adhd孩子长相特点
a 娃的面部特征还是比较明显的，那你相不相信你家孩子长什么样？从他出生的那一刻就已经写好了他这辈子最擅长什么？不要着急说我迷信，先回答我一个问题，那为什么有些孩子，你第一眼就觉得这个孩子不好带，但是相处下来，你会发现，他真的就是那个样子？ 心理学有个研究叫做面孔特质归一，人类看一张脸只需要一百毫秒，大脑就会自动去判断这个人专注吗？可信吗？会不会惹事？那更惊人的是，这个第一印象和孩子长期表现出来的性格，其实是高度重合的， 意味着什么呢？脸不是随机长的，他是孩子神经系统长期运行之后刻在脸上的地图。人的面部呢，会有四十三块细小的肌肉，每一秒都被大脑直接控制。那有些天生坐不住，精力旺盛，总是走神的孩子， 他们的大脑需要不断去找新鲜，自己才能维持兴奋。于是你就看到他的眼神永远在扫描，那不是在走神，而是他的神经系统命令他不要去停。他的眉心很难舒展，因为让他安安静静的坐着，就像让普通人憋气三分钟那么难受。那他的嘴角有的时候会有小的抽动，那是大脑在自我调节时候留下的痕， 这个叫做表情残留效应，常年被做好别动，专心的要求给压着，而身体内部偏偏需要运动，还有新鲜刺激。这种内外的撕扯，会像水流冲刷河床一样，一点一滴雕刻出他的面相。 你骗得了别人，骗不了他的面部肌肉。但还不止这些。研究也发现了，每个孩子出生时都自带一套神经底色，内类好动，注意力飘忽，但对新鲜事物极度敏感的孩子， 他们天生对无聊零容忍，压力下要么就爆发，要么就荡基，但有着超强的直觉还有联想能力。那这套底色决定了他们的人生任务，不是去当一个乖乖坐在格子间的人，而是去做什么？现场记者、创业者、救援队员，他们是为危机还有新奇而生的。那 这套预设会通过骨骼发育、眼神定力逐渐显现在我们的脸上。所以你会发现，那些活在自己轨道里的孩子，眼神里边有一种极高的捕捉力。而那些被强行矫正，被迫像个乖孩子一样生活的孩子，脸上总有一种令人心疼的撕裂感， 那这就是自我一致性。那当一个孩子每天做的事和他的天生底色是匹配的，他的脸就会发光，那反之呢？即使长得再漂亮，你也会看到游离的眼神，紧绷的嘴角。 所以，别再拿乖孩子的标准去衡量他的脸，那张不符合主流期待但是充满了生命力的脸，是他最强的底牌，不要去试图修复他的脸，去修理他的生活。那家里有同款 a 娃的家长，大家也可以来我们群里边一起交流一下，大家互相搭把手。
粉丝2.2万获赞8.8万
相关视频
01:09查看AI文稿AI文稿大家有没有发现， a 娃的面部特征其实很明显的？一、 a 娃的表情语言会说话，普通孩子对话时能保持五到八秒眼神接触，而 a 娃通常两到三秒就没了。比如你正说着话，他的视线突然被身后的声音吸引， 上一秒因作业被批评，撇嘴就要哭，下一秒提到游戏立刻双眼放光。然后有些时候说话时频繁眨眼、皱眉、咬嘴唇，这其实是身体释放过剩精力的减压。法。二、根本闲不住。 静坐时面部忙到飞起，即使身体不动，眨眼、舔牙、鼓腮、送鼻子、咧嘴等根本停不下来，仿佛面部肌肉也必须活动，这是注意力掉线的典型标志。三、那身为家长怎么办？有个黄金三步法，大家记一下，第一，用表情镜像法训练专注力， 和孩子面对面玩模仿表情游戏，辅助他提升自控力。第二，睡前十分钟脸部按摩，用温热毛巾亲肤额头、眼周、脸颊，配合深呼吸，降低面部神经敏感度。第三，不要给他太大压力。 奥运冠军菲尔普斯、科技巨头乔布斯，他们都是 a d、 h d， 他 们将多动的能量转化为自身领域的优势。当然，每个娃体质不同，不能一概而论，仅供大家参考。另外，我带 a 娃合并臭娃这么多年，也整理了很多经验，如果需要可以分享哦！
929范姐的养娃秘籍
