粉丝493获赞2630
相关视频
05:57查看AI文稿AI文稿同学们，在上课之前，我们先来进行一项醒脑小游戏，如果你要想通关，需要大家仔细观察，认真思考，想试试看吗？想，那我们来试一试。 好，看清楚游戏规则， 我们继续，紫色、蓝色、绿色、 棕色，蓝色，红色，蓝色，蓝色。 好了，同学们，游戏已经结束了，我相信大家经过认真观察，认真思考之后，最后一道题都能够说出正确答案，对吗？对，同学们，学习科学，我们也要有这样的态度， 只有认真观察，仔细思考，去踏新的动手实践，你一定会发现科学当中的奥秘。孩子们，你能够以这样的态度上好这节课吗？ 能，好，老师很期待你们精彩的表现。口号是，老师好，同学们好，请坐！每周一我们都会举行升旗仪式， 现在我们就来近距离的观察一下国旗是怎样升到旗杆顶部的。 每次升旗，我们都会看到升旗手向下拉绳子，而国旗就会向向上升，升至旗杆的顶部。 通过观看以上的视频，你知道国旗是怎样升到旗杆顶子的吗？ 来，请你，国旗是通过一个像轮子一样的东西升到顶部的， 他看到了一个轮子，他看到的，你们看到了吗？看到了，好，声音非常响亮，请坐，谁还有发现？来，请你，轮子里面有一个绳子， 同意吗？同意，好，你观察的更仔细了，请坐。同学们，通过观看视频，我们发现 旗杆顶部有一个轮子，绳子穿过轮子，当我们向下拉绳子，随着轮子的转动，国旗就会升到旗杆的顶部。 同学们，其实这个轮子它是一种简单机械，它叫做滑轮。 同学们，在你的实验器材当中找到它，我们来观察仔细看 滑轮，它的边缘有凹槽，看到了吗？看到了，再来转一转，我们发现它的圆盘能够绕着中心轴旋转， 看到了吗？看到了，那像这种边缘有凹槽，圆盘能够绕中心轴转动的轮子就叫做滑轮。 大家不要小看这个小小的轮子，其实除了旗杆上面，生活当中很多地方都应用到了它，大家想看一看吗？想，那我们就来看一看生活当中的滑轮， 好，仔细看这里的滑轮，滑轮的位置，重物的位置和旗杆上的位置相同吗？ 不相同，仔细思考，只有认真观察，仔细思考之后，才会对你接下来的实验有所帮助。我们继续看 好了，孩子们，其实除了视频当中我们看到的这些，再比如工地上的塔吊，再比如缆车，都应用了滑轮，那滑轮 究竟有什么作用呢？带着这个问题，今天我们一起来研究滑轮的作用。
39:37查看AI文稿AI文稿滑轮的作用，我们先看视频，升国旗，唱国歌，向国旗敬 礼，好，同学们请坐。哎，我们同学们表现的非常好，我们周一升旗的时候，每个同学都向国旗行队礼，然后呢，我们心里会充满怎样的感情呢？ 敬仰，敬仰，还有什么心情特别的激动，激动对不对？行，那么我们看一下，我们升国旗的时候，国旗手会把 绳子向下拉，然后国旗呢？向上升，那么这是为什么呢？ 那么那我们看一下里面的奥秘啊，有的同学已经预习过了，说滑轮，然后咱们看一下啊，同学们周一早上的升旗仪式，国旗是靠什么拉上去的呢？利用了什么机械呢？ 嗯，咱们这个国旗上面咱们看到了有一个滑轮，那么这个滑轮它动不动呢？ 不动，那么它就是固定在旗杆的顶端，那么像这样的滑轮我们就叫它定滑轮，那么叫小博士给我们说一下啊，定滑轮， 那我们看生活当中我们遇到哪些滑轮，是吧？ 像这样的滑轮都是我们生活当中用的滑轮。那同学们，刚才咱们升国旗，我想请大家都当一次升旗手，可不可以？可以，那我我们打开我们的 锦囊一啊，看一下我们锦囊一给准备了什么？ 现在我们把所有的国旗都降到最下面啊，一块来坐啊，坐到最下面，然后我们一块把它升上去， 一会把它升上去，然后我们可以摇动下边的滑轮，把它升到上面去，还可以怎样拉另一端的绳子，那我们拉绳子的时候， 我们是向下拉的力，对不对？