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02:29查看AI文稿AI文稿怎样复述早合这个故事呢？第一种方法，合上书，凭印象应复述。第二种方法，看着书上的关键语句来复述。下面我们看着书来复述。 古时候，有一户人家，夫妻两个人生了一个枣核那么大的孩子，给孩子起个名字叫枣核。 谁知道枣核一年又一年，还是那么大，一点不见长，他的爹娘很失望。枣核说，爹娘别担心，别看我人小，一样能干大事情。 枣核很能干，会很多本领，打柴比别人打得多。枣核还很聪明。 有一年大旱，庄稼没收成，农民交不上官粮，官府的人就把农民的牛驴都牵走了。 到了晚上，枣河跑到县衙门，跟衙役们玩了一场游戏， 他钻进牛耳朵里，哦吼哦吼，大声吆喝着赶驴。 牙印们知道有人来牵驴了，他们拿着武器找人，可他们哪能找到枣核呢？ 就这样，一次又一次的把牙医们折腾的精疲力尽了，他们困得很，只好去睡觉。等他们睡着了，枣核把牲口全都赶回了村子。 第二天，官府来抓人，把枣核塞进钱搭里，带到了大堂。 在大堂上，衙役们用棍子打枣核，没打到枣核，却把县官的牙打掉了， 牙龈们乱成了一团，枣核大摇大摆的走了。复述完了。
552老师谷静
00:46查看AI文稿AI文稿三下语文原地八直数据改转数据的方法，改变标点符号，改变人称，删除语气词，冒号前的内容不变，最后读一读，意思不能变。妈妈对我说，今年暑假我准备带你去旅游， 冒号变逗号，去掉双引号，人称我改成他，你改成我，这样就改好了。学会之后用这本句式强化训练，进行练习。有方法，有练习题，三年级学到的所有句式， 把字句与背字句、陈述句与反问句并列，关系一边一边，那么那么承接，关系一怎么样就怎么样。首先接着，然后怎么样。修改并句的九种类型，仿写句子等等，他都总结好了，句子是期末必考项，基础薄弱的孩子赶紧准备起来练一练吧！
356如意爱学习
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03:18查看AI文稿AI文稿枣核这篇民间故事，孩子读完觉得枣核真厉害，这么小却能打败县官。可一做题，折字有三个读音，胀字，两个音分不清 大摇大摆是什么结构的词，孩子就蒙了。今天咱们把这篇课文里三个最核心的基础考点讲清楚，让孩子读的懂，记得住，会做题。第一个，多音字，折和长， 课文里折腾的折，读折，意思是翻来覆去的做。第二个读音，折，比如打折折断。第三个读音，舍，比如舍本亏本的意思。口诀，折腾读折，打折读折本读折。再看涨， 课文里脸胀的通红的胀，读胀，意思是膨胀充血。另一个读音，胀，比如涨潮涨价。 口诀，脸红读涨，涨潮读涨。还有河读河不读湖，梨读梨，葱读葱那读那，家长可以让孩子多读几遍，考试看拼音，写词语时就不会错。第二个， 词语积累，课文里有很多好词，咱们分三类记，第一类， a、 b、 c 式词语，大摇大摆，不闻不问，人山人海，自由自在，无忧无虑。第二类， a、 abc 式词语， 哈哈大笑，斤斤计较，蒸蒸日上。第三类，近反义词，近义词，成天整天欢喜高兴，勤快勤劳。反义词，勤快、懒惰、欢喜、悲伤、惊慌、镇静。第三个，理解重点词语和人物形象。 课文里枣核不是枣的核，而是人名，因为它生下来只有枣核那么大。屋脊，指屋顶最高的地方。 衙役，指古代衙门里的差异。善罢甘休，指轻易的了结纠纷。枣核这个人物的特点，第一，勤快能干， 他能扶犁，赶驴打柴，一蹦蹦到屋脊那么高。第二，聪明勇敢，他巧用计策把牲口夺回来，在公堂上戏弄县官，最后大摇大摆离开。第三，敢作敢当，他主动承认牲口是我牵走的。 故事告诉我们，人小志气大，智慧和勇气比个头更重要。如果考试问枣核是个怎样的人？要答，勤劳聪明、勇敢，敢作敢当。一篇课文就有三个考点， 八个单元下来，多音字、词语结构、阅读理解搅在一起，孩子复习时根本分不清谁是谁。 有计划的孩子现在就开始着手期末复习了。王朝霞最近出了一本神书过课本，期末复习导航从今天开始准备期末复习，每周练两页，到了期末上考场，孩子自信心满满。二乐春新版上市， 小学语、数英都有，不用刷很多题就能做好考前复习。他把整个学期的核心知识，用知识图谱指明复习方向， 必考点都标注出来了，让复习更有重点。就连课文必备内容也都梳理好了，翻开就能直接背，省时又高效。 还有八套单元过关练和四套专项练，先打基本功，再做实战练，直击考场题型，考什么就练什么。附赠的四套真题卷做考前测试，每道题都对应课内的重点考点，让孩子没有一道题是白刷的，快给孩子准备起来吧！
176儒一教育
14:09查看AI文稿AI文稿三年级下册第二十七课枣核这篇课文呢，是一篇民间故事，一共有 十三个自然段，分为三个部分，第一部分是课文的第一自然段，第二部分是课文的第二到第三自然段。第三部分呢就是第四到十三自然段。我们首先来学习课文的第一部分。 古时候在山脚下的一个村庄里有一户人家，这句话呢，就点明了故事发生的时间和背景，这是民间故事中常见的开头方式。 家里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说，咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好啊， 成天盼着就是一整天都盼着，天天都盼着。这个词呢，表明夫妻俩十分渴望拥有一个孩子， 没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜的很，给孩子起了个名叫枣核， 给孩子起名叫枣核，来看一下，是因为孩子只有枣核那么大，所以就点明了孩子个头小的特点。这就是课文的第一部分，讲述了枣核名字的由来。枣核真的只有枣核那么大？ 接着我们来学习课文的第二部分二三自然段。一年又一年，枣核一点也不见长。爹说，枣核呀，你真叫我白欢喜了一场。娘说，枣核呀，你一点不见长，我真为你愁得慌。 这句话呢，是对枣禾爹娘的语言描写，表现了他们心里深深的担忧和愁苦。枣禾说，爹娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。 这句话呢是对枣核的语言描写，表现了他人小志气大。为下文写他的勤快和帮助村民夺回牲口，制成县官做铺垫。 枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。这句话呢，是本段的总起句，直接写出了枣核的勤劳能干，概括了本段的主要内容。那他学了哪些本领呢？他能扶梨， 能赶驴柴，比别人打的多，因为别人上不去的地方，他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。 课文的二三自然段呢，就讲述了夫妻两人为找不到的枣核发愁，但枣核呢，很勤快，学了很多的本领。 接着我们来学习课文的第三部分四到十三自然段。枣核不光勤快，也很聪明。这句话呢，是本课的中心句，点名枣核勤快聪明的特点。 同时呢，它也是一个过渡句，起到了承上启下的作用。前半句枣核不光勤快，就承接上文。枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。 后半句也很聪明，就引出下文，为下文写枣核夺回牲口、智斗县官等情节作铺垫。 庄稼没收成，县衙们还派衙役向庄稼人要官粮，庄稼人纳不上粮，衙役就把牛驴都牵走了。 这句话呢，就写出了衙门的横正抱脸，为下文写枣核抢回牲口和惩治县官做铺垫，牵走了牛驴，大伙愁得很。 枣禾说，大家都不用愁，我有办法。这句话呢，写出了枣禾在大伙犯难之时挺身而出，体现了他善良勇敢的品质。 有的人不相信，说，我才不信哩，你别小人儿说大话了。枣核也不争辩，只是说，不信，你们就等着看，不争辩。这里呢，就说明枣核对自己的办法胸有成竹。 那它是怎么夺回牲口的呢？我们一起来看到第六自然段和第七自然段。到了晚上， 枣核跑到县衙们拴牛驴的院子外面，一蹦蹦进院子里。等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，哦吼哦吼，大声吆喝着赶驴 加点的一系列动词。