五下语文园地介绍地点口语交际怎么写
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![[五下语文园地一]重难点!考试过过过!
交流平台，词句段运用，日积月累，口语交际一个考点都不能少#五年级 #学习 #学习使我快乐 #小学生
#人类幼崽成长日记](https://p3-pc-sign.douyinpic.com/image-cut-tos-priv/e76b02218ffcc154ca7978c4ba26f74c~tplv-dy-resize-origshort-autoq-75:330.jpeg?lk3s=138a59ce&x-expires=2101946400&x-signature=LhAwz9TihQWGEOO3jXLsdJ4vyKM%3D&from=327834062&s=PackSourceEnum_AWEME_DETAIL&se=false&sc=cover&biz_tag=pcweb_cover&l=20260813100526763E98EA1CDA6B32C1F2)
03:34查看AI文稿AI文稿这期视频呢，我们的语文园地一来了，废话不多说，咱直接开始。首先语文园地一第一题交流平台，我的收获就是体会感情的方法， 那么我从今以后啊，这个我给大家改变一下，我不直接在原题上划了，我会把每个小朋友说的给他总结一下。那么我们来看看这四个啊，第 一个就是关注文中直接抒情的句子，第二个是关注人事物的句子，第三个是将自己带入文中，第四个是有感情的，多读体会，学会了这四种方法，考试这道题你就不会错。那么这个词句段运用呢？哎，这两道题啊，都很有意思， 先来看第一道题，他是一个重重考点，要要考你感受的，哎，你看他这个题，首先第一问想象句中的描写的情景， 第二个再从下面的词语中选择一个，这已经是有两两两个任务了。那么第三个就是照样子说一说，哎，那么我们来观察一下他给咱们的这两个例句，第一个太阳光芒四射，亮的人，什么什么什么亮的，蚯蚓 蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来，这我知道了，他在描写亮。然后呢，我们看第二个， 八月天多热，鸡热的，狗热的，馋热的，这是写什么的？他是写热的，那么我们读完这两句会发现他的共同点就是先表明感受。哎， 太阳光芒四射，八月天有多热，这个就是先表明感受，再结合实际的这个力实际，再给他举几个例子，来突出他要表达的这个感受。 好，这个就是这个第一题的考点。那么第二题的考点也很有意思啊，他说想想下面的句子在表达上有什么特点，第一问，再照样子写一写，这是第二问。我们来看看第一句，无论如何比不上什么什么什么。 第二个也比不上什么什么什么。哎！第三个，远比不上什么什么什么比不上比不上，比不上。他在干什么呀？他在对比呀。那么这道题很简单，他就是在考我们对比，那么他上面又说在照样子写一写，那我知道他主要要考我们什么了， 他主要要考让我们用对比的方法造句，要用上比不上这三个字。根据提意，我们要观察他给的例句都有哪些共同点，才能掌握这道题。那么我们下面就来看日积月累游子吟 这首诗，我相信大家从三岁就会了吧，当然他呀，非常的简单，慈母手中线，游子身上衣。前两句就表明了有慈母， 主要要讲的是慈母还有游子，然后讲他们之间发生的这个故事，那么临行密密缝，意恐迟迟亏，迟迟归。就在说他们的子母情深。谁言寸草心，指的是儿女的一点点孝心， 报得三春晖，指的是母亲大大的恩情。这句话说明了什么？儿女们的孝心远比不上母亲对我们的爱，对我们的付出 好，这就是日积月累主要要考的一个点。然后呢，我们到时候呢，容易考这个口语交际哈，大家到时候关关关注一下他这个围绕，围绕主题，比如说他这里咱们的这个主题是走进他们的童年岁月，不要写成自己的了，是爸爸妈妈小时候的啊。好，那么一单元我们就讲完啦，我们下期再见，拜拜。
50巨蟹蟹小同学
03:58查看AI文稿AI文稿ok， 这期视频呢，我讲的是七单元的语文月底，妈呀，感觉一学期一眨眼就过去了。好的，我们这个七单元呀，它是一个重难点考试必考的一个题型，也是我们非常熟悉的一个题型，就是动静结合 来看一下。首先第一，第一个题，交流平台，我的收获呢，我知道了静态与动态的用法，你看，这个里面也说到了，比如说 他在写，呃，这个小艇在水面上灵活穿梭的时候，体现了这个威尼斯的活力，那一看就是动态描写呀，对吧，那他如果描写了威尼斯夜晚的情景，体现了古老水城的哎，古古老水城的禁忌的时候，那就是静态，或者是以动衬静的手法。 这个呢，就是我们知道的两个用法，我们还可以再去课外多积累一点。好的，下面这道题呢，是也是我们的重中之重，是词句段运用，他呢，是一个仿写句子题，我们会发现，第一句他是动态描写，第二句他是静态描写。他们呢，都用了三个 三个级以上的小细节去体现这个特点，所以我们在答题的时候，至少要用三个级以上的小细节去体现他，去描写他。 哎，给大家举个例子哈，热闹的一天，热闹一天的校园渐渐沉寂下来，操场上空无一人，长长的跑道是空荡荡的，单杠、双杠和篮球架也静静的立着，连校园里的梅花鹿也伴着晚风睡着了。哎，我一共用了四个小细节。 