四年级英语手抄报食物农场的流程图

快来看看我们的农场了， 可以打印彩色稿直接使用。把素材剪下来，准备三张卡纸，蓝色当做天空，绿色当做草地。把蓝色卡纸粘在牛皮纸上， 把纸对折剪掉一部分流出天空。把草地也粘上去。 开始粘贴我们的素材了，用泡沫胶更立体制作小机关啦！ 把机关三面粘上胶， 把没粘胶的留在最上面， 依次粘好。 把土地划几个小口， 注意双面胶粘在上面，下面留出空间给蔬菜、 小兔子和小鸡。我们也可以粘贴魔术贴， 粘上封面，最后粘上底面就完成了。

四下英语第五单元从农场到餐桌，立体手工教程来了！电子版彩图和线稿都能打印，自选一种打印即可。下面来看制作方法。 第一步， a 四白卡纸打印线稿，涂色填文字，不想涂色也可直接裁印。第二步，把素材上的所有图案留白边剪下来。第三步，把每个图案下方的白色长方形往后折一下。第四步，自备扒开尺寸，绿色、 黄色卡纸各一张，黄色卡纸四周各裁去两厘米，用双面胶贴在绿色卡纸上，底板就做好了。第五步，把每个图案下方长方形处贴上双面胶，然后找好位置依次贴在底板上， 最后拿出红色、绿色彩笔，给底板上简单点缀一些花花草草就完成了。一起来动手制作吧！

四下英语第五单元，从农场到餐桌流程图、立体海报来了！电子版彩图和深浅现稿都能打印，自选一种打印即可。下面来看制作方法。第一步，打印现稿图色，不想图色也可直接彩印。第二步，把所有图案留白边剪下来备用。 第三步，把标题用泡沫胶贴在蓝色卡纸上，留一圈蓝色边剪下，增加层次感。第四步，把所有图案找好位置，摆放在背景图上，然后四个箭头用双面胶粘贴，其余所有素材用加厚泡沫胶粘贴，呈现立体感。 贴好后就是这样啦！最后一步，拿出红色彩笔，点缀一些线条就制作完成啦！一起来动手制作吧！

哈喽呀宝子们！四年级下册第五单元 farm to table 从农场到餐桌，超立体手工教程来了！ 这是勾线版本，黑白线稿版本，这是直接使用的色彩版本，来看下怎么制作的吧。 先把所有的素材都裁剪下来，标题可以粘贴二到三层，这样更加有层次感哦。其他的素材依次对折粘贴到底板上，整体都是呈 l 型 背景，如果想要更牢固，可以采用三角形的机关条进行支撑， 可以按照流程粘贴到卡纸上。首先是农场里面的植物和动物，再到加工厂进行制作， 随后我们进入超市开始才买购物。最后就是餐桌上的美食了，可以对应书写英文短句哦！一起欣赏下制作完成的效果吧！

我的家庭农场日广告海报分享来了！从农场种菜到家庭互动，让快乐的家庭农场日生活走进我的广告宣传海报中， 超立体图像展示，土豆、白菜、胡萝卜采摘栩栩如生，并动手制作小碗筷，沉浸式欣赏吧！

大家好，我是迈克老师。最近很多老师都在问新教材 from farm to table 这一课到底怎么上？因为教材表面上看是在学农场劳动，实际上背后藏着一个更大的主题，食物从哪里来？ 所以这节课一开始我没有直接进入对话，而是从单元开篇页的一株水稻开始，让学生思考一个问题， how do we get food？ 从稻谷到米饭，从农场到餐桌，让孩子们意识到食物并不是凭空出现的，而是来自农场劳动。 接着，我创设了一个贯穿整节课的表现性任务， farm helper training camp。 学生不再是普通的学习者，而是来参加农场帮手培训营的小学员。 hello！ 想成为真正的让 farm helper， 必须完成三年小任务。第一个挑战叫做，我们 are no very busy days。 猜测孩子们在干什么？ 随着图片和对话逐步揭晓，学生发现 bingbing 和 john 正在浇菜。这里有一个非常重要的设计，我把农场分成了两个区域， vegetable area 和 animal area。 学生一边学习对话，一边把这些工作分类到不同区域中。这样学完 talk， 部分学生获得的不是几句话，而是知道啊，原来农场里有两大类工作，种植和养殖。 完成挑战一之后，学生获得第一枚徽章。接下来进入第二个挑战， learn some skills。 这里我没有采用传统的单词教学，而是把 let's learn 设计成农场主 mr wang 的 岗前培训视频。学生跟着农场主走进蔬菜区和动物区。在蔬菜区，他们发现 plant water pick。 在动物区，他们发现 feed milk。 通过排序观察和视频验证，学生不仅学会了单词，更理解了劳动的过程来顺序，每一份食物背后都有自己的辛勤劳动。 they don't grow by themselves first， we plant the tomatoes then we water the tomatoes finally we pick the tomatoes welcome to the animal area before we get milk we need to take care of the cows first， we feed the cows then we give them water finally。 完成技能培训之后，学生获得第二枚徽章，最后进入第三个挑战， farmer help the farmer。 这时候学生已经拥有了农场工作的知识和技能，于是我给每个小组发放任务卡，有的小组 vegetable area， 有 的小组负责 animal area。 学生根据任务卡自主创变对话，运用 lets can you please sure here you are 等核心句型完成合作劳动。在这里，语言不再是练习对象，而是真正解决问题的工具。最终，学生完成三个挑战，集齐三枚徽章，成为真正的 young farm helper。 课堂最后，我再次回到课出的问题， how do we get food？ 让孩子们明白 food comes from farms farmers do a lot of work we can help too。 这节课最大的价值不是学会了 plant， water、 pick 这些单词，而是让孩子们看见了农民的付出，也真正把语言学习和生活经验连接起来。

