泰安四模为什么没有政治答案
我就奇了个怪了，这个怎么每次考高分就是幺三四，考低分搞两个幺零七，这分数何何其的相似啊。那当然了，这也就正好能说明这些试卷的一个难度了。好的，我们看这一套啊。泰安 其实没怎么听过。听名字我肯定能想到泰山。泰山安全是吧。呃，这套呢我就单选和填空都是选对的多选题我是漏掉了 d 选项，而 d 选项并不特别难。我以为特别难。我们后面也是复盘过了 然后这边没问题。第十四题我就想说他就是个环拍问题啊。环拍问题但其实又跟环拍无关。为什么呢？因为你要么固定 a， 要么不固定 a， 如果你固定 a， 你 的列式的方式就是 a 五五分之，我们先把四五这两个元素排在这三个位置叫 a 三二， 那么还会剩下三个数，三个位置那就是 a 三三这是第一种列法，如果你不固定这个 a 的 位置，那就是 a 六六分之，先排这个六，那就 c 六一再乘以刚刚那个。 那这两个答案也是一样的。我还在纠结。没什么好纠结的，这个太简单了，然后十五题。嗯，十五题就非常典型了。我当时做的时候我就说了啊， 很多大聪明啊，平时都这种题。就说我几何法。画个图直接秒杀对不对。来考大题你就画个图，你看你能拿几分。拿答案分肯定是没有任何问题的啊， 是不是你这个过程非常不好的描述啊？是吧，就是说你得严谨吗我们的过程。所以这边我的建议就是同学们以后统一用不用思考的方法，那就是余弦定力加维达定力来搞定，很轻松的。我们把这个如果你求 b 的 范围，我们就把它看做关于 c 的 二次方程。有两个正数解。怎么有两个正数解呢？首先你得有解吧，第二个大于零，然后两根之和大于零，两根之积也大于零，两根之积大于零就说都是正，都是同号的。两根之和大于零说明什么？至少有一个正的，于是合在一起呢，就叫做都为正，连力可得啊，非常的轻松。哎， 大题小题我都是用这个方法，所以我做这个题直接四分钟就结束了。 然后第十六题，是的，我这个忘记除以五了，又蠢了，但是这个分数啊，对吧啊，都是如果了对吧，我们是真实测评啊，这是考场的真实发挥对吧，这个做错了我觉得是很正常的啊，但是总有些人总喜欢在考场上提示我，搞得我都不想要了。 那个分了啊，经常都有这种啊，能不能多夸夸我。这边没有问题哦对，这边第一问我好像就直接选。嗯， 本来就该见习了。好的，这边的话这边讨论也是，我以为会非常难呢，结果发现呢。嗯， 结果发现这个讨论起来其实就普通的两种情况，并没有很多情况，我以为要让这个对准轴跟负一轴比较就发现根本就不用。所以这里并没有什么难点啊，就是它的初矢导函数的初矢值就是正的，所以并没有给我们造成太多的困扰。 第三，问什么题？哎呀我的妈呀，这个题我觉得不是人能想到的呀。考场上，但我过后我总结过了啊，下次遇到类似的我就有机会有机会能搞定。那考的还是这种什么 c 个码那种东西？ 考的还是 c 个码那种东西啊？哎。嗯，十九题又是对吧？呃，前两问非常难度，非常正常啊，是吧？不是特别简单，也不是特别复杂。第三问呢？该难的还是继续难嘛，对不对？嗯， 是的，可能作为高手来说啊，作为学霸来说，顶级学霸说这个第三位可能是算简单的，但对于我这种普通的来说，那么肯定呢，我是普通的高手啊。对于我这种普通的高手来说，这个题难度还是有点超标了，我只能想到硬算。这是给我算的吗？不是的。 好，总的说这套试卷难度也是适中的，略微。嗯，并没有略微，对吧？这个这套难度我觉得填空压轴有点简单，其他没啥，其他难度都比较适中。 你是故意找茬是不是？你要不要吧？
粉丝3366获赞1.3万
相关视频
06:47查看AI文稿AI文稿二零二六年泰安四模也是考前预测。嗯，这道题相对来讲比较简单。第二十一题，光和总的大题一共是九分，这道题九分， 嗯，九分。第一题先考你这个实验的自变量，嗯，看那个 x 轴， x 轴就是自变量的一种，哎，作物种类，这是第一个自变量。 再看这，嗯嗯，三个。这个脂肪图中哈这三个黑白灰，他有啥区别？甲组，乙组，丙组，再到再到铁杆里找，甲组提供大气二氧化碳浓度，乙组提供二氧化碳浓度倍增环境。丙组先在二氧化碳浓度倍增环境下培养了六十天，再设定前一周， 哎，再恢复为大气二氧化碳浓度。总之，甲一丙三组就是大气二氧化碳浓度不同，所以这就是第二个自变量。第二个自变量，哈，就是这个二氧化碳浓度。 测量发现，当二氧化碳浓度倍增时，光和速率并没有倍增。这组一组，你看它是，它是提升了，提升了，但没有达到倍增的程度。跟甲组相比， 那这由于暗反应所需的那个卡尔文循环中，暗反应除了原料二氧化碳之外，还要受光和作用提供的 atp 和 ndp 青的限制，所以这个题也就 atp 和 ndp 青。还是课本第一百零六页那一个。课后练习那个图。所以在考前哈，同学们考前一定要再看看那个图。 若三种作物在三种不同实验处理六十七天后，质量都有所增加。 质量增加是增加的，主要的部分是来自什么？嗯，这个其实在初中生物教材上那棵柳树 有个实验，那个人用他的用花盆种了一个柳树，种了，种了几年之后，称了称重，重量总共增加了多少？每每天只给他浇水，结果重量增加多少？那增加的增加的部分最主要来自的物质是来自什么？ 他那个实验里科学史上提到，哎，他是不是来自水啊？因为每天只浇水啊，后来，后来发现那个柳树，它干物质也增多了，所以不光有水，应该还是有那个碳，空气二氧化碳转化成有机物，所以这应该答空气和水， 这三个空每空一分。第二小题，嗯，这三种三种作物， 他当他近光和速率相同的时候，问你总光，光和速率是不相同，嗯，这就用到公式了，总光和速率等等于近光和速率加呼吸速率。 现在当近光，光和速率相同的，那总光和速率还要受制于另外一个影响，就是呼吸速率，他不一定相同。