这个标志叫什么呢？禁止大声喧哗。嗯，禁止什么？禁止带宠 物，携带宠物，对，携带宠物还有什么禁止依靠？那这些还有什么标志？谁能来说说？好，你来说， 这是什么标志？地铁站的标志，厕所的标志，必须拉住小孩，对，小孩必须拉住。那请你们来观察一下这些标志有什么不同呢？谁能来说一说？ 好字母，再说颜色不同哦，颜色不同，那为什么不同呢？因为这是红色，这是蓝色。哦，他们说的是颜色不同，对吗？那么这么颜色有什么含义呢？谁能来说说？谁能来说好，你来说 颜色就是这个是提醒的标志，那个是禁止标志。嗯，这是你的想法，请坐。还有没有好？由徐彤来说， 蓝色代表公共设施，红色代表禁止。哦，那你请坐。那小朋友们理解的对不对？让我们来听一听聪明的博士爷爷来给我们解答一下吧。 蓝色的标志是公共设施的标志，而公共设施是我们在公共场所里出现的地方，比如地铁、医院、学校等，它具有指示提示的作用。 红色的标志是公共场所里禁止的标志，提醒我们在公共场所不能做哪些事情。 嗯，原来蓝色的标志是公共设施类标志，红色的标志是禁止类标志。生活中呀， 标志呀，是会说话的，我们要按照标志的提示来行动，尤其是在公共场所里，我们要遵守约束标志的规则，成为一个文明守规则的小市民。 生活中处处都有标志，其实我们的幼儿园也需要一些标志，你们看这都是哪里的 幼儿园？这是哪里？教室换洗室，这里呢？操场啊，请你们想一想这些地方你可以设计什么样的标志呢？先说一说。 好，你来一声，禁止，在禁止在楼梯上打闹。嗯，保护我们的安全。很好，想法很好，还有没有了？ 好，你来一声，禁止，在禁止在教室抽烟。哦，这个想法也很好，请坐。好，小朋友们一会呀，在后面桌子上会有两种颜色标志，一个是这是蓝色是什么？公公 公共设施的标志，红色是什么？禁止标志。好，请你们选择一个来设计，放在我们的幼儿园的各个角落里。好，现在请你们开始走过去看后面设计。哎，注意你们要握笔姿势。嗯， 好，往这走，不要急，好了，来放。对，好，不要急哈。 好，拿一只请你坐下，坐下。不客气，来， 好，这边来，请，坐， 哪一只来。好，来，放，这里可以放这里。好了，开始画吧。哎呀，这怎么有了，没关系，这还有一只， 快画，抓紧时间好吗？嗯， 没关系。嗯，用这一支笔。 嗯，很好，好，把头稍微抬一点。嗯，注意画画的姿势。好，那你可以继续画吧。 很好，你一会可以跟旁边小朋友互相来说一说，好吗？ 行，嗯，很好， 老师用着。没关系，你先用着好吗？ 好，给 画好了。好，跟你旁边小朋友可以来说一说话。好的，嗯，哎，画好的可以互相来说一说。 你们是请不要浪费水，大家不浪费，对吧，是不是这样子对不对？可以画这样子，谢谢。嗯嗯，很好，好， 你想把它放在哪个位置上呢？看看，你看看这些地方，你想放哪放在哪里就放在这，画好可以。好，画好了，小朋友可以贴在上面了。 来来 来，我往外，我往外拉一拉好吗？我把它往外拉一下来，你看你们这是哪里，你们可以看看啊。好，哎，你们可以欣赏一下其他小朋友设计的什么标志。 嗯，好，没关系，你可以先把它粘上好吗？粘在这上面。好吧，找一找 啊。哦，没画完的请抓紧时间了快，这都是什么样的标志呀？你看你们可以来介绍一下。 可以来，你们可以看一看这都是什么样的标志，认识一下看小朋友设计的。小朋友设计的 好了吗？如意好，放上去很好，设计的很好，粘在上面吧。哎，跟小跟小朋友来介绍一下。 好，可以了，很好，好了，抓紧时间快好了，挂好了，小朋友请你回到位上坐好吧， 那你贴在相应的位置上好不好？好，一会我来找好吗？嗯，好快，可以了，你好，抓紧时间快， 妹妹画完了吗？好，可以粘上了，很好，放上粘上去吧。冉冉，把你的标志粘上吧，快给小朋友一会我们来介绍一下啊。好，就粘吧， 亲你。哎呦，谢谢你把我的笔拾到手收起来对不对？好了，嗨，来，老师。哎， 坐下坐下，不小心的啊，来，好了，来，小朋友们，请你们回到位置上坐好吧， 好了，请你们回到位置上坐好了，站好。