01:09查看AI文稿AI文稿大家有没有发现， a 娃的面部特征其实很明显的？一、 a 娃的表情语言会说话，普通孩子对话时能保持五到八秒眼神接触，而 a 娃通常两到三秒就没了。比如你正说着话，他的视线突然被身后的声音吸引， 上一秒因作业被批评，撇嘴就要哭，下一秒提到游戏立刻双眼放光。然后有些时候说话时频繁眨眼、皱眉、咬嘴唇，这其实是身体释放过剩精力的减压。法。二、根本闲不住。 定做时面部忙到飞起，即使身体不动，眨眼、舔牙、鼓腮、送鼻子、咧嘴等根本停不下来，仿佛面部肌肉也必须活动，这是注意力掉线的典型标志。三、那身为家长怎么办？有个黄金三步法，大家记一下，第一，用表情镜像法训练专注力， 和孩子面对面玩模仿表情游戏，辅助他提升自控力。第二，睡前十分钟脸部按摩，用温热毛巾亲肤额头、眼周、脸颊，配合深呼吸，降低面部神经敏感度。第三，不要给他太大压力。 奥运冠军菲尔普斯、科技巨头乔布斯，他们都是 a d、 h d， 他 们将多动的能量转化为自身领域的优势。当然，每个娃体质不同，不能一概而论，仅供大家参考。另外，我带 a 娃合并臭娃这么多年，也整理了很多经验，如果需要可以分享哦！
69范姐的养娃秘籍
02:05查看AI文稿AI文稿以为多动症孩子就是那些上房揭瓦坐不住，随时随地爆炸的哪吒吗？如果你的女儿看起来文静爱发呆，但经常心不在焉，懒懒的躺地上， 书包永远像垃圾堆，总是喊累，极度的拖拉磨蹭，一点小事就哭个不停，还会经常抠手撕嘴皮拔头发。请一定要重视看完这条视频，因为 adhd 不 分男女，没有性别偏向，但是只有不到四分之一的 adhd 女孩被发现， 女孩的求救声往往是静音的。这三种典型的 h d 女孩特征，你不妨对照一下。第一种啊，就是白日梦想家， 老师说他还是很乖很安静的，但他其实时时刻刻在神游太空写作业，永远拖到最后一刻，细节题反复错，这真的不是他态度问题，是他负责专注力的前额叶引擎在偷偷的漏油。第二种是隐蔽的多动型 女孩，其实很少像男孩那样在大街上横冲直撞，他们的多动变成了各种课堂小动作，不停的绕头发呀，扣指甲呀，戳橡皮呀，前言不搭后语，思维非常跳跃。 最让家长头痛呢，是情绪过山车，而前一秒因为作业本弄脏了崩溃大哭，后一秒呢，又陷入到深深的自我怀疑和后悔中。不是孩子娇气啊，也不是他玻璃心，只是他大脑负责情绪调节的前一页还没有发育好。第三种也是最让人心疼的是那些看起来很正常的女孩， 他们为了不被当做异类，会拼命的努力熬夜的补救，甚至变成讨好型人格来掩饰社交中的笨拙，学习上的吃力，甚至只是为了让妈妈少发脾气这种无处不在的自我伪装，一点点耗尽了他们的心理能量。 为了扮演一个普通人，他早就耗光了所有的电量。作为父母，如果我们只看到性格问题，那孩子就会在自责中长大。父母是孩子最重要的环境因素，在他前额叶成熟之前，我们要做的不是纠正那颗玻璃心，而是去接纳他的乱糟糟，降低他的挫败感，做他情绪的缓冲。电 也别让那一句你就是太作了，毁掉一个本该闪光的女孩。我是希希妈妈 a h d 家庭行为干预，我会带着你知道到做到。关注希妈，松弛养 a。
63A娃希妈
01:44查看AI文稿AI文稿多动的孩子往往有鲜明的面部和行为特征。家长常问我，你怎么一眼就看出来的？因为我本身是老师，我儿子也是多动观察点在这里。 一、多动的孩子表情会说话普通孩子对话时能保持五到十秒眼神接触，而多动孩子通常不足三秒。比如你正说着话，他的视线突然被窗外飞过的鸟或路人吸引， 这不是不礼貌，而是大脑神经信号传导易堵车。表情切换如闪电，上一秒因作业被批评撇嘴要哭，下一秒提到游戏立刻眼睛发亮。这种快速情绪转换源于冲动控制薄弱面部肌肉反应比情绪调节更快， 不易使小动作轰炸。