原因呢，就是尽管近光和速率相同，他的呼吸速率可能不同， 它是不一定相同，因为这三种不同的作物，接下这空呢是个二分。 接下来就是光核午休现象了，光核午休现象在在咱们教材哈，这是课后练习题，所以那个课后练习题它的答案是什么样的，你一定要仔细看。 哎，有，有的老师讲课的时候不处理课后联题，很多同学呢，课后联题也没做过，做的时候也不知道答案是什么，或者有的那不知从什么途径拿到的答案可能不准。所以你一定要把那课后联题啊，也要解决一下哈。 尤其是高一的新生，你学的时候，或者高一期末复习时候，一定要再把课后练习题挨着捋一遍，因为呼吸状的那个课后练习题，那个选择题就成了二零二三年的不定项选择，哎，所以这个课后练习题也挺好的。 光核午休现象，他说光核素率明显减弱，光核素率明显减弱，你要你要受上面这个体力影响哈，光核素率减弱的话，嗯，然后还有包间二氧化碳浓度却明显增大。包间二氧化碳浓度， 它的去向是用于光和作用的，那光和作用减弱的时候，包间浓度大，跟光和作用跟那个二氧化碳浓度有关的另外一个生理过程呢，还有个呼吸速度，所以你要跟前边这个结合，他还有牵这个呼吸速度的问题， 所以这个包浆二氧化碳浓度增大，这时候光核素现象，气孔是呃部分关闭的，所以，所以从外界进入的气体进入二氧化碳少了，哎，包浆浓度二氧化碳浓度大了，要找细胞自身的原因。 一个是光核素率明显减弱，固定的二氧化碳少，再个很可能是呼吸素率增大了，然后导致释放产生的释放的二氧化碳多， 所以光速的减弱，它消耗的二氧化碳的速度减慢，而灰色产生的二氧化碳的速度明显升高。还有一个来源，这还是一个来源去路的问题，所以提到二氧化碳的问题，同学们一定要注意，要从来源去路两个角度来打。这样呢，这个空也是个二分， 丙组的光和素比甲组低，丙组是怎么回事呢？他是在优越的日子里，他过过惯了。那优越的日子呢？他在在二氧化碳被生的环境中培养了六十天， 他已经适应那个二氧化碳来的很容易的那种环境了，所以他要从固定二氧化碳的酶的角度，那酶的角度只能是从两个角度，一数量，二活性。他过惯了好日子，他的酶的数量 和活性可能都降低了，然后突然给他降到这个呃，大大气二氧化碳浓度下，那他固定二氧化碳，他一时半会他就暂时未能恢复，导致冠脉素的下降，所以最后这个空呢，也是个二分。 接下来是这个题的评分标准，嗯，总之这个，嗯，光刻作用题也就是简单到这种程度了，你看这个考前考前模拟这种 预测卷也也就简单到这种程度了。基本考前这套卷子还是提提振信心的嘛，有相当程度的这个心理作用。 所以，嗯，光和作用这个题，你考前你踏踏实实的把一模、二模、三模的光和作用题，你屡他一遍，屡一遍之后，你这个题怎么也九分，怎么也得个七八分。
15生物大能
13:28查看AI文稿AI文稿二零二六年泰安四模的第二十二题这道遗传大题不难，相对来讲比较简单，既考了遗传，又考了变异。染色体的数目变异。 先看第一个小题，图片图变体甲乙多毛形状对野生型分别是什么？注意他，他问你是分别什么？就是甲的多毛对野生型是血型还是阴性？乙的多毛对野生型是血型还是阴性？所以这个空上一定是填两个词， 那看题目，嗯，甲和乙杂交出现超多毛，超多毛自交后代出现正比例，但要对这个数据进行处理一下，把这个十三当做一份的话，那幺幺八除以十三，这就是个九份， 这就六分。这一分，那九比六比一咱们就会很熟悉了，他没对应字母，咱可以自己设一个字母。当他出现九比六比一的时候，那你这个超多毛就是个双杂合，不是双杂合出不来。九比一。 那这个大 a 杠大 b 杠也生形呢？就是小 a、 小 a、 小 b、 小 b 两种单选是多毛，那这样甲和乙的多毛就是两个各自的单选了，两个单选乘个子，甲是大 a、 大 a、 小 b、 小 b 的 话，乙就是小 a、 小 a、 大 b、 大 b， 那野生型呢？就是小 a、 小 a、 小 b、 小 b。 所以 特别是甲大 a、 小 a、 大 b、 小 b， 嗯，它的多胞状，对于野生型来讲，它的大 a 对 小 a 就是 显性。那乙呢？小 a、 小 a、 大 b、 大 b， 它的大 b 对 野生型的小 b 呢，也是显性， 所以这两个是填两个显性。因为他说的分别控制突变体甲乙多毛性卵基因是不是等位基因，那当他出现九六一了，肯定是自由组合定律，涉及两对染色体上两对基因，所以他不是等位基因就是非等位基因， 原因，原因就是原因，就把这个陈述上行哈。哎，甲和以杂交 f 一 为超多毛，超多毛杂交后代出现了九六一，说明了甲乙两对形状分别位于两对同样染色体上，不同基因控制的就是非同染色体非等位基因控制的。 第二小题， f 二中多毛指数随机产粉所得。 f 三中超多毛指数占多少？咱先把这个 f 二的多毛来哈。多毛是刚才提到它是两个单线，两种单线啊，比如说它是大 a、 大 a、 大 a、 小 a 呀呀，来大 a 一 杠，小 b、 小 b 三先大类写出来哈，或者小 a、 小 a、 大 b 一 杠， 按这个大类写出来，就这么两大类，两大类各三份，加起来六份。那这这一类中呢？大 a 杠，咱把杠填上，它就是大 a、 大 a、 小 b、 小 b， 还有大 a、 小 a、 小 b、 小 b。 哎，这个呢，是小 a、 小 a、 大 b、 大 b 和小 a 小 a、 大 b、 小 b。 按照 f 二中哈，纯和子都是一份，那这都是一份，单杂合占两份，那这就两份，一共这么六份。这六份中 咱要他要进行什么随机传粉，就是自由交配了。自由交配呢，咱就 相当于是四个四四种个体吧， 每个个体产生一个胚子，是吧？那它就只产生大 a、 大 b、 大 a、 小 b 的 胚子，它就只产生小 a 大 b 的 胚子，它产生两种胚子各一个，这样咱统计统计。