四年级下册第五单元从农场到餐桌流程图教程来了！材料准备三张素材纸，拿出其中的标题素材纸，把标题剪下来，接下来把标题往上折出一公分，留出双面胶带的位置，然后贴到底板最上方，和草地连接起来。接着把其他元素通通剪下来， 把小方块向里折，底下粘上双面胶，之后按照顺序一一给它排序。这样一张精美的农场到餐桌的流程图就制作完成了。宝子们，给我看看你们的作品吧！

哈喽，宝子们，英语四年级下册第五单元从农场到餐桌流程图海报制作分享来了！从农场采摘、加工、运输、购买最后新鲜的食物来到我们的餐桌， 这是浅色勾线版本，黑白线稿版本，直接使用的色彩版本。接下来详细介绍下怎么制作的吧。 首先是我们的大标题，如果想更有层次感的话，可以粘贴三层不同颜色的卡纸， 桌子，箭头和文本框都是制作了立体效果。其次是我们的流程图啦，可以看到是素材粘贴到背景上的效果，下面的横线可以书写英语短句，按照顺序粘贴好流程图的前后顺序，整体的海报就制作完成了。 让我们走进欣赏下从农场到餐桌的流程图吧！

今天我们用五道选择题加三道判断题，把农场动物单元里 part a 的 核心考点依次念透。首先我们来看到第一题 回答 i have cows， horses and sheep 是 i have 加上动物的表达，那么我们提问要用 what animals do you have 选择 b？ 第二题， how many 问的是数量，所以回答 i have fifty 回答的是数量是不。这个词有一点特别，单复数同行。第三题， i have animals on the farm。 我 有很多的动物表达，许多的是 a lot of， 它等于 lots of， 但是 a， b， c 三个选项中没有 lots of 的 表达。第四题， what animals do you have？ 问的是你有哪些动物种类？回答， i have 加上 cows c 选项既有单数的表达，又有复数的表达，所以不正确。 第五题， how many 问数量回答，数量 twenty how many 后面加的是可数名词的复数形式 cow， 复数形式加 s。 接着我们来看到判断题，判断下列句子是否正确。第一个， i have ten sheep sheep。 我 们刚刚讲的是单复数同行啊，不会加 s。 第二题， what animals do you have？ 是 问农场动物数量的句型，那么问农场动物数量的句型是 how many？ 那 what animals do you have 是 问农场动物的种类的。 第三题， there is cows， pigs and chickens。 后面的动物都是复数形式的表达，那么我们 be 动词也要去选择相对应的 be 动词 there are。

人教四下英语课见四下与午课十八四阅读课 西凉小先锋闯关赛 能量唤醒战 where does our food come from farms some 讨论最喜欢的食物引入故事主题 农场探秘站观察插图回答问题 快速浏览文章，选择合适的标题，细读文章，处理文章细节。 energy 生词讲解 corn 思考我们能为农场做的事情根据文章内容填空，了解不同农场的区别。 remember waste 西凉研学站看视频 reading time 阅读文章 milk eggs meat fruit and vegetables can give you energy so where is your food from a lot of it comes from farm some farms are small and farmers there only。 完成思维导图并复述文章， 思考怎样节约粮食。 看视频进一步强化主题 these worshipped by our ancestors and the patron deity of the soil and harvest was called shuji 闯关成功，获得奖杯 阅读练习 c c 英语工作室课 堂评价。

人教四下英语课间四下 u 六课十二 a 词汇课课堂导入，根据工具猜职业了解更多关于农民的知识。 农场去体验农场入职必修课观看视频回答问题，初步了解农民在农场的工作。 farmers do a lot of work on farm ai 赋能视频 they water carrots 逐个展开词汇教学 plant plant farmers， plant potatoes 词组拓展 water carrots water water， they water carrots pick tomatoes pick pick they pick tomatoes feed chickens feed feed they feed chickens milk cows milk milk they milk cows 整体风格模仿 farmers plant potatoes they water carrots， they pick tomatoes， they feed chickens they milk cows。 讲解 they 和 farmers 的 关系，归纳简单句的结构， 圈出句子中的主语。丁学生扮演男孩，介绍农民的工作。 they water carrots， they pick tomatoes they feed chickens they milk cows。 农场实操大挑战种土豆游戏操练单词 教土豆游戏操练单词 番茄采摘游戏操练词组， 挤牛奶游戏操练词组，田园守护成长记 观察图片说出动词词组理解歌谣内容，感知节奏，边听边做动作。 学生表演动作其他同学猜测根据图片介绍农民的工作。全班分享评价标准 情感升华 alicia at noon they weave with hose the sweat drips on the soil。 进一步 each bowl of rice who knows is the fruit of hard soil。 农民的辛勤劳动 课堂练习 c c 英语工作室课堂总结课堂评价与作业。