三下语文第二十四课基础
三年级语文下第二十四课我们的奇妙世界 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的， 你看天空的珍藏清晨，太阳升起，带来新的一天开始，天空呈粉红色，慢慢的变成了蔚蓝色， 太阳就像一个大火球一样升起来了。有时云彩在蓝色的天空中飞行， 如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事。 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪的降落到大地上。 雨后我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子映射着我们的脸。一天结束了， 落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛在发光。 再看大地的珍藏，我们能看到 植物生长的奇迹，极小的一粒种子种到地里生根发芽，不久就开花了，花很漂亮， 我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的、鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。 夏天在大树下乘凉，我们会感叹大树带来这么多绿荫。 秋天带着金黄色的光辉神奇的到来了，那时道路上好像洒满了光芒， 蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞，鸟儿为了建造他们的房子，闲着泥土振翅飞翔。 我们领略秋风的劲吹，树枝颤动，树叶飘落。冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱， 他们好像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的水滴就像一颗颗珍珠， 只要我们仔细的观察寻找，就能从普通的事物中找到美。各种形状的卵石， 三维小船的模型，颜色各异的羽毛。是的，世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
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05:40查看AI文稿AI文稿麻豆啊，你在这里发什么呆呢？夫子，老师让我们画出自己眼中的奇妙世界，我怎么也想不出来画什么。 生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。麻豆啊，你要善于观察生活，才能发现奇妙之处啊。怎么观察？ 别急，为师这就带你去看看别人眼中的奇妙世界，到时候你就知道怎么观察和感悟了。 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。夫子，我知道动物植物有生命，天空也有生命吗？当然有，不信你看天空的珍藏。 清晨太阳升起，带来新的一天，天空由粉红色慢慢变成了蔚蓝色，太阳像个大火球一样升起来了。夫子，原来清晨的天空这么美啊，我都没注意过， 现在注意也不晚。你能概括一下本段写了什么吗？不就写了清晨的太阳和天空的颜色吗？ 嗯，我要写了清晨的日出和天空颜色的变化。接下来的几段都是在描写天空的奇妙。你能找出作者是从哪些方面来写的吗？ 这可难不倒我，还写了奇妙形状的云彩、雨点，地上的水洼，落日的余晖，还有夜空中闪烁的群星，有进步，找的又快又准。文章从清晨日出、云彩变化、 落日余晖、群星闪烁这四个方面描写了天空的奇妙。嗯，还是按从清晨到晚上的时间顺序呢。哟，不简单，这都能看出来。麻豆，你还能说出天空有哪些奇妙之处吗？ 冬天天上会下雪，夏天会打雷，还有月亮的形状，每天都不一样。对了，天上还有飞机， 呃呵，嗯，前面说的还不错，但是飞机就不对了，那是科技的奇妙。 哦，知道了，夫子，我逗你玩呢。言归正传，除了写天空的奇妙，本的后半部分都在写，我知道写的是大地的珍藏。我们能看到植物生长的奇迹， 极小的一粒种子种到地里生根发芽，不久就开花了。 嗯，极小一词说明种子小的程度，如此小的种子却能生根发芽，开出漂亮的花，说明了植物生长的神奇啊！ 确实很神奇，嘿嘿，不过我对下面的水果更感兴趣，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，我要流口水了， 咳咳，嗯，这些水果光看颜色就够诱人的吧？麻豆，你能照样子说说其他水果诱人的颜色吗？当然能， 黄橙橙的香蕉，抢红色的草莓，深褐色的猕猴桃。嗯，除了植物的生长和水果的颜色，作者还从其他方面写了大地的奇妙，你能找出来吗？ 呃，作者还写了夏天的绿荫，秋天的金黄色的光辉，还有蝴蝶、鸟儿，秋风，冬天的冰柱。 不错，作者眼中的大地是丰富多彩而又生机勃勃的，字里行间都流露出作者对大自然的热爱和赞美之情啊。夫子，那生活中怎样才能发现这些奇妙的景象呢？ 只要我们仔细的观察寻找，就能从极普通的事物中找到美。 夫子，你看结尾处，世界上存在的奇妙的事物是无穷的。作者开头已经说过这是一个奇妙的世界，怎么结尾又一次提到了奇妙？作者是进一步强调自己的观点吗？ 嘿，不懂了吧，这叫首尾呼应，结尾照应开头。这种写法既突出了文章的主旨，又使内容更为完整，结构更加紧密。 哦，原来如此啊，受作者启发，我也觉得世界真奇妙啊。 呃，既然如此，你能把心中奇妙的世界画出来了吗？当然没问题，看我的夫子的胡子，如果不刮掉，这真是一件奇妙的事情。嘿嘿嘿，麻豆啊，画的怎么样了？ 夫子，您看我跟同学们跳绳的画面，是不是奇妙极了？嗯，这根绳子看起来很有特色呀。这边是，哎，拿开手让为师看看。 嘿嘿，这不正是夫子的胡子吗？想一想，真是好奇妙啊。
