五年级下册第21课124怎么写
五年级下册期末考试很可能让你描写一位人物，因为我们第五单元专门学了人物描写。来看这一道题，用外貌描写的方法描写这位爷爷，突出他的特点， 突出爷爷的特点。能不能写爷爷浓眉大眼，长得漂亮呢？不能。那这位爷爷有什么特点呢？头发稀少，脸上有些皱纹，能不能只写这些呢？不能。爷爷还有什么特点呢？他很有精神气质。 那从哪里能看出爷爷的精神气质呢？戴着一副眼镜，胡子向上翘起，衣着打扮很讲究。好，我们来描写这位爷爷。 爷爷的脸，圆圆的，头发稀少，脸上有些皱纹，弯弯的眉毛，下面一副眼镜，两撇粗粗的八字胡向上翘起，白色的衬衣搭配蓝色领带，慈祥又儒雅。
粉丝9.8万获赞34.9万
相关视频
06:33查看AI文稿AI文稿又是一篇小古文，从中又让我们感受到古人的智慧风趣。现在呢，一起来看五下。第二十一课，杨氏之子要想读懂古文，我们说第一步要熟读古文的内容，对吧？我已经画好了朗读节奏，大家可以多读两遍，熟读课文。那现在呢，我们先一起来读一下， 梁国杨氏子，九岁，甚聪慧。孔君平以其父父不在，乃呼而出为社果。果有杨梅。孔，只以事而曰，此是君家果。而应声达曰，未闻孔雀，是夫子家禽。 现在我们结合着注示以及我们说过的组词法，来理解一下这个古文的意思。那开头说梁国杨氏子九岁啊，这个梁国肯定就是一个地方了，对吧？在梁国有一个什么呀？杨氏子，哎，就是 一个姓杨的人家呀，家里有一个孩子啊，这个孩子呢，九岁了啊，然后说甚聪慧，这个甚在古代的意思是 非常啊，然后聪，这个慧呢，有同哎，智慧的慧，也就是说他非常的有智慧，非常的聪明，对吧？啊，那开头这句话呢，是一个总起句啊，总的说他非常的聪明，智慧。 那怎么聪明之后的呀，后面举了一个具体的事理来说明，那接着呢，我们来看，到底什么事啊？啊，然后说，这一天呀，孔君平以其腹，孔君平呢，是一个人物易，就是来拜访拜访这个他的父亲，拜访这个小孩的父亲，结果呢，恰巧这个父亲怎么样？ 不在啊，不在，怎么样？乃啊，就是就，于是啊，就，就怎么样。忽而出忽，就是 招呼，对吧？招呼这个小孩啊，九岁的这个小孩呀，出来了，出来干什么呀？客人来，来客人了，肯定要招待客人，对吧？所以说为社果。那社果就什么呀？给这个客人， 对呀，端来水果招待客人，对吧？那这里啊，为谁社果呀？那谁为谁社果，我们要补充完整啊，因为有的时候古文有时候难理解，就是他缺少了一些主语，谁给谁社果呀？ 那这里是谁呀？那来的谁是客人？孔君平是客人，对吧？那肯定是这个小孩为这个孔君平设果了，对不对？哎，所以这个小孩啊，给孔君平就端来了水果请他吃，结果这个果有杨梅。这个水果当中有什么呀？有杨梅， 所以呢，这个孔君平指以示儿曰，指着，指着什么呀？指以这个以就是代替的 杨梅啊，指着这个杨梅是就是给谁谁看，给这个小孩看，对吧？并且还说，说什么呀，此是君家果，也就说 说这个杨梅是你们家的果子，这句话有什么玄机？嗯，为什么这么说呢？同学们，我们想一想啊，这孔金平为什么说这个杨梅是这个小孩他们家的果子呀？ 因为杨氏子，对吧？这里杨梅同样都有一个杨字，对吧？所以他说这是杨家的水果。哎，暗藏玄机。这时候这个小孩怎么样说？而应声答曰，未闻孔雀是夫子家禽。那应声答曰，就是说明 回答的非常快，立马就回答上来了，也就是说这个小孩也听出了他话中的玄机来，哎，所以并且说，未闻孔雀是夫子家禽。 你说杨梅是我杨家果，我一下就想到了你姓孔，想到了孔雀，对不对？孔雀是夫子家禽，家禽，这里指的是你家中的鸟啊，所以他说没有听说过。哎，这个什么呀？孔雀市这里指夫子，指孔君平啊，这种尊称 没有听说过孔雀是您家的鸟呀，哎，回答的怎么样？非常的巧妙对不对？而且你看看他这里想，第一方面巧妙在哪里呢？第一方面说杨梅啊，就是我们杨家的水果，那我就想到了，孔雀是不是您姓孔家的鸟呢，对不对？ 而且他这里并没有直接回说啊，就是孔雀，就是您家的鸟，对吧？这样说不太礼貌，好像在这个对客人啊，这个，这个对，回去不礼貌啊，所以他说了什么呀？用了否定的句式，委婉的回答 他说，这个未闻，是吗？我没有听说过哎，没有听说过。这个孔雀是先生您家的鸟呀，那意思是什么呀？ 那意思就是这个杨梅也不是我们杨家的水果呀，对不对？哎，回答的非常的得体啊，未闻这一个否定的句式，就很委婉的回答了，哎，这句话对不对？非常的有礼貌啊，所以我们能够看出来，哎，这个小孩怎么样， 真的是非常的聪慧，对不对啊？思维敏捷，应答得体，哎，好，那这是我们杨氏之子这篇课文其中的玄妙啊，这个对话当中的玄妙，大家感受到了吗？ 我们结合这课后的第二题啊，说，从哪里可以看出杨氏之子的机智来呢？再给大家来总结一下。首先当他听说这个孔君评书啊，此是君家果之后，第一方面什么呀？应声，也就是 回答的非常快，哎，看出他很机智来，对吧？然后第二个点呢，回答的对应的也是非常巧妙的啊，杨梅，我家的果子，孔雀是不是你家的鸟呢？对不对？回答机智，对应巧妙，同时他说未闻对不对？没有听说过，非常的委婉的回答， 哎，更对客人表示一种尊重啊。然后呢，还回答的非常的得体，这是第三点啊， 所以说他的机智表现在这三方面，回答的快，回答的巧妙。并且怎么样回答的非常的委婉。 ok， 好， 那这里呢，大家可以再去感受一下，读一读，背一背。这篇课文要背诵的啊，先把这个课文呢理解一下，结合我们刚刚的注视，大家说一说它的意思。一文呢，也给大家放在这里了， 这是我们这篇课文杨氏之子，我们可以把机敏善对这四个字打在评论区，这个单元的文章语言都是风趣幽默的。 那我们期待着下个视频二十二课，一起来学习手指这篇课文。好了，下个视频再见吧。我是三三老师，喜欢的话新朋友可以点点关注，老朋友可以点赞收藏，那我们下个视频再见。拜拜。
147阅读理解轻松学
07:50查看AI文稿AI文稿预习让课堂更高效，今天一起来看五下第十八课，威尼斯的小艇。这篇课文以及这个单元包含着五下重要的一个考点，动静态的描写，关于动静态描写的判断，我们五上已经学习过了，所以这个单元呢，是重点，让我们体会其表达效果，也就是有什么好处。 现在我们就可以用到这个答题模板了。一会呢，我们结合着课文来讲解，现在我们先来看一下课后题，这比较重要啊，第一个课后题说，呃，说一说课文围绕着小艇写了哪几方面的内容， 这一点有助于帮助我们梳理文章内容。第二题呢，就是体会威尼斯底下的动静之美，也是我们讲解的重点。第三题我们也会在课文当中讲解到，那现在呢？编好自然段，我们从头开始看。 第一自然段说威尼斯是世界著名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，所以开头就告诉了我们 这个小艇为什么能够成为交通工具的一个原因，因为威尼斯是水上城市啊，所以如果从一个地方到另外一个地方，他们要怎么样走河道啊，不像我们走马路一样，他们走的是河道。所以说第一自然段走，我们起句交代了 小艇的成为主要交通工具的一个原因。那第二自然段说威威尼斯的小艇有二三十英尺长，一英尺是多少？下面告诉我们了，对吧？二三十英尺，也就是六到九米，哇，还挺长的呢，并且说又窄又深，有点像独木舟， 嗯，我们可以想象一下它的样子，一会给大家看一下图片哈，在这里我们了解了这个小艇的特点，什么呀？ 又长又窄又深，还要感觉是这样子，嗯，长条的，并且说船头和船桨向上翘起，像挂在天边的新月。 