我们奇妙的世界修辞手法

一条视频直接搞定三下我们奇妙的世界期末阅读赏析课后题加仿写的所有丢分考点全给大家讲透。 论文是一篇写景类的散文，采用了总分，总的结构清晰的分成了三大部分。第一部分就是第一自然段，总体全书第一句话一定要会背，这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。这是全书的中心句，开篇点题统领整篇文章。 第二部分呢，是二到十六自然段，是全书的核心分数部分，这个分数呢，分为两个板块，第一是天空，第二是大地，全是阅读的必考 题型。二到八自然段，写天空的奇妙，按照清晨、白天、傍晚、黑夜一天的时间顺序来写。九到十六自然段写大自然的奇妙，按照春夏秋冬四季的顺序来写，展现了大地满满的生命力。春天的种子生根发芽，夏天的 大树浓密绿荫，秋天的蝴蝶飞舞，冬天的冰柱积雪。我重点把二到十六自然段每一段的修辞手法、高频赏析点全都做了细致的分析，大家可以直接截屏保存起来背诵。考试会考阅读理解句子赏析题 第三部分就是最后两个自然段的总结，权威呼应告诉我们只要仔细观察，用心寻找，奇妙的世界无处不在。升华主题， 整篇文章的主旨中心一定会背哦！作者通过描写天空和大地的美景，展现世界的奇妙，表达了对大自然的喜爱之情，也告诉我们要拥有一双善于发现美的眼睛。 接下来呢，直接背课后原题标准答案啊！考试是一字不差的要求课后第一题，课文从哪些方面描写奇妙的？比如天空的板块有日出云彩，下雨落日群星，大地的板块是春夏秋冬的四季景物的变化。 课后第二题怎么样来理解一切看上去都是有生命力的这一句话的？这里的一切是指天地间所有的事物。万事万物都在变化，哪怕普通的花草发芽开花，都有鲜活的生命力，只要细心观察，处处都是美好。 最后，期末必考的小练笔仿写啊，万能技巧送给大家！在写身边普通的小事物，多用比喻修辞，从平凡的东西里发现美。比如把水洼笔做镜子， 群星比作蜡烛，简单易用，作文瞬间高级。整篇课文的结构赏析、答题模板、仿写技巧呢，我全都整理好了，照着这份复习，期末阅读填空仿写一分，需要完整打印版的评论区，记得扣奇妙两个字，我发给你，我是詹一老师，关注我，今末稳稳上分！

好像老师又有比喻了又有比喻，白雪，白雪，好像冰雹。那我们来看天空是这样梳理出来的，大地能不能自己梳理出来？不能，不能吗？我相信倩倩。能啊， 来我，我也来，我们来看大地啊，大地也是按什么也是按照什么顺序？时间顺序，春夏秋冬，春夏秋冬，季节顺序季节顺序，我们看到什么顺序？季节顺序。来，我们来看春天。从哪看出来的春？ 今天是那个我们能看到变短生长的植物生长，对不对？然后呢？生根发芽。来看，生根发芽，我们在想植物在生长的时候，我们能看到植物的什么？ 它的它的什么？嫩芽，嫩芽，它的嫩芽代表它的什么？它是有 生命力的，有生命力的非常好啊。接下来呢，我们能看到什么？你看我们能看到各种什么？第十一自然段 第十一自然段，我们能看到各种颜色透人的水果，水果。然后呢，圆润的鲜红色樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。除了植物生长，还有什么有颜色的水果的颜色。 然后呢，到了什么？到了哪个季节？到夏夏天？夏天我们会感叹什么呀？在大夏天的，在大树下乘凉，然后呢，大树带来，给我们带来这么多绿荫。看到绿荫，然后呢，我们到了哪个季节？到了 秋天。秋天呢？秋天是什么呀？呃，那个丰收的季节，丰收的季节。但是课文里面描述的是什么呀？描写的是金蝴蝶张开漂亮的翅膀，鸟儿建造房子，这是什么？ 要准备过冬，准备过冬，在这描述上小动物的什么？小动物准备过冬，秋收冬藏，对，小动物们的活动对不对？秋收冬藏对不对？然后我们到了哪个季节呀？ 到了冬天哦，秋天不完了吗？第十五自然段还有什么？还有秋风怎么吹？秋季什么字？看那字怎么读，那个字标不标拼音， 静静吹。