四下语文24课黑色雕像的象征意义
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01:53查看AI文稿AI文稿四年级我学会了，期末很可能考，我不太会写，怎么办呀？别愁，教你场景开头加三步，过程加感悟，结尾 按这个思路写就行。这篇作文是期末必考高频题，关键要写出从不会到会的过程和心情变化。今天以我学会了骑自行车为例，教你写出高分作文。 开头场景再现法，一句话入戏。哐当！我又一次连人带车摔在了地上，膝盖火辣辣的疼。看着眼前歪倒的自行车，我心里又急又委屈，但还是咬咬牙爬了起来。 今天我一定要学会骑车，中间分三步写清过程，有狼狈，有困难，有突破。一、 初学时的狼狈，爸爸先扶着车尾，让我慢慢踩踏板，可我双手紧紧攥着车把，身体摇摇晃晃，车头一会往左歪，一会往右斜，像个喝醉酒的小鸭子，刚骑出去几米，车子就不受控制，我重重的摔在了地上。二、遇到的困难， 最难的是保持平衡。爸爸一松手，我就慌了神，踏板踩得飞快，车子却东倒西歪，我越急越乱，接连摔了好几次，手心都出汗了，甚至有点想放弃。 看着别人轻松的骑着车从我身边经过，我心里又羡慕又不甘心。三、心情的变化，爸爸走过来耐心的说，眼睛看前方，身体放松，慢慢踩踏板。我深吸一口气，重新坐上车座， 一次，两次，三次，不知练习了多少遍，突然，车子稳稳的向前滑去，我竟然没有摔倒。我小心翼翼的骑着，风从耳边吹过，那一刻我心里又激动又开心，成就感满满。 结尾总结，收获，点名感悟。现在我已经能熟练的骑着自行车在小区里穿梭了，学会骑车不仅让我多了一项新本领，更让我懂得不管做什么事都不能怕困难，只要坚持练习不放弃，就一定能成功。你学会了吗？想要学习更多，那就点我头像来领取学习笔记吧！
15奇趣语林陈老师
02:17查看AI文稿AI文稿四下第八单元阅读、作文考点全都藏在童话里，周老师带你理清三篇课文剧情，轻松拿捏考试得分点。先看宝葫芦的秘密小学生王宝平时总想着偷懒省事， 不管是做作业、钓鱼还是日常小事，都不想辛苦付出。他特别渴望能拥有一个万能的宝葫芦，想着在心里许下心愿，宝物就能立马帮自己实现，从此万事顺心。 可幻想过后，他渐渐懂得依靠外物得来的一切毫无意义，靠自己双手努力换来的收获，才是真正的让人心满意足。 考考大家这篇课文常考的中心思想，谁知道故事核心告诉我们什么道理呢？把答案打在评论区吧！再来品读巨人的花园。 巨人拥有一座景色绝美的花园，因为不愿和别人分享，他满怀的赶走前来玩耍的孩子，还修建高墙把花园封闭起来。 自此，花园失去了生机，四季寒冬，草木凋零，直到巨人幡然醒悟，拆掉围墙，接纳孩童欢声笑语，重回庭院，花园也重新繁花似锦。这则故事告诉我们，懂得分享才能留住美好与快乐。 记好这个知识点，花园景色变化的原因，这可是阅读理解的高频考题，你记住关键原因了吗？最后是唯美动人的海的女儿 深海里住着纯真善良的小人鱼，他一直憧憬着人类世界的风光，一次意外，他救下了遇险的王子，从此满心惦念。 为了奔赴心中向往，小人鱼愿意舍弃珍贵的东西，始终坚守本心，用温柔和赤诚对待热爱，尽显无私美好的品性。这篇文章中人物形象分析题必考！说一说小人鱼身上打动你的品质是什么？ 三篇故事对应三类必考考点，人物性格、故事道理、情节变化都是出题的重点。吃透故事内容，无论是单元做题还是复习都能事半功倍。
36周老师诲语文
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07:56查看AI文稿AI文稿我们紧接着来看巨人的花园。第二课是上节课，我们学习了花园的变化，我们也学习了，把，我们也把课文分成了三大部分，一部分是巨人回来之前可爱的花园，一部分是巨人回来后只剩冬天的花园，还有一部分是巨人醒悟后，花园成为孩子们的乐园。我们知道 本篇课文讲的就是巨人的花园，本是孩子们的乐园，他赶走孩子筑起围墙后，花园只剩寒冬。醒悟后，他拆除围墙，请回孩子，花园重获春天，变回了乐园。上节课我们分析了 花园的变化，这节课我们来分析一下巨人的变化，来看任务三，追踪变化，读懂巨人心路， 阅读提示，快速默读课文，画出巨人的语言和做法，批注你的感受。二、梳理巨人态度和行为的变化，填写关键词。我们首先来看一下巨人的语言和做法，我们看老师给你出示的，看这里啊， 只看语言，你看啊，你们在这做什么？他斥责的，哇，这个斥责，你看斥责，斥责是什么意思啊？很凶是不是啊？有点批评，有点大声喊，你看这个地方，孩子们吓得跑开了，头吓得跑开了，你就知道他的声音很大， 是不是？