部编版五四制五下语文第六单元基础题
五年级下册第六单元语文园地的词句段运用第二期的话，它是我们阅读理解当中常考的一种题型，然后也同时会经常会考到这种仿写句子啊， 主要的两个考点就是关于这两个，我们来看这两个句子啊，首先第一个句子，二十来个勇敢的水手已经跳进了大海，四十秒钟大家已经觉得时间太长了，当孩子一浮上来，水手我们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 在这句话当中把四十秒钟大家已经觉得时间太长了。这一段话呢，下面加了点，就是让我们体会在这里他有什么样的表达效果，所以我们在阅读理解当中会考到这样。 其实在我们生活当中啊，四十秒钟是非常短的，但是此时破折号后面告诉我们，大家已经觉得时间太长了，为什么呢？因为按照我们的常理来说，四十秒非常的短，但是此时水手们想要去救这个孩子，他们觉得每等一秒钟都非常的急切， 实际上是为了体现这些水手们想要救这个孩子，心情非常的焦急和急迫啊啊，所以我们在阅读理解当中写的时候，我们要写到这一点， 然后接下来我们看第二句，第二句这个句子呢是出自琥珀啊，几十年，几百年，时间一眨眼就过去了，成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去，那这里呢？把几十年，几百年和时间一眨眼就过去了，把它给加了点， 他和我们第一句正好相反，他是什么呢？就几十年，几百年，在我们的概念里面是觉得时间非常的漫长的，在这里，他却说时间一眨一转眼就过去了，那是说明什么？ 说明这个时间过得非常快，转瞬即逝。所以我们在阅读理解当中呢，我们就要达到这样的点啊。同时第二个考察点呢，就是让我们孩子尝试用这种方法来去写我们的访写， 比如说在什么样的情况下，我会等的非常焦急，觉得时间很漫长呢？比如说我们就可以写在手术室门口，我们就等待非常焦急，每过的每一分钟对我们来说都是非常的漫长的，对吧？或者是我们等待宣告成疾的时候， 然后如果什么时候觉得时间非常的飞速流失呢？那比如说我们孩子在小学阶段这一六年啊，这六年的时间对于孩子来说他是飞速的去流失了，那么我们可以从这两个方向来去进行仿写啊，然后仿写的例句可以给大家参考一下，然后我会贴在这里啊。
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02:25查看AI文稿AI文稿五项第六单元，阅读理解重点必考题型这单元的单元要素是了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解，也就是通过上下文去预测人物那天的想法或者人物这么想的理由是，考点依旧是了解人物的思维过程。 常见问法，阅读文章，分析或者预测人物的思维过程，完成思维导图或者表格他的思路，首先联系上下门，找出相关内容，当时面临的问题，遇到了什么困难？ 第二，观察到的情况是什么？第三，采取的对策是什么？想出了什么办法来解决。第四点，结果如何？举例阅读，田忌赛马，预测孙膑的思维过程，完成下面的思维导图。 从上文可以看出，孙膑已经分析了双方马的情况，下文他合理安排了出场的顺序。最后田忌赢了。套用答题模板客观条件，大家的马脚力相当，都能分成上中下三能 内心想法，不换马，要换马的出场顺序来取得两场比赛的胜利。具体对策，用下等马对上等马，用上等马对中等马，用中等马对下等马。最终结果，孙炳邦、田继赢得的比赛。 考点二，结合文中内容，分析人物的做法、原因。常见办法，某某某人为什么这么做？某某某做了什么事？这样做的原因或者好处是答题模板，找出相关语句，梳理具体情形，面临的问题，当时的情况， 存在的有利条件或不利条件，并分析原因。举例，跳水客户喜提，在那个危机时刻，船长怎么想的？他的办法好在哪里？答，船长会想，儿子站的那么高，万一掉下来摔到硬邦邦的甲板上，必死无疑。 现在风平浪静，水手们都在甲板上，如果跳到海里，水手们能马上去救他，说不定还有一线生机。但儿子害怕不敢跳，我要开枪逼他跳下来。 好处，第一点最快，情况紧急，孩子随时可能掉下来，找梯子去救，或者找气垫去接，都需要时间。用枪逼孩子跳水是最快的解决办法。 第二点最安全，跳到海里，第一点摔不死。第二点是水手们都能及时跳到海里救起孩子，孩子得救的希望是最大的。
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02:58查看AI文稿AI文稿同学们，咱们五下第六单元，神奇的探险之旅，他不仅有想象的成分，更有记事的成分。可是咱很多同学呢，他会想象，但不会写。今天啊，咱们就来学一学探险作文的满分绝招。 开头呢，咱就用一个环境渲染法就行，一下子就把读者拉入到探险的那种险境，让他身临其境，有沉静感。比如咱这么写，参天古树遮天蔽日， 潮湿的浓雾笼照着热带雨林，脚下泥泞湿滑，随处缠绕着粗壮的藤蔓。 我和勇敢的表哥，经验丰富的野外向导本想着深入雨林探秘，谁知一阵狂风袭来，大雾瞬间弥漫四周，我们彻底迷失了方向，被困在了幽深的 雨林覆地。你看，开头这么一写，是不是非常的精彩？那接下来中间部分，我们就固定三步走，先遭遇险情，再化解危机，再收获成长。先看遭遇险情，四周时不时传来奇怪的鸟兽的叫声， 草丛里藏着不知名的毒虫，黑压压的树林让人不寒而栗。我随身携带的饮用水和干粮也越来越少，天色渐渐昏暗，蚊虫不停叮咬，我们是又慌又怕，仿佛被大自然包围，陷入了重重困境。 好，那我们遭遇险情。写完，接下来我们就来写化解危机。关键时刻，向导十分冷静，叫我们不要慌乱吵闹。他教我们通过树木枝叶来辨别南北方向，还摘下宽大的芭蕉叶来收集干净的雨水， 拿着砍刀砍断拦路的藤蔓。我们紧紧的跟在他的身后，互相的搀扶着，彼此打气，小心翼翼的避开招泽和有毒的植物，一步一步向着雨林外围摸索前进， 甚至这里我们可以加上一些动作描写、语言描写、神态描写，让细节更加丰富。然后我们再来写，收获成长。怎么来写？ 历经艰难，我们终于走出了热带雨林，这次惊险的探险啊，让我深深明白，遇到危险，慌张退缩毫无用处，只有保持冷静，团结互助，用智慧直面困难，才能闯过难关。 那最后结尾呢？我们就进行竹纸的升华，进一步的把文章的深刻性表现出来。这次热带雨林探险又难忘 又惊险，我不仅领略了雨林的神秘壮美，更收获了勇气与成长，这趟神奇的探险之旅，将永远刻在我的记忆里。
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02:14查看AI文稿AI文稿五下语文第六词句段运用的这道仿写题，期末考试很有可能会考到，就是用不同的方式描写时间。那我们先来分析一下例句，第一句中呢，时间只用了四十秒，但是却让人觉得时间太长了， 为什么？哦，原来是因为大家救人心切，孩子掉进海里，生死攸关的时候，每一秒都是煎熬， 所以他才会觉得四十秒钟太长了。那这就是实际用时短，但是感觉时间长属于度日如年。行， 那你想我们平时那在心情焦急啊，紧张，担心，煎熬，或者说期待等待的时候，是不是再短的时间也都觉得很长啊？好，那么第二句呢，刚好相反，他说几十年，几百年，这么长的时间，作者呢，却说时间一转眼就过去了， 这又是为什么呢？哦，是因为没有人关心这些苍蝇和蜘蛛的变化，时间呢，在无人在意的地方悄悄溜走， 所以说，明明过了很久，却像一眨眼就没了。那像我们在专注做某事的时候，忘记周围的一切，就会觉得时间过得飞快。那这个呢，就是实际用时长，但是让人感觉却很短，属于光阴似箭。行，好，那么我们明白了，时间的长短呢，是相对而言的， 不同的情况下，相同的时间会给人不同的感受。那么这道题访写时呢，就记住这三个要点，第一，客观时间你要体现，也就是说明确写出实际用了多长时间。 第二，还要写出你的主观感受，写出你感觉是过了多久。那么第三呢，解释原因，你要说说为什么会产生这种感觉，那这三个要素抓住了，仿写就容易了。那举个例子，如果你要写实际用时短，但是感觉用时却很长，那我们就可以这样写。 眼看上学就要迟到，我焦急的站在路口等红灯，短短几十秒，却像过了一个世纪，真恨不得立刻冲过马路，每一秒都格外煎熬。 好，那如果呢？你要写实际用时很长，但感觉时间很短，那我们就可以这样来写。沉浸在暑假的快乐时光里，我每天看书、玩耍，亲近大自然，整整六十天，一转眼就悄悄结束了。