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03:53查看AI文稿AI文稿三下第二十四课，我们奇妙的世界有哪些重要考点呢？ 跟着小叶老师一起来梳理一遍吧！首先本科的主旨是通过描写天地中的各种事物，展现了世界之奇之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱，同时也启发我们要拥有一双善于发现美的眼睛。 第二段，你看天空的真谛是，接下来写的是奇妙的天空， 我们需要赏析这句话，太阳就像一个大火球一样升起来了。这里是把太阳比作大火球，生动形象的体现了太阳颜色和形状的特点。 如果我们赏析第六段，雨后我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子映射着我们的脸。这里我们也是运用了比喻，把水洼比作镜子，形象的写出了雨后地上积水的样子，而用有趣来形容镜子体现了文章奇妙这一主题。 第八段中的就像千千万万只极小的蜡烛在发光。这里也用了比喻，把群星比作蜡烛，形象的写出了群星闪烁的样子千千万万，则表明夜空中星星非常多。 那二到八自然段就是通过太阳、云彩、雨点、水洼、落日、群星等事物，按照一天中清晨、落日、黑夜的时间拖移的顺序来写天空的，写出了天空奇妙的特点。 而课文第十到十六自然段则是通过植物的生长，水果的颜色，大树的绿荫、秋色、秋风、冰雪等事物来写大地的奇妙。 第九段，再看大地的珍藏，这也是一句总起句在这个字啊，串联了上下文，提示接下来要写的是奇妙的大地。 第十一段中，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。这里他运用了排比的手法， 强调水果颜色非常多，加强语式，突出了诱人这一特点。第十六段写冬天的这一段啊，他运用了两个比喻句，分别写了阳光下冰柱闪耀以及小水滴晶莹剔透的样子。 第十七自然段中有一个关联词语，只要怎么怎么样就怎么怎么样。这样的关联词啊，其实是条件关系，是表示条件关系的复句，观察、寻找，是想告诉读者，美的事物处处都有。 文章的开头说这是一个奇妙的世界，结尾又一次点名了世界上奇妙的事物是无穷的。这里就运用了首尾呼应，既突出文章主旨，又使文章结构紧密，内容更为完整。 课文主要描写了天空和大地不同的珍藏，那他在描写的时候有哪些意同呢？相同之处是都有一个总起句。第二个是都是按时间推的顺序来写的。 那不同之处就是天空部分是按照一天中清晨、落日到黑夜的时间顺序来写，大地部分则是按照春夏秋冬四季的顺序来写。 课后习题问，我们结合生活经验，一切看上去都是有生命的这句话是什么意思？那我们就拆词理解，一切是指天地之中的所有事物，有生命是指所有生物都在变化。 文中天空和大地的事物都是变化着的，展现出一片勃勃生机的景象。那让我们结合生活经验，我们就说生活中万事万物也是如此，比如流动的溪水、鸣叫的蝉，嫩绿的小草，被风吹动的月季花等，看上去都是有生命的， 那我们还需要学习文章中的写法，照样子写一写我们在大自然中的发现。那我们还需要学会根据课文的方法来写一写在大自然中的发现。我们可以这么说，一阵秋风吹过，树叶随风飘落，仿佛一只蝴蝶在翩翩起舞。 再比如写冬天凛冽的寒风中，雪松像一排排高大挺拔的士兵一样昂首挺立着。可以将小叶老师的书里多听几遍哦！
00:08查看AI文稿AI文稿三年级下册语文我们奇妙的世界课后习题仿写，收藏起来给孩子读读记记吧！
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01:24查看AI文稿AI文稿嗯啊，今天我们来复习一下第二十四课，我们奇妙的世界的知识总结好不好？ ok， 好， 第一题，我们奇妙的世界是按照什么顺序写 的？是按照时间顺序，清晨到白天到傍晚到黑夜和空间顺序，天空到大地来写。好。第二题，课文是按照什么结构来写的？从哪两个方面展现世界的奇妙？按总到分到总的结构来写，从天空和大地两个方面展现了世界的奇妙。 题，全书的关键句是什么？全书的关键词是，这是一个奇妙的事件，一切看上去都是有生命的。嗯，第四题，课文写了天空中哪些奇妙的事物？写了清晨日出、云彩变化、雨点、雨后水洼、落日于灰和夜晚群星。嗯，五道题，课文写了大地上的哪些奇妙事物？ 写了植物生长、水果、夏日绿荫、秋日风光，冬日冰雹与水滴。嗯，第六题，一切看上去都是有生命的这句话你是怎么理解的？ 大自然的万物都在变化生长，充满生机和活力，所以看上去像有生命一样。嗯，说得好。题文中把太阳比作什么？有什么作用？ 把太阳比作大火球，生动形象的写出了太阳的颜色和形状。嗯，第八题，只要我们仔细的观察寻找，就能从极普通的事物中找到美。告诉我们什么道理，告诉我们要拥有一双善于发现美的眼睛。学会仔细观察，用心寻找，就能发现平凡事物中的美好与奇妙。嗯， 这篇课文表达了作者怎样的感情呢？表达了作者对大自然、对奇妙世界的喜爱与赞美之情。嗯，非常棒，你学会了吗？