还有你看这句话，我自己的花园巨巨人自言自语道，还有看这里啊， 这是随便什么人都懂得的，除了我自己以外，我不允许任何人在这里玩来，你看这是一个什么描写，想想我们第七单元学的，通过啊语言，动作，神态来关注人物形象是不是？那这个是个什么描写？语言描写，通过这些语言描写，我们就能够看出来他是一个什么样的一个巨人。 我再给你换关键词，斥责我自己的花园啊，我自己，我不允许，我自己，我不允许，非常的自私，冷酷，非常的粗暴， 很自私，我自己的，我不愿和大家一起分享，是不是啊？好，这是通过语言，我们体会到了他的一个形象。那么继续，我再看这个赞段，说，我不懂为什么春天来的这样迟，居然坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，我盼望天气快点变好。 看这一句话，你能看出他是一个什么样的军人呢？你看，我盼望天气快点变好。 还有呢，我不懂为什么春天来的这么迟，看这个地方，望着窗外那凄凉的花园，让你想象到一个什么样的画面， 一个巨人坐在那寒冷的花园里，等待着春天的到来，是不是？那这个时候他是怎么样的？他是孤独的，也是疑惑的，对不对？好，那此时巨人内心是孤独的，是疑惑的，他迫切的盼望春天的到来。来，接着往下看， 说。巨人看见这个情景，心也软了，他对自己说，我多么自私呀，现在我明白为什么春天不肯到这来了，他十分后悔自己先前的举动，来看老师给你画的关键词啊， 看着啊，心软，还有呢，我，他十分后悔，后悔，也就说他这个时候充满了什么 自责，这个时候他责怪自己，那就是一个自责的巨人，也是一个什么后悔的一个巨人， 他知道了春天不可能到花园来的原因，知道了只有孩子们在春天才会来。巨人非常后悔和自责，他认识到了自己的错误，明白了是自己的自私和冷酷导致花园没有了春天，他懂得了要学会分享快乐。 于是他怎么做的呢？他轻轻的走下楼，静悄悄的打开前门，走进花园里。 然后呢，他又悄悄的走到他后面，轻轻的抱起他，放到树上。然后呢，巨人对他们说，孩子们，花园现在是你们的了，他拿出一大把斧子拆除了围墙。这个时候你又看到了什么样的巨人呢？ 来看这里，轻轻的，静悄悄的，悄悄的，轻轻的。还有呢，还有就是告诉孩子们，花园是他们的了，而且拿斧子还把围墙拆除了。这个时候我们看到一个什么样的巨人？一个温柔的巨人，一个非常友好的巨人。 那通过刚才老师给你分析，我们来看一下巨人到底有什么样的变化，从一开始的自私粗暴，到后来的疑惑孤独，到后来的后悔自责，再到最后的温柔友好，所以巨人的花园变得非常的美丽。 巨人说，我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。他意识到了自己的错误，他知道快乐应当和大家分享，当我们把快乐分享给别人时，自己也能收获到更多的快乐。 我们紧接着进行任务。四，随心创想，共筑温暖家园。扣题，有这么一道题，他说，发挥想象，把孩子们在巨人花园里尽情玩耍的情景写下来，我给你个提示， 花园里的景色是什么样的？孩子们可能和巨人玩些什么？他们的表情，动作，语言又是怎么样的？我们从第七单元学了这个动作，语言、神态，我们都可以去把它运用上来，我们来看一看啊， 我们来想象花园的景色肯定是漂亮的，你怎么把漂亮写出来，可以加一些修辞是吧？可以玩哪些游戏？他们玩的很开心？从哪些地方可以体现开心呢？可以从动作呀，表情呀，语言呀来体会，他们玩的非常的开心。我给你做一个例子， 军人的花园里可真美，鲜花开的五颜六色，高大的橡树长得枝繁叶茂，轻轻的小溪，花花流着阳光透过树叶洒下小小的光斑，映着孩子们一张张笑脸。 孩子们一下子散开，几个男孩手脚并用的爬上大橡树，有的晃着小腿大声喊，快看我呀。有的坐在树杈上挥手叫伙伴，咧着嘴笑，露出了小虎牙，笑声飘的老远，树叶也沙沙的响，好像在跟着。象 草坪上，小女孩们围着花丛跑呀追呀，有的弯腰捡起花瓣，踮着脚给小伙伴编花环， 笑着说，我的花环最漂亮。有的蹲在花丛边，用指尖轻轻碰一下，小蜜蜂又赶紧把手缩回来，眼睛弯成了月牙，满脸都是开心。 你看老师给你描写的，有什么？有花园里的景象，有孩男孩子玩什么，女孩子玩什么，这就完了吗？没有。再接着看， 角落里的秋千和滑梯最热闹，孩子们拉着巨人的衣角撒娇，巨人叔叔帮我们推秋千吧！巨人笑着弯下腰，轻轻一推，秋千就荡的高高的。孩子们紧紧的搂着绳子欢呼，再高一点，巨人叔叔你好厉害！ 滑滑梯时，他们张开双臂，脸上满是兴奋，滑下来就立刻跑回去再排一次队， 你看，多么的好，是不是？接着花园里的花开的更艳了，小鸟唱的更欢了，孩子们的笑声，说话声，伴着小溪的流水声，成了花园里最动听的声音。 老师给你写的比较多啊，当然小练笔，小练笔你也可以不用写那么多，但是呢，我希望你能够把花园里的景和人相结合，构成一幅美丽的画面。你这篇小练笔就写的非常好。 好了，这是本科的内容，本科巨人的花园。其实老师给你的思路非常清晰，一个是什么，老师上节课讲了花园的变化 对不对？第二个是我又给你讲了谁的变化，巨人的变化。老师给你抓住了这两条主线来理解了这篇文章要告诉我们，分享才是最快乐的。好了，这是这节课。