哦，那我们这样就对它的外形有了一个大概的了解，是弯弯的，对吧？这是它的外形特点，并且说行动啊，轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇， 这也可能就是它为什么这么窄的原因，行动起来更灵活一些。 ok， 现在呢，了解了它的一个特点，行动的特点是轻快灵活，整体的外形特点呢，像心域，弯弯的，并且它是又长又窄又深的。现在我们知道矫挺大概是什么样的了，对吧？ 那接着呢，我们再往下看，如果坐到里边什么感觉啊？我们坐在船舱里，皮垫子软软的，像沙发一般消停，穿过一座座形似不同的石桥，我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 嗯，听这个作者密描述还怪好嘞，是不是啊，坐着也很软，而且还能够穿过石桥，看建筑，游览不同的风光，还能够和对面的船打招呼。嗨，你好，是不是确实挺有意思的啊？这里呢，将我们讲述了坐在小艇当中的一种感受， 然后说，这时候啊，作者夸了一下，谁呀，船夫的驾驶技术特别好。那然后呢，说，结合后面的内容，我们会发现这一句话是这一段的一个关键句，总体句，对吧？那怎么好了？后面具体描述了，说行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。 哇，厉害，不管怎么拥挤，他总能左拐右拐的挤过去，遇到极窄的地方总能平稳的穿过，而且速度非常快，还能急转弯。哇，这样一看，这个船夫的驾驶技术确实怎么样？ 哎，特别好，驾驶技术极高啊，这厉害了，拥挤的时候也行，极窄的地方也能够平稳的过，而且怎么样还能急转弯的过？嗯，确实不错。然后作者说两边的建筑飞一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好，这说明什么呀？说明这个船 很快，对不对？哎，侧面描写了这个船夫的驾驶技术很好，船非常的快。同时呢，这里让我们看这个警务在倒退，这整是各的场景，是一种动态还是静止 的？是动的，对吧？还在倒退嘛？那么接着往下看，作者还看到什么了呢？说，商人加了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑，许多孩子由保姆伴着坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气，老人带了全家坐着小艇上教堂去做祷告。 嗯，那这里描述了谁有商人，有妇女，有孩子，有老人，他们都在干什么呀？做着各自的活动，但是他们当中都和什么事物有关系呀？ 就是和小艇有关，对吧？所以我们能够看出来，这个小艇和这里的人们的生活是怎么样子的，连线 非常紧密的，生活息息相关的，是不是？嗯，看来小艇是他们最重要的交通工具了啊。那这一段呢，我们再想象一下那个画面，这个画面给我们的感受是什么样子的？是非常有活力，热闹的，还是说非常安静的？这种感觉呢？ 是有活力的，很热闹，对吧？各自在忙各自的事情，坐着小艇去做干自己的事情，哎，所以，这一段，整个这一段都是什么样的描写？ 都是一个动态描写啊，让我们感受到了威尼斯的喧嚣与活力啊。然后呢，接着我们往下看， 那有没有安静的时候呀？哎，半夜戏院散场了，一大群人拥出来，走上各自孤好的小艇，随着在一起的小艇一会就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片滑啸和告别的声音，在这里我们想一想，大家怎么样呀？半夜散场了，哎，走到各自孤好的小艇要回家了， 这段话，簇拥在一起的小艇散开，大家高声告别，再见，明天见。哈哈，那这里是什么样的一个描写？是动态还是静态 的？是一处动态描写，对不对？那好，那接下来我们用那个公式啊，第一步，我们先答，这是动态描写。第二步，我们要答，动态描写，描述一个什么样的场景呢？描述的是半夜戏院散场后的一个场景啊，或者说大家坐船，坐小艇回家的场景， 表现了什么呀？表现了整个威尼斯的这种动态美啊，动态美。很多时候我们就答，什么样的动态美，什么样的静态美。 ok， 那 接着呢，我们往下看，水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃，怎么样， 终于要安静下来了，对吧？没有人了，水面平静了，高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上， 寂静笼照着这座水上城市。古老的威尼斯又沉沉的睡了，那这时候，嗯，人都回家了， 这个事物都安静下来了，对吧？矗立在河边，横在水上，停泊在马头上，威尼斯也渐入梦乡了。那这一段画律线的这一段话是动态还是静态描写呀？ 就是静态描写了，对吧？整个事物都趋于安静不动了，你看小船小艇都停泊在码头上， 没有了白天的喧闹。所以这时候我们在赏析的时候，首先打哎，运用了静态描写，描写了什么呀？第二步描写了深夜小艇都停下来，水面沉寂，古城睡去的宁静啊，描写了这样一种宁静画面。然后呢，表现了什么呀？表现了威尼斯夜晚的 宁静美，对吧？非常的安静。那这里就结束了，那现在呢，我们也能够感受到小艇对于威尼斯人怎么样呀？ 非常非常重要，对不对啊？也就是说人动则艇动啊，一人出门就得坐这个小艇啊，人歇呢，这个小艇也就歇息下来了这样一个特点。好了，那现在我们回过头来看一看，这个课文为二的小艇写了哪几方面的内容呢？哪几方面的内容呀？ 首先，我们知道小艇是什么样子的，对吧？它的外形和行动轻快灵活的特点。第二，自然介绍了，那接下来呢？接着如果坐船呢？哎，介绍了船夫高超的这种驾驶技术， 对不对？最后四五小节呢，又告诉了我们，小艇和人们的生活是息息相关的啊，这样的三个方面来描写的。 关于动静态之美，我们刚刚也讲解到了，大家可以结合着答题模板自己再去说一说。 ok， ok， 这是我们午下十八课维尼斯消停的课文讲解，觉得有用的话可以点赞收藏，新朋友可以点点关注我们下个视频，再见。拜拜。
136阅读理解轻松学
02:15查看AI文稿AI文稿你要写漫画启示，你就不能只写漫画启示，你要这样写。今天语文课上，老师给我们展示了一幅发人深省的漫画，看完我一下子就被戳中了。漫画的内容其实很简单，两个人合力种好了一颗小树苗。这树苗细细嫩嫩的， 才冒出几片小嫩叶，连树冠都还没成型呢。另一个人拿了水桶，正要回来给树苗浇水，转头就看见跟他一起来种树的人正舒舒服服靠着小树干歇着，两条腿交叠着， 双手抱在怀里，把细细的树干都压的歪向一边了。浇水的人纳闷的问，你这是在干嘛呀？坐着的人转过脸，笑眯眯的说，我在等着乘凉呀！刚看完这幅漫画的时候， 我第一反应就是笑出了声，这么小一棵树苗，连巴掌大的阴凉都遮不住，不想着浇水施肥，把树养大，就直接坐在树下等乘凉。天底下哪有这么好的事情啊，没有辛苦种树浇水， 哪来的参天大树给你乘凉呢？可笑着笑着，我就笑不出来了。仔细想想，这种等着乘凉的人 不就在我们身边吗？有的同学刚背了十首古诗，就觉得自己腹有诗书，不用再积累了。有的同学练了三天跳绳，就盼着运动会能拿冠军。还有的人开了个头写作文，坐那等着就能写出满分作文。就像农民伯伯种下庄稼， 如果不翻土，不浇水、不蛀虫，怎么会有丰收呢？这不就是跟漫画里这个人一样吗？原来这幅漫画 讽刺的就是我们生活里那些总想不劳而获的人呀。看完这幅漫画，我一下子就懂了，舒服的阴凉是等不来的，只有像那个铁桶浇水的人一样，天天给小树浇水，松土 捉虫，一点点用心照料，看着小树苗慢慢长成枝繁叶茂的参天大树，我们才能安心心在树下乘凉。不止种树是这样，我们做任何事都是这个道理，想要的收获从来不是等出来的，是一步一步干出来的。