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11:16查看AI文稿AI文稿五年级下册的定论单元有四个大的重难点，第一个是了解人物的思维过程，问你田忌赛马当中孙膑他这样做的原因是什么？跳水当中船长为什么这样想？这样做？分析船长的思维过程，我相信每个同学读完之后都能理解船长为什么这么做，但答题你就答不全，对不对？ 满分四分至少扣两分，满分三分至少扣一分，对吧？今天教你答钱的方法以及第二大难点，就是我们自相矛盾，整篇文言文需要会每个重点处的翻译，再有就是语文园地当中的修改病句重出江湖，修改病句老错的噩梦来了，记得看我主页发过的修改病句视频。 随后就是关于年龄的文学常识了，比如说突击考察花甲是多少岁，是突击考察契异多少岁？是九十还是一百？ 是不是脑袋错掉这个背了，包包很背来，所以我们今天呢，花十分钟啊，把六单元从头到尾全部串讲一遍，做一个地毯式的总复习，十分钟完全跟下来，考试拿个九十五分，一点问题都没有，记得点赞收藏。首先我们来看文言文子相矛 盾是卖的意思，卖的和毛的仁义之一，这个义组词什么呢？赞誉，称誉对不对？所以他是称赞的意思，称赞他的钝数。 无盾之坚，吾莫能现也。我的盾牌非常的坚坚固。现是刺破，没有东西可以刺破它， 又欲其毛厌，又称赞自己的长毛，说无毛之利。我的长毛非常的利，是锋利的意思，语物无不现，也没有它刺不破的东西。货曰货，在文言文当中翻译成，有的人一定要记住啊，有的人就说了， 以子之毛献子之盾，何如以是用，用你的长矛去刺你的盾牌，何如就是如何，会怎么样呢？这个人就答不上来了。其人啊，那个人服是不的意思，硬是硬打硬，盾服能应，也就是不能应答，不能应对了，回答不上来了。 于是啊，最后一句话总结议论说服不可献之盾与无不献之毛。不可献之盾就是刺不破的盾， 无不现之毛就什么东西都可以刺破的毛。不可同时而立呀，不可能同时同时，力是存在，不可能同时在一个世界上 存在。所以，整篇故事告诉我，什么说话呢，要前后一致，前后相应，不要自相矛盾。再过一篇重点哈，玉是卖的意思，这个玉是称赞的意思，坚是坚固，现呢是锋利。货是有的人以是用的意思，何如就是如何怎么样。 福是不应是应对。应答，同时同时立是存在，不可同时而立，不可能同时存在于世界上。第二课文，田忌赛马这篇文章按照事情发展的顺序讲了一个什么样的故事呢？ 一开始，村民发现田忌和齐魏王等贵族的赛马，大家的马脚力相差不多，而且都可以分为上中下三等。这他发现了一个事实情况， 然后他进行了什么样的取措呢？他调整了马的出场顺序，第一场，他拿下等马对上等马，虽然输了，但是第二场呢，他拿上等马对中等马。第三场，他拿中等马对下等马， 于是他成功帮助田忌赢得了其威王。好，那整个故事告诉我们，孙膑是一个什么样的人，是一个善于观察的，善于分析的，足智多谋的人。 孙俪是这样的。我们发现第二篇课文跳水当中的船长也是这样的，是足智多谋的，是冷静沉着的，是机智果断的。于是乎，本单元的第一大阅读考题就来了，人物形象分析体，问，你，文章里的主人公是个什么样的人？ 考试一定考一个跟船长跟孙俪很像的，很有智慧的人。最常见的人物形象词，我整理好贴在屏幕上了，截图下来，至少给我念三遍， 考试考到人物形象题，可不能再错了。接着第二大必考阅读题，就是分析人物的思维过程。比如说跳水这篇文章，船长他为什么这么做呢？他是怎么想的呢？或者请你分析船长的思维过程怎么答？来，五秒钟，先截图，五四三二一，你就给我打这四步就可以了。第一步，实时情况， 第二步，分析过程。第三步，具体做法。第四步，最终结果。比如他说，哎，船长为什么拿这个枪逼着孩子，让他跳进水里了？咱们就先说了当时的事实情况是，孩子在高高的横木上面，无论是进还是退，他都很有可能直接刷在甲板上。 而且有个客观情况是什么？海面是风平浪静的，海底是没有危险的。所以船长大脑当中的这个分析过程是什么？他就想，如果孩子直接摔在甲板上，那大概率必死无疑，但如果孩子从上面跳进海里，哎，还能有一线生机，没事的概率会大一点。 于是他的具体做法是什么？他立刻就决定了，手中有枪，用枪指向孩子，逼着孩子立即跳入海中， 最终结果是什么？哎，最终结果孩子获救了，水手们把孩子救了起来，哎，能把这四点答全，这个题绝对是满分，就一分，不会扣了。 实际考试当中，我就怕大家写不全面，所以一定要考虑这四个方面，把它答全，阅读理解必考！第三大题型就是概括题了，这个题大家都非常熟悉了，学了无数遍了，就是按照起因、经过、结果来概括。 比如说跳水这篇文章，其音就是第一段，水手拿猴子去取乐，对不对？经过呢，就是二到四段了，猴子抢了孩子的帽子，抢走了孩子呢，非常生气，追着猴子，结果呢，陷入险境，或者你说陷入危险都是可以的。最后结果呢，就是五六段了， 船长拿着枪逼孩子立刻跳海，或者命令孩子跳海，最后呢，孩子获救了，哎，这样概括就没问题。这概括题很特殊，它是一个方法，一学就会，题目一做就废的题，因为方法就是起因，经过加结果，谁学谁会，很简单，但你一做，你发现你自己语言组织不出来，所以一定要去进行练习。 大家有我们阅读三步通关书的，去看里面的题型四、概括题和题型三十三、概括题的变形题，每一个我都给你准备了对应的六篇练习题，做完之后一定要对下答案，以及不会的看下视频讲解，把它搞明白，搞透彻。最后呢，还有个小题型，说文中多次描写水手们的笑，这个笑与故事情节发展有什么联系 来，但凡考到文中的描写，对故事情节发展有什么作用，或者有什么联系，往往只有两种，第一个是推动了故事情节的发展，第二个叫做为后文作铺垫。我们来看跳水这篇文章。水手呢，一共有三次笑， 第一次猴子在人群里钻来钻去，大家就哈哈大笑，这次笑是让猴子更加的放肆了，猴子才敢去摘孩子的帽子。 摘了帽子以后呢，水手们又大笑起来，只有孩子哭笑不得，而水手们笑的更欢乐。好，这两次笑怎么样？让孩子感觉自尊心受到了伤害，他非常的生气，他气的脸都红了，是不是？所以情绪变得激动了，才陷入险境，才走上横幕，遇到这么大的一个危险。 所以这三次笑都怎么样，都推动了故事情节的发展，没有这些笑，孩子也不会陷入危险，就没有后面的故事情节了。接着第九十页的语文园地，这里呢，教会你一个翻译文一文的好方法，叫做组词法。 比如说，无端之间兼什么意思呢？组词，兼顾，哎，就是兼顾的意思。福能应应，什么意思？组词，应答，就是不能应答的意思。道旁里道，组词，道路，道路旁边的李子树 逆耳不返，这精卫填海内科里面的返就是返回，溺水就没有回来，既富得兔富。组词，重复，希望能够再得到重复，得到一只兔子，守株待兔守。组词，守候，守着树桩，等待兔子 翻过来。第九十页访起一段类似的体验，这个题很有可能考，注意听了哈，你看原文写四十秒钟，大家已经觉得时间太长了， 为什么四十秒钟能很长呢？因为孩子掉水里了，这孩子万一出危险怎么办呀？万一孩子扶不上来怎么办呢？是不是？所以我觉得四十秒也太长了，我很揪心对不对？好，所以让你去访写一种实际时间很短，但你感觉很长，或者实际时间很长，但你感觉很短的体验， 你就想人在什么时候会觉得度日如年，甚至度秒如年呢？我上次感觉是我军训的时候，军训的时候教官让我们站军姿，说你们再站半个小时，你们就可以十二点就可以去吃饭了，然后再站半个小时啊，然后这个汗水啊，顺着我的鬓角就流下来，流到我的脖子里，痒痒的，然后还不能动啊，一点都不能动弹， 然后我就偷瞄了一下我的手表，我觉得呀，半个小时应该到了吧，我一看呀，才过去了五分钟，这五分钟对我来讲已经非常长了，哎，这就是度日如年。