25课四年级下册基础训练答案
同学们大家好，欢迎来到一本语文课堂，本节课我们来学习第十六课，海上日出第一天，练基础。首先来看到基础过关，第一题看拼音，结合语境写字词，那我们一起来看一下第一小题。 天边出现了一道红霞，霞光的范围逐渐扩大，在这里要注意范，它是一个上下结构，扫字头过，它是一个左右结构，提手旁，那太阳呢，正慢慢上升， 那间太阳通过了云霄，放射出灿烂的光芒，在这里要注意差，它是一个左右结构，同时同学们一定要注意一下它的读音， 灿烂，他们两个呢都是左右结构，火字旁，并且通过书写可以看到他们两个呢都是一个左窄右宽的字。 随后呢，看到第二小题，工匠深夜还在工作，要给皇冠镶上紫色的宝石，在这里要注意镶呢，它是一个左右结构，金字旁， 可以看到右半部分的字体的笔画是非常多，希望同学们理顺好笔画，认真的书写一下这个字。完成第一小题之后，我们来看到第二小题，在括号内填入加点字的正确读音。那接下来呢，我们一起来看一下。 首先讲到了是荷叶承受不了，这里呢指的是植物的叶片，也就是 二声调呵，额，和，它是一个和的长线读音之一，那和厌呢？承受不了什么呀？承受不了小猫的拥和，当它作为四声调的时候呢，表示负担压力的意思， 那这里呢，是指荷叶承受不了小猫的负担，或者是压力沉到水面下了。所以通过这道题我们就了解到了这个字不同的读音在不同的语境下是怎样的，希望同学们及时的做好笔记。 随后呢，看到第三题按要求完成句子练习，那我们一起来看一下，太阳好像负着重荷似的，一步一步慢慢的努力上升，到了最后终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红的非常可爱。 那我们一起来看一下这句话运用了怎样的修辞手法呢？负着重荷，努力上升，写出了太阳在上升过程中什么的样子呢？ 哪两个词语写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力呢？那接下来我们一起来分析一下这个语段， 那可以看到这个语段讲述了太阳缓慢上升的样子，那这里赋着重荷努力上升，赋予了这类人类的动作与状态，把太阳当做人来写，所以运用了拟人的修辞手法。 而傅振鹤努力上升，也写出了太阳在上升的过程当中是十分吃力的， 他负担着压力，努力的上升和冲破，所以在这里我们可以感受到他在上升的过程当中 十分吃力，并且有些缓慢的状态。最后哪两个词语我们可以感受到太阳的生命力和它的威力呢？那我们看到这个雨段当中，可以看到到了最后太阳终于冲破了云霞， 完全跳出了海面。这两个动词表现出了太阳在缓慢的上升，努力到最后终于 突破了云霞跃出海面的动态感，突出了他的生命力和威力。所以在这里我们填写的是冲破和跳出。那希望通过这道题，同学们能够了解到这个语段的修辞手法及其表达效果是怎样的。 接下来看到第四题，海上日出的过程令人着迷，请你梳理太阳的颜色变化，填一填吧。同学们，在这里我们可以回忆一下 文章的内容，结合文章的内容来梳理下面的矿图。首先呢讲到了红是真红，这里讲述的是太阳刚 开始升起的时候，呈现出纯粹鲜明的红色，那随着太阳持续的上升，红色变得更加的饱满温润，给人温暖美好的视觉感受，所以在这里是红的非常的可爱， 现出红色的柔和和迷人。那接下来呢，太阳进一步的逼进海面，完全跳出云层时，红色呢，融入了紫调，太阳完全冲破云霞，跃出海面后，红色达到了最浓郁 深沉的状态，形成了极具视觉冲击力的深红，那通过这里我们就了解到了太阳的颜色变化。 最后我们一起来看到第五题，根据课文内容将下面的思维导图补充完整，我们一起来看一下。这篇文章呢，分成了三个部分，它的结构是总分总，那接下来我们结合文章的内容，一起来梳理一下吧。 首先来看到文章的第一自然段，点出了观看日出的时间，是天还没有大亮的时候，周围还非常的清净，船上的只有机器的响声，所以在这里除了点名时间之外，还点名了地点， 而分数的是第二到第五自然段。那这里呢，讲述的是天气晴朗时候的日出的过程，讲述了日出时它的颜色的一个变化， 除了晴朗以外，还点到了多云和有黑云时的日出的景色是怎样的。 