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06:45查看AI文稿AI文稿提笔急练字，我们看三下的二十四课啊，我们奇妙的世界，这里面我们说的一个点，就是说横和撇捺一起的时候，无论什么情况都是撇捺宽。比如说你看这个里横和撇捺，撇捺宽，横短，这个下横是短的， 撇撇捺是宽的，变横是短的，中间小瘦的撇捺是宽的。这个兵我们说横是短的，这个撇捺是宽的。我们看生字的部分啊，成很容易写啊，只能分清清楚上下就可以， 纵向对称的倒梯形的口下面放一个我一年级的时候我们就学过的什么字，王字对不对？短横短横竖横。这时候你看我们所有的间距平行等距对不对？我们学第一个规律， 平行等距写好，倒梯形这个角度写好就没问题，底座平稳就可以。道理。我们今天说的横写短，所以是短横长竖撇落撇多低，我捺也多低，是不是一定是中间小瘦子？那我们下面再放子的时候，也是短横钩， 一个弯钩短横，因为撇捺宽。光，我们写的时候，你看啊，竖对点，右上有撇撇写高对不对？ 短横会倾斜一点，因为偏旁。我们说写王，你一样的宽度的情况下，王和这样的哪一个瘦？这个显得瘦，所以我们会写倾斜一点啊，偏 旁撇正常写，往下写，会写的多一点。竖提是吧？也是一个纵向空间内右半部分宽的是哪？是这个横，所以其他叫中间小瘦子。 左竖点短，横钩在他正下方，我们放的是短横撇短横。再来一个长稍长横居中写竖，我们比例是短短短长就可以了， 看大部上下结构比例的话，突破盖短车是高的，都是头身短腿长，换和绞丝旁一样，你看是不是纵向空间内的。首先注意撇的方向要对啊。 别别，有的人写的撇折，人也写一个大号，写个小号，那这是错的，我们要的是撇折，一个大号一个小号，所以这个是撇折。 再来个比他小一点的撇折点又对齐的右半部分，右下有竖书写低，所以往低一点写。我错位是不是横折？钩内收就可以了，你看他是不是单腿的，我们单腿要内收，像门这样的 两个腿的是不是他就写的往下，直的就可以往下。我们说下面撇写大宽，所以这个是短横， 在他的正下方放一个，哎，短的脖子内摆小纵相对称，看横不看撇，这样去摆放。我们说纵相对称，有的人这个下错开写就是这样的，你看竖中线中间这块就偏了，对不对？ 所以我们是横撇。之后纵相对称，看的是横这个位置，去放这个框，这个是纵相对称，让竖中线平均分，所有的横里面，我们左连右不连，空间平均分，直接写撇， 横撇去连去找撇的尾部是不是横撇捺落，这个就是典型的撇撇，捺和朋友的友是一样的，横撇去找他的尾部，尾部大角度拐啊， 加上要撇撇，对不对？再写这个，那到忙。草字头在这字头类都是短的。点控长横竖折。这个是纵相对称的，这是纵相对称，对不？底座要平稳啊，这些横一定要底座要平稳，横做最后一笔的时候一定要平的。 我们说对称和平衡，所以草字头一定是内收，右，这一定是短横，右上有撇撇写高对不对？点控长横竖横平的都是写的平的，呈现纵相对称，线也是纵相对称， 健康和背是一样的。竖竖让右，所以我们竖让右， 里面是竖，竖出了框再撇撇这么低，我竖弯钩也这么低就可以。子，这是上，这是下，看到了吗？转折地方漏出来，短横钩，这是上 弯钩回到竖中线，这是下，转折地方漏出来。我们在偏下的位置写一个长横就可以。光回光单独写带竖弯钩的起笔怎么样？偏左，所以在竖中线偏左一点点的位置，我们写的是竖左点啊，空撇，但是也是右上有撇撇写高的 写短横，这都是中间小瘦子对不对？哪宽撇和竖弯钩宽写一个撇撇这么低，我竖弯钩也这么低，就可以变中间小瘦子。所以是点右，是不是要高都是右存在，都是这样的对不对？所以是点空短横， 空间平均分写俩竖，左竖点，右横点，右右正常点，对不对？就和小的点一样，在他正下方，我们放的是标准的一个右，对不对？每次右都是在这横中线上写的就是对的，这样的高度就是够的 日，和我们平时写的一模一样，就是长竖勾，里面是左连右不连的空间平均分，横去连这个勾箭。首先说笔顺啊，你要先写里面的东西，里面这个是横横横横，你看空间平均分，并且都中间小瘦的，因为下面是宽的，所以我们写的是横折内收， 平均分对称再写个竖就可以了。左边看一下啊，箭字旁我们是横折内收，这个横折的角度和我们写口的是一样的，它是横折，一个点一个撇，横折就是口的这个横折写个小点， 我们在纵向空间内写个小点，再写个往下的一个撇，这样就很好了啊。横折点撇， 我们左对齐出头写一个平捺就可以，这个就是键，这个键呢，我们因为正常肯定是撇多低，捺也多低，所以我撇这么低。 我这个点右对齐写短短横空点，撇住单脚点点撇啊，提画竖勾，右上有竖，竖写高，右下有竖，竖写低住木字旁横写横，中线上面竖靠右，左收右放，还是左收右放？ 右半部分点竖对正的一个主就可以，底座记得平稳。剑造造说一下，又是撇搭横，对不对？所以是撇的尾部写短横，肩顶的是高山，纵相对称，正下方写横，正下方再写个口，走之旁是点右对齐，上面是短横钩。 左右括号取长一点的，又括号写它。剑刀记得要让右，剑也是让右的兵，我们是两点水是竖竖竖勾让右的， 我们说写水的时候怎么写就是横撇，这是短长，对不对？并且我这横撇是不靠在这个竖上的就行。横向对称，这个撇，撇和捺中间小瘦子撇捺宽。