那什么时候时间明明很长，但你觉得它很短呢？比如说早晨起床的时候，六点半，我一看表，哎，还早，再睡个十分钟吧。 然后呢，就感觉十分钟过去了，就特别舒适的，起床时发现呀，已经八点半了，两个小时过去了，哎，就是你感觉很短， 但实际上它很长，对不对？能把这个经历写出来就可以。接着呢，是叶圣陶先生修改的作文，因为这里用了很多修改符号，所以考试必考一个修改病句题在这我不展开讲了，我前面发了个视频讲修改病句，去搜索我这个视频看， 最后呢，就是第九十二页日积月累里边的文学常识了，这个必须背过，这个从小学甚至考到高考都有可能考来。豆蔻年华为什么是女子十三四岁呢，你看豆蔻花长这样，这种含苞待放的感觉，是不是很像一个十三四岁的小姑娘呀，很容易记住吧。接着吉吉 吉礼的是古代女子的成年礼，十五岁的时候，把头发盘起来，插上一根簪子，举行成年礼，你就可以去婚嫁了。所以吉吉是女子年满十五岁。如果冠冠礼是古代男子的成年礼， 男子二十岁的时候呢，给你戴上一个帽子，还代表你已经成人了，你可以去参加一些社会事务了。那为什么叫弱冠呢？就指虽然你二十岁，但你身体还没完全强壮，心智呢，还比较年轻，所以是弱冠至二十岁左右。接着三十而立，这三十岁你可以在社会上立足了， 四十不惑，四十岁啊，你对世事不再感到困惑了，往后走还有五十知天命，五十岁你就明白天道运行的规律了。六十耳顺耳顺，指可以坦然接纳不同的意见了。接着六十呢，也被称为画家。 七十呢，古稀，古代医疗条件差，能活到七十岁的人很少很少，所以称古来稀少，就是古稀。一百岁指七姨，一百岁已经是可以颐养天年的年纪了，所以是七姨。接着呢，课后的三张表格，十字表格划下重点，放肆的肆，为干的为 呲牙裂嘴的呲，这个读呲不读呲，可千万别写错了，考试一定考这个字的读音。接着是词语表格，这两篇课文当中有好多个四字词语都需要会写，并且需要会造句，考试很有可能考你造句的选择题。胸有成竹，摩拳擦掌，这个不好写， 跃跃欲试，兴致勃勃出谋划策的画，注意再补充一个，这篇课文当中的不动声色，有可能也会考到造句， 风平浪静，哭笑不得，龇牙咧嘴，心惊胆战。最后呢，就是我们的作文了，考试有可能给你限定一个地点，比如说一定是在海底，或者一定是在外太空，或者一定是在森林当中。你要能够写的出来。 饭文呢，我给大家贴在屏幕上了，可以截图保存下来多读几遍。恭喜大家听到最后，如果这十分钟啊，你真的记住了，那考试估计拿个九十分肯定没问题的，甚至可以挑战下九十五分。考好了记得回来跟我说一声。想了解更多好用的语文学习方法，欢迎每天上午来我的直播间。
8574北大花花讲学习
01:56查看AI文稿AI文稿五下六单元的语文考试，如果想上九十分，下面我说的这四大重点，一定要在学习当中多去关注。视频有点长，文字版放在了视频结尾，可以收藏起来照着去复习。 第一个重点是文言文字相矛盾，是要会背诵、会默写、会翻译的，其中欲是卖的意思，欠是次破祸是有的。人。这篇文言文告诉我们的道理是说话做事要前后相应，不要自相矛盾。另外还要再积累两个寓言故事的名称，比如说守株待兔，压苗助长。 第二个重点是课文内容，田忌赛马一刻，要知道孙膑想出的妙计是改变马的出场顺序，并能够口述出孙膑的思维过程。 先说他看到了什么，再说又想到了什么。由此呢，可以看出，孙膑的特点是善于观察，吊水一刻要知道故事的起因、经过和结果，还有文中三次描写水手的笑，这三次笑都起到了什么样的作用，具体的联系是要能够口述清楚的， 还要能够说出在危机时刻，船长他是怎么想的，他的办法好在哪里。由此可以看出，船长是一个沉着、机智、果断的人。第三个重点是课外阅读本单元的人物形象，高频词有思维敏捷、沉着机智、果断、善于观察等等。 考试的时候会问你文章的主人公在面对问题时是如何解决的，他当时又是怎样去思考的？回答的时候，我们先要梳理出主人公都面对哪些问题， 比如说田忌赛马中孙膑遇到的问题，就是如何帮助田忌在赛马中获胜。然后再分析一下人物所处的环境，孙膑是观察到了马的脚力相差不多，而且都能分为上中下三等。 最后再写出是如何解决问题的。第四个重点就是语文园地了，要能够仿照例子写出自己体验时间过得慢或快的经历。例句给大家准备好了， 以及日积月累中古代人不同年龄的人是怎么称呼的？是要知道其中豆蔻年华中的蔻和期颐的颐，不要写错别字。
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03:18查看AI文稿AI文稿五下第六单元，马上单元检测，这单元有好多知识点，期末也检测你啊！三篇课文，重点选自哪里？记好了，自相矛盾选自韩非子南一，田忌赛马选自史迹，作者是司马迁， 跳水的作者啊，要记住了。俄国的列夫托尔斯泰，列夫托尔斯泰的代表作期末考试也检测过战争与和平，安娜卡列尼娜复活 自相矛盾非常重要的文言文。记住三个书上没有的词语的解释，欲之欲，欲是称赞其人弗能应也。弗是不的意思，不可同时而立，立是存在的意思啊。 第三个考点，其人弗能应也。让我们用原文回答啊！记住，原文是这句话，一定要做到一字不错，无不可限之盾与无不限之矛， 不可同势而立，这个是其人服能应也的原因，要做到别写错字。第四个考点，田忌赛马，那个马的出场顺序以及每一场的输赢，包括田忌的表情，这个一定要记住。 还有人物性格特点，孙膑是一个什么样的人？是一个善于观察，条理清晰，足智多谋的人。第十七课的跳水船长是一个沉着冷静，机智果断的人，这两个人物特点记得牢牢的。 本单元会涉及一道句子分析题，这个句子赏析的方法记好了，扑通一声，孩子像炮弹一样扎进海里。跳水的第六自然段，这句话 是重点句，期末考试以往也考过。分析，这句话是属于修辞手法的。分析解析修辞手法，再写出这句话，写出了什么？ 那这句话我们就这样答。这句话运用了比喻的修辞手法，把孩子比作炮弹，准确生动的写出了孩子的跳水位置之高，情势之险， 下落的速度很快，原地当中啊，涉及到三个考点。第一个，时间过得明明很快，但自己却感觉很慢的，我在车站等爸爸，左等右盼，不见爸爸的身影，我心想，是爸爸坐过站了，还是车晚点了？ 虽然我只等了半个小时，但是感觉比一天的时间还长。半个小时时间很短，但是却感觉时间很长。第二个相反的情况，时间明明过得很慢，但是啊，确实感觉时间很快。 转眼间我已经十二岁了，妈妈讲起我小时候的故事，仿佛就在昨天，已经是十多年的时间了，但是呢，我感觉就在昨天， 游慢的时间感觉很快。再一个就是九十一页的用修改符号修改作文，我们小学学过的所有修改符号，你要能正确的写出来，别写错，这是第一个考点。第二个，这些修改符号，修改哪些病句类型， 修改哪些对应的问题一定要明白。最后一个考点就是本单元的日积月累。古代对不同年龄段的别称，别称是什么，分别指人的多少岁，记得牢牢的，关键的还要做到会读、会背、会默写。
1725东北武教谕
01:53查看AI文稿AI文稿五下第六单元，到了期末，一定要抓四个重点。这个单元难在文英文，人物思维过程、人物分析、语文原地全都容易丢分。把这四块抓住，复习就不会乱。第一个，文英文自相矛盾。这一刻必须做到会背、会默、会翻译、会讲道理，像玉是脉 是夸、服是不，这些字意期末很容易考，更重要的是要会说出背后的道理。我们说话做事要前后一致，实事求是，不要夸夸其谈，言过其实，前后矛盾。期末资料里也提醒了，学文英文一定要抓住出处，注视断句和人物评价。二个阅读理解，最爱考人物思维过程。这个提醒很多孩子一看到就会蒙， 其实就抓五步，遇到了什么问题，当时情况怎样，人物怎么想的，再到想了什么办法，结果怎么样。比如田鸡赛马， 你先看到双方马脚力差不多，都分上中下三等，再想到可以调换出场顺序，从而反败为胜。期末资料里专门强调了这类题，可以从关键词句、图表、前因后果去梳理。第三个，人物分析不能空打。期末很爱问这个人物有什么特点，很多孩子只会写机智勇敢，但没有依据。 正确打法是先找动作、语言、神态，再结合内容概括特点。比如跳水里的船长，看见儿子在横木上立刻举枪，这不是只写动作，而是能看出船长在危急面前临危不乱，镇定自若，急中生智，当机立断，充满智慧。期末资料里我专门给大家整理了高分模板， 一定是要答文章中写的什么什么内容，再到体现人物的什么什么特点。第四个，语文原地一定别丢这个单元原地很容易考两块， 就是时间过得快和慢的体验仿写。比如等妈妈回来，一分钟、两分钟、三分钟，感觉像过了一个世纪一样漫长，通过时间和内心活动的反差来体现内心情感的。另一个是年龄称谓，像豆蔻吉吉、若冠而立、不惑、花甲古习， 这些都需要记五下。第六单元，我把这个单元的期末重点和题型框架按课上思路整理的很细，后面复习照着过，会省很多时间哦，记得关注呦！