对，那么国旗向上再升对不对？然后说明一个什么样的问题呢？ 定滑轮，我们里边是用的什么滑轮？定滑轮，哎，咱看他起了一个什么作用啊？下面咱看一下他起什么作用， 那么我们看一下定滑轮的特点，咱们给同学们准备了十件器材啊，看一下我们每个桌上都有铁架台，然后我们打开我们的锦囊二， 看看我们的锦囊二啊， 不用缝起来，没事，我们的剪刀二里边准备了放马滑轮，还有拉力绳。 我们看一下黑板上同学做的这个实验，我们在这个滑轮的一端挂上放马， 咱们演示的是三个砝码，在另一端看看挂上几个砝码能让它达到平衡，看看这个用力方向， 然后我们一会填一下我们的报告单，那么下面我们一起来做这个实验。老师先在黑板上演示一下啊， 咱们这有一个定滑轮， 然后现在老师在他的左面挂一个法码，然后要想使这个滑轮的左右两段平衡，老师需要在右边看挂一个法码可不可以 平衡了吗？平衡了，是不是平衡了，那么我们 左边挂的这个放马，他的力我们需要向上，对不对？才能叫他上去，然后右边呢？我们的力是向下向下的，那么老师演示了一个放马的， 那么同学们再看一下两个放马，三个放马，是不是能达到平衡，咱们一块开始来做行不行？ 对，先叫他在上边儿，对 啊， 好你的毛病， 对，看看一边挂几个挂的上吗？三个也可以先挂两个也可以， 慢点，对，慢点啊，是不是行了？ 哎，平衡了我们就可以把实验结果填一下啊，两个，两个，我们物重的方向是向向上的，是吧？ 我们拉力的方向是向向下的。对，向下三个做了吗？做过了哎，咱们再做一遍。 哎呀，你这是一个四个五个他就不平衡了是吧？嗯，这个也可以做了，一个不平衡的实验， 那个不起作用。 嗯，那么你这个必须得挂上三个才能行。看来是两个是不行的，对不对 啊？把实验结果都填一下啊。 哎，改变力的方向吧。好像啊，第五个多难定啊。我们也是吵起来了。我来我来。没事，慢慢来，没事，慢慢来，没事，慢慢来。一会儿 对，这个实验有什么问题吗？ 为什么我挂五个的时候他这个就会往下坠，然后他这个就会升上去？ 你挂补课他那个力这边就大了，他用的力大，然后他的这边的物重没有那么大的力，这不就上去了吗？对不对？嗯，他就是达不到平衡了，现在这个状态是达到平衡的，对不对？嗯， 行，挺好啊。同学们用自己的语言把那个结论都写一下。我们的结论写一下， 咱们注意要试验多次。试验多次，我们的报告单上是三次。 我拉着吧，我拉着下边这个钩。 你这是做五个的时间是吧，可以吗？先把这个给装上吧。 哦，这不过都达到平衡了啊，看来是差一点都不行啊。 你们做几组了？三组，四组，四组。嗯，这次打到平衡了。对， 好了，同学们。好了好了，然后我们看一下我们的实验结果，我们看一下实验结果，我们共同来探讨一下滑轮的作用， 刚才我们一块做的是定滑轮的作用是不是？那么我们看一下定滑轮的作用，让同学来说一下 e 组的组长啊，来说一下咱们定滑轮起了什么作用？定滑轮可以改变力的方向，不能省力，不能省力。好，请坐。 二组说一下实验结果，定滑轮可以改变力的方向，不可以省力。嗯，好，请坐。看来这两组得出的结论是一样的，其他组得到的结论是，那么我由此得到结论， 定滑轮不省力，但可以改变力的方向。哎，我们得到这么一个 结论，那我们看一下博士是不是也是这样的结论，同学们非常棒，最终我们得出结论，使用定滑轮不省力，但可以改变地的方向。 对，我们跟小博士的这个结论是一模一样的。哎，那么下面我们来看一下。 我们前面讲的是定滑轮，那么有定滑轮就肯定有动滑轮，那么动滑轮它到底用在什么地方呢？