哎，大 a 小 b， 它产生一个，它产生一个两个。然后小 a 大 b， 它产生一个，它产生一个，也是两个， 那小 a 小 b， 它这个产生一个，这产生一个，所以还是两个小 a 小 b， 那 都觉觉去二，这就可以了，就产生三种配子，比例是一比一比一。剩下画完一个棋盘，这个题就很 easy 的 解决了哈，大 a 小 b， 小 a 大 b 都是一， 还有小 a 小 b 配子都是一，雌雄配子相同，随机交配的时候哈，那这样画出一个三乘三的棋盘来， 有时候这个棋盘法是真省脑子，你那个只要不是学习顶尖的孩子，用棋盘法在考场里起码让大脑不能不当机。你画这个棋盘才才用不了一分钟，几秒钟画完了，看他问啥 说的 f 三中超多毛蜘蛛蛋，咱看这个棋盘，这是三分，这三分棋盘中总是九分，所以超多毛呢一定占九分之几，超多毛呢一定是个双显，你看双显才超多毛，那在这找双显， 那这份是双线，这份双线满打满算就这么两份，所以它就是个九分之二， 所以找画一个棋盘来数，我觉得大多数考生是能接受这种做题方式的。然后多毛指数中乘和再占多少，这两个对号已经超多毛了。咱看哈，野生型也很好找，野生型呢是小 a， 小 a， 小 b 小 b， 那 这是野生型， 总共九份中，去掉两份超多毛，去掉一份也生形，还剩六份，在这六份中呢，问你多毛蜘蛛，剩下的都是六份的，剩下六份都是多毛蜘蛛，这个多毛之中纯合子，纯合子，这是一份， 大 a 大 a， 小 b 小 b， 然后小 a 小 a， 大 b 大 b 又一份，别的都不是纯科子了，六分中的两份，哎，所以这纯科子呢，占三分之一。到临高考了，这题目出的的确是简单，所以那个中游的学生这样题也可以做。 哎，除非你一点也不入门。来这个这个电影图给的也非常非常明确啊，来 w t e， 他 说来是 这个，呃，突变，是是是甲的突变基因的等位基因。咱刚才设的甲是大 a， 大 a， 小 b， 小 b， e 是 小 a， 小 a， 大 b， 大 b。 咱刚才设的甲的突变基因是大 a， 大， 大 a、 e 的 突变基因是大 b。 那 说 w e 是 甲突变体中突变基因的等位基因，就是大 a 的 等位基因，那叫小 a。 所以这个这就是小 a。 假脱变体中呢，那就是大 a。 以呢脱变体的等位基因呢，就是小 b， 脱变体中的基因呢，就是大 b。 那根据电影图加以图片中的图片基因，也是为你图片基因和野生型基因。大 a 和小 a 相比来，大 a 比小 a 变短了，短了六百五十四个 bp， 那 它就是剪辑队的缺失。 那大 b 跟小 b 相比，小 b 是 野生型的，它多了，多了六百五十四个， 所以它就是啊，增添，减一对的增添。所以这个题为什么说它简单呢？它只问你增添缺失了没有？其实这个题的在早五六年前我就做过这个题，这个题的原题是这边少了六百五十四，那边多了六百五十四。它一个意味的问题 就是，就是小 a 这个片段缺失六百五十四，转移到转移到那个小 b 那 个基因上了， 所以才变成了大 b 了人。人家当时那个题的确难，他这个题的确是变简单了。高一的同学做这个应该也毫无问题，尤其是已经学了基因突变了，再做这个题简单的很， 进一步检测，以突变体的突变基因和控制合成蛋白质以啊，它的基因变长了，增添了六百五十 bp， 但是，但是翻译出来的呢态这呢变短了， 那唯一的原因就是终止密码子提前出现了，插入剪辑序列后导致转录器现场按上终止密码子提前出现。 第四小题，这个题呢，有点像二零二五年，二零二五年山东卷的那个题，但是呢，又比那简单的多的多， 它甲脱变体，某细胞减数分裂，呃，过程中三号染色体未分离，导致 f 一 超多毛之中出现一株三号染色体的三体之珠。那甲刚才哈在正常的，它是大 a 大 a 小 b 小 b， 它它跟乙杂交，乙是小 a 小 a 大 b 大 b 大 b。 他他现在还告诉了一告诉一句话，这个已知已知株多毛基因不位于三号染色体，也就说这个大 b 小 b 不 位于三号染色体。言 外之意，那只有大 a 小 a 位于三号染色体，所以三号染色体未分离会怎么样？那大 a 小 a 可能位于三号染色体，也可能不位于三号染色体，就分这两种情况来讨论， 反正大 b 小 b 是 不位于三号染色体上了，出现了个三体，那这个超多毛三体呢？也要说当当这个大 a 小 a 位于 第一种情况，当大 a 小 a 位于三号染色体上，那你这个甲这三号染色体没分离，就出现大 a 大 a 的 配子跟乙正常的小 a 配子结合，所以它三号染色体是大 a 大 a 小 a 乙呢，又不在它染色体上的基因型。大 b 小 b， 如果它它不位于三号染色体上，那你这个大 a 小 a 正常的杂交 f 一 正常的大 a 小 a， 那 个牵牵涉乙呢？乙是正常的乙，不为三号染色体，大 b 小 b， 所以 你再再一个，三体是另外一条，染色体上多一条，另外多一条不牵，不影响这个基因型。 那就接下来就要教教你，通过一次杂交实验来判断这个假蜘蛛的多毛基因是否位于三号染色体，就来区分。通过一次杂交区分这两种基因型，那区分基因型的问题又到了侧交上了，所以咱们要进行侧交，用这个三体蜘蛛 侧交侧交做做的。这里边谁是双隐性啊？那就是野生型，所以都要去跟野生型杂交 观察四代的表现及比例，哎，预期结果及结论，那就看看这个，这个是大 a 小 a 就 为三号染色体，三号染色体多一条，哎，那它就就出现三个 a， 这个呢，大 a 和小 a 大 a 大 b 都不在三号染色体上，所以另外多这多这一条，这是三号染色体，哎，三号自己多一条，不影响基因型。