最后呢，对海上日出进行了一个总结，字里行间可以感受到作者对于海上日出的赞美与喜爱之情， 在文章的最后，他讲说道，这不是伟大的奇观吗？用一个反问句表达了对于海上日出这一自然景象的高度赞美与喜爱之情。那通过这道题，希望同学们能够进一步的把握文章的脉络。 来到这里，我们这节课就结束了，感谢同学们的观看，我们下次课堂再见。同学们大家好，欢迎来到一本阅读课堂，本节课我们要讲解的是第十六课，海上日出，第二天做题升。 我们首先来看到阅读过关第一题，阅读课外短文的片段，完成练习。那我们一起来看一下。第一、三段讲到了东方的天边，张开了一张灰白色的木，渐渐的颜色啊越来越浓， 那后面呢，讲述了它的颜色的一个变化，可以看到是变化无穷，艳丽极了。 随后来看到第二、三段，我目不转睛地盯着，只见东方的地平线越来越亮，一个耀眼的红点慢慢地吃力地从东方的地平线跳出，一瞬间半个太阳涌出了地平线， 太阳越升越高，太阳慢慢的被黑云包在里面，形成了金光闪闪的光柱。 但是过了一会，太阳终于撤开了，黑云升上了蓝色的天空，瞬时光芒四射，把整个天空映的红彤彤的。 这时我们完全被太阳的光芒包围着，望着身披彩霞的同学们，我想我们不正是那造成冉冉升起的太阳吗？阅读完这个语段之后呢，我们一起来看到题目的部分。 首先来看到第一小题，第一段段当中云彩的特点是什么呢？是颜色单一，变化极快，还是变化无穷，颜色鲜艳呢？同学们要用对号画出来，那接下来我们一起来看到第一自然段， 在这里讲到，东方的天边展开了一张灰白色的幕，渐渐的颜色越来越浓， 星空中的云彩真是千变万化，一会是骏马腾空，一会是红花如火， 一会又变出了许多橘子，一会变出许多金鸡，一会红艳艳，一会金灿灿，变化无穷，艳丽极了。所以在这里我们可以看到云彩的特点呢，它是变化无穷，颜色 鲜艳的。通过第一、三段，我们也可以看到天空中的云彩，他们所变化出来的样子和颜色是怎样的。 小花来看到第二小题，语文要素短文是按照什么顺序来写呢？我能梳理出第二、三段的内容， 那根据我们对于前文的梳理，可以看到本篇导文呢，它是按照一个时间顺序写的，从太阳刚出现到完全升上天空，一步步的展现了日出的完整过程，所以在这里的顺序是时间。 随后我们一起来看一下第二段的内容，我们如何进行一个梳理。首先来看一下它的颜色，光亮，是一个耀眼的红点，那我们一起来看一下， 目不转睛的盯着，看到了一个耀眼的红点正从地平线跳出， 一瞬间呢，半个太阳涌出了地平线，好像半个光芒四射的火球在一个大盘子里跳动。因此在这里第二个我们填写的是半个光芒四射的火球。随后我们一起来看一下太阳的越升越高，不知是谁 把一块黑云扯在了太阳的头上，那这个时候呢，慢慢的被黑云包在里面了， 但是呢，灿烂的阳光从黑云的空隙中射向了大地，形成了金光闪闪的 光柱，所以在这里第三步我们填写的是在黑云中形成了金光闪闪的光柱。那接下来呢，太阳终于扯开了黑云，它升上了蓝色的天空，瞬时光芒四射，这就是太阳 最后的颜色，可光亮了，它冲破了黑云，升上了蓝色的天空。随后来看一下我们的位置是怎样的。首先它是从地平线跳出的， 随后我们可以看到半个太阳呢，它是用出了地平线的，所以在这里位置的变化是半个太阳用出了地平线。 那接下来呢，太阳越升越高，他改变了他的位置，不知道谁把一片黑云扯在了太阳的头上，但是太阳并没有屈服，他最终扯开了黑云， 蒸上了天空。那通过第二小题，我们梳理了第二段落的内容，主要是从颜色、光亮，位置等方面进行梳理。 接下来看到第三小题画横线的句子，运用了怎样的修辞手法，生动形象的写出了太阳升起时怎样的一个特点呢？那我们一起回到画横线的部分来，看到一个耀眼的红点，慢慢的吃力的从东方的地平线跳出。 同学们，我们一起来看一下这个语段。作者用慢慢的吃力的跳等人类的动作和状态赋予了太阳，把太阳当做人来写，运用了拟人的修辞手法， 让太阳的形象的变得更加的鲜活了。那通过慢慢的吃力的以及跳这些词，生动形象的写出了太阳在上升时 十分的用力，很艰难的样子，仿佛一个努力向上的人。