说话时频繁眨眼、皱眉、咬嘴唇，尤其在需要集中注意力时，这是身体释放过剩精力的减压法。二、藏在细节里的信号家长反映，孩子像装了马达，根本刹不住。 静坐时面部忙到飞起，即使身体不动，舌头、舔牙齿、鼓腮帮、瘪嘴等微表情不断，仿佛面部肌肉也必须活动执勤， 突发性放空脸。正在互动时突然眼神失焦，表情定格，这是注意力掉线的典型标志，常见于课堂听讲环节。多动孩子的表情丰富不等于缺陷。 奥运冠军菲尔普斯、科技巨头乔布斯都是 a、 a、 d、 h、 d， 他 们将多动能量转化为领域优势的秘诀 正式早期发现。特制科学引导释放。 a、 d、 h、 d 是 大脑跑车模式，普通车轮行与公路跑车却需专业赛道才能展现速度，而我们家长就是孩子胜利的起跑线。
02:46查看AI文稿AI文稿以前我一直以为啊，多注重的孩子啊，这些行为都是个特例。直到我看到了上万条评论，我才发现很多 a d 去 d 的 孩子真的惊人的相似。 第一个特点，幼稚，喜欢做白日梦。他们的功能年龄大概比同龄人小三岁。明明现在的成绩都是中下等了，还每天幻想着说，爸爸，如果我考起了哈佛怎么办？如果我考上了马上理工大学，你愿不愿意送我去？这种问题问的我哭笑不得， 一方面我说真话，我怕打击他的自信心，一方面说假话吧，我良心又过不去。第二个特点，吃喝玩乐很自觉，要吃什么零食啊，玩游戏啊，要购物的时候记得特别清楚，你都不用问，他天天会催你， 但是与吃喝玩乐无关的事情永远都是你在催他。刷牙洗脸戴牙套，一天要提醒十几次，到了洗手间把水龙头打开以后还得照镜子看五分钟才开始。当然有的时候要唱会歌才会开始， 真奇怪。第三个特点，没有耐性，能在线下实体店买的东西一定不会在网上买。就像上个星期，孩子在网上买了一个四块钱的回旋标，结果给了二十三的顺丰邮费， 他只想快一点。第四个特点，遇到困难就会退缩，他不会想着自己要去尝试啊，只会想着遇到困难就直接摆烂，只要任务稍微复杂一点，他立刻就会说，算了，我不会整个人立刻就失去了兴趣。第五个特点，情绪切换的就像川剧变脸一样，上一课还在跟你吵架， 下一秒钟直接来一句，爸爸，我饿了，我要吃饭。但这一刻，你还曾经在上一课跟他吵架的伤感中，但是他已经完全忘了刚才发生了什么情况。第六个特点，撒谎与推卸责任。问他作业写完了没有，写完了问他交给老师了没有， 交了，问了老师以后说没有交。结果就是他没有写，有时候是真忘了，有时候真的是未来情绪不想写，这个时候肯定就会有家长说了。哎，我家也是 a 娃呀，我的成绩为什么那么好呢？我想说，你肯定是低年级的孩子， 但凡你上了三年级，你的智商待长不够的时候，成绩就会一路下滑，至少四五六年级是这样的。到了初二以后，有可能成绩还会上升。因为十四岁的时候，他的大脑发育又开始重新跟同龄的孩子齐平， 就算你用了各种干预行为，他还是有个下降平缓再提升的一个过程。至于他的房间，每天都跟叙利亚战场一样，被子叠不了，桌子收不了，自己用完随手一丢，永远不会放回原位。让他叠被子吧，答应好的，结果原封不动。他收拾桌子吧，答应好的，结果原封不动。 让他丢个垃圾吧，答应好的，结果原封不动。后来也就算了，我也不强求了，只要不去他的房间和他的厕所就可以了，反正白天收拾好了，晚上还是会乱掉。所以我真的想问一句啊，有没有哪位家政和我说一下，你家孩子除了这些特点，还有没有什么不一样的？