219小然老师
02:01查看AI文稿AI文稿四下第八单元阅读理解有两个必考的题型，带大家来梳理一遍。第一个就是感受童话奇妙的想象，他一般会问我们文中哪些地方体现了童话奇妙的想象？让你举一个例子来简单的说一说。 我们可以先找出想象奇妙的内容，也就是与现实差异比较大的，然后再去分析它的奇妙之处。可以从神奇的物品、奇妙的环境、特殊的人物和夸张的情节这四个角度去分析， 知道了答题的一个思路，然后我们让孩子去用答题模板来答题，这样的话就比较完整，不会丢分。比如说海的女儿中，除了奇妙的角色外，还有哪些地方体现了童话奇妙的想象？让你举例子说一说，你就可以按照上面的这样模板去给他套出来， 一分都不会丢。还有一个避考点呢，就是体会童话故事中角色的一个形象。这个常见问法就是让我们去分析文中划横线的句子，然后说说他有什么样的特点。那我们要先去判断他的写作手法，或者是概括具体的情节，再去体会角色的一个形象。 要去判断他运用的是语言还是动作，还是神态，或者是外貌心理的描写，写出了什么样的内容，体现了他怎样的特点，品质、精神。那这样的模板呢，也要给到孩子，比如说巨人的花园这一刻 按照模板去答呢，就是先说运用了语言描写和动作描写，写出了巨人什么样的一个情形，体现了他什么样的一个特点，按照这样的模板去答就非常的全面。 除了这两个必考点，这个单元还有一个常考的题型，就是感悟童话蕴涵的道理。他经常会问你，读完这个童话，你从中有什么样的启示，又或者是你明白了一个什么样的道理。我们答题的时候呢，要先去概括童话的主要内容，然后去提炼文章的核心主旨， 最后再结合生活实际去谈一谈你的感悟，让孩子们把答题的模板再去背一背，这样的话，我们第八单元的阅读理解就能够稳稳地得分了。
16桃子老师
01:28查看AI文稿AI文稿哈喽，大家好，四加五单元是非常重要的，虽然就两篇课文，但是每篇都是期末考试的重点，下面我就给大家说一说，在学习的时候要更有侧重点。 百上日出是要知道作者是八经，原名李尧堂，代表作有家春秋。文章是按照早晨太阳变化的顺序来写的， 太阳变化的过程在海面下露出小半张脸，然后跳出水面，最后发出光芒。比如这句话，太阳好像附着重鹤似的，一步一步慢慢的努力上升，到了最后终于冲破了云霞，跳出了海面，颜色红的非常可爱。 这句话运用了拟人的修辞手法，把太阳当做人来写，生动形象地写出了太阳升起时的位置变化和动态变化的过程，表达了作者对海上日出的喜爱之情。 那记忆精华的双龙洞一课要记住两个点，文章是按照浏览的先后顺序来写的，依次介绍了去双龙洞的路上，洞口、外洞孔隙、内洞出洞。那阅读理解是有一道期末的必考，那就是文章的写景顺序是什么？ 常考的写景顺序是有三个，一个是时间顺序，比如文章中有明确表示时间的关键词。二是空间顺序，也是方位顺序，描写景物方位变化。三是游览顺序，也是移步换景，按照作者实地游览路线来写的。 写景文章情感高频词，有对景物的喜爱和赞美，还有带有修辞手法的句子的赏析题，比如海上日出的课后第二题。所以像比喻、拟人、排比等常见的修辞手法的答题公式要熟记。
13:33查看AI文稿AI文稿哈喽，小朋友们好，今天我们来进行第八单元当中的第二课。我们都知道第八单元是属于什么单元啊？童话单元，奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。童话我们都非常的喜欢，那本单元的课文要求我们做到什么呢？是感受童话的奇妙， 体会人物真善美的形象，就是我们要学会体会里面的人物真善美的这些形象。那作文的要求就是按自己的想法编故事。 同学们有一座神奇的花园，他时而冷清萧瑟，时而繁花似锦，仿佛拥有神奇的魔法，能随着某种力量悄悄改变模样。今天我们化身花园四季寻访园，走进这座特别的花园，去感受他的神奇变化，探寻改变他的秘密。 好，我们一起进入这特殊的花园，那就是什么巨人的花园。首先来看一下作者叫王尔德 啊，英国作家，诗人，巨作家，他在英国文学史上具有特殊的地位，主要作品就是童话剧快乐王子、少年国王、夜莺与玫瑰等长篇小说有道林格雷的画像，诗集有李丁监狱之歌。 好，你稍微的了解一下作者，那么我们来看一下。任务一，寻访出发出探神秘花园。 