这句话呢，就生动形象的写出了太阳升起时缓慢、艰难、费力的一个特点，能让我们直观的感受到日出过程当中的动态感和力量感， 通过这里的拟人的修辞手法，也让整个画面更有感染力。接下来我们一起来看到第四小题，写一写你对我们不正是那造成冉冉升起的太阳吗？这句话的理解 可以看到，这句话呢，出现在第三三段，这里我们完全被太阳的光芒包围着，望着身披彩霞的同学们，我想我们不正是那造成冉冉升起的太阳吗？ 那这里可以看到作者呢，是把我们比作了早晨冉冉升起的太阳，运用了一个 见悟育人的写法，把我们比作了早晨冉冉升起的太阳，用太阳的蓬勃朝气来比喻青少年的活力以及希望。 那作者呢，在这里可以看到，在第二自然段当中，讲述了太阳拼尽全力挣脱了黑云， 升上了高空。在这里呢，作者运用早晨的太阳，象征着光芒、希望、朝气和生命力，代表着新的开始与无限的力量。 而我们青少年正如同初升的太阳，拥有蓬勃的生命力和向上的力量，使祖国的未来、民族的意向肩负着创造美好明天的责任。 那作者呢，借太阳的意向抒发了对于青少年的赞美与期许，鼓励大家要像初升的太阳一样积极向上，充满活力，努力成长为能够照亮未来的力量。据此我们一起来整合一下答案。 这句话把我们比喻造成冉冉升起的太阳，是戒悟与人的手法，太阳代表着光明和希望，意在说明我们是祖国的未来与希望。同学们，这里的答案是不唯一的，你们可以在课下的时候相互交流一下，你们的理解是怎样的呢？ 最后来看到素颜过关。第二题除了日出，日落也是生活中最常见的美丽景象，请你试着写一写你观察过的日落，按照一定的顺序来写，可以用上恰当的修辞手法。 同学们，我们本篇文章呢，主要运用了时间顺序的写作手法，描述了太阳升起的过程，那在其中呢，通过对于太阳以颜色、光亮、位置的变化，讲述了太阳出生时的状态。 所以我们在书写日落的时候，也可以参考这些方面进行书写，并且可以运用到拟人、比喻等修辞手法，使日落的描述更加的生动形象。据此我们一起来书写一下。傍晚，我看到了太阳慢慢下沉， 那首先呢，它的颜色是像个橘红色的皮球，渐渐的天空成了粉红和金黄，云朵呢，像五彩的棉花糖，阳光洒在了河面上，波光粼粼的，特别好看。 没过一会，天渐渐的暗了下来，最终太阳也躲到地平线下面去了。那可以看到这里呢，就是按照一个时间的顺序，讲到了太阳慢慢往下沉，最终躲到地平线下面的一个状态，讲述了日落的景象， 同学们可以参考我们这个语段当中所运用的拟人手法和时间的顺序。在课下的时候相互交流一下，你们的日落景象是如何书写的呢？来到这里，我们这节课就结束了，感谢同学们的观看，我们下课课堂再见！
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09:53查看AI文稿AI文稿挑山工这种职业你听说过吗？巍峨的高山，我们空着手走上去都是气喘吁吁，但有这样一群人，背着沉甸甸的货物，却走的比游客还要稳，还要远。今天呢，我们就一起走进四下第二十五课，挑山工这篇课文，揭开藏在挑山工身上的秘密。 那现在呢，我们先来看这个学习提示，说莫读课文，说一说挑山工是怎样登山的，这是我们要关注的点。然后呢，说作者说这位山民的几句朴素的话， 似乎包含着意味深长的哲理。找出这几句话读一读，联系上下文，说一说，其中包含了怎样的哲理啊？这是我们第二个要思考的问题。那现在呢，我们就一起走进课文看一看。接着呢，我们来看第一自然段，说在泰山上 随处都可以碰到挑山工啊，告诉了我们在泰山这个地点，对吧？你有没有去过泰山呀？啊？泰山是五岳之首对吧，也是非常巍峨的高山。然后说随处都可以碰到挑山工，随处就说明这个挑山工在这个泰山上很常见啊， 他们是怎么样子呢？他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物，沉甸甸，也就说明了他们的这一路 背上走上去是非常艰辛的，对吧？然后说，登山的时候呀，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊呢，随着步子有节奏的一甩一甩，使身体保持平衡。