宝葫芦的秘密的好书推荐卡怎么做立体
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10:01查看AI文稿AI文稿语文四年级下册二十六宝葫芦的秘密 本课共有十五个需要会写的生字，其中借、烫、葵、罢都是上下结构。 少腰、举、撵、拽、扶、舔、棒都是左右结构。 乖是框架结构，压是独体字，受是半包围结构。 借，上下结构，共由四笔写成。笔顺，撇、捺、撇、竖。书写时要注意， 人字头撇、捺均从竖中线起笔，且要写得舒展一些。捺在横中线收笔要写出捺角。 有句歇后语中就含有介蒋介石看地图完了 少。左右结构，左右宽窄相当，共由八笔写成笔顺，撇折、撇、折、 横折、钩、撇、竖、横折。横。书写时要注意右侧下部口的竖。要从竖中线起，笔稍向右下倾斜。 少的行径字是招收的，招他们步手不同招，还可以组成词语，招手 腰。左右结构，左窄右宽，共由七笔写成笔顺，撇、点、撇、提、撇、横、撇、捺。书写时要注意 女字旁的提。要从横中线起，笔，稍斜向上。右侧横也要从横中线起，笔稍斜向上。 腰的形近字是棉袄的袄，它们部首不同。袄还可以组成词语，花、袄。 举，左右结构，左宽右窄，共有九笔写成笔顺，撇、横、横、撇、点、横、横折、横、竖折。书写时要注意 左侧十字旁第二横。从横中线下起，笔，稍斜向上，到横中线上收笔。 有句俗语中就含有，举无以规矩，不能成方圆 乖。框架结构，共由八笔写成笔顺，撇、横、竖、竖、横、提、撇、竖、弯、钩。书写时要注意， 中竖要写在竖中线上，且要写成悬针竖乖的易混字是乘法的成成，还可以组成词语，乘风破浪、 碾。左右结构，左窄右宽，共由十五笔写成。笔顺，横竖勾提、横、横撇、点、横、横撇、捺、横 撇折。横、竖书写时要注意右侧下部车。第一横要写在横中线上，且稍斜向上。 有句歇后语中就还有撵狗撵鸭子、呱呱叫 趟。上下结构，共由十笔写成，笔顺，点点。提横折、折、折、勾撇撇、点、撇撇、捺。 书写时要注意下部火的撇要紧挨竖中线，左侧起笔 可以用火上汤来巧记烫 鸭独体字共有三笔写成笔顺，扁撇竖。书写时要注意鸭最后一笔竖要写在竖中线上。 有句判官的女儿鬼丫头 拽。左右结构，左窄右宽，共有九笔写成笔顺，横竖勾、提竖横折、横、横斜钩、撇。 书写时要注意右侧第一笔竖要写在竖中线上，且稍向右下倾斜。 有句歇后语中就还有拽过河、拽胡子、谦虚 福。左右结构，左窄右宽，共由十三笔写成。 笔顺，点、横撇竖、点，横、竖横折、横、竖横折、横竖横。书写时要注意 右侧下部。竖从竖中线起，笔稍向右下倾斜。横折，从横中线下起，笔稍斜向上到横中线上写。折竖向笔画稍向左下倾斜。 福的行进字是一福的福，一福的福，还可以组成词语篇福 舔。左右结构，左窄右宽，共由十四笔写成。笔顺，撇、横竖竖、横折，横、横横撇捺、竖勾点点点。 书写时要注意左侧横要从横中线上起，笔稍斜向上。 有句先后语中就含有，舔舌头、舔鼻子、够不着 葵。上下结构，共由十二笔写成。笔顺，横竖竖、横、撇、扁、撇、撇捺，横横撇扁。书写时要注意 最后一笔为长点，不能写成捺。有句古诗中就含有，葵青青园中葵、朝露待日晞 受半包围。结构，共由十四笔写成，笔顺，点、横撇点、提撇竖横横折、横横竖横撇捺。 书写时要注意，受的部首是并字旁，不能写成广字旁 有句歇后语中就含有，瘦武松、买肉、挑肥、减瘦 磅。左右结构，左窄右宽。共由十二笔写成笔顺，横竖撇点、横、横横撇捺、横、横竖。 书写时要注意，右侧下部只有两横棒的行进字是捧着的，捧他们步手不同，捧还可以组成词语捧杀 把。上下结构。共由十笔写成笔顺，竖横折、竖竖横、横竖横、撇折点。 书写时要注意，四字头中为两竖，下步去的第一横要短一些，要写在横中线上，稍斜向上。 有句古诗中就含有，罢何日平胡虏，良人罢远征。
11爱分享的王老师
12:26查看AI文稿AI文稿哈喽，小朋友们好，今天我们来讲解一下四年级下册最后一个单元，第八单元。第八单元是一个有趣的单元，我们来看一下它的要素是奇妙的童话，点燃芬缤的焰火，照亮我们五彩的梦。我们知道了，这一个单元就是讲的什么单元啊，我们最喜欢的童话单元， 那么我们的要素是什么呢？感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。第二，按照自己的想法新编故事。那我们这个单元当中我们要感受童话的奇妙， 体会人物真善美的形象。我们每一册都会要学习童话故事，我们我们三年级，上册学过，下册也学过。今天我们再次走进童话故事，一起来看一下宝葫芦的秘密。 亲爱的同学们，童话就像一扇神奇的魔法门，推开它我们就能走进一个充满惊喜与奇遇的世界。这个单元就让我们化身勇敢的冒险家和创意满满的小作家，开启一场精彩绝伦的童话奇妙之旅。 我们本单元设计了四个冒险记，第一个就是宝葫芦小侦探，第二个就是花园四季寻访员，第三个是海底人鱼探奇者，最后一个是新编童话小创客。我们一起走进宝葫芦小侦探，学习宝葫芦的秘密。 好本人，我们是节选哈，节选呢是节选张天意的宝葫芦的秘密张天意，现代小说家，儿童文学作家。他发表了宝葫芦的秘密、 大龄和小龄、突突大王等童话，他想象力丰富，寓教育意义于生动活泼的童话之中，作品几十年来一直深受小朋友的喜爱。我们来首先看任务一，冒险启航，闯入宝葫芦童话秘境。 首先自读课文，读准字音，读通句子。第二，思考这篇文章讲了哪些内容呢？我们首先来看一下字音， 来，字音。第一个，妖怪，规矩，不是规矩哈，三声，规矩，乖巧， 这个字比较比较难记哈，撵上就撵，撵人提手旁啊，两个夫，一个车下，一个冲着啊，拽住，拽住， 瘦长比较好记。