好，下面这道题呢，也是一个仿写句子题哎，我们会发现，第一个他说在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠， 连呃，连这个尼罗河的河水也泛着金光啊，金金金金，全是金，他一共用到了五个金字， 下面呢，他是主要描写白色的，他用到了九个白，也就是说我们在写这道题的时候呢，至少得写出五个金，以上的景物都必须得是这个颜色 好的。然后呢就是下一个我们的日积月累，他呢，主要突出的是我们这个乡村，就是农历四月时候发生的事情， 哎，这个作者呀，他就主要他很赞美了这个农村生活。前两句主要是写我们的乡村景致的，他是静态描写，是写景的。那么后两句呢，就是主要写农事繁忙， 哎，就是每个人都有活干啊，他是写人的，他是一个动态描写，重点呢，我们要背一下后两句，这两句是考过的哈，我已经帮你们踩过雷了，放心吧，这个单元呢，他的口语交际也非常重要，他呢是写我是小小讲解员的，在考试题当中呀，他会让你现场去编一段 讲解词。然后呢，我们就要从开场白、正文和结束语这三个方面去写我们的讲解词。首先第一个开场白，首先要有欢迎语，哎，大家好，然后呢要有自我介绍，我呢是你们的小吴老师。然后呢是说明，说明我们要写的这个景点 我，我带大家参观的是我们学校动物园哎，然后呢是正门，首先要有条理，哎，这个动物园也有嘣嘣嘣嘣嘣嘣，还要有亮点，最重要的是它还有个什么，哎，非常的特殊，对吧？然后呢，最后一个，第三个就是我们的结束语，首先 你得有结束语就是好，我们这次的这个参观就结束了，然后就是致谢，谢谢大家的这个听讲，谢谢大家对我的支持。然后呢就是提出希望，希望大家呢也可以多多去接触我们的小动物，接触我们的大自然。好了， 那么我们的口语交际呢，也可以通过听众的反应去调整我们的讲解词，比如说听众，哎，你发现了，发现听众对某个部分不太感兴趣，你就可以稍微概括，稍微删减一下内容。 但是如果，哎，这个一听观众，嗯这种表情的话呢，说明观众对这个话题很有感，很感兴趣，我们就可以延长我们的讲解词，延长我们在这个话题的时间。好的，我们下期再见。拜拜。
202巨蟹蟹小同学
03:10查看AI文稿AI文稿五夏语文园第七词句段运用的这道仿写题，几乎每年期末都会考到，让我们来仿写景物的动静之美。那我们先来分析例句。第一句，两边的建筑非一般的倒退，我们的眼睛忙急了，不知道看哪一处好。那很明显，这句话写的是景物的动态美， 通过飞一般的倒退，眼睛忙急了等词语，生动的描述了乘坐小艇快速移动时所看到的景象，充满了动感。而第二句跟第一句刚好相反，描写的呢是景物的静态美，那你看他是怎样写的？ 车船过后，一切又恢复了平静，晚霞渐渐消失，狗不叫了，牛也不再发出猫猫声， 哪也忘记了 t 挡板。那你看，原本一直在变化在动的景物和事物，现在都不动了，那作者呢，就是通过描写动物安静下来的样子，表现出夜晚荷兰牧场的这种静态美。那么通过例句啊，我们就可以总结出来以下几点写作技巧。 第一个呢，就是写动态，你要抓住他的变化和速度。那第二呢，写静态呢，我们要抓住成绩还有这个细节。第三呢，就是别忘了要把人的感受融进去。当然呢，你也可以根据写作的内容来安排动静结合，或者说以动衬静，这样的描写方法我们可以灵活运用。 好，那么我们再来看题目给出的三个访写情景。第一个呢，是放学后的校园，那么我们就可以描写他的静态美，例如可以这样去写， 放学后，喧闹的校园一下子安静了下来，操场上空无一人，只有篮球架静静地立在原地，影子被拉的很长，花坛里蝴蝶不再飞舞，花朵静静微笑， 整个校园沉入一片温柔的寂静中。好，那下一个场景，群鸟飞过湖面，那很明显，这是一个典型的动态场景。那我们要侧重描写动态美。那你写之前呢？可以想象一下，鸟儿是怎么来的， 翅膀是怎么动的，叫声是什么样的，水面有什么变化？你把这几个问题列出来，你的访写就完成了。例如，我们可以这样去写， 忽然，一群水鸟从芦苇丛中扑棱棱的起飞，欢叫着掠过平静的湖面，它们忽高忽低，翅膀把湖面上的阳光搅得碎金似的乱晃 一圈圈，连衣跟着鸟群往前跑，连岸边的芦苇都被惊的弯下了腰。好，那下一个场景， 火车进站。哎，这个也不用说，肯定是要描写动态美。那动笔之前呢？你可以先想想，这个情境下，你可能会听到什么声音，看到什么人，大家都在做什么。那你按照这个思路，我们就可以这样来写。 火车像一条钢铁巨龙，轰隆隆的驶入车站，越来越慢，最后缓缓停了下来。车门打开的瞬间，乘客们移关而出，有的拉着行李急匆匆赶路，有的四处张望，寻找接应的亲人。 广播声，脚步声，行李箱轮子滚动的声音此起彼伏，整个站台瞬间变得人声鼎沸，热闹非凡。
356花卷宋老师
01:48查看AI文稿AI文稿语文原地之前有一个模块，口语交际想必孩子们应该很熟悉了，可是千万不要小瞧这个部分，他在考试当中呢，是一定会有所涉及的。 那口语交际题如果让我们写下来，该如何去写呢？上课的时候其实老师会带着大家一块去过一遍，有可能会让你去记录一些沟通时的关键点， 那我们在做题的时候，如果仅仅靠这些关键点去答题，有可能会觉得比较难。其实我们可以去思考一下，口语交际是让我们跟别人沟通，所以咱们在日常生活当中一直有做这样的事情呀。 那遇到这种口语交际题的时候，先不要慌，展开想象，设想一下，如果你是题目当中的主角， 你会怎么样去跟别人沟通？你会怎么样通过语言来解决问题，用生活化的方式去回答这类题目就会变得相当简单了。 比如说当我们看到一些不良现象的时候，如何去制止，或者说当我们身边的人遇到困难，心情失落，我们该如何去劝慰，最重要的就是将心比心，一定要用合适的话来劝说，不然有可能适得其反。 那反映在卷面上也是一样，写下来的内容并没有起到劝说或者说是劝位的作用。 还有一个需要注意的呢，就是你的身份，我们现在都是小学生，所以对同辈，对长辈 称呼和语气都应该有所不同。再一个，如果对方做的事情是不对的，那我们就可以把危害也说一说，这样答题会更加的全面，也能够培养我们全面思考的能。