首先我们来看一下本篇文章，我给你的要求是，第一，读准字音，读通句子，遇到难读的句子或段落多读几遍。二，巨人的花园发生了几次变化？好，我们一起来看一下论文的生字。第一个风硕，这个是允许堆砌、 覆盖，呼啸一缕，搂搂抱脸颊。好来。这些生字当中哪一个字比较难读呢？首先第一个，这个数是十加一，还有这个气，他不念气，很多同学会读成右边的读音不对啊，他读气实气， 堆气堆气，气成覆盖的覆。是啊，下面的读音是取得这个复习的负。我们经常会 认识这个字，但是他整个字都是取的他的音覆，覆盖的覆，呼啸口字旁还有这个脸颊，脸颊取的是左边的音。当然我们生字当中数的书写十加页页的最后一笔啊，这个地方一定是个点 气气这个地方。注意哈，这个地方是竖提啊，看老师给你标好竖提，他是意画，他是一个笔画下来的，不要写成两笔啊。还有呼啸的啸，口字旁下面是撇撇点点啊， 脸颊的颊这个地方也要变成一个点。好，这是我们生字的部分。那么我们回到课文来看一下，巨人的花园发生了几次变化。 其实像这样的小故事，我知道小朋友们肯定喜欢读，对不对？那你也特别特别能够好区分他到底发生了几次变化。你看小杨老师把答案给你说出来，你看我给你说的是否都一样。 首先来看第一个变化是一到二赞段，是巨人回来之前可爱的花园。 第二部分是三到九赞段，三到九讲的是什么呢？巨人回来后只剩冬天的花园，那后面的是十到十五赞段写的巨人醒后，花园成为孩子们的乐园。 同学们，你根据我们的题目叫什么巨人的花园，再根据我们看这巨人回来之前，巨人回来后， 巨人醒悟后，那你就要知道这一个花园和巨人有着密切的关系。那如果要是给了你每个部分的小题目，这个就相当于是小标题，给了你每个部分的小标题，你能不能概括出文本的内容呢？ 还记得我们上节课还有第七单元，还有第六单元，我们都在训练这个是不是？我们由此可知，巨人的花园发生了三次变化。那么我们可以概括论文的主要内容就是什么？就是巨人的花园本是孩子们的乐园，他赶走孩子筑起围墙后， 花园只剩寒冬。醒悟后，他拆除围墙，请回孩子花园，重获春天便回了乐园。 也就是说，我们在概括文本的主要内容的时候，把他们的意思稍微的表述一下，你就能够写出来。我希望小朋友重点训练这一部分，我是认为这一部分是比较重要的。那我们接着进行任务二四季寻访，赏读花园美景。 首先再读课文，用横线画出花园三次变化的样子，并批注你感受到的奇妙的地方。我们找一找花园三次变化的样子，这个应该是很好找哈，看老师给你出示的， 我们首先把目光锁定在第二、三段，看这里哈，这是一个很可爱的大花园， 园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。来看这句话，我们一边读一边想，到底是什么样啊？看到老师读到这句话的时候，园里长满了柔嫩的青 草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。那也就是从这句话当中，我仿佛看到了五颜六色的花朵。我觉得巨人的花园是 五颜六色的花园，是不是花朵都是五颜六色？当然你也有你的想象，你也可以说一说对不对？好，来，接着再来。往下看， 说。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。 哇，我好像闻到了瓜果的飘香。我觉得巨人的花园是一个 硕果累累的花园。我希望你也能够像我一样，一边读，一边想象，一边说出来，或者是在你的文章当中做批注。我现在是在教你怎么样做批注哈。来，接着往后看， 说。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏，来听他们唱歌，我们在这多么快乐。孩子们欢叫着，我仿佛 听见了小鸟和孩子们的笑声。我觉得巨人花园是一个快乐的花园。你看，这是我找到的每一个句子。我在旁边做了批注，我仿佛看到了什么我仿佛听到了什么，我仿佛闻到了什么。来，结合着这幅图， 结合着我们的想象，我们再把它读一遍。这是一个很可爱的大花园，园里长满了柔嫩的青草， 草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听， 孩子们都停止了游戏，来听他们唱歌，我们在这多么快乐。孩子们欢叫着， 通过这幅图和通过文字，我们是不是就能够体会到这是一个快乐的花园，这是一个美丽的花园。是不是啊？这是我们找到第一处花园的样子。来，我们继续再来找。来看老师给你出示的第七段段。 我们还是一边读一边去想象巨人的花园又是一个怎样的花园？看这里哈，我给你读一读。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，我不能唱歌了， 因为那里没有孩子们的踪迹。