粉丝8329获赞3.6万
相关视频
02:49查看AI文稿AI文稿威尼斯的小艇威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟，船头和船梢向上翘起，像挂在天边的星月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。 小艇穿过一座座形式不同的石桥，我们打开窗帘望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼有说不完的情趣。 船夫的驾驶技术特别好，行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱， 不管怎么拥挤他总能左拐右拐的挤过去，遇到极窄的地方他总能平稳的穿过，而且速度非常快，还能急转弯。 两边的建筑非一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 商人加了大包的货物匆匆走下小艇沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑， 许多孩子由保姆伴着坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家坐着小艇上教堂去做祷告。 半夜戏院散场了，一大群人拥出来走上了各自顾好的小艇。簇拥在一起的小艇一会就散开了，消失在弯曲的河道中。 远处传来一片滑笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂， 只见月亮的影子在水中摇晃，高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上 静寂着。这座水上城市。古老的威尼斯又沉沉的入睡了。
1240萱萱爱语文
05:05查看AI文稿AI文稿五年级下册第十八课威尼斯的小艇藏着一个非常重要的阅读考点，就是动态描写和静态描写。本单元必考的一道阅读题就是让你体会动态描写和静态描写的表达效果，所以呢，这篇文章尤为重要，大家一定要收藏起来慢慢看。 威尼斯是一个风景优美的旅游城市，那里的美景非常多，那作者为什么偏偏要写这个普通的小艇呢？ 其实在文章的第一斩断就给了我们答案，因为威尼斯是一座世界闻名的水上城市，河道纵横交错，人们出行的主要交通工具就是小艇，所以说小艇对威尼斯人来说非常重要。 课文围绕着小艇写了三个方面的内容，一、小艇独特的外形和行动轻快灵活的特点。二、船夫高超的驾驶技术。 三、小艇与人们的生活息息相关。在文章的第二篇段就写到了小艇长身窄，船头和船梢向上翘起的特点，还有他的行动轻快灵活的特点。 那在这里呢，还把小艇的外形比作了天上的星月，把行动的小艇呢比作田沟里的水蛇。那作者为什么要这样写呢？ 这是因为大多数人都没有真正见过威尼斯的小艇，那这里呢，作者就用人们熟悉的心悦 水蛇来比喻小艇，能拉近小艇和读者之间的关系，帮助读者更好的了解小艇的特点。再看第三段，我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一样，那软软的像沙发一样，就说明坐着很舒服。 坐在小艇上可以观赏两边的古建筑，还能和往来的船只打招呼，有说不完的情趣，情趣就是情调、趣味。结合这些词句，我们就可以知道坐在这个小艇上的感觉是既舒服又充满情趣。 第三段第一句话写到船夫的驾驶技术特别好，就是本段的中心句。那你从哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好呢？ 第一，在船速极快、船多的情况下，船夫一点也不手忙脚乱。第二，不管多拥挤，船夫总能挤过去。第三，在极窄的情况下， 船夫也能平稳快速的穿过，还能急转弯。由这三点可以看出，船夫的驾驶技术非常好。课文的第五、六自然段就写了小艇与人们的生活密切相关，在这里呢，就用上了动态描写和静态描写。 那你能找出来哪些句子是动态描写，哪些句子是静态描写吗？那你能说一说这样写有什么好处吗？这是常考的一道阅读题，那他的答题公式大家一定要记住， 这句话运用了动态描写或者静态描写，描写了什么景物，展现了什么特点，表达了谁怎样的情感。你看课文的第五段段，就是一个动态描写，我们就可以这样来回答。 这段话运用了动态描写，描写了商人、青年、妇女、孩子、老人等四种有代表性的人物的活动，展现了威尼斯的喧闹和活力，也体现了小艇与人们的日常生活息息相关。 其实除了这个自然段，课文的第三自然段和第四自然段都有动态描写，大家可以去细细品读一下。最后我们一起来看一下文章的第六自然段。 这个自然段前半部分描写了半夜戏院散场后小艇散去的场面，他就是一个动态的描写， 那后半部分描写了水城沉沉睡去后的寂静，就是一个静态描写。那这种既有静态描写，又有动态描写的方法呢？就叫做动静结合。那他的答题公式就是这段话运用了动静结合的描写方法， 既描写了什么的动静，又描写了什么的静静，使画面更有层次感，展现了什么特点，表达了怎样的情感。 那套用公式，我们就可以这样来回答。这段话运用了动静结合的描写方法，既描写了半夜戏院散场后小艇散去的动态场景，表现了威尼斯夜晚的宁静。 这样写使画面更有层次感，体现出威尼斯人人动则挺动，人歇则挺歇的特点，突出了小艇在威尼斯人的工作和生活中的重要作用。 那这篇文章呢，就是通过介绍小艇的特点，船夫高超的驾驶技术，以及小艇在人们生活中的重要作用，展现了威尼斯这座水上名城的独特的风光。你学会了吗？如果视频对你有用，请点赞收藏，加个关注，学习语文不迷路！
369语文精讲三分钟
04:42查看AI文稿AI文稿五下威尼斯的小艇这一课有一个超级难点，体会动静结合的表达效果。怎样体会呢？理解课文的意思，才能体会出来。我们先来看课题，威尼斯的小艇，小艇就是小船，那为什么不叫小船，叫小艇呢？因为小艇是轻便快捷的小船。再来看威尼斯， 这就是威尼斯，楼房都在水中，水就是他们的马路，出门就要坐船。而且这些河道纵横交错，有的地方非常狭窄，大船在里面走不快，小艇是这里的主要交通工具。 看一下小艇有什么特点？长窄深，虽然很窄，但是船舱很深，里面有地方。我们来看作者是怎样描写的。看第二段，小艇有哪些特点呢？ 作者用了两个分号，说明什么呢？说明作者分三个方面给我们介绍，一、长窄身。二、船头和船梢向上翘起。三、行动轻快灵活。这里面有几个比喻呢？两个比喻把小艇分别比喻成新月和水蛇， 形象生动的写出了小艇的样子和行动的特点。那有点像独木舟，为什么不是比喻呢？因为舟和艇是同类事物，同类事物相比不算比喻。看第三段，第三段也是写的小艇的特点。那第三段和第二段有什么不同呢？ 第二段是视觉方面看到的，第三段坐在船舱里面感觉到的。感觉到了什么呢？皮垫子软软的，像沙发一般。 说明什么？说明舒服。小艇穿过一座座形式不同的石桥，我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。那有哪些感觉呢？感觉到小艇很舒服，很有情趣。看第四段， 第四段写的是什么呢？找到中心句就知道了，船夫的驾驶技术特别好的。中间三句话写的是船夫的驾驶技术特别好。 作者分了三个方面，一、行船速度极快，船多他操纵自如。二、拥挤的地方，他总能左拐右拐的挤进去。三、狭窄的地方他总能平稳的穿过，速度非常快，还能急转弯。 那最后一句话写的是什么呢？两边的建筑物飞一般的倒退，我们的眼睛忙急了，不知看哪一处好。 最后一句话写的是威尼斯好看的地方很多，说明他很美。那这一段用的是动态描写还是静态描写呢？动态描写，动态描写的表达效果是什么呢？我们答，动态描写的表达效果要用动态美、有活力、有生命力、繁华热闹这些词语来答。 那这一段表现的是什么呢？表现的是威尼斯的动态美。完整的答题模板，从三个方面来答，一、用了动态描写的方法。