4033学霸作文素材分享
03:10查看AI文稿AI文稿五夏语文园第七词句段运用的这道仿写题，几乎每年期末都会考到，让我们来仿写景物的动静之美。那我们先来分析例句。第一句，两边的建筑非一般的倒退，我们的眼睛忙急了，不知道看哪一处好。那很明显，这句话写的是景物的动态美， 通过飞一般的倒退，眼睛忙急了等词语，生动的描述了乘坐小艇快速移动时所看到的景象，充满了动感。而第二句跟第一句刚好相反，描写的呢是景物的静态美，那你看他是怎样写的？ 车船过后，一切又恢复了平静，晚霞渐渐消失，狗不叫了，牛也不再发出猫猫声， 哪也忘记了 t 挡板。那你看，原本一直在变化在动的景物和事物，现在都不动了，那作者呢，就是通过描写动物安静下来的样子，表现出夜晚荷兰牧场的这种静态美。那么通过例句啊，我们就可以总结出来以下几点写作技巧。 第一个呢，就是写动态，你要抓住他的变化和速度。那第二呢，写静态呢，我们要抓住成绩还有这个细节。第三呢，就是别忘了要把人的感受融进去。当然呢，你也可以根据写作的内容来安排动静结合，或者说以动衬静，这样的描写方法我们可以灵活运用。 好，那么我们再来看题目给出的三个访写情景。第一个呢，是放学后的校园，那么我们就可以描写他的静态美，例如可以这样去写， 放学后，喧闹的校园一下子安静了下来，操场上空无一人，只有篮球架静静地立在原地，影子被拉的很长，花坛里蝴蝶不再飞舞，花朵静静微笑， 整个校园沉入一片温柔的寂静中。好，那下一个场景，群鸟飞过湖面，那很明显，这是一个典型的动态场景。那我们要侧重描写动态美。那你写之前呢？可以想象一下，鸟儿是怎么来的， 翅膀是怎么动的，叫声是什么样的，水面有什么变化？你把这几个问题列出来，你的访写就完成了。例如，我们可以这样去写， 忽然，一群水鸟从芦苇丛中扑棱棱的起飞，欢叫着掠过平静的湖面，它们忽高忽低，翅膀把湖面上的阳光搅得碎金似的乱晃 一圈圈，连衣跟着鸟群往前跑，连岸边的芦苇都被惊的弯下了腰。好，那下一个场景， 火车进站。哎，这个也不用说，肯定是要描写动态美。那动笔之前呢？你可以先想想，这个情境下，你可能会听到什么声音，看到什么人，大家都在做什么。那你按照这个思路，我们就可以这样来写。 火车像一条钢铁巨龙，轰隆隆的驶入车站，越来越慢，最后缓缓停了下来。车门打开的瞬间，乘客们移关而出，有的拉着行李急匆匆赶路，有的四处张望，寻找接应的亲人。 广播声，脚步声，行李箱轮子滚动的声音此起彼伏，整个站台瞬间变得人声鼎沸，热闹非凡。
356花卷宋老师
02:14查看AI文稿AI文稿五年级的期末考试啊，一定会考到你一道题，这道题呢，不难，但是呢，很多孩子答不全，他就是第七单元的静态描写和动态描写。我用一条视频呢，把这道题给大家讲透，家长保存起来多看几遍。 首先呢，静态描写，就是对于景物处于静止状态下的描写。比如说沉睡的深处，无声的低地，漆黑的夜晚，就是对牧场夜晚静止状态下的描写。那静态描写特点呢，是有宁静、寂静、安闲、美好等等。动， 动态描写呢，就是对景物处于活动变化中的描写。句子中一般是有动词的，比如说这一段描写船夫驾驶时的场景，就是动态描写。动态描写特点的高频词，有热闹、繁华，有活力，有生机。在考试的时候一般会这样来问你啊， 文章中的这一段运用了什么描写？这样写有什么好处？答题模板呢？三步就能够拿到满分。第一步，先点一下这里是运用了静态描写还是动态描写？第二步，写出了一个什么样的画面。第三步，表现了事物怎样的特点，表达了作者怎样的情感。 比如说这一段话，动物不再发出声音，沉睡的深处，无声的滴滴，漆黑的夜晚，是对牧场夜晚静止状态下的描写，就是运用了静态描写的写法，写出了荷兰牧场的宁静之美，表达了作者对牧场的喜爱之情。 外呢，还有一种特殊情况，就是动静结合，也就是它这一段既有动态描写，又有静态描写。比如这一段啊，一群人拥出来，走上了小艇，簇拥，这的小艇一下子就散开了。咱们从簇拥、散开这些动词知道，这里是动态描写。 但紧接着呢，他又说啊，石头建筑耸立在河边，桥梁横在水上，船停在了码头，又写这些景物静止下的样子。所以呢，这里是静态描写。那整个这一段话就是动静结合答题模板呢？还是分为三步走。第一步，先点出运用了动静结合的描写方法， 写出了怎样的静态画面和怎样的动态画面一静一动。第二部生动形象地写出景物怎样的特点，第三部表达了作者怎样的情感。除此之外呢，写景的文章还可能会考到你修辞手法作用，比如说威尼斯小艇的课后第三题这句话。所以这五个常见的修辞手法的答题公式再去熟记一下。
5862小秋老师讲学习
04:42查看AI文稿AI文稿这句话好笑吗？几乎所有同学都说不好笑，为什么导读部分却说要感受课文风趣的语言呢？前面还说 风趣和幽默是智慧的闪现，不着急，今天我们讲为什么杨世子回答的未闻孔雀是夫子家情，这句话既幽默又有内涵，而且还能证明他聪慧呢。 前文的这里也讲了他甚聪慧。先看这句话是什么意思，未没，没有闻听，听说夫子 这个字又出现了，在十五课自相矛盾里才学了。在这里读福放在句首，表示将发议论。在本篇课文当中呢，读夫夫子， 注示上也写了古时对男子的敬称，这里指孔君平家禽家中的鸟。合起来没有听说孔雀是孔君平家的鸟。同学们，虽然这里的夫子是指孔君平，但是杨氏子这时候说话的对象就是他，所以咱们翻译的时候可以把这里翻译成您， 我可没有听说孔雀是您家的鸟。杨氏子为什么要说这句话联系上下文，因为孔君平易欺负，易拜访，来拜访他的父亲， 父亲他不在，于是就把杨世子叫了出来，为社果。请注意，这里是谁为谁社果呢？这三个字承接上文而来，所以开头的这个地方省略了主语，这也是我们文言文翻译的一个重点，当整个句子里没有主语的时候，咱们要把主语给带上。 这里其实指的是洋柿子，为孔雀坪摆放水果。读到这里我们就可以看出来，这个九岁的小孩，他很懂礼貌。其实在回答这个课后练习题的时候，有同学也提出来了，老师你看他父亲不在家，洋柿子呢，用水果来招待客人，这本身也是一种聪慧的体现，说的非常有道理。 不仅如此，同学们这里的应声答曰是怎么回答？是洋柿子不假思索，快速做了回答。 这也能证明他虽然年仅九岁，但思维极其敏捷。 关键点来了，正好这个果子里面有什么？有杨梅，而这家人呢，姓什么？他们姓杨。于是孔君平就借此调侃杨梅是杨家的果子，所以才有了洋柿子这一句回答。同学们，我们再回到本单元的语文要素上来 感受课文风趣的语言。那很多同学呢，就错把这个风趣两个字理解成了单纯的搞笑。 那老师问你们，刚刚洋柿子这句话好笑吗？在课堂上，几乎所有的同学都说不好笑，所以，那这个风趣 就不等于搞笑。既然这句话不好笑，我们又应该如何洞悉文字背后的内涵呢？第一点，孔君平由杨梅想到杨氏，所以他说是杨家果，而杨氏子呢，怎么回答？他说，未曾听说孔雀啊，就是你孔君平家的鸟。 你看，这说明杨氏子立马听出了对方话里的玄机，这样的回答也完全与对方的这个逻辑相对应。 第二，孔君平怎么说的？他说此是君家国。