我们看一下动滑轮的特点啊， 那么这个吊车起重的时候，可以轻松地吊起重物，在吊钩上面隐藏着一颗可以随着重物一起移动的滑轮，这就是动滑轮。 嗯，小博士说了，在这个掉沟里面他有一个滑轮，那么这个滑轮他的特点是他随着重物起降一块移动，也就是说 正物向上的时候他也向上走，正物向下的时候他也向下走，他跟咱们的定滑轮有没有区别？有，对，有区别，那我们也就研究一下，看看动滑轮的特点是什么。 动滑轮特点应该是跟定滑轮它是有区别的，我们到底看一下它有没有，有没有什么样的区别？看一下动滑轮和定滑轮有什么样的区别啊？下面我们打开我们的锦囊三， 这个锦囊三里面放了一个测力计，对不对？那么谁来说一下测力计用的时候注意的事项， 谁留下？范乐宇，你说一下，要注意视线和这个红色的标对齐，要水平看，嗯，要水平看，再个要查看一下咱们的标 是零对齐，是不是在零刻度上，对不对？好，请坐。那我们就来做一下动滑轮的实验啊，我们看一下黑板， 我们的动滑轮就是刚才，刚才我们是用的定滑，刚才的滑轮是一个定滑轮，然后我们叫它变成一个动滑轮，那我们我看同学们会不会变啊？然后呢？我们 用测力计测一下发马的重量，看有多少牛顿，我们测一下一个是多少牛顿，两个是多少牛顿。我们做几组实验，我们来测一下， 我们黑板上直接提起了四个钩码，然后我们看同学们，咱先从一个，两个，三个，四个，咱做一下这个实验行不行？行，好， 咱们做完了一块填一下，时间不够。嗯，都拿下来， 这个是对起来一块坐一下就行啊，站起来坐一块坐就行。 对，看一下放码是多少，这个差不多一点五吧。嗯，你先放上一个，你再拿一个呀，他放呀，他要不然 推一下，推一下，推一下。对，先测一下三个的，然后再测一下这边 差不多二四舍五入就可以啊。然后咱测一下这个用的，用上动画轮的装一个吧。 对，装一个，看到没有？要把它勾到这个上，你把这个，哦哦， 你再称，称着够满吗？ 在称发码吗？这个应该先挂上扣码，他要好一些啊，挂上发码，还有 咱们就可以称一下一个的一个的物种，看多少？大约一点五，嗯，大约一点五。然后咱们直接称的时候是多少？直称是一点五， 直接称的时候就一个，这三个是一点五，对吧？对啊，然后然后你就是把这个三个挂到这上面，这上面挂三个也行，直接挂三个也行， 这多少？零点八，嗯，大概是一半，是不是一半多一点？你们想没想到他为什么不是整整的一半呢？ 有没有这个想法？他应该是一半啊，才才更更贴合一点，因为什么不到一半多一点？那为什么 能不能想到是这个问题啊？是不是咱们这个方码还勾着这个滑轮了？滑轮有重量吗？有，对吧？ 应该他的重量我们也是起了一定作用，对不对？行，你们接着做吧。 做了几组会吗？对啊，不用挂，那上面拿着也可以。 你主要是先挂上发码吗？这个上面挂上发码，你不就它就固定了吗？这样，然后你就可以称一下一个发码是多少， 你撒手，撒手，你撒手，光对，看是多少？ 零点三，零点零点三对吧？不到零点三是吧？然后你测一下，那你拿着测一下一个方法是多少？你测一下一个方法就是不用滑轮，不用滑轮多少？ 对，你算一下，不用划算多少，这是零点五，对，零点五，然后用上，这样呢？是零点三，不用，是零点五。 是不是发生什么状况了？省力了对不对？然后你们再测一下，两个，三个做一下行吗？做了一组吗？ 而这个物体运动方向，物体运动方向，你看啊，你们看一下这个物体运动方向， 咱们先先测这个吧，咱想叫这个物体，咱把它提起来， 哎，这个是不是大呀？这个这不太好用，是吧？哦，不太好用。那么咱们测一下这个，咱们测的时候咱们是向上用力，对不对？