二、写出了船夫的驾驶技术特别好。三、表现了威尼斯的动态美。看第五段，这一段作者写了哪些人？ 商人？青年、妇女、孩子、老人？他们的活动都和什么有关？都和消停有关。那这一段作者表达的意思是什么意思呢？是消停，和人们的生活息息相关。 作者用的是什么写法？是动态描写的方法。那表达了什么特点呢？高声谈笑，孩子去玩，表达的是问一次的喧闹与活力。看第六段，第六段既有动态描写，又有静态描写，那这是什么写法呢？是动静结合的表达方法。 这样表达的效果是什么呢？我们也要从这三个方面来回答，先看表达了什么特点，动态描写表达的是动态美， 静态描写表达的是静态美。这一动一静放在一起形成了什么呢？形成了鲜明的对比，对比的目的是为了突出，这样对比突出了什么呢？ 使威尼斯的动态美和静态美更加清晰，更有画面感和层次感。这就是动静结合，动静相互映衬，使威尼斯的动态美和静态美更有画面感和层次感。 那作者这样写，他表达的是什么意思呢？想一想，威尼斯的动态美和静态美都和什么有关？ 都和小艇有关，小艇活动，威尼斯呈现的是动态美，小艇休息，威尼斯呈现的是静态美。那作者表达的意思就是，小艇在这个城市中非常重要，人动则挺动，人歇则挺歇。我们完整的来答一遍， 做了用了动静结合的表达方法，写出了消停在这个城市中非常重要，人动则停动，人歇则停歇，动静相互映衬，使威尼斯的动态美和静态美更有画面感和层次感。答的时候可以把二和三调换顺序来答。
4565老师谷静
02:55查看AI文稿AI文稿这道题是答对了还是答错了？他又要考我们什么呢？默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容？我们来看原文。第一自然段交代了威尼斯河道纵横交错的特点，点出小艇是主要的交通工具。 这里并没有单独围绕小艇的某个方面来写，而是总体全书点名中心。 再看第二站段，这里写了小艇的长、窄、深以及船头船梢向上翘起，行动轻快灵活的特点，总的介绍了小艇独特的外形。第三站段写坐在船舱里，打开窗帘，介绍了坐小艇游览水城的情趣。 第四站段大家就很容易总结，因为第四自然段后面的内容都是围绕着第一句话来写的，就是写了船夫的驾驶技术特别好。 从第五自然段开始，就出现了很多人物，比如这里的商人、青年妇女、孩子，由保姆伴着，老人带了全家。 而且作者在写每个人物的时候，写每一种活动的时候，后面都提到了什么呢？都提到了小艇，你看这里的商人怎么样？有小艇，青年妇女小艇，孩子小艇，老人小艇。第五、六自然段都是在写小艇与人们生活的密切关系。 同学们，如果我们要把第六自然段分为两层的话，你知道怎么分吗？我们可以以水面上的变化为线索，给他分为两层，以这里为准。 前面讲的是喧闹，后面讲的是成绩。我们来总结一下。课文主要就是写了三个方面，写了小艇与人们生活的密切关系，以及小艇独特的外形，还有船夫高超的驾驶技术。现在我们一起来看一看这个答案对不对？首先答字写了，分了点子答一， 从二三自然段可以看出，在介绍小艇的外形，形字写错了，突出它长窄深，行动轻快，像水蛇。我们来看看原文是不是这样的。刚刚我们讲了二站段，讲的是外形，三站段没有讲外形，对吧？所以这里的三错了， 但是他的大致的内容写的是符合这个的，所以第一点是对的。第二点，从第四自然段，船夫行船速度再快，也操纵自如，平稳的行驶，可以看出船夫驾驶技术其实这里就打出了重点，只要达到这点就对了。第二点对了。第三，从五六站断起了人的动态，突出了小艇， 说错了，小品什么呢？没有写这句话不通顺。其次，我们来看到五六自然段，说五六自然段写人的动态，刚刚我们讲的在第五六自然段当中，这里有动态，动态后面就是写的什么，写的静态，对吧？所以这个答案没有答，完全只能得半勾。 但是我们可以看出，这位同学答题是有一定的技巧的，他除了回答出了重点外形技术好呢？原因在这里，为什么写了小品的外形呢？原因在这里，好美中不足的是第三点 没有答，完全半勾。好了，同学们每天复盘一个课堂上的重难点，下节课咱们讲课后练习的第二题，我们明天再见。
18专注语文教学
44:57查看AI文稿AI文稿上课一站如松，同学们好！老师您好，我们上好语文课，请坐，谢谢老师！好的孩子们， 通过预习啊，我们知道了这个单元呐。我们要去到不同的地方旅行，每个地方都有它独特的魅力。今天我们要先去到一座很特别的城市，它的名字叫做威尼斯来奇读课题 第十八课，威尼斯的小艇威尼斯是一座怎样的城市呢？来，我们先通过一个小短片认识一下它。 意大利东北部著名的旅游与工业城市，是威尼斯共和国的中心，被称作亚德里亚海明珠。十三世纪至十七世纪末欧洲非常重要的商业和艺术重镇，堪称世界最浪漫的城市之一。 威尼斯市区覆盖意大利东北部亚德里亚海沿岸的威尼斯细湖的一百一十八个岛屿和临近一个半岛，更有一百一十七条水道纵横交叉。这个咸水细湖分布在波河与皮亚韦河之间的海岸线， 其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响。威尼斯因因水而生、因水而美、因水而兴的美誉，享有水城、水上都市、白岛城等美称。威尼斯还是欧洲三大国际电影节之一的主办地。 我发现你们都被这个城市迷住了。来说一说威尼斯的什么给你留下了很深刻的印象呢？ 来威尼斯的船和水给我留下了很深刻的印象。嗯，是的，威尼斯与水有不解之缘。 呃，因为威尼斯他那个是因水而建的，所以他里面大多数的交通工具都是与船有关。哇，你的关注点跟他一样嘞，有没有不一样的？ 我也是觉得它的 d n d 特征很美。然后呢，依水，依水而建，然后呢，一条河通过旁，两旁都是高耸高耸的建筑物。哇，三个小号，你也还想说？ 就是呢，我觉得它的建筑物跟我们平时的建筑物不太一样，感觉十分的古风化，十分的美丽好看。哇，你的视角很独特，关注到了它独特的建筑来，请你 让我最印象深刻的是威尼斯，它非常复古的美景和它的文化。嗯，那这样美丽的景色，你想去看看吗？想，我也很想去看看。孩子们，你们看威尼斯啊，有这么多值得我们称赞的地方， 但是著名的作家马克吐温却为什么对威尼斯的小艇情有独钟呢？来，打开语文书，我们先去看看这艘小艇是什么样子的。快速浏览课文，找一找课文的哪个自然段，再介绍威尼斯小艇的样子， 一起告诉我第二段自然段。好的，那我们先来读一读这一段文字吧， 预备起。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟，船头和船桨向上翘起，像挂在天边的星月， 行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。好，读了这段文字，你知道了威尼斯的小艇有些什么特点呢？ 请你。嗯啊，又细又深。哦，细，文中用的是哪一个字？窄。对了，窄深你很会关注。来，你说小艇行动轻快灵活，嗯，很好，你也很会发现，也是小巧灵活， 行动勤快灵活，你想说这个是吧？嗯，好的，请坐。呃，我还知道了威尼斯的小艇，它的长度是有二三十英尺长。哦，他还关注到了长 好，你还有什么特别的发现？威尼斯的小艇船头和船梢向上翘起，很好，请坐，你们看，这就是同学，我们一同学习，就把威尼斯小艇的特点都找到了。 哎，孩子们，你们看下面这个句子啊，他也是在写小艇，也写清楚了小艇的特点。来，我请一位同学为大家读一读，谁愿意？来 来，小王同学，你来试一试吧！威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟，船头和船梢向上翘起，行动轻快灵活。好的，谢谢你。 孩子们，两个句子都写清楚了小艇的特点，你会更喜欢哪一句呢？一，二，用手势告诉我哇，不约而同都选择了一，那我要知道原因，为什么呢？ 来，请你。因为第一句，它上面写了像挂在天边的星月，仿佛田沟里的水蛇，这让我觉得这个小艇更加的优美哦，你从中感受到了小艇的什么美呢？