先看第一种， 要想知道他的侧交后代的话，哈啊，这已经知道这两对基因他他是自由组合的了。咱就先看大 a 大 a 小 a 和小 a 小 a 侧交的后代， 那在大 b 小 b 和小 b 小 b 侧交的后代，其实侧交后代不用不需要这么写杂交了，侧交后代很简单，侧交的目的就是测被测个体产生了胚子种类比例，所以直接写胚子种类比例更好，甚甚至真不用写这个小 a 小 a、 小 b、 小 b， 咱看大 a、 大 a、 小 a、 大 a、 大 a、 小 a， 它产生几种类型配子，继续用老办法哈，你把这三个 a 标上一二三号来，一单过，二三在一起来，二单过，一三在一起，那三单过，哎，一二在一起就出现。这么 这这这六种配子，那它显隐性的比例呢？显，就是大 a， 大 a 比小 a 的 比例，你管它几个了，只要有大 a 就 显性。大 a 比小 a 的 比例就是个 五比一。那有大 b 小 b 产生的配子呢？大 b 比小 b 呢，就是个一比一，那后代既有大 a 又有大 b， 这五份就是 超，是个超超超超多毛。然后这个小 a， 小 a、 小 b 小 b 呢？小 a 和小 b 组合到一起呢， 这就是野生型，这是加起来六份，这加起来两份二六十二，其中有五份超多毛，有一份野生野生型，剩下的六份就都是多毛了。所以第一个结论 很简单，就是当当当它超多毛比多毛比野生型是五比六比一的时候，那它就这个多毛筋假植入，多毛筋就位于三号染色体上， 当它不为三号染色体，那就又又捡到了。但大 a 小 a 又产生两种类型的配子，大 a 和小 a 一 比一，大 b 小 b 侧交侧它，它产生两种类型的配子，大 b 和小 b， 那 它的后代 后代，当显性跟显性结合时候，这有超多毛一份，那隐性和隐性结合，这是野生型，也是一份，总共两份乘两份四份， 那剩下的就是多毛呗，多毛两份。所以一比二比一的时候，它就不位于它，它就这个，这个三三铁，这个假的，这个多毛筋，大 a 啊，就不位于三号染色体上。 所以这个题一直很简单，所以这个题自始至终适合高一青毛复习用哈。最后给大家看一下评分标准， 评分标准，最后最后这八分哈，你看高一高一同学学完了那个基因图变了，也学完染色体变异了，这八分是都能得的。
11生物大能
05:11查看AI文稿AI文稿二零二六年泰安四模，嗯，也就是考前预测题，这是高考前的最后一套题了。第二十三题是个文泰大题，一共九分。 嗯，为探讨肥胖与食物调节之间关系，研究人员利用肥胖小鼠与正常小鼠开展实验。 a 和 b 都是肥胖小鼠。 首先有这么一个猜想，研究者猜想把肥胖小鼠猜想肥胖小鼠的血液中缺乏某种可以抑制食欲的物质 x， 设计了三种连体实验，这个连体就是把循环系统连接起来。那从免疫学上来讲，这个连体实验能够成功，它连接起来还能活，说明三组小鼠之间不发生免疫排斥啊。所以这个呢，是一分。这个题绝大部分的空哈，都是一个空，是两分。 嗯，哪个小数？它是缺，它是缺这个物质 x 的。 嗯，再看看谁能谁，谁自己所谓缺物质 x， 他 跟别人相连了，不能让别人减少，别人跟他相连呢，能让他减少。再看 a 和 b 相连，哎， b 下降了， 那 b 和别人 b 和别的相连呢？哎，人，别人变化不大。所以这就是 b 数，说明他缺乏物质 s， 他 不能让别人降低，别人能让他降低。 嗯，他说除了这之外，在此基础上还增加增设一组连体实验。那这可总共有三种小数嘛？肥胖小数 a， 肥胖小数 b， 肥胖小数 c， 它两两互联呢？ a 和 b 可以 互联， b 和 c 可以 互联，那 c、 c、 c 和 a 也互联。现在还缺，还缺一个什么呢？还缺一个纯纯的，纯纯的。呃，是和什么那个空白对照，那就是 c 和 c 自己， c 和 c 相连。 所以实验实验的处理是正常数和正常数连体，正常数和正常数连体的话，它实验结果，实验结果应该摄食量都都没什么变化。 第三题，依据实验结果猜测 b 组小数摄氏量下降，哎，让这个 b 组小数摄氏量下降呢？说明了 a 产生了这个物质 x， 通过循环系统给了 b 了。 那那，那接着他还会问你，问你那 a 为什么肥胖， a 产生物质 s 为什么肥胖？所以这两个空连着问你，就是这两个空，就是整道题的核心问题了。 哎，丙组的 b 数为什么失恋下降？失恋下降的原因就是物质 x 抑制他的食欲，那这物质 x 来自谁？来自与他什么循环性同相连的 a， 所以 a 数血液中含有物质 x， 通过连体穿这个 b 数抑制 b 数食欲，只有这一个空是个二分， 那 a 属有物质 x， 为什么它还肥胖？这叫又要类比推理了。激素这块很容易类很很，要习惯用类比推理啊，很容易用这种考法。想想那个，嗯，血糖，血糖高的人， 他，他从胰岛素的角度上来来分析，他可能是胰岛素分泌的少，也可能是胰岛素不敏感， 所以这个就和那是一样的。进行类比推理，它也许缺乏物质 x， 也许是对物质 x 不 敏感，那 a 数就属于有物质 x， 它不缺物质 x， 所以 它只能是对物质 x 不 敏感。 第四小题后续研究发现，体内抑制食欲的物质 x 就是 瘦素，所以一提物质 x， 大家应该抑制食欲的大概应该想到瘦素， 嗯，瘦素体内脂肪过多时候，瘦素这个合成量上升。通过什么运输来？一提到激素，激素通过什么运输，这是激素的特点的四条中，第一条很简单，体液运输， 运输至下丘脑，促进 p o m c。 神经元兴奋。这这在高考题中哈，曾经用过哈，都是给你一个呃流程图，降低失衡，降低食欲。他问你，瘦素抑制神经元兴奋， 抑制神经元兴奋，那就是抑制，抑制的作用就是神经元，使神经元突出后，这这个神经元， 嗯，继续维持外正内负的这个，呃，这摩点位就是了。那继续维持外正内负，或者是他外更正内更负，那要么就是假离子外流，要么就是绿离子内流。 所以这个题呢，整体来讲不难，也考察的非常基础，适合考前做一套。但是和真正到手高考题之间哈，可能会差距很大。最后大家再看一下这个评分标准。