向上用力，咱们 这样的时候呢？是不是仍然是向上用力？但是刚才这个是到了， 到了零点六多，对不对？现在咱们的刻度到了零点三，有没有变化？发现没有？咱们这个不是坏了，咱们这个是异牛顿的， 别的是五牛顿的，那么他就是等于省力了，但是咱们这方向改变没有？咱用力，方向没有改变，对不对啊？仍然是向上 对不对？然后咱们做一下两个方法的，看一下行不行？行。哎，一块做一下两个方法的啊？ 那个我们那个表的可能看不懂。嗯，好，用下这个零点几看一下啊，我来演示一下。 你拿着这个，咱们用这个直接测的时候，咱们提的时候看一下读数，零点五是不是咱们用力的方向？ 老师在向哪用力？向上用力对不对？咱们再测一下这是一个的对不对？然后咱们测一下这个，上面也有一个的，看怎么样？ 这个掉了啊，这个挂上它啊，先挂上它，先挂上，先挂上你那个放马。哎，先挂上，放马，再缠上绳把绳子 能不能我管你们借借几个砝码呀，我们要分更多。好像是反了，好像是反了， 勾一下他看 是多少，不到零点三了吧。嗯，然后刚才是零点五，我们的力，看看我们的力的方向是不是向哪， 是不是向上提对，还是向上的吧。改变方向了吗？没有，但是他但称的时候是不是省力了，对，对不对？下一步会不会做了？会，好嘞。 会不会甜了？嗯，十三个，大概是三点，三点三左右测试他的最大拉力了吗？这十三个，这十三个哦，到最顶没有？三点三。三点三啊，还能最顶可以， 但是你这样做你就直接直接拉呢？直接拉承受力还到了吗？应该是十个是五对哦，能登不上了哦，能承受是吧？不，你们先把它给卸下来，三个卸好我先。 好，同学们抓紧做，填一下我们的实验结果。 到点了，到点了，到点了。好了，都做完了吗？做好，同学们请坐。 咱们刚才做了用测力计来测砝码的重量，咱们下面做一个实际的实验来测试一下。 咱们想要提起这桶水想要提起这桶水，咱们看一下，咱们用一下动滑轮，看它是怎样的。谁来提一下。我找一个力气比较大一点的。哎，你来， 咱们共同来坐一下啊。 来，这边来。你觉得提这桶水你单个一个手指中不中？还可以是吧？然后我们用一下动滑轮，看动滑轮提提它会是怎样的， 比刚才是不是稳了呢？ 跟刚才力道一样吗？好，行，然后我再叫一个同学，找一个个比较瘦小的女生吧， 吸一下热 气，然后直接再把它挂起来，用动滑轮测出去， 感觉力有病了，是不是有变化？是省力了还是轻了？轻了啊，好体会。还有人体会吗？ 还有吗？谁最认为自己最瘦？来一个。好，你来。你还真真真是最瘦的哈。好，你来体会。 嗯，然后咱们挂上都关了试一下。 好，请回。还有人体会吗？行，还有吗？ 谁最认为自己最瘦？来一个。好，你来，你还是真真瘦的好，你来体会。 然后咱们挂上动滑轮来试一下。直接挂上，直接放地下就行，直接挂上面，你来踢我一下， 请回行。刚才这三个同学做了咱们实际当中的一个实验，这三个同学都说力有变化，那么有什么变化？用上动画轮怎样 更省力，更省力？那么咱们做实验的当中有这个结论。范乐宇，你来说一下咱们的实验结果，实验结论是，动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。嗯，请坐咱们第五组的同学说一下 实验结论，动滑轮可以省力，但不可以改变力的方向。看来咱所有的同学得的结论是一样的，那老师得的结论呢？ 老师得的结论也是一样的。那么我们看一下这个小博士最后给我们的实验结果， 那么我们看一下它的作用是什么？由此我们得出结论，使用动滑轮可以省力，但不改变力的方向。都回去了， 那么我们得了。墨鲸是我国古代春秋战国时期墨子的著作。 