01:36查看AI文稿AI文稿前额叶发育不良一眼就能看出来。前额叶发育不良的孩子都有一个共同的特性，你家孩子有以下情况，第一，注意力不集中，做事冲动。孩子上课容易走神，小动作多，老师讲课听不进去，想到什么就去做什么， 不太考虑后果。这主要是因为大脑里管控的部分还没有发育好，所以很难专注和控制冲动。第二是没有时间观念，写作业特别磨蹭，行为拖拉。因为对时间没有概念，根源是大脑里负责感知、实践和做计划的这部分发育比比较慢。 第三呢，是脾气来的快，情绪控制难，因为一点小事情就可以大发脾气，情绪像坐过山车一样，一遇到挫折就容易崩溃。这是因为管理情绪的大脑部分配合不成熟，容易把握不好，把情绪放大。第四呢，不太会跟小朋友相处， 经常看不懂别人的脸色和语气，不小心就说错话，玩游戏的时候等不及，所以容易和小朋友发生冲突、闹矛盾。这是因为大脑里负责理解别人想法的部分没有发育好，影响了社会交往能力。 第五呢，做事没有条理，写东西东拉西扯没有逻辑，书包里乱七八糟，做事是想到哪就做到哪。 同样是大脑发育不完善，导致组织和规划能力比较弱。第六呢，学习记不住，背课文的时候特别吃力，今天记住明天忘。做数学的时候，应用题总是读不读题目， 所以他的成绩是时好时坏。这与他的前恶念暂时难以高效地维持工作记忆，并整合处理复杂的信息有关。
1097儿科王恩杰医生
02:43查看AI文稿AI文稿有朋友看了我前几期视频，怀疑自己家孩子也是 adhd， 今天我就说一下 adhd 和普通孩子的区别。拿我家哥哥和弟弟举例子，哥哥是 adhd， 弟弟不是。比如他们都在沙发上跳，是的，哥哥十五岁了，还在沙发上跳， 我说别跳了，弟弟说好的马上不跳，并且今天一天都不会跳。哥哥先是听不到，我重复很多遍之后听到了，并且不跳，没过两分钟又上去了， 他就是记不住，不是记忆力不好，是注意力没在我这句话上，左耳进右耳出，没有过老字。比如他俩吃饭都在看手机，我说吃饭不要看手机，弟弟立刻关掉，吃完饭再看。哥哥先是听不到，反复说了几次，之后关了，嚼两口饭，马上又打开吃饭。这个过程就得提醒很多次， 比如刷牙。弟弟刷牙，如果听到我们在外面聊天，可能也会出来说两句，我说刷牙不要出卫生间，他就会东拉西扯，说些有的没的， 好不容易进去了，每一分钟又出来，当次刷牙的过程都得提醒无数遍。再比如收自己的书桌，我说收书桌，弟弟可能也会说等一会延迟执行，但是再提醒一次，他就会去，并且大概整理好才会出来。虽然整理的不是那么完美，但还是能一次性完成。哥哥是说收书桌先拖延， 被各种各样的事情耽误，好不容易又进去收了，收一会又想到别的，出来和你说这说那，再一次进去收，又得等很久很久，反反复复，很难一次完成一个任务。 之前发奖 a 娃特点的那几期视频，很多网友说，这不是大部分孩子的通病吗？大部分孩子确实有一些这样那样的问题，但区别在于，孩子犯错后或者不遵守规则时， 普通孩子接收到警告或者提醒后，当次是能立刻改掉，或者说能保持短时间内不再犯。 adhd 是 说完两三分钟甚至更短的时间就会立刻犯，不夸张是立刻犯。例如上课说话， 普通孩子上课说话，老师提醒后，基本当节课不会再放。而 a 娃时，老师刚提醒完马上继续说话。不是挑衅和不尊重老师，是老师警告时说的话，他的注意力完全没有办法处理完所有的内容，听了好像又没听，左耳进右耳出， 老师说了一堆，他可能就听进去四五个字。学习成绩差也是这个问题。不管你多聪明，一节课四十五分钟就能专注三到五分钟，他再聪明，吸收的也只有三到五分钟的知识， 把这知识百分百的转为分数，也就只有那么一点点。所以，智商再高的 a 娃，在不干预和自己不想学的情况下，初中以后的成绩也不太好看。的确有高端成绩好的 a 娃，但内是极个别很少数。 到底是不是 a， 不 光要看特点，还得看在发生这些事件时，家长或者老师明确提出，需要纠正孩子处理事件的态度和反应。同样的事情发生， a 娃的家长说十次甚至百次，不一定有普通家长说一次管用。有的人说 别什么都来 adhd， 还有的文盲说这知识打少了。 adhd 的 孩子挨着打不知道比普通孩子多多少。只是到后面，家长们发现打和骂是无效的，并且孩子出现情绪问题，亲子关系也出现很大问题，才开始讲道理，不知道就不要盲目去评价。