形态美，形态美，好，请坐， 请你啊，我更喜欢第一种运，第一种运用了多种的比喻手法，他把那威尼斯的小艇比作天边的星月和田沟里的水蛇，让我们能够更具体，更清晰的感受到威尼斯小艇的清零 哦，你好，会发现哦，很多孩子都发现了，第一句里面原来藏着两个比喻句，比喻能够让我们深感受到小艇的 形态美和他的动态美。哎，那既然比喻这么好，能够把小艇的样子啊写的这样的生动，我们也来试一试好不好？好，请看， 这就是威尼斯的小艇，请看，在你的眼中，你觉得它像什么呢？ 想想， 呃，我认为呢，威尼斯的小艇有有点像西瓜，就是那个西瓜的那个西瓜的皮有点有点，非常类似切下来的一块瓜瓤，对吧？对，好，那你把这个机子收完整好吗？船头和船梢船头和船梢向上翘起 像，像，像一块西瓜皮。嗯，好，会发现的，我猜你可能很喜欢吃西瓜。来，你说说。呃，我觉得他这个船就像一个香蕉。嗯，船头和船梢向上翘起像一根香蕉，香蕉也很有特点。来，你说， 我觉得船头和船上向上翘起很像一把镰刀哦，镰刀哎，刚刚这三个小朋友都很会想象哦，那动起来的小艇，你们又觉得它会像什么呢？ 我觉得动起来的小艇像西方童话女巫穿的鞋子女巫的鞋子哈，我猜你一定很喜欢读童话。来你， 我觉得行驶起来的小船像加勒比海盗的帽子哇，像帽子，行动轻快灵活，还仿佛什么呢？最后一个机会来， 我认为行动起来的小艇像一个在水面飘荡的叶子。水面上飘动的叶子哇，我发现咱们七班的小朋友想象力好丰富哦。 你看，船头和船桨向上翘起像西瓜皮，像香蕉，像镰刀。马克吐温的笔下，它像什么？ 这就是新月。那孩子们比较一下，你觉得哪一种比喻会更好一点呢？ 我觉得是像新月好一点。为什么呢？因为新新月它的弯曲的弧度要 和小艇像一点，西瓜皮和镰刀还有三个弧度都是不确定的哦，原来新月的外形会更加的相似，是吧？好，还有想说的吗？ 请你。我觉得用新月来比喻会更形象，更具象化，感觉月染纸上就十分的生动，形象更加的生动了。请坐 好，来这个女孩子，因为图中的星月，他也是非常的优雅，非常的细，非常的漂亮的。然后如果这样描述的话，也会感觉到威尼斯小艇的优雅和漂亮。哇，原来呀，星月还会让我们感受到小艇的 境，太美了！你们发现了吗？很会读书呢，那行动轻快灵活。刚刚有小朋友说，仿佛女巫的靴子，仿佛海盗的帽子，仿佛飘在水面上的落叶，马克吐温却觉得它像什么 田沟里的水蛇，水蛇离大家的生活有点远，来，我们认识一下它，请看 这一次你们觉得谁的比喻会更深一层。好，我要请后面的这个女孩子。 嗯，我觉得水蛇的比喻要更形更形象一点。嗯，因为 因为我们知道小艇滑行的速度是很快的，而水蛇游动的速度也非常快，所以我觉得用它用水蛇来做比喻，十分的形象。哇，把小艇行动起来的速度一下子就告诉我们了，对吧？好，你说 啊！我觉得也是，水蛇更加形象，因为水蛇他是十分轻巧的，灵活的，而且更加衬托出了威尼斯小铁，他在后纹里的十分轻巧，在任何拥挤的地方也能 轻易的穿梭过去。哇，你好棒哦，你还会联系后文来理解呢！所以孩子们，你们看，马克吐温，那就是大师，他笔下的每一个比喻可都不是随便用的哟，而是经过了深思熟虑， 把小艇比作星月和水蛇，就像我们展现出了小艇的静态美和它动起来的动态美。那让我们再来读一读这一组比喻，再来感受一下小艇的特点。准备好了吗？准备好了，来预备起。 船头和船桨向上翘起，像挂在天边的星月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。行动如此轻快灵活的小艇，应该归功于谁？ 你说，我觉得应该是船夫？好，那就让我们来认识一下威尼斯的船夫。来，请看到课文的第四段段，自己读一读，感受一下威尼斯的船夫又是什么样的呢？开始， 船的驾驶技术特别好，巡船的速度勤快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱， 不管怎么拥挤，它总能左拐右拐的挤过去，遇到崎岖的地方，它总能平稳的穿过，而且速度非常快，还能急转弯，两边的建筑非一般的倒退。我们的眼睛忙极了， 不知看哪处树好，好的孩子们，这一段文字啊，非常的好玩，来，书放下，看我这一段文字啊！为了展现船夫的驾驶技术特别好，马克吐温选举了三个镜头， 当来往船只很多的时候，当很拥挤的时候，当遇到极窄的地方的时候，船夫都是怎么做的呢？ 你能把船夫的这些动作通过你想象的画面把它们还原回去吗？想一下， 想象一下那一个画面，你觉得威尼斯的船夫是怎么做的呢？好，来，第一个镜头交给你。 我觉得第一个空的话，应该是填操纵制服，毫不毫毫不手忙脚乱。嗯，说说你的原因，因为的话，他来往的船只很多， 这很容易撞上去。嗯，而且的话，他还他还超，他的速度还非常的快，那说明他的操纵自如， 还不手忙脚乱。好的，那么也就是通过这样一对比，就显现出船夫的驾驶技术非常高超，很高超。好的，第二个镜头，谁又来想象一下那个画面？来，亲你 啊。我觉得第二个镜头是不管怎么拥挤，他总能左拐右拐的挤过去。嗯，说说你的原因呢？因为他因为拥挤吗就 就会挤过去，然后左拐右拐，说明那也很拥挤哦。在这么拥挤的时候，船夫是怎么过去的？左拐右拐的挤过去，那如果是你孩子，如果驾驶小艇的是你，你觉得你会怎么过去？ 呃，我，我可能会等一会，等散开了来再穿过去，那当很拥挤的时候，你可能根本就不敢过去是不是？嗯，你看想象那个画面也让我们感受到了船夫的驾驶技术好。最后一个镜头 我请来。这个女孩子遇到极窄的地方，他总能平稳的穿过去，我觉得他这个这样前是因为他很窄的地方，他不能太快了，太快了容易撞上，所以 只能选平稳的穿过。当很窄的地方的时候船夫快不快 哇？好，你坐下再想想。你说，呃，我，我也认，我认为那是平稳的穿过。嗯，因为那个地方是十分的窄，说明那里地方河的 宽度可能跟船一样难，难不成肯定会有一些磕磕碰碰？嗯，但是他那船夫的技术很高超，他总能平稳的穿过，根本不会碰到河旁边的建筑物。哇，你想象出了那个画面来。 就是呢，我也觉得是能平稳的穿过，但是我更注重的是还能急转弯，两边的建筑非一般的倒退， 这样凸起了，就是让他穿过去的时候他十分的从容镇定，并且十分的快，十分的熟练。两边的建筑非一般的倒退就显示出了他的速度，他的速度。呃，就是呢。呃，作者之后也写到了，我的眼睛忙极了， 不知看哪一处好。那么可以看到，在这遇到极窄的地方的时候，船夫不仅能够平稳的穿过，而且他的速度还非常非常快，甚至还能极短啦。那孩子，你来把这个画面读给大家听好不好？嗯，遇到极窄的地方， 遇到极窄的地方，他总能平稳的穿过，而且速度非常快，还能急转弯。哇，最后加快了一点点，让我看到了船夫的灵活，很好，请坐。还有没有孩子能够通过你的声音把第三个画面还原出来？ 我看。看来最后这个女孩子。我，我觉得这个这一句应该选平稳的穿过，因为那时候好孩子，我们直接把这个画面展现给大家好吗？用你的声音展现出来。 车夫遇到遇到极窄的地方，他总能平稳的穿过，而且速度非常快，还能急转弯。好像王老师还没有感受到他的快呢。来，坐下来，同桌来读一读。 遇到极窄的地方，他总能平稳的穿过，而且速度非常快，还能急转弯。嗯，感受到了轻盈，还有同学想试试吗？ 好，起立。遇到极窄的地方，他总能平稳的穿过，而且速度非常快，还能急转弯。嗯，我们通过声音的高低起伏，语速的快慢，就能够把这个画面还原出来。 那这段文字啊，王老师也很想和你们一起来读一读，我们来合作着读一读，好不好？好，第一次合作，不知道我们有没有默契哦， 你们读红色，我读蓝色，准备好了吗？准备好了，读之前想象那个画面，通过声音的高低起伏，把你的这个画面还原出来，准备 开始。船夫的驾驶技术特别好，行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫无手忙脚乱，不管怎么拥挤，他总能左拐右拐的挤过去，遇到急窄的地方他总能平稳的穿过，而且速度非常快，两急转弯， 两边的建筑飞一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好？