跑蹦，解开蹦吆喝，就写出了枣核赶驴的过程，体现了他的聪明。 衙役们从梦里跳了起来，惊慌的喊着，有人进来牵驴了，有人进来牵驴了，他们拿着大刀长枪到处搜人。 这里呢，是对衙役们的动作还有神态惊慌语言描写，写出了衙役们发现有人牵驴后的慌乱。闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着， 刚刚躺下，又听到了吆喝声，哦吼哦吼，于是牙医们又都跳了起来，还是没搜到人 这一段话呢，就写出了将牙医们被这个枣核捉弄，疲于应对的画面活灵活现的展现了出来几句画面感。可刚躺下，又听到吆喝声，折腾了大半夜，牙医们困得很，有一个牙医头子说，不用管他，不知是个什么东西 在作怪，咱们睡咱们的觉吧。这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。 那枣核用什么办法牵回了牲口呢？我们一起来看一看，他先蹦进院子，然后呢，解开缰绳， 大声吆喝着赶驴，反复折腾牙医们。然后牙医们睡着后呢，他就从驴耳朵里跳出来， 打开门赶回了牲口这里呢，就写出了枣核用这个巧计折腾牙医们，目的是让他们困乏，放松警惕，最终成功牵回牲口。枣核多聪明呀， 牲口没了，官府岂能善罢甘休？善罢甘休的意思是好好的了结纠纷，不闹下去， 多用于否定式。意思呢，就是官府不会善罢甘休。天一亮，县官就带着衙役去捉人，草禾蹦出来说，牲口是我牵走的，你们要怎么样？ 这句话呢，刻画了一个敢作敢当的小英雄形象。县官叫着说，快给我绑起来，快给我绑起来。 这句话呢，就写出了县官县官气急败坏的样子。雅义们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。雅义们急得不知怎么办才好，县官说，把它塞进钱达里，背到大堂去。 这个自然段，枣核动作的轻松灵活，和牙医们的无可奈何就形成鲜明的对比，表现了枣核的从容与自信，增添了故事的讽刺效果。县官做了大堂，把金堂幕一拍，说，给我打。 县官排金堂部的动作，还有他的语言呢，刻画了一个不分青红皂白的恶官形象。衙役们打这面早和蹦到那面去， 打那面早和蹦到这面来，怎么也打不着。县官鼻子都气歪了，脸胀的通红，嚷道，多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠的打。这里呢，就写出了县官气急败坏的丑陋形象。 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。小小的枣核机灵 机智灵活的模样呢，县官狼狈不堪的样子就跃然纸上。县官只喊快打，快打，牙一一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨了，把县官的牙都打了下来。 这句话呢，既写出了县官的狼狈，又表现了枣核的聪明，满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官。枣核大摇大摆的走了。 大摇大摆这个词呢，就显示出枣核的勇敢和从容，反衬了县官和衙役们的无能。那课文的第三部分呢，就详细讲述了枣核用自己的才智帮助乡亲们夺回牲口并惩治县官的经过。 枣核这篇课文呢，就讲述了一个叫枣核的孩子用自己的智慧帮乡亲们夺回牲口，惩治恶关的故事，是一个勤劳、机智、勇敢的孩子。 那课文的情节呢，是枣核出生第一自然段，然后呢，写他掌握了很多的本领，牙翼牵走了牲口， 枣核就捉弄牙翼，质感生口。接着县官抓人，枣核勇担责任。最后呢，枣核制成县官。那我们要试着复述这个故事， 还要续编这个故事，我们来看想一想，后面还会发生什么有趣的事情呢？ 比如说，乡亲们敲锣打鼓站在街道两旁欢迎早河的归来。从此呀，这个县衙门的那些人再也不敢肆意妄为，欺负百姓了。 或者说，县官吃了这么大的亏，怎么能善罢甘休？于是他派人把早河的父母抓起来，威胁早河如果不乖乖束手就擒，就杀掉你的父母。 枣核不忍心让父母代替自己受过，于是他来到衙门，唤回了父母，便让父母和乡亲们躲进了大山里。 而枣核则在夜深人静时偷偷潜入县官的房间，第一天拔光了县官的胡子，县官拿他没办法，第二天又拔掉了县官不少头，发现官还是怎么也抓不到他。 一连几天，县官被折磨的不成人样，只能向枣核求饶并答应，不再为难枣核的父母与乡亲们。大家都夸枣核是一个小英雄，那枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地方可以看出来呢？那这个是一个重点内容。 枣禾是一个勤快聪明、机智勇敢的孩子，勤快体现在他天天干活，学了很多的本领，能扶犁，能赶驴柴，比别人打得多。 聪明体现在有一年大旱，村里的牲口都被抢走，他用计帮乡亲们夺回牲口。机智勇敢体现在官府捉人时，他主动站出来，不连累乡亲们， 这个还蹦到县官胡子上荡秋千，惩治县官，最后机智脱险。 接下来看到这个基础的字词，首先是二类字，枣核的枣平舌音， 聪明的聪平舌音，还有搜寻的搜犁地，犁是边音，那梁那是鼻音。然后我们这一课呢，有两个多音字要掌握，一个是遮，一个是障。折腾， 然后这里是胀的通红来看到表示翻转，倒腾时读折，折腾表示弯转曲折，断弄断，损失折叠。读折， 折纸打折，曲折骨折，折没折复，折回折扣。对折折断转折，百折不挠表示断亏损。等时读折涨和涨，表示水量增加，水面高起来，价格提高呢。读，涨 涨潮涨水涨价上涨涨落涨势高涨涨落，潮涨潮落，表示体积增大，弥漫头部充血多出来是读胀胀红炮胀，头昏脑胀胀红了脸。再来看到这可的行进字，何何该 梨子的梨和犁地的犁啊，他们俩也是属于同音字，动词搭配土也的去积累，所以仿写啊，也是考的非常多的。这课的词字词呢，有善罢甘休，大摇大摆，哈哈大笑。词语解释 要重点掌握近义词，勤劳的近义词是勤快，然后句子练习噗的一生啊拟声词的句子。 然后第二个是不光也关联词造句，我们的老师不光温柔也很漂亮。那其实就是跟不但而且啊差不多。
134周老师教语文
00:38查看AI文稿AI文稿枣核是什么题材？属于民间故事。孩子为什么取名叫枣核？因为孩子只有枣核那么大，所以取名为枣核。课文按什么顺序写的？按事情发展顺序来写。 你觉得枣核是一个怎样的人？枣核是一个聪明勤快、有本领，勇敢、敢作敢当的人。县官为什么要抓枣核？ 因为枣禾把牲口赶回村子，县官知道后很生气，抓他问罪，惩罚他。这篇课文告诉我们什么道理？告诉我们不要欺负弱小，遇到困难要勇敢机智的解决，要学习枣禾聪明勇敢，乐于助人、惩恶扬善的品质。
157小橙子🍊
16:27查看AI文稿AI文稿欢迎大家走进张老师语文小课堂，今天我们学习三节语文下册第二十八课。早和学课文之前，我们来先看一下他的生字，这是一篇略读课文，同样只有二类字。 第一个字，枣，他就是我们日常生活当中见到那个大枣，椭圆形的熟食是红色，可以吃。 可以组词，红枣、大枣、枣树干枣、蜜枣。把上面这一部分看成是一个大树，下面这两点呢，看成是枣成熟了以后落下来的样子。下个字，核，它的意思呢？是果实中间坚硬的，并且包含果仁的那一部分。我们会见到 枣里边会有枣核桃里边会有桃核，那他就是中间的那一部分，也可以是核心果核、枣核，核心核桃。左边是木字旁，和树木有关系，他可以和应该的该 进行对比。十字，将言字旁换成木字旁，就变成了和。下个字，妻。他指的是男子的配偶，跟夫、丈夫是相对的，那我们可以给他组词，夫妻、妻子、妻儿。下一个字，爹，他指的是父亲，上面一个父亲的父，下面写一个多。可以组词，老爹、干爹、爹娘。 下个字，梨，他是耕地的农具，和梨树的梨可以进行对比识字。将下边一个木换成了牛，那一般在耕地犁地的时候呢，会用到牛，他下面变成了一个牛字， 可组词，离地、开离、扶、离。下个字，聪，左边耳右边总组成了一个左右结构的聪，聪明、聪慧、失聪。他的意思还有一个是听力失聪，就是失去了听力好，我们经常所说的耳聪目明，就是 耳朵的听力特别好。下个字是一个多音字，蛰，表示的是翻转倒腾。读蛰可以组词，折腾，蛰跟头， 那他还有另外的两个读音，一个读做折，他表示是断亏损的时候读折，例如折本。那其他一般情况下读做折，打折， 骨折。左边提手旁，右边一个一斤，两斤的斤。