4957张雯子（ADHD+特皮）
02:39
03:26查看AI文稿AI文稿说 a 八不能抓学习，那可能是你真不懂，经过几天的整理，我把 a、 d 去 d 的 孩子按照功能，什么是功能呢？就是智商加能力分成高中低三档， 做成了一份超详细版的思维导图。后续呢，我会根据这份思维导图上的内容给大家做更新，那有需要的可以关注一下我。首先我们来看图片啊，我们先来讲高功能的 a d 去 d。 像这类孩子呢，他是没有学习障碍的，学习能力本身他就是够的。 那你说像这类孩子，你说你放弃了学习，那不是浪费他的能力吗？对不对？孩子他们不是学不会哦，他们只是不适合普通学校的那一套学习方法而已，只要找到了匹配的学习策略，很多孩子在初中、高中阶段就会实现逆袭。 那我认为学业成就感是保护孩子自尊、情绪、社交最关键的东西之一，因为他当下处在的环境就是一个学生的身份， 对不对？那我可以这么说，只要他的成绩还不错，那他在学校里边的境遇啊，就会好很多。有些小的问题，小的毛病呀，会得到老师和同学很大的宽容，我这么说没错吧， 那同时呢，我们还要抓他的执行功能训练，因为这会影响他的一辈子，你做好了成年以后的生活障碍，他会小很多，你像情绪啊，社交啊，他也必须得跟上，这直接决定了孩子在学校里边过得好不好。 那我们再来看一下中功能的 a、 h d， 像这一类孩子呢，他的智商也是在正常范围的，但是他伴随着某一类学习障碍，比如说阅读呀，数学呀，书写等等， 看着是不笨的啊，但是就是学不进去，那他们的干预重点在哪呢？我们一定要先稳情绪，保自尊。那这一类孩子呢，他什么都懂，成绩差呢，他就很容易自卑，逃避对大人的情绪呢，他就会非常的敏感。 其次才是针对性的学习策略和对应的学习障碍的专项训练。三是低功能的 a、 h、 d。 像这一类孩子呢，他通常伴随的有智力发育迟缓， 那很多的家长如果说是在咱们孩子是这种情况下，那还去卷学业的话啊，那我觉得是非常不理智的，也是在浪费咱们孩子的黄金干预期。 那这一类孩子的干预重点在哪呢？比如说像生活自理、日常能力、安全意识、场景化的生存技能等等。那学习呢，他可以只学生活语文、生活数学这一类非常实用的内容， 我们不建议硬刚这个普通班啊，哪怕即便我们家长陪读可以上的，我认为意义也不大，他更适合于咱们国家现在给每个城市里边开设的融合班，孩子的压力比较小，情绪更稳定， 大家也能看到啊。为什么说在低功能的这一类孩子上面，我就没有放这个注意力训练这一块呢？明明他们的注意力也很不好啊，主要是因为我做干预这么多年，我很少见到这一类的孩子在这一块上，呃，训练有大的提升的，所以咱们家长也不要去乱花这个钱啊。 那最后呢，我还加了一下，也就是所有 a、 d 去 d 的 孩子的共性，也不管是高中低功能，咱们都要重视的，比如说生理基础， 呃，像运动啊、营养啊、睡眠啊这些咱们都是需要共同注意的啊，还有家长的心态与支持。那后续呢？我会把它做成一个系列，有需要这种高清版本的话哈，可以找我。
107嘴碎子姜嘚嘚