掌声送给自己。真棒， 读书就是要这样想象画面，用你的声音画出这个画面。那孩子们，如果此时此刻你就坐在这艘小艇上，你是什么感觉？ 如果是我的话，我觉得船夫驾驶技术特别好。嗯，可如果换成快艇的话，可以拿去比赛了。但是我自己有点想吐。晕船。为什么你想吐？晕船了？ 速度太快了，人人，人体看到很快的速度的时候，因为没有净化完整， 所以说会觉得吃了有毒的东西，然后就想吐。哈，那可能是因为坐在船上，你觉得坐在船上感觉非常的 非常的快，非常的刺激哈，你是什么感受？呃，我，我觉得呢，我坐在这船，这威尼斯船夫的船上，我感觉有点像坐飞机的感觉，然后呢？感觉人都要飘起来，有点失重的感觉。那如果用一个词来概括你此时此刻的感受， 呃，我就是感觉非常的兴奋，兴奋。嗯，他感觉兴奋，你呢？呃，我感觉非常的亲近，很亲昵， 床很亲昵。那你坐在船上的感觉是什么？嗯，开心开心，因为船夫的驾驶技术特别好。好，你坐在船上是什么感觉？我和他们的有点不一样，我的呢，可能就是害怕，因为速度特别快，我就就是 他左拐右拐，然后就是前面有很多船，然后他就从里面穿过去，然后就会很害怕，我就会闭上眼睛。好，请坐，都想闭上眼睛了，那可见此时此刻坐在船上感觉非常的 来。你说，呃，我一个词语，紧张。嗯，我觉得我坐在船上，而且前面说了船副驾驶技术很好，船开的非常非常的快， 然后能听到旁边那些水流流过的哗哗声，就感觉非常的紧张。发，船会不会突然一下就翻了？好，请坐。那孩子们，刚刚说了这么多，刺激、紧张、害怕，用一个词语来概括，你们会更倾向于哪一个？ 大声的说出来，兴奋，兴奋，兴奋。好，那谁，刚刚是谁说的兴奋？来，请你把大家的这种感受写在上面，好，写在这里。 孩子们，那你们看，马克吐温就是这样子，用了三个充满了动作的镜头，给我们展现了一种兴奋的感觉。 那么坐在威尼斯的小艇上一定都是这种感觉吗？ 不一定哦。来，我们来认识一下这位作家，著名的法国女作家乔治桑，她在游览威尼斯的时候也写下了一段文字，好，小声的读一读， 一首名叫安鲁拉的独特的威尼斯小品 缓缓离去，到那夕阳余温散散的石斑小路旁，那里就不再会有人来打扰你的宁静。 晚风从万树林上轻轻吹过，把片片的花瓣洒落在水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香迎面阵阵向你袭来。读了这段文字，你觉得他又给了你什么样的感受呢？ 嗯，在威尼斯的小艇上面还有一种很浪漫的感觉。哦，浪漫，我觉得你可能是个浪漫的孩子，我觉得有一种宁静的感觉。嗯，宁静和他的想法相同或相似的孩子举手。 哦，很多。那好孩子，请你代表大家把这一种感觉写在这上面。 宁静，哎，孩子们，同样是好写在这里，好吧。嗯， 好的，孩子们，那这样一种宁静的感觉，你们觉得是通过动态描写还是静态描写展现出来的呢？ 你觉得觉得应该是静态描写。嗯，同意吗？同意。刚刚有一个女孩子举手了。来，你说说。最后那个女孩子， 我觉得有点像动态美，因为晚风从椴树顶上轻轻吹过，感觉是动态美。嗯，你关注到了这一处动感的事物，是吗？对，好，你请坐。 我觉得它们是动态、静态结合在一起的。嗯，因为它的前面既有一种动态的美感，还运用了静态的描写。那你觉得动态的是哪些？静态的是哪些？ 我觉得动态呢？是缓缓荡去。嗯，还有晚风从椴树顶上轻轻吹过。嗯，把片片花瓣散落到水面上， 然后静态美就是夕阳余温尚未散尽的石板小路旁和天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。好的，他关注到了，这里面有动态，有静态。那孩子们，我们再看看。 夕阳，余温尚未散尽，你们觉得这里是动还是静呢？ 余温尚未散尽。 嗯，我觉得是动态。嗯，因为他们他说的是余温还没有散尽，他可能就是已经在散了。这是一个有画面感的，就是在很缓慢的，我们看不到的在 散，散去，散去，在动着的。好，刚刚这个女孩子也说天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向里袭来，你们觉得 我觉得这里是动态美，嗯，因为习是一个动词。嗯，那，所以孩子们这个部分， 乔治三他到底是动态描写还是静态描写呢？动态描写，是的，其实啊，在这里面就藏着这么多在缓慢的动着的事物呢。 哎，孩子们，你们看，同样是动态描写，马克图恩给人的感觉是很兴奋，乔治桑给人的感觉却非常的宁静，这是为什么呢？ 好，我们说旅行是为了照见自己的内心，你是怎样的人，你看到的就是怎样的风景。来，我们来认识一下这两位作者 看看，这是两位作者的身份卡，结合身份卡，你能够了解到背后的原因吗？ 好，最后的孩子可能看不到。来，我请你为大家读一读。先读一读，好，马克吐温， 他在山间长大，曾担任过水手记者，喜欢刺激。好，再请你介绍一下乔治桑， 他追求艺术，性格温婉，内心细腻。好，谢谢你来，孩子们，结合他们的身份卡，想想，为什么同样是动态描写，却能给人完全不一样的感受。 哇，这个男孩子小手举得最高，好啊，我觉，因为呢，马克吐温他在小时候是在山山间长大，而且他长大后当了水手，他经历过，很可能经历过很多刺激的事， 所以他内心看的东西都是十分好玩刺激的，所以他坐船的时候就觉得速度十分的快。而 呃，而呃，乔治伤的他内心细腻，他可能个人会喜欢宁静一点，优美的他是喜欢一点较近较慢一点的事物 啊，所以他就给人的他的文字，给人的感觉就很宁静。好的，谢谢你，你是两位作者的之一，好，来 啊，我觉得是因为他们两个人的性格不一样。嗯，所以他们看到的东西就就不太一样，所以表达出来的也不一样。哇，请坐，你一下子就概括出来了， 就正如刚刚这两位同学所说，其实啊，每个人的背景经历不一样，他在此时此刻的心境不一样，那么同样他写出来的文字也会不一样。 那孩子们，刚刚我们知道了，马克吐温用了三个切换的镜头，让他的动态描写具有了，让我们感觉非常的兴奋。那乔治桑，他是又用了什么办法使他的动态描写又具有了宁静的感觉呢？ 再小声的读一读，你能发现他写作的奥妙吗？ 可以读出声音来， 片片花瓣的面上，天竺果然和三叶草淡淡的芳香， 你们发现了吗？嗯，看来很多孩子都有发现的。来，请你说。 嗯，我有这样的发现。嗯，首先我们看马克马克吐温的马克吐温的作品，它里面那一段话，它描，它描写动，它描写了很多的动作。嗯，描写出了， 描写出了十分心动和激情。但是我们再看乔治桑的这一段，他不仅描写了动作，而且还描写了很多场景。嗯，用场景衬托出了这种灵境和优美。那乔治桑，他关注到了哪些场景呢？呃，他关注到这些场景。 晚，风从椴树顶上轻轻吹过，嗯，把片片花瓣洒落到水面上。嗯，天蓝，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。用这种，用这种非常美丽的长用描写场景， 用描写环境的这种描写方法，可以衬托出这个地方十分的优雅和宁静。哇，他关注到了，原来乔治桑的笔下有这么多让我们觉得 感觉很宁静的场景，那乔治桑他是通过什么方式来捕捉到这些场景的呢？ 看看。呃，我，他捕捉的场景我觉得是用了很多视觉描写是来看到的， 看到的。比如说，比如说，比如说，晚风从椴树顶上轻轻吹过，他看到了，还把片片花瓣洒落到水面上。哦，乔治桑看到了这样一个 很让人感觉很宁静的画面是吧？嗯，好，正是他看到的。还有呢， 我觉得还有夕阳余温尚未散尽，他是他感受到的。哇，连夕阳的余温尚未散尽的余温，他都能够通过自己的身体感受到。 我觉得千竹葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来，是他闻到的。哇，这样淡淡的芳香，乔治桑都能够 闻到闻到。所以，孩子们，你们看，原来乔治三就是这样子调动了自己身体的多重感官，捕捉到了这些 非常轻柔，让人感觉非常宁静的画面，让他的描写，让他的动态也给人非常宁静的感觉。 