一定要写对他啊，如果这里再加上一点的话，就变成了拆迁的拆，他俩可以对比，十字，下一个字，困。 他的意思呢？是疲乏，困倦。在一个口字里边写一个木，里面的人木木的，呆呆的，那他是不是因为疲乏困倦了呢？他可以组词，困了，困难，困倦，困乏。下个字，生。他指的是牲口，普通指牛、羊、 驴、螺等加处左边一个牛，右边一个生产的生。可以组词，牲口，牲畜牺牲。用夹，夹的方法是吉他，下个字往字下面一个负。 他只是贵族或者高级官员办公或居住的地方，在古代时候呢，他就有官府，那么在现代呢，一般指的是政权机关，也就是政府各组词，城府。 下个字，霸。上面一个四字的变形，下面一个去表示的是停，或者是歇，罢了也罢，罢工作，罢，罢休，善罢甘休。最后一个字，涨，同样是一个多音字，三点水加一个张，做四升的时候呢，他表示的是体积增大， 弥漫头部充血多出来读涨，可以组词，涨，红、涨，闷，暴涨。在一般情况下，那表示水量增加，水面 高起来了，价格提高了，那就是涨。可以组词，涨价，涨潮。学习完生字，我们将它放到课文当中，慢慢的体会每个字的意思吧。那大家看到课题枣核你能想到的是什么呢？是不是在学生字的时候，我们都知道核是果实当中坚硬的，并且包含果仁的那一部分，那枣核呢，那就是 枣的核，枣核是很小的，这样一个小小的枣核能有什么样离奇的故事呢？这也是一篇来自于我们的民间故事。 那上节课我们了解了什么是民间故事？这节课我们来了解一下民间故事有哪些特点。第一，他是非常具有生命力的，他会随着社会的发展而经久不衰，例如我们经常会听到的 孟姜女哭长城牛郎和织女的传说白蛇传，梁山伯和祝英台，他们是不是在很久之前就发生了，现在一直在流传 传当中。第二点呢，他是大都通过口头传播，经后人整理而形成的文字。比如我们今天学习这一篇早和呢，他就是由董军伦和江元搜集整理而成的一篇民间故事。 第三点呢，情节可能比较夸张，充满了他们的想象，包含了超自然、异想天开的成分。第四点呢，他多采用象征的手法，大多表现了人们美好的愿望。那么大家在枣核身上寄予了哪些美好的愿望呢？我们走进课文，看一下 默读课文，用自己的话复述这个故事。如果有兴趣，试着续编这个故事。首先，默读是我们的第一要求，第二是复数这个故事。第三呢，是续编，这是阅读提示的要求。 默读课文呢，要了解我们的课题，把握故事的主要内容，看看早和究竟是一个食物呢，还是一个人 物呢？第二呢，是体会他是怎样的一个角色。最后呢，大家可以运用我们前几课学到的方法，用自己的话去复述这个故事，把内容说清楚，说连贯，那接下来我们来一起分析一下这篇文章。 古时候，在山脚下的一个村庄里，有一户人家，家里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说， 咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好啊，没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子，夫妻俩欢喜的很，给孩子起了个名叫枣核。首先第一开始一句话，为我们交代了这个故事发生的时间和地点，古时候在山脚下 一个村庄的农户里边，这是民间故事典型的开头，家里的两个人物是夫妻俩，他们还没有小孩，所以经常盼望着自己能有一个 孩子，哪怕也就是即使的意思，有枣核那么大的孩子也好玩，只希望有个孩子。没想到不久以后，果然生出了一个枣核那么大的孩子，他们此时的心情是非常的高兴欢喜的很， 所以给他取名就叫枣核，这是这个孩子名字的由来。枣核真的只有我们经常吃那种枣里面的核那么大吗？往下看，一年又一年，枣核一点也不见。枣。 爹说，枣核呀，你真叫我白欢喜了一场。娘说，枣核呀，你一点也不见长，我真为你愁的慌。大家可以参考一下插图，爸爸妈妈和枣核的对话，将他放到手心里边，他只有这么大，那是不是 看起来他就和我们平常吃的枣里面的核那么大呢？当然这也是非常符合他名字由来的。可是枣核听到爸爸妈妈对他说 话，他的表现是怎么样呢？枣核说，爹娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情，别看我小，说明他人小一样能做事情，但是他志气大，自信自强。那我们读这句话的时候，要读出他的干脆、坚定、有力来 早和很勤快，天天干活，学了很多的本领。这是我们这一段的关键句，写出他勤劳能干的品质。他学到了哪些本领呢？下面就我们介绍了。他能扶离，能赶驴，蝉也比别人打得多， 因为别人上不去的地方，他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴，通过扶离、赶驴、打柴多具体的势力来表现枣核的勤劳和他的本领多父母看到邻居们对枣核的肯定和赞美，他们也是 非常高兴的。那第二、三自然断式课文第二部分写他们夫妻俩为长不大的枣核发愁担忧，但是枣核呢，很勤快，又学了很多本领，而且枣核对待一切事物呢，都是非常积极乐观的态度。 那我们接着看。枣核不光勤快，也很聪明。上边是不是介绍他很勤快，天天干活，学了很多的本领。这里不光勤快，是承接上文，很聪明，是开启下文。所以这句话呢，是一个承上启下的过渡句。聪明表现在什么地方呢？ 有一年大旱，庄稼没收成，县衙们还怕衙役向庄稼人要关粮，庄稼人纳不上粮，衙役就把牛驴都牵走了，因为这一年大旱，庄稼没有收成。收成什么意思呢？就是庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩不是很理想。但是县衙们，县衙们指的是什么呢？指 是就是官员办公的一些机关衙役，又是指衙门里的差异，也就是官员办公机关的工作人员，他们要向庄稼人要官粮，因为庄稼人所种的地呢，都是属于国家的，那种地呢，就要纳粮，像我们现在交税是一样的， 可是庄稼人没有收成，没有收获，怎么能交上粮呢？但是衙役们不跟他们商量，也不管他们，就把牛驴都牵走了， 这就是横震暴力，没有商量直接迁走。可是农民第二年还要用牛和驴去为他们干活，继续种庄稼，要不然就没法生活。牵走了牛驴，大伙愁的很，枣核说，大家都不用愁，我有办法。 小小的枣核在大家比较犯难的时候呢，他自己挺身而出，说有办法解决这个问题。有的人不相信，说我才 才不信呢，你别小人说大话了。枣核也不争辩，只是说不信，你们就等着看。这是不是又体现出了枣核办事情非常极其，而且人小志气大，自信自强的一面。乡亲们大伙都愁的犯难的事情，他却说有办法，也体现出的是他善良勇敢的品质。 到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛驴的院子外面，一蹦蹦进院子里。等芽爷们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦，蹦到驴耳朵里， 先跑到县衙门外面，再蹦到院子里，又解开江山，蹦到驴耳朵里。这些动词呢，是不是写出了早河的灵巧，因为他的身体量小的特点，藏在了驴耳朵里边，哦吼哦吼，大声吆喝着赶驴。江山解开了，在驴耳朵里边 大声喊叫，那驴听到了，是不是会奔跑呢？蚂蚁们从梦里跳了起来，惊慌的喊着，有人进来牵驴了，有人进来牵驴了，当枣核喊叫的时候呢， 牙医们也听到了响声，所以慌张的喊着有人进来添驴了，他们拿着大刀长枪到处搜人，从牙医们的神态是非常的慌张，他们的语言呢，又是非常的惊恐，然后拿着大刀长枪，体现了他们的胆怯，更是体现了他们的慌乱， 也从侧面表现了枣核的聪明。闹腾了一阵，牙医们什么也没搜着，刚刚躺下又听到了吆喝声，哦吼哦吼，于是牙医们又都跳了起来，还是没搜到人，他们听到声音了，但是没有搜到人，为什么呢？因为枣核藏在了哪里？驴耳朵 里边，而且他又非常的娇小灵巧，人们都不会注意到他。可刚躺下又听到吆喝声，只要牙医们一睡觉，他就赶快的去吆喝赶驴走。折腾了大半夜，牙医们困得很，有一个牙医头子说，不用管他，不知是个什么东西在作怪， 咱们睡咱们的觉吧。牙医们被枣核捉弄的疲于应对了好几次都找不到人，但是能听到吆喝的声音，这让牙医们就认为不知道是什么一个东西在作怪，所以也不管他了。