8生物大能
07:38查看AI文稿AI文稿零二六年泰安四模的最后一道大题及工程大题。这道题啊，非常非常简单，简单到感人的程度，就是高二新课的时候大概率都没有这么简单的题。 他是研究了这个甜玉米。甜玉米呢，是因为超大量打超超量表达这个 g 蛋白基因转进来的转基因甜玉米，嗯，主要是给了你这个，嗯， g 基因强启动子，这个跟甜度有关的。再给了你一个这个 t i。 智力。 哎呀，你看这总共五个，五个没，现在没识别学历，只有三个，去掉了三个就能打，打剩他俩，哎呦，简单的要死。然后这个这个这这个识别学历几乎都用不着。 然后再给了你这个关于新生儿剪切的问题。来，先看第一题，启动子，你管他是不是强启动，启动子就能被谁识别，并结合应是 r 聚合酶， 嗯，在培育转基因甜玉米中替碘为替碘的作用。这培育转基因的甜玉米就是为了让这个 g 基因和强启动在强启动的 g 基因转入到。转入到这个，呃，玉米之珠中。 转移到转转转转，转移到这个玉米种子中。那 t、 d、 n 有 什么特点？它能够将目的基因携带这个目的基因转移并整合到植物细胞的染色体上，所以就打上了。就将这个目的这一块转入到甜玉米细胞并整合到该细胞染色体上。 为使 dna 片段能定向插入 dna 中 t dna 中，嗯， pcr 技术在 dna 片段两端添加限制酶。刚才说了，这边这地方有五个酶的识别训练。 然后呢？这个，呃，是最近启动子内部呢，有三个限制没，这三个不能动，不能用，那去掉这三个，就剩这俩了。剩这俩再看看他是不是同位，同位没的话又又又不行了他，你看他又不同位，这就就学上这俩了，就这么简单，他这一点智商都不要。 这个题显然没有没有任何山东题的特点哈，就高二新生这个题就该会做。我觉高二期中考试他就不会比这个题再简单了。外肢体形成瘀伤诅咒放入哪里浸泡来找 tt 里有哪各种抗生素。哎，又又这一分又得上了 啊。图示这个三是淀粉合成酶片段转录后呢？你比如说整个，嗯，二氧聚合酶就催化这个编码区的转录转录呢？呃，转转，露出一个信使二链来。 这新生儿的呀，这是前提新生儿 a， 前提新生儿呢，要把内含子部分剪切掉，这剪切掉内含子二的部分呢？也剪切掉，把这个外显子部分连接起来，这就成了成了成熟的新生儿 a。 现在呢，它希望降低淀粉合成酶的表达， 它怎么来表达呢？它就属于转转录后调控。转录后调控就是在剪接这个成熟性肠癌时候进行调控。去它将一个 rna 剪接抑制剂导入玉米受精卵中导入的这一组，这就是实验组。 那未导入那个 r n 剪切一直记定，那就是对照组，肯定要有用，用这么两组来对照。首先第一个，它提取了总共 r n a， 怎么得到 c d n a， 那 就是个逆转录，这一份先得到了， 它提出俩甲酸，第一个甲酸呢，就是这 r n a， 前提上内含子 e 对 应的序列不能被剪切，所以它第一个，第一个甲酸哈，就是这这个没被剪切，没被剪切，这个带着了， 这是，这是第一种假设。第二个呢，就说是把内含子一和外含子二对应的序列同同时剪切掉了，就把这一段 给卡贴掉了。剪剪剪切掉了，那看看，接下来他又问你啥？若假设一成立，假设一成立，就是内含子一这个序列 没剪切掉，带着那你，那你那成熟的 rna 中，哈带着哪一块呢？带着这一块，哎，一带着这一块，还带着这一块。 那进行电影的时候，咱说他没没剪切掉的，这个加了一只鸡的是实验组，实验组呢，就有这么四块组成他的心上 rna。 嗯，那对照组呢？对照组就这个内汉子是没有的， 所以电用结果就要从有物条带的角度来来讲，那用引物二和引物四来，这是引物四，你看这一他为什么选引物四啊？跟三撇段结合，这边引物二也是跟这里的三撇段结合，哎，所以用引物二和引物四，一个朝这一个朝这， 然后那这个实验组因为它内含子 e 没减切掉，所以实验组能扩增出条带来。而对照组呢，对照组内内含子 e 是 正常切掉的，它就没有条带，所以答案是这样的。那若证明假说二，假说二刚才是啥意思嘞？ 假说二是指，嗯，那个内内含子一和内含子二外显子二这块，这块全都给剪切掉了。 而正常的呢，正常的是只剪切了这里，这里是保留的，所以这是对照组，实验组是整个这这一块剪切掉了，叫你选引物，那选引物的时候看一下，只能是选靠三撇段的。哈，那你就 引物四和引物五里可以选，引物二和引物三里选，如果选引物三和引物五的话，那，嗯， 这个不论是实验组对照组都扩增不出条带来，因为你这个内涵子一，片段，它这两种情况都没有的，所以咱们就选 引物四，引物四和引物三。这样呢， 对照组，对照组他只切了内含子一，外显子，这这个实验组，实验组他的那个对照组，对照组外显子二他是有的，有外显子一，外显子二，所以用引物四和引物三是能扩增出片段了。而你这个实实验组呢，这俩都切掉了， 所以没有引物三的识别虚列，所以就没有扩增虚列，所以咱们就用用，用了那个三，三和四， 用用，这两鹦鹉对着皮哈，哎，用鹦鹉三和四，哎，这样是对照组，对照组有扩张片段，实验组，没有，没有目，目标调带。第四个， 用什么方法来检测这个 d 蛋白？检测蛋白质，一体蛋白质，管它哪种蛋白了，就是抗原抗体杂交法。 接下来又考了那个基因污染的问题，生生生物安全性的问题，转基因甜玉米的种植可能带来的问题，咱课文提到过，可能会扩散到种植区外，造成基因污染， 破坏生态环境等等。为避免这些问题，这个考法很早了，二十年前就考措施，就转到他的什么叶绿体基因组中。 最后咱们看一下这个评分标准，只有这个是个二分，然后这个条带这里是个二分，别的都是一空一分。嗯，这个题，嗯， 这应该是高三这一年做的各地高考题中进行过程中不需要思考的一道题，也可以，高二同学可以看看，可能你们期中考试比这道题还要难一点。起码考个同位没的问题啊。