21粒粒老师
02:09查看AI文稿AI文稿五下第八单元语文研地有三个重要的考点，这三个考点期末考试经常考到，特别是第三个考点，很多同学忽略了，一考到就丢分。我用一条视频给大家讲清楚。 第一个考点呢，是词句段应用的。第一题，用比喻的修辞方法突出事物的特点。怎么写呢？首先你要明确你要写的这个事物的特点， 然后呢，先用半句话把这个特点点出来，再用比喻的修辞方法来突出这个特点。比如说有一个例子，云朵在天空中飘荡，那么云朵的特点是什么呢？洁白的。那我们可以先用半句话点出云朵的特点，洁白的云朵在天空中飘荡， 我们再用比喻的修辞方法把它突出一下，就像一群群雪白的绵羊，在空中缓缓前行。这就是用比喻的修辞方法来突出事物的一个特点。 第二个题目呢，是词句段运用的。第二题，用总分结构的段落突出事物的一个特点，是要写一段话，那么这段话呢，是总分结构的，你还是要确定这个事物的特点，用一个中心句概括出来。 然后呢，你至少举三个例子来说明这个事物的特点，例如什么什么，例如什么什么一二三三个势力罗列起来，我给你贴出了一个仿写的片段，你可以参考一下。 重点来了啊。第三个考点是楷书四大家颜真卿的书法作品特点。颜真卿的楷书有四大特点，气势恢宏、大气磅礴、精肉丰满、浑厚有力。 这些词语你一定要记住。会考选择题，年珍青的书法特点是什么？那么还有一种考法呢，考他的代表作，他的代表作就是言勤礼背，你要记住这两幅图片， 他会给你一堆书法作品的图片，让你去选择这两张图片，你一定要做到眼熟。最后一个呢，是日积月累，这些君子品行的名言警句，你要会背诵，会默写，会理解，还要清净运用，考试清净运用是重点。
413语文朝阳老师
01:42查看AI文稿AI文稿五下第七单元语文园地这道动静态描写是期末考试的重中之重。拿到仿写句子题，我们要做的第一件事情就是读原句，拆结构。那以第一句为例，我们来试试说两边的建筑非一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 拆解完了之后，那么我们就知道这句话属于动态描写，那它的仿写结构就是某事物加上表示快速或者是动态的词，最后再加上人的感受。第二句和第一句相反，它属于静态描写。 拆解完了之后，它的公式就是某个转折点，也就是说发生了什么事，使这个环境变得安静了。然后再用三个不再具体来凸显这个环境的安静。 结构拆解完了，再来看一下要求仿写的三个场景。第一个，放学后的校园，他更适合静态描写，可以这样写。 同学们都离开后，一切又恢复了平静。最后一缕阳光也悄悄从窗台上移走了， 整个教室都暗了下来，风扇不转了，墙上的时钟也不再发出滴答声，连粉笔也忘记了在黑板上跳舞。第二个，群鸟飞过湖面，侧重于动态描写，可以这样写， 鸟群掠过湖面，倒影和真鸟搅在一起，飞速变换。我们的眼睛忙极了，根本分不清哪个是影子，哪个是鸟。最后一个，火车进站要用动态描写， 可以这样写，车窗外站台柱子一根根飞一般的倒退。我们的眼睛忙极了，还没看清楚一个人的脸，他就已经甩在了身后。
38喻老师
05:18查看AI文稿AI文稿语文原地七识字加油站这里呢，要培养孩子在生活中主动识字的意识，以卫生间这一生活场所作为识字的地点。首先来看这里呢，分为两组， 一组是生活用品类，一组是用图类。我们可以让孩子们说一说这样的句子，牙刷用来刷牙，我用牙刷来刷牙 来看下面的会认字，那是一个新偏旁，利刀旁 刷梳巾皂洗澡脸盆注意，金脸盆都是前鼻音的字， 双书都是翘舌音的字，造早都是平舌音的字，注意他们的读音。另外，我们还可以通过多种方法对这些生字进行 字写字写上的巩固，比如说洗澡要用到水，所以两个字都是三点水，可以用这样的方法去实际。我们的生字 来看，会写字，金钱、名音洗，注意洗的这一撇要穿插到三点水的下面， 金的一竖在竖中线上。字词句运用，这里呢是形声字复习形声字的构字规律，形旁表意。虫字旁的字大多和虫子有关，鸟字边的字大多与鸟类或禽类有关， 而繁犬旁的字大多与兽类有关。我们还可以补充，比如说目字旁的字和眼睛有关，月字旁的字和我们的身体部位有关等等。 从下面的词语中选择几个展开想象，说几句话，要提升他们的语言运用能力，要互听互说， 可以从下面选择并进行想象再造句。比如草地上盛开着许多花朵，我们喜欢在草地上跑步歌唱，草地上到处都是我们的笑声。当然我们要鼓励孩子们多去说， 尽量的以鼓励为主。书写提示，这里呢，讲到了先外后内， 那么要拓展，在本学期中，我们学到了非常多的走之底的字，那么这些走之底的字也属于左下包围，左下包围的字一般是先内后外，以走之底的字这一类 为主，日积月累。这里呢讲了学习的重要性，要把前面的句子和后面的出处以及人物进行对应， 那么这里要特别注意，万卷是许多卷的意思，就是读许多书，我们的社会阅历就会很丰富。 