脚丫这个字除了撵啊，我强调了一下，还有一个字要重要，强调一下这个拽，这个拽字平常小朋友经常会容易加点，这个地方可没有点哈，是哎，这个直接有个撇，没点好。 那么我们来看一下本科当中的一个多音字，冲，冲和冲，冲，快速向前闯的意思啊，冲出冲动，冲是对着向啊，你比如说是什么冲着我，冲着你，怎么样？大喊大叫，哎，我们来看一下题目， 战士们，涌什么？前线什么呀？冲出涌，冲前线，毫不畏忌。第四，希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条，怎么样？冲着它摇尾巴，舔它的手。 好，小朋友们，那这些字你能不能认识呢？老师，来给你们玩一个游戏，我点你在屏幕前说，好不好？来，首先第一个， 第二个，第三个好，这很简单，这一个，这一个好，这个好，这两个词语， 这个还剩下最后一个，你知道读什么吗？好，我觉得这个时候有肯定有。小朋友，不会了，我来告诉你，这个字读绝，我们学过啊。好，来，看完生字之后，我们一起来看一下第二个问题，课文写了几个方面的内容， 第几到第几段？写了什么？我们来看这个地方，其实呀，你读完之后呀，其实还是比较简单的。那么我们就知道，课文一到四自然段，它是一个部分， 他写了什么呢？写了自我介绍，你看，我来给你们讲个故事，可是我得先介绍介绍我自己是不是？那后面第五到十七自然段，又讲了一个部分，讲的是回忆奶奶讲宝葫芦的故事。 那后面是哪个自然段？十八到二十一自然段是第三部分，讲了幻想得到 宝葫芦。实际上就这么简单，自我介绍，回忆奶奶讲宝葫芦的故事，然后幻想得到宝葫芦。根据第六单元我们学到的方法，把它这三部分串起来，就是我们本的主要内容。我们来看一下，是 王宝的奶奶给他讲了很多关于宝葫芦的故事。王宝感到十分神奇，也想拥有一个宝葫芦，当他遇到了烦恼时，也希望宝葫芦能帮助他解决问题。好，这是我们本的主要内容。 那么我们接着进行任务二，化身侦探，了解主人公形象。文中的主人公王宝是一个怎样的孩子呢？自由朗读课文一到四三段，边读边画出相关语句，并把王宝的性格特点写在旁边。来，你来找一找。 这好像又回归到了第七单元，通过语言、动作、神态来体会人物是不是？我们来找一找。首先 我来给你找一下，你看，我找到了这句，我和你们一样，是一个平平常常的普通人，你们瞧，我是一个少先队员。文中的这个王宝，他就是一个普通的平常的人。 他有什么样的特点呢？你看这里，我也和你们一样，很爱听故事，他的特点就是爱听故事。 文章当中除了这个地方能够看出他爱听故事，还有哪些地方可以看出王宝爱听故事呢？看这里，奶奶每逢要求我干什么， 就得给我讲个故事。那还有呢？来这里，你爱洗就让你洗，你可得讲个故事。还有这里，不过我得提出我的条件，那非得讲故事。你看这里， 从很小的时候起听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。我们抓住了文章当中的关键词，具体会到了王宝就是一个爱听故事的孩子，那爱听故事的王宝还会有哪些特点呢？我们继续再来往下看看，这里， 我不干，我怕烫，我总是一面溜开，一面摆手，你看这个地方，能够看出他非常怎么样， 非常的淘气调皮，对不对？哎，那还有哪个地方呢？看这里，什么剪脚指甲呀，那不行，我光着脚丫一下地就跑。如果我们在文章当中读到光着脚丫跑的孩子，都会认为他非常的怎么样调皮。好了，那么我们又找出来王宝另一个特点就是淘气顽皮， 那其他的地方还有没有呢？来往后看这里，假如我有这么一个，那可就省心了。孩子里又想到了那个宝贝，我又想到了他，那就说明他是一个什么爱想象的一个孩子，就是充满着幻想， 好像我们学天窗一样，是不是？好，老师带你们浏览完全文我们就知道了，王宝是一个普通的孩子，是一个淘气顽皮的孩子，是一个喜欢听讲故事的孩子，还是一个充满幻想的孩子。那老师刚才讲的这个就是通过文章当中的关键词去来体会 文章主人公的特点。好，那么我们来看一下后面的生字啊，生字的词语组词，你可以按暂停键写在你的课本上。 注意这个撇哈是一个小，再加一个点来，乖，没有撇和捺啊，撇捺就成了，成了啊撵，刚才上刚才我已经讲过了，来，瘦的瘦啊，这个数一定要出头。好了，这是我们的生字部分，我们继续再来讲保护路的秘密， 我们继续走进任务三，寻奇探庙发现童话神奇的魔力，默读十五到十七自然段，思考奶奶给王宝讲的哪些奇妙的故事呢？根据图示圈出人物，梳理宝物的来历以及得宝后的变化。 来，老师来给你总结哈。十五到十七自然段，我们首先有了人物是谁啊？张三？李四？王五？赵六这些人物。那么我们首先来看一下张三， 张三呀，披面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦，哎，那李四呢？游到龙宫得了一个宝葫芦， 那王五呀，肯让奶奶换衣服得了一个宝葫芦？周六的宝葫芦是掘地掘出来的，还能掘出来宝葫芦是不是？那他们获得了宝葫芦之后发生了什么呢？ 张三想吃水蜜桃就有大蜜桃，李四想要大花狗就有大花狗，是不是？那么我们来看一下这个表格是吧？ 宝物的来历，张三是遇到了神仙，李四是游龙宫，往五是换衣服，赵六是决定。那么得宝后的变化是什么？张三想吃水蜜桃就马上有，李四想要大花狗马上就有，那同样， 根据他们想要什么就有什么，那以后王五和赵六也是想要什么就有什么，那么他们肯定就是过上了好日子，那这几个故事当中的宝葫芦有何奇妙之处呢？ 