21生物大能
01:31查看AI文稿AI文稿昨天直播的时候呢，一位贪一中心校的高三家长啊，提了一个问题，说这个三模四模都已经结束了，学校里马上要进行第五模了，那为什么我在直播当中呢，还要用二模的成绩去做一个定位参考？这里呢，跟大家说一下，这个三模确实也都考完了啊，早就考完了， 那包括各个学校呢，现在阶段也在进行各种各样的模考，但是三模呢，虽然是全市统一考试，统一试卷，统一时间， 但是呢，阅卷和复分呢，并不是全市统一进行的，所以呢，最终的复分对于我们换算二五年高考分数进行定位院校和专业来说呢，参考的价值并不大，包括三模之后各个学校进行的所有考试，也是一个道理。那这些考试当中呢，大家可以更加关注考生的年级排名， 毕竟呢，年级里的孩子相对稳定，那就证明孩子的成绩这段时间也是稳定的。那同样，如果说这个阶段的孩子的年级排名呢， 一直是一个往上走的一个状态，那就证明孩子的成绩呢，也在稳步前进，这是个好迹象。所以之前我也一直在说啊，我们的二模考试，应该是贪高三的考生在高考之前 参考价值最大的一次考试了，那他是全市统一出题，统一阅卷，统一负分。你要想啊，全市两万六千多个孩子一块为样本进行一个负分的参考， 而且呢，这次的二模呢，也不分 ab 券，含金量确实是最高的。那这也是我在直播当中，为什么跟家长去询问成绩的时候要二模的一个最重要的原因。点赞加关注，高考不迷路！
05:06查看AI文稿AI文稿二六年二零二六年胎安四模嗯，第二十四题，生态大题这道题分值是十分。 这实验目的是是探讨夜间灯光对外来入侵植物和本地植物群落的影响，那夜间灯光，这叫自变量对它们的影响，这就是阴变量。所以第一题有无路灯照射是本实验的，那有无路灯照射就是本实验的自变量。 本调查在每个样点内采用配对样方设置题目，告诉你什么叫配对实验。嗯，就在一个样点较小范围内， 分别选择一个有路灯照射的样方和一个无路灯照射的样方。那这两两个样方之间的区别， 那就仅限于有无路灯其他的条件，其他环境条件就大致相同了。所以，这个对照实验呢？这样的对照设置对照目的就是排除夜间灯光以外的环境条件的影响。 第二小题，嗯，灯光可以竞争优势。竞争优势其实就体现在什么丰富度，咱先看这个有有路灯的这种哈，哎，入侵物种，哎，丰富度相对概度是，这些 无路灯的时候，这个入侵植物呢？它是这些有路灯和无路灯对比，无路灯明显下降，这三种指标都是明显下降的， 所以对入侵植物的影响一定就是增强。得出该结论的依据就是，嗯，有有路灯组入侵植物的这三种指标 都显著增长。那本地植物呢？本地植物这三这三种指标，哎，变化不大，就是没有，没有，嗯，入侵植物这么明显， 变化不大哈，甚至还下降啊。有路灯时，与本地植物相比，入侵植物竞争能力上的上述变化有两方面解释，一个是夜间灯光延长了光照中的时间，入侵植物的光照率，光照率就会大于本地植物，导致入侵植物有机物积累增加，所以它长得快。 还有夜间灯光吸引了什么？吸引了知识性昆虫，这些知识性昆虫吃谁不吃谁，导致本地植物数量比入侵植物数量减少更多。那说明这些知识性昆虫呢？他吃植物的吃的是主要是以本地植物为食。 第三小题，第三条题，我觉得他改编的有点问题， 表中数据反映出本地植物就有较高的丰富度，它的确本地植物有较高的丰富度哈，你看这在丰富度中，本地植物是一个是八点六，嗯的，无路灯是八点四，的确是非常高。这个物种丰富度非常高是指物种，物种的这一每个样方中物种的数目多。 物种的数目多，能推出本地种类竞争强度和中间竞争强度的对比吗？ 所以这个这个物种丰富度和种类竞争强度与中间竞争强度，它只体现了物种，物种数量多了，不能体现这个种类竞争强度要高于，所以它这个答案，这个高于我。不知道为什么出现了这个高于 我。我，我觉着季中间竞争物种丰富度增高，还中间竞争可能加聚，因为他生态未重叠，要增多嘛，他怎么会得到这个种内竞争强度的整个高于中间竞争强度的？我不知道为什么要这么改变我，我想不明白。 入侵植物和本地植物的竞争结果会导致当地动物会影响当地动物的数量性，实际上你考虑植物会影响动物的原因，植物为动物提供了栖息空间和食物。 结合本调查的结果，从夜间路灯调节方面提出两条控制生物入侵的合理建议。 控制生物入侵从这个夜间灯光这个地方提提出调节，与这这有有有点牵强哈。 对对，生物入侵一定是有有发现入侵物种及时铲除，就这一条，没有别的好办法。那他既然叫你从研究半天路灯了，那就其实就是尽量的晚上少开路灯，晚上少开路灯呢？对对，行人又不方便，所以就智能化人来了再亮。 在生态入侵区采用智能照明系统，根据实际需求调节光照强度、光照时间，避免过度照明。最后这个空呢是个二分， 大家看这个评分标准，哎，我我唯一不能不能解决的就是这个实实在解决不了，有时候有时候改变那些题，它逻辑是有问题的。
6生物大能
00:17查看AI文稿AI文稿试卷分享，高三四模泰安四模二零二六届山东泰安市高三下学期四轮检测试卷及答案视频，时长有限，展示的是数学学科部分资料，如有需要其他学科试卷加答案的，可以微长来取，整理不易。