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02:53查看AI文稿AI文稿火烧云三下的最后一篇重点课文，这篇课文期末考阅读理解检测知识点的可能性非常的大，这篇课文有六个知识点是我们一定要掌握的， 下面老师把这六个知识点给你们说一下。首先它有三组近义词和反义词，一定要记牢，威武的近义词是镇定，变化的近义词是变换。 同样有三组反义词也要记牢，模糊的反义词是清楚，凶猛的反义词是温顺，镇静的反义词是慌张。这三组一定要记牢了，字要会写。第二个考点，要知道这篇课文是按照 时时间顺序分别写了火烧云上来，火烧云的变化，火烧云的下去，这个过程要记好。第三个考点，课文从两方面描写了火烧云就是颜色和形状， 颜色的特点是颜色多，变化快，形状的特点是形状多，变化快，形态各异。第四个考点，仿写课文当中关于颜色的词语，但是你要能把这些词语进行分类仿写， 你分成三类，一个 a、 b、 b 的。 第二个茄子紫，它是事物加颜色的柠檬黄、橄榄绿、玫瑰红，要会仿写第三个 办什么办什么样的关于颜色的词语。第五个考点有一个重要的仿写句子，以往期末的时候重点检测过，就是第三自然段的这句话，仿照这句话，你要用四个一会来仿写句子，老师给你举一个非常好写的例子， 这天空的云朵变化极多，一会像棉花糖，一会像小绵羊，一会像大白鹅，一会像小山峰，小白兔，棉花糖，小帆船，这些样子天空都有。最后一个考点，有两个和阅读理解相关的句子， 这两个句子的考点是句子分析题，一定要记好。第二自然段的天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着了火，让你分析这个句子，你就这样写。 这句话运用了比喻的修辞手法，把火烧云的颜色光亮耀眼，表达了作者对火烧云的喜爱和赞美之情。 最后一个分析句子，第六自然段的最后一句话，可是一转眼就变了，再也找不着了。 这里面运用了一转眼这个词语，这个词语表现了时间很短，变化很快，写出了火烧云的变化快和神奇的特点，表达了作者对火烧云的喜爱之情。
2.6万东北武教谕
06:35查看AI文稿AI文稿课上复习不要老师自己讲，会了说啊，我通过讲解我这一个单元，这一本书我都会了，实际上学生在下面听的还是云里雾里，一定要让学生在课堂上动起来，就是你讲就练，讲就练，这样效果是最好。每年到了期末复习考试前，都有很多老师让我们来给他们压这个期末复习题， 然后今天视频的话，我们可以给大家压一压三下语文的期末复习的考点。那么首先我们来看三下的教材，今年其实是改了很多的，内容有些变动，你们想怎么安排这个期末复习？ 我首先要开始先复习一到三单元，因为一到三单元就是非常基础的得分知识点，试卷上大部分的基础知识点都来自于前几个单元，对，前几个单元，这是我们复习的重点，这个基础知识必须要做到零失误，你才能拿到高分。嗯， 要抓准考点，有针对的去练，才能够高效的去提分。我觉得要看你班的程度，制定你自己的复习计划，比如说你班程度都偏弱的话，那我们在复习的时候就以课本为主，让学生反复的通过讲练讲练来巩固。就你一节课，如果老师一直在给他讲知识点，他是记不住的， 还是得通过课间形式让他讲完就练，进行一个测试或者是练习，这样效果最好。但是现在问题，我们的课间可能都是以前的老课间，现在要重新做课间有点费时间。嗯， 这样的，我前两天就用了飞象老师，然后把第一单元的课架整个重新翻新了一遍，然后就是用老的课架你直接导进去，然后他根据你的这个知识点，就可以帮你生成互动式的这种复习课架，非常的好用。难不难做？嗯，你把那个课架导进去就行，导进去之后你提出要求，就说 根据我的这个课间的重难点，请帮我生成一些适合三年级学生的这种复习课间。它里面就是会有一些游戏，然后闯关的环节，我觉得还挺好的，还很简单，就这课堂游戏对三年级孩子来说其实是挺感兴趣的。嗯，这样的吸引力了。刚开始 第一面他就把单元的重点全部出出示出来的。比如就拿第一单元来说，就比如说基础的字词，要求背诵的古诗，还有一些日积月累这几大考点，一下子全部都出示出来，让学生知道我们这个第一单元的重点是什么，然后这样就是复习课我们就得开门见山的导入，是吧？ 不要浪费时间，这样能提高效率。第二项我觉得还有非常有意思，就是那个古诗专项的运用。嗯，我们之前复习古诗的时候，就让学生背背古诗，再背一背 意思，对学生抄写的意思，其实他非常难以理解，那这个课间他就是有针对性的，比如说出示了这这句古诗的意思，让学生来填选古诗，就是 让他就是背诗，对他上半句，让他来默下半句，是吧？这样就可以让他根据场景来灵活，而且你看他还可以，就是那样 一单元的这种易错字，还有还有易错词，可以让学生进行那种抢答，以这种小组抢答的这种形式来进行复习，比如易错点，他还会给你提示，让你再进行练习，一节课就是一个整个的复习脉络就下来了，让老师非常的轻松。 一节课复习一个单元，这样老师在课堂上就比较容易去抓住关键之处，是吧？给学生再讲一讲，强调一下，这是以另一种方式就进入到学生的脑子里了。这种课其实我现在还没有接触过，市面上好像还没有这种形式的课好像还挺少，都需要老师花大量的时间去精心的去准备这个课。 你一个课做下来大概多长时间？没有多长时间，因为我我给给到他，他们就有那种什么教学互动的这种啊，课间就直接就生成了，如果老师你不会生成的话，其实它里面有非常多别人做的很成熟的课间，像什么挖矿小游戏啊，什么那种比拼小游戏啊，各种小游戏，你就可以根据人家生成的这种课间， 然后生成你自己所要的课点就行，还是非常简单的，听起来就非常吸引人，是吧？那真的帮老师很大忙。很多老师他其实在设计课的时候是缺少方法和想法的，尤其是对年轻老师复习的时候，做这种课间是比较费时的，如果用这种方法的话，很快就能解决这个课间的问题。