小朋友，快快粘上。这是什么好放这里啊。好，来快，请坐好，上那边坐好了。好 好来，谁想上来介绍一下你设计的标志。好，你来说一说好不好？好，嗯哦，不要紧，我给你把它粘上好不好？ 好，这样粘好。这是什么？我的是镜子，带上双环。哦，你在哪里设计的这是给， 这是我在走廊设计的小呃，在走廊里，别人睡觉的时候不能大声吃，非常好，提示小朋友要在走廊里安静的说话，小声说话，不要打扰到其他人，对吗？很好，还有呢， 谁想来介绍一下？黄姨来说吧，你在哪里设计的？嗯，我设计的，请大， 要节约用水。太好了，你看小朋友们，我们要保护我们珍贵的水源，所以小朋友一定要注意节约用水。好，请坐。 哎，我知道小朋友都想来说一说，对吧，那这样，一会我们把咱们设计的这些标志贴到幼儿园的各个角落里，然后我们再互相说一说，让我们的幼儿园更加安全，好吗？好，嗯，那最后让我们看一段视频， 感受一下标志在我们生活中的意义吧。生活中的标志和情 境简单无声提示了我们，给我们生活带来了便利。商场利用磁吸标志提升我们保护自身的安全， 从现在开始 有控制力量。瞧，姚志在提醒着我们， 让我们都来按照标致的要求去做，做一个讲文明懂规则的小市民， 快行动起来，让我们一起遵守标志，让我们的生活变得更加美好。好，小朋友们，让我们一起把这些标志贴在幼儿园里吧，那我们出发。

哈喽，孩子们，你们好呀，看今天老师给你们带来了什么呀？哦，乐乐说是一把吉他呀，你还会弹？嗯，太厉害了。对，这呀是一种乐器，名字呢，叫吉他， 你们想不想听一听吉他的声音呢？嗯，看来我们来试一试。来哦，是这种声音啊，那我们划一下试试 好听吧，再来一次。嗯， 最后一次。哇，你们觉得吉他的声音怎么样啊？嗯，好听，老师觉得呀，它非常美妙，非常的动听呢，那你们还想听吗？ 哦，都想呀，哎，瞧，有一位朋友弹着吉他向我们走来了，听一听是谁呀？ 滴滴答，滴滴答，对，春雨在弹吉他，他的听众可真不少，花婆婆竖起了耳朵， 蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞， 他们都陶醉在春雨的吉他声中。老师今天带来了两种声音，你们能不能来说一说他们像什么声音，是在做什么呢？来， 仔细听，这是谁的声音 哇？对，是春风的声音。春风的声音是什么样子的？ 哦，大家都是听到这样的声音，那我们就可以说像诗歌里说的那样，呼呼呼，呼呼，春风在干什么呢？ 是来说一说春风在做什么？好一哦，呼呼呼呼呼，春风在 敲大鼓。哦，你觉得这个声音像大鼓的声音呀？好，请坐，非常棒，你看一一呀，把春风的声音也和一种乐器联系在一起了呢。

尊敬的各位评委老师，大家好，今天我说课内容是中班数学活动，一到七的点数，也叫做宝藏秘药闯关记。接下来本次活动中，我将从设计意图、活动目标、活动度、难点、活动准备、教法学法、活动过程创新与反思等几个方面来一一详述我的说课思路。 一、说设计意图本次说课呢，我为什么会采用一到七的点数呢？是因为我发现三到六岁儿童学习发展指南中明确指出要引导幼儿对周围环境中的数余量的现象产生浓厚的兴趣。那 结合中班幼儿，他是一个具象思维、象抽象思维过渡的阶段，非常喜爱合作游戏的年龄特点，以及我发现他们已经掌握了一到五以内点数的年龄特点，以及我发现他们已经掌握了一到五以内点数的年龄特点，以及我发现他们已经掌握了一到五以内点数的年龄特点。 通过设置了保障密钥为情境的主线，然后通过 ai 动态素材的生成实时数据反馈，将小朋友们认为非常枯燥的数数匹配 排列顺序的这个技能呢，转换为森林足迹密钥、果园能量密钥、仓库密码密钥这种沉浸式的协助侦探一个任务链。这样子呢，小朋友在 ai 协助之下呢，能够自主探索数与物的关系，又能在团队任务中提升逻辑思维能力和协助能力。 同时呢，我将在延伸部分艺延伸到艺术领域，实现数学和艺术的跨领域融合，让学习更加立体和生动。