同时，他们走的路线是 折尺型的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧就转过身子，反方向斜行，到了左侧，再转回来，每转一次身，便当换一次肩，那这里他是怎么走的？ 斜着，哎，左侧起步斜着这样子走，直字型的看，就是这样的一个感觉啊，这样子走，为什么这样子走呀？说了啊，这样曲折向上蹬，才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶，还可以省些力气。 这样走的一个好处，优点，对吧？有两个啊，不碰台阶，然后呢，省力气。那你想一想，这么重的东西，如果照一般登山的人那样直往上走，膝盖会 守不住的，怎么样？太沉了，膝盖的压力过大。那可能怎么样就会膝盖疼啊，酸痛啊，肯定受不了啊。但是这样走啊，曲折折走的话，就会怎么样呀，就会使路程加长，这是缺点。那跳山工走的山路呀，路程大约比留人多一倍 哇，想一想，泰山那么高，我们走上去都觉得好累好累，几个小时，而他的走的路程呢，比我们还要多一倍，相当于爬了两座泰山，好厉害啊，对吧，那这一段告诉我们啊，我们也了解了太飘山宫啊，是什么样子的啊，他们是怎样登泰山的，对吧？然后呢，接着 作者就提问了，说奇怪的是，挑山工花的时间并不比游人多，哎，这是怎么回事呢啊？说你轻快的从他们身边走过，以为把他们远远的甩在后边了，结果呢，你在什么地方饱览壮丽的山色？或者在道边诵读凿在石壁上的古人的题句， 或者在喧闹的溪流边洗脸洗脚，他们已经不声不响的从你身旁走过，悄悄的走到前头去了，哎，你看那个游人是什么样子的呀？ 哎，或者在这读诗，对吧？或者是这个在溪流旁边洗脸洗脚，看看山色，这是游人的那种登山时的悠闲轻松，对吧？那这样的个过程当中， 挑山工就怎么样？不声不响的已经悄悄的走到前面去了，他们没有在这里悠闲看山色，一直是埋头登山啊，然后说等你发现你会大吃一惊，以为他们像仙人那样是腾云驾雾 赶上来的啊，你看他用的这个词，大吃一惊，像仙人腾云驾雾，说明作者怎么样？哎，就是觉得很奇怪，怎么会这么快就赶上了，对不对？哎，也让我们觉得到底是怎么回事呢？哎，我们继续往下看，有一次我 有同几个画友去泰山写生，就遇到过这种情况，我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，啊，第一次相遇了。然后呢，挑山工什么样呀？矮个子，脸，黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞开的白土布褂子，中间露出鲜红的背心，哎， 描述了他长什么样子，穿什么，这是属于外貌描写，对吧？那我们来看一下这个这种外貌啊，给我们的感觉，这个挑山工是个怎样的人呀？你看矮矮的，脸，黑黑的，眉毛很浓啊，穿着这种白褂子啊，里面是红背心， 给我们感觉是，嗯，很朴实的，对吧？很朴素的，这种很淳朴的一种形象。感觉还怎么样，很很健壮呀，黑生生的被太阳晒的啊，很黑，有黑有黑的那种感觉，很健壮。然后呢，说他扁担呀，一头拴着几张木凳子，另一头呢捆着五六个青皮西瓜，我们呀，很快就超过了他，你看他 挑着东西呢，五六个青皮西瓜在一头就很重了，对吧？然后呢，到了回马岭 那条陡直的山道前，我们累了，舒展身子，躺在一块被山风吹的干干净净的大石头上歇歇脚。我们歇脚的时候怎么样？我们发现那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟，咦， 怎么这么这么快啊，我们歇息的时候，人家已经坐在对面上了，对吧？然后呢？随，这是第二次相遇，然后说，随后我们跟他差不多同时启程，很快就把他甩在后边，直到看不见他了。 等到爬上半山的武松亭，我们看见有个人在那桌姿态奇特的谷松下整理挑子，那正是他。这是第三次相遇，你看我们刚刚都把他甩后边了对不对？都看不见他了，结果我们爬上来的时候，人家又已经在那个谷松下整理挑子了， 这怎么回事？