如果杨氏子也按照这个句式来回答的话，他完全可以说，孔雀非夫子家 禽，也可以说，莫非孔雀是夫子家禽？你看，如果这样说的话，语气难免显得有些生硬，特别是这个反问句，显得语气强烈，而且没有礼貌，有些针锋相对的意味。那换成了这样的说法，既反驳了孔君平，而且语气更加委婉。 第三，同学们，孔君平在文中是什么身份？是来一起赴的，他是客人。那杨世子这样说呢，不仅给对方留下了余地，还让整盘对话有了余味。 怎么说呢，你想杨世子说孔雀不是您家的鸟，那你觉得孔君平是该否认呢，还是该承认呢？如果孔君平否定了，他说，哎呀，是啊，孔雀的确不是我家的鸟，那能说明啥？那就说明， 既然孔雀都不是孔君平家的鸟，那杨梅自然就不是你杨家的果子了，说明之前他说的这句话站不住脚。话又说回来，孔君平能承认吗？不能啊，因为这个孔雀呀，本来就不是他家的鸟。 由此可见，洋柿子果真如文中开头所言，甚聪慧。关于这篇小古文，同学们还有很多有趣的知识点，比如本文选字的这本书是说心语，就包罗万象， 有兴趣的同学可以多做关注和了解。好了，同学们每天讲解一个课堂上的重难点，我们下节课再见。
524专注语文教学
02:43查看AI文稿AI文稿提起中国的世界文化遗产，你第一个想到的是什么？是雄伟的长城，还是庄严的故宫？今天我们就来预习五年级下册第七单元的习作中国的世界文化遗产， 重点学习如何介绍一处文化遗产，写出它的独特特点和深厚的文化内涵。张老师以大家熟悉的长城为例，一步步教大家掌握写作技巧，轻松写出高分作文。首先是开头的部分，引用名言或结合自身的经历，引出所选的文化遗产，表达整体感受，吸引读者。 可以这样写，不到长城非好汉。去年暑假，我终于登上了长城，亲眼看见了它的雄伟壮丽。长城不愧是中华民族的骄傲。接下来是中间的部分，按照历史外观、传说的逻辑展开，历史部分，略写外观和传说，强写重点，突出长城的特点和文化内涵，打造画面感。 第一段长城的历史，简单介绍长城的起源、发展和规模，铺垫背景，让读者快速了解长城的概貌。可以这样写，长城始建于春秋战国，秦始皇将其连接成最早的万里长城，后世不断修缮。我们现在看到的大多是明长城， 东起山海关，西至嘉峪关，全长两万多公里，如巨龙蜿蜒在崇山峻岭之间。 第二段写长城的外观，从视觉、触觉等角度去描写，融入自身感受，突出长城的雄伟气势，让内容更加生动。可以这样写，仰望长城，它像一条巨龙，盘踞山脊，气势磅礴。 城墙又高又宽，可并行几匹马，每隔一段就有一个烽火台。古时士兵一旦发现敌情，便点燃烽火，军情一战接一战，迅速传至京城。 登上烽火台，远眺群山连绵，长城在峰顶起伏着伸向天边，山峰呼啸，我仿佛听见了古代士兵的呐喊。青腐斑驳的城砖，每一块都历经数百年的风雨，诉说着岁月的沧桑。 第三段写长城的传说，取经典传说结合自身感悟，体现长城的文化内涵，让内容更有深度。可以这样写，说到长城，就离不开孟姜女哭长城的传说。 孟姜女千里寻夫，得知丈夫累死在长城下，她悲痛欲绝，哭了三天三夜，竟哭倒了八百里长城。 传说虽不可信，却倒进了古代劳工的艰辛。站在城墙上，我仿佛看见无数工匠在烈日下搬运锯时，听见他们沉重的耗子，每一块砖石都浸透了他们的汗与泪。 最后是结尾的部分，总结长城的价值，表达自身的情感升华。主题呼应开头可以这样写，长城是中华民族的脊梁，也是世界的奇迹，它见证了民族的苦难与辉煌。作为中国人，我为长城骄傲，为先辈自豪！
02:01查看AI文稿AI文稿五下的期末作文押题来了，好好听哦，期末会考到我说的原题。你要知道，高分作文都是比咱们平时准备好的五下呢， 我们一共写了这八个单元的习作。首先你一定要准备的是写人类的，你看咱们的第一单元，那一刻我长大了，第四单元他怎么了？第五单元形形色色的人。可见写人这一题可太重要了。那么五年级的写人和低年级的可不一 一样，高年级写人作文只会写妈妈送水，爸爸送伞可不行。要想得高分，一定要从这两个方面入手。第一个从选材上，形形色色的人，你可以写一些有特点的陌生人，比如写路边拾荒的老人，道德高尚的清洁工等等。 第二个就是一定要加入一些描写的技巧，通篇的流水账和大白话肯定不行的，你得加入一些这个人的周围的环境啊，神态呀，动作呀，特别高级的写法呢，就是侧面描写，加入一些周围人的说法和看法， 来衬托这个人的高尚和美好。单元作文没写好的，可以用我这个期末作文访写专项五月刚刚更新的， 据我总结的公式模板去填空仿写。这学期要考的几大主题都在了，不会的，还有我的视频讲解，填空支架，押题范围都编排好了，期末跟着照做就可以了。第二个要考的呢，就是启示感受类的，像第二单元写读后感，第八单元的漫画的 启示。这类启示感受类的作文，高分思路就五个字，引，概义，廉洁。一定要让孩子备注。什么意思？引， 开门见山，引出书籍或者漫画。概，简要的概括书本主要内容或者呢漫画的画面。 e， 针对你印象最深的情节画面，写出自己的看法和明白的道理，联联系生活实际身边的势力，进一步的印证你的观点，把想法写具体。最后呢，结结为总结感想，适当的发出呼吁劝诫来升华主题。
731教语文的周旺旺啊
01:43查看AI文稿AI文稿五、年级下册语文第二十一课杨氏之子知识总结与规划一、权威逐句翻译是什么？梁国有一户姓杨的人家，有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天孔君平来拜访他的父亲，父亲不在就叫，就把这个儿子呼唤了出来。杨氏子为孔君平 呃摆放水果，水果中有杨梅。孔俊平指着这个水果呃，指着杨梅对杨氏子说，这是你家的水果。杨氏子硬声回答道，呃，我可没有听说过孔雀是先生您家的鸟。二、课文开头，梁国杨氏子九岁盛聪慧，有什么作用？ 走起权威点名人物为下文做铺垫。二、孔君平为什么拿杨梅开玩笑？孩子姓杨，杨梅也带杨，孔君平拿拿姓氏谐音开玩笑。三、杨氏之子应答妙在哪里？ 一、利用姓氏做文章，孔君平姓孔，呃，孔雀也也有孔。二、硬生回答，反应非常快。三、委婉有礼貌，既不顶撞对方，又委婉不失分寸。四、杨氏之子是一个什么样的孩子？聪明机智，反应灵敏，有礼貌，待人热情。 五、整篇课文通过一件什么事表现人物特点，写出了孔君平与杨氏子借姓氏做文章巧妙对答的故事，赞美了孩子的聪慧。 六、文中哪一句最能体现孩子的机智？孔雀是夫子家禽。七、本问题材出处作者是谁？文言文小故事出自试说新语言语，作者南宋刘义庆。 八、访写这种姓氏巧对句式，此是君家果，未闻李字是夫子家果。此是君家树，未闻柳树是夫子家木。
00:59查看AI文稿AI文稿哈喽，今天我给你们介绍一下这本五年级下册的同步作文，正好老师给我们布置了第七单元的作文，我一点灵感都没有。那让我们来翻一下吧。 第七单元是写景的说明文，需要搜集资料来介绍一处中国的世界文化遗产。哇，这有个思维导图，还有讲解作习作的方法呀。后边，哇，是积累习作的素材， 再也，我再也不用担心写作文不知道用什么词语来描写了。是习作伴文，这个是天坛的。 哇，这个是习作模板，这个很好，不会写的可以照着模板来写。还有改作文，改出满分加作， 学写同类专题。虽然这本书才到不久，但我刚才翻了一下，真的很适合我们小学生，强烈建议入手。