口语交际，听故事，讲故事。一边看图，一边听老师讲小猫捉鱼的故事，然后自己讲讲这个故事，其实呢就是培养孩子们怎么听怎么讲。 首先来看这个故事的内容，根据图画我们可以讲述这个故事。农民把玉米种在地里，到了秋天收了很多玉米，小猫看到了心想真神奇，种下玉米，过段时间就可以收获玉米。 农民把花生种在地里，到了秋天收了很多花生，小猫看到了，心想真神奇，种下花生，过段时间就可以收获花生。 小猫把小鱼种在地里，种完后，小猫美滋滋的进入了梦乡，他梦见收获了好多好多的小鱼。 那么我们要培养孩子们听听故事的时候，可以根据我们的图画记住故事的内容来进行复述。那么讲故事的时候，讲的人声音要大，要别人听清楚。 和大人一起读狐狸和乌鸦全书共六个自然段，故事主要讲述了狡猾的狐狸通过诡计欺骗了乌鸦，使其失去了口中的肉。 只赞领导。学生通过和大人一起阅读，明白，面对别人的过分赞美，要保持清醒的头脑，不要轻易相信别人的甜言蜜语， 那么在教学这个地方的时候，我们可以提问，故事讲到了谁？他们之间发生了什么事？你想对故事中的狐狸说什么？又想对乌鸦说什么？鼓励他们大胆发言。
03:37查看AI文稿AI文稿打电话，你打过电话吗？打电话应该注意什么呢？这个小男孩是打电话的人，这个 i 是 接电话的人，他们都是用手机通用的 这个人。这个小男孩说，阿姨您好，这个您好，这个您就是用，要用长辈的，如果是贫辈的或者晚辈的，我们就用你就行了。 阿姨您好，我是张扬的同学李忠，我想找他点事，问一下，请您接，请您让他记下电话好吗？ 这小男孩说的很有礼貌，我们要向他学习。阿姨接过电话说，喂，你好，你稍等一下，我叫他。 小男孩说，谢谢阿姨，这四个字就是礼貌用语，这小男孩我们就知道他是非常有礼貌的， 来试一试吧！打电话约同学玩，打电话问候长辈打电话询问图书馆开放的时间，第一，找同学玩， 如果你发现你是是你平辈的，就是那个你和就是那个张扬，你就直接说，你好，张扬，我，你有时间吗？我们中午两点去图书馆玩吧， 等他回应，等他回应后，等他回应后，看看他有没有时间。如果他说要去看望外公，我们就说，没关系，我们下次再一起去图书馆看书吧。 打电话问候长辈，比如说李忠，请打电话问问生病的爷爷好一些了吗？就得说，喂，是爷爷吗？您好，你的病好一些了吗？ 爷爷，等一下，爷爷回应。你，就说是因为他是长辈，然后他称你是晚辈，所以他就用你。 哦，他就说，哦，是李中啊，没关系，没关系，我好一些了，不用紧张，不用紧张。打电话， 打电话询问图书馆开放的时间，就得说，喂，是图书馆的阿姨吗？你好，请问图书馆开放的时间是中午、下午还是几点？阿姨就是就得回应说， 喂，你好，你是哪位？图书馆开放是在三点，三点十分开放， 您就得回应那个阿姨说，好的，谢谢阿姨，谢谢大家，拜拜。还有一句话， 给别人打电话时要说清楚自己是谁，接电话时要主动向外方向对方问好。谢谢大家，拜拜。
8小 林
01:20查看AI文稿AI文稿同学们好，今天我们来解锁五年级下册语文原第一的超好用的写作技巧，用什么得什么的句式把情景写活，考试和作文都能拿高分。我们先来看课本的例句， 太阳光芒四射，亮的使人睁不开眼睛。亮的蚯蚓不敢钻出地面来，亮的蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 你发现了吗？这个句式的核心公式是，核心情景加三个什么得什么的细节描写，从人、动物、事物的不同角度去写，画面感直接拉满。我们再来看另外一个例子， 八月天多热，鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知道如何是好。 血热就用鸡斗蝉的反应来侧面烘托，血亮就用人、蚯蚓、蝙蝠的表现来衬托。记住，你不用直接喊好亮好热，你要用细节让步着自己去感受 这个什么得什么的排比句式，既能让表达更有气势，又能让读者身临其境。接下来我会带大家一起练习冷静、辣、忙、炒快这六个词语，记得点赞、收藏，跟着我一起练！
13:42查看AI文稿AI文稿哈喽，大家好，我是三奎老师。同学们，通过前几天的学习，我们已经学完了第二单元的正课，那今天我们来学习口语交际，即语文地。首先我们来看口语交际 怎么表演课本剧，课本剧呢，它是以课本为依据，课文为内容，把文章改为戏剧形式，也就是用我们的课文的文章呢，圆你演员的梦。 那怎么样去表演课本剧呢？首先我们来看第一个呢，你要有素材对不对？第一步你要选课文，选择你要表演的内容。那大家去思考一下，你学过的课文中，哪一篇适合演课本剧？ 首先肯定是一个课本剧，它肯定有很多人物，那你的人物个性要鲜明，你要表达不同人物的一个性格， 比如说诸葛亮的有智慧，然后简阳纲中武松的英勇，然后以及猴王出世中，让我们感受到了猴王的勇敢， 所以第一个我们的人物个性要鲜明。那第二个呢？既然他是剧本，那肯定有人与人之间的一个表演，一个对话，然后要求人物对话丰富。首先你要表演的这个内容呢？那他的情节可能曲折动人， 当你去选完你要表演的内容之后呢，你要分角色，那我们在如果是在校园里面的话，肯定是老师会让大家一小组，四人一小组或者六人一小组 去划分，你们去分角色。如果是你在家里面的话，你可以跟你的爸爸妈妈，跟你的家人去分角色，去表演。 