桃树也忘了开花，偶尔有一朵美丽的花丛，草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。 高兴的只有雪和霜两位，他们嚷道，春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这了。 雪用它的白色大衣覆盖着青草霜，把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住，北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼笑着。他说，这是个好地方，我们一定要请薄来玩一玩。于是薄也来了， 他每天总是在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。哎呦，这个冰雹要来的话，是不是花园就想到就会又毁灭了，对不对？冰雹的破坏力是非常的强的。那你看，老师给你画出来的，你看这个地方， 哎，有什么呢？仍就是冬天的景象，燥性的只有雪和霜，还有薄来，你看冬天雪霜薄能够让你体会到非常怎么样。小朋友们，冬天哦，非常的寒冷，对不对？还有这个地方，看 小鸟不肯唱歌，也没有了孩子的踪迹。桃树也不开花了，美丽的花从花丛中伸出头来， 耶稣，耶稣回去睡觉了，那从这里看到这里已经没有了任何的花和草，那这就没有什么很荒凉，没有生机，那就是体会到了荒凉，而且同时也是非毫无生机。 那这一个变化，从刚才我们读的那么美丽的花园，到这样的一个花园，原因是因为什么？原因是因为巨人回来后啊，因为他的这个布告牌禁止入内，违者重罚。所以说小鸟不肯唱歌，桃树忘了开花， 花缩回去睡觉，只有雪和霜高兴。北风整天呼啸，而且薄在屋顶闹，在花园绕圈跑，小朋友们也都吓跑了，那我们就来读一读丹丹。在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象， 小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹。桃树也忘了开花， 偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位，他们嚷道，春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这了。 选用他的白色大衣，覆盖着青草霜，把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住，北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼笑着，他说，这是个好地方，我们一定要请薄兰玩一玩。 于是宝也来了，他每天总在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。你看老师的这个音乐，感觉也很凄凉，文字也很荒凉，是不是啊？那这是第二次花园的变化。 那么我们接着再来看，当小孩子回来后，巨人的花园给你怎样的感受呢？他看见一幅奇特的景象， 孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻的舞动胳膊， 小鸟们快乐的飞舞唱歌，花儿们也从绿草丛中伸出头来，这的确是很可爱的景象哦。可爱这一关键词啊， 只有一个角落，还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里，他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭的很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫，快爬上来。孩子 桃树一面对小男孩说，一面尽可能的把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。来，你看，当巨人醒悟之后， 桃树开花了，小鸟飞舞唱歌，花儿伸出头来，花园为什么又变了呢？ 是不是因为怎么样？孩子又回到了花园，花园重新恢复了生机。 我来给你做一下图片的对比，刚开始生机勃勃的，快乐的，后来是寒冷的，凄凉的，荒芜的。醒悟之后又是什么样的万物重新焕发着生机，也是可爱的。 那这个时候老师有个问题问你，那花园前后为什么会发生这样的变化呢？有的小朋友立马就会回答，是因为孩子们来到了花园里，那不仅花园发生了变化，其实巨人也在发生转变。那下节课我们继续再来学， 来看生字。生字里面的这几个字当中，有几个比较注意的是，这个气我已经讲了，牌也需要讲一下哈，这边不是斜竖横折，横横横 撇，一笔画下来的。这个牌和这个啊，脾气的脾很像啊。还有哪一个字要书写呢？就是啊，其他的惩罚的惩是心。这个地方是个正啊，这个地方是个正，其他的没有了。你可以再读一读，把声组词写在你的课本上。