01:14查看AI文稿AI文稿adhd 孩子基本上有百分之三十到五十可能有一种或者多种的学习障碍类型，这个并不说孩子他不想努力或者懒散所导致的，而是他们的大脑加工处理方式不同。临床上主要有以下几种学习障碍的类型。首先第一个就是最常见的阅读障碍，这些阅读障碍的孩子，他打 开书读课文的时候，会出现跳字、漏字、叹号，不能非常快的读出发音，他对这些语言的理解能力偏弱。 第二个就是书写障碍，这些孩子可能自己比较潦草，有一些定年龄段的孩子，他写字会出格或者镜像的字多一点或者少一撇，这种情况会比较的多见。第三呢就是计算障碍，孩子对数字理解力不够，或者说逻辑比较混乱，可能会看错符号。第 四呢就是机械能力相关的学习困难，常见的就是做作业比较拖拉，每天都需要做到九点钟或者十点钟才能去完成这些作业，书写速度呢是比较的慢，所以 在临床当中，家长也是比较会愧疚这一点，他每天都完不成作业，其中困难组织学习的能力会比较的弱。此外呢，孩子可能还会有空间的理解能力，逻辑能力表的概念理解力会比同龄的孩子偏弱。 以上这些常见的学习障碍的类型，就会导致我们 adhd 的 孩子学习成绩不是特别理想或者成绩倒退最主要原因之一。
1531儿科胡晨旻
01:25查看AI文稿AI文稿女 a 娃有什么特点呢？集数了一百多个女 a 娃，家长啊，今天我把最真实的，最容易忽略的这种四个特征给大家总结出来啊，很多女孩呢，都是耽 误了，到初一了才被确诊。第一个啊，特征就是分心，他们不多动啊，伪装性很强，就是女 a 娃大多数都不是那种疯跑的啊，打 那种就是看着很文静乖巧，而且智商很高，小学呢，很聪明，阅读习惯呢，也能勉强的跟上，成绩下滑的也不明显，家长根本就察觉不到啊，到初中了，学习难度升级了，成绩直接垫底了，这个时候才恍然大悟，孩子是 a 娃，其实呀，早就错过了黄金概念期。第二个就是爱唠叨， 讲话他讲不停，不像男 a 娃啊，他爱动手，爱打闹。女 a 娃呢，他会上课的时候找同学聊天，或者是小声的嘟囔嘟囔或者接话茬，他不严重的扰乱课堂纪律，但是特别影响他自己听 听课，而且老师呢，还会频繁的反馈，家长还以为孩子是性格活泼啊。第三个就是爱吃零食，他嘴上闲不住，这是我接触的女 a 娃最统一的一个特征啊，抽屉里边常年塞满了零食，随时随地就是想吃东西，靠吃东西来缓解内心的焦虑，来去释放精力，有的到长大了都改不 掉。第四个啊，最容易出现那种顺手拿别人东西的行为，压力大了或者被批评的多了啊，就会莫名其妙的拿同学的笔呀，橡皮呀，他自己都记不清原因，完全就控 控制不住。男 a 娃呢，他能靠打闹去释放情绪，但是女孩没有出口啊，就会转化成这种隐蔽的这种行为，家里边有女孩的家长啊，对照几点多观察，别让乖巧耽误了孩子的及时干预。
40小五聊A娃
01:30查看AI文稿AI文稿我儿子呢，是一个非常典型的多动症啊， adhd 该有的特点啊，他是一个都没有落下波动，冲动是最基本的，上课神游在家呢，对立为抗，没有时间观念，经常会感官过载，还伴有灾难化的思维。 因为他太典型了，所以确诊起来毫不费劲。在医院勾选那个量表的时候啊，每一条内容都仿佛是为他量身定做死的， 从出生那一刻起就很难带。刚出生几天的时候啊，我记得在医院的时候，护理的阿姨很尴尬的说，虽然啊，他带了那么多孩子的，但这个孩子啊，是真难带，晚上基本上不怎么睡觉的，别的孩子已经能睡整觉的时候，他半夜还在闹腾。在大一点的时候啊，吃饭的时候坐不住， 可以说到了三年级，在我们干预之前啊，这孩子吃饭是走来走去的，在饭桌上坚持不了三分钟，进食也很困难。由于感官过载，稍有气味的食物就不肯尝试，所以呢，极度挑食， 去外面游玩排不了队，喜欢看恐怖片，灾难片。现在四年级了，在家里面还穿不住拖鞋，穿一会就不知道鞋子丢在哪个角落里了，还总觉得有人要害他，分不清别人的意图。 但是呢，他也拥有着 adhd 特有的发散性思维，当普通人朝着现行思维奔跑的时候，他脑海中的点子啊，却是一个接一个。 adhd 可能是一个好的猎人，但肯定啊，不是一个好的农夫。 作为 a 娃的父母，我们需要做的太多了，接纳他们不同的大脑运转方式，理解他们，从而收获幸福，成功的人生。
162诚诚有个小宇宙