难不成他真的会飞啊？而且说他把褂子脱掉了，光穿着红背心，露出健美的黑黝黝的肌肉，那果然怎么样，很健壮啊，你想想，他常年挑这个沉重的货，我一一直天天的来来回回的，肯定很健壮，是吧？还有肌肉。 所以这个作者说我很惊异，走过去呢，就跟他攀谈起来啊。这位山民倒不拘束，挺爱说话，他告诉我，他家住在山脚下，他天天挑货上山，干了近二十年了，一年四季一天一个来回。哇，你怎么样？ 天天挑火上山，一年四季从不间断是吧，非常的有一种坚持的不懈的那种精神在里面，是吧？啊，而且是一干就是二十年呀。哇，从他年轻二十岁，干到了他四十来岁啊，仔细想一想，都觉得 让人觉得心生敬佩，对吧？然后呢，他说，作者呀，就说我把心中的内个不解之谜说了出来，我看你们走的很慢啊，反而，怎么反而常常跑到我的前头去了呢？你们有什么近道吗？对吧？问一问啊！结果这个调羌公听了怎么样？ 黑生生的脸上显出一丝得意的神色，他说，我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道，也就说明什么呀， 没有进道，哎，都是走同样的路的，和这个游客走的是同一条路。然后说呢，你们肩膀上没有挑子，是走的快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛。 我们呢，跟你们不一样啊，不像你们那么随便高兴，怎么就怎么，一步踩不实不行，更不能耽误功夫，我们得一个劲的往前走，别看我们慢，走长了，就跑到你们前边去了。那现在呢？这个挑山工告诉了我们，对吧？他为什么走的这么快呀？为什么？他怎么样呀？ 是什么样子的？嗯，他是一个劲的往前走，对不对？哎，不能耽误功夫，一步踩不直不行，更要脚踏实地，一个劲的走，别看慢，走长了就跑到前面去了。这说明什么？人家的这个状态是非常的 专注认真的，对吧？游客是什么样子？是轻松悠闲，看看这，看看那，一会停下来，一会歇一歇。但是挑山工却不是，他是一个劲的往前走，非常专注认真的去完成这样一份工作啊。 然后呢，所以作者听完之后说，我心悦诚服的点点头，子们从心里感到佩服啊，感到这位山民几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。没等我细细体味，他挑起担子又启程了。这个哲理是什么？是什么哲理？ 就是，哎，怎么样说一个劲的往前走，就是说做事情就是认定好一个目标，我们怎么样就要坚持不懈，对不对？就不断攀登，就能够达到我们的目的地了啊，就是这样的一个道理， 从挑山工身上获得的，对吧？然后呢说，从泰山回来呀，我画了一幅画，在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步的向上攀登，这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要他啊。这幅画呢，给大家看一下， 是我小学的时候课本上的一幅插图，就是作者画的这幅画，画的非常的形象，对吧？然后呢说，这幅画呀，一直挂在我的书桌前，就是这幅画了啊，因为我需要他，需要他。作者为什么需要他呀？我们想一想，作者为什么需要这幅画呢？ 啊？他是真的只是需要这幅画吗？实际上是画中的什么呀？画中这个人物所有的那种精神，对吧？作者需要的是这种精神啊，这个精神是什么精神？就是挑山工那种 坚持不懈，对吧？认准目标，脚踏实地，努力攀登的这种精神。哎，所以说作者需要的是种精神，所以他挂在我的书桌前，我时不时的看看他，激励着自己，对吧？实际上这种精神不仅仅作者需要他，我们需不需要， 我们以后在生活当中，我们的学习也是需要，怎么样呀？认准目标，不断攀登，对不对？就像学如逆水行舟，不进则退，所以说我们也是要不断前行啊，走向知识的更高峰，对吧？那这里呢，是我们学到的四年级下册的 第二十五课，挑山工。那通过这篇课文，我们学习到了挑山工的这种精神，大家可以把坚持不懈四个字打在我们的评论区，让我们牢记这种精神。好啦，这篇课文就讲解完了，喜欢的朋友可以点点关注我们，下个视频，再见。拜拜。