表演的时候呢，那不同身份不同性格的角色呢？你看一看适合分配给谁。那这个时候呢，大家可以轮流去做主持人，这个时候你组员主持人呢，去把握整体的一个安排，那其他的组员呢？既要清楚自己表达自己的想法，又要认真的去聆听别人的意见， 让我们来看啊，那要求呢，表演者与角色在外形，在性格上等方面要相似，同样的表演者他有 较强的表演的能力，以及他有很大的一个表演的欲望啊，那分完角色之后呢？怎么样去演呢？首先我们可以从角色的台词、表情和动作等方面进行讨论， 比如说我们怎么样把课本中叙述的语言改成人物的对话，那景阳当中有武松以及店家的一个对话，我们怎么样把他叙述的语言有旁白，然后以及有人物的对话。 那表演蛇呢？我们可以加上表情，那比如说当店家说，嗯，前面有榜文，说前面有雕金白鹅大虎，然后你不要往前走了，然后武松的那种不在意的样子，他拒绝的样子，他的表情是什么样的？ 以及他去武松打虎时，他的动作怎么样能够表现他的英勇。那猴王出世，他去探洞的时候，他的动作怎么样能够让我们知道他跟其他的猴子不一样，他有猴王风范，所以大家一定要琢磨，一定要认真的去思考一下。 同时呢我们也可以在家里面想一想需要准备哪些服装和道具，那服装呢，肯定要贴合人物的形象以及道具，比如说我们去就是表演诸葛亮的时候，他的那种强烈的人物形象，我们可以给他拿个扇子呀，是不是？ 所以大家通过这些一系列的去磨合的过程呢？首先第一个要求你要对这个课本，对你想表达的这个课本的选的这个角色以及内容，你要有充分的了解，所以也要求我们你充分的去走入课本，走入我们的文本，去体会，去明白你所表达的人物。 那同样呢，课后要求各小组可以根据讨论的内容进行排练，再在班上呢去表演， 如果你如果一下子表演，你觉得表演不上来的话，你可以写一个剧本在开头呢，交代时间地点，人物背景，然后根据我们的文本，根据我们的课本，比如说草船借箭，当他和周瑜，诸葛亮和周瑜，周周瑜是怎么样嫉妒他，让他立下军令状的， 然后诸葛亮又是那么的坦然，那么自信的状态，我们都可以进行排练，进行去演。那这个过程中呢，也希望大家通过课本剧的形式，能够更加的激发大家去阅读名著的一个兴趣。好，那这是我们第二单元的口语交际，我们今天来看第二单元的语文园地， 刚才已经说过我们本单元呢，他就是古典名著单元，这篇课文呢，除了我们的草船借箭他是改写的，那其他的三篇课文呢，都是其他三篇古典名著的一个节选，所以本单元的课文内容理解起来相对来说有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来呢，就能更加的顺畅，也能更有收获。 比如在第一课时，我们已经讲过，我们本单元的语文要素呢，就是要求我们初步去掌握阅读古典名著的方法。那比如第一个 我们可以联系上下文去猜测语句的意思，比如猴王出世中，每受天之日秀日精月华，感知季久岁，有灵通之意。 联系上文的鲜食，就让我们知道了它，它的意思呢，指的就是自开天辟地以来呢，这个鲜食呢，它受到了很多的日精月华，它变得很有灵性， 我们可以联系上下文去理解它的语句的意思，那比如说筛一杯酒，我们就知道它是倒一杯酒的意思，那遇到比较难理解的语句，它跟我们距离比较远，不用你反复的去琢磨它到底是什么意思呢？不用在那个地方停留太久，你可以进行跳读， 那比如红楼春剧中剪子鼓月字等词语，你只要知道它是与风筝有关的物品就行了，不影响你的阅读。 那比如第三个方法呢，我们可以借助资料，在读景阳冈的时候呢，我们可以去调查一下水浒传，他的历史背景是不是？我们也可以就是去了解其他的一百零八位大将， 其他的就是整体的一个安排，然后对武松有了更多的了解，也有了阅读古典名著的兴趣。那借助资料我们也可以了解一下十二地支，他表示的就是时辰的意思。 同时呢，四大名著他们都已经改编成了电视剧，影视剧我们也可以结合看过的电影电视剧，加深对课文的理解，得到了更多阅读的乐趣。所以三桂老师也建议大家，如果说在你课下有时间的时候， 多多的去阅读名著，然后再提结合我们看过的影视剧，这样的话呢，能够让你对人物形象能够了解的更加的特透彻，也让你得到更多的关于古典名著的一个阅读的乐趣。 好，那这是第二单元要求我们去掌握的一些方法，那紧接着我们来看一下词句的运用， 首先呢词句的运用给我们的一些词语，他告诉我们要求呢，也就是根据这些我们用过的一些方法去猜出这些词语的大致的意思。那我们来看一下可以用哪些方法。首先第一个傍文 出自于我们的景阳冈，在学习课文的时候呢，我们已经用了联系课文，或者联系上下文的意思，就让我们知道了这个榜文呢，它指的意思就是贴在墙上的告示。 那印信呢？我们也可以联系生活，这个印信呢，它这个印字啊，大家就能知道，这印信指的就是如今我们政府机关中它所用的一些印章。 那比如驿站，我们也可以联系生活，是不是这个站呢？我们经常会说车站，火车站，所以通过这些我们就能够知道驿站，他就是旅途中供这个换马休息住宿的地方， 包括郎中，大家去看很多的这个电视剧里面啊，都有那种提的提着这个药箱，然后我们可以借助影视作品，是不是我们就可以知道郎中呢？他指的就是医生的意思， 那店家呢？同样我们也可以借助这个上下文，或者是借助影视作品，我们就能知道店家呢指的就是老板的意思。那客舍， 客舍呢？