对，这是一个什么字？多音字？秋风它有什么？两个字音，一个是静。老师都说有房秋，看到房檐上垂下的 冰冻住，冬天了开始倒什么？冰柱？好像。老师又有比喻了。又有比喻，白，好像白，好像冰柱，好像冰柱。好像 一把把锋利的刀剑，好像一把把锋利的刀剑在阳光中闪耀闪耀。然后呢，积雪融化时，小水滴就像一颗颗珍珠。是不是又用了什么句比喻？ 我们来看啊，整篇课文是不是我们就全部都梳理出来了啊？他每他是整篇课文，按照时间，按照总分总的写作手法。然后呢，先是概括世界的 奇妙，然后说了天空和大地，来展现世界的奇妙在何处，最后强调了世界奇妙的事物是无穷的可以。然后呢，我们按照时间顺序， 天空呢，从清晨一天结束了，到黑夜没有了回做。时间顺序。然后呢，先是进入天空的时候，按照一天的顺序，从清晨到一天结束了，到黑夜进入大地的时候呢，是按照春夏秋冬。 然后呢，在介绍天空的时候呢，从太阳升起，云彩飞行，雨点降落，余晖变换，群星闪烁。在这里面我们运用了什么比喻的修辞手法？然后呢，无改法，是不是还有些拟人的修辞手法在里面？然后呢，介绍大地的时候呢，我们从植物的生长，水果的颜色， 绿荫，小动物们的活动，秋风冰柱，冬天积雪的融化，又用了比喻，所以我们在学习整篇课文的时候怎么样？我们用写作的顺序手法，包括首尾呼应，这就是整篇课文。那我们再来看一下， 从第二自然段到第十六自然段，从天空到大地，我们已经梳理完了，让我们最后来看第十七自然段和第十八自然段啊，只要我们仔细怎么样观察，观察， 观察，寻找，然后呢，就能从极普通的事情找，找到什么，找出奇妙，找到美，对不对？你们课文是吗？ 对对对，各种形状的卵石来看，卵石，三维小船的模型，颜色各异的，是不是都是生活当中很细微的地方啊？乐优，对不对？他也就是说我们在看为什么觉得他们是很奇妙的来回应我们？第一自然段， 因为一切看上去都是怎么样都是有生命的。嗯，然后看第二题，结合生活经验说说你对一切看上去都是有生命的话，这一切都是有生命的。这句话的理解。什么有生命？我们可以怎么说？ 呃，世间万物都有生命。嗯，空中飞翔的鸟儿，水中游动的鱼儿，然后呢？ 所以说不仅仅是作者在赋予这些事物生命，而是说大自然当中的每一个角色，它本身就带着生命小草的嫩芽，它是有生命力的，对不对？小动物的迁徙搬家也是有生命的对不对？那我们这个课后习题解决，让我们来看小练，你说 我们怎么样能够像作者一样写出这样有生命力的话语？我们来总结一下，首先我们要怎么样？作者说怎么样， 只要我们仔细的怎么样？观察，观察，观察寻找，然后呢？我们要细致的观察，看看这里作者写的时候他用了什么比喻，这都是，这都是什么？ 都是修辞，修辞手法，然后善用修辞，然后呢？最后我们要怎么样？想想我们在第一天课的时候我们要怎么样？还要怎么样？还要，还要他用修辞、修辞把它怎么样 写，更生动，更生动是要用什么？什么要用，要用到，用到你的什么更生动，非常好。妍妍非常好啊，想象力怎么样？ 除了细致观察，善用修思，还有什么？展开想象。孟英妍一直跟着老师的思路走，全程都跟着，不像你们一会有点动静就跑了，是不？乐游有点声就跑了啊。所以整天课文就是这个样子啊，他是在。

好像老师又有比喻了又有比喻，老师好像班去了好像班去了。我们来看我们整个的课文讲的奇妙的世界哪两部分？ 先看天空的珍藏和大地的珍藏。先看天空的珍藏，然后再看大地的珍藏。那天空的珍藏从第几段开始？ 第三段，第三段，第三段。从第三段呢？先说你看天空的珍藏，从第三段呢开始介绍天空的珍藏，对不对？那从第三段到第几自然段介绍的是天空的第八，大地的珍藏从第几段到第几段呢？ 第十到第十八。哎，第十到第十七，第十到第十六。第十自然段到第几自然段？十六。那十七和十八讲的是什么？ 十七个十八，讲的十七个十八是首尾呼应。首尾呼应那手是什么呢？是权威，权威，权威就是我们学过的一个什么写作手法。