这时枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。 早和用他自己的聪明才智以及和牙医们的斗智斗勇，让他们困乏，放松警惕，最终将他们赶走的牲口拉回到了村子里边。那想一想，他是不是非常聪明 呢？那第二天他们看到牲口没了，会有什么反应呢？牲口没了，官府岂能善罢甘休？岂能是哪能的意思？善罢甘休是好好了结纠纷，不闹下去， 怎么能好好了解纠纷不闹下去呢？对，天一亮，县官就带着衙役去捉人。究竟昨天是谁将牲口赶走了，偷走了 枣核，蹦出来说，牲口是我签的，你们要怎么样？枣核敢作敢当，勇敢无畏的精神是不是体现了出来，此时也给县官一种不可思议的感觉，你这么小的一个人，怎么能赶走那么多的牛和驴呢？ 县官叫着说，快给我绑起来，快给我绑起来，这么小的一个孩子，居然挑战我的威严。县官非常的气急败坏，衙役们拿出铁链来绑枣核，扑的一声，枣核从铁链缝里蹦了出 出来，站在那里哈哈大笑。牙医们急得不知怎么办才好。谢官说把它塞进钱搭里，背到大堂去，因为他非常的灵巧，个头小，所以拿铁链呢，他从铁链缝里就能蹦出来，这是他个头小的优势，又站在那里哈哈大笑，非常的自信 从容。但是牙医们呢，急的不知怎么办才好，非常焦急，像热锅上的蚂蚁。他的从容淡定和牙医们的焦虑焦急形成了鲜明的对比。谢关想出了一个办法，把它塞到钱搭里，钱搭就是装钱物的一个口袋，在古城人们会用的比较多一点，那样是不是 枣核就跑不了了，让背到大唐去。大唐呢，是谢官办案审案的地方。到了大唐，谢官坐了大唐，把金堂木一拍，说，给我打。金堂木是什么呢？ 就是旧时候官员在庭审的时候，用来拍桌面，已显示深微的一个长方形的木块，用木块一拍桌子，说，给我打，让牙医们去打枣核。牙医们打这面枣核，蹦到那面去，打那面枣核蹦到这面来，怎么也打不着。 小何通过和牙龈们的斗智斗勇，摆脱了很多劳逸之苦。谢关鼻子都气歪了，脸涨的通红，嚷道，多夹几个人，多拿几条棍给我狠狠的打。 这里用到一个夸张的修辞手法，是能够形象的写出谢官气急败坏的丑陋形象。脸上的通红，大家想一想，因为打不到找和他非常的生气， 又让多加几个人，多拿几条棍，可是早和这次不往别处蹦，一蹦，蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千，体现的是他的机灵灵活，此时蹦到了他的胡子上， 揪的他会特别疼。谢官直喊，快打，快打，牙医一棍子打下去，没打着枣核，却打的谢官的下巴骨了，把谢官的牙都打了下来。牙医们听到谢官让打枣核，但是因为枣核的灵活，并没有打到他，反而把谢官的牙给打掉了。 既写出了谢官的狼狈，又表现出了枣核的聪明。此时满堂的人慌了起来，跑上去照顾谢官，枣核大摇大摆的走了，大摇大摆是形容走路非常的神气，满不在乎的样子。枣核也惩治了谢官，然后 大摇大摆的走，能够显示出他的勇敢、淡定和从容。整个四到十三自然段呢，就是血。一年大旱，牙医们把庄稼人的牛驴都牵走了，枣核趁着天黑用气夺回了牲口，并在第二天巧妙的惩治了谢官。那读完这篇文章，你认为枣核是在 样的一个孩子呢？是不是既勤快又聪明，既正直勇敢又不畏强权，他是一个少年小英雄。整篇文章呢，先是讲枣核的出生，总也长不大， 再讲他的勤快，学会了很多本领，最后讲他救出牲口，惩治谢官的事情，这是按什么顺序来写的呢？是不是时间的顺序，我们可以根据这一个顺序来复述课文，还可以根据前面学习的通过表格的方式来复述，通过示意图和文字的提示地点的变换顺序来复述。还可以 通过这个事情的起因经过和结果为线索，找出关键词语来进行复述。那么复述完以后要怎么样试着编写这个故事呢？早和最后大摇大摆的走了，有没有后续的事情发生呢？谢官吃了这么大的亏，怎么能善罢甘休呢？然后他又命令手下人把百姓的粮食拉到了衙门里， 和又想办法把装粮食的仓库的钥匙偷了出来，组织乡亲们把粮食拉回了家。县官又一次把枣核捉拿到县衙，想好好惩治枣核，但是还是没有得逞，没有办法只好把枣核放了。巧妙的故事情节， 神奇的美妙幻想，将这样一个关于枣核的故事为我们讲述了清楚明白，生动形象。那这样来看民间故事是不是也都是很有趣啊？感谢小朋友再去阅读更多的故事， 好好的感受一下他的生命力和经久不衰吧！今天我们的分享就到这里，轻松学一玩小课堂来串门，喜欢我的话记得见三连，我们下期再见！
169张老师语文小课堂
37:22查看AI文稿AI文稿这个单元我们学习了三个有趣的故事，分别是君子和慢性子、裁缝 方、帽子店还有漏。今天我们要学习一篇有趣的民间故事奇读课题，宝格课文里的生字会读吗？会， 请个小组开火车来读枣核，一起读。枣核， 夫妻夫妻，爹娘爹娘福梨福梨， 犯困犯困，深口深口官府官府，善罢甘休善罢甘休，折腾折腾，张红脸，张红脸， 这里有两个多音字，课前我们已经填写了学习单，我请一位同学上来向我们汇报。王洛毅，本人有两个多音字，一个是啄，一个是照 折，在折腾这个词语中读折，我查了字典，它还有两个读音，一个是折折纸，另一个是折折本，意思是做生意亏本了。 还有一个读音字胀，在文中脸蛋的通红这个短语中读胀，它还有其两个读音，一个读音长长潮。怎么样？ 给点掌声。好，谢谢。王洛毅，那枣核，它是一篇古代的民间故事，里面有很多词语啊，我们今天都不太常用了，你们明白它的意思吗？明白， 刘老师，不太明白。县衙门是什么意思，谁能为我解答？王浩轩，县衙门就是古代的，就是古代的 官官，官府。嗯，官府是古代官府。怎么样？办案的地方，办案的地方很好，你有没有词语想问大家？我不太， 我不太了解金堂木是什么意思，谁能帮我解答？金堂木的意思是古代时， 古代时搬的时候敲的长方形的一个砖块，物块，物块，为了起到震慑大家的作用，你有想问的吗？ 我不太理解，扶犁是什么意思，谁能帮我解答？犁是古代的时候牛拉一种耕地的工具，扶犁就是扶着这个工具来耕田。 我不太理解江神是什么意思，谁来帮我解答？ 王洛一，江绳是牵牲口的，牵牲口的绳子还有没有不理解的？我不理解屋脊这个词语，谁能帮我解答？屋脊就是屋顶，屋顶两屋顶中间的交， 屋顶两边，屋顶中间的交汇处。嗯，屋顶两边中间交汇处就是屋脊。 我还不理解牙医，谁能帮我解答？牙，牙医就是县衙门的手下叫牙牙医，县官的手下叫牙医， 是在衙门里当差的，当差的很好。看来课文里的这些词语大家都理解了。老师，还有还有，你再问，我不太理解钱大这个词是什么意思，谁能帮我解答？以前装物品的一种 袋子。嗯，叫钱的我还不理解，主要是装什么的？主要是装钱的，我还不太理解。 善罢甘休，谁能帮我捡的？就是不能放过他的意思。比如说一个人他 没有打赢另外一个人，然后他就他不会放弃，就他不会饶过他，就是不会善罢甘休。很好，看来这些词语大家都理解了，那我们就可以进入课文了。 课文这个故事是怎么开始的呢？请你拿出课文纸听刘老师读故事后，在山脚下的一个村庄里有一户人家，家里只有夫妻两个人， 他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说，咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好啊。 没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子，夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫枣核。 一年又一年，枣核一点也不见长。爹说，枣核呀，白叫我欢喜了一场养活你这样的孩子能做什么？ 娘说，枣禾呀，你一点不见长，我真为你愁得慌。枣禾说，爹娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。 枣禾很勤快，天天干活，学了很多本领， 他能扶犁，能赶驴柴，比别人大的多，因为别人上不去的地方，他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴， 哎！课文的后面又发生了什么故事呢？请小朋友们自己默读课文的四到十三自然段， 想一想课文的后面发生了什么事，用简要的话说给大家听。 