07:18查看AI文稿AI文稿五下第六单元的习作，神奇的探险之旅，又是想象文，它可以算得上是整个小学阶段最有挑战性的一篇想象文。很多孩子是会想不会写，要么故事是平淡如水，毫无波澜，要么是情节漏洞百出，根本写不出探险的紧张和刺激感。 那今天呢，大方老师啊，就用一条视频，给大家一套完整的方法，再搭配全新的范文，保准让孩子的作文脱颖而出。那优秀的范文完整版呢，需要的家长可以这样去拿回来，让让我们的孩子写作有抓手，更好下笔。 首先呢，我们还是要先审题搭框架，写探险作文第一步，先把基础框架搭好，避免写着写着我们就写跑偏了。首先我们要进行一个组队设计，这个呢是推动情节，制造看点的关键。我们可以搭配一位专家队友，比如考古学家、生物学家，负责解决探险当中的专业难题。 再设计一个非常有个性的伙伴，比如说鲁莽的哥哥，或者是胆小的妹妹，用来制造小麻烦，拖拖后腿，让故事更加的有波折。 接着呢，我们确定探险的主题和目的，这两者呀，我们要相互搭配，结合自己擅长的知识来选择，这样会更有话说。比如说，我们想去幽深的地下洞穴，主题可以是寻找远古遗迹，想去神秘的高原冰川，主题可以是探索未知冰川生物， 想去荒无人烟的戈壁，那主题我们就可以选择寻找稀缺植物。选好目的地以后呢，还要提前设想场景对应的危险，比如洞穴里可能会有蝙蝠，暗河落石，冰川上可能会有冰裂缝、暴风雪，戈壁上可能会缺水与流沙。提前铺垫好这些呀，为后续的情节做服务。 那接下来就是我们写好这篇文章的核心三招，让探险故事惊险刺激，画面感拉满。第一招，规划跌宕起伏的探险情节。探险作文的灵魂就是要有起有 伏，千万别写成出发、遇险回家，这样直线的剧情太乏味了。教大家一个口诀哈，险情三连击，心跳不停息。设计三个环环相扣的危机，有大有小，有祥有略，让读者跟着文字呀，心跳加速。 小险情用来铺垫紧张感，比如刚进洞穴，手电筒突然闪烁，电量不足。中间我们制造一些情节的转折，比如队友不小心踩空，陷入到了浅滩。暗河 大险呢，我们推向高潮，比如遭遇蝙蝠群围攻，武器还不小心丢失。每一个险情都要写清楚遇到了什么困难，大家是怎么应对的，重点突出解决危机的过程，让情节呀更加的完整。第二招，生动描写场景加人物， 用无感法让我们身临其境。我们的作文啊，更加的有画面感，就记住两个关键点哈，场景描写抓特点，人物描写抓细节。场景描写呢，要结合目的地的特色， 比如说洞穴里是漆黑幽深，岩壁上布满潮湿的青苔，头顶传来蝙蝠的低鸣，冰川上是白雪皖皖，寒风像刀子一样挂在脸上，远处的冰封闪着寒光。人物描写调动我们的动作、表情、语言、心理，再搭配上无感描写法，让读者仿佛是身临其境。 像视觉上，我们可以写蝙蝠震翅时的黑影，眼壁上的奇怪纹路，听觉写暗河的潺潺水声， 蝙蝠的尖叫，队友的急促呼吸。触觉上写岩壁的冰凉湿滑，手心的冷汗。嗅觉可以写潮湿的泥土味，腐烂的岩石气息。心理上写遇到危险时的紧张害怕，解决危机后的兴奋，庆幸，这样的描写呀，才够生动。 第三招就是开头结尾加分技巧，一眼惊艳我们的老师。开头不用太复杂，以下两种方法呢，大家可以任选哈，轻松抓住老师的眼球。第一种方法，倒序法，从最惊险的瞬间切入。 比如，当我拽着岩壁上的藤蔓，看着脚下深不见底的暗河时，才明白这场地下洞穴探险远比我们想象的要凶险的多。 第二种方法就是无感法，用感官描写来营造氛围。比如腐臭味混着潮湿的泥土气息扑面而来，手电筒的光束刺破黑暗，眼壁上密密麻麻的蝙蝠瞬间震翅高飞，发出刺耳的声响。 结尾要升华主题，两种风格哈，我们搭配不同的文章，让老师意犹未尽。比如，哲理式的结尾，总结探险收获。哎，比如，我们可以这样写啊，走出洞穴那一刻，阳光洒在身上，我忽然明白，面对未知的危险，只要我们团结勇敢，冷静应对，就没有跨不过的难题。 第二种呢，是情感式的结尾，侧重伙伴之间的情谊。比如哥哥把最后一节手电筒塞给我，黑暗当中，他的声音格外坚定，这场探险不仅让我收获了勇气，更读懂了陪伴的意义。接下来呢，我用一篇泛文给大家举例地下洞穴探险记， 大家可以点赞收藏，让孩子反复观看，带头用无感法交代人物和起音，腐臭味混着潮湿的泥土气息扑面而来，手电筒的光束刺破黑暗，沿壁上密密麻麻的蝙蝠瞬间震翅高飞，发出刺耳的声响。 我和经验丰富的考古学家陈叔叔，还有鲁莽又冲动的表哥，带着寻找远古遗迹的目标，踏上了这场地下洞穴探险之旅。出发之前，我们就听说这里藏着无数的危险，但心中的探险之火却燃烧的愈发旺盛。 中间部分记住我们的险情三连击加上我们的细节描写，我们沿着狭窄的沿壁漫漫前行。 刚走没多久，小险情就来了。我的手电筒突然闪烁了几下，电量即将耗尽，洞穴瞬间变得更加漆黑，只有陈叔叔的手电筒还亮着微弱的光。表哥急的大喊，怎么办？没有光我们怎么往前走？ 陈叔叔却十分镇定，从背包里拿出备用电池，一边更换一边叮嘱别慌，探险中遇到小意外很正常，保持冷静才能够解决问题。 刚换好电池，危机又来了。表哥一时心急，脚步没踩稳，不小心滑向旁边的浅滩暗河，半个身子都浸在了冰冷的水里， 还差点被湍急的水流冲走。我吓得心脏都快要跳出来了，双腿像灌了铅一样不听使唤。陈叔叔迅速从背包里拿出绳索，一端系在掩蔽的凸起处，一端扔给表哥，大声喊，抓住绳索慢慢往上爬。别挣扎，我也赶紧上前帮忙，费了九牛二虎之力，终于把表哥拉了上来。 就在我们稍作休息时，最惊险的大险情来了，头顶的蝙蝠突然疯狂震翅，朝着我们扑向，朝着我们扑了过来，黑压压的一片，让人头皮发麻。表哥吓得连连后退，不小心碰掉了背包里的工具，我们的防身武器也掉进了暗河里。 我的手心全是冷汗，耳边全是蝙蝠的尖叫，心里暗暗后悔，早知道这么危险就不来了。陈叔叔却临危不乱，他迅速从背包里拿出驱蚊喷雾 对着蝙蝠喷洒，又拉着我们躲到眼壁的凹陷处，小声说，别出声，蝙蝠怕这种气味，等它们飞走了咱们再走。我们屏住呼吸，紧紧的靠在一起，看着蝙蝠在我们头顶盘旋了几分钟，终于慢慢飞走了，那一刻我们都松了一口气。结尾我们选择哲理式升华主题。 经过这场惊心动魄的洞穴探险，我们终于找到了远古遗迹的碎片，虽然每个人都疲惫不堪，满身泥泞，但心里却充满了成就感。 走出洞穴的那一刻，阳光刺的我的眼睛发酸，这场探险让我明白，人生就像一场未知的探险，总会遇到各种各样的困难，只要我们团结一心，勇敢冷静，就一定会化险为夷，收获不一样的成长。那整篇泛文的完整版本呢？还有更多的优秀泛文， 大家可以按照提示这样来拿，掌握这些技巧，再结合泛文参考，孩子就能够轻轻松松的写出经验。全班的探险作文。关注大芳老师，持续分享更多学习干货哦！
50大芳语你同行
