小喜鹊教程二
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03:38查看AI文稿AI文稿各位朋友大家好，今天呢，老师给大家画一只喜鹊，大家看，我先用一只大一点的这个斗笔啊，一般就是提斗就行，嗯，从他的背部开始点起啊， 注意用笔的这个整碎啊，然后喜鹊的肩膀啊，哎，是白色的，所以我勾了一下啊，然后我们再用浓墨呢，大家看啊，点它翅膀上的这几排飞羽， 注意透视关系啊，近大远小，左边这个翅膀大，咱们画的要多一些，右边那个翅膀呢，露着一个边。 这几排飞羽呢，我们点起来啊，要有一定的连贯性，这样来说呢，他会看着呃，结构啊，会比较紧致，然后上面呢，我们再添头，呃，画一只张着嘴的吧， 大家看这个用笔啊，要虚要灵呃，嘴角这一块不用完全连上啊，然后把眼睛也稍微的虚带出来。 接下来呢，就是咱们把头部他的浓墨的地方啊，咱们给他点上。这块呢，要小心事关鸟的头部啊，直观重要，所以我们用笔的时候可以谨慎一些啊， 边缘呢，我们要注意哎，有一些个层次的变化， 然后把他的胸部，哎，咱们这会可以啊，果断一些给他点出来，哎，有些地方我们要细心，有些地方呢可以粗放，然后尾巴呢，用这只斗笔啊，咱们给他直接点出来。 尾巴一般是十二根飞鱼，但是我们没必要花那么多啊，注意的就是上边两根最长，两侧呢依次变短。 然后呢，呃，咱们调点铁末，把它的下腹部勾勒一下啊，喜鹊呢，它的特征啊，前胸是黑的，腹部是白的，腿呢又是黑的，所以这个特征大家不要忘了。 好，接下来呢，我们把爪子这个勾出来啊，注意这个线条要有力量，要有点顿挫。 嗯，另外呢，老师有一期新的这个牡丹专题班啊，二零二六年的专题班，详情呢？已经发到了置顶，现在正在报名中。 呃，年假后应该就开课了，还有各种各样的花鸟鱼虫的，这个录播课都有啊，大家想学习。呃，雪涛先生小写一花鸟的啊， 哎，你可以找我这个报名，欢迎大家。好，大家看啊，我把眼睛头部这一块又收拾了一下，这个眼睛太大，咱们给他改小一点啊，给他弄圆一些 啊，现在呢就，哎，差不太多了啊，整个气势啊，感觉啊都出来了。这个眼睛点的时候呢，呃，我反对点在正中间，正中间是真实的鸟，是标本， 咱们呢一般就是点在靠前一点啊，靠上一点啊，乃至像八大山人似的，对吧，靠后后上都行。好，今天呢就给大家示范到这啊，感谢大家的收看。
17:02查看AI文稿AI文稿小朋友，这节课我们继续来学习枫树上的喜鹊，通过上节课的学习，我们知道我对枫树上的喜鹊窝喜欢极了，这是为什么呢？ 请你到课文第二至第四自然段中找一找答案。 原来喜鹊窝里有喜鹊阿姨和喜鹊弟弟，从哪里看出我对喜鹊阿姨和喜鹊弟弟喜欢极了呢？ 请小朋友默读课文的第二至第四自然段。注意不出声，不只读，读完后画出文中可以看出我对喜鹊阿姨和喜鹊弟弟喜欢极了的句子， 大家默读的时候都很认真。谁来分享你画的句子？ 我画的句子是，是的，我喜欢站在枫树下抬头看喜鹊窝。找对了，是的，这个词既强调了我喜欢站在枫树下看喜鹊窝， 更藏着对窝里喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的满心喜爱呢！继续交流。 老师，我画了这句话，我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样在心中称呼他喜鹊阿姨。是呀， 课文中我把喜鹊称为阿姨，还常常觉得喜鹊会跟我说话，看来我对分数上的喜鹊真是喜欢极了。 老师，我有补充，我还画了这句句子，我真是像童话书里那样在心中称呼他们喜鹊弟弟。真不错，文中我称小喜鹊是喜鹊弟弟， 这个称呼也可以让我们感受到我对喜鹊的喜爱之情。那么，我是什么时候发现鸟窝里有喜鹊弟弟的呢？ 是的，上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里已经有了几只小喜鹊。 撑这个字，你有什么好方法记住它吗？撑是个行身字，身旁是掌，行旁是提，手旁 撑，可以组词，撑伞、撑船。下雨天的时候，我们会用手撑伞挡雨，过河的时候，船夫会撑船，带着大家到对岸 运用行深字的构字规律和联系生活，都是识字的好方法。让我们一起来读读这两个词语，撑伞、撑船。 当我发现鸟窝里多了几只可爱的喜鹊弟弟时，心里别提多开心啦！请你把第二至第四自然段连起来读一读，一边读一边体会我对喜鹊们的喜爱之情。 原来我喜欢喜鹊窝是因为窝里的喜鹊们呀！课文中还写了我喜欢什么呢？让我们继续学习下面的内容，请你在文中圈出两个表示时间的词语。 从那天起，今天早上 我们可以发现，课文的第五至第八自然段写的是自从我发现喜鹊弟弟那天起，我观察到枫树上的喜鹊们的一些生活片段。 第九至第十三自然段写的是一天早上我看到的、听到的以及我想到的。 我们先来学第五至第八自然段，请你默读课文，想一想这一部分写了我喜欢什么，是从哪里看出来的？ 我们来交流。是呀，从那天起，这个词说明了我去看望喜鹊弟弟。有了一段时间， 我一有空便来到渡口边，说明我去看望喜鹊弟弟的次数很多。看到喜鹊弟弟长得快，我觉得好极了。站在枫树下，我看见了什么？谁来说？ 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会教喜鹊弟弟唱歌，一会教他们做游戏，一会教他们学自己发明的拼音字母。这句话中的教是一个多音字，在这里读第一声教， 请你自己读读这句话， 我们可以用谁，在哪里，干什么？