我们就是可以把他们进行拆拆分拆词法，这个客呢指的就是客人，那舍指的就是家里面，然后指的是住宿的地方，所以我们就能够知道客舍，他的意思呢指的就是旅馆货郎，那货不用多说， 就是我们平常用的货品啊，我们进行拆分。那狼呢，不用多说，人物啊，所以它指的就是小商贩， 所以墨客呢，同样它指的是我们古代的文人，墨客呢，那文人呢，指的就是我们一些有文化的一些人啊，所以我们总结一下，我们去在阅读古代名著的时候，如果有一些词语你摸不清的话，我们可以用哪些方法？ 第一个，我们可以联系整体的你读的一个文章，同样呢，我们也可以联系生活实际，联系你所看过的影视作品，并且呢对这个词进行拆分， 有一些古典名著呢，他有一些插图，我们也可以借助插图，不论是我们的交流平台还是词句段运用呢，整体的第二单元都是给我们提供的一些方法，那也希望大家带着这些方法去阅读更多的名著。好，那我们今天紧接着来看词句段运用啊， 我们的词典运用二呢，给我们的是一些我们课文中的句子，你看他说的是让我们注意加点的部分，说说你是怎么知道它的意思呢？第一个，请勿自误，在我们同样在我们景阳刚刚的课文中，我们请勿自误，在当时讲课的时候，我们是怎么样理解的呢？ 首先我们可以竹子的去理解，然后也可以联系我们的生活，比如说勿勿，我们联系，请勿吸烟，请勿喝酒，所以就让我们知道它的意思呢，就是不要的意思，这个词的意思呢就是不要自己误了自己。好，那我们现在再来看，在猴王出世中，食猴喜不自胜， 我们如果当他探洞，他看到里面是一个特别特别好的一个住宿的时候呢，他喜不自胜至胜，然后通过一个抓关键词，关键字，一个喜，我们就能知道他整体表达的就是一个开心的意思。 他的意思呢，治的就是高兴的控制不了自己，然后明目蹲身，那这个我们也可以做这个想象画面，做一下这个动作，他指的意思呢，就是闭上眼睛去蹲下身子，那这个猴王的一个动作描写，让我们知道了他的有勇有谋，他的一个勇敢再来看， 然后当众候都知道，他说你们要提醒他们要，就是遵守诺言的时候，他们匡扶无违。在这个过程中啊，我们可以包括叙职排班，我们可以借助影视作品联系课文，然后 大臣去向皇帝去朝拜，去礼拜的时候是什么样的？所以他指的意思呢，就是扶在地上，朝上礼拜，那没有人违抗，都被他们的这个石猴的这句话呢所信服。然后叙职排班的，那指的就是按年龄排成队伍， 表达的就是这些重喉对于食喉的一个敬仰，一个爱戴。好，那这是同样是要求我们啊，通过一些方法去理解语句的意思，更好地走进名著。 好，那我们再来看此一段运用。三，他说下面的句子中描写的都是本单元课文中的人物。我们先来回顾一下本单元课文中的人物，那草船借箭中我们的诸葛亮，鲁肃，包括周瑜、 曹操，然后我们的景阳冈中的景阳冈中的店家呀，那主要不用多说，武松啊，还有猴王出世的孙悟空，红楼春去的宝玉以及黛玉。让我们今天再来看第一个，他说身穿金甲亮堂堂， 头戴金冠，光硬硬。那不用多说，他后面有个词啊，重点的，我们抓词，他说金箍棒，我们想象一下，你联系一下我们看过的名著，谁谁是那金金箍棒呢？他有比较鲜明独特的特征啊，那指的就是威风凛凛的一个孙悟空。好，我们再来看第二个， 他说身长八尺，面如关羽，头戴纶巾，身披鹤仗。那指的呢，你想想，他身披鹤鹤仗啊，这就是很明显的一个典型的特征，所以他指的呢就是儒雅的诸葛亮的形象。那我们再来看第三个， 说他身躯凛凛，让我们知道了他的体魄非常的强健，以及他胸脯横阔，这个人啊，他的 身高很高。然后呢，他有又典型的他的一个装扮，说他说话轩昂，他是一个特别特别豪爽的人，我们回顾一下我们这一代人学过的人物，那不用多说，他指的呢就是豪爽威武的武松。 好，那这是我们整个的词句来运用。我们来看一下本单元的日积月累。本单元的日积月累呢，安排的是王维的一首古诗。首先我们来看一下啊，我们先来读一下，读完古诗之后呢，想象着去画面呢，去想象一下王维他写的这是一首关于什么的古诗？我们来看一下 人闲桂花落，那也就是知道啊，没有人活动去相扰，然后桂花落下来，就让我们知道，这个春天的夜晚呢，十分十分的安静，山中呢，一片空，你看 人静春山空，那夜深的时候呢，非常非常的安静，山中一片空寂，这个时候你看桂花落，我们甚至能够听到桂花落下的声音，更加的让我们知道了，这个时候呢，这个时候的山中呢，非常非常的安静， 然后月出惊山，鸟时鸣春涧中，它指的意思就是月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，那山间细盼呢，响起了鸟儿鸣叫的声音， 虽然说后两句呢，它是动静啊，说月出惊山，鸟包括鸟叫，它是动静，但是呢，更加通过它的描写，更加让我们知道了春天的夜晚的山中的寂静， 所以这种写法呢，也就是以动寂静啊，用静和鸣衬托山里的幽静，那所以呢，全是紧扣的一个镜子啊，通过花落月出，鸟鸣 等动态的景物呢，更加以动衬静，衬托出春夜山中的宁静优美。那也写出了诗人在这个过程中呢，他的闲适，他的甜淡而又愉悦的心境。好，那这是我们第二单元的内容，相信通过学习呢，大家能够掌握到更多。好，这节课我们我们就上到这里，好，再见。
26三葵老师教语文