首尾，那我们来看开头第一自然段是什么？ 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。这是全书的什么句？中心句？中心句介绍什么世界？然后十七自然段和十八自然段讲的是什么？ 强调世界上的奇妙的事物是无穷的。来写上中心句，第一自然段是不是就是奇妙的世界？奇妙在何处啊？这是一个奇妙的世界，一切看上去都是怎么样， 都是怎么样，都是有生命，有生命的，对不对？那就是我们的什么中心中心句概括奇妙的世界，奇妙在何处啊？都是有生命的。那我们全书是用了一个什么写作手法？走三走，我们是怎么样从天空到大地来展现世界的奇妙？你看天空的珍藏，再看大地的珍藏，对不对？ 我们接下来看来看中间介绍的主要是天空和大地来的珍藏，来介绍奇妙的世界。我们来看看第二自然段到第八自然段 看看。用我给大家，再给大家三分钟时间，用圆圈画出天空的奇妙在哪里，然后呢？再看一看是按照什么顺序来描写天空的景象，用方块来圈出来啊？ 时间顺序吗？时间顺序？对，怎么个时间顺序啊？早晨，清晨，早晨，清晨，清晨，清晨，然后呢？早晨有早晨吗？ 清晨，清晨，然后呢？中午有中午吗？没有。还说清晨，雨后是夜啊，黑夜，清晨，黑夜还有吗？还有雨后，雨后对吗？清晨和黑夜，雨后对吗？有时，有时，是吗？清晨，有时。这是一个一个时间体系里的吗？那什么呀， 夏日秋天先看天空，棉花先不看大地先看天空，清晨，然后呢？啊？ 春夏秋冬那不是大地的吗？雨后我们先看。哎，清晨和雨后是在一个时间体系里的吗？来看课文，看课文先看的什么？先是怎么从天空，我们来看它是按照什么时间顺序刚才说出来的 雨后，雨后，清晨跟清晨跟下雨是放在一起的。落日吗？落日，然后我们来看落日前天是什么？下雨了，下完雨之后第一个都找到了，清晨，对不对？对，然后清晨，然后我们来看第七字算什么？一天怎么样？ 一天结束了，对不对？落日也对，一天结束了。老师，下课，黑夜，然后我们没。然后呢？是谁？然后谁说什么？在介绍天空的奇妙的时候就介绍了哪些奇妙。 嗯，介绍了这些奇妙，让你们用圆圈画出天空的奇妙都有哪些呀？老师，那个如天空课一样沉， 先从第一个从清晨开始看呀，太阳升起，太阳升起来看，太阳升起，天空呈粉红色，慢慢变成了蔚蓝色，这是形容怎么样？它的太阳颜色，颜色只是颜色变化吗？是 太阳刚刚升起的时候照的天空是粉红色，然后变成蔚蓝色。什么时候天是蔚蓝色的？就是 早晨，早晨吗？证明天怎么样？天慢慢的亮起来，他从太阳刚刚升起，太阳初升的时候是吗？是粉红色，太阳整个升起来之后，天空变成了什么颜色？蔚蓝色，对不对？然后呢？太阳就像一个大火球一样升起，这是什么句？ 比喻？比喻句，这是我们要学的修辞手法啊，我们在作文当中也要用到的比喻。然后我们接下来看第二个什么？有时云彩在蓝色的天空当中怎么样飞行？如同经过雕饰一样，呈现出什么样？ 呈现出什么来？看课文，看书呈现出奇妙的形状，各种奇妙的形状来。我们在火学习火烧云的时候，火烧云的云彩怎么样？ 也是变化的变化，变幻莫测的对不对？那他这个是不是也是一样的形容？云彩告诉我们许多奇妙的故事，后面什么号？ 后面什么号？后面是省略号，省略号证明什么？还有很多意犹未尽，是不是？所以介绍完太阳升起之后介绍什么？云彩飞行第五段， 在云彩变得又黑又厚。阿朗，是清晨将要下雨，下雨中， 下雨后是吗？爸爸，我就是按照清晨一天一清晨，然后一天情况，然后一天结束了黑夜云彩飞行，然后见到了吗？云彩变得又黑又重时，雨点就会怎么样？噼噼啪啪的降落到大地，然后这里面来看啊，云彩变得又黑又是怎么样的？是我们 看到的，看到的雨点就会噼噼啪啪降落到大地。什么法？雨法？法？对， 妍妍啊，妍妍跟思墨跟住啊，乐优还有棉花跟住啊。对，来，写什么？写云彩怎么样？雨点降落，云彩这里面用了什么？用了视觉， 雨点降落呢？