二、说活动目标和重难点 上面已经对教材和学习分心的非常透彻了，所以呢，我对于我的活动我是确定了如下的三维目标，一、认知目标，幼儿能够精准打知到一到七的数量，能够手口一致点数，并且说出总数。二、技能目标，通过闯关任务来引导幼儿完成数量匹配与数字排序， 提升观察与写作能力。三、情感目标，小朋友在剧情和艺术表达中体验数学的乐趣，收获成就感，这也是我本次活动中非常重要的一个点。那本次活动的重点当然是手口一致点数一到七的数量，这是一个认知的 要的一个阶段。难点呢，其实是数量的匹配和数量的排序，因为他们需要在团队协助中完成。那接下来我来说说第三个部分，就是说活动准备。由于大家都刚刚开始用 ai， 所以呢，在看似是一节非常简单的数学课，那么我们也要做好相关的准备。一、物质准备， ai 的 互动软件 含有疯狂动物城的动态场景，实时反馈系统等等。二、实物的教具，我将准备好动物的卡片一到七只不同的动物水果卡片一到七个对应的数量数字卡片一到七。 以及我将准备小组任务单密要奖励贴纸，音乐播放器等等。以及我将提前录制好两只老虎的改编旋律，或者是我将用其他的音乐来进行代替，当然是小朋友们认知范围会的旋律。 二、经验准备，幼儿熟悉了疯狂动物城的剧情一、相信他们都已经看过了，而且已经掌握了一到五以内数数的能力，所以有简单的小组合作的经验，所以能够跟着旋律做简单的肢体动作，有创编的这个基础，这也是让我的这个延伸部分得以合理性的一个非常重要的学情基础。 接下来说一说第四部分就是说教法学法。本次的教法呢，我将采用的是一情境教学法，那我因为我一托的是疯狂动物城加 ai 的 动态场景，所以我将设置三关闯关任务情境来激发幼儿的兴趣。第二个呢，是任务驱动教学， 我为了让他们学会一到七的点数以及数量的排序，数与物之间的匹配，刚才目标中也说了，所以我带着这三个任务设置了三个闯关来一对应，层层递进来落实教学目标，击破重难点。 三、 ai 辅助教学法，利用 ai 动态的演示，实时的反馈，智能的验证等等来优化教学过程，这样呢，数据更加精准来指导幼儿。四、艺术融合法刚才我已经说了，我将采用的是改编歌曲来巩固所学，实现数学和艺术的双双联动。 那学法上呢，我将采用的是多感官操作法，自主探索法、游戏体验法、艺术表达法，来达到小朋友们非常有情境的感知数字以及排序他们能力和技能。情感的那个融合，来击破我们本次活动的情感目标、难点目标。 那接下来废话不多说，我来说一说本次说课过程中最重要的一个环节，就是说活动过程。本次说活动过程呢，我将采用的是环环相扣，逐步推进，严格按照幼儿的认知和学情来进行。第一个是剧情导入，我将采用的是播放 ai 图画来开启寻宝之旅，大家可以看我做的 ai 视频， 哇，这里有一个魔法宝藏啊，你们看，宝藏一直在发光呢，旁边还有森林果园仓库，原来要闯三关才能解开一到七的数字密码，得到惊喜，宝藏 里面有超甜的彩虹糖果，你们愿意帮助我找到宝藏吗？寻宝之旅邀你同行！ 好， ai 视频看完之后呢，相信大家都已经能够感受到了，用这样动画情境能快速抓住幼儿的注意力，激发他们去探索的欲望，为后续我将创设的一些闯关任务做好了基础。那接下来就开始本次活动中最重要的核心闯关三阶段， 寻觅药。第一关，森林关足迹觅药，也就是一到五基础点数。刚才我们说了，小朋友们已经具备了一到五点数能力，那么我将在 ai 动态展示森林动画场景，依次出现一只兔子，两只狐狸、三只树懒、四只豹子， 报警官，五只松鼠。这样子的任务呢，分发给小朋友，让他们分别点数动物的数量，匹配对应的数字正确组，获得足迹密押的贴纸。小朋友有这个能力了，那 ai 呢？对于幼儿提交答案之后呢，会立即来打对勾或者错误，错误的小组会收到提示，再数一数，别漏掉哦。 通过这样的设计呢，不仅小朋友们在这个情境中非常开心，能够巩固五以内的点数，而且呢，他们与 ai 进行实时的反馈，强化手口一致点数的技能，从而达到本次活动的认知目标和一部分的技能目标。