03:58查看AI文稿AI文稿五下七单元阅读理解满分视频来啦，想要孩子阅读理解等满分，只要跟着胡老师一起掌握这个单元的三大考点，建议家长点赞收藏！通过分析课文，我们解读出了本单元的三大考点，接下来我们一起来一一拆解吧！考点一，动静描写的作用首先，同学们要理解什么是动态描写和静态描写。 他经常以两种方式进行考察，第一种是填空题，第二种是概括题。如果我们遇到填空题，我们要有判别他的一个方法， 一是西特点，二是感氛围，三是体情感。我们以威尼斯的小艇这个片段为例，在这里他写到，高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在马头上。 这个片段呢，我们是不是可以感受到它是一个景物静态的一个表现呢？第二个呢，就是感氛围。那么这样的几组景物融合在一起，我们能感受到什么样的一个氛围呢？对了，便是威尼斯的一种宁静静谧的一个氛围。第三个呀，就是体情感了， 由此我们最后可以判断出他表达的是对威尼斯的一个喜爱和赞美之情。我们在以文章的第五自然段为例，这里写到，商人夹着大包的货物走下小艇去沿河做生意。青年妇女呢，在小艇里高声谈笑，许多孩子坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。老人家呢，坐着小艇去教堂里面祷告了。 第一部西特点这边呢，其实是写出了他们乘坐小艇在小艇上活动的一个场景。第二个是感氛围，大家在这里面来来往往的一个画面，我们是不是可以感受出这里非常的热闹以及充满活力的这样的一种气氛呢？ 单个就是提情感了，在这里如果我们没有感受出什么情感，同时又觉得喜爱和赞美并不是那么合适，那么同学们注意了，我们并不一定也要写出提情感这个步骤，记住，这里一定要结合文章内容去具体的分析。那如果以概述题的方式出现怎么办呢？这个时候就要用上胡老师给你们整理好的答题模板啦。 那我们以刚才第六个自然段的片段为例，我们就可以这样子作答。这句话运用了一个静态描写，描绘出了夜晚威尼斯景物古老、雄伟、安静的一个景物特点，生动形象的体现出了夜晚威尼斯景物的一个宁静、庄严之美， 表达了作者对夜晚威尼斯景物的一个喜爱和赞美之情。你们看，这样是不是写出了一个完美的答案啦？那如果遇到动态描写，那我们就可以积累几个关于动态描写的景物特点，比如说热闹、有活力、繁忙的景物特点之美。 接下来我们就来谈一谈动静结合。动静结合，顾名思义，就是既有动态描写，也有静态描写，两者相互结合，画面就更加丰富了。我们还是以刚才的片段为例，这里第六个自然段的前面句子 写的是一个动态的描写，后面写的是一个静态的描写，所以这里就是运用上了刚才讲到的动静结合啦。这里又要用上我们胡老师准备好的答题方法啦，因为这里他既写出了他的动态，也写出了他的静态。所以答题的时候，我们要说他既写出了怎样的一个近景，又要写出他怎样的一个动静，再来说出是画面更有层次感， 最后表达他的情感。那同学们就可以来试一试啦。接下来讲考点二，反复手法的作用。牧场之国里面有这样的一道问题， 作者为什么反复强调这就是真正的荷兰？而在文中呢，也确实有出现多次四次的这样的一个描写。那如果有出现反复的描写呢？我们就应该从内容和情感上去作答，那作者呢，从内容上写出了四个不同角度，以此来表现出荷兰的美。 从情感上呢，他仿佛出现多次，一涌三叹，表达情感就更加强烈了，那我们就可以这样子作答，他表达了作者对荷兰生活自由、美好、悠闲的一种赞美之情。 最后就是我们的考点三了，不同文体的表达效果。金字塔这篇文章里面运用到了两种不同的方式来写金字塔，那么他会问你，你更喜欢哪一种？这个时候呢，我们就要区分开散文和非连续性文本之间的一个不同之处，老师这就给大家进行了一个区分，想要更完美的解答，那就要用上我们的答题模板， 我们就套用上我们的答题方法，一起来解答一下这一题。如果你更喜欢的是我们的第一篇文章，那么我们就可以作答如下，如果你喜欢的是非连续性文本的一个写法，那我们也可以这样子作答。恭喜大家，三大考点讲到这里就结束了，同学们认认真真复习，轻轻松松拿高分！关注我，下期视频更精彩！
50爱语文的胡老师🥕
02:21查看AI文稿AI文稿五年级期末最难丢分最多的就是阅读理解了啊，我来压一下必考的几个题，都是最近才提炼出来的高频考点和重点，回去以后呢，一定要好好准备。那第一个题目呢，让你找出句子中的动态描写和静态描写，说说动静结合的好处。 那考试的答题思路，你要先读文段圈里面不动景物的句子，只要两种都有，那就是动静结合的描写方法。 第二步呢，再来说它的效果和好处，这里一定要把它备注啊，静静是让画面宁静安稳，动静呢，是让画面活泼生动，那两者结合就是让景物更加的立体，画面更有层次感。 千万不要忘记了，还有一步啊，很多同学呢，丢了不少分。把动静结合的好处说完以后，一定要说表达了作者什么样的思想感情啊，一般是喜爱或者赞美或者热爱。 第二个常考题型呢，就是让你分析人物描写的方法和他的表达效果。那我教过你们一个口诀，五个字，外语 动心神。先判断这个段落里面有没有用到外语动心神的描写，也就是外貌、 语言、动作、心理、神态。找到以后，再来说这些描写的内容，突出了人物 什么样的特点。比如说在我们的骆驼祥子里面描写的祥子铁扇面似的胸，直硬的背，这些都是属于外貌描写对吧？那么写出了祥子什么样的特点呢？ 哦，身材的高大，身体的健壮，表现了祥子充满活力和生命力的特点。那第三个必考的题型呢，就是让你概括文章的势利，然后再来说出这件事所表达的思想感情 这类题的答题模板啊，你要先概括这篇文章写了什么，那概括的方法你就要用到这两个公式，谁加做了什么事物加怎么样，然后才是表达了作者 喜欢、敬佩、赞美、感动这些思想感情。这道题往往丢分就在于很多同学没有用公式概括事理，直接想当然的自己写或者直接抄原文，非常的啰嗦，得不了分啊，要记住这两个公式。
9056教语文的周旺旺啊
01:14查看AI文稿AI文稿同学们，咱们五下第七单元里，牧场之国金字塔写的全是国外的名声笔记，咱们中国地大物国，有这么多名扬四海文化遗产，谁不想把他们好好介绍给全世界，让所有人为咱们的文化瑰宝点赞？ 今天咱们就来搞定这个单元的写作，中国世界文化遗产，徐老师，结尾将免费分享给你们！一套清晰的写作框架，照着写，直接拿高分！开头开篇点题，先一句话引出你要写的文化遗产，开门见山，直接点题，比如，可以这样写， 此处填你要写的建筑，比如万里长城，比如故宫，比如兵马俑。中间分三块写，内容超饱满。第一写基本信息，先给大家讲清楚他的身份，比如位置、规模、地位，举个例子。 第二写历史脉络，讲一讲他的建造时间背后的故事，让文章有厚重感。比如。第三写特色亮点，找最独特的地方写，比如建筑结构、工艺特点，外观造型，用上书名方法更出彩。比如 结尾评价加赞美，最后升华主题，表达你的骄傲与自豪。可以这样写，按照这个结构写出来的文章，内容清晰饱满，逻辑顺畅，一定能拿高分。
29许老师的作文课