那咱们后面就把这个课间分一分， 你先把一二单元做出来，剩下的我们分分做做。可以可以，你就像后边几个单元，其实才是拉分的关键，我们就用这种 ai 的 这种小课件进行复习，我觉得一定能调动孩子学习的积极性。对，然后你就像这个第三单元，它就是让学生提炼这个关键语句来概括大意，让学生 了解基本的说明方法。然后这个梳理与交流里边其实就已经说出来了。这个阅读的考点是什么？就是概括大意。对，抓住中心句，这个还挺重要的，是不是只是作文中不出现我们的阅读，对阅读理解非非常大概率会出到说明文。嗯，像 这个修改病句，这个题肯定是要给学生重点去讲的，往常病句修改我就得出一份练习题，专业练习，然后再去讲，那你就可以用飞象老师做一个专门的这个 练习，一句修改，你如果单靠自己讲，真的非常难讲，学生很容易搞错，你用课架，到时候让他多出示点练习题，多测一测，检测一测。四单元的梳理与交流里边其实就有一个非常重要的考点，就是把一段话给他写清楚，这个一定要让学生在课堂上练笔， 对着写，然后练讲评，让他知道热闹的场景什么样的，是吧？怎么样把它写清楚，这个非常重要。对，这个是一个重点，包括后面的语文园地里边也有相对应的内容。年级要作为一个重点来练习，因为第五单元他是有一个想象，想象力的习作，是吧？对，你这个习作肯定是要重点复习的，因为到期末主要考的就是后四个单元的习作， 那想象力作文这个单元一定要让学生把这作文给它打磨好啊，是要进行仿写的训练啊，帮助他们梳理出来，就至少是逻辑通顺的那种，完整的一个想象力，而且想象要合理，这一点一定要强调。第六单元是这个考点就是 用什么方法来理解难懂的句子，结合生活经验联系上下文。那么阅读里边势必会有一个考题，给你画线句子，然后让你理解这句话是什么含义，这段话什么含义，然后你要用上这个方法。还有一点，他会最后的时候再考你的联系生活实际。对，让你说说你怎么看这件事情，你这样的题就不能直接灌输标准答案了。嗯， 还是刚才我说那个方法，把这个要点语文要素放到每一篇课文里面，让他去训练，后面循规蹈矩，一定要让学生把格式给它记牢，然后到时候课间里面设置的时候，可以让他多出几个纠错，比如说每一个错误的他哪里有错误，哎，对，找一找错，然后纠纠错，这种练习让他出几个， 当他能找出错误，就说明其实他已经会了。七八单元其实都是高分冲刺啊，对点比较多。第七八单元我觉得就要提升学生的这种写作和阅读能力，翻过来围绕一个意思，写清楚涉及到之前的总分的写法，怎么把它写详细写进去。其实在这个题里面都可能会综合去考察，他可能到后边期末考试，不是说光考你一个考点，可能把后边几个单元的考点融合到一个题型里边去考。嗯， 第八单元是围绕民间故事展开的，这个单元的核心训练点其实就是学生梳理故事的能力复述。对，学会复述，然后让学生按照起因、经过、结果，把故事的脉络完全内化成自己的话，然后说出来，讲出来。后边两个经常考题目有趣吗？说说理由，这是标题的 作用的，其实最初的一个形式，把简单的答题术语一定要交给学生。还有后边这个转述，别人的话最容易出错了，是转述，到时候课间里面一定要让他多涉及一点这个游戏和检测的朋友，多练习。而且，而且这个转述也是难点，因为他要有人称的变换，每个单元日积月累，到时候就可以让他做成那种情境理解， 情境互动，然后让他在课间里面呈现出来，理解去运用。但是课上复习不要老师自己讲，会了说啊，我通过讲解我这一个单元，这一本书我都会了，实际上学生在下面听的还是云里雾里， 一定要让学生在课堂上动起来，就是你讲就练，讲就练，这样效果是最好的。对，我们就可以通过这个课就让学生真正的实现讲练结合，然后在课堂上第一时间就知道孩子掌握的程度到底是怎么样的。
7140小言老师教书日常
15:31查看AI文稿AI文稿有一位植物学家对花进行了长期的观察，于是他发现了一个非常特别的现象，然后他就把不同的花种在了一起，组成花的时钟，他到底发现了什么呢？ 这节课让我们一起走进十三课，去找找答案，一起读课题，带上课题号，再来一次， 十三花中这篇课文预习了吗？预习了，那老师来考考你这里的读音，谁能选正确？女孩子，一个是干燥，选第一个， 组成选一个，一天之内选第二个。吻吻合，选第一个，全选对了。看来你预习的时候读的很紧，我们也一起准确的读读 肝脏，起肝脏，肝脏组成组成，一天之内混合，混合，谁能当小老师来代读这两个词语？ 女孩子艳丽、艳丽，淡雅、淡雅，都读对了，那这些花的颜色哪些比较艳丽，哪些比较淡雅？女孩子 艳丽，万圣女也艳丽，其他的都是淡雅，同意吗？同意，你们真会观察。所以你们发现艳丽和淡雅是一对夫妻，真厉害！再读读这三组词， 这一组词起，鲜花朵朵春情窦跃，芬芳迷人。你发现这几个词语都是形容那读着这几个词语，你仿佛看到了什么，闻到了什么？我仿佛看到有很多花 在比谁更漂亮，他们散发出来的香味很迷人。哇， 你看，你已经沉浸其中了。让我们一边读句子，一边想象画面，鲜花朵朵起， 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。课前预习时，咱们还思考了一个问题，什么是花中？你找到了哪个句子？谁来回答？ 一位植物学家，曾有一把不同时间开放的花种在一起，把花谱修建的像钟面一样组成的花 的时钟找的很准确，看来你也预习的很充分。孩子们，这个句子有点长，自己再练练，争取把它读正确，读通顺。 