用了听觉，然后呢？雨后我们看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子映射着我们的脸，哎，把水洼怎么样？镜子呀，比喻成了镜子，让我们继续来看啊， 比喻成了镜子，然后怎么样？一天结束了，是不是到了第二个时间？词源一天结束。落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和 紫色，证明怎么样？比喻它的颜色怎么样？很多很多对不对？写的什么余晖变换？就也是就也是像火烧云那样。对， 他问，你什么意思？余晖呀，就是太阳要落山了之后，太阳在落山的过程当中。太阳，你看过太阳下山那个情形吧？完还剩一点点 照着那个光，但其实这个时候月亮已经怎么样？已经上来了，但是太阳还在落山过程当中，还能看到那个太阳的红光。老师，是不是老师闪闪的时候有月亮？ 我觉得我们住在这个位置，有的时候你在那个，如果晚上啊，六点多钟，夏天六点多钟，你从那个三号桥那边上来，就往长白岛，咱们进来的时候你就能够看，往那个往啊，就从三号桥上来，往长岛一号这个方向瞅，就能看到那个落日，那个余晖 正好被那个长岛一号那个楼挡的特别好，一天结束了，落日的余晖，太阳下下西边，对，然后我们再来看看，开始看什么？黑夜降临了，我们看见夜空能怎么样？谁在闪烁啊？星，群星在闪烁，就像千千万只 习小的蜡烛在发光，千千千千万万千千。啊，怎么样？开始介绍什么了？这叫群星闪烁，又是一个什么句啊？比喻，比喻，我们除了可以把星星比喻成为蜡烛，我们还可以比喻什么？ 眼睛，哎，像小眼睛一样对不对？一闪亮晶晶，满天都是小眼睛， 还唱上了，哈，然后我们来看啊，整个，我们在介绍天空的时候，总结一下，在介绍天空的时候他运用了什么顺序？时间顺序，他 从早上到晚上，从清晨到黑夜，从清晨到黑夜，然后他介绍的怎么样？他介绍这一系列的大，是不是世界的一些事物啊？ 然后呢？他用了什么去什么声法？比喻无感法，无感法，从比喻无感法的视觉还有听觉，是不是？我们相当于把整个天空的就梳理出来了？对，那刚刚我们在画的时候一起走在起， 可以，刚刚让你们在画的时候，你们是不是画的只是其中的一部分？对，我们要怎么样？整体的来看对不对？那我们来看天空是这样梳理出来的，大地能不能自己梳理出来？

雪后，我们会看到树上有许多积雪，就像蓬松的棉花装点着冬日的树林。夕阳西下，天边变成了橙红色，我们会惊奇，火烧云原来这么美丽多姿。 春天来了，我们看见公园里桃花盛开，就像一片片绚丽的红云在枝头飘荡。秋高气爽之时，大自然就像一台天然空调，为人们送来凉爽的秋风，吹去一天的疲惫。

每天一分钟学会修辞手法，让你的作文生动起来！你想学习哪种修辞手法？快在评论区告诉我。今天我们来学习比喻的修辞手法，虽然它很简单，但是呢，容易进入几个误区，所以让你家娃耐心看完。 啥是比喻呢？比喻就是在句子中把假事物比作和它有相同点的乙事物， 比如太阳和火球，它们的共同点是又大又圆又热。那我们在表达的时候，可以说太阳像一个又大又圆的火球。记住一个超简单的小公式， 本体加比喻词加域体。在这句话中，太阳是本体，比喻词是象，域体是火球。 比喻词有很多，比如，像，好像，仿佛，犹如。但要注意一点，在比喻句中一定会出现两个不同属性的事物， 比如小明长得像爸爸，这句话中虽然看着很像比喻句，但是小明和爸爸都是人， 所以这句话不是比喻句。再比如，同桌的笔，好像我丢的那支，这句话同样不是比喻句，只是表示说话人的猜测。就这么简单，你学会了吗？