嗯，已经有同学读好作证了。 好！小朋友们报备。大家读得非常的认真，我想请同学说说看，后来发生了什么事呢？ 张子涵，老何把牙医折腾得困得不行，之后就把牲口牵走了。 早晨，县老爷带着衙役来捉人，枣核勇敢的站出来说牲口是他牵牵的，县官就把枣核带到了大堂。县老爷让衙役打枣核，可是衙役没打着枣核，却打着县官的下巴骨了， 最后枣核大摇大摆的走了。你说的很完整，讲的不错，我们给点掌声。 谁能用更简洁的语言来说说他？罗一成，他一把牛驴全都牵走了。枣核利用了自己的身高优势，找回了牲口，并且教训了县官， 用一句话就把故事概括完了，是吗？也非常棒！好，那我们要把这个故事这么曲折又有趣的故事讲得生动。老师呀，给大家三个法宝是什么呢？ 耶一点，还有事情，事件，我们把它们请进表格里 就可以帮助我们按照顺序 来把故事复述完整，我请同学说说看，你能找到课文里标志性的时间词吗？ 黄子轩，第一个是白天，第二个是晚上，第三个是天一亮。嗯，很好找的，非常准。那这些故事发生在哪些地点呢？张伯翰， 地点是村子，第二个是县衙门。嗯，还有呢？第三个是村子，第四个是大唐。好 地点，我们也找到了。那么哪些段落写的是白天的村子里发生的事？王浩轩，村子是四到 五自然段，嗯，很好，县衙门是六到七自然段，那下面呢？村子是八到十自然段，大唐是十一到十三自然段，你们同意吗？同意。好，那下面的问题来了， 白天在村子里发生了一件什么事呢？不着急，默读课文的四到五自然段，一会儿我请你来说 好。嗯，同学找到了，我请同学说说看。 背略，四到五自然段讲的是一年庄稼没有收成。 谢呀，牙来要粮食。嗯，是，可是，可是没有粮食可浇浇。 信阳就把驴和马这些牲口给牵走了，牛和驴和牛这些牲口给牵走了，然后枣禾说他有办法，有人不信就说，我才不信你嘞，你 早早和也早和也也也，也，不管他们信不信，哎， 就自己想办法去把牲口给牵回来啊。你用的是什么课文中的语言？用自己的话来说的，谁能用更加简洁的语言？再说一说。 下面念，牙医们牵走牲口，人们很着急。枣核有办法。嗯，枣核说什么？我有办法，对不对？好，这是四到五自然段 说的故事，下面三个部分分别又发生了什么事？请你仿照刚刚这样的方式再读一读课文，一会我请你来说给我们听。 好，有同学读好了 李泽润，小河碰见鱼儿，大声吆喝，躲过了县衙们们，迁回了牲口。嗯，好， you， 一 句话就把它概括了，是不是？再请同学说说看？ 王洛伊枣核进了县衙，牵走了牲口。嗯，用更简单的话来说，很好。枣核蹦到驴，驴耳朵里，大声吆喝，躲过了衙役，牵回了牲口。下面八到十自然段说了什么？ 黎明乐，衙役们用绳子，绳子绑枣核，嗯， 枣，枣核噗的一声声穿过了铁链，衙役县官把它塞进前搭，背到大堂去。嗯，很好，那最后在大堂发生了什么事？ 最近在大唐，县官呢要打枣核，衙役们拿棍子怎么也打不到，最后枣核掉到跳到了县官的胡子上， 衙役们一棍子打下去，打到县班县官的下巴骨了，然后呢，枣壳看着就大摇大摆的走了。那我们理清了课文的情节，就可以开始讲故事了。 我们四人小组合作来讲这个故事，请同学读一读。合作要求，范丽阳一、对照表格，组长分工，每人练习讲一段情节。二，别人说时认真倾听，明白吗？ 好，下面开始四人小组合作讲这个故事。好，那你讲 就回去睡觉了。刚躺下，小何又在吆喝，哦吼哦吼蹦出来说，我有办法，有人不信， 小河流在你耳朵里。 刚刚大家讨论的非常的热烈，下面我们请一组来讲给大家听。 孙家文，有一年大旱，庄稼没收成，县衙门还派衙役向村里人要粮食，村里人交不上粮食，衙役就把村里人的牛驴都牵走了。牵走了牛驴， 大伙愁得很。枣核说，大家都不用愁，我有办法，有的人不信，说，我才不信你，你别小人说大话。枣核也不争辩，只是说，不信，你们就等着看到 了。晚上，枣核跑到县衙拴牛驴的地方，解开缰绳，一蹦蹦进驴耳朵里，大声吆喝。 牙医们从梦里跳了起来，拿着大刀长枪到处搜人，可是搜了半天，什么也没搜到， 可刚躺下，又听到了吆喝声，闹腾了大半夜，牙医们困得很，一个牙医头子说，不用管他，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。 枣核看见了，便跳下驴耳朵，打开门，赶着牲口进了村。 牲口没了，官府岂能善罢甘休？天一亮，县官就带着衙役去村里捉人。枣核蹦出来说，牲口是我牵的，你们要怎么样？县官说， 快给我绑起来，快给我绑起来。牙医们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链里 铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。牙医们急得不知怎么办才好，县官说把它塞进钱达里，背到大堂去。 县官坐在大堂让衙役们打枣核，可是衙役怎么也打不到，县官鼻子都气歪了，脸胀的通红，让衙役多加几个人手，狠狠地打枣核。 枣核一蹦蹦到县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。衙役一棒子打下去，没打到枣核打到了县官的下下巴，骨 牙都打掉了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核就大摇大摆的走了。怎么样， 我请个同学来评价一下，你觉得他们刚刚讲的对，照我们的评价标准，他们能得几颗星？徐立新，我觉得他们能得两颗星。嗯，怎么说呢， 第一颗星是他们能借助提示按照顺序复述故事的大致内容。是的，讲的很有顺序，不错。 第第二颗心是能接住提示复述故事，他们觉得有意思的部分详细的复述了。嗯，比如说，比如说 把县官衙役把拿棍子打掉县官衙的那那句话，他们讲的很详细。嗯，赛里阳讲的那个部分很详细，很有趣，是不是？好，那 你对他们还有什么更高的要求吗？嗯，我希望他们能讲的有声有色，更吸引人。是的，孩子们。枣核，这个故事是一个 民间故事，在早年间，民间故事就是这样一代一代的传承下来，通过人们口耳相传，通过人们绘声绘色的去演绎它才是这这样的中华经典文化 一代一代的传到我们。今天，让我们听到了这么有趣的故事，那我们怎样才能把故事讲的有声有色呢？我们来看看这个同学是怎么讲的。 到了晚上，月黑风高，皂河还没睡，他一蹦蹦蹦进家门门口，再一蹦蹦 蹦到牵牛驴的院子里，再蹦蹦蹦到驴耳朵里，大声喊着，呦呵，呦呵，雅 丽娜都从梦里跳了起来，你看，自己写的喊，大家纷纷起来，嘎嘎喊着，有人来偷驴了，所有人拿着大刀长枪到处射人，但射的结果是谁也没找着， 现在刚睡睡，这枣核又喊了，呦吼，呦吼， 大家又重新做了一遍，勾的动作，啥也没变，结果还是谁也没找着。 这有一个牙医头子说，哎，管他什么呀？管他什么，自己在做，管咱们就睡咱们的觉，不管他，至少和那一天。嗯，机会来了，就赶着好多牲口回村子去了。 哎，刚刚他讲完故事，我看到有一个小朋友在笑了，你们喜欢他这样讲故事吗？喜欢。那你们觉得怎样才能像他一样把故事讲的有声有色呢？ 你学到了什么好方法？你说。讲故事的时候可以做动作，可以加上自己的动作，加上手势很好。还有小朋友说， 吴若宇，讲故事可以夸张一点，嗯，可以，怎么样？适当的夸张一点对不对？这样可以让故事有声有色。 贝乐，就是我觉得嘛，可以加一点，自己的想象，自己的语言，嗯，用自己的话来说，这样就可以让故事更有趣了。 宁子轩，就是在表演的时候可以模拟课文中的人，嗯，让，让模拟他中的人表情，嗯，比如说刚刚这个同学就是模拟了 枣核的表情，对不对？还有牙医，嗯，牙医们他们说话时候的语气对不对？这样可以让这个故事变得有声有色，特别的有趣。是呀，刚刚小朋友们说的都很棒。 刘老师觉得我们刚刚说的其实就是带着自己对故事的理解去讲故事，把这个故事从民间故事，从大家口中口耳相传的故事变成你自己的故事，这样你就能把这个故事讲的很有趣了。 那下面我们就用刚刚学到的这个方法来讲一讲故事。首先读一读课文中这些人物的语言，谁能用刚刚的方法来试试看？枣核的话谁来读？ 王心柔，不用愁，我有办法。嗯，枣核很有底气的样子，不错，还有谁来试试看？ 彭子涵，大家都不用愁，我有办法。嗯，加上动作就更好了，你再来一遍，大家都不用愁，我有办法。好， 下面牙医的话谁来试试看？