01:11查看AI文稿AI文稿好，第三题，这个抛体，那撞完之后塑造好变成零点八倍嘛，对吧？上来一看这个斜坡，并且他说了是恰好垂直撞击数值墙面，对吧？比如说我们的第一次这个斜坡相对是在最高点的时候， 对吧？斜坡最高点撞上了个墙，是吧？所以说也意味着对于这个斜着上去这个斜坡来说的话，我说了斜坡是具有对称性的，对吧？就我们笔记第十四页上， 我们把一个斜抛从他最高点劈开，对吧？这两边显示什么？可以当做两个平抛来进行处理，这也是我们的逆向思维，对吧？九哥，所以说对于这个斜抛来说的话，我们是不是可以把它当成一个，那撞上去的速度是 v 零，对吧？假如说那就相当于一个反向的 v 零平抛呗，那这个反弹的这个呢？反弹的三就是零点八 v 零的平抛呗， 对吧？然后他们下落之后，哎，在同一个高度接触，也就是零点八 v 零的平抛呗，对吧？然后他们下落之后，哎，在同一个高度接触，也就是一样的，所以说时间 t 是 相同的， 对吧？所以说我们以 v 零平抛的时候，那显然我们得到了一个十米的距离，对吧？那就意味着我们如果以零点八 v 零平抛的话，自然得到了八米的距离，对吧？也就说这一段是离墙八米，这一段离墙十米，是吧？所以说中间这个距离呢？两米，所以说显然 a 是 对的，就这，哎，这是个第三题啊，深深减呢？就这。
25小彤彤家的大白
08:07查看AI文稿AI文稿好，我们来看第十七题，这个题实际上是比较常规的哈，我们就呃正常来说了哈。首先第一问， 呃，首先呢，我们肯定得先把这个 d 给弹出去，对吧？就是弹簧弹射能变成它的动能嘛，对吧？所以说就是促使这个七十二点九 e p 等于二分之一的一个 m v 零方，然后呢，我算这个 v 零它等于九米一秒， 然后呢，接下来显然这个底面是光滑的吧，所以说 d 和 b 是 动量守恒的，对吧？然后呢，这个题目当中已经明确说了，在 d 撞到 c 的 时候，这个这 b 撞到 c 的 时候，这个 d 正好是在最右端的，对吧？所以说他们两个相对位移，我们相对一上来就知道， 对吧？那既然这样的话，我们就可以不用运动学来求了，对吧？首先呢，我们说这一种情况我们就可以不用运动学来求了，对吧？首先呢，我们说这一种情况我们就可以不用运动学来求了，对吧？首先呢，我们说这一种情况我们就可以不用运动学来求了，对吧？首先呢， 对吧？他是动量守恒的，那这种情况会出现两种情况，就是第一种就是那么的未滑落，就是最终是供速的，对吧？第第二种就是什么没有滑落， 对吧？就是就是就是，就是。呃，比方说像这个题他就有可能是这种滑落的情况，对吧？因为他他他是跑到了最右边吧，对不对？有可能什么，就是假如你前面没有这个挡的这个 c， 对吧？啊？那这个 b 就是 从对面掉去了吗？就应该，对吧？所以他大概率有可能是滑落的情况，但是哪种情况不重要，这两种情况都会反映，一个是就是你会有什么，哎，产热 要不就是摩擦的成相对位移，就会有那么个产热，对不对？只不过呢，像这种情况，对吧？咱们这个题当中已经给告诉我们了，他在最右端，所以这个相对位移就是就是板长吧，就是个 l， 对 不对？所以说我们一上来棋就可以算成产热多少，那接下来的话，我们直接列两个四就可以了，我们直接去求个一 v 二， 对吧？就不管你是这种啊共述还是不共述，我们直接就按照这个词去求就行了，因为他的一个产热或者一个动能损失，我们是已经知道了，对吧？所以说我们直接列式的话就这样的 啊，这个地方我们用运动学的话稍有点麻烦了啊，不行，我得先先写个东西啊， q 等于什么？这个就是 miu m j 乘上这个 l， 对 吧？相对为宜，对吧？这个呢，就是我们的一个产热，哎，三十二点四焦耳， 然后呢，我们在动量守恒，对吧？首先水平方向上那显然应有 m v 零等于这出动量，对吧？等于一个什么呢？哎，我们假设它不共速， 嗯，这个是 b， 对 吧？写个 v 二吧。那么然后呢，出动能二分之一的 m v 零方减去一个这个产热 q 就 等于我们的一个默动能， 对吧？所以说你直接连进去求解，然后你解出来解就是两个，一个是什么六啊？就六和三， 还有三和六，哈哈，就是你，你解完之后，你发现他俩加来是九，他俩平方加来是四十五，所以说那就是两个解，一个是你三我六，一个是你六我三，对吧？ 啊？如果你减了，他俩相等，哎，就正好一个减，那就他俩相等，那相等就意味着恰好攻速，你减了不相等，那就说明他是一个非完全弹，就是最终没攻速。但是呢，我们知道的是，既然是没攻速，那么首先 d 的 速度肯定要大于 b， 对 吧？你吃 d 带动 b 走吗？就不存在说是 d 的 速度减到比 b 还小，那是不可能的，对吧？那你在这之前就肯定攻速了， 那就没有后续的情况了，对不对？所以说，那肯定是什么？肯定是 v 一 就这个 d 的 速度， v 一 要大于 v 二，对吧？ 所以说，由此可知，显然这个 v 一 是这个六哎， v 二是这个三 哎就完事了，对吧？这种东西哎，这样会比较好解一些，就是相当于我们这样连力的时候，他已经他本来是三个违章，他做不了，但是你有铲子就能做，就可以这么算了，如果他连铲子都没有的话，那我们真的就只能运动小一点点，算了， 对吧？所以说在这里我们可以用这种方法来做这个事。就是啊，那接下来就是我们去爬升吧，对吧？那爬升的话，显就中了个复工，要导致我们动能减小，对吧？然后呢，到了上半区之后即将脱离，对吧？那脱离的瞬间比基十五页少， 轨道类模型的上半区恰好脱离的位置，因为重力的分力正好提供向心力，就是说这个 mg 乘 cos 等于 mv 方表，对吧？所以说我们可以直接设 脱离的位置，他与输入方格为 c 的， 对吧？所以说我们就可以直接再结合动辄力，对吧？这是这也是一个常规的做法了，对吧？所以说我们假设在某个就就现在画着图的位置脱离，行吧，啊， 这个点是 c， 好 吧，对吧？所以说显然我们上升的高度是什么？ r 加上 r 乘 cos 的， 对吧？