这个视频是给家长们的避坑提醒。课文后面带这三个字的是期末隐形的必考题，很容易悄悄丢分，很多人啊，以为他不考不重要，直接忽略不学。如果你能抓住这个分，就是在期末弯道白白减分。 今天我以三下我们奇妙的世界为例，我把自己总结的两套万能访写公式加提分的技巧和满分的案例拆解，全部分享出来，简单好套用，帮孩子稳稳拿下这个隐藏分。首先，公式一，用修辞版啊，最常考结构式，场景加置物加比喻， 或者夸张加特点，或者画面。举个课本的原句，雨后地上的水洼就像有趣的镜子，映射着我们的脸。雨后点明了场景，地上的水洼是指的事物，就像有趣的镜子，是比喻的修辞，映射着我们的脸是指的画面。答题要点，抓住细节，用上比喻，句子瞬间生动。 公式二，直接抒情版，简单好上手啊！结构是场景加事物加直接抒发感受。课文例句，夏日在大树下乘凉，我们会感叹大树带来这么多绿荫，适合基础弱的孩子直接表达喜爱，赞叹简单不出错。 夏日在大树下乘凉是一个场景，我们会感叹是抒情，但大树带来这么多的绿荫，是指的事物的美好。我还给大家总结了三个拿分的小技巧，一定要记牢，第一，抓细节，写颜色、形状和动态。第二，用叠词，比如千千万万亮晶晶，让句子更优美。 第三，写的时候要有温度。第三，文字有情感。接下来我手把手的拆解满分的试卷，直接抄结构试卷一，傍晚，落日的余灰洒在大地上，好似给世间万物镶上了一道金边， 整个世界都被染上了温暖的色调。套用公式，一场景是傍晚，事物是落日的余灰。比喻好似给万物镶上了金边，画面是世界染上了温暖的色调。你看，像场景，事物，比喻画面，一步到位，满分句子就直接出来了。 再看第二个十例啊，夜幕中，群星闪烁，如同镶嵌的黑色。天幕上的璀璨宝石密密麻麻，散发着神秘而迷人的光彩。同样用比喻修辞，把星星比作宝石，写出了星星多亮而美的特点，画面感直接拉满。经过仿写题啊，就考这两个公式， 要么用比喻写画面，要么直接抒发表达情感。结合细节和叠词，孩子可以轻轻松松写出高分的句子。 咱们三年级下册全册的重点考点、防写技巧、阅读答题模板我都整理进了三下的考点全书里，手册了，一刻不漏，考点全覆盖。不用家长到处再去搜索资料了，孩子直接孩子直接照着学照着练，期末轻松拿高分！

三下第七单元二十四课我们奇妙的世界课后有一道小连笔，咱们来看一看怎么写。这个题目要求我们感受普通事物的美好，写一写自己的发现。三个句子中所写的水蛙、群星还有大树，都是日常生活中很常见的事物。 前两个句子是用比喻的修辞手法写出了这个事物的美好。而最后一句话呢，他没有用修辞，却写出了大树带来的贡献。所以总结一下这个小练笔在描写普通事物的美好时，可以用两种方法，第一种用修词语句，第二种写出事物的品质特点来。 比如我们可以写一写春天的野花，春天来了，野花遍地开，像是给大地穿上了一件绣花衣服。还可以写一写梅花，那寒冷的风雪中，梅花依然傲然挺立在枝头，给冬天增添了一抹艳丽的色彩。

同学们，前两节课我们已经在大自然奇珍异宝馆里欣赏了火烧云瞬息万变的色彩，又随着暴风雨来临之前感受了风起云涌的变化。今天我们要进入任务三，赏天地之美。走进第二十四课我们奇妙的世界，去发现天地间更多的珍藏。

各位同学大家好，今天我们继续梳理第七单元。三下第七单元都是协警课文阅读理解的高频，考点，比较固定，学会方法做题，稳稳拿分。首先我们来看我们的奇妙世界，这篇课文以天地万物为描写对象， 四大考必考题型和答题方法要记牢。第一类，概括段落或文章的主要内容。它的解析思路是，首先我们要梳理找到文中描写景物的， 按照谁做了什么，或者说景物有什么特点来总结。答题模板是文本描写了什么景物，展现了景物什么样的特点。第二类，赏析，主要是比喻和拟人的修辞手法。 解析思路，先判断修辞方法，再结合语句分析写出的特点，最后点名表达了情感。 他的答题模板是，这句话运用了什么修辞方法，把什么比作什么，或者说将什么当做人来写，生动形象写出了什么，表达了作者的感情，这个感情一般是喜爱。第三类，梳理写作顺序。解析思路，圈画出 题目中时间方位的关键词，判断是时间顺序还是空间顺序。 答题模板，文章是按照时间顺序或者空间顺序依次描写了什么什么，条理清晰，层次分明。