第二关，果园的能量密钥从一到五的数量匹配 达到一到七的数量匹配，这个能力有所提升。首先我将 ai 呈现果园的场景，我会这样说，每一种水果能量对应相同数量的动物，收集对了才能补充体力。例如三只素奶需要有三个水果来进行匹配， 那小朋友们根据动物的数量来匹配对应数量的水果卡片，小组完成合作来操作此项活动。 那上传操作单以后，各个小组就开始匹配了。 ai 用不同颜色来标注对错，错的地方闪烁提示，比如说 会对小一些，小组选错的时候看清楚哦，树篮有三只啊等等，它错误在哪里， ai 就 提示在哪里。这样子的设计图呢，能够拓展到七以内数量的匹配，通过 ai 的 精准反馈呢，帮助幼儿发现错误，提升观察能力，而且此时的小朋友们的性质也会再上一个新的台阶。 第三关，仓库密码钥匙关，那一到五的点数会了，一到七的点数和匹配也会了，那我们要打到第三关，就是一到七的竖列 排序，数字排序，这个能力就会比前两个能力更加难一点点。我将在 ai 展示贴有乱序的一到七的宝箱，那我会让小朋友们把数字按顺序排好，宝箱才会开哦。那 小组合作，将数字卡片按一到七来正确排列，正确组将获得最后一把的密码钥匙。那为了让各个小组体验不同的情境，我会创设置很多的这个视频和这个。嗯，这个 这个匹配，让小朋友们在不同的情境中去数，比如说草莓呀，动物呀，还有这个，嗯，其他的书本呀等等。实物和 ai 相结合，让它们提升它们排列的能力。排列完成之后呢， ai 扫描识别正确的则播放宝百宝箱开启等等的音效。 错误呢叫提示，再检查一下四后面该是谁呀，它哪个错误就提示哪个，这样在协助当中强化数据的概念，感受团队合作的重要性，而且达到一部分的情感目标。 第三关闯关成功，颁发荣誉，小朋友们都非常喜欢奖励所有小组集齐密要之后呢，我将 ai 生成最佳侦探小队的榜单来进行呈现，根据正确率和速度来颁奖，让幼儿分享闯关心得，达到本次活动的情感目标。 接下来第六部分说活动延伸，我将延伸到艺术领域。那我会这样说，小侦探们，今天找到密要数字藏在歌曲里哦，我们一起来做呀！ 一只兔子跳呀跳，两只狐狸笑呀笑，三只树懒慢慢跑，四只豹子快快追，五颗苹果甜又甜，六只树叶飘呀飘，七把蜜要起早到 耶！幼儿跟着旋律拍手唱跳，边唱边用手势对比，做出一到七的数字，这时候老师就不再干涉了。最后分组创编歌词，他们可以创编出更多的数字歌，比如说他们会创编出 三只松鼠摘松果，五朵小花点点头等等，都是可以的，都是在被允许和接纳的环境中去让小朋友们去 体验数字的乐趣，也在艺术中表达中巩固一到七的数量认知，能提升他们的艺术表达能力，艺术素养。接下来那以上就是我的全部说课内容，感谢各位评委老师的耐心聆听。

瞧，鸭大哥鸭二哥也在想办法，他们也想到了一个办法。鸭大哥说，嘿，鸭小弟，你听说过吗？ 有一种办法叫小步走路。鸭小弟吃惊的看着哥哥，啊，什么是小步走路呢？于是鸭大哥注意看哦，讲给鸭大哥，把脚抬起来，嘴里念一 往前踩下去，嘴里再念小步，然后换脚，再来一次，一小步换脚，一小步换脚，连着走下去。 哦，听懂了吧，谁会这个办法了，走，给我们看看。好吧，怎么叫一小？请一个人。先请一个人来教教大家。 你真棒，你的手举得最高。来，从黄线开始，注意看哦， 把脚抬起来，嘴里喊一出发， 一小步换脚一小步换脚。怎么走着走着你真像一只鸭子了呢，好可爱的你啊，谁也愿意学学新本领 都愿意啊，我看看哇，好多人愿意啊，来，我们玩一个游戏。好吧，你们都走过去，可是很多人哦，要小心啊，前面一排站不下，就到后面一排好不好。去吧，走到黄线后面 真会谦让。嗯，一点点长大就是不一样。你怎么走在我身边的？哈，你是插旗子的吗？好吧，向着他走过来，你累了，看谁走的最像你。好吧，老师好，准备嘴里喊一 出发，一二三四五六七八九 十十一十二十三十四。