所以说，显然，那我们直接列两个式的，首先在这个位置上呢，显然有重力，对吧？那重力这个分力显然是 m 乘 cos， 对 吧？我们正好让它提供相吸力，比如说 m 这乘 cosc， 它等于呃 mv 方点， 对吧？然后从下面上去，显然众多复工，对吧？所以说我们直接写个呃，我写写 m g r 乘一加 cos theta 吧，对吧？然后呢？它等于一个，我后边写初解末啊， 好吧，这么写啊，就这，所以说，显然，那你解完之后这个 cos theta， 它等于三分之一，对吧？所以说这个 h 高度就是这个 r 乘一加 cos theta 啊，就是他，所以说你算完之后是一点六米就完事了，哎，就是个第一位啊。然后呢？第二位， 第二位，首先我们能够上升到这个与圆心 q o 等高处，对吧？那么也就意味着此时他们他的数值方数肯定是零，对吧？因为你不是零，你就得继续爬升， 那肯定是零。然后呢？水平方都让守恒，对吧？底面也是光滑的吗？水平方都让守恒，也就意味着一段时间是不是共速的， 对不对？实际上就是我们讲的这个，就是刚才我们还是二十六页上我们这个轨道类模型，我们在这举这个四分之一圆弧的例子，这个这个点，这个位置最高点，对吧？其实不管是不是这个最高点，你只要是爬上到最高地方，他一定是一个什么，就是 类似于完全非弹的一个碰撞，对吧？就供塑嘛，对不对？只要没出去肯定是供塑，对吧？所以说在这里也是供塑，所以水平上到手哈。 然后呢？那我们想让它半径最大，也就是说我们在这个时候什么是损失的？这个完全非弹当中所损失这个这个动能是要最大的，就是我们这个 b g r 这块上 就我相信像这个 h 最大吗？对吧？这个 h 等于 r， 对 吧？你想求 r 就 想求 h 最大，对不对？所以说也意味着在这种情况下这个 v 零是固定的，对吧？就是咱们前面求的那个，那个，那个叫什么来着？六零秒，对不对？所以说我那个槽的速度怎么样？他越小，哎，这个损失肯定会越大， 对不对？就这东西，所以说我怎么让这个头越小啊，对吧？肯定是完，肯定是这个什么 bc 之间发生一个完全非谈，但是又不粘一起，对不对？所以说你可以理解为就是，嗯， 相当于粘一起了的话，就是喷完以后共速，对不对？就是啊，只能说相当于粘一起，对不对？所以说就是呃，大梁 b 乘 v 二，我们先让 b 和 c 先发生一次完全非弹，等于一个，哎，大梁 b 加上大 m c 乘上一个 v 三，对吧？所以你算这个 v 三等于 一秒，对吧？然后呢，我们再让这个 d 上冲，然后水方多少守恒发生，相当于完全非弹，对吧？哎，就是一个共速，对吧？所以说显然是，呃，小 m 呃为 一，这六秒，对吧？然后再加上一个 c c 也是有出速度的吧？就是大 m c 乘上一个 v 三，等于一个小 m 加大 m c 乘 v 四，好吧？所以说我们在此算来， v 四等于个三分之八 米每秒，对吧？然后我们再让它上冲，对吧？这种情况下我们让它有损失，对吧？这样损失的动能最大，对吧？所以说，哎，二分之一小微微一方，再加上二分之一的大 m c 微三方，等于一个 m 动的二分之一的 m 加 m c v 四方，然后再加上一个 m j r， 这个 r 就是 我们的最大值，对吧？所以说显然 r 就 有了，就是六分之五米，哎，就完事了。就这个第二个哈，其实是一个常规的一个问题，这个第十七题哈，就这。
01:53查看AI文稿AI文稿教育局刚刚透露出来的消息，目前还有百分之九十的家长知道，这又是一个天大的高考， 信息差，你可一定要点赞红心收藏并转发给身边的家长。这是现场的一位退休的大学老师给高中生的九条忠告，家里有孩子上学的一定要去好好的看，现在知道还不晚，尤其是最后一条，不重视一定会后悔。 首先，第一，游戏呢，必须停，短暂的快乐，透支的是你最宝贵的专注力，陪上的是未来。第二，不懂就要问，今日事今日毕，怕丢人呢，不敢问。那你永远别想学会问，才是进步最快的捷径。 第三，各科都有命门，语文靠积累，数学靠总结，英语靠单词，政治抓关键词，历史隔壁书，地理常看图，物理变思维，化学抓周期表，生物呢，就靠细节。 第四，别跟老师争气，因为讨厌一个老师而不听课，幼稚且愚蠢，吃亏的只有你自己。第五，写作业过程呢，比答案重要，跳步骤就是跳过思维，严谨的剪辑习惯才是你思维的训练场。 第六，拒绝无意义的攀比，有些人随便学就会，那是因为你没有看见他背后默默付出的汗水。 一、早恋是冒险者的游戏，在错误的季节开花，注定了两败俱伤。第八，能够让你逆袭的一 诺克，诺克的高度决定你最终能走多远。第九，自愿的填报，没有一分不浪费的神话。 所谓的精准压线录取，多是概率试卷和平行志愿者规则的自然结果。别为了这个去交智商税，忠告呢就摆在这里，听不听呢在你，但高考过后，没有人会为你当初的不知道而买单，大家想想是不是这个道理？
35薛校长|升学规划
01:05查看AI文稿AI文稿高考改革之源于教材的改编题数量与质量将双提升。本文字来自网络，这一趋势是加强教考衔接最直接的体现，其目的在于强力纠正教学与复习中脱离教材、依赖教材的偏差，引导师生真正尊重教材、 吃透教材、用好教材。这些改编题不会是简单的命题、题型、 阅读材料、实验探索活动乃至插图注示，进行创造性转化和深度挖掘。命题者可能将教材知识图置于全新的问题情境中，或对经典题目进行逆向涉问、条件增删、多角度 组合，只在考察学生对教材知识本质的理解是否透彻，能否实现知识的迁移和综合应用。 这要求备考必须建立以本为本之道思想，不仅要熟悉教材的每一个结论，更要理解其形成过程、内在逻辑和拓展，将教材视为能力生长最基本、最可靠的母题库。
65杨老师讲政治