贾明安，不用管他不知是什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉。嗯，我觉得还是有点平淡，你能不能模仿牙医的语气来读王子轩， 不用管他不用管他不知是不是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。嗯，有一点无所谓的样子，来， 请你来不用管他不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。嗯，很好，来，飞跃再来。不用管他不知是什么东什么个东西 不知是个什么东西不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。是的，那我们的女孩子一起模仿牙医的这个语气来读一读好不好？不用管他，预备起。 不用管他不知是个什么东在作怪，咱们睡咱们的觉吧。 县官，谁来当当？县老爷？许尚豪，多加几个人，多拿几条棍给我狠狠的打。语气非常好，加点动作就更好了。谁来？ 马若瑶，多加几个人多拿几条棍给我狠狠的打好，我们一起来当县老爷好不好？多加几个人预备起，多拿几条棍给我狠狠的打好。 这是见官。哎，我们发现用他们的语气加上自己的动作就能让这个故事变得有意思了。那下面我们再一次来小组合作讲故事。 张旭，请你读。合作要求，一，根据之前分工再次复述故事，力求有声有色。二，底 对照标准，组内相平，互平互平，好，明白吗？好，我们再次来讲故事开始 这一次加上动作啊，加上语气。 你们谁先讲？我他他第一个，我讲过了。啊，你第一个讲过了。好，那你你讲你讲过了，你讲过了。好，那你讲。 我不想插手他们话呀。可以可以，那你们讲。 脑壳爆了一般。你怎么不走？ 嗯，你想戴这个假？可以啊，说，没有。刘宇你戴的很丑。嗯，姥姥说，戴还不用愁，我有办法。嗯，有人有人不信，你说， 我才不信嘞，你别整出大话了。嗯，小时候也不睁眼珠珠说，不信，你们就等着看。嗯，好，下一个下一个。那天晚上，找到了羊们卸牙刷、牛 驴的地方，地方，一一蹦蹦进院子，在驴耳朵里吆喝，哦吼哦吼 哦，一下哦啊，回到了大堂，大 牙乾坤 好。刚刚这一次大家讲的更热烈了，哪一个小组来讲， 好？吴若宇来，你们走上来，其他小组请你们认真听听他们讲的 对照这个标准看看，能得有。一年大旱，庄稼收的很不好，但是县衙门还派衙役去向庄稼人要官粮，庄稼人纳不上粮，这可怎么办呢？县衙门就把，呃，不，衙役们就把 村子里的人，村子里的那个动物都迁走了。可是没了牛和驴这两个东西，那我们怎么办呢？有人说，如果没了牛，我们怎么耕田呢？还有人说， 如果没了驴，我们到远处谁来帮我们背东西呢？大家你一言我一语，大家听。小草和听他们这么说，就蹦出来说，大家不用愁，我有办法。 到了晚上，小何跑到衙役们拴牛驴的院子外面，他一蹦蹦进院子里，他解开缰绳，又一蹦蹦进驴耳朵里，大声吆喝起来，哦吼哦吼。 衙役听见了，赶快拿着大刀长枪到处搜人，可闹腾了一阵，什么也没搜着，小何 又开始吆喝起来，哦吼哦吼，衙役们又拿着大刀长枪到处搜人，可还是没能搜着。 衙役急了，一个衙役头子说，不用管他，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。 牲口没了，官府岂能善罢甘休？天一亮，县官就带着衙役们去捉人， 枣核蹦出来说，牲口是我牵的，你们想怎么样？县官说，给我用铁链绑起来，快给我绑起来。衙役们急忙拿起铁链绑枣核，枣核却一蹦就从铁链缝里蹦了出来，还一边哈哈大笑。县官说， 给我把它塞进钱袋里，背到大唐去。县官做了大唐，把金堂墓一拍，说，给我打。 甲乙纷纷拿着铁棍去打枣核。枣核边跳边说，我躲，我躲，我再躲，打不着，打不着。 呃！县官拿气得鼻子都歪了，脸正通红，大声嚷道，给我多加几个人，多拿几条棍给我狠狠的打。 这次枣核不往别处跳，一跳跳到了县官的胡子上，拽着胡子荡秋千。县官， 县官急上急了，大声喊道，快打，快打！牙一一棒子挥下去，没打着枣核，却打到县官的下巴骨了，把县官的牙都打了下来。 满堂的人霎时慌了起来，好多人都上前询问县官，哎，老爷，您还要啥呀？需要点什么伤口有什么？有什么需要的吗？枣核大摇大摆的走了， 他们讲的怎么样？来，给点掌声来，大家说说他们能得几颗心？ 吴子轩，我给三星，给三颗星说说看，因为那个许昌说的这个有点搞笑，嗯， 特别的有趣。怎么有趣？那个说什么老爷啊什么的，嗯，就是用自己的语言对不对，自己从生活中，从影视剧里积累的语言来讲这个故事，把这个故事讲的让我们 有声有色，很有趣。是的，那我们把故事大王的称号送给他们这组好不好？ 我从有些同学的脸上看出了不服气，他们觉得故事讲得好不是最厉害的，能接着往下编才最有本事。我们来看 高家志读读看。枣核大摇大摆回去了，可故事好像还没结束，县官和衙役会善罢甘休吗？后来还会发生什么故事呢？哎，小朋友想一想，后来可能还会发生什么故事呢？啊？陈子涵， 你讲讲。我觉得枣就是县官牙被打掉时候很生气，想找枣核报仇。就在这时，枣核大摇大摆的走在回家路上的时候，发现 听突然听到了一阵草帽结，结果我回头一看，是县官带着一大堆衙役跑过来围着枣核，枣核一蹦，蹦到了旁边的一棵树上， 洋芋们把树给砍倒了以后，枣核又蹦到了另一棵树上，谁知道另一棵树上装着摆着一个捕鼠夹，嘣一下，枣核被捕鼠夹缠住了，但枣核只有枣核那么大，可以从捕鼠夹里钻出来。 正在就是在县官享受胜利的时候，枣核从树上蹦下来，发现旁边有个牙医的棍子，咚一声敲到了县官头上，县官头上鼓了一个大包，灰溜溜的跑了，再也不敢找枣核的麻烦了。 讲的怎么样？还挺有趣的，是不是？好？还有同学想说， 你东西洋县县官去找一些很大的官，说给他多派点人马，他要找枣核报报仇，然后， 然后枣核在村子里好好的砍柴，然后突然来了一大批人马过来打枣核，而枣核被包围围住了，枣核只能一蹦蹦到了旁边的大缸里，又一蹦，蹦到了房顶上， 他们根本打不到枣核，就又回去了。枣核又跳下来了，说，想打我，没那么容易。然后县官又来了， 这次枣核跳到了一个大大大大树上， 拿着衙役的棍子打了县官一下，然后县官再也不敢欺负他。好了，嗯，好，我们都是除恶扬善的好孩子。好， 还有小朋友想说，最后一个啊，王洛一，好，你说。这时候县官很生气， 县官派衙役去，县官派衙役去天宫，那里天宫派来了许多许多神奇的天使来打来打枣核，枣核， 枣核打败了那些天使，然后 枣核打败了那些天使，然后， 然后向，然后向天宫说了一下这件事情。天宫说，真的是县官错了，我错怪了，我错怪了你，对不起泽禾，然后这个误会就解开了。 好看，我们同学在续编故事的时候，也加上了自己的想象，对不对？好，同学们，这节课我们学习了枣核这个有趣的民间故事， 我们学会了借助表格，根据时间地点和世界来按照顺序复述故事。 我们还学会了加上自己的理解，去把故事讲的有声有色。老师希望课后大家能够 用上这样的方式，把更多有趣的民间故事讲给其他人听，讲给比你更小的小朋友听，让我们的民间故事一代一代传承下去。这节课就上到这里，下课是同学们再见老师。
00:59查看AI文稿AI文稿有趣的故事不但能给我们带来笑声，还能引发我们的思考。在本单元我 枣核古时候， 同学们，今天我们读了枣核的有趣故事，他人小智回答。