我们来回想一下啊，刚开始的时候是他们怎么样？哎，遇到神仙对不对？游龙宫换衣服，能有宝葫芦，还掘地，还能掘出宝葫芦，也就是说他们的来历非常的齐，那还有什么齐呢？ 想吃什么就有什么，想要什么就有什么，那他们的法力也很齐，而且他们的结局都是一些好的结局，那么结局比较好。所以说，这几个故事的宝葫芦有何奇妙之处？就是来力齐，法力强，结局比较好。 通过梳理故事，大家认为王宝为什么想得到一个宝葫芦呢？要你，你想不想得到呢？是不是你也想得到？因为什么？因为不管是谁，只要得到了宝葫芦，你想要什么就有什么。 那你看王宝在生活当中遇到了什么困难？看这里哈，我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子 是吧？然后还有和同学比赛种向日葵，我家里的那几颗长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样，比谁的也比不上，想赢比赛 是吧？还有呢，那一天我和科学小组的同学闹翻了，哎，同学之间发生了矛盾了，所以说呀，王宝希望得到一个宝葫芦，帮助他解决生活当中遇到的困难。 我们紧接着再来往下看，任务四，他线索探秘，品读奇幻故事情节。从奶奶讲的故事中啊，吸取一个你最感兴趣的故事，发挥想象，把故事内容编的更丰富，更有趣。 我们来看一下这四个人物，张三、李四，王五赵六怎么得到宝葫芦的？哎，得到宝葫芦后发生了什么？这是我们的故事的一个一条线， 然后呀，我们再运用上一些拟人呀、夸张呀等修辞手法，使故事更加的生动形象。 你可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听一听，一定要去讲啊，我们就按照这个顺序来讲，这个小杨老师就给你省略掉了，我们就直接看任务。五、脑洞奇遇，假如我拥有宝葫芦， 你想拥有这样的宝葫芦吗？假如你有一个宝葫芦，会发生什么有趣的事呢？展开想象，创编故事，与同学交流。假如我有一个宝葫芦， 我们在创编的过程当中，我们可以用什么样的一个方法可以用它来历其就你得到这个宝葫芦来历很神奇，还有什么法力奇，这个宝葫芦的法力很神奇，还有什么结局好？哎，也就是结尾好， 你可以根据这三个刚才我们学的这三个小妙招来编一下你的故事。那我们来看一下张天意的这本书，说当王宝真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，靠给他的不靠宝葫芦， 他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读宝葫芦的秘密这一本书。好了，这是这一节课。这一节课很简单，其实老师讲这节课的主要目的就是想让你感受一下童话故事当中的这些神奇之处。 那你在编故事也罢，或者是在看童话故事也罢，从看的过程当中去感受到童话故事的奇妙。好了，这是这一节课。
475小然老师五年级
01:56查看AI文稿AI文稿同学们，欢迎走进第八单元探秘童话奇妙片装成长故事本单元我们将开启童话探秘之旅。今天第一站，奇妙发现官解锁宝葫芦的秘密 任务一，寻音王宝为什么想得到宝葫芦？ 任务二，探奇奶奶讲了哪些宝葫芦故事？
06:59查看AI文稿AI文稿第五章那个葫芦一面滚着，一面咕噜咕噜的唠叨着，他好像又在那里埋怨，又好像在那里叹气。 我，可，我可不理，我走我的，可那个葫芦叫起来，王宝，王宝，你听听，他知道我的名字呢。我这个人就是这样，最讨厌有人知道我的名字。我曾经立过这么一个志愿，将来要做一个作家，不过还没有十分确定。 那么你想我能不理会这个宝葫芦吗？我信说他既然知道我是谁，既然那么了解我，那么他总不会是骗人的假货色了吧？最后打了回头，心里忍不住高兴，不过不给露出来怎么样？ 那？那个葫芦又像叹气，又像咳嗽的咕噜了一声，瞧，哎，瞧你多性急，哼，他说，我性急呢，只怪你自己，你不灵。 那个葫芦着急的摇晃着，叽里咕噜分辨着不嫁不嫁。你听我说，假如你真肯做我主人，让我做你奴仆，那我一定要听你使唤，你要什么有什么。可是现在你和我的关系还没有确定呢，怎么样才能算确定？你说 宝葫芦说，你得到了我就得绝对保守秘密。哦，这个呀，我还以为是什么了不得的事呢，你不早说，又 要保密不是吗？这正是我高兴做的事。老师跟你说吧，我们小队每逢要排练一个什么节目，我们总是做的连谁都不知道，就连我奶奶那么刨根问底，也 在我这也问不出什么来。一次我们做军事游戏，嗯，那更得保密，你要知道我们的纪律，无论你说我怎样讨平了，只要你不和我一队的，我就绝对不会对你露出一个字。那一次我当侦察兵可好玩了，我的接受了 班长的命令，我悄悄的，可是宝葫芦打到了，他不行，关于我的事，就连你那个什么队的人也不能让他这么知道。那也行，我想了想就同意了，那么我光让好朋友知道就是了。不行，你们好朋友也不能知道 什么就机密，就那么机密呢？宝葫芦来了，说，我，世界上只有你一个人是我主人，世界上只有你一个人可以知道我的秘密。接着他还说，如果我泄露了一点秘密，假如世界上有第二个 人知道了我有宝葫芦，我有了一个宝葫芦，那个宝葫芦就完蛋了，就再也变不出什么东西来了。哦，原来是这么回事，同志们，请你替我的条件呢？假如我王宝， 假如你们处在我王宝这要进阶灵，你们该怎么办呢？我呢，可没有功夫好好考虑这个问题。被保护洛一个劲的催我，请你告诉我这一点，你办不办的到？要是办的到，我就是你的，办不到我就走。他摇了两摇，似乎想要滚下河去， 嗯，别忙，我喊住了他，谁说我办不到，我办的到，我可以不要说。