02:49查看AI文稿AI文稿五下第六单元，要是想上九十五分，下面啊，老师说的这三个考点一定要给他搞定了，这也就是本单元最重要的三个考点。第一个，他会考察某个人物的思维过程是怎么样的， 比如考试中他会这样问你，请结合文章内容分析一下某个人物的思维过程，那我们就从四个方面作答，第一点，先答面对什么样的困难或者挑战。 第二点，某某心里想的是什么？第三个，于是他采取了什么样的具体对策？第四个，最终他产生了什么样的结果？第二个考点，他会让你体会思维过程的作用，比如考试中这样问 文章中某个人物的思维过程有什么样的作用或者好处？第一点，先答思维变化， 文章通过展现某一个人物什么样的思维过程。第二点，打人物品质，突出了这个人物什么样的优秀品质。第三点，打作用，推动了故事情节发展，让读者更深刻的理解文章内容与主旨。 接下来第三个考点，也就是这个单元的难点，他会问你环境描写的作用，那考试中就会问你文章画横线句子，运用了什么样的描写方法，有什么样的好处或者作用。在答环境描写作用题的时候，记住一个口诀， 环背气人情主。第一个环点名是环境描写，这里运用了环境描写，通过描写什么样的环境特征，背交代了什么样的背景 气，渲染了此时什么样的气氛或者氛围人，烘托了人物什么样的心情或者形象 情，为下文什么样的情节做铺垫，主点名或者升华了这篇文章什么样的主题核心？ 那来看到本单元的立体跳水这篇文章，文章开头描写的这个环境描写有什么样作用？结合刚刚的公式，首先我们点名这里是运用了环境描写，描写是海面风平浪静的特征 被交代的。此时是帆船航行，水手们在甲板上非常休闲的一个背景 气渲染了此是一个轻松闲适的气氛人。通过这一部分描写，水手们都在甲板上，也烘托出了水手们一个悠闲放松的心情。 接下来琴为下文猴子放肆玩耍，孩子追赶，猴子陷入险境的情节做铺垫。那最后一个主，这一部分对突出船长的性格品质没有作用，所以我们的主就不作答。
22杜老师教阅读
01:51查看AI文稿AI文稿五下的第六单元出现了一道从来没有考过的阅读理解题，就是了解人物的思维过程，很多孩子完全不知道怎么去答，答不到点子上。这道题想要做对的，关键是你要通过上下文去推断人物当时的想法， 也就是我们要读懂文章内容。比如田忌赛马当中，孙膑是怎么想出让田忌获胜的妙计的呢？你要关注孙膑对比赛的一个分析，以及他和田忌的对话，还有赛马时上场的这个顺序的安排，我们就可以知道， 正是由于孙膑看了几场比赛，发现马的脚力是相当的，而且都能够分成上中下三等，那孙膑才会想到通过调整马匹的这个出场顺序， 帮助田忌取得赛马的胜利。具体采取的对策就是下对上，上对中，中对下，那跳水。这篇课文扣习提问，危急时刻船长是怎么想的？通过第四自然段，我们知道这个危急时刻是指他的儿子 爬在微竿上，一旦失足摔到甲板上，那命就没有了。再看下文，发生了什么呢？船长直接开枪逼孩子跳海，最终孩子获救。那中间船长是怎么想的呢？为什么非要逼自己的孩子跳水呢？我们通过上下文就能够分析出船长的思维过程， 当船长看到自己的儿子爬那么高的危难，那一旦摔到坚硬的甲板上，必死无疑，毫无生还的机会。那如果跳到海里，水手会立刻把他救上来，是有生还的可能的。但是他的儿子爬那么高，肯定是不敢跳海的， 所以直接开枪把他逼下来是最好的办法。这种题我们需要仔细分析课文，了解前因后果，实际上难度并不算大，加油吧！
59陈老师3-6年级
01:10查看AI文稿AI文稿五下六单元最重要的考点就在自相矛盾这篇文言文当中，看这里豫钝与矛者，这里的豫表示卖的意思，物莫能陷也，这里的陷表示刺破。 惑曰，惑是有的人的意思，其人福能应也。福表示不的意思。然后这个福放在句首，表示将发议论，通常被称为发语词。 这些注是期末必考，而且随着你年级升高，你会发现这些注是还会出现在新的文言文当中。比如下面这些玉都是卖的意思，这里的货都表示有的人， 而这里的福都是不的意思。同样下面的福也都是法语词，那你把这些都掌握了，以后到了初中做文言文阅读，是不是就能够得高分了？ 好了，各位家长们，马上要期末考试了，如果想看更多的考点，总结五下八个单元的考点，我做了一份详细的 pdf 文档， 里面不仅把五下的考点做了分类的整理，而且每个类别还给你附上了往年的考试真题，这样就非常方便你复习和备考，冲刺一个好成绩。资料就在主页的店铺里，需要的可以去看一看。
152可老师
02:01查看AI文稿AI文稿五下的期末作文押题来了，好好听哦，期末会考到我说的原题。你要知道，高分作文都是比咱们平时准备好的五下呢， 我们一共写了这八个单元的习作。首先你一定要准备的是写人类的，你看咱们的第一单元，那一刻我长大了，第四单元他怎么了？第五单元形形色色的人。可见写人这一题可太重要了。那么五年级的写人和低年级的可不一 一样，高年级写人作文只会写妈妈送水，爸爸送伞可不行。要想得高分，一定要从这两个方面入手。第一个从选材上，形形色色的人，你可以写一些有特点的陌生人，比如写路边拾荒的老人，道德高尚的清洁工等等。 第二个就是一定要加入一些描写的技巧，通篇的流水账和大白话肯定不行的，你得加入一些这个人的周围的环境啊，神态呀，动作呀，特别高级的写法呢，就是侧面描写，加入一些周围人的说法和看法， 来衬托这个人的高尚和美好。单元作文没写好的，可以用我这个期末作文访写专项五月刚刚更新的， 据我总结的公式模板去填空仿写。这学期要考的几大主题都在了，不会的，还有我的视频讲解，填空支架，押题范围都编排好了，期末跟着照做就可以了。第二个要考的呢，就是启示感受类的，像第二单元写读后感，第八单元的漫画的 启示。这类启示感受类的作文，高分思路就五个字，引，概义，廉洁。一定要让孩子备注。什么意思？引， 开门见山，引出书籍或者漫画。概，简要的概括书本主要内容或者呢漫画的画面。 e， 针对你印象最深的情节画面，写出自己的看法和明白的道理，联联系生活实际身边的势力，进一步的印证你的观点，把想法写具体。最后呢，结结为总结感想，适当的发出呼吁劝诫来升华主题。
748教语文的周旺旺啊
00:50查看AI文稿AI文稿五加六单元的考试真题来了，这道题非常贴合我们目前的考试方向，这道题呢，是把孩子们对知识的理解带入到运用当中进行考察的。这道题是由六单元的日积月累内容演变而来的，要求我们把下列句中加点词语运用不恰当的一项选出来，分别给出的成语是，豆蔻年华，期颐之年， 年欲古稀弱冠之年。孩子们要想准确作答出这道题，首先要知道每个别称所对应的具体年龄段，既是对教材内容的延伸，同时又是对孩子们理解及阅读能力的一种考察， 可谓是一题多考。欢迎我们抖音学习班的孩子把你认为的正确选项打在评论区。那么也非常建议姐妹们在给孩子们选择练习册的时候，要选择这种既能考察孩子对知识的这种运用的教辅资料。
151糖糖老师“语”你同行
03:23查看AI文稿AI文稿ok， 这期视频呢，我给大家讲的是六单元的语文园地这个交流平台呀，他主要是告诉我们了解人物思维过程的方法的，那么我们来看 方法一，法一是分析当时的情况，法二就是选择合适的办法去解决好的。那么他呢，我们要着重关注一下，因为他是阅读理解必必必考的一道题啊。好，然后呢，我们来看下一题，词句段运用。第一题， 他就让我们看看加点字有什么发现，哎，我们这么一过，只能发现他们意思相同，还有什么特点呢？ 但是在我们反复阅读以后会发现哈，文言文中的一些单音节字，与现代汉语的一些双音节字有着很大的关联。我们举个例子哈，你看第一个，无盾之间，就是那个，呃，自相矛盾里面的，他是出自古代的吧，对吧？他这个间呢，就是 无盾之间，就是我的盾，非常的坚，非常坚固啊，他呢，就和我们现代的这个词一样。那么我们来看第二题， 第二题呢，他说读一读，注意加点部分，然后说说自己类似的体验。废话不多说，咱们直接来看加点部分。第一个例句是四十秒钟，和大家已经觉得时间太长了，就是不同情形下的人有着不同的体验。四十秒钟 实际上很短吧，但是大家在等待的过程中觉得这个时间太长了，也就是说他们有着很明显的对比下面几十年，几百年，事实上很长吧，时间一转眼就过去了， 哎，很短吧，就是作者觉得很短，我们来想象一下啊，比如说，呃，我们这个短变长。给大家举个例子，就是课堂上我被老师点名回答问题， 但是我不知道答案，站在那思考的十几秒钟很短吧，我感觉像过了一个世纪那么长，这个是短变长那么的。那么我们来看下面的这道题， 下面这道题呢，主要是修改符号的运用，他呢是一篇呃，文章，通过了叶圣陶先生，他的修改变成了一篇美文范文。那么我们通过修改呢，可以发现，叶圣陶爷爷呢，他是一个非常口语化的人，他会把那些死板的话变成有意思的生动的语言。 那么我们来看一下这四个，呃，这个修改符号，第一个添加，第二个删除，第三个是调换，第四个是替换好的了。那么我们来看最后一个，日积月累，哎，这个非常有意思啊。来看一下 豆蔻年华，就是指女子十三四岁的年纪，吉基指女子年满十五岁，就是古代女子成年的时候就要考虑结婚呀那些的了。若贯就是在古代男子二十岁的时候，行成人礼的时候 年年龄而立呢，就是我们现在，现在就三十而立，就是三十岁的时候呢，你就已经成家立业了。然后就分别是不惑、花甲古稀和七姨，七姨的姨，大家要会怎么写？因为考试会默写哦。然后呢给大家，呃，就是再扩展一个哈， 这个读帽帽蝶，帽蝶太难读了，帽蝶就是八十至九十岁的年纪。好的，六单元终于讲完喽，下期再见。拜拜。