自己练啊，不用跟别人一起管，自己练，练得真起劲。我们一起来读读起。一位植物学家很有意，把不同时间开放的花种在一起， 把花骨修变得像钟面一样组成花的钟修是今天要学会写的字，咱们在写的时候要注意中间的这一竖，可千万不能漏最后的三撇。写的时候还要注意一笔笔一笔好， 拿出学习单在上面写一个。写的时候注意头正，肩平脚放好，完成的同学可以用端正的坐姿告诉我， 非常好。孩子们，现在我们已经知道了什么是花中。那课文的前两个自然段又写了什么呢？有什么好办法可以帮助我们读懂自然段的大意呢？这个单元的偏专业就有一个好办法，一起读 关键语句，再做一段话的大意。要想学会这个本领，我们首先要学会去 手翻面具。现在老师请你们把书翻到四十八页看一看。我们有三个学习任务，第一个是读一读，自由读课文，读准字音，读通句子。第二是想一想一二两个自然段主要写了什么。第三，画一画 哪个句子为我们提示了每一段的主要意思，把这个关键句用横线划出来，尝试着概括自己。开始注意先读，往后不要忘了。还要想一想， 画一画，已经完成的同学还是要用端正的坐姿告诉我。好，都完成了。那我们先来看第一段段，你画出了哪个句子，我画出了，要是我们留心观察，就会发现一天之内不同的花开放的时间是不同的。 那你为什么选他当关键句？因为他下面写的都是什么花，在什么时候开放。他用联系上下文的方法读懂了这个自然段。孩子们，你们看下文 就是写了这些花儿开放的时间，以及他开放的姿势，所以这些内容都是围绕着这句话来写的，所以我们选他当关键句。找到了， 可是老师发现用这句话来概括第一段的大意有点长，你能概括的简洁一些吗？一天之内不同的花开放的时间是不同的， 你真会概括这个自然段就是在写天之内不同的花开放的时间是不同的。孩子们，像这样 先删减一些内容，再摘录来概括段义的方法，我们就把它叫做删减摘录。摘 那第二个自然段，你画出了哪个句子？想一想要不要再修改？如果你很确定了， 你就可以举手告诉我，我找的是有的植物开放开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。选这句话的同学举举手， 真不少，剩下的同学选哪一句？你选了？我选的是第一句，因为如不同的植物为什么开花的时间不同？如果选第二句，后面有一个不是湿度和温度，他太厉害了，把老师想要说的全说了， 我们来看一看他的意思，他说他发现了一个秘密。第二句话是在回答第一句话对吗？ 问，不同的植物为什么开花的时间不同呢？答，为什么植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系， 那么不同的植物为什么开花的时间不同？除了这个原因，他说他还发现了另外一个原因。 还有的花需要昆虫传播花粉才能接触种子，他们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 这个同学很会读书，你看，这两句话都是围绕着这个问题来写的，所以选谁当关键句，选错的人赶紧改一改，现在你们又找到关键句了， 可是我们不能用问句来概括段落大意，那么想一想，该怎么回答这个问题呢？我们可以结合着这两句话来回答，看看该怎么回答。 自己先练练，管自己练，谁想好了，不同的植物开花的时间是不同的，与温度、湿度、光照有着密切的关系。和什么？ 还有个和谁来补充，和和昆虫传播花粉有着密切的关系。是呀，昆虫传播花粉，这是昆虫在干什么 活动，所以我们也可以说和和活动有着密切的关系。你看， 根据关键句的提示，再结合其他的语句进行合并修改，我们就概括出了段落大意。 孩子们借助关键语句能帮助我们概括一段话的大意。有时候这个句子直接写出了段落大意，那我们就可以直接摘录， 但是还要做到简洁概括，那么我们就要先摘录哦。摘录，有时候我们还要根据关键语句的提示，结合其他句子进行合并修改。 你看，有了这个方法，一篇长长的课文就被我们读成了短短的几句话。现在我们就知道了，这篇课文就是先写了植物学家 通过观察你来说，真好，他针对这个现象就你说，所以他就去了解了背后的原因，最后他就根据这个现象制作了什么 花中，制作了花中，如果我们也要来制作一个花中，还要读读第几段段？第一段段，那请你默读第一段段，找一找花中上有些什么花， 分别在什么时候开放的，用圆圈圈一圈自己开始。已经完成了，请你四点牵牛花开了，五点蔷薇也开了，七点翠莲开花了， 十二点五十花开了，三点万寿菊也开花了，五点紫茉莉开花了，月光，七点月光花开了， 八点夜来香开花了，九点昙花也开了。找钱的吗？ 找全了吗？都找全了，有九种花。那你们想不想当一当植物学家，也来做一做这么有趣的花中， 那就请小组合作着制作一个花中，比一比谁做的最快。待会老师要请最快完成的小组把他的花中板贴到黑板上，现在请组长拿出这个袋子里的东西开始制作。你们可以走动一下，老师提示一下， 外面的这一圈是表示凌晨一点到中午十二点，里面的这一圈是表示下午一点到晚上的十二点。做好了， 行，已经完成的小组，我们还是坐端正，没有完成的小组加把劲都完成了。 那我们先来看一看黑板上的这个同学，他这组的同学，他做的对不对？老师读时间，你们来看花名，凌晨四点，凌晨五点左右 常辉，七点睡点，中午十二点，下午三点豌豆角，五点子 king， 晚上七点月光，八点夜来娇，九点昙花，对吗？ 错了，那你们都错了，哎，你们有什么绝招吗？为什么能制作的这么精准？先看一下时间看，看准了把这些对应的贴在时钟上。 