95阅读理解轻松学
05:41查看AI文稿AI文稿在泰山的石阶上，一种独特的声音回响着，不是游客的惊叹，不是山峰的呼啸，而是竹扁担在重压下发出的有节奏的吱呀声。 冯继才笔下的挑山工就这样走进了我们的视野。他们背负着沉甸甸的挑子，一步步丈量着从山脚到玉皇顶的六千余级台阶。 这些台阶既是他们谋生的路径，也成为了他们生命重量的刻度尺。挑山工们的沉默，是一种比任何豪言壮语都更有力量的语言。 当游客们走走停停，他们却不声不响的走着，保持着一种慢了不行，快了也不能的特殊节奏。 冯继才敏感地捕捉到这种沉默背后的专注，心思不分散，每走一步都踏踏实实。 他们的眼睛不看风景，不看游人，只盯着前方三尺之地。这种沉默不是空洞的，而是被汗水、呼吸和脚步填满的， 不是被动的承受，而是主动的选择，选择将所有力气用在刀刃上，用在每一个向上的台阶。 台阶在挑山工中超越了单纯的物理存在。冯继才写道，他们的路线是折尺形的，从台阶的左侧起步，斜行向上七八级，到了台阶右侧就转过身子反方向斜行。 这种看似迂回的行进方式，实际上蕴涵着一种生命的智慧，以曲折求直达，以坚韧克陡峭。每一级台阶都承受着挑山工身体的重量和他们生活的全部， 而挑山工也在每一次抬脚，每一次喘息中，将这些台阶转化为精神的高度， 他们的生命重量就这样被一级级的抬升，从物质的负担升华为精神的丰碑，一不踩，不拾不行。这是冯继才笔下挑山工的生存哲学，也是他们生命的写照。 他们的坚韧不是瞬间的爆发，而是日复一日的坚持。他们的执着，不是盲目的固执，而是深刻理解生活本质后的自觉选择。 当游客们在途中休息时，他们不坐，因为担子一上，肩就不放下。当他们最终超越那些中途休息的游客时，没有得意，只有平静。 这种平静，是经年累月与大山较量后的从容，是在无数个来回中磨砺出的定力。他们像仙人，用这样诗意的笔法描绘挑山工的背影， 然而，这种飘然不是轻盈，恰恰相反，是重负之下练就的平衡与节奏。 当他们到达目的地，卸下担子，接过微薄的报酬，那被压弯的脊梁重新挺直，那被汗水浸透的衣衫在山峰中飘动。 此刻的他们，完成了又一次与山的对话，又一次与生活的约定。泰山的雄伟，因这些微小而坚韧的身影而有了不同的意义。 冯继才没有将挑山工浪漫化为不食人间烟火的象征，而是如实呈现他们黝黑的皮肤，粗重的呼吸，朴素的衣着，正是这种真实，使得他们的精神更加可触可感。 他们背负的不仅是货物，更是一种生存的尊严。他们攀登的不仅是山路，更是一种存在的证明。在物质更为丰富的今天，重读挑山工，我们不禁要问， 在这个追求轻盈，崇尚便捷的时代，我们是否还懂得负重的价值？ 在信息爆炸、注意力分散的今天，我们是否还保有那份心思不分散的专注？ 挑山工用最原始的方式告诉我们，生命的重量不是负担，而是根基。精神的台阶不是阻碍，而是路径。当夕阳西下，最后一批挑山工完成当天的运送，他们的身影融入暮色， 但留在石阶上的汗水与足迹，却像是无字的真言，诉说着关于坚韧、执着、专注与尊严的故事。这些故事没有惊心动魄的情节，没有波澜壮阔的场面， 却因那份平凡的伟大而直击人心。因为那是在重压下依然选择向上的力量，是在沉默中依然坚定前行的勇气。 泰山巍巍，时间长长，而挑山工的故事，就像那些被无数脚步磨光的台阶，在岁月中愈发温润，在记忆中越发清晰。他们用最朴素的方式，全释了生命最本质的真理。 真正的崇高，往往诞生于最平凡的坚持。精神的巅峰，常常始于最低处的第一步。
31教育AI创作
00:24查看AI文稿AI文稿四年级下册语文练透这二十四页，期末考轻松拿捏。老师整理了一到八单元所有的基础考点，一、看拼音写词语二，易错读音辨析三字词练习四，句子练习五，根据所学内容填空。 这些基础知识考试占比最大是拿高分的，基本有空白版，家长打印出来，每天让孩子练一练，及时查漏补缺，期末拿到满意的分数。
11小鱼老师
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20夏沫沫
