二年级下册科学磁铁能吸什么板书
磁铁能吸引什么东西？ 我们知道磁铁能吸引一些物质，但它到底能吸引什么呢？一起来测试一下，看看磁铁吸引的东西有什么特点吧！ 看磁铁把螺丝钉吸起来了，再来看看磁铁能不能吸引塑料吧，看来是不能的，再试试其他物体。 让我们一起来看看磁铁吸引的东西有什么特点吧！磁铁吸引的物体有螺丝钉、回形针等。哦，它们都是铁制品。 磁铁不能吸引的物体有塑料、木块、铜、铝等，它们都不是铁做的。磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性， 而金、银、铜、铝等金属磁铁是不能吸引的。我们可以利用磁铁能吸引铁制品的这个性质来检验某个物体是不是铁制品。 你也去试试吧，看看身边的物品哪些是铁制的，哪些不是。
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04:20查看AI文稿AI文稿同学们，你们见过这个玩具吗？没有鱼钩的鱼竿为什么能钓到鱼呢？ 原来是磁铁在起作用！我们生活的很多地方都有磁铁，磁铁给我们的生活带来了很多便利，这节课就让我们一起来认识磁铁。 磁铁有不同的形状，你认识这些磁铁吗？ 人们根据磁铁的形状将长条形的命名为条形磁铁，像马蹄形状的命名为蹄形磁铁， 像圆环形状的命名为环形磁铁。那么磁铁能吸引哪些物体呢？ 这些物体都能被磁铁吸引吗？我们先仔细观察这些物体，预测哪些物体能被磁铁吸引。教你觉得能被磁铁吸引的，在记录表中画勾不能被吸引的画叉 预测完成后，接下来用磁铁轻轻靠近物体，观察物体能否被磁铁吸引。重复测试三次，记录结果，并将它们进行分类。 我们发现，石头不能被磁铁吸引。瓶盖不能被磁铁吸引。铁钉能被磁铁吸引。玻璃球不能被磁铁吸引。塑料杯不能被磁铁吸引。 金属汤勺不能被磁铁吸引。木块不能被磁铁吸引。纸片不能被磁铁吸引。 布片不能被磁铁吸引。铜钥匙不能被磁铁吸引。 回形针能被磁铁吸引。螺丝钉能被磁铁吸引。砖块不能被磁铁吸引。橡皮筋不能被磁铁吸引。燕尾夹能被磁铁吸引。 我们将能被磁铁吸引的物体分为一类，不能被磁铁吸引的物体分为另一类。通过实验我们发现，回形针、燕尾甲等物体能被磁铁吸引。金属汤勺等物体不能被磁铁吸引。那这些能被磁铁吸引的物体，它 们有什么特点呢？我认为能被磁铁吸引的物体，它们有什么特点呢？我认为能被磁铁吸引的物体都是金属做的。 我认为能被磁铁吸引的物体都是铁做的。同学们更认同哪种观点呢？是所有的金属材料都能被磁铁吸引吗？不是的，十号铜钥匙也是金属做的，但它不能被磁铁吸引。 原来磁铁能吸引铁做的物体。再来观察这些能被磁铁吸引的物体，它们的形状、大小、颜色等特征会影响它