那孩子们，马克吐温通过镜头切换的方式让他的动态描写有兴奋的感觉。 乔治桑调动感官，让他的动作描写，动态描写，给人一种临近的感觉。这两种观察方式都值得我们好好的学一学哦。来试一试，看看放学了你会观察到什么呢？ 想一想。 呃，我，我仿佛看到了。呃，同学们都从都从都有序的从教室里出来。然后呢？呃，做，各做各自的事情，有的人在做游戏，呃，有的人呢？去呃去上厕所。有的人在 教室里做好了课下节课的课前准备，他用眼睛看到了三个镜头，很会观察生活 来，起立。我觉得我会看到一些脸上带着轻松和愉悦表情的小孩，他们在还有一些讨论着自己秘密的小女孩。哦，他不仅看到了，甚至还能听到讨论着秘密的声音。 那么呢，我看到了一群小男孩兴奋的闯进了小卖部，然后去买东西吃，我想这里面可能也会有你吧。哈哈，好，来，你说。 我感觉到了有一些小朋友们，嗯，有序的去拿书包放学。嗯，然后呢？脸上带着很多的笑容。嗯，然后呢？接接着朋友一起去小区玩一会。好，你也看到了这么多的事物，你们还会有什么不一样的观察呢？ 我仿佛看到了许多小朋友簇拥在一起。嗯，然后一起放学回家，然后非常的快乐在讨论在学校里面的趣事。哦，甚至他也能够听到同学们讨论的声音。 好，来，请你啊。我仿佛看到了很多小很多学生收完书包出去排队时，几个小男孩在那焦急的夺步，好像恨不得马上冲出学校。好的，请坐。你也看到了这些画面，还有不一样的观察吗？来， 我好像看到了一些小男孩在空地里踢足球。嗯，你们都在用自己的眼睛在观察孩子们，你们也可以像乔治桑一样调动你更多的感官。 我听到了有人说，据说便利店有新的零食上架了，赶快去抢啊。回到路边摊的一些 不知名物体的味道，比如说薯条，薯片，你看他听到的和他闻到的都是吃的。你一定是个小吃货，但是你看他很棒哦，他能够调动自己更多的感官，很厉害。来，你来， 我闻到了外面小卖部的一些美食，就比如说火腿肠，狼牙土豆，还有热干面，然后我闻的直流口水。哇，我们的小吃货很多吗？我要来问问女孩子，你会观察到什么？ 男孩子，我已经验证过了，吃货都是吃货。女孩子呢？我觉得我会听到，我就，我会听到一些女孩子在讨论今晚上的秘密说，哎，这里新出了一个款式，我们去买吧。哎，今天晚上，我，今天晚上我有一个八卦，你要不要来我家一起听？好，听到了同学们讨论的声音。 我，我听到的是一群女孩子在回家的路上 七嘴八舌的讨论着，今晚上我们要，今晚上我们要去这家商店里面买什么？明，明天晚上我们又要去哪家商店里买？今天晚上你有空吗？还是明天你有空？好的，请坐好。孩子们， 看，来呀，放学这一刻有很多的事物值得我们来好好的观察，来，让我们拿起笔把放学这一刻记录下来吧。 我们可以闻到零食的香味，可能还会观察到其他的更多的东西，对不对？比如说花草植物啊，这些都是可以用自己的感官观察的。 哇，你观察到了，晚风吹飘过脸庞，这是你身体的感受对吧？哎，我们还可以用鼻子闻到什么呢？ 我们甚至还可以用耳朵听到什么呢？ 哇，这个句子好美， 很棒。哎，我们还可以观察到更多的东西，对不对？比如说鼻子，我们会闻到花香，对吧？耳朵可能会听到什么呢？我们的皮肤可能还会出到微风的轻柔，对不对？好，可以写下来。 好，这几个字可以去掉。 哇，好美哦，太棒了，给你们三颗 心！好的孩子们，时间有限，来，先停笔，我们先听一听 已经写好了的孩子的分享。来，语文课代表给我们分享一下好吗？来，站起来，大声的为大家读一读。来，孩子们停笔，看他 来，面朝大家好！开始，同学们冲出了文丁，放学铃声响了。 叮叮叮，放学铃声响了，同学们冲出了围栏，各自结伴走在路上。有位同学闻到了零食的香味，已经迫不及待按耐不住了。还有的同学舒舒服服的伸了一个大懒腰， 有人说要在下面玩一会，还有人说谁和谁两个人怎么怎么了？绿灯亮了，同学们有序走向对岸，有说有笑，渐渐人群车流都散了，留下一个安静的校园。好，我觉得应该有掌声，对吧？ 他看到了一个一个的镜头，向我们展现了学校放学了，我们的校园由动慢慢到近的一个过程。好，我再请坐在最后一排的一个女孩子来分享吧，刚刚他坐在第一排，来，亲密好，所有的孩子，请看向他。 叮铃铃，放学铃声响了，同学们欢笑着出了学校，围在一起讨论有趣的事情， 大家簇拥在一起，打打闹闹，蹦蹦跳跳。那清新的山茶花香一阵阵的向你涌来，像层层浪花荡漾在空中， 仿佛整条道路都充满了芬芳。花儿绽开了，向着我们微笑。点点的雨滴一丝丝落在我们的额头，手背，凉凉的，十分舒服。怎么样， 好，我也想为你鼓掌的，真棒！这个孩子啊，他就调动了自己多重感官，观察到了更加细腻的世界。 那孩子们，这一节课我们知道了，用不同的观察方式可以让我们的描写给人不一样的感觉， 世界多姿多彩，各个地方都有它独特的魅力。那么下一节课我们再继续跟着文字去旅行。好的，孩子们，这节课就上到这里吧，下课一站如松。好，谢谢孩子们。休息吧，老师，再见。
02:30查看AI文稿AI文稿尼斯的小艇威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟，船头和船梢向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 我们坐在船舱里，皮垫子软软的，像沙发一般消停。穿过一座座形式不同的石桥，我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情 去。船夫的驾驶技术特别好，行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤他总能左拐右拐的挤过去， 遇到挤窄的地方他总能平稳的穿过，而且速度非常快，还能急转弯，两边的建筑飞一般的倒退。 我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。商人加了大包的货物，匆匆走向小艇沿河做生意。 青年妇女在小艇里高声谈笑，许多孩子有保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家坐着小艇 上教堂去做祷告。半夜戏院散场了，一大群人拥出来走上了各自顾好的小艇。簇拥在一起的小艇一会就散开了，消失在弯曲的河道中。 远处传来一片华啸和告别的声音，水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃， 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上， 禁忌笼罩着这座水上城市。古老的威尼斯又沉沉的入睡了。
168梦夏
03:26查看AI文稿AI文稿大家好，我们今天来分析威尼斯的小艇这篇文章。首先我们看第一自然段，威尼斯是世界文明的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，这便是这篇文章的总起句， 交代了威尼斯的环境，河道纵横交错，人们出行主要靠小艇。第二自然段，主要写出了小威尼斯小艇的形态特点。首先这这段运用了两个比喻句， 呃船头和船梢向上翘起，像挂在天边的星月，行动轻快灵活，仿佛填沟的水蛇。 这一段既写出他又窄又深。呃船头船梢向上翘起，而且呃体长并且行动灵活的特点， 这把威尼斯小艇的特点展现的淋漓尽致。下一段最后语。第三自然段的最后一句呢，说有说不完的情趣， 大家想想，呃会有哪些情趣呢？可能是你走过一座座精美雕刻的石桥，感受当时呃石桥带来的魅力， 个和船，呃和路路边两侧的人交谈，呃体会着威尼斯城的独特风情。还有可能呃看着夕阳西下，卷扭呃归巢，呃和远方的呃精美建筑相映成趣。 第四自然段呢，则是呃通过船夫行船时自己的第一视角感受。呃既 既写出了船夫技术高超，又将自己的感受写的很很很精确。 第五自然段和第六自然段，说明小艇和人们的生活密不可分。呃，或许是去郊外去呼吸新鲜的空气，或许是呃青年妇女高声谈笑，或许是老人带全家一起去做祷告， 无不是威尼斯小艇的功劳好。第六自然段呢，则是在夜幕降临后，小艇逐渐各回各家，威尼斯这座城也逐渐安静了下来。 这两字居然呢？一个一个是动态描写，一个是静态描写，将小艇和人们的生活紧密相连，更加体现出水城独有的特色。 好了，这篇文章又我们又要明白一个问题，为什么这篇文章明明说的是威尼斯，但多篇多多个自然段都以小艇为主，这说明呀 这，嗯，这小艇不仅是威尼斯独有的，更是威尼斯的人民呃，印在骨子里的一种特色， 不仅与他们的生活相勾连，更是一张威尼斯的呃，独特名片。好了，我们今天先讲到这里，再见。