332小然老师
09:53查看AI文稿AI文稿挑山工这种职业你听说过吗？巍峨的高山，我们空着手走上去都是气喘吁吁，但有这样一群人，背着沉甸甸的货物，却走的比游客还要稳，还要远。今天呢，我们就一起走进四下第二十五课，挑山工这篇课文，揭开藏在挑山工身上的秘密。 那现在呢，我们先来看这个学习提示，说莫读课文，说一说挑山工是怎样登山的，这是我们要关注的点。然后呢，说作者说这位山民的几句朴素的话， 似乎包含着意味深长的哲理。找出这几句话读一读，联系上下文，说一说，其中包含了怎样的哲理啊？这是我们第二个要思考的问题。那现在呢，我们就一起走进课文看一看。接着呢，我们来看第一自然段，说在泰山上 随处都可以碰到挑山工啊，告诉了我们在泰山这个地点，对吧？你有没有去过泰山呀？啊？泰山是五岳之首对吧，也是非常巍峨的高山。然后说随处都可以碰到挑山工，随处就说明这个挑山工在这个泰山上很常见啊， 他们是怎么样子呢？他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物，沉甸甸，也就说明了他们的这一路 背上走上去是非常艰辛的，对吧？然后说，登山的时候呀，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊呢，随着步子有节奏的一甩一甩，使身体保持平衡。同时，他们走的路线是 折尺型的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧就转过身子，反方向斜行，到了左侧，再转回来，每转一次身，便当换一次肩，那这里他是怎么走的？ 斜着，哎，左侧起步斜着这样子走，直字型的看，就是这样的一个感觉啊，这样子走，为什么这样子走呀？说了啊，这样曲折向上蹬，才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶，还可以省些力气。 这样走的一个好处，优点，对吧？有两个啊，不碰台阶，然后呢，省力气。那你想一想，这么重的东西，如果照一般登山的人那样直往上走，膝盖会 守不住的，怎么样？太沉了，膝盖的压力过大。那可能怎么样就会膝盖疼啊，酸痛啊，肯定受不了啊。但是这样走啊，曲折折走的话，就会怎么样呀，就会使路程加长，这是缺点。那跳山工走的山路呀，路程大约比留人多一倍 哇，想一想，泰山那么高，我们走上去都觉得好累好累，几个小时，而他的走的路程呢，比我们还要多一倍，相当于爬了两座泰山，好厉害啊，对吧，那这一段告诉我们啊，我们也了解了太飘山宫啊，是什么样子的啊，他们是怎样登泰山的，对吧？然后呢，接着 作者就提问了，说奇怪的是，挑山工花的时间并不比游人多，哎，这是怎么回事呢啊？说你轻快的从他们身边走过，以为把他们远远的甩在后边了，结果呢，你在什么地方饱览壮丽的山色？或者在道边诵读凿在石壁上的古人的题句， 或者在喧闹的溪流边洗脸洗脚，他们已经不声不响的从你身旁走过，悄悄的走到前头去了，哎，你看那个游人是什么样子的呀？ 哎，或者在这读诗，对吧？或者是这个在溪流旁边洗脸洗脚，看看山色，这是游人的那种登山时的悠闲轻松，对吧？那这样的个过程当中， 挑山工就怎么样？不声不响的已经悄悄的走到前面去了，他们没有在这里悠闲看山色，一直是埋头登山啊，然后说等你发现你会大吃一惊，以为他们像仙人那样是腾云驾雾 赶上来的啊，你看他用的这个词，大吃一惊，像仙人腾云驾雾，说明作者怎么样？哎，就是觉得很奇怪，怎么会这么快就赶上了，对不对？哎，也让我们觉得到底是怎么回事呢？哎，我们继续往下看，有一次我 有同几个画友去泰山写生，就遇到过这种情况，我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，啊，第一次相遇了。然后呢，挑山工什么样呀？矮个子，脸，黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞开的白土布褂子，中间露出鲜红的背心，哎， 描述了他长什么样子，穿什么，这是属于外貌描写，对吧？那我们来看一下这个这种外貌啊，给我们的感觉，这个挑山工是个怎样的人呀？你看矮矮的，脸，黑黑的，眉毛很浓啊，穿着这种白褂子啊，里面是红背心， 给我们感觉是，嗯，很朴实的，对吧？