02:19查看AI文稿AI文稿五年级下册第五单元写人作文学习要点讲解来喽！五年级下册第五单元啊，是整册书中呢最具特殊性的一个单元，其核心学习任务呢，就是掌握写人作文的写作方法。写人作文呢，是咱们小学阶段考察频率最高的作文类型啊，学好这个单元呢，对大家的作文学习有关重要。 首先呢，在第十三课人物描写一组中，我们呢将从三个课文片段里学习两种基础的写人方法，借助具体的视力搭配、动作、语言、心理、神态等系列描写来凸显人物特征。比如说摔跤这篇课文啊，围绕着小嘎子和小胖墩摔跤这一具体事件展开的， 着重刻画了两人的动作细节，生动展现了小嘎子机灵活泼的性格特点。好！第二篇，他像一棵挺脱的树，则通过细致的外貌描写，勾勒出年轻的骆驼祥子 啊，健壮结实、充满活力的形象。两鬓灯草呢，是选举了严健生临死前呢，盯着两根灯草不肯咽气的典型示丽啊。同时呢，结合动作、神态、细节，入目三分地表现出他爱财如命、极度吝啬的人物本性。 由此，大家要记得哦，写人时呢，不能空洞说教，泛泛而谈，一定要取具体事例。并且呢，在事例中融入人物的动作、语言、心理、神态等细节，让人物特点变得具体可感。 而在第十四课里啊，我们呢会学习一种更高级的写人手法，就是侧面描写。侧面描写呢，简单来说，就是不直接刻画主角，而是通过描写周围的人对主角的反应看法来间接体现主角的特点。 以刷子里为例，课文呢不仅直接描写刷子里刷墙的高超记忆，还塑造了徒弟曹小三这一形象。通过描写，曹小三呢对师傅从最初的崇敬，然后到新生质疑，再到彻底幸福的心理过程变化，哎，从侧面有力的烘托出刷子里的记忆之精湛， 这就是侧面描写的妙处了。综合这两篇课文，咱们呢一共要掌握写人作文的三大核心方法， 第一种就是选举具体事例，第二个运用细节描写，第三个就是借助侧面描写。只要大家能熟练把这三种方法用到自己的作文中，不管呢是小学还是初中还是高中啊，所有写人类的文章都能够写的生动精彩，脱颖而出哟！关注凤凰老师，学习语文不迷路！
27:37查看AI文稿AI文稿哈喽，大家好，我是桑田姐姐。那今天继续给大家带来我们北京版五下第二十一课的一个课文精讲部分，大家准备好课文和笔哦， 最好也去准备一下荧光笔。好吧，那那在讲这篇课文之前，我们先来看一下它的一个标题， work for my dream job 这一题。这个题目还是延伸前几节课啊，这一单元的主题， dream job， 梦想工，职业梦想工作。那这边我的梦想工作， ok， 我 的梦想工作。那我们前面就是有个短语叫做 work for， 这个短语呢，难度会稍微大一点。 work 在 我们之前的学习中呢，它更多是表示工作呀，是不是？那 work for 我 们可以翻译成为什么什么而工作为，那在这我们就可以为表达成为什么而努力。当然你这边翻译成而工作也是对的啊，为我的梦想职业而工作也是可以的。 好吧，那我们来看看我们的中文部分， 这部分呢，主人公就是涛涛。好吧，来， hello， i'm 涛涛。大家好，我是涛涛。那 i was born in heilongjiang okay， 来吧， 这边说大家画个短语就是 be born in， 它就是等于我们之前学过的 be born in。 大家可以写下面，因为它的主语是 i， 所以呢，它这边换成了 was， 那 was 大家不知道有没有认识了啊？来，先把这个短语记好， be born in 出生于点点点， ok， 出生于哪儿？哪儿哪儿。那这边我要给你们稍微拓展一下我们 be 动词。 be 动词呢，它分为 m， is， r， ok， m 和 is， 它对应的过去式就是 was， are 它对应的过去式就是 were。 来，大家记一下，记一下它的翻译啊， 好的，那这句话就是我出生于干嘛哪里？黑龙江，这个就是拼音了好不好？ ok， 来自黑龙江的涛涛小朋友，我们来看看。 in winter is very cold and there is ice and snow everywhere so people like skating there。 这句话里面有一些短语需要我们来记忆一下。首先第一个 in winter 记，大家记好啊，在冬天，这个算是蛮简单的啊，在冬天， it's very cold， cold 就是 寒冷的。 ok， 我 要来给你们辨析一个词儿，来，我就写上面了啊，我就写上面了，这个词儿是什么呢？就是这个 cool 和 cold， 它们俩一个区别。 cool， 来，大家记好，它指的是凉爽的 cold 是 什么意思呢？ cold 是 冷的，它俩表示的季节是不不太一样的啊，像 cool， 它更多是秋天， 那冷，我们更多是表示这样一个冬天的这样一个季节，行不？就这两个，大家可能平时写作文啊，会容易搞混掉啊。这两个， 那 very cold， 我 们冬天啊， winter 一定是用 cold 的 这个来形容的。 very cold and there is ice and snow everywhere ok， 来吧，这边儿大家来画一个短语，就是这边儿的 there is， 其实这个就是我们小学常见的 there be 句型，它翻译的意思就叫做有， 不要加任何的词了，它的就一个字儿，就叫做有，你不要翻译成那儿有，这儿有都不是，它就叫做有，这个是我们常见的小学啊， there be 句型， 哎呀，区分一点， there be 句型， ok， 大家可以课后自己去了解一下啊。 there be 句型，它的翻译就一个字儿，就叫有，有什么呢？来看下面 ice and snow 这个是啥呀？来记一下。 ice， 比如说我们通常夏天会吃的 ice cream 冰激凌 snow do you want to build a snowman？ 有 没有听过 snow snow 就 雪， ice 就是 冰的意思，来记一下，它的翻译就是冰和雪， okay， 冰和雪呢？ everywhere 这也是一个比较难一点的单词来，大家可以记一下，就是可以翻译成到处 okay， 然后来下一句， so people like skating there 这个词儿来，喜欢什么？喜欢滑冰， 来，记好笔记， like skating。 喜欢滑冰，那还有一个单词，就是这个 there， there， 我 们可以翻译成那边，或者在那边都可以 okay， 主要是这个啊，这个大家特别容易搞混掉， there 本身是那边的意思，那 there is 你 不要翻译成那边有，不要它的，它的翻译就是有 there， 如果单独出现就翻译成那边 okay。 不好 的，那这边怎么说啊？这边来，我给大家稍稍微拓展一下，这，这里就是 here， 这里， there 就是 那里， ok， 帮我来写一下。那这句话应该是现在是蛮好翻译了啊，就是在冬天的时候， it's very cold 哎，非常的冷，看到 and 啊，并且并且干嘛？ there is ice and snow everywhere。 就 到处啊，到处都是，什么都有，这个有这个冰和雪， ok， 到处有冰和雪， so， 就是 所以呢，人们人们干嘛 like skating， 喜欢滑冰在那边 okay， 这个就黑龙江啊，黑龙江冰雪是不是好？来，再往下， when i was five years old 来这边大家也是画个短语， five years old 要会表达，比如说，比如说 ten years old 啊，要知道怎么去说来， five years old 就是 五岁，这个还是蛮简单的啊。然后呢， my father took me skating for the first time okay。 这边呢，来了一个稍微有点小难度的啊， took， 它对应的动词原形就是 take。 这边怎么翻呢？