14燕儿
00:41查看AI文稿AI文稿今天我们讲比喻在威尼斯的小艇这篇课文的课后习题的第三题考的就是比喻句。 这种问表达效果的依然可以分三步走，第一点修辞，第二说特点，第三悟情感。第一步点修辞，我们答这句话运用了比喻的修辞手法。第二步说特点，我们写将什么比作什么，生动形象的写出了什么的什么特点。 第三步悟情感，我们写表达了作者的什么情感。所以这道题的具体打法是这样的，有需要的家长朋友可以帮孩子截个图。下面比喻的这种打法我已经整理下来了，下一期讲点啥，评论区告诉我吧，记得关注。
92小玉老师爱阅读
03:01
15:09查看AI文稿AI文稿五年级下册第七单元地毯式复习视频来了！这个单元呢，有点复杂，如果你学完了，只学了一个威尼斯，有动有静，好美呀， 以及荷兰十分的悠闲，金字塔非常的伟大，那这个单元就白学了，全还给老师了。十分钟跟我一起啊，把里面大大小小的必考点全部过完一遍， 期末考到肯定不丢分。第一课文我们先看第一篇威尼斯的小艇。开头说小艇是主要的交通工具，接着他从哪几个方面写了小艇呢？先说小艇有多长，有点像独木舟，船头向上翘起，行动轻快灵活。这什么呀？这是介绍了小艇的 独特的外形和它轻快灵活的特点对不对？再往后呢，我们坐在船舱里，穿过一座座石桥，船夫的驾驶技术特别好，船只很多，不管怎么拥挤，遇到极窄的地方，他都能平稳的穿过。好，这里。在写什么？ 在写船夫高超的驾驶技术。再往后走呢？商人走下小艇，妇女在谈笑，孩子由保姆伴着，老人带了全家去做祷告。戏院散场之后呢，人们出来也会走上各自顾好的小艇，一会小艇就散开了。这什么？ 这是在写小艇和人们的日常生活息息相关，是讲这三个方面内容对不对？那这三个方面哪些是动态的，哪些是静态的呢？动态描写静态描写是本单元的一大考点，考试一定会考到阅读题的。哪里是动态啊？我发现从第三段开始， 从小艇穿过石桥开始，到这个船夫开着小艇速度极快。再到商人走下小艇，妇女谈笑，孩子由保姆伴着去呼吸新鲜空气，老人去做祷告，再到西院散场，这里都是动态描写，直到 水面上渐渐沉寂，月亮的影子在水中摇晃，经济垄断着城市，为尼斯沉沉的入睡了。这里红色部分它是静态描写。 好，那问你这样描写有什么好处呢？能表现什么呢？我们就说前面的动态描写，动态一定是很有活力的感觉，是不是？所以体现了威尼斯这座城市的活力与喧闹，也体现出小艇和人们的日常生活息息相关，写出它的动态美。 那静态描写有什么好处？那静态描写就体现了威尼斯他在入夜之后都沉睡之后的这种静寂宁静之美，写出他的静态美。接着还有个长高点，就是我们的第二段，那你第二段体现了小艇什么样的特点？有什么样的表达效果？我们来看小艇有二三十英尺长，又窄又深， 这句话体现出它什么特点？又长又窄又深的特点，以及船头和船梢向上翘起，像挂在天边的星月，这体现出它向上翘起的特点，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。哎，这写出它轻快灵活的特点。所以小艇有着三大特点， 那是怎么表现的呢？用什么手法呢？我们看像挂在天边的星月，仿佛田沟里的水蛇，这是吧？哎，典型的比喻句是不是？那这个比喻有什么好处？ 就你，我都没见过威尼斯的小艇，假设咱没看过这个图片啊。他说像新月，我一想，哦，那个小艇应该是弯弯的，然后头是翘起的，尖尖的，就我大概就能想象出来是不是。 我也没有见过小艇，但他说仿佛田沟里的水蛇，我一下就能想到他一定是嗖嗖嗖，动作非常的灵活是不是？ 所以虽然我没有见过，但是这些比喻更加的生动形象，更加的通俗易懂，让那个小艇仿佛呈现在我面前一样，拉近了读者跟小艇的距离，让我一下就能看到它是什么样的特点了，以及它怎么体现出船夫的驾驶技术很好呢？我们来看第四段， 他说来往船只很多，但他毫不手忙脚乱，不管怎么拥挤，总能挤过去，一到极窄的地方呀，总能平稳的穿过，速度还非常快， 所以他的驾驶技术特别好。怎么好？因为在船只多的时候，拥挤的时候，或者挤窄的地方，他都能开的很好，因为这三个原因体现了驾驶技术好。夏天课文，牧场之国我们先看他写了什么，首先开头点名荷兰是牧场之国。接着第二段，在写牛 牛群吃草时啊，非常专注，仿佛正在思考着什么，牛犊还未长大，却有了端庄的一派老牛呢，无比威严。好，这里写牛用了什么手法？ 就牛会思考吗？牛会专注吗？牛会端庄吗？人才会，是不是典型的拟人的手法？拟人就是赋予不是人的东西，专属于人的情感或者人的行为，对不对？好，用了拟人手法，体现了荷兰怎么样呢？荷兰非常的悠闲宁静， 为什么有这种感觉？你看，只有一个国家是节奏非常慢的时候，这个牛才能一边吃草，还一边在思考着什么，还能很端庄的吃草，是不是？如果荷兰是一个节奏很快的国家，这个牛就是牛，赶紧的大口大口吃草，想赶紧把它吞咽下去，就想吃完这片赶紧去吃下一片，生怕被人抢完了， 那一点就都不悠闲，那是个非常紧急的吃草状态是不是？所以这里表面是写牛，其实是写出了荷兰这个国家是一个悠闲的，宁静的国家。 再往下看，骏马膘肥体壮，没有什么能阻挡它们飞驰到远方，它们是这个自由王国的主人和公爵。接着写了骏马是怎么样的，骏马是自由的。再往后呢，绵羊悠然自得，周群在表示赞许，小鸡山羊们安闲的欣赏着自己的王国。 哎，那这段写是绵羊，山羊，小鸡们怎么样？非常的悠闲安闲。好，我们读完这三段，我们一下就知道荷兰是个什么样的国家呀，是一个悠闲的，是一个宁静的，是一个自由的国家。接着再往后， 有人驾着小船过来，金色的晚霞扑在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。请问大家这里是动态描写还是静态描写？ 有人说这个气笛声都能听见传来的气笛声应该是动态吧？对的，是动态。可我为什么感觉好像越来越安静了呢？为什么？ 因为这里是移动趁静。如果这是在一个集市上面，那就不是偶尔传来气笛声了啊，就是一直不断的呜呜呜的气笛声，再加上山羊的咩咩声，再加上小猪的呼噜呼噜声，再加上大人们的欢笑声，再加上大人们讨价还价，声音交织在一起，对不对？所以这个才叫真正的吵闹哈。 但人家这里是偶尔传来一些气笛声，这代表大部分时候都是安静的哎，只是偶尔有点声音，所以更加凸显了他的宁静。那如果你这句话它有什么作用呀？你就要说它是动态描写，但用的是以动恻静的手法，更加突出了荷兰牧场的宁静。 好，再往后看，后面是真的静了哈，在这里谁都不吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人默默无言，这里都是静态描写，对不对？再往后，装满奶桶的船，汽车、火车开往城市。哎，这插入了一小段动态描写， 再往后面，一切又恢复了平静，又是静态描写，万霞消失了，天地暗下来，狗牛马都沉睡了，都不叫了，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 这一整段都是静态描写，那这个静态描写有什么作用呢？很可能考到咱们就要说，它体现了牧场的宁静、寂静，展现了牧场夜晚的美好。好到这里，我们发现，这道题我们自然而然就会答了。 作者眼中真正的荷兰是什么样的？我们前面已经总结过了，我们从牛犊，从绵羊，从小鸡身上发现它是悠闲的，从骏马身上发现它是自由的。 