保护了，这个秘密，我也不告诉好朋友，也不告诉班主任和辅导员，也不告诉家长。别的事，我可以向同志们讲，只有一件事，对，就这么一件事， 是我和王宝，是我王宝和宝葫芦共同的秘密。对了对了，那个宝葫芦接上茶来，这个想法才对落哈，他完全知道我的思想，真是我的好宝贝，这么着，我们就摊牌好了，这个葫芦就是我的了。 这么着，从此以后的王宝就跟以前的王宝不一样了，那我什么工作都不成问题，我能为大家服务，我能 你，你想那还了得起啊。我想要一台一句电磁起重机马上就会出现，我要一个飞机模型，那容易哪，这我要一篇文章去投稿，难道会 没有啊？有有现成，可是我忽然听见不呲一声，我那个小铁桶发出的，我赶紧跑过去一看，一桶鱼，啊哈，真来了，桶里的半桶水也找到了大半桶，各色各样的鱼在那游着，有时我认得，有些我不认得，几条小鲫鱼活泼极了，穿梭在 穿梭似的往那一钻，鲤鱼可一本正经，好像在那散步，对谁也不大理会。 叫我高兴的是还有一批很名贵的金鱼，有两条身上布满铺满了一点点白的， 好像镶上珍珠，还有两条眼睛上长了两个大红绣球，一面游动，一面飘动，一面游一面飘动。 我仔细一看，还有几条金鱼，黑里透着金光，尾巴特别大，一举一动都像舞蹈似的，很有节 走。那个宝葫芦真是个地道的宝葫芦，也舞蹈似的晃了两下，这么着行不行？王宝，那还不行，好极了。我的话还没说完，突然咯咕噜一声，宝葫芦跳到我的手上，还不像还像不倒翁那样摇几，然后似乎是对我连点头，从此以后我就属于你了。 我立誓要为你谋利益，处处为你打算，请你相信我，以我什么事都能和我利益你。 我是你中，我是你的中婆，你可以靠我得到你的幸福，你是我主人，我可以靠你发挥我的作用，咱俩是分不开的不是吗？听听他说的，哎，我真感动，眼泪都要 冒出来了。我亲亲热热的抓住这个宝葫芦，想把它装到兜里去，咕噜滑一声不见了。我大惊一声，又又哪去了？就在这时，我兜里发出的青蛙叫声，咕噜咕噜，在这，在这，怎么回事啊我的宝贝？我这才透过一口气来， 哈哈，我不用你吩咐，我自动就装进来了。啊，这可好了，这可好了，我在地下打了一个滚，我真恨不得过去 去告诉我奶奶，告诉爸爸和妈妈，我得到了幸福，什么事都有办法。我也恨不，真恨不得告诉我的同学，也告诉我的教导员和班主任，将来我要干什么就可以干什么，只有成就，不是当英雄就是当模范，这 可一点也不是夸大，不是吹牛，我有百分之百的把握，可是我不能对任何人泄露一个字，我得保命。可是我又装有满肚子的高兴，关也关不住的要蹦出来。没有办法，我只好 嘴里大声歌唱着，说，也不好意思，我简直成了一个小娃娃，我好在没人瞧见，又打了两个滚，可是我把腰弯着，把头着地，啪嗒的翻了一个筋斗。
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00:35查看AI文稿AI文稿儿子送给你的六一儿童节礼物哇，是宝葫芦，我特别喜欢！ 四年级老师都会要求孩子阅读的一本书就是宝葫芦的秘密。为什么要读宝葫芦呢？因为它是四年级语文推荐阅读的课外书，课文第二十六课就选自这本书，不仅老师要求去读，就连考试也会从中出题。 有经验的妈妈都会选这种无删减版本的。它内容通俗易懂，搭配精美彩图，读的过程不断积累，好词好句，阅读理解和写作能力也有显著提升。快点给孩子准备起来吧！
01:56查看AI文稿AI文稿同学们，欢迎走进第八单元探秘童话奇妙片装成长故事本单元我们将开启童话探秘之旅。今天第一站，奇妙发现官解锁宝葫芦的秘密 任务一，寻音王宝为什么想得到宝葫芦？ 任务二，探奇奶奶讲了哪些宝葫芦故事？
03:50查看AI文稿AI文稿敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好，我是五号选手。 今天我想和大家分享一本特别有趣的书，它的名字叫宝葫芦的秘密。故事的主人公叫王宝，他和我一样是个普通的小学生， 他总觉得自己很倒霉，作业太多，玩具太少，梦想很多，现实中却有点麻烦。有一天，他幸运的得到了一个宝葫芦， 这个宝葫芦可不得了，他什么都能变出来。王宝想要零食，零食立刻出现，不会做的作业宝葫芦帮他完成，就连想要的玩具模型也能马上到手。 听到这里，大家是不是特别羡慕，我也曾想，要是我也有一个这样的宝葫芦该多好啊！不用辛苦写作业，不用费劲学跳绳， 所有的愿望都能轻松实现，这不是就是我们梦想中的完美生活吗？ 但故事的发展却出乎意料，国宝逐渐发现，这个万能助手带来的不止是有快乐，还有一大堆烦恼。编出来的作业全抄别人的答案，让他被同学笑话。 变出来的玩具模型虽然精美，却因来路不明让他不敢和好朋友分享。他甚至因为宝葫芦而开始说谎，越来越感到孤独。原来宝葫芦不会真正的创造 创造东西，他只是把别人的东西悄悄搬过来。王宝吃的零食可能是别人篮子里的，他拿到第一名的试卷却是别人的劳动成果。他看似得到一切， 却失去最珍贵的东西，通过自己的努力获取进步的真实快乐。还有和朋友分享心事的真诚友谊。 合上这本书，我忽然明白了，真正的保护鹿不在童话里，而是在我们的身上。 当我们认真思考，解开一道难题时，那种喜悦是保护鹿给不了的。当我们反复练习，终于学会一项新本领时，那份自豪是偷不走的。当我们通过努力获取进步， 赢得老师同学的认可时，那份满足才是实实在在的。这本书就像一个奇妙的镜子，照出了我们心里那个偶尔想偷懒的、想走捷径的小念头，也让我们看见了更重要的东西， 汗水比魔法更可靠，真诚比分数更珍贵。自己的双手创造的 未来，才是真正闪闪发光的。亲爱的同学们，其实我们每个人都是自己的保护鹿主人，我们思考，我们努力，我们的坚持才是世界上最神奇的魔法。 我们要像最终醒悟的王宝一样，用真实的汗水浇灌梦想，用自己的行动创造属于我们的踏踏实实的秘密吧！我的演讲到此结束，谢谢大家！