翻译的意思就是带， ok， 就是 带的意思。那我的爸爸带我啊，带，带我干嘛？ skating 上面有滑冰的意思。好吧，带我滑冰。然后后面来大家画个短语， for the first time。 第一次， okay， 我 们的介词 for， 它后面是加一段儿时间。这个，呃，小小的语法，等到我们上初中大家会更加的熟悉一点。 那这句话也很简单了啊，当我五岁的时候，呃，对了，这面要给你们讲个词儿， when 这个词儿大家总是啊，总是翻译不好。来，再去记，当什么什么时候， 当什么什么时候，那就是当，当我五岁的时候。好吧，当我五岁的时候干嘛呢？我的爸爸啊，我的老爸干嘛呢？带着带着我 skating 滑冰 第一次，那我们可以按照它，按照我们中文的翻译顺序来，就是说，当我五岁的时候，我的爸爸第一次干嘛带我去滑冰？ ok， 能不能 get 到 所有阴影给你们画出来的，还有汉语词给你们写出来的啊，都是很重要的内容，都是我们作为。嗯，升六年级啊，必须要会的好不好？来，再往下， i always feel over at the beginning。 嗯，这句话就隐藏了两个短语。首先来， 大家先画一下第一个 fail over 这个先讲一下 fail fail 它的动词原形是 fall， 那 这个短语就变成了 fall over。 那 什么叫做 fall over？ okay， 什么叫做 fall over？ 大家可以记一下，就是摔倒， okay 就 叫摔倒，然后 at the beginning。 大家记好再开始 来。记好，我在开始的时候摔倒来，还有一个单词很重要， always， 这个呢，单词我们称之为叫做频率副词。 等到我们升六年级之前啊，你就说在本学期之前大家都要去掌握的频率副词，我等到这节课课后给你们，课后那儿再给你们说一下 always， 大家可以记一下，总是 还有一直。那第一句话就很简单了，我总是干嘛？我总是摔倒，哎，就是在开始的时候，在开始的时候我总是摔倒，我一直摔倒，但是转折来了啊，但是我 enjoyed skating。 来话短语 enjoyed skating 来。记好了，喜欢滑冰或者享受滑冰 来 write down 享受滑冰，喜欢滑冰这边的 enjoy， 它后面也就是多了一个 e d 变成了过去式而已。 okay， 不影响我们去记这个短语啊，我们记短语的时候通常都是，呃，用了动词原形去记，也就是 enjoy skating， 喜欢滑冰， okay。 然后后面还有一个短语叫做 from then on， 大家记好了，从那时起， okay， 从那时候起， from then on 来教这个短语说实话考得是有点超纲啊，它基本上在我们初中的课本里更加的常见。来写一下啊， from then on ok 吧，应该差不多啊，应该差不多。来，再往下， 那我这整句话先给你们来一遍吧，这句就是说，我总是在开始的时候啊，在开始的时候我总是摔倒， ok， 但是，但是我干嘛呢？享受这个滑冰，从那时候起，比如说，但是呢，从那个时候开始，我就已经在享受滑冰这个过程了好不好？来大家写一下啊，享受滑冰这个过程了，好的来，再往下， 下面这一块儿也很重要，他说， i'd like to be a skater when i grow up。 来，这句话里面有三个短语。首先第一个， 这个呢是一个常见，特别特别常见的一个句式，来， i'd like to be i'd like to。 来，就是翻译成，我想 okay， 我 想干嘛呢？ be a skater， 大家记好了， be a skater， 成为一名滑冰运动员， ok， 成为一名滑冰运动员。这边的单词它也是从 skate， 然后 s， k， a， t， e， 它只加了一个 r， 它就它的意思就从这个滑冰动词，滑冰 摇身一变变成了滑冰运动员， ok， 来，大家写一下， ok， 从这个滑冰一下子变成了滑冰运动员。类似这样的，呃，改变有非常多的单词，比如说 dance， dancer， ok， 这样的例子我就先，之后再给你们说行不行？因为这边不够记忆了，内容实在太多了。这一课 be a skater 啊，成为一名滑冰运动员。 when i grow up。 来，再见， grow up， 长大， ok， 长大这个单词，这个短语啊，其实我们在第二段也有学过，我们在学 plant 那 一单元啊，植物那一单元我们有学过，长大这个词指小种子长大呀，是不是？来， 那这句话就很简单了啊，就说我想要在当我，当我啊，还有这个还是这个词，当什么？什么时候，当我长大的时候，我想成为一名滑冰运动员。 ok， 先翻译后面当，当我长大的时候，我想成为一名滑冰运动员， ok， 没问题吧？ 来，再往下 i have a big dream okay。 来，记短语， have a big dream， 有 一个大的梦想这个就很简单啊， 有一个大的梦想， have a big dream。 然后来再往下， i wish to join the winter olympics one day ok， 来，这边我要先给你们记的是这个 wish to wish to 可以 记一下，希望， 希望去干嘛呢？ join the winter olympics join 这个单词我们在四年级就有学过，表示什么？参加的意思。小学我们四年级，当时学了好多，比如说参加音乐俱乐部，参加足球俱乐部， 参加这个，呃，书法俱乐部俱乐部，是不是或者是参加什么社团啊？来 join the winter olympics 我 们就可以翻译成什么呢？参加冬奥会， 冬天的冬啊， winter 冬奥会 winter winter 就是 冬天的，这个奥林匹克运动会就是冬奥会，在北京有举办过的。 okay， one day。 什么叫 one day 啊？你就指面意思去翻译就好了。 one 就是 一一 day 天，那就是一天。 那这句话完整就来，我希望有一天能够参加冬奥会。 okay 啊，我希望，嗯，一天，有一天能够去参加冬奥会。 好，来，再往下。 i'm doing my best to make my dream， come true， okay。 来吧，这一块儿有个短语哈， do my best 来，记好了。 什么叫 do my best？ 这个短语我们之前单元是有学过的啊，之前单元我们学的是 try my best 那 和这边的 do my best 是 一样的意思。来，大家可以记一下， do my best 就 等于 try my best 就是 尽我，尽我所能或者尽全力那种感觉。 ok， 尽我所能去干嘛？ make my dream， come true。 来，后面也是两个短语，嗯，让我的梦想成真，我给你们画一整个吧， okay。 然后分别给你们记， make make 不要再去指翻译成制作的意思，它还有 run 的 意思。那 make 来，记好，就是 run my dream。 这个就不说，我的梦想来，这个很重要。 come true， 成真， okay， 那 这句话也很简单咯，我，我正在干嘛？哎，其实这边是一个语法 正在进行时啊，我正现在进行时。我正在尽我所能啊，我正在尽我所能，去干嘛呢？去啊。 