80巨蟹蟹小同学
02:50查看AI文稿AI文稿五下第六单元学习重点来了，全网没有几个老师讲这个单元，因为确实不好讲，我用一条视频把这个单元课文的还有阅读理解学习的重难点给你讲清楚，大家赶紧点赞收藏。 首先给大家讲课文，这个单元三篇课文都不难理解，但是呢，我们要学的是课文，学习的重点也是这个单元阅读理解的目标。 首先第十五课自相矛盾，这是一篇文言文，整册书就两篇文言文，所以考试呢，考的很多，大家呢，一定要会背诵，会默写，会理解。有几个单字的理解要特别注意，比如说这个物莫能陷也，这个陷是刺破的意思， 惑曰，惑是有的语气词，这几个注是要重点记忆。 第十六课田忌赛马，讲的是军师孙膑帮助齐国大将田忌出谋划策，调整马的出场顺序，就赢得了和齐威王的赛马比赛这么一个故事。 这篇课文学习的重点是孙膑为什么要这样调整马的出场顺序。你看他用下等马对齐威王的上等马，第一场输了， 然后运用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，这两场就赢了三局两胜，取得了比赛的胜利。一定要还原人物思维的过程。第十七课跳水 写的是在一艘帆船上，一个小孩子被一个猴子逗引到了围栏的最顶端，围栏摇摇晃晃，小孩子面临生命的危险， 船长看见了，立刻决定让他跳到海里去，最终呢，这个孩子成功获救的故事。这篇课文学习的重点就是船长为什么要让孩子跳水， 船长是怎样做出这样的决策呢？在这紧急的时刻，船长看到孩子站在围栏的最顶端摇摇晃晃，如果掉到甲板上，必死无疑。 但是现在所有的水手都在甲板上，如果孩子跳水，马上就能获救，所以船长在一瞬间急中生智，做出了这个决定，孩子成功获救，这就是他思维的过程。 这个单元阅读理解的考试题型就是还原人物思维的过程，就是我们刚才讲的那些内容。考试题型就是面对这个问题，主人公是怎么思考的？清理还原人物思维的过程。 这种题目你一定要打出三部分内容，第一部分这个人遇到了什么困难，第二部分他观察到了什么情况。第三部分，他想出了什么方法来解决这个问题。
383语文朝阳老师
06:00查看AI文稿AI文稿五下的第六单元，是不是孩子们都已经难哭了？无论是小古文自相矛盾，还是阅读理解的新题型，还有语文园地里每道题都是期末考试的重点， 那这个单元该怎么学，怎么复习呢？我一条视频给大家讲明白，大芳老师最擅长的就是话翻未见，家长赶紧点赞收藏保存下来，我们一起来看。 好。那首先呢，我们先来看这个单元的阅读理解，本单元的语文要素呢，是让我们了解人物的思维过程，加深对文章内容的理解。那什么叫做思维过程呢？思维过程呀，就是当他遇到这件事，哎，他是怎么想的，一步一步的怎么思考的，然后解决掉了这个事情啊， 所以的话呢，我们在了解思维过程的时候呀，一定要注意这几点。那么我来说大家来记啊，首先第一个就是人物他面对了什么样的问题 啊，这是他第一个面对到的什么样的问题，第二个当时的具体情况怎么样？第三个就是人物采取了什么样的方法。 那么第四个我们要看这个方法他是不是有效啊，那么同时这种方法给我们的带来了什么样的启发，这是我们去思考的五个路径，那么从哪些方面我们可以作为抓手去思考这个内容呢？哎，这里啊，老师就给大家总结了这样的几个要点， 第一个是关键的词句入手，比如说我们自相矛盾当中啊，然后呢，哎，我们可以借助这些关键的语句来理解这个是什么意思，他是如何思考的。那么同时呢，哎，像我们可以借助思维导图，所以这个单元啊，他特别爱考的就是这种图表题， 我们图表题一定要根据这个已知图表当中已知的内容来预测出，哎，我们人物的思考过程啊，同时的话呢，还有第三个就是我们理清楚事物的前因后果，来理解人物的思维过程，哎， 这个事情发生的原因是什么？哎，我经过什么样的方式，他所得到的结果是什么？这个哈，就是我们跳水这一课，比如说，哎，我们说，哎，船长他是一个怎样的人，结合文章内容去想，那么他是如何去化解危机的？ 哎，比如说我们从文章当中看到，对吧？一出船舱，他首先看到了什么？这就是他当时所遇到的情况，接下来他思考了什么啊？然后设想到了什么样的结果，然后采取了什么样的方法，最终我们可以断定 船长是一个善于观察，善于思考，遇事冷静，当机立断的人。所以这个单元的阅读理解题型啊，就是围绕着思维过程去展开。那么配套的我们的练习题，这些啊，包括整册数八个单元的练习题啊，大芬老师都已经给大家总结好了，然后关注我啊，然后拿回去， 那么这是我们的阅读理解。那么接下来我们来看这个单元当中的一个非常重点的，就是我们的这个小古文字象矛盾啊，他特别的重要。那么老规矩，首先呢，会背会默，这个肯定不用多说了， 最关键的就是我们要借助旁边的注示对他进行翻译，哎，但是啊，我们作为课本当中的内容，肯定是要竹字翻译的，但是在这个过程当中，我们更重要的是要学习我们小古文的学习方法，哎，其实有的时候当我们出现考题以后啊，不见得非要每个字都去翻译， 但是呢，大家要学会根据我们语文原地当中的哎，用我们现代汉语当中的组词来去翻译这个汉字，比如说老师特别要强调到的就是这个玉啊，这是我们课后题当中特别关键的啊，看似这几个字没有出现在我们的注示当中，但是哎，我们也要 重点去关注这三个字他们的翻译，比如说第一个誉表示赞誉啊，这个赞美夸赞他啊，那么第二个呢，就是福是不的意思，第三个哎，不可同事而立，立是存在的意思，所以这三个注示也特别的关键。那么五年级我们就要开始进行小古文的积累了， 如何去进行积累？大芳老师在这里呢，也都给大家总结好了，我们就用这套资料来作为我们小古文的一个拓展个单元，期末特别容易出考题的 一个集中地啊，就是我们的语文园地，那语文园地的重点内容呢？大方老师都已经把各个单元的都给大家总结好了啊。我们先来看一下第六单元，那么在第六单元当中呢？哎，有一道题是什么呀？就 就是我们要根据我们的古文当中的汉字和现代文当中的汉字，也许他们意思相同，我们可以借助我们的这个呃现代文当中的意思来去翻译他们啊，比如说，哎，像这些词语，那么还有一种情况就是古文的 翻译和我们现代文是完全不一样的，那么这个过程当中呢，我们要通过选择题能把它选出来啊，所以的话呢，我们理解汉字的时候呢，一定要去一字多义啊，然后呢，这个时候我们就不用去刻意的去记忆啊，根据我们现代文去理解就可以。 那么还有呢，就是我们的这个我们往后看啊，就是我们的这个语文园地当中的第二道题，那么这个题啊，就是我们词句段运用当中，然后我们去根据表示时间的词语去写，那表示时间的词语呢？哎，有的是表示的是很快的，有的是表示很慢的啊，比如说这里 我们有表示很慢的这样的内心体验，那么通常就比如说我们很开心的事情，很期待的事情马上就要发生了，但是呢，哎，我们一直在等待，一直在等待交集的这个过程当中，我们就会用到这种很慢的内心体验啊，哎，你比如说看老师总结的这三个访写内容啊，都是我们一种很慢的内心体验， 接下来呢，哎，还有什么呀？关于很快的内心体验，也可能是我们的成长，对吧？哎，也有可能，哎，是我们的这个时光的流逝，或者是我过得非常开心的一段时光，他过得很快，所以他不同的场景啊，不同的这个内容，我们要把这个例子要拿来多读一读，那么这是我们这个单元的 语文原地的重点，那么语文原地当中还有一个就是我们最后的日积月累啊，不同的这个表示年龄的方式，大家一定要把它来记一记。 同时啊，在第六单元的语文原地当中，有一个非常重要的，我猜大家还是会错的，就是这个病句修改啊，那么这里呢，老师给大家把病句修改的类型还有我们的练习题呢，哎，也都已经总结好了这些内容哈，我就直接给大家放在一起，然后呢如果你需要就来找我。