02:35查看AI文稿AI文稿大家好，今天是我的视频日记第一百七十天，今天先给大家说一下。嗯，就是呢，以后开始我妈妈都是两天一传了。嗯，先说一下哈。 嗯，然后呢要恭喜一件事情，那就是呢，我有一片，以前就是有一个拍那个日轮刀，再加一个那个纸片的那个，我已经有八千多了，嗯，希望破个一万吧，哈哈哈哈， 感觉破个一万就已经非常的了不起了。 哎呦，实在不行了，今天呢要给大家分享一个就是。嗯，给大家分享一个，就是给我们讲了宝葫芦的秘密，就是一个续编故事，我来续编一下。 ok 的， 想一下 赵六呢，他是一个很穷的人，但是他经常会去种一些粮食给他， 给比他还要穷的人。有一天他正在松土，突然发现地里有一块硬邦邦的东西，怎么也也挖不出来，于是就拿铲子费劲， 于是就拿铲子铲了好久才铲出来，定睛一看，原来是一个金光闪闪 的宝葫芦。这下赵六可幸福极了，想要什么就有什么，但他并没有因为获得了宝葫芦而变贪婪，他还是像以以前一样肃静勤勉， 他会用宝葫芦变出更多的粮食，帮助比他还穷的人，让他们过上好日子，让他们能 生活，也会给流浪的猫狗一个家，让他们让小猫小狗也过上好日子。 这个就是我们的故事了，其实感觉有点，嗯，就有点那个吧，然后我们班级里面就是要开个会，我们一共是六列，因为我们一人一座吗？六列的话，除除了组长，还要从那个小组里面选一个做最好的，然后主播是组组长 十二个人，前三名有表扬信加奖品，浅浅的期待一下吧。具体什么时候主播也不知道。好了，今天就录到这里了，拜拜。
59小福崽
06:49查看AI文稿AI文稿第五章那个葫芦一面滚着，一面咕噜咕噜的唠叨着，他好像又在那里埋怨，又好像在那里叹气。 我，可，我可不理，我走我的。可那个葫芦叫起来，王宝，王宝，你听听，他知道我的名字呢。我这个人就是这样，最讨厌有人知道我的名字。我曾经立过这么一个志愿，将来要做一个作家，不过还没有十分确定。 那么你想我能不理会这个宝葫芦吗？我信说他既然知道我是谁，既然那么了解我，那么他总不会是骗人的假货色了吧？最后打了回头，心里忍不住高兴，不过不给露出来怎么样？ 那那个葫芦又像叹气，又像咳嗽的咕噜了一声，瞧，哎，瞧你多性急，哼，还说我性急呢，只怪你自己，你不灵。 那个葫芦着急的摇晃着，叽里咕噜分辨着不嫁不嫁。你听我说，假如你真肯做我主人，让我做你奴仆，那我一定要听你使唤，你要什么有什么。可是现在你和我的关系还没有确定呢，怎么样才算确定？你说 宝葫芦说，你得到了我就得绝对保守秘密。哦，这个呀，我还以为是什么了不得的事呢，你不早说，又 要保密不是吗？这正是我高兴做的事。老师跟你说吧，我们小队每逢要排练一个什么节目，我们总是做的连谁都不知道，就连我奶奶那么刨根问底，也 在我这也问不出什么来。一次我们做军事游戏，嗯，那更得保密，你要知道我们的纪律，无论你说我怎样讨平了，只要你不和我一对的，我就绝对不会对你露出一个字。那一次我当侦察兵可好玩了，我的接受了 班长的命令，我悄悄的，可是宝葫芦打到了，他不行，关于我的事，就连你那个什么队的人也不能让他这么知道。那也行，我想了想就同意了，那么我光让好朋友知道就是了。不行，你们好朋友也不能知道 什么就机密，就那么机密呢？宝葫芦来了，说，我，世界上只有你一个人是我主人，世界上只有你一个人可以知道我的秘密。接着他还说，如果我泄露了一点秘密，假如世界上有第二个 人知道了我有宝葫芦，我有了一个宝葫芦，那个宝葫芦就完蛋了，就再也变不出什么东西来了。哦，原来是这么回事，同志们，请你替我思考一下吧，假如我王宝， 假如你们处在我王宝这要尖尖零，你们该怎么办呢？我呢，可没有功夫好好考虑这个问题，被保护洛一个劲的催我，请你告诉我，这一点，你办不办的到，要是办的到，我就是你的，办不到我就走。他要乐也想要，似乎想要滚下河去。 嗯，别忙，我喊住了他，谁说我办不到，我办的到，我可以不要说。保护了，这个秘密，我也不告诉好朋友，也不告诉班主任和辅导员，也不告诉家长。别的事，我可以向同志们讲，只有一件事，对，就这每一件事， 是我和王宝，是我王宝和宝葫芦共同的秘密。对了对了，那个宝葫芦接上茶来，这个想法才对落哈，他完全知道我的思想，真是我的好宝贝，这么着，我们就摊牌好了，这个葫芦就是我的了。 这么着，从此以后的王宝就跟以前的王宝不一样了，无论什么工作都不成问题，我能为大家服务，我能 你你想那还了得起啊。我想要一台一句电磁起重机马上就会出现，我要一个飞机模型，那容易哪。这我一篇文章去投稿难道会 没有啊？有有现成，可是我忽然听见不吱一声，我那个小铁桶发出的，我赶紧跑过去一看，一桶鱼，啊哈，真来了，桶里的半桶水也找到了大半桶，各色各样的鱼在那游着，有时我认得，有些我不认得，几条小鲫鱼活泼极了，穿梭在 穿梭似的，往这一钻，往那一钻，鲤鱼可一本正经，好像在那散步，对谁也不大理会。就我高兴的是还有一批很名贵的金鱼，有两条身上布满铺满了一点点白的， 好像镶上珍珠，还有两条眼睛上长了两个大红绣球，一面游动，一面飘动， 一面游一面飘动。我仔细一看，还有几条金鱼，黑里透着金光，尾巴特别大，一举一动都像舞蹈似的，很有节 奏。那个宝葫芦真是个地道的宝葫芦，也舞蹈似的晃了两下，这么着行不行？王宝那还不行，好极了。