从夜晚的牧场中发现他是宁静的，所以他是悠闲、自由、宁静而且美丽美好的，这就是真正的荷兰。接着难题来了，他问作者为什么反复强调这就是真正的荷兰？我们看这句话，在文章当中出现了整整四遍， 这就是真正的荷兰，这就是真正的荷兰，这就是真正的荷兰！出现了四遍，为什么？他有什么作用？有什么好处？ 来，我们要从内容上和情感上两个层面分析。首先，同一句话出现四遍，这是反复的修辞手法对不对？在内容上，我们发现它出现的四个位置是不一样的，分别对应四个不一样内容，对不对？这里是牛群悠闲的画面， 这里是骏马自由的画面，这里是羊群安闲的画面，这是内容上的作用哈，分别从四个角度展现了荷兰的美，那情感上呢？ 这句话反复出现这么多遍，意勇三探更加强烈的表达作者对荷兰宁静、悠闲、自由美好生活的赞美之情，这样打就可以了。接着，金字塔，这是篇略读课文，但是他有三个小考点，我怕我不说他会打错，所以我还是说一下吧哈。首先，这两篇文章， 第一篇和第二篇他有什么区别？你更喜欢哪一个？第一篇是三文，第二篇是非连续性文本。你喜欢哪个？考试都是有分的，但关键是你要说出来我为什么喜欢他， 比如说我喜欢三文，我要说他文字特别优美，他饱含感情，一下子就感染到了我，哎。前面两个点，一个是优美，一个是饱含感情。那如果你说我喜欢这个非连续文本呢？第一个他用词准确，你看约两百三十万块，特别的准确。 其次，它有图片，还有文字，图文结合让我很高效的一下子就能全面了解到了。金字塔，它更加准确，图文结合更加高效。第二个小考点，就是在非连续文本当中，它有很多小的批注，这个批注有什么作用？ 你看它都是问题，都是问号对不对？它可以去引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣，让读者更能看得下去。 还有第三个小考点，就这句话了，这句话咱们曾经学过哈，类似的，他说整个胡夫金字塔大概有五十层楼高， 面积相当于一百二十六个篮球场那么大，问，你用了什么样的说明方法？是不是想起来了，好像曾经练过类似的，对不对？第一个他有数字对不对？五十、一百二十六是列数字，还有什么呢？他拿胡夫金字塔和什么比较，和五十层楼比较， 和一百二十六个篮球场比较，用了做比较的说明方法。接着是第一百零三页的口语交际讲解员，这里很有可能考到你，让你现场写一篇讲解词。讲解词注意分三大部分，开场白、正文和结束语。开场白你要有欢迎语， 去介绍你要讲解的地点，以及你的自我介绍，比如说，我就说大家好，哎，这欢迎语啊。接着我们今天来到的是我们学校的图书馆，要说明是在什么地点。第三步要介绍我自己，我是今天的讲解员花花，哎，这是我们的开场白，分折三个部分。 接着政文有两个要求，一有条例，二有亮点。有条例就要分条例性的说明。比如说我们图书馆分三个部分啊，这里是艺术区，这里是科普区啊，这里是文学区，每个地方都有多少册藏书，你们都可以参观， 哎，其中最有亮点的是什么？哎，突出一个你最想介绍的，比如最有亮点的，那就是我们的科普区了，因为它天文地理、生物无所不包含，是我们学校多少个老师怎么去整理的，哎，等等等等，所要突出有亮点的地方。 最后结束语结束致谢加提出希望结束，就今天的参观到此就结束了，致谢。哎，非常感谢大家提出希望，希望大家可以爱上读书，希望大家有空多来图书馆对吧？希望大家能够有所收获就可以了。注意啊，讲解内容可以调整吗？ 是可以调整的，这里特地说了，可以根据听众的反应对内容做调整，如果听众已经有点不太感兴趣了，可以适当延长。接着第一百零五页的语文园地 交流平台呢，讲的是动静结合，咱们在课文中讲过了，我们来重点看下面这个仿写句子题，按去仿写动态描写或者静态描写，我们看原文， 两边的建筑飞一般的倒退，我们的眼睛忙急了，不知看哪一处好。这什么呀？这是动态描写对不对？这里一切又恢复了平静，晚霞渐渐消失了，天地都暗了下来，狗牛马这些小动物都安静了。这里是静态描写， 那我们在写动态或者静态时候，至少要用三个子以上的小细节去体现它。比如说放学后的校园，那我就体现它的安静。放学后校园一下子就安静下来， 操场空荡荡的。第一个细节，连落叶都一动不动。第二个细节，教学楼里没有了读书声。第三个细节，门窗都是紧紧闭着的。第四个细节， 哎，夕阳安静的冷照着整个校园。哎！第五个细节，那足够了，是不是写三个以上就够了？比如说我写火车进站，那我就要写他的动态了，火车缓缓的驶入站台， 车轮和铁轨间摩擦，发出隆隆的响声。哎！第一个细节，人们呢，拖着行李，慢慢的排着队，一步一步往前挪着。哎！第二个细节，车门缓缓打开，人们到了车厢内，车厢内一下子热闹起来。第三个细节，接着第一百零六页，还有一道仿写句子题。我们先来看原文， 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也发着金光，金字塔简直上用纯金铸成的。天呐，金色金色金色，金光纯金，这个金出现了五遍， 所以其实这句话其实集中体现了一种颜色，就是金色。那第二段也是，你看，白色，纯白、纯白、纯白、纯白、白色。第二段，哈，集中体现了一种颜色，就是白色，也可以叫纯白。 所以我们在访写时候呢，我们要去集中体现一种颜色，至少得写出五个集以上的景物，因为你看原文就写了至少五个，这段更多，这段得写了将近十个，对不对？哈？那我怎么写得？我们写雪后的世界一片洁白，我们可以写道路是洁白的， 操场是洁白的，甚至连教学楼的屋顶也是洁白的。哎，因为落满了雪花对不对？以及每个人的睫毛上、 发丝上也闪着白光，对吧？因为落满的也是这个小的雪花，对吧？比如说甚至连天空都是一片白茫茫的， 哎，这样咱们能够写出五个景物，它都是啊，都是白色这种颜色，这个仿写就算成功了。接着是乡村四月这首诗，前两句呢，写出了水乡四月之景，最常考的是后两句， 乡村岁月闲人少，采了残桑又插田。这两句写出了劳动的紧张和繁忙了，是结束的意思，就养蚕种桑，才刚刚结束，又得到田里面去插秧了。接着就是自此了。首先十字表格 这个单元有好多难读的字啊，一定要认真看哈。来，船梢的梢，祷告的祷，华校的华，毛毡的毡，牛读的读，膘肥体壮，读波一凹膘不读飘啊，膘 深处泛滥淤泥，精湛的湛肥表呢，划下重点，纵横船梢 厝拥哎，这个簇笼罩的笼，竹字头，远跳的跳，是木字旁板凳的凳，不好写，吆喝的吆，牲畜的畜。最后呢，就是我们的作文了，中国的世界文化遗产。 这篇作文在期末考试当中概率虽然没有那么高，但是作为和中华传统文化相关的作文题， 咱们要认真准备资料，一定要认真写，他很可能在其他题目当中考到，反正在小初高当中都是热点，还要认真写一写。发文贴在屏幕上了，可以截图保存下来多读几遍。恭喜大家听到最后 十分钟完全跟下来了，给你的期末考试打下一个非常扎实的根基，如果考好了，记得回来跟我报喜。想了解更多好用的语文学习方法呢？可以来我的直播间。
1.1万北大花花讲学习
02:33查看AI文稿AI文稿午下第十八课威尼斯的小艇知识点总结本们通过介绍威尼斯小艇的外形特点，人们乘坐小艇的感受，船夫高超的驾驶技术以及小艇在人们生活中的重要作用，展示了威尼斯制作水上名城特有的风光。 课文围绕小艇写了哪几方面的内容呢？第一点，小艇所有的外形和行动轻快灵活的特点。第二点，船夫高超的驾驶技术。第三点，小艇与人们的生活息息相关。第一，自然段， 总体记交泰的小艇成为威尼斯主要交通工具的原因。第二，自然段，把小艇比作图中，写出了小艇长、窄、深的特点。 把小艇比作新月，形象的写出了小艇船头船梢向上翘起的特点。把小艇比作水蛇，形象的写出了小艇行动时轻快灵活的特点。 为什么要把小艇设计成这样呢？小艇独特的外形使它能够适应威尼斯河道纵和交错利用宽阔的环境，符合成为主要的交通工具的条件。乘坐小艇的感受是舒适、有情趣。 你从哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好？第一点，来往船只很多，船夫操纵自如，毫不手忙脚乱。第二点，不管怎么拥挤，船夫总能左拐右拐的挤过去。第三点，能快速穿过急窄的地方，还能急转弯， 找出稳重的动态描写和静态描写，说说这样写有什么好处？动态描写第一处，船夫驾驶小艇的场景。在第四段段第二处让人们乘坐小艇时的情景。在第三和第五段段 第三处扮演戏员散场后小艇散去的场面。在第六段段前两句好处表现威尼斯的喧闹与活力，静态描写水城沉沉睡去后的寂静。在第六段，段后三句 好处展现了威尼斯夜晚的宁静之美。这些动态描写和精彩描写体现出威尼斯人动则挺动，人歇则挺歇的特点，突出了小艇在威尼斯人的工作和生活中的重要作用。课文最后一句古老的威尼斯又沉沉的入睡了，运用了 女人的写作手法，生动的展现出了威尼斯在夜晚时的激情，暗含了作者对威尼斯的喜爱之情。客户阅读链接，谈谈三位作家在表达方法上有什么相似之处。第一都是按照一定的游览顺序写的， 第二都写到了威尼斯的小品，第三都表现了景物的动态美和静态美。第四都表达了对威尼斯的独特感受。