很朴素的，这种很淳朴的一种形象。感觉还怎么样，很很健壮呀，黑生生的被太阳晒的啊，很黑，有黑有黑的那种感觉，很健壮。然后呢，说他扁担呀，一头拴着几张木凳子，另一头呢捆着五六个青皮西瓜，我们呀，很快就超过了他，你看他 挑着东西呢，五六个青皮西瓜在一头就很重了，对吧？然后呢，到了回马岭 那条陡直的山道前，我们累了，舒展身子，躺在一块被山风吹的干干净净的大石头上歇歇脚。我们歇脚的时候怎么样？我们发现那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟，咦， 怎么这么这么快啊，我们歇息的时候，人家已经坐在对面上了，对吧？然后呢？随，这是第二次相遇，然后说，随后我们跟他差不多同时启程，很快就把他甩在后边，直到看不见他了。 等到爬上半山的武松亭，我们看见有个人在那桌姿态奇特的谷松下整理挑子，那正是他。这是第三次相遇，你看我们刚刚都把他甩后边了对不对？都看不见他了，结果我们爬上来的时候，人家又已经在那个谷松下整理挑子了， 这怎么回事？难不成他真的会飞啊？而且说他把褂子脱掉了，光穿着红背心，露出健美的黑黝黝的肌肉，那果然怎么样，很健壮啊，你想想，他常年挑这个沉重的货，我一一直天天的来来回回的，肯定很健壮，是吧？还有肌肉。 所以这个作者说我很惊异，走过去呢，就跟他攀谈起来啊。这位山民倒不拘束，挺爱说话，他告诉我，他家住在山脚下，他天天挑货上山，干了近二十年了，一年四季一天一个来回。哇，你怎么样？ 天天挑火上山，一年四季从不间断是吧，非常的有一种坚持的不懈的那种精神在里面，是吧？啊，而且是一干就是二十年呀。哇，从他年轻二十岁，干到了他四十来岁啊，仔细想一想，都觉得 让人觉得心生敬佩，对吧？然后呢，他说，作者呀，就说我把心中的内个不解之谜说了出来，我看你们走的很慢啊，反而，怎么反而常常跑到我的前头去了呢？你们有什么近道吗？对吧？问一问啊！结果这个调羌公听了怎么样？ 黑生生的脸上显出一丝得意的神色，他说，我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道，也就说明什么呀， 没有进道，哎，都是走同样的路的，和这个游客走的是同一条路。然后说呢，你们肩膀上没有挑子，是走的快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛。 我们呢，跟你们不一样啊，不像你们那么随便高兴，怎么就怎么，一步踩不实不行，更不能耽误功夫，我们得一个劲的往前走，别看我们慢，走长了，就跑到你们前边去了。那现在呢？这个挑山工告诉了我们，对吧？他为什么走的这么快呀？为什么？他怎么样呀？ 是什么样子的？嗯，他是一个劲的往前走，对不对？哎，不能耽误功夫，一步踩不直不行，更要脚踏实地，一个劲的走，别看慢，走长了就跑到前面去了。这说明什么？人家的这个状态是非常的 专注认真的，对吧？游客是什么样子？是轻松悠闲，看看这，看看那，一会停下来，一会歇一歇。但是挑山工却不是，他是一个劲的往前走，非常专注认真的去完成这样一份工作啊。 然后呢，所以作者听完之后说，我心悦诚服的点点头，子们从心里感到佩服啊，感到这位山民几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。没等我细细体味，他挑起担子又启程了。这个哲理是什么？是什么哲理？ 就是，哎，怎么样说一个劲的往前走，就是说做事情就是认定好一个目标，我们怎么样就要坚持不懈，对不对？就不断攀登，就能够达到我们的目的地了啊，就是这样的一个道理， 从挑山工身上获得的，对吧？然后呢说，从泰山回来呀，我画了一幅画，在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步的向上攀登，这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要他啊。这幅画呢，给大家看一下， 是我小学的时候课本上的一幅插图，就是作者画的这幅画，画的非常的形象，对吧？然后呢说，这幅画呀，一直挂在我的书桌前，就是这幅画了啊，因为我需要他，需要他。作者为什么需要他呀？我们想一想，作者为什么需要这幅画呢？ 啊？他是真的只是需要这幅画吗？实际上是画中的什么呀？画中这个人物所有的那种精神，对吧？作者需要的是这种精神啊，这个精神是什么精神？就是挑山工那种 坚持不懈，对吧？认准目标，脚踏实地，努力攀登的这种精神。哎，所以说作者需要的是种精神，所以他挂在我的书桌前，我时不时的看看他，激励着自己，对吧？实际上这种精神不仅仅作者需要他，我们需不需要， 我们以后在生活当中，我们的学习也是需要，怎么样呀？认准目标，不断攀登，对不对？就像学如逆水行舟，不进则退，所以说我们也是要不断前行啊，走向知识的更高峰，对吧？那这里呢，是我们学到的四年级下册的 第二十五课，挑山工。那通过这篇课文，我们学习到了挑山工的这种精神，大家可以把坚持不懈四个字打在我们的评论区，让我们牢记这种精神。好啦，这篇课文就讲解完了，喜欢的朋友可以点点关注我们，下个视频，再见。拜拜。