我的话还没说完，突然咯咕噜一声，宝葫芦跳到我的手上，还不像还像不倒翁那样摇了几，然后似乎是对我连点头，从此以后我就属于你了。 我立誓要为你谋利益，处处为你打算，请你相信我，以我什么事都能合我的意。你 我是你中，我是你的中婆，你可以靠我得到你的幸福，你是我主人，我可以靠你发挥我的作用，咱俩是分不开的不是吗？听听他说的，哎，我真感动，眼泪都要 冒出来了，我亲亲热热的抓住这个宝葫芦，想要把它装到兜里去，咕噜滑一声不见了。我大惊一声，又又哪去了？就在这时，我兜里发出青蛙叫声，咕噜咕噜，在这，在这，怎么回事啊我的宝贝？我这才透过一口气来， 哈哈，我不用你吩咐，我自动就装进来了。啊，这可好了，我在地下打了一个滚，我多快活啊，又打了一个滚，我真恨不得过去 去告诉我奶奶，告诉爸爸和妈妈，我得到了幸福，什么事都有办法。我也恨不真恨不得告诉我的同学，也告诉我的教导员和班主任，将来我要干什么就可以干什么，只有成就，不是当英雄就是当模范，这 可一点也不是夸大，不是吹牛，我有百分之百的把握，可是我不能对任何人泄露一个字，我得保命。可是我又装有满肚子的高兴，关也关不住的要蹦出来。没有办法，我只好 嘴里大声歌唱着说，也不好意思，我简直成了一个小娃娃，我好在没人瞧见，又打了两个滚，可是我把腰弯着，把头着地，啪嗒的翻了一个筋斗。
00:26查看AI文稿AI文稿孩子学会撒谎的时候，就给他看这本宝葫芦的秘密，这本书也是小学生必读书目，他讲的是一个爱撒谎的孩子得到了一个可以帮助实现所有愿望的神奇宝葫芦，最后也因为自己的不诚实得到了惩罚。 书中彩读大字，阅读起来不伤眼。全新无删减版，不仅是四年级必读书目，考试也会从中出题，家长们赶紧给孩子准备起来吧！
29:15查看AI文稿AI文稿保不容易，铁血葫芦是藤蔓植物，所以两个字都是什么？天堂好字头？ 上节课我们学习了二十六课的生字词，初读了课文，今天我们继续学习，请孩子们把书翻到一百二十二页， 默读课文，思考王宝为什么想得到一个宝葫芦。我们先来读一读，阅读要求一二读， 一边默读，一边在文中画出相关语句，提取关键信息，然后用自己的话说一说，明白了吗？明白了，那开始学习， 边读边勾画相关语句。 好，时间到，臣妾来说说他为什么想要一个宝葫芦？呃，请你看到第十九自然段。 请同学们看到第十九自然段。一直到我长大了，有时还想起他来。我有几次对着一道算数题发问，不知道要怎么捏柿子，就有八想到了宝葫芦。假如我有这么一个，那可就忍心了。 我，我觉得这一段段他王宝不会做数学题，他就有巴结到了宝葫芦，觉得如果拥有了宝葫芦的话，那他可就省心了。他会，他会怎么省心？有了宝葫芦就怎么样 有了宝葫芦。因为前面他说，他说张三也好，李四也好，一得到这个宝葫芦，想要什么就有什么。那如果王宝得到这个宝葫芦，他想想要宝葫芦帮他做作业，那，那么他就遇到不会的三十题宝葫芦，就能告诉他答案。还有哪些类似的情况。 你们看到第二十阶段 种向日葵，我家那几个长得又又丑又上面顶着个小脑袋，可怜巴巴的，比谁也比不上。我又想到了那个宝贝，那我得要一颗最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵， 你找到了这个地方，孩子们，这时候王宝遇到了什么问题？ 他遇到了那个他家的向日葵，长得不好，要比他的小伙伴比不上。有了宝葫芦，他的向日葵就能 有了宝葫芦，他的向日葵就能最好，最好的，长得不能再棒。继续，王宝还遇到了哪些问题？ 请你看到第二十一段段，那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了他，要是我有一个那么一个红宝葫芦，那我觉得他应该是想到，如果有了宝葫芦，那么就可以让我们保保持和平。 看，王宝和科学小组的同学闹翻了，可能是因为什么？可能是因为他，他们本来做好了某某些科学实验，但是王宝给他们弄坏，弄坏了那些的，他希望保护我们能维持他们的友谊。 还可能因为什么？还可能因为是王宝，他在和这个小五做。呃，什么东西没有做好，然后呢？呃，就引起了矛盾，帮助他 这件事情做好，然后呢？就可以不影响你那种朋友之间的友谊。看着你的想法和他的想法差不多，有不一样的想法吗？ 还可能，还可能因为他们科学小组说，嗯， 正在做一个模型，然后他，他让王宝去拿东西，然后王宝啊，却却不答应，然后他们他们就，他们就开始吵起来，他希望啊宝葫芦能帮他解决这些矛盾。 看来王宝是遇到问题，幻想得到宝葫芦，让宝葫芦能够帮忙解决解决问题。 好，孩子们，还有什么原因让王宝想得到宝葫芦？ 你们画到了哪些？来，你来说。不管张三阳，请同学们看到，请同学们看到石榴，自然吧，不管张三阳李四阳，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要有什么有什么，要什么有什么。 这里的话可写了。呃，他，他很羡慕张张三和李四拥有这个宝葫芦。张三和李四他们要了什么呀？ 张张三想，不要吃水蜜桃，立刻就有了一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条伸着它摇尾巴，舔它的手。 提取到这些关键信息的举手，我们一起来合作读一读这个句子。张三想，我要吃水 蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条，冲着他们的尾巴舔他的手。看来有多宝的葫芦，真的是要什么有什么， 这真是一个宝，神奇，这真是一个神奇的宝葫芦。是的，这个宝葫芦太神奇了。 