to， 就是 翻译成去，去让我的梦想成真， ok， 我 正在尽我所能，或者我正在尽全力去让我的梦想成真， ok， 好 的，来，那这个就是我们一整页的内容了，如果没记完的可以去截图，或者是后面我会发小红书笔记好不好？好的，来，往下，下面还有一点点， i do lots of exercise， every day ok， ok， 来，这一块儿也有小小难一点的啊。来，首先第一个， do lots of exercise do do 就是 翻译成做做 lots of 很多，做很多 exercise 锻炼， 其实这里面的词儿我们都学过，我们都学过啊。来，首先先给你们拓展 lots of， 因为它真的太高频了，之前的课程里面也是有讲过的。来， lots of 等于什么？它有好几个同义词替换，我们可以等于 a lot of， 我们还可以等于 a lot， 还可以等于 many。 表示什么？许多很多， 大量。 ok， 不要疑惑为什么一个意思有这么多的英文，你看我们中文也是的，看到没，我们中文表示成很多，也有好多的意思， 所以英文也是的，行不行？ exercise， 那 这个单词其实也是的，比如说我们之前有学习过的一个短语叫做做早操，大家可以记一下， do morning exercise， 这个就翻译成做早操， ok， 这个就翻译成的意思就是做早操。 do morning exercise， every day， every day。 就是 每天， 这个就不说了啊，这个太简单了，就说我每天早上，我每天，我每天干嘛呢？做很多锻炼是不是？我每天做很多的锻炼，看看他具体做了哪些锻炼。哎呀，我要把这个往下移一移了， ok， 来看看他为此到底付出了哪些努力。首先第一个， run for thirty minutes。 来第一个短语， run for thirty minutes。 跑步三十分钟来，写一下， 这个很厉害啦，狠人了都，三十分钟，挺挺久的。三十分钟，那是什么时候？ every morning 每天早晨然后还有呢？ i take skating lessons。 来，下面 take skating lessons。 这个是什么意思呢？就是，呃，上滑冰课 okay 上滑冰课 every weekend 但这个我要给你们画一下啊，来，记好 every weekend 每周末 okay 每周末 every weekend。 因为周末它是分两天，周六和周日这两天啊，它统统称为周末的， ok， 因为这个词大家老会给大家记成什么？周六或者周日的不是的啊，它统称周末，周末就两天，周六和周日。 那这句话给大家完整来一遍了，就说我每天都做很多的锻炼，比如说我每天早晨干嘛呢？会跑三十分钟， 然后，呃，我每个周末我还会去参加啊，或者上这个滑冰课， ok， 大家应该没问题了吧？好的，来，再往下， ok， 下面给给我们来了一句谚语， where there is a will， there is a way。 来，大家写一下大家比较熟悉的一个啊，有志者， 致敬诚 来大家写一下啊，有志者事竟成。 where there is a will there is a way okay。 这个英语大家就是熟悉熟悉就好了啊，熟悉熟悉就好了。来，再往下 i will work hard for my dream job。 这边儿有个特别重要的短语来，记好了， work hard， work hard 就是， 嗯，我们开头的那个叫做 work for， 为什么什么而努力？那 work hard， ok， 后面还有一个 for 啊，还有一个 for 也给它加上去。 work hard for 它加了一个，只是加了一个 hard。 大家有没有发现， work hard 不要这个 hard， 就是 为什么什么而努力，那为什么什么？ work hard hard 就是 表示有更加努力的意思了在里面。 ok， 那 其实这个短语可以和我们标点那个翻译的差不多啊，就是为我的这个梦想啊，然后更加努力。 ok， 来，大家可以写一下 为什么什么更加努力， 然后 my dream job 为我的梦想 work hard， 哎呀，就是更加努力了。 okay and never give up。 来吧， never 这个词儿。 呃， never 可以 翻译成从不的意思， okay， 从不，然后后面有个短语叫做 give up， okay， 放弃 来，记好了，那这句话就可以翻译成什么呢？有志者事竟成，我将会干嘛？为我的这个梦想职业更加的努力，然后永不放弃 从不放弃就是可以翻译成永不放弃，这样更好听一点，是不是永不放弃？好的，大家记怎么样？ 那现在我要给你们来拓展一下，呃，我刚刚给你们说的那个频率副词好不好？来，大家写一下频率副词， 这个是我们小学必考的啊，嗯，不仅小学，等到我们上初一它也是一个必考选项，也是一个必考的一个内容， 考勤非常非常高啊，考勤非常非常高。来，首先我们小学学的是有这几个，首先就是我们刚刚有第一个说的百分之一百的那个 always， 总是一直， 然后来下一个是我们百分之九十。这个是用的是什么呢？ usually， 通常来，再往下，嗯，百分之七十左右。这个是 often， 经常 来，再往下，嗯，百分之五十左右的。这个 sometimes 记好了，有时。好的，来。那我们这边儿阶段遇到的应该最后一个，就是刚刚给你们讲的这个 never 从不 okay， 这个基本上就是我们小学能碰到的了啊。小学能碰到了，基本上是所有了。其实 等到我们上六年级的时候还会再去拓展一些。还会再有的啊，等到初中更多了， ok， 因为这个考的频率非常高，非常非常高。好吧， 来，大家一定要课后去背诵记忆啊，一定要去背诵记忆才可以。好的，那我们本节课就到这里啦。
5桑田姐姐
02:41查看AI文稿AI文稿一个长方体木块的长是二十厘米，宽是十厘米，高是八厘米，从这个木块上切一个最大的正方形正方体，再从剩下的部分 切一个最大的正方，切了两次后，剩余的边角料的体积是多少立方厘米？那首先我们来画一个图， 这是一个长方体木块，然后呢先从他这个木块上截一个最大的正方体，那这三个数当中最小的是八，那我就以八为横长去截他这个正方体， 那以八为棱长截了一个正方体，然后呢再去给他切一个最大的正方体，那现在这一部分二十减八，还剩十二，那宽还是十，高也是八，那就证明我们还可以再以八厘米 为棱长，再去截一个正方体， 那再去截一个这样的一个正方体，那现在还剩后面的这个边角料，那我们也就是要求出来这个整个长方体的体积，然后减去我们截下来两个以 八厘米为棱长的两个正方体的体积。那首先整个长方题目块的体积是二十乘十乘八，等于 一千六百立方厘米，这是他整个的一个体积，那切下来一个正方形的体积就是八乘八，再乘八等于五百一十二立方厘米， 这是一个的体积。那我们切了两个，就用五百一十二乘二等于一千零二十四立方厘米， 这是他切下来的两个部分，那整体是一千六，切下来一千零二十四立方厘米，那还剩下的就是一千六百 减一千零二十四，等于五百七十六立方厘米， 这是他切了两次后，剩下边角料的体积是五百七十六立方厘米，那这道题他就完成了。关注我，我们一起学习更多税内容。
55是璐璐吖