墨经中包含历学、光学等物理理论。哈哈哈，没错没错，正是在想， stop， stop， 我 不才是历学之父吗？好了好了，我研究历学的时候，你还没出生呢，一边去， 要说这历学，还得看我的墨经。墨经中专论物理方面的约二十余条，主要包括历学和几何、光学方面的内容。 墨金对立的定义、杠杆、滑轮、轮轴、斜面及物体沉浮、平衡和重心都有。论书墨金中提到了杠杆的基本构造和原理，即利用支点和力臂来改变力的方向和大小。 滑轮，墨金中称其为绳制，是含轮子和绳索的统称。带轴的轮，又称路，利用定滑轮可以改变力的方向。墨子，他们通过这些理论创造出各式武器及机关术， 怎么样？我就说还得是我的墨镜厉害啊。嗯，我们古代的这个科学家墨子 啊，还有刚才我们看到两个人物，一个是我们古代的科学家墨子，还有一个是谁？牛顿是吧？牛顿，我们比较熟于墨子，我们也比较熟于墨子。提出立的理论的时候是在公元前四百年，那么这个 牛顿生活在哪一年呢？他出生在哪一年呢？十六世纪，那么证明 这个牛顿历学和我们中国的历学差距多长时间？公元前，大家都知道吗？知道，什么叫公元前，就是在公元公元开始以前的年，对不对？公元前四百年到十六世纪，这大概是多长时间？ 两千年？两千年，那么也就是说我们的历学理论比西方要早两千年，是不是我们非常自豪？是，对，那么这是墨子的墨经，那我们看一下， 我让范乐宇给大家念一下这一段。范乐宇，你来给大家自由。史籍中最早记载华轮的是墨经，书中将整个华轮称为绳制，向上提取重物的力称为，且自由往下降落的力称为收。 寥寥数语便解释了定滑轮的工作原理，展现了古人非凡的洞察力和智慧。 在中国，力的提出比国外提前了两千多年。在千年后的今天，我们运用滑轮解决问题，其实正延续着先辈的探索精神。嗯，请坐。然后我请下一个同学来念下一段。我们 下一个同学来念下一段。 ppt 啊，你来来。为了纪念墨子在早期物理学研究方面取得的成就，我国将首颗量子通信卫星命名为墨子号。 二零一六年八月十六日，墨子号量子科学实验卫星在酒泉卫星发射中心成功发射。嗯，好，请坐。 那么我再请一个同学来念一下，你来，通过学习滑轮追溯墨经的记载，我们不仅掌握知识，更触摸到中华文化绵延延不绝的脉络，见证了人类智慧的传承与发展。 同时我们更应该感到作为一个中国人而自豪。嗯，好，请坐。那我们这个滑轮历学比西方早了两千多年，我们心中是非常自豪的，对不对？那么下面我们再看一下我们这滑轮在日常当中 有哪些运用，看看第一个，这是一个什么大吊车啊？这个里面用的是什么样的滑轮？ 动滑轮，哎，还有什么定滑轮，哎，上面有动滑轮，也有定滑轮，我们看一下第二个， 这个是我们春经常坐的电梯，对不对啊？这个上面表现最明显的是什么？滑轮？定滑轮，我看下第三个， 这个是什么东西？两两架啊，这个上面用的是什么滑轮？定滑轮。好，然后我们看一下定滑轮的作用，我们来总结一下 定滑轮，刚才我们都通过实验得到了实验结论，定滑轮的作用是不可改变但改变力的方向。然后我们再看一下动滑轮的作用， 可以省力但不改变力的方向。嗯，我们得到定滑轮和动滑轮的作用，我们这节课就学习了这个动滑轮和定滑轮的所起的作用，那么我们 通过这个作用呢？我想叫同学们给我解决一个问题，老师家住在二楼，老师经常买水，买大桶的水，我要每次都搬上二楼，我想让同学们给我想一下， 我把这个水怎样能省力的放到二楼去，并且老师呢，还不想直接在二楼把它提上去，因为二楼提上去我可以用什么？ 定滑，定滑我可以直接用什么？我直接老师直接上二楼把它提上来，用什么省力？ 