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41:47查看AI文稿AI文稿嗯，好，同学们上课，老师好，同学们好，请坐！ 同学们，今天我们来上一篇新的课文。首先让我们一起来齐读课题，早， 二、三，早和同学们，你们知道吗？其实这个字还有另一个读音，读胡和吴胡， 但一般呢，都用方言。你们知道枣核是什么吗？什么是枣核？我们同学来说一说。来，你来，那你看看是不是这样的。 其实啊，生活中除了枣核之外，比如说还有桃核，你们还能想到其他的吗？这么多朋友都知道，你说如果核，嗯，可以，你说梨核，嗯，你说 香蕉核，这有什么？你想象力很丰富，你说樱桃核，嗯，可以，来，我们来看一看。除了枣核，桃核，我们生活中比如说还有杏核，梨核，苹果核。 那我们想想看，在我们这篇课文中的枣核和我们这里提到的枣核是一回事吗？不是不是。那是什么？ 这位女生来说是一个小孩子，哦，是一个小孩子，是一个小孩子的名字，对不对？请坐，这真的是一个好特别的名字呀，他为什么会取这样一个名字呢？不着急，让我们带着这个问题读一读课文的第一 自然段，然后来告诉我，自己读一读。 小手分身都举起来了。来，这位男生，你来说一说。 因为那个小孩子只有枣核那么大，所以，所以父婿俩给他起名叫，嗯，很好，请坐。同学们读书读的很认真，因为枣核长得只有枣核那么大，所以他的爸爸妈妈给他取名为枣核。 那在这个只有枣和大小的孩子身上，后来又发生了怎样有趣的故事呢？下面就让我们来自由的朗读课文去寻找答案。在自由朗读课文之前，老师给大家两点自读，我想请一位同学来读一读， 就一句， 段落前标上序号。二、自由朗读课文要求读 准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。嗯，听清楚了吗？听清楚了。好，那下面请同学们自由的朗读课文开始。 哈哈哈哈 啊 啊 啊 啊 啊啊 哈哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈哈， 同学们，我看到很多同学啊，都已经读完了，那下面请同学们坐端正，老师要考考大家了， 这两个短语同学们，读准确了吗？我想请一位同学来读一读。这位男生 折腾了大半夜，脸上的通红，对不对？对，嗯，非常好，请坐。其实这两个短语里面包含了两个多音字，那你们知道他们的另一个读音是什么吗？这位男生 第一个啄他，还有一个读音是折，折指的折，非常好，你不仅说出了读音，还给我们组一个词，嗯，第二个呢？第二个 他是一个丈，还有一个词是，还有一个多音字是长，还有一个读音是长， 比如说，嗯，涨，潮的涨，很好听过。看来短语啊，已经难不住大家了，那下面难度升级了，这三个词语同学们会读吗？我想请一位小老师带大家来读一读。 来，这位女生，等一会，如果小老师呀，读的是正确的，那我们就跟读一遍，如果他有错误，我们就纠正他，帮助他听懂了吗？嗯，好，小老师开始，县衙门， 县衙门衙役衙役钱当钱当。这里老师提醒大家一点，县衙们， 来跟老师来一遍，县衙门，县衙门县衙门，县衙门衙役衙役钱哒钱哒！词语会读了，但仅仅会读还不够，我们还要理解他们的意思。有没有同学知道， 小手又纷纷举起来了来，姓杨的是古时候办事的地方，是属于办事的地方，姓官办事的地方很好。来，请坐，非常好。来，你说啥意思？是 当差的人，嗯，当差的人，那好，你说，钱搭是装钱的口袋，对不对啊？好，请坐，那我们来看一看，结合图片来看一看，是不是这回事？ 县衙门跟他同学说了，是县官办公的地方，衙役呢，就是在衙门里当差的人。钱搭就像这位同学说的一样，是装钱物的口袋。同学们，你们清楚了吗？ 生字学完了，课文也读完了，老师，下面有一个问题想问问大家，枣核是个什么样的孩子呀？有没有同学能够告诉老师？ 这位女生，你说一说。枣核是个勤快的孩子。嗯，是个勤快的孩子。很好， 他是一个勤快的孩子。有没有同学能读出相关的语句呢？我还请这位同学来说一说。你既然说他勤快，能找到相关的语句呢？读一读。 老何很勤快，天天干活，学了很多本领， 他能扶驴，能赶驴还比别人赶得多，因为别人上不去的地方，他也能上去。他一蹦就蹦到屋檐那么高，邻居们都夸你， 他一蹦就能蹦到屋脊那么高。嗯，邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴，那请坐啊，一蹦就能蹦到屋脊那么高，好勤快的枣核呀！那枣核除了勤快之外，还是一个什么样的枣核呢？ 来，这位男生说一说，聪明的，嗯，他还是一个聪明的枣核，请坐。 课文中啊，其实花了很多的笔墨去描写枣核的聪明，那下面 就让我们再一次的读一读课文的四到十三自然段，把你觉得可以体现枣核聪明的地方圈一圈，画一画，开始吧。 啊啊 啊啊啊 啊啊啊 啊啊 啊 啊啊。 哈哈哈哈， 好，同学们，我想请同学们来跟我说一说，你找的地方在哪里呢？ 来，这位男生，十二十三自然段。那你能读出相关的关键词的句子吗？ 啥意思？你把这正面怎么蹦到那面去？把那面怎么蹦到正面来，怎么也打不着。这个小机灵鬼，你想打我这一面，我就蹦到那面去，我要打我这一面，我又要蹦到那面去，怎么也打不着，真的很聪明，请坐。还有吗？ 哎，这位男生说，我这次不往别处蹦一蹦，蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。 这里呀，我们来看一看他这一次啊，不往这边蹦，不往那边蹦，蹦到哪里去了呀？蹦到县官的胡子上荡秋千去了， 还有吗？哎，你说还有，小蚂蚁们睡着了，小河解开胶绳，又一蹦，蹦到鱼耳朵里，嗡嗡嗡，蹦下冰雹，做个小 鱼，请坐！老师问问大家，这里呀，枣核解开了胶绳，蹦到鱼耳朵里之后，它想干什么？ 他在干什么？你说他赶驴对不对？除了赶驴之外，他后面又干什么了？他蹦到驴耳朵之后，这位女生他，他蹦到驴耳朵里之后， 把牲口牵回了村子里，他最后又夺回了牲口。好，请坐啊！他解开缰绳，蹦到驴耳朵里面，赶回驴，最后夺回了牲口。 还有呢？除了这些能体现枣的聪明，还有呢？你说 牙们？牙医们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。你告诉同学们，这是第几家的 第十三段？嗯，请坐啊，我们来看一看第十三段。牙医们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。又是一个小机灵鬼，太聪明了，还有没有？ 哎，你来说！县官直喊，快打，快打！牙医一棍子打下去，没打着枣核，却打到县官的下巴底下，把县官的牙都打了下来。哎呦，我们来看一看，这里县官不仅自己没有打到什么枣核，还被 打着下巴骨，把自己的牙齿都打下来了。我们来想想看，从枣核刚开始抓着他的胡子荡秋千，到后来蹦来蹦去，牙医们没有打着枣核，却把 县官的下巴骨打着了，还把县官的牙齿给打掉了。同学们，这里荡秋千，枣河是在跟县官做游戏吗？他是在干嘛？ 你说他是在惩治县官？哦，他是在惩治县官，在惩罚县官呢！同学们真聪明，和枣核一样。所以我们的枣核呀， 通过解开了将绳蹦到鱼耳朵里面，最终夺回了牲口。 最后他胆子又更大了，抓着县官的胡子荡秋千，打着他的下巴骨，把他的牙齿都打掉了，以此来惩治县官。我们想想看，我们的枣核聪不聪明？聪明，太聪明了， 看着我们也是大快人心呀！啊，那想想看，这么精彩的故事，我们是不是已经迫不及待的想要讲给身边的同学听一听了？不着急， 在我们本单元的前几篇课文当中，我们已经学会了用不同的方法来复述故事。 下面我们一起来回顾一下，在本单元的第二十五课里面，我们学会了借助表格复述故事。在二十七课漏里面，我们又学会了用示意图和文字提示按照地点变化的顺序去复述故事。 那想想看，在这篇课文当中，我们可以用什么方法去复述枣核的聪明呢？啊？ 同学们，思考一下，四到十三自然段枣核聪明这部分内容，我们可以用什么样的方法去复述它？ 这位男生，你说一说。嗯，非常好。哎，你能具体再说一说吗？你提了一个很好的方法， 还没有想好是不是没有关系啊，你开了一个很好的头，待会会有时间给你，慢慢的想一想，很好，还有没有？这位男生，你记住我是黑板上写的那个东西， 写的这个是什么？哎，板书，其实呀，我们还可以通过老师黑板上给出的板书文字提示要求来复述故事， 就像我们二十七课漏那样，根据视意图和文字的提示来复述故事。那下面就请同学们根据老师黑板上文字提示去复述早和聪明这部分内容，听明白了吗？ 在你复述的过程中啊，我们来想想看自己讲的故事是否按照顺序说的连贯， 将枣和聪明这部分内容有没有讲具体呢？那如果加上表情，那就更好了。同学们，下面请自己来练习说一说啊！自己练习说的时候可以尽量就不要看书，听懂了吗？好，下面的时间教给大家自己练习说一 说， 哈哈 啊啊 啊 啊 哈哈哈哈 啊啊 啊啊 啊啊 好，如果你准备好的话，就请说给同桌听一听啊！如果你的同桌讲的时候啊，完全符合这四点要求，那么你就可以给他四颗心， 如果只符合其中的三点，你就给他三颗心。