12:47查看AI文稿AI文稿我们在春天找春天里啊，大家还记不记得我们找到春天的眉毛，那是什么呀？春天的眉毛是小。对了，今天就来学一首关于小草的古诗来，看到 赋得古原草送别来自己朗读古诗，我待会请人来读啊，读完同学举手。大部分同学都读完了，我请人试着读一读。蔡家瑞，白居易， 非常好，很流利啊，他来预习的，还不错。那么我请问一下，这为什么有个节选？因为他不止这么多，对哎，还有他不止这四句，对不对啊？他比较长，但是呢，诗里面只选了这四句话来 出仕，所以叫节选啊。跟老师一起来读一下这首诗，边赋得古原草送别节选拼音，自己把拼音写上去，今应尽，一岁一枯 哎日红榕跳音写上去。日，写完了，写完了。好，这首诗节奏应该是怎么样的？王浩轩，二三啊，二三，我们之前学的七言绝句是二二三，对吧？哎，那么这只有五个字，二三，来，再把评论符号画上。好， 诗体怎么划分节奏？首先赋格，赋格是一种，这作有有诗歌有词，是吧？那赋格也是一种方式啊，一种形式而已，所以赋格连在一起啊，赋格体，赋格草是什么呢？古原指的是 原野平原的意思，草就是大家理解的小草，哎，古原草是草原上的小草对不对？最后送别，大家知道什么意思啊？原什么意思啊？ 朋友告别，是不是啊？送别，我们学过一种诗歌叫送别诗，比如我们原来学过的赠汪伦，是不是？哎，来送汪伦走，是不是？然后送别诗，这个呢，也是一首送别诗，所以送别连在一起听不听得懂， 所以整首诗啊，通过写古原上的野草表达送别之情，那么咱们评论就是 赋得古原草送别之情。那么咱们评论就是赋得古原草送别之情。那么咱们评论就是把诗歌上面的评论符号也画上去 来，装简单，带着节奏，把这首诗一起来读一遍。赋得古原草送别节选备起吹又生。这首诗的诗人是谁啊？白居，来，我们简单认识一下啊，白居也是唐代非常有名的诗人啊， 字乐天，号香山居士，也是唐代非常伟大的著名的现实主义诗人啊。诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗平易。那我们看看这首诗是写的什么呀？大家观察一下插图， 这首诗是写的什么呀？草，是不是小草？那小草怎么样呢？这么普通的草，这么平凡的草，是为什么要写草呢？ 好一句一句的来看啊。第一句，离离原上草，离离指的就是这个草了。呃，怎么样？草木茂盛的样子，因为草原上的草成片成片的，是不是很茂盛啊？嗯，这就是离离原上草。那么一岁一枯荣呢？ 这个应该比较好理解，一岁我们过一年就长大了，一岁是不是那么一岁，你想想是什么意思？非常好，一岁就是一年枯， 枯萎。哎，我们小枣会不会枯萎呀？会，会枯萎，你看冬天它不就变黄了吗？是变干了吗？对不对？但是到了春天又怎么样？长出来了吧，又变绿了吧？是不是又变柔软了吧，对不对？哎，这叫一岁一枯荣，你看到冬天它就变枯黄，但到了春天，你看它又 尖尖的嫩芽又冒出来了，对不对？这就是一岁一枯荣，荣啊，长出来了， 茂盛啊，荣，就是茂盛，你看春夏秋冬不同的雪，夏天是最绿的，是不是？嗯，冬天变黄了，冬天你看更黄更黄，又枯又黄又干的，是不是？你觉得他已经好像已经无法存活了，但是到了春天，你看， 有长哎，有长出来了。所以说，我们说小草啊，其实是一种生命力非常顽强的植物，对不对？来，一起把这两句话再来读一遍。离离预备起，离离原上草，一岁一枯荣。好，后两句是什么意思呢？野火烧不尽，春风吹又生。 野火烧不尽，你说什么叫尽头？这是尽头吗？你说火都烧不完，哎，你就要拿火烧它， 然后春天怎么样，风一吹，他又长出来了，是不是啊？哎，这句话的意思就是，草原上的就算烧火，大火也没办法把火烧完烧尽，只要春天来了，春风一吹呀，他就又能长出来了。所以说，后两句还是在干嘛呀？ 说明什么呀？后来说明小草怎么样，很顽强，是不是？哎，生命力顽强。来，我们把它写上去，顽强，有生命力。所以这四句话呀，都在说这个小草顽强，有生命力，别看它只是草，不管是踩它，哎，还是冬天冻着它，你还是用火烧它，它都能怎么样？长出来，哎，还是长出来。 所以说，不管环境啊，多么的恶劣，多希望我们班的孩子们都能像小草一样的顽强，有生命力，什么困难都打不倒，都不怕。我们一起来把这首诗再来读一读啊，这么顽强的小草，赋得古原草送别。预备起，赋得古原草送别。 你看你，就算火再猛，哎，也烧不进，也烧不完，只要春风一吹啊，小草又长出嫩芽了，多么可爱的小草啊。他会读了，那有的同学会背呀，你说唐伯虎背不背都会背是吧。不得古原草送别预备起风吹又生，特别棒。好 会背。同学明天啊今天，今天也可以去被动组长那背。不会背的同学今天晚上回去再加油读一读。看到第二部分啊，那我们首先来听一个故事啊，小猴种的桃树收获了，他提着两篮桃子往家走，路上遇到了小猪和小熊，小猪说， 嘿，猴子，我的肚子刚好饿了，来把你的桃送我。两个小熊说，小猴弟弟你好，你的桃子又大又红，我想尝一个可以吗？如果你是这个小猴子，你会把你的桃子送给谁？大头熊，为什么呢？你说。我回答 这些哪里体现出小熊有礼貌？小猴弟弟你好，你的桃子又大又想尝一个，可以吗？嗯？哪些词语呢？比如你看小猴弟弟对别人很尊敬，是不是尊重别人？你好，打招呼对不对啊？你的桃子又大又红，先夸他桃子很好对吧？ 我想尝一个可以吗？询问别人的意见对不对？尊重别人，这都是尊重别人。反而你看这个小猪，你看这个小猪的语气，听着就怎么样，感觉你说好像在霸凌别人一样的，你说这听着很不舒服，是不是让人听着不舒服？好，那么今天 今天咱们又要来学一学怎样啊？恰当的语气跟别人说话。这两个小朋友之间发生了什么啊？我不是有意的，他刚刚把这小朋友撞了一下，他说我不是有意的，然后，那不能慢一点吗？