动滑轮，老师不想这样做，老师想在一楼把他踢上去。用什么滑轮组可以设定一个滑轮组啊，非常聪明。那么这个滑轮组怎么组组合呢？ 我想等于想改变力的方向，然后还想省力，那么这里边就用了两个滑轮，一个定滑轮，还有一个动滑轮。好， 那么同学们就在家给我设计一下，然后给我绘制一个图，那么你们同学们日常当中用没用过这个智能体？ 用过，用过是吧？如果你做不下这个图来，你可以借助一下这个智能体， 也就是豆包，低步赛克都可以啊，都可以运用。给老师把这个问题解决了，咱们下节课共同来探讨行不行？行好，同学们下课起立， 老师再见，同学们再见，请坐。
00:43
01:27
05:15查看AI文稿AI文稿每周一我们都会举行升旗仪式，现在我们就来近距离的观察一下国旗是怎样升到旗杆顶部的。 每次升旗，我们都会看到升旗手向下拉绳子，而国旗就会上向上升，升至旗杆的顶部。通过观看以上的视频，你知道国旗是怎样升到旗杆顶子的吗？ 来，请你，国旗是通过一个像轮子一样的东西升到顶部的， 他看到了一个轮子，他看到了，你们看到了吗？看到了，好声音非常响亮，请坐，谁还有发现？来请你，轮子里面有一个绳子， 同意吗？同意，好，你观察的更仔细了，请坐。同学们，通过观看视频，我们发现 旗杆顶部有一个轮子，绳子穿过轮子，当我们向下拉绳子，随着轮子的转动，国旗就会升到旗杆的顶部。 同学们，其实这个轮子它是一种简单机械，它叫做滑轮。 同学们，在你的实验器材当中找到它，我们来观察仔细看 滑轮，它的边缘有凹槽，看到了吗？看到了，再来转一转，我们发现它的圆盘能够绕着中心轴旋转， 看到了吗？看到了，那像这种边缘有凹槽，圆盘能够绕中心轴转动的轮子就叫做滑轮。 大家不要小看这个小小的轮子，其实除了旗杆上边，生活当中很多地方都应用到了它。大家想看一看生活当中的滑轮， 好，仔细看这里的滑轮，滑轮的位置，重物的位置和旗杆上的位置相同吗？ 不相同，仔细思考，只有认真观察，仔细思考之后，才会对你接下来的实验有所帮助。我们继续看 好了，孩子们，其实除了视频当中我们看到的这些，再比如工地上的塔吊，再比如缆车，都应用了滑轮，那滑轮 究竟有什么作用呢？带着这个问题，今天我们一起来研究滑轮的作用。 如果我们把勾码当做重物，给你这些实验材料，你能够将勾码提起来吗？能，那你能想到几种方法呢？一种，两种。 好，不要着急，下边我们就来动手去组装滑轮。我们所需要的实验材料有一个，购买现手滑轮铁架台。实验要求，请大家齐读出来。一，二 一，小组合作。二，请先组装模拟升旗的滑轮装置， 将弓马提起来。三，再用不同的方法将弓马提起来。好了，同学们，通过读，我相信你已经知道我们需要先干什么再来干什么了。好了，请大家开始动手实验吧！
1小羽老师
01:30查看AI文稿AI文稿动滑轮是可以随着重物一起移动的滑轮，请你想一想，动滑轮有什么作用呢？首先我们先来测量一下砝码的重力，大约是在零点七牛顿左右。 接着我们将铜丝的一端固定在铁架台，在其中穿入滑轮，然后将砝码固定在滑轮上，另一端系在测力剂上。用手缓缓的将测力剂提起， 我们发现此时的毒素约为零点三五牛，是直接用测力剂拉起砝码时毒素的一半。这说明什么呢？ 原来动滑轮的作用是可以减少提升重物的拉力，也就是说他可以省力气。利用这个原理，我们可以用较轻的力移动比较重的物体。 同学们，你能试着用对比的方法来区别动滑轮与定滑轮吗？对比是科学探究中很重要的一种手段，可以帮助我们发现不同事物的性质。这也是今天留给大家的思考题， 请你找一找动滑轮与定滑轮的相同点和不同点。我是汪杰老师。
37术业有专攻