哇，来，孩子们瞧，就这样一步一步走完了长长的路。请坐请坐请坐。好了，你看， 最厉害的就是坚持走完，总有办法走完长长的路的。你现在幸运的坐 c 位了， 跟我对视，谢谢你刚才一起玩哎，但是我有个问题了，你们诅咒诅咒。我就在想啊，哎， 要走那么长的路，森林那么大，为什么压大哥不让压小弟一大步一大步的走呢，而是要 一小步一小步的走，好奇怪啊，大步不是会更快吗？为什么呢？举手好吗？小宝贝们，举手啊！呦，你看你看，你一直在坚持举手你先讲， 就是他，他会摔倒，原来是怕他受伤，受伤路就走不长了，对不对？哦，我有点懂了，有点懂了，还有谁能说服我，为什么不一大步走？ 因为这样万一他又累了呢？万一他又累了呢？你会接着想事情走的大容易累是吧？ 哦，又有点懂了，还有谁教教我，为什么不能一大步走呢？你还没有好好拿过话筒讲话呢，你觉得他们俩谁说的有道理啊，为什么不要大步走啊？ 因为呀，这脚有点太小了，走太大还是会摔跤，我觉得他将来一定是个好妈妈哦， 他会看看这个人的样子，对吧？亚小弟那么小，怎么可能把步子变很大呢，就是应该让他慢慢走，对不对？于是亚小弟觉得，哎呦，你举手，我一定会让你讲的比比哪个人做的最好哇， 每个人都做的很棒，所以真的长大了，你讲万一又做错了， 万一又走累了，而且大步走，也许看的不清楚会迷路是不是？好吧，你看，亚小弟听了你们的话，就决定自己走一走了，看他真的，哥哥跟着哥哥们小步出发了， 瞧，鸭小弟快乐的学着一小步一小步的走法，就这样走完了长长的路。 不过人是会累的，鸭也是会累的。走着，鸭小弟又一屁股坐下了， 哈哈，太累了吧，太累了吧，走路实在是件无聊的事。 这时候鸭小弟问哥哥们，有没有办法让走路这件无聊的事变得开心起来呢，怎么走就能越来越开心呢？你们有办法吗？ 哦，有人还有办法啊？这个老师休息了一下，开始更厉害了，对吧？来，你讲，有什么办法 的？手他一。

亲爱的小朋友们，大家好，今天呀，赵老师要带着你们一起去参加蜡笔宝宝的画展，我们接下来呀，跟随赵老师我们一起来参观一下吧。同样，在参观的过程中，请你仔细的观察看 这些蜡笔画都画了些什么。好啦，开始吧， 好，看完了吗？好，现在呀，我请小朋友，请你来告诉我，通过这些画展，你都看到了用蜡笔画了些什么呢？ 你来说一说哦，你看到了用蜡笔画出来了一只小猫， 并且啊，这只小猫的毛色是五颜六色的，你觉得很有特点。嗯，你的声音可真好听啊，请坐，还有谁愿意来跟我分享一下，你来试一试 哦，你还看到了用绿色的蜡笔画上绿色的叶子， 然后呢，再用红色的蜡笔画上红红的苹果，再用黄色的蜡笔画出黄色的太阳， 最后再用绿色的蜡笔画上草地，以及蓝色的蜡笔画上蓝天。哇，宝贝， 你观察的可真仔细呀！嗯，圆呀，蜡笔呀，用通过它的五颜六色可以画出不同的东西，是吗？哇，你的眼睛可真亮，请坐，还有吗？你来说一说 哦，你看到了这是都是蜡笔画，嗯，你看到了最后一幅画，用粉红色的蜡笔还可以画出来花，所以说你觉得这幅画呀，特别特别的美，你都期待赶快 到春天了，这样子还可以穿上漂亮的裙子呢。哇，真是一个爱美的宝贝，请坐！好，同样呀，今天赵老师要给小朋友带来一个关于蜡笔的儿歌，请你们仔细听哦。 小蜡笔， 我爱你，我爱你，五颜六色的小蜡笔，我用红色画国旗，我用绿色画草地，我用蓝色画海洋，我用黄色画金鸡， 我用亮丽的颜色画出家乡的美丽。好，刚才啊，赵老师给小朋友播放的这首儿歌的名字就叫做小蜡笔。刚才你听到的这首儿歌里边的蜡笔它都画了些什么呢？ 你来说一说哦，他用红色的蜡笔画出来了国旗。哇，宝贝你听的可真认真呀，请坐。你来说一说 哦，用绿色的蜡笔可以画出绿色的草地。哇，你听的也很认真哦，请坐！还有吗？你来说 用金色来画金鸡。哇，宝贝你回答的可真神气。还有吗？你来说用亮色来画美丽的 哦，来画美丽的家乡。嗯，宝贝你听的呀，也很认真。好，那么接下来我们一起的来看一看，到底用蜡笔它都画了一些什么呢？