89阅读理解轻松学
03:31查看AI文稿AI文稿四下第七单元习作我的自画像这篇作文呢，很有可能成为期末考试的作文题目，小余老师教你一种高分思路，既简单又新颖，会让老师眼前一亮。首先呢，是开头部分，这里我们可以运用外貌描写来揭示整篇文章的主题。可以这样写， 他留着一头乌黑短发，圆圆的脸蛋十分可爱，一双亮晶晶的大眼睛灵动有神，爱笑的嘴巴常常扬起弧度，笑起来露出两颗小虎牙，看起来朝气蓬勃的。没错，这个人就是我。 那接下来呢，就是中间部分。这里啊，我们要写出我们自己的主要特征。咱们先来写特长。可以这样写， 我是班级里名副其实的运动健将，尤其擅长跑步。每一次体育课赛跑，我都像迷神的箭一样冲出起点，迈开有力的双腿，双臂快速摆动，风在耳边呼呼作响，身边的同学很快就被我远远甩在身后。 同学们的欢呼声在操场上空飘了好远好远。好，接下来呢，就可以写一写自己的爱好了。可以这样写， 别看我爱运动，我还是一个妥妥的小花迷。我家阳台摆满了各种各样的绿植和鲜花，月季、多肉、小雏菊都是我的宝贝。 每天放学回家，我第一件事就是跑到阳台照料他们。我会轻轻给花儿浇水，细心松土，蹲在旁边静静观察，花瓣舒展，枝叶生长。 看这五颜六色的花朵迎着阳光绽放，我的心里就像灌满了蜜糖，所有的疲惫都一扫而空。那接下来呢，咱们就可以写写自己的缺点了啊，可以这样写， 人无完人。我也有小小的缺点，我做事啊，偶尔会粗心大意，写作业时常看错题目，写错字词，简单的计算题也会马虎出错， 收拾书包总是丢三落四，偶尔会忘记带作业本。我知道粗心是不好的习惯，现在我一直在努力改正，认真检查每一道题，细心整理学习用品。 好，最后呢，我们就可以写结尾了。这里我们可以自然收束，总结文可以这样写，这就是爱运动，爱花草，又努力改正缺点的我，普通又可爱的我，一直在慢慢成长，努力变成更优秀的自己。
64小鱼说语文📖
01:52查看AI文稿AI文稿四下阅读理解必考的几个题型，我把方法和答题思路全部都总结出来了，赶快先收藏，考前记得来看。那第一个题目呢，是每年都必考的，让你抓关键语句来体会课文所表达的思想感情。那关键语句在哪？什么地方找？ 这里总结了一个表格，关键句一般有三个位置，第一个文章的开头一般作用呢，是呈上启下。 第三个呢，在文章结尾的总结句，一般有总结、权威、照应，开头皆是主题的作用。那要表达的思想感情呢，一般有喜爱、 热爱、赞美、向往、怀念、渴望等等。第二个题目呢，是往年错的最多的，让你判断这个句子的修辞手法，并且来体会思想感情。四年级一般常考的修辞手法呢，有比喻、拟人、排比。比喻呢，是一般赋予了这个东西人的情 形态，人的动作，或者把这个东西当人来写。排比的判断呢，是三个及三个以上结构相同，意思相通的词组或者句子，那他们各自的表达效果和常考的感情，你要把它记住， 可以截图保存，考前呢，多读一读。第三个必考题型呢，是让你概括比较长的文章的主要内容。那这类题型，首先你要搞清楚这个文章它是什么类型的，是写人去事，还是写景状物， 还是邮寄？如果是写人序事类的，那你的概括模板就是文章主要写了谁，在什么情况下，做了什么事，最后呢，结果怎样？ 如果是写景状物类的呢？那你的概括模板是文章主要描写了什么景物或者什么事物的什么特点，表达了作者对他的什么感情？那这里有我总结好的答题模板，用这个模板去套这类型的题目，阅读理解就能够得满分。
382教语文的周旺旺【四年级】
01:03查看AI文稿AI文稿诺曼底号遇难记作者，法国的维克多雨果。这篇文章按照什么顺序写的？按照事情发展的顺序写的？ 描写惊慌害怕的成语说四个，惊慌失措，惊恐万状、胆战心惊、手足无措。形容条理清楚的成语说四个，井然有序、有条有理。 文本的主题概括文本讲述了哈尔威船长在诺曼底号克伦遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇静自若的指挥乘客和船员有秩序的成救生艇脱险， 自己却随着克伦一起沉没大海的感人故事，歌颂的他临危不惧、沉着冷静、忠于职守、舍己为人的崇高品质。
106娅娅小朋友