我刚才看到你们组分工特别有序，好像有一个同学在在读课文，也就是说你们从课文当中呢，发现了一个很重要的秘密，就是作者写这些花的时候，是按按时间顺序，从早到晚的 时间顺序来写的。老师把句子变一变，看这里，这样看就更清楚了。 那现在按从早到晚的时间顺序，用自己的话来介绍介绍这个花中女孩子，你来，第三个女孩子上来。凌晨四点，牵牛花开花了。凌晨五点，蔷薇开花了。 七点左右，睡莲开花了。中午十二点五十花开花了。三点。下午三点，万寿菊开花了。下午五点左右，紫茉莉开花了。 下午七点，月光花开了，花。晚上八点，夜来香开花了，晚上九点，昙花开花了。 你们觉得他介绍的怎么样？很好，真的很不错，在这么短的时间里，就学会把花中有序的介绍给大家。那你们有没有发现，刚才他在介绍花开的时候，有一个词用的特别多， 是什么词？开花开花。那课文又是怎么介绍鲜花的开放呢？老师请你们再读读这段话，想一想作者在描写花开放时藏着哪些写作小秘密？和同桌交流，自己开始 先读，读好之后还要讨论一下。好多同学都发现了，我请第一排的同学来说，这个就是作者开花时藏着用拟人的方法，同 意吗？同意，发现了作者把花当作人来写，那哪，哪些句子是当作人来写？你能具体的说说吗？凌晨四点，牵牛花写了紫色的， 这句是有女人，因为他说吹起紫色的小喇叭，五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑。 七点睡莲从梦中醒来。下午三点，万寿菊欣然怒放，冲五点紫茉莉苏醒过来。越 月光花在七点左右书上开书，展开自己的花瓣，昙花却在九点左右含笑一些。找到了，那我们来合作的读读这几个句子，老师读花名，你们来读。开花的姿势准备好， 牵牛花，迎着紫色的小喇叭，艳丽的蔷薇展开了笑脸。 睡点从梦中醒来，万寿菊欣然如放，自茉莉簇进过来，月光花舒展开自己的花瓣，昙花含笑一切。
0贤贤老师
01:15查看AI文稿AI文稿妈妈妈妈，我今天学了一篇课文，笑死我了。老虎和贼，一个想吃驴，一个想偷驴，结果老婆婆就说了一句，就怕漏，他们就吓成这样，老虎浑身发抖，贼腿脚发软，还把对方当成了怪物。哈哈，他们就不好奇，漏到底是什么吗？不行，我得去问问他们。咦， 老虎老婆婆说，就怕漏，你怕什么呀？都怪我嘴馋，想吃驴，心里有鬼，听什么都害怕。老婆婆说的是屋顶漏雨，我却往怪物身上想，心里没鬼的人，听到漏只会想到修屋顶。小朋友，做人要光明磊落，别学我，哼，贼，你都没见过漏，为什么不先去看看是什么呢？ 我哪敢去看，蹲在屋顶上，越想越怕，觉得漏肯定是怪物，结果就是摔到老虎背上。很多事情先搞清楚，别像我一样，自己吓自己。 你们俩一个想吃驴，一个想偷驴，结果呢？我驮他跑的筋都快断了，我被颠的骨头架都快散了，我俩一起滚下山坡，吓昏了小胖，驴却安安稳稳吃草。做坏事的人费尽心机，最后什么也得不到，反而自己倒霉。原来老虎和贼不是傻，他们藏了三个道理， 心里没鬼就不怕鬼，做人要光明磊落，遇到事情先搞清楚，别自己吓自己。做坏事的人，最后倒霉的是自己。好了，写作业去，这次我不会自己吓自己了，先看清楚到底有几题。
2154果果爸的小书房
07:01查看AI文稿AI文稿预习做得好，语文没烦恼，快来和芒果老师一起读课文吧！三下的第二十三课，暴风雨来临之前，百分之九十的孩子自己学的时候都读不出门道。 今天我用几分钟手把手带孩子做一次深度的预习，收藏好，快来让孩子跟着做。 先看题目，这一步很重要。题目中的来临是什么意思？对，就是快要到，但还没到，那这一刻写的是暴风雨下的时候，还是下之前呢？ 通过这两个字，我们就发现了整篇课文都在写暴风雨还没来的时候，大自然发生了什么变化？ 这种方法叫做抓，抓住题目关键词很多的孩子啊，阅读理解容易丢分，就是这一步没有做好。来打开课本，我们先看这三个生字词。 先看第一个词语，沉闷。闷字是个多音字，既读闷也读闷。 课文说空气越来越沉闷，我们可以让孩子回忆一下夏天的午后，那种闷的喘不过气，没有一丝风的感觉，这就是闷。 接下来我们再看看视频，学习一下怎么区分使用闷和闷不同的读音。 一年级我们学过一个读音，闷，还记得吗？要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气，这节课学到了第二个读音，闷，怎么区分呢？ 原来表示密封不透气的时候，一般读第一声闷，形容人心情的时候，一般读第四声闷。怎么样，我讲清楚了吗？ 第二个词语，蔓延。我们可以看看课文乌云蔓延，再看老师给出的视频，想象一下，乌云像爬山虎的藤蔓一样，慢慢爬过来，越来越大片，你记住这个词了吗？ 这种方法就叫做用画面记词语。第三个词语，轰隆隆，你能模仿轰隆隆这样的雷声吗？ 对了，这个词是 a、 b b 形式的，又是写声音的，我们啊，就管这样的词语，叫做叠词、拟声词。 那你还能试着说几个这样的词语吗？比如说像淅沥沥、哗啦啦，你还能再说几个。 接下来我们来默读课文，一边读一边填这张表，评论区可以回复，需要我可以把完整的电子版发给你。 好的，读完了吧，现在我们尝试从课文里圈画关键词填进去。我先来示范一下，起风前 这时候的天气是什么样的。对了，天空黑了，乌云蔓延，一切沉寂。那动植物的表现，你从文中圈画到了哪些？ 是不是和我一样是牛低头马摇尾巴呼气，鸟和昆虫躲起来，树枝不摇，树叶不动，人们的反应是什么样呢？对了，急急忙忙收拾东西赶回家， 起风前又给你什么样的感觉呢？是的，他是沉闷、安静且紧张的。那么，起风后是什么样的呢？