第四类，理解关键句子的含义，体会作者的感情。解析思路是结合文章的景物特点， 落脚到作者对大自然的喜爱和赞美之情。答题模板是，这句话表层写了什么什么景物， 深层是表达了作者对什么什么的心情。接下来我们看第二篇。暴风雨来临之前，文本侧重刻画了天气与景物的连续变化，考点针对性很强。第一类，梳理景物天气变化的顺序。 解析思路是逐段勾画出表示状态变化的词，按照先后顺序进行罗列。 他的答题模板是，文章先写了什么，接着写了什么，最后写了什么，一步步展现了暴风雨到来前的景象变化。第二类，分析环境描写的作用。解析思路，我们可以从三个 角度去作答，第一，渲染氛围。第二，烘托状态。第三，推动场景变化。 答题模板是，这句话是环境描写渲染出了什么气氛，或者烘托出了什么什么气氛，为下文做铺垫。第三类，赏析重点词句，体会用词的妙处。 解析思路，先解释词语的意思，结合语境或者上下文分析写出的画面特点。他的答题模板是，居中某某一词精准写出了什么，让描写更加生动逼真。第四类，结合语句，想象画面，谈谈阅读感受。 解析思路是，先描写脑海中的画面，再说出直观感受。答题模板是，我仿佛看到了什么，读完全句我感受到了什么。 最后的重点篇目是本单元的火烧云，也是考试的重中之重。第一类，概括火烧云颜色、形态的特点。答题思路是，从数量、变化、速度两个维度去总结提炼关键词。答题模板是， 火烧云的颜色是什么，形态是什么，整体变化又快又奇妙。第二类，分析动态描写表达的效果。解析思路，就找句子中的动词变化的 词句，体现画面的灵动质感。答题思路是，这句话运用了动态描写，细致刻画了什么的变化过程，画面鲜活，生动有趣。第三类，赏析叠词特色词语叠词是在写景类文章中才考到的，我们先点名这个词语的特点，分析 画面特点。答题模板是剧中使用的叠词什么什么，读起来朗朗上口，突出了什么特点？ 第四类，景物变化的仿写。他的解析思路是要模仿原文出现变化、消失的三步结构，抓住形态、颜色变化来写。这里要提示仿写遵循先写样子，再写变化，最后写消失的顺序即可。最后给大家总结 三篇课文的学习重点，我们的奇妙事件，主打概括内容加修辞赏析，牢记修辞赏析的答题模板。暴风雨来临前侧重梳理变化和环境描写。答题紧扣场景氛围火烧云核心式动态描写加词句品读，学会抓 变化写画面。大家平时做题时先判断题型，再套用模板，结合原文语句作答，勤学多练，吃透方法，本单元的阅读理解就没有问题了。

谁说语文阅读理解的大题没有公式的？我们所有的文章，不管是古文还是现代文，总共就考我们两个事，一个是作者写了啥，一个是作者他咋写的好，作者他咋写的？也就是问我们一整个手法体系，手法体系 我们来回顾一下，又分为什么呢？字修词，表现手法和表达方式。我们上个视频已经梳理过啥是表现手法了，今天这个视频我们来讲一下什么是字，怎么赏析？一个字 开始吧。一个文章是由字、词、句、段构成的，那我们赏析字的时候，你就不得不要分析出它的词性，看它是动词，还是形容词，还是颜色词，还是拟声词， 还是叠词还是副词。总之，作者不管写了啥，哪怕他只写了一个标点符号，我们也有办法可以夸他。 动词就是流动感与画面感，形容词就是生动形象，建筑感。颜色词呢？像桃红柳绿这些就是绘画美，非常有画面感。叠词是什么呢？两个字一样的，那你读起来是一种什么样的感觉哈？ 音韵美，节奏感好，我们拟声词就是让我们能够身临其境。总之，不管作者写了啥，我们都有办法可以夸他。 那既然你说他写啥都能夸他，那句子呢？好，如果是句子，我们从哪几个角度来赏析，看看他是不是排比句。那啥是排比句呢？三个及三个一样，结构相同，内容相近的句子， 如果他隔两句，一个逗号，四句一个逗号，句子非常的短，叫什么短句？短句好，短小精练，有节奏感。那如果是长句呢？也好，怎么好呢？ 刻画细致，内容丰富，这就是从字和一个句子的角度，我们也有办法可以赏析。关注老师下个视频讲一下修辞。