说说这句话的意思。可以像这样说，喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟唱歌。 喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟做游戏。喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟学自己发明的拼音字母。 课文中的这句话连续用上了三个，一会儿说明喜鹊阿姨很忙碌，要教喜鹊弟弟许多的本领。谁来读读这句句子，体会喜鹊阿姨的这份忙碌和辛苦？ 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会教喜鹊弟弟唱歌，一会教他们做游戏，一会教他们学自己发明的拼音字母。 从你的朗读中，我仿佛看到了一只忙碌的喜鹊阿姨站在教喜鹊弟弟各种本领呢！ 读到这里，小朋友们一定想起了自己刚上学的时候学拼音字母的情形。 拼音字母是学习汉语的基础，是很重要的一项本领。在我看来，喜鹊阿姨也许是想教会自己孩子很多重要的本领。你觉得喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做些什么？ 请你展开想象，试着像书上那样，连用三个，一会儿说一句话，老师给大家一些提示， 谁来交流？喜鹊阿姨站在窝边，一会教喜鹊弟弟学说话，一会教他们扑棱翅膀，一会教他们找小虫子。 这位同学把句子说的很完整，表达也很清晰。喜鹊阿姨站在窝边，一会叫喜鹊弟弟做窝，一会叫它们梳理羽毛，一会叫它们在天空中飞翔。 这位同学还加上了自己的想象，句子表达的既规范又生动，大家发现了吗？文中的省略号就是让我们继续想象喜鹊阿姨教喜鹊弟弟们更多的本领呢！ 文中是这样写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学拼音字母的，同样是雀雀雀这三个字，喜鹊阿姨和喜鹊弟弟说话的语气一样吗？ 让我们听听课文录音里的老师是怎么读的。雀雀雀，喜鹊阿姨教导喜鹊弟弟也跟着学雀雀雀。 细心的小朋友一定发现这里用了不同的标点，喜鹊阿姨是在教喜鹊弟弟，是在学它们说话时候的语气是不一样的，请你自己读一读，体会一下。 喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发一个简单的音节鹊， 但在我听来却有如此丰富的内容，这都源于我天真的想象呀！通过刚才的学习，我们知道了我喜欢站在枫树下看喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学本领。 现在请小朋友把第五至第八自然段连起来读一读，再来感受我对喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的喜爱之情。 接下来我们要写字了，这节课我们学写变和交。 先来看变变左右结构，写的时候要注意左窄右宽。右半部分第一笔是短横，中部日上展下收， 最后一笔捺要写得舒展些。 再来看胶胶左右结构，书写时，左右两部分要穿插避让，左边笑的长撇从右上穿到左下，字的横变成提。 现在请你们打开书本，在田字格中各描一个，写一个。写的时候要注意笔画正确，字迹清晰，书面整洁。 我们来看看这位小朋友写的字，变字笔画正确。如果右半部分第一笔横写得再短一些，就会更好看。老师给他两颗星 教字，结构匀称，大小合适。注意到了字的横变成题，老师给他三颗星。 小朋友们，这节课我们跟着我喜欢上了枫树上的喜鹊一家。我喜欢枫树喜鹊窝，更爱看喜鹊阿姨教喜鹊弟弟本领。 后面还有什么有趣的事呢？下节课我们继续学习，这是今天的作业。
01:20查看AI文稿AI文稿今天要折的是长尾鸟，将餐巾布对折成三角形后，从中间依次向上进行推折， 可以整理一下两边的折痕。接下来的步骤非常关键，捏紧中间连续折两个弯，注意折痕不能松， 这把捏紧，拿起 左边不要动，右边像这样再折一次。 整理成这样以后，我们放入杯中，右边的脚拎起作为鸟头，注意放入杯中，造型不能松。 最后整理一下尾巴，再捏一下嘴巴， 长尾鸟就完成了。
112Wu~👩🏻🏫
01:24查看AI文稿AI文稿各位家长朋友，孩子们大家好，我是爱语文的杨洋老师，每晚准时直播二年级下课语文新课预习，今天我们要讲的是第十课枫树上的喜鹊。课后习题，先来看第一题，默读课文，文中反复说，我喜欢，说说我喜欢的是什么。 默读课文有三个小妙招，一不出声，二不动唇，三不指读。我喜欢的是村子渡口旁的枫树，喜欢的是枫树上的喜鹊窝，更喜欢的是窝里喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。 第二题，看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来，这就需要我们去不断的想象， 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边，我听到了喜鹊弟弟一起叫道，雀雀雀雀雀。通过想象，我明白它们的意思，可能是妈妈，我要吃，我要吃虫子，还可能是妈妈，我饿了，我饿了。 我看到喜鹊阿姨的声音是，雀雀雀。 通过想象，我知道了，他可能是在说，乖孩子，别急，吃完了妈妈再去找。也可能是乖孩子，快吃吧，吃饱了快快长大。
94爱语文的阳阳老师