1264大芳语你同行
15:27查看AI文稿AI文稿大盘点又来了，五下六单元的基础易错考点全在这个视频，必考字词、易错读音，最爱考的仿句，还有化学科考察的题型都会一一解析，现在我们赶紧来看一看吧！首先来到最爱考的仿句， 我们要仿写时间体验句，那么第一种考察形式就是选择题，他一般会问到下面这些句子中对于时间的体验。与其他三句不同的是， 那么什么叫做对时间的体验呢？其实它就是两种，第一个，短时间觉得长，那你就会觉得这个时间过得很慢，你的心情就是紧张的，着急的。 那么第二种呢，就是长的时间却觉得短，就说明时间过得很快。你的状态是投入的，是沉浸的，你的心情呢，是欢喜的。那么在这个地方，我们来看一看，第一个 四十秒钟，大家已经觉得时间太长了，很明显是短时间觉得长对不对？所以就是时间过得慢。看一看 b 选项，几十年、几百年，时间一转眼就过去了，那这里就是长，时间变得短，就说明时间过得快。接着我们来看一看 这次手术，对于外科医生而言，似乎过了半个世纪，你看一次手术而已，却过了半个世纪那么久，就说明时间过得慢。 最后我们看一看，短短几分钟，就像在三国之尊中穿梭了几十年，那么这个地方就属于时间过得慢。所以正确答案就是，那么在这里我们已经知道了两种时间的体验，那现在我们就可以根据它来写仿句了。第一个仿写时间过得快， 举个例子，你完全沉浸在了这场思维挑战赛中，时间不知不觉已经过去了很久，请你仿照七个例子来写一写。那你看，几十年，几百年，时间一转眼就过去了，这不就是时间过得很快吗？那怎么去写呢？来，解题法宝交给你， 先找时间跨度，再用快词，最后写事物变化。什么叫做找时间跨度呢？就是我们要写出它的一个时间是怎么样去进行的，一个小时，两个小时，一年、五年， 接着用上快词。那快词有哪些呢？一转眼，一晃眼，眨眼间，不知不觉。接着我们再写这个事物的变化。你看思维挑战赛会有什么变化呢？从开始一下子就进行到了一半，对不对？然后把它整合成一句完整的话，比如一小时，两小时， 思维挑战赛转眼就进行到一半了，我沉浸在紧张的比赛氛围中，忘记了时间，或者说思维挑战赛在不知不觉就快要结束了，一道道难题在我笔下像敌人一样，来了一个，又被消灭一个。接着我们就来反省一下时间过得慢。 举个例子，我们紧盯舱门，等待着航天员出舱，一分钟，两分钟，大家觉得时间太长了，那这个就是时间过得慢的内心体验了。有的时候呢，会给你主题，有的时候是让你自己去洗。那这种应该怎么去做呢？来，这滴法宝送给你。一、选短时间单位。二、重复数时间。三、心里感受。 那么选短时间单位呢？就是我们要选到一秒，一分钟，五分钟这样比较短暂的时间。第二个重复数时间，我们以公交站等车为例，那我可能在那里等着车来的时候心里在默念，一分钟，两分钟，公交车怎么还不来呀？ 接着我们要写出此刻的心理感受，你看这里写的是我们觉得时间太长了，还可以，怎么表示时间太长了的感觉呢？ 之间仿佛凝固了，像一个世纪般那么漫长。那接着我们把它连成一句话就可以了。比如我站在公交站的站台下，眼睛紧紧盯着公交车驶来的方向， 一分钟，两分钟，我觉得每一秒都像一个世纪那么漫长。那么在这里孩子们一定要注意，我们在写句子的时候呢，要运用上细节描写，去体现出你此刻内心的紧张，着急，然后再结合起来，句子就会更完美了。比如这个地方， 早早守在电视机前，眼巴巴的盯着电视屏幕，还有目光紧紧锁着老师手中的成绩单来，赶紧去读一读记记，多积累积累吧。那接着我们就来到一个跨学科考察的题型，那就是年龄称谓的运用。 其实它做起来还是很简单了，一般来说都是选择题的形式，只要你记住这些称谓代表的年龄就没问题了。 比如说豆蔻年华，专指女子十三四岁的年纪。吉吉呢，是指女子年满十五岁，那么在古代的女孩子，她十五岁了，就要把头发挽起来，然后插上那个簪子，表示你已经成年了，那这个吉其就是发簪的意思。 弱冠是指男子二十岁左右的年纪，那古代男子在二十岁的时候呢，就会举行冠礼，表示已经成人了，但是呢又没有到壮年，所以呢就叫弱冠。这里的冠哈是戴帽子的意思。接着而立是三十岁不惑，四十岁花甲六十岁，古稀七十岁。 七姨。注意读音是指一百岁，怎么记住他呢？来用上我们的小口诀，斗蔑十三式，疾击十五女弱冠二十男而立三十起，四十不迷惑，六十花甲七十古来稀，百岁是七姨，记住他，选择题绝对没问题， 比如这个地方，你看一看，我们对应着就可以去解答了。对哥哥说，疾击肯定是不对的，疾击是针对于女子，对不对？接着我们来看看而立之年，但他又说自己四 四十岁肯定是错的，而立之年是三十岁，对吧？接着我们再来看一看，姐姐笑着说，我今年十五岁，正值豆蔻年华， 还记得吗？豆蔻十三四，所以呢，这个地方也是错的。那么最后呢，古稀之年七十岁就是正确的，所以正确答案就是 d。 那 这个相对来说比较简单，我们来看看跨学科的考察和什么学科进行融合呢？你看这个地方，小林的爸爸是书法家，他问爸爸练习书法多少年了？ 那爸爸说，我从十岁开始练习书法，从未间断，今年我刚好到了不惑之年，那这个就是简单的数学题了，你看这里，不惑之年呢，就是四十岁，你记牢了肯定能做的出来，减去前面的十，就是三十年， 所以呢，就是 d 了。那这个对于孩子们来说还是比较简单的，下面我们来一个中国古代文化和数学题的融合考察。你看这个地方，下面这副对联是有人送给老人的树联，上下联 都等于老人的年龄，那这位老人多少岁呢？我们来看上联，花甲重逢，增加三七岁月。下联，古稀双庆，再多一度春秋。 很多孩子看到这个题目都蒙了，这是什么意思呢？我们呀要解析对应的意思，再结合我们的数学。 首先花甲重逢，花甲是多少岁呢？就是六十，对不对？那重逢就是两次了，所以呢，就是一百二十岁，接着增加三七岁月，那三七二十一，所以就是一百四十一了。 古稀双庆，这个双庆告诉我们也是两次，所以呢，就是一百四了。再多一度春秋，那一年有几个春秋啊？就只有一个是不是？所以就指的是一年过去了，那么再加上一就是一百四十一了， 所以呢，这位老人应该是一百四十一岁。化学科考察在以后的语文考试中是经常出现的，孩子们一定要去注意认真审题。 接着我们就来到单元考试中的元老级人物了，那就是重点字词辨析，那么这些必考字词孩子们必须一一听写过关。接着就是易错读音了，那么这些字的读音是最爱考察的，比如为肝， 很多孩子特别爱写成三声。接着玉化，还有自愧福如这些读音，孩子们都要去多读一读啊。接着咱们重点解析一个字，那么他有两个读音，第一个呢，就读夫，这个对于孩子来说是很好理解的。 中年男子农夫称从事某种体力劳动维持生活的人，比如樵夫，还有丈夫，跟妻和父相对的， 比如夫妻。那么第二种就是在我们这个单元的文言文中学到的，他读福，第一种就是指示代词，这那第二个用在一句话的开始作为发语词，也是你看到这个字放在最开始的时候，他可能是要发表议论了， 那么怎么记呢？夫读一声是男子，读二声是发问，记牢了吧？那现在我们来小食牛刀练一练，你看在这个地方我们要找一找读音不同 的一项，很简单，你看 a、 b、 d， 它们放在前面都是表示发语词，没有实际意义，读夫。而这里的一夫当关，万夫莫开，这个夫在这里呢就是指成年男子的通称， 所以呢他就选择 c， 记牢了吧。那接下来我们再来解释一个字，测这个字在五下六单元的出境率非常高。首先它有多种含义，第一个古代称边联好的主减，比如说 检测、逐测。第二个意思就是计谋主义，比如说决策，束手无策，出谋划策。