原来王宝想得到宝葫芦，一是因为宝葫芦神奇，有了它就要什么有什么，二是它可以帮忙解决问题。 所以我们的小王宝呀，也常常幻想得到这样一个宝葫芦， 那他究竟是一个什么样的人呢？我们来通过合作学习完成这个任务。好，请你读一读第一条， 默读课文，思考王宝是一个什么样的孩子，勾画出相关的语句。好，第二条，请 小组内交流，用自己的话说说王宝是一个什么样的孩子，明白了吗？明白了，那就学习小组迅速做好这个小组准备好了， 好开始学习。哎，孩子们，请先默读课文，勾画语句。这一个小组已经开始在默读课文了 啊， 这个小子活动完了，已经开始在热烈的投入起来了。 好，时间到， 我希望等一会上台分享的时候，希望你能先说说他是一个什么样的人，再来说说你是从文中哪里提取到的关键信息。好，哪个小组想上台展示？ 好，请你们 小组来。首先有请文前同学发言， 我觉得王宝是一个调皮的孩子。我从六到十五自然段看出来，哎，你找到了王宝与奶奶的对话。来，孩子们，看题目， 现在你可以找一个小伙伴来合作读一读这个句子，看谁能读出小宝的调皮味。我想和那建红同学合作， 来，你来，你读奶奶说的话吧，来，看你能不能读出你来给奶奶说的话。他来给小宝宝读， 乖，小宝，来，奶奶给你洗个脚。奶奶总是一面粘我，一面招手，我不干，我怕烫。不烫了，冷了好一会了，那我怕冷。 小宝又提了一个条件，你爱洗就让你洗。你，你，可，你可得讲个故事。从你的朗读中，我感受到这是一个调皮的小宝。我的汇报完毕， 请问你们俩还有补充吗？没有，还，还讲。 我觉得王宝还是一个爱幻想的孩子。我从十九二十二十一自然段看出来的。我的汇报完毕，嗯，感受到了，是一个爱幻想的想法。 请问陈家浩同学，你还有普通吗？我的想法和他们一致。好，那请问下面的同学还有谁想要普通的？ 那我请花儿小同学， 请大家看到第四自然段。可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，人爱听故事。 从这里你可以看出他是一个什么样的孩子吗？他是一个平平常常的普通人，也是一个少先队员，还爱听故事。你们看，文章的第一到第四自然段是围绕王宝的什么来写的， 一起说来三个，你看，我得先介绍介绍我自己。这是王宝的自我介绍，这样就是文章的第一部分，请你们在第四个板块的后面画上双竖线，写上第一部分。 我们还从 王宝听奶奶讲故事中认识到他还是一个调皮的小宝。那应该是从文章的第五到第几段段了，十七十几段段，五到十七段。 对了，这就是文章的第二部分，请你们在十七段段的后面用上刚才刚才的方法做上标注。 那最后几个赞段，也就是王宝对于宝葫芦的幻想，让我们还感受到他是一个爱幻想的小宝，所以请在二十一赞段的后面做下标注。 好，话筒交给主持人。请问下面的同学，还有谁叫普通的来吹吹雨， 请大家看到第五自然段。至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了，那是奶奶讲给我听的，每逢奶奶要求我干什么，就得给我讲个故事，这是我们的规矩。 我从这里感受到了小宝是一个很爱听故事的小朋友。 谢谢你的发言。我们组的汇报完毕，谢谢大家来掌声送一声。小组 孩子们，在课文中，王宝就是一个调皮爱幻想的小孩，其实在宝葫芦的秘密整本书中，他的人物形象更丰富。 孩子们完成了学习任务，老师要送你们一份礼物，准备好签收。我们先来吃一个苹果，请你们快速阅读。 你看，王宝想要美食就有美食，爽吧！爽，大夏天的，我们再来啃一个西瓜。 王宝，遇到难题，宝葫芦会，宝葫芦会帮助他，帮助他怎么做，做出难题的什么算术和答案？ 看来有了宝葫芦真的是要什么要什么，幸福极了。可是结局呢？我们接着往下看， 宝葫芦的结局是什么呀？宝葫芦的结局是被主人抛弃了，出了妙了。 要想更全面的了解王宝，那就到宝葫芦的秘密这本书中去寻找答案吧！ 好孩子们，礼物已经签收，让我们继续走进课文思考王宝听奶奶讲了哪些传说中的故事？请你们快速默读十五段段，提取关键信息，完成表格。 好，第一个故事，主人公是谁？能用自己的话简短的概括一下吗？第一次，第一次的主人公是张三。小二，好， 张三，他在披面的时候撞见了一位神仙，西面撞见一位神仙是张三的葫芦是谁送给他的？神仙送给他的神仙祥子。第二个故事主人公， 第二个故事的主人公是李四。李四出去远远足旅行，一游，游到了一个宝葫芦，哎，也就是在龙宫里得的继续 王子呢，他是他，因为是一个孩好的孩子，可让奶奶给他换衣服，所以他的一个宝葫芦。周六的葫芦是，周六的葫芦是？呃，掘地掘出来的。 孩子们，关于宝葫芦的故事只有这些吗？不止，还有很多很多！孩子们，你们呀，真是了不起，又完成了一个学习任务，老师这一次要送你们一个大礼包， 想开吗？想， 已死定啦！ 哎，毛毛，吃他的马，我吃了，我要把你的马吃掉。是马好给你吃。 我的马呢？我的马到哪里去了？嘿嘿嘿，再吃他的胖怎么样？看完视频说一说哪一个部位让人感觉到最神奇了？ 今天我看到厨房那里有个葫芦，然后呢，他说吃马，然后呢，马就直接跑他嘴里面去，要是吃了泡泡，结果呢，那个泡的气子就跑到 嘴里面去了。哎呀，他这硬邦邦的东西能不能吃？不能吃？对呀，王宝和我们一样，就是一个平平常常的普通人，宝葫芦让他吃象棋，王宝就真的吃下了象棋。像这种运用了极度夸张和丰富 想象的表现手法，就是常人体通话。好，继续。 嗯，我觉得人体的地方是，嗯，宝葫芦可以把兽皮 象棋直接塞到别别王宝的嘴里。嗯，是王宝自愿吃的象棋吗？不是，是宝，是宝葫芦。呃，硬施掌法力，施掌法力塞到王宝嘴里面的。 