130金陵可乐
04:10查看AI文稿AI文稿同学们好，老师好，今天咱们一起来树立威尼斯的小艇这篇课我们的核心重点知识，把考点和易错点一次性吃透。首先咱们先明确基础信息，这篇课我们的作者是美国著名作家马克吐， 他是咱们五年级下册的一篇精读课文。学习这篇课文，核心就是掌握小艇的特点，船夫的驾驶技术，还有小艇和人们生活的关系，以及课文的写作方法。咱们先来看生字词考点，这是基础中的基础，易读错的字大家一定要记牢， 记住第一个字稍还有翘是多音字，在翘起里读四声，华，在华然中读二声。易写错的字，请注意右边的部分， 导，左边是四字旁，不是一字旁。重点词语必须掌握，纵横交错，操纵自如，手忙脚乱，促优沉静，尤其是操纵自如，课文里专门用来形容船夫的驾驶技术，是高频考点词。接下来是课文的核心内容，玄文脉络非常清晰， 咱们这边个问一共分了几个部分呀？五个对，这边个问逻辑清晰，层层递进，每一部分的重点都很好把握。第一部分开篇总体点题直接告诉我们，威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯主要的交通工具，就像咱们路上的汽车一样， 地位直观重要。一句话，总领全书也为下文详细描写小艇做了铺垫。第二部分描写小艇的外形特点， 这是课文的第一个重点，作者用了十分生动的比喻，把小艇写的活灵活现。小艇长 窄深，船头和船梢向上翘起，像挂在天边的新月，行动起来轻快灵活，又像田沟里的水蛇。通过这两个比喻，我们能清晰的记住小艇的外形独特、轻快、灵活的特点。这种比喻的写法既形象又好理解，大家一定要学会心。 第三部分介绍船夫高超的驾驶技术。这是课文的第二个重点。课文用操纵自如来概括船夫的技术，具体表现在三个地方，一是行船速度极快，来往船只很多，也毫不慌乱。二是遇到拥挤的地方，总能左拐右拐挤过去。三是碰到极窄的地方， 不仅能平稳穿过，还能快速的急转弯。作者通过正面描写加场景举例，把传播的技术写的淋漓尽致，也侧面体现出小艇灵活的特点， 二者相互呼应。第四部分讲述白天小艇与人们生活的联系，商人做小艇做生意，青年妇女乘小艇游玩，孩子跟保姆做小艇去郊游，老人带着全家做小艇去打告，各种各样的人都离不开小艇，直接体现出小艇是威尼斯人 日常出行的必备工具。第五部分写夜晚威尼斯的景象。点名课文的核心主旨，夜晚小艇停泊不动，人们纷纷休息，原本热闹的威尼斯就渐渐沉寂下来， 和白天的热闹形成了鲜明的对比。一静一动，让我们彻底明白小艇和威尼斯人的生活息息相关， 情动诚到情，情诚敬。维尼斯的城市生活完全离不开小艇。最后咱们总结课文写的手法和中心思想，这是阅读理解的必考点。 写作上课文最大的特点就是抓住事物的特点描写，把小艇的样子、船夫的技术、生活的关联写得具体生动，同时运用了比喻动静结合的写法，让文章画面十足，中心思想也很明确。作者通过介绍维尼斯小艇， 展现了威尼斯水上城市的独特风光，也表达了对这座城市、对小艇以及船夫高超技艺的赞美之情。整体回顾一下这篇课，我们的考点无非就是 生字词默写、小艇的特点，船夫技术的体现、小艇和生活的关系，写作手法赏心，把这节知识点牢牢记住，这篇课，我们的相关题目就能轻松搞定了。同学们课后多读一读课文，结合重点知识巩固复习，就能完全掌握这篇课文了。
45@米朵老师
02:36查看AI文稿AI文稿要把威尼斯的小艇学透彻，课后题不丢分。今天分享我的全篇课文，梳理重点考点，我们一起去透。 首先来看第一步，看标题，判断文章的类型。我们先来看课题，威尼斯的小艇既有地点，又有具体的事物，很明显是写景加壮物相结合的文章。 一般这一类文章既会描写当地的美景，也会介绍事物的特点。所以这一刻既赞美了威尼斯的水上风光，也能看出小艇在这座城市里十分的重要。 接着第二步，我们先看课后习题，再圈一圈关键词，了解他要考我们什么。课文内容概括动静之美，重点句子赏析，还有写作方法对比， 先心里有个数，再去读课文，学起来会更轻松，也不容易抓不到重点。然后是第三步，我们一起来读通课文，梳理整篇文章的脉络。 大家可以跟我找找中心句。文章的开头就告诉我们，小艇是威尼斯最主要的交通工具，定位特别特别重要。 顺着课文往下读，我们就能慢慢梳理出来文章。先写小艇的重要性，然后再写小艇的外形， 接着介绍船夫高超的驾驶本领，最后再写小艇和人们的生活息息相关，合起来就能明白。作者杰瑞描写小艇，带我们感受到威尼斯独特的水城风情，字里行间也能体会到他对这座城市的喜爱和赞美。 理清课文脉络之后，我们再来一起梳理课后习题。先来看第一题，回想一下我们刚刚梳理的内容，其实答案就藏在里面。整体可以分成四点， 小艇的重要地位、独特的外形、船夫的驾驶技术，还有小艇在生活中的作用？第二题，动静之美我们结合白天和夜晚的场景想一想， 白天待在出行，小艇来来往往奢望的动态美，但到了晚上，一切安静下来，小艇停靠在岸边，就是温柔的静态美。 最后这道重点赏析题，我们品读文中的描写句子，就能发现作者用了好几个比喻，把小艇分别比作不同的样子，写的特别细致，一步一步对应下来，就能看出小艇的外形、姿态、行驶的特点，读起来又生动又有画面感。 今天就和大家分享到这里，希望对你有帮助，别忘了点赞收藏，持续关注，我们一起慢慢进！
34稳步向前
02:40查看AI文稿AI文稿五项语文第十八课威尼斯的小艇知识叠总结一、课文的作者是谁？美国作家马克吐温。 二、课文的结构是什么？总分总结构总，小艇是威尼斯主要交通工具，分外形、船夫、技术与生活的联系。总、夜晚小艇停泊，威尼斯沉寂。 三、课文围绕小艇写了哪几方面内容？小艇的外形特点、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们日常生活的密切联系。 四、威尼斯小艇的外形有什么特点？二、三十英尺长，又窄又深，像独木舟，船头船梢向上翘起像星月，行动轻快灵活，像水蛇。五、从哪些地方看出船夫驾驶技术特别好？ 行船的速度极快，操纵自如，拥挤处能左拐右拐挤过去，急窄处能平稳穿过急转弯，建筑飞退也急忙不过来。 六、小艇和威尼斯人的生活有什么关系？商人乘艇做生意，妇女艇中谈笑，孩子乘艇去郊外，老人乘艇去教堂， 夜晚戏院散场乘铁回家，挺逗成闹，挺停成静，小艇是维尼斯的灵魂。七、课文用了哪些修辞手法？ 举例说明一下。比喻，小艇像星月，水蛇皮垫像沙发，女人，古老的威尼斯又沉沉的入睡了，夸张，两边的建筑飞一般的往后倒退。八、什么是动静结合？课文哪里运用了 动态？白天小艇穿梭，戏院散场，人们乘艇离开静态。夜晚小艇停泊，威尼斯沉寂入睡。作用对比突出小艇的重要性，展现水城独特的风情。 九、课文主旨是什么？介绍威尼斯小艇的特点，船夫、技术与生活的联系，展现水上城市风光，表达作者对威尼斯的喜爱与赞美。 十、威尼斯的小艇等于大街上的汽车，说明了什么？说明小艇是威尼斯最主要、最核心的交通工具，地位如同汽车在陆地城市。
125琪琪本琪