那么第三个呢是谋划，这个呢是动词了，比如策应，策动。第四个就是鞭打，比如说鞭策、策马。最后一个呢是指古代考试的一种文体，比如说策论， 怎么记住它呢？来来来，小口诀教给你，计谋，主意叫策谋划，边打是策读检测论还是策？那接着我们来看看在这个单元特别爱考的成语，就是它们了， 那么这些成语它们对应的意思以及它的分类一定要了解，它们是属于描写神态的，动作的，是行为还是状态，或者说它是寓言故事还是历史成语故事，都要记牢。同时孩子们还要注意它的记词， 比如不动声色，我们可以用不露声色进行替换。再比如跃跃欲试和摩拳擦掌，就是一组近义词。那它除了在选择题中根据情境来考察我们之外呢，还会以填空题出现。 那么第一个部分我们要先填出来，相信孩子们肯定是没有问题的，千万不要写错别字啊。那接着咱们就来看看他的拓展题型，照着画横线的词语，再写一个类似的词语，那画横线的词语是什么呢？磨拳擦掌，心惊肉跳，他们俩有什么共同之处呢？ 我们发现都跟身体部位相关，所以咱们写一个跟身体部位相关的词语就可以了，比如说眉开眼笑。 如果说这道题只画了一个词语，那孩子们就要注意了，这个词语的身体部位是一和三还是二和四，比如心惊肉跳就是一字和三字是身体部位，那我们写眉开眼笑就没有问题，但如果单独只画了摩拳擦掌，你写它就错误了啊，所以一定要根据题目来找到细节。 接着上面词语中比喻做事之前已经有通盘，考虑的是什么？不用说，当然是胸有成竹对不对？这个只要咱们知道意思，绝对能百分之百正确。那接着什么是从古代寓言故事中演变而来的呢？当然是自相矛盾了， 那么在这里面呢，我们还积累过很多寓言故事的成语，比如说守株待兔，画蛇添足、掩耳盗铃，对不对？那么接着我们来看一看 修改病段。那么这个呢，在我们本次单元测试是百分之百会考察的，因为在原原地中，我们是不是看到了叶圣陶为学生改的作文呀？那他的一个修改方式我们就要去注意回顾一下。 首先第一个就是关于病段的拼音错别字、标点符号错误，还有就是搭配不当，重复啰嗦，语序不当，前后矛盾和成分残缺。 孩子们不要所有的定句都用删除符号删除，我们要用多种修改符号去修改哈，比如说删除符号、改正符号、增补符号、对调符号和移动符号。赶紧去画一画，很多小朋友上了五年级都不记得是怎么用的了，接着我们来练一练。首先认真审题， 四处一并一处，标点符号错误他都已经告诉你了，那我们就要找到五个需要修改的地方，从头到尾去读，先读第一遍，找标点符号的问题，你看这里主要包括发散思维、聚合思维和直觉思维， 怎么可能用逗号呢？你看是并列词语对不对？所以这里呢，我们是用顿号的。接着，作为新时代少年应当学会。我知道孩子们在这地方肯定要出错了，那么在这里就是一个成分残缺， 作为新时代少年有一个作为，那么新时代少年这里就不是主语了哟，应当学会，谁应当学会啊？是我们，所以呢，添加一个，我们把主语补充进来， 应当学会突破常规思维的态度。那么孩子们，我们在修改病句的时候，一定要注意主谓动宾他们的一个词语的搭配，你看这个地方突破态度肯定是不对的，就是突破常规思维，怎么就把这个态度删掉。那么接着呢，我们用超常规的视角发展问题， 不对，应该是发现问题，搭配不当，对吧？培养科学对自己的浓厚兴趣，你看这个三年级咱们就学过，应该是培养自己对科学。那么这个语序不当呢，也是经常会考察大家的，大家一定要注意对调符号的两种形式哈，千万不要弄混了。 那么接着呢，我们就来看看易错点五，文言文注式和节奏划分。首先注意了，这里的域，它指的是卖的意思， 欲之曰，这里的欲哈，他是赞誉夸耀，不是叫卖呦，无盾之间的坚是坚固，物莫能陷也。这个陷不是陷井陷害，而是刺破的意思。 祸。注意了，在古文中一般都不会是祸者，这里的祸指的是有的人以子之毛，这个以在这里是用的意思，这个词经常考， 其人弗能应也，这个弗能呢，就是不能。那接着我们来看看文言文朗读节奏的划分，那么 注意了哈，这个呢，到我们的初高中还会考察，那么为什么要划分这个朗读节奏呢？就是因为在文言文中，在古代的时候是没有标点符号的，我们要根据节奏去划分，那朗读起来才是清晰明白的。那首先孩子们就要记住 这一篇文言文的朗读节奏划分哈，多读一读，培养自己的语感。接着杨老师还要教你一个小妙招，人民称呼后停顿，主谓之间要停顿，连词前后要停顿，句首发语词后停顿。那么我们在划分朗读节奏的时候，第一步一定是先去了解它的意思， 意思明白了，那么你就能够根据这个意思去进行停顿了。第二个，还有一些小口诀帮助我们去辅助，比如这个地方人民称呼后停顿，你看这里处人有豫钝与谋者，这个处人呢，他就属于一个身份啊，我们和这个人民地名归在一起， 这种都需要停顿。第二个，主谓之间要停顿，比如说物莫能现也，其人弗能应也。那么孩子们呢？多读一读之后，其实你就很快拥有这种语感了。接着我们再来看看连词前后要停顿，比如这个地方不可现之顿 与无不现之毛，这个语是和的意思。再比如说一些关键词，而他也是需要去停顿的 句首发语词后停顿，这个就更简单了，你看这里的符是需要停顿的，一定要去记一记。现在我们来练一练哈。你看这个地方有物的一项太简单了，我们刚刚才学过 欲其谋曰，这个欲是夸耀的意思对不对？所以呢，选择 c 下一个朗读节奏划分不正确的一项， 无顿之间，物莫能现也。那么注意了，无顿之间这个之它是一个结构助词，在这里没有实际意义哈，你可以说无顿间， 那么在这里就是我的盾牌兼顾，你不可能把我的盾牌兼顾还给它划分一下吧。所以咱们划分节奏的第一步一定是理解它的意思，然后再根据小技巧去进行划分，那么这道题就选择 c 了。好啦，今天的基础考点讲到这里就结束啦，希望每个小朋友认认真真复习，轻轻松松拿满分！
559语文冉冉老师
01:38查看AI文稿AI文稿五年级下册第六单元有一道新的题型，很多同学看到这道题根本没有思路，那我们看到这个单元的阅读要素就是了解人物的思维过程， 加深对课文内容的理解。那这道题目就是让你写出某一个人物的思维过程是什么样？那在考试中他一般会这样问你，请你根据文章内容说一下某个人物的思维过程是什么样， 那在跳水的课后集体中就已经出现了，在那个危险的时刻，船长是怎么样想的？ 那答这道题的时候，我们要从四个方面作答，第一点，先答面对什么样的困难或者挑战。第二点，某某心里想的是什么？第三个，于是他采取了什么样的具体对策？ 第四个，最终它产生了什么样的结果？好，那看到我们课本中的例题，田忌赛马这篇文章让我们推响孙膑的思维过程，那就结合刚刚的这四个方面。 第一点，先答面对田忌与齐威王赛马时多次比赛都失败的困境。第二点， 孙炳心里在想，大家的马脚力相差不多，都能分成上中下三等，只要调换马的出场顺序，用下等马对等上等马，用上等马来对中等马，中等马来对下等马，这样就可以三局两胜。 第三点，于是他就采取了合理安排马屁出场顺序的具体对错。第四点，田忌以两胜一负的成绩赢得了比赛。
58杜老师教阅读
01:15查看AI文稿AI文稿五年级下册第六单元实在是太难了，有一道题目百分之九十九的同学都会出错，那我们看到这个单元的阅读要素，了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解，那这个单元他会考到某一个人物的思维过程有什么样的作用？ 下面杜老师来给你梳理一下。在答思维过程作用时，我们要从三个方面做答。第一点，先答思维变化 文章通过展现某一个人物什么样的思维过程。第二点，打人物品质，突出了这个人物什么样的优秀品质。第三点，打作用，推动了故事情节发展，让读者更深刻的理解文章内容与主旨。 就比如跳水这篇文章中问你，船长的思维过程有什么样的作用？根据刚刚的三个方面，第一点我们先答通过展现团长在危急的时刻用枪瞄准儿子，逼儿子跳海的思维过程。第二点， 展示了船长沉着机智、临危不乱的品质。第三点，推动了故事情节的发展，使读者能够更加深刻地了解文章的主题以及内容。
28杜老师教阅读