感觉两个小朋友怎么样啊？ 吵起来了是不是？好，那换一种说法，男生说我不是有意的，女生说你慢一点好吗？这个时候你就感觉怎么样？好像没有像在吵架了，语气就委婉一些，像舒服了一点。你看两种表达方式哪里不同？ 符号符号，感叹号可以怎么读？简单演绎，我不是有意的我不是有意的。好，如果换成句号呢？你来，我不是有意的。哦，声音语气就没有那么强了是不是？我不是有意的， 所以啊，感叹号声调高，声音大，语气有点生硬。那句号呢？相对于更委婉一点啊，音调比较低一点，如果我们在前面加上一个对不起，你想想别人听着很舒服了吧。哦，这个势利， 你看这个小朋友也要去拿东西，但是面前是有一个大人，你会怎么说呢？你说哦，你能让一下吗？语气我听着就很舒服。你来说，阿姨请您让一下，非常好，来，请坐。这里有两个语气，你觉得哪一个语气更好？第一种，请您让一下，他也很有礼貌，说别人阿姨说了，请。 第二种，阿姨请您让一下好吗？他就多了一个好吗？你更喜欢哪一种？第二种，为什么？第一种也很有礼貌啊？ 再来读给大家听一下。第一种，请你让一下。第一种感受什么呀？第一种，太平淡了，没有感情，是不是感觉太生硬了？没有，阿姨请你让一下，请别像在命令别人似的，非让不可。请您让一下好吗？ 这样语气怎么样？更温和了是不是？哎，更温和委婉了。所以我们说话的时候不光要有礼貌吧，是不是还要怎么样啊？语气，哎，用委婉一些的语气，不能太生硬了，不能有命令式的这种口吻去说话。来，如果你遇到下面这些情形，你会怎样说？ 比如第一个情景一，妈妈让我学钢琴，但是我想学画画，我会跟妈妈说什么？多时间互相讨论一下。我请人来说，你会跟妈妈怎么说？首先你这里 你是希望妈妈答应你的请求，对不对？那么你在说话的时候肯定要委婉的去表达你的诉求，学，学着。一，妈妈，我不想学钢琴，别人让我 稍微好一点的，是不是？妈妈，我不喜欢学钢琴，我喜欢画画，你能让我学画画吗？好像如果我是妈妈，我会考虑一下，对吧？哎，懂不懂？说说更充分的理由。 王浩，你说，妈妈，我觉得画出来的东西更比弹出来的音乐更生动，你能，你能让我学画画吗？哦，好，你有自己的见解。你看这个小朋友怎么说的啊？ 我跟妈妈怎么说呢？首先语气要文雅，要温和。妈妈，您不是说过兴趣是最好的老师吗？我不喜欢学钢琴，我更喜欢画画，您让我学画画好不好？好不好？确实是可以吗？好吗？是不是这样的语气？首先有礼貌，首而其次语气要委婉， 最后是一种商量的语气，不是说妈妈我要学画画，你让我学画画，妈，生硬的命令式的语气，肯定别人肯定不会同意，对不对啊？所以要注意啊。来，你说，你看， 我很喜欢画画，我连放学回家都想画画，伙食也夸我画画画的好，是真的很喜欢画画，你能让我学画画吗？对不对？把你渴望的这个需求说出来，然后我们就同意了。好，第二个情景接着来看，上课迟到了，老师批评了我，这是你们经常遇到的事情， 那么下课我会跟老师怎么说呢？你想举手，我请今天迟到的同学来说。高欣阳，我妈妈在路上堵车了， 我已迟到了，给我一次机会吗？考虑一下是吧？没有来，谁来你来。老师，对不起，我迟到了，下次我不会再犯了，这次我起晚了，原谅我可以吗？ 嗯，首先也道歉了是吧？老师，对不起，首先你迟到了，你肯定你错了呀，是不是道歉？老师，对不起，我今天迟到了，迟到的原因是啊，我今天起晚了， 然后还说我以后不会再迟到了，合适，对吧？好的，咱们做错事了，要有认错的，认错的话是不是啊？啊，对不起，我错了啊，我为什么做了这些错事了呢？我今天为什么迟到了呢？要跟老师解释一下吧。对，他说，以后啊，我保证，我再也不 啊再犯这个错误了，是不是这样别人才可能再给你一次机会，所以语言要委婉，要诚恳。这个同学是这样说的啊，对不起，老师，我起床晚了，所以迟到了，以后呀，哎，一定早点起床，不再迟到。三个 请记。看到同学洗手台啊，洗完手之后忘记关水龙头了，你会跟那个同学说什么呢？现实生活中很多这样的情况，我们怎么跟他们说呢？王诗怡， 你下次一定要记得关你加一个怎么样，好吗？行吗？非常好啊，前面说的很好，再来看看这个同学是怎么说的，看到别人水龙头忘关，你肯定要告诉他，哎，你的水龙头没关，要告诉他哪不对，是不是我们应该怎么做呀？节约用水，用完水要马上关水龙头，然后你要委婉， 如果你本来是想做一件好事，但是你拉上别人，哎，头没刮，你怎么搞的呀？你可就很不舒服了是不是？虽然是别人做了，但是你这样说，你搞的好像要跟别人吵架一样的，对不对？哎，那你就好心办坏事了呀。 哎，咱们可以说，同学你好，你刚刚洗完手，水龙头没关啊，我们要随手，记得关水龙头，就是老师教我们的好习惯，要节约用水呀。我提醒你，你下次也可以提醒我，我们一起养成这个好习惯好吗？是不是？哎，这样的别人同学就知道哦，我刚刚是我错了，对不起，是不是人家心里就知道错了？你不能有命令式的语气， 以语气委婉，那别人同样的，他肯定对你语气也委婉呀，是不是肯定不会凶你啊？好，今天口语交际的重点就是我们跟别人说话的时候，语气不能太，不能太生硬，不能有命令式的那种语气。对委婉，对委婉，温和要温和，要无阻情进，我们就任选一个 啊，咱们刚刚说了，很多同学们任选一个情境来，在下面写在空白的地方，哎，出来一二三三个情境，咱们刚只用嘴巴说了，我看大家记住没有，开始，你选哪个情境就在哪个情境上面打个勾。