在宝葫芦的法力施展之下，王宝施下了象棋，像宝葫芦一样拥有超长法力，人们幻想出来的人物，这种表现手法就叫做超人体动画。继续， 我觉得这个宝葫芦的神奇是应该都是非常专心的，居然能让大家在 在在不轻易之间让那颗泡在在我宝的嘴扭着，这样也很神奇。你关注的宝路。而且视频中的宝葫芦和我们生活中的宝葫芦有什么不同的呢？ 视频中的保护鹿，它是听到主人说什么就立刻干，而我们生活中的他们说保护鹿是主人，会是保护鹿，会理解主人，它真正的信，信真正的命令是什么？它不仅有法力，而且还会， 还会说话。看视频中的葫芦，不仅会说话，而且还会捉弄人，像葫芦一样拔 动物呀，植物呀，当做人来写的表现手法，这就是拟人体童话。这些呀，就是童话常见的三种表现手法。 孩子们，还记得课前我们看过的葫芦娃的视频吗？ 在生活中有没有见过会吐火会喷水的娃娃，没有使坏的舌尖呢？没有，像这种人们幻想出来的人物，这就是超人体童话，明白了吗？明白！那老师要考考你们了， 接下来我们就进入有奖竞猜环节，请你们判断下面的童话片段运用了什么表现手法？请看第一题。 好，因为你人体谅。为什么呀？因为，因为我平常的鸭子都不会说话，但是，呃，这这篇短文里的鸭子可可以说话？嗯，恭喜你回答正确，电梯 孩子们的热情这么高，听到了超人体质的话，为什么？原因是什么？因为，因为他说 小巫婆心得很，他总也记不往事。看，在生活中见过小巫婆吗？没有，是人们幻想出来的人物，这就是超人体质。回答正确，最后一道题了， 好，我要请你来回答，这篇是成人题材的，你们同意吗？同意，了不起，回答正确。 孩子们，这些故事你们喜欢吗？喜欢，其实咱们班的孩子呀，一样能编出这么神奇的故事。你看文中张三李四得到宝葫芦的经过呀，太简单了，咱们一起把它补充的更具体更精彩。有没有信心？有， 我们来看一下创编要求，第一条，请你读一读，即将把故事编具体完整好。转首， 尽量用上童话的三种表现手法，也就是我们刚才学过的，他等几，他等几，你等几。在童话里，这些表现手法可以单独使用，也可以像王宝吃象棋的视频中同时运用。 好，我们接着往下看。第三条，尽量表现童话故事，尽量体现童话故事的神奇。第四条， 尽量让故事中的人物形象更丰富。老师再送你们一个大法宝，我们可以借助思维导图的方式来进行创编，先看一看。 好，那咱们就开始创编，现在请同桌合作，你们可以选一个课文中的故事进行创编，也可以选取课外的关于宝葫芦的故事进行创编。 明白了吗？明白了，那就三分钟的时间，创编开始。 啊啊， 好了，使劲动，我希望有同学在分享的时候，其他人能够充当大众评委，请你们根据上面的创编要求 来进行点评，说说他的故事好在哪里，你有什么建议？好好，你来说。 嗯，星期天的时候，王宝和科学小组同学们闹翻了，记得那时候， 嗯，王宝和他们的组长在做电电电磁的启动机的时候，他们的组长一会指这个，一会指那个。王宝很受不了，就就和和组长说，有本事你来弄啊，组长说，我弄就够。 然后呢，他们弄着弄着，王宝实在受不了就跑了，他跑到一个地方去，他跑了一个地方想想象去钓鱼，这个时候他就在那里睡着了，然后突然又想到有个同学又来喊他钓鱼， 这时候他也不知道自己在梦里面，他就跟着同那个同学去他们的那个老地方去钓鱼，结果呢，他同学不见了，王宝很生气，哼，说好的要喊我，结果自己先跑了， 然后王宝他就自己在那钓鱼，我想自己一个人钓也挺好的，顺便练练技术。然后他钓着钓着 突然听到声音，有什么声音在喊，咕噜，咕噜，然后呢？王宝他就问，你是谁呀？那个，那个黑漆漆 的东西，他说，我，我是。然后呢，就有点听不清了，原来这是什么呀？这是什么呀？然后那个宝葫芦渐渐的露出原形了，王宝才发现，啊，这是一个宝葫芦呀。然后那个宝葫芦说， 接着宝葫芦说，嗯，你就是我的主人吗？如果爱我的话，赶快把我吊起来吧。然后王宝得到了宝葫芦之后还发生了什么？ 之后王宝吊起了宝葫芦，他想考验一下宝葫芦灵不灵，他就捡了一桶鱼，结果没有出现，宝宝生气的把宝葫芦丢在一边，结果才发现是宝葫芦，和他还没有确定好关系。嗯，好孩子， 我很喜欢你的故事，来，我们刚才听了他的故事，我们来说一说，和口中的故事明显要更加的具体完整，谁还能接着点评一下，说说他的故事好在哪里？ 你看在他的故事中运用了哪些表现手法，都有充分的想象力，哪些地方，只要宝里面的宝一定会说话，让我们感有非常的想象力，让我们感受到了这个故事非常的 精彩神奇，而且还运用了你说语言之术。好，对的，孩子们，在他的故事中，你有感受到王宝是一个什么样的孩子吗？ 一起说，在刚才他的故事中，你认为王宝听出来了吗？他是一个什么样的孩子？我认为王宝是个天真的， 在他的故事中，我怎么感觉好像有一点点没听出来，有一点天真可爱。那我们能不能给王宝添加上加上其他的美好的品质呢？比如说善解人意，或者是勤劳，或者是 助人为乐，或者还可以加入一些， 呃，有自己价值观，有自己正确的价值观。如果我们把这些人物的形象加上去，那我们故事中的人物肯定会更加的丰富。哎，人物形象肯定会更加的丰富。孩子们， 短短的时间内你们能编出这么精彩的故事，老师相信如果给你们足够的时间思考，你们的故事肯定会更加的精彩。好孩子们，今天我们认识了王宝，知道了宝葫芦的秘密，还学习了三种表现手法， 成人起、超人起，李人起。其实关于这一类的童话书还有很多很多，欢迎孩子们课下继续去阅读。四一班的孩子们，让我们插上想象的翅膀，在童话的世界里自由遨游吧！ 好，今天的课就上到这里了，下课起立向老师再见！老师再见！老师您辛苦了！好同学们，再见！