这些内容啊，请你 自己先从文中选一选，再填一填，最后可以在评论区里和老师给出的答案再核对一下， 像这样对比着来阅读。这样的方法就叫做对比阅读。我们的课文啊，就是靠这样一静一动，写出暴风雨来临前的紧张感的。 我们在以后写作文的时候也可以用上这样动静结合的方法。 好啦，看到课文这里面有一句我特别想让大家记住的话，这句话叫做，新鲜的微风，像是最初的暴性者，你找到了吗？ 来我们细细品一品吧。为什么说微风是暴性者？对了，因为暴风雨还没来， 微风先来告诉大家，要下雨了，快做准备。这里运用了比喻和拟人的手法，作者把微风当成人来写，多生动啊。 我们在预习的时候，可以用红笔把这句话圈出来，记下他的修辞手法，明天老师在讲课文的时候，你就可以抢答了。 最后我们来看看课后的选作题，你见过暴风雨吗？当时的情景是怎样的？ 很多同学在写的时候啊，都只会写我见过，然后就没有话了。老师可以教大家一个方法，我们可以试着用课文里的句式去说一说，看像这样 暴风雨来临之前，天空是什么样的，乌云怎么样了？小虫子什么反应？人们的表现怎么样。 如果实在说不出来，可以再读两遍课文借鉴借鉴，这样的方法叫做以读促说。说完之后咱们再来填空。 好的，最后总结一下这篇课文的预习重点，第一个，抓住来临之前这个词语理解题目。第二，用表格对比起风前的不同。 第三，圈出报信者这个好句子。第四，用课文句式练说话。 按照这四步，你上课绝对能当课堂小明星！觉得有用的点赞收藏，关注我，语文学习少走弯路，我们下期再见，芒果老师教你读课文了，预习做得好，语文没烦恼！
20忙果语文
06:58查看AI文稿AI文稿这下可怎么跟夫子交代呢？麻豆啊，语文成绩出来了吗？这次的题你都会做，肯定在九十分以上吧。你妈妈刚给我打电话问成绩的事，这回终于能为为师争一回面子了。 呃，那些题我都会做，考试的事一会再说，夫子，您来是哦，为师刚在书店看到一本书，挺有趣，书名就一个字，就把它买回来了，你看看。 no， 麻豆，你来找找看，这个故事里都包含了哪些角色？ 文章开头就交代了，一共是五个老公公、老婆婆、小胖驴、老虎还有贼。他们的关系是这样的， 一个老公公和一个老婆婆喂着一头小胖驴，老虎想吃它，贼想偷它。 嗯，咱们接着看这五个角色究竟发生了什么样的故事啊？一天晚上，下着蒙蒙小雨，原来是雨夜发生的故事啊。 这句话交代了故事发生的背景，蒙蒙，说明雨下的很小 老虎来了，贼也来了呀，他们要进驴圈对小胖驴下黑手了，钻进正想说明老虎和贼的阴谋就要得逞了。 就在这个危急时刻，屋里的老公公和老婆婆说话了，这可吓坏了老虎和贼，你猜他们说了什么？ 难道会说家里有秘密武器？警察就在来的路上，驴圈里有炸弹？ 都不是。老婆婆就说了一句话，哎，管他狼嘞，管他虎嘞，我什么都不怕，就怕漏。漏是什么？为什么老虎和贼都被虎住了？ 至于漏是什么，为师先不告诉你，咱们接着往下看。听到老婆婆的话，老虎和贼的内心世界又是怎样的呢？ 老虎和贼都不知道漏是什么，一个翻山越岭，一个走南闯北，说明老虎和贼呀见多识广，却没听说过漏，那漏一定非常厉害， 再加上老婆婆说她不怕狼，不怕虎，只怕漏，这就让老虎和贼更加担忧害怕。 夫子，您看这老虎和贼害怕的样子，真是太搞笑了，一个吓得浑身发抖，一个听得腿脚发软。这么巧，贼还跌到了虎背上，老虎撒腿就跑，这画面想想就好笑，哈哈哈！ 嗯，浑身发抖，腿脚发软，撒腿就往外跑，形象地写出了老虎和贼害怕的样子。更有趣的是他们的心理活动， 他们都把对方当成了漏。麻豆啊，你看，老虎和贼分别把对方比作了什么？贼把老虎比作旋风，老虎把贼比作粘胶， 这说明了什么呢？说明老虎跑的特别快，贼把老虎抱的特别紧，这也间接表现了贼和老虎都十分害怕漏 共来呢，他们甩掉对方了吗？多亏了歪脖老树，他俩才分开这里的。终于写出了贼和老虎摆脱漏以后如释重负的心情。玛豆，你觉得此时他俩还会有什么样的心理活动呢？ 当然是再也别遇上对方了，不想遇上，就偏偏会遇上老虎和贼呀被大雨一淋，清醒了许多，觉得不甘心，还想回去害小胖驴，没想到两人在返回的路上又碰到了， 这真是冤家路窄，哈哈，这一相遇可把对方给吓坏了，他们俩对看了一眼，同时惊恐的大喊，漏，哇，然后都吓昏了过去，哈哈，这就是他们的结局了吧！ 嗯，惊恐吓昏，把贼和老虎对漏的害怕表现到了极致。 折腾了半天，两人都没搞明白漏是什么，真是白折腾了，哈哈哈，文章结束的时候，米蒂终于揭晓了。麻豆啊，你现在知道答案了吧？ 哼，原来老婆婆说的是漏雨啊，她怎么不把话说完整呢？不过也不能说完整，要是说完整的话，小胖驴可就性命不保了。 麻豆，你说出看，听了这个故事，你明白了什么道理啊？我明白的道理还挺多的，胆大的人不一定什么时候都胆大，晚上出门要带手电筒，有时候话说不全可以保命。 哎，停停停停，你这说的都是什么跟什么呀？课文明明是通过讲述贼想偷小胖驴和老虎想吃小胖驴，结果误认为对方是很厉害的漏，被对方吓跑吓昏的滑稽故事， 展现了贼和老虎做贼心虚的形象，告诉了我们不能做坏事的道理。 夫子，您真是太啰嗦了，我知道了知道了，太啰嗦了，我知道。哎呀，真是让为师操碎了心啊，你的考试卷发下来了吗？呃，发了发了，夫子，我想先问您一个问题，您怕漏吗？ 我们家又不漏雨，有什么好怕的？嘿嘿，我想说的是，考试卷上背面的题我都漏错了，这是我的分数， 二十分。哎呀，为师可怎么跟你父母？
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