听懂了吗？好，开始吧，两两说一说 过了， 哎呀 啊啊 哈哈哈哈， 加油 加油 啊 加油加油 啊啊 啊 啊 哎 呀 哈哈哈哈， 好！同学们，老师想问问大家，你们都得了几颗星啊？ 来，请同学们得，速度型的举手，高高的举起你的小手啊，你们真是太了不起了， 在这么简短的时间里面，你们可以按顺序说的这么连贯，而且把早和聪明这部分内容讲具体，还加上了表情，你们真是太不简单了。那下面你们愿意把你的故事分享给大家来听一听吗？ 看来很多同学想要迫不及待的想要分享故事了，那下面我们来进行一场故事大王争霸赛，有请同学来说说你的故事。来有请这位男生， 掌声已经响起来了， 故事大王争霸赛即将拉开序幕，我们的一号选手已经就位了。下面的同学可不是没有事情做，你们要认真的听。然后啊，老师要请你们来对他的故事进行点评。最后，我们将选出今天的故事大王。 好，一号选手准备好了吗？开始一年大旱，庄总和不光勤快，也很出力。一年大旱，庄稼没收成，县衙们还派还派衙役到庄向庄稼人要关粮， 庄稼人纳不上粮，牙医就把牛驴全牵走了。牵走了牛驴，大伙愁得很凑合说，大家不用愁，我有办法。到了晚上，他一蹦蹦到了泄牙们栓牛驴的院子里面，又一蹦蹦到驴耳朵里， 大声吆喝着打驴。牙医们从梦里跳了起来，说有人进来牵驴了，他们拿着大刀长枪到处搜人，闹腾了一阵，牙医们什么也没搜着，困得很，于是又睡下了。 这时枣核从鱼耳朵里蹦了出来，解开缰绳，赶着牲口回到了村子。第二天，牲口不见了，县官带着衙役去捉人，枣核蹦出来说，牲口是我牵的，你们要怎么样？ 衙役？县官说，快给我绑起来。衙役们拿出铁链来绑枣核，枣核从铁链缝里钻了出来，站在那哈哈大笑。县官说，把它塞进钱袋里，背到大堂去。 县官坐了大堂说，给我打。衙役们打这边，枣核就蹦到那边去，怎么也打不着。 县官鼻子都气歪了，说，多加几条棍，多拿几个，多，多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠的打。老何这次蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千， 牙印了，一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨了，把县官的牙都打了下来。满堂的人慌了起来，跑上去照顾县官。枣核大摇大摆的走了。讲完了吗？ 你把你的点评上，你觉得他讲的怎么样啊？这位女生，嗯，他讲的很奇怪， 说的很连贯，很好，还有吗？嗯，他，他讲的也很具体，嗯，他已经把枣核的聪明这部分内容讲的非常的具体了，是不是？好 来来，你来再说一说。就是他讲他讲的时候没有表情哦，如果加上表情是不是就更好了，对不对？很好，请坐啊！第一位同学啊，给我们开了一个非常好的头，说的连贯，讲的具体， 那我们再请二号选手有位同学来试一试吧，我们同样以掌声， 还很聪明。有一年大旱，庄稼没收成，庄稼人纳不上官粮，衙役就把牛驴都牵走了。牵走了牛驴，大伙都愁的很。 小何说，大家不用愁，我有办法。有些人不信，说，你别小人说大话了。小何说，不信您就等着看。那天晚上，小何 来到山牛驴的院子外，一蹦，蹦到了院子里头。小牙医们睡着了。小河解开一个胶绳，一蹦，蹦到了驴耳朵里头，哦吼哦吼，大声吆喝着赶驴。 牙医们被惊醒了，跑出来抓，呃，搜人，搜了半天都没有搜到一个人。嗯，牙医头子说，不用管他了，咱们睡咱们的觉吧。这时候，小何从驴耳朵里蹦了出来，打开了 嗯，三十嗯门，然后赶着牲口回到了村子里头。 第二天，县官来抓人，小何蹦出来说，牲口是我牵的，你们要怎么样？县官说，快给我绑起来，快给我绑起来。 小河，嗯，衙役们就把小河绑起来，可是小河蹦出来了，在旁边哈哈大笑，衙役们急得不知所措，县官说，把它塞进钱达里，背到大堂去。到了大堂， 嗯，衙役，县官让衙役打枣核。枣核，县官打这些，衙役打这边，枣核蹦到那面去，衙役打这面，枣核蹦到那面去。嗯，这样衙役怎么也打不着。 最后枣核一蹦，蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。 牙医一棍子下去，一棒子下去，没有打着枣核，却打着县官的下巴骨了。满堂的人都去照顾县官，枣核大摇大摆的走了。 我想一下他的故事讲的怎么样来，这位女生，他没有表情，同样的，是不是和上一位同学一样，也缺乏了表情？那我们想想看，他的身上有没有值得我们学习的地方？ 他讲的很连贯，很具体，很连贯，很具体，还有吗？好，来，请坐。这位同学发现啊，他说的很连贯，也很具体。还有没有家长跟大家说一说，他讲的怎么样？你说啊，就是你， 就是很多地方，就是前面几段，几个自然段，很多地方都是照着课文的。哦，他完全，你说他是完全按照课文来说的是吗？其实在复述过故事的过程当中啊，我们可以添加自己的语言，知道了吗？ 好，前两位选手给我们带来的故事说的连贯，也很具体，但是都缺乏表情。我想，我想第三位选手能不能加上你的表情，有没有同学来试一试的？ 来，你来。老师，他讲过了，老师上次讲过了。哦，没有关系， 枣核很勤快，而且也很聪明，有一年大旱，庄稼没有很好收成，县衙衙役们就把牛驴都牵走了，大伙愁得很。 可是小我们的小枣核有办法他，他跳到栓牛驴的院子里面，解开了缰绳的耳朵里哦吼哦吼的赶驴 鸦翼们听到了砍林的声音，大声叫着，哎呀，不好了，有人来砍林了， 跳了起来，赶紧过去找人。可是我们的小草和那么小，怎么找也找不着呀，所以他们又睡下了。可是刚躺下，又听到了吆喝声，他们就这样折腾了大半夜，困得连眼睛都睁不开了。 就，就这样，他们都不相信有人来牵驴了。所以呢，我们的小枣核就从驴的耳朵里跳了出来，开着剑把他们都带回了村子。 可是那些驴牛牲口们没了，官府岂能善罢甘休？所以他们一大早就又去捉枣核， 可是枣核那么小，铁链也拿不，也捆不着，所以他们就又把枣核放进钱达里，背到大堂去了。 官府里的县官住了大堂，要把金堂木一拍，要打枣核，可是枣核蹦来蹦去，怎么也打不着， 那些牙医们都急坏了，可是最后一次打的时候，枣核一蹦，蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千， 县官赶紧让衙役们打呀，可是一棍子没打着，枣核却打着县官的下巴骨了，啪的一声，县官的牙都被打掉了下去， 幸亏自己被吓坏了，而牙牙医们，就是那些人都更被吓坏了。就这样，我们的小草和大摇大摆的走了。 通过同学们的不由自主的掌声和笑声，我能感受到同学们特别喜欢这个故事，是不是？下面请同学来点评一下，觉得他说的怎么样？老师老师老师，这么多人想要说呀， 来，有请这个女生来说一说，加上表情动作很好，他和前面几位同学最大区别就在于，不仅加上了表情，还加上了动哎，动作， 所以使得他讲的故事更加的形象生动，非常好。请坐，还有吗？来，有请这位男生再来做一个讲，就是有些的时候没有记牢，就是讲了一点以后就再复再重讲一遍，哦，就是不够连贯，是吗？啊， 这位男生他还加上了心语活动，你是从哪猜出来的？你能具体说一说，他在 就是就是就是县官的牙被打掉了，这个地方写写出了大就是其他人的心语活动， 哦，他讲出了其他人的心理活动，是不是？这就是啊，老师讲的，在复述故事的过程当中，可以加上自己的理解，自己的话对不对？不一定非要完全按照书上的语言来说，所以第三位同学啊，这一点他也做到了，非常的好。 那下面啊，我就要把课堂交给大家，我们要来投票选举，今天我们的故事大王花落谁家呢？来，你觉得一号选手讲的最好的请举手。二号选手看来都在等待着三号选手 好让他来。下面我们请三号选手上台，我们用掌声欢迎他。 同学用掌声 好了，同学们，同学们听的很认真，讲的很热闹，但韩老师有点担心了，我在担心枣核该怎么办？ 枣核惩治先官后大摇大摆的离开了官府，会尚怕贪羞吗？会，枣核后来又是怎样伸张正义的呢？ 下面就想请同学们来续编故事。在续编故事的过程中，我们可以要体现枣核的聪明机智，注意使用上表达丰富的语言。那下节课韩老师将带大家来举办一场趣味故事会， 到时候请同学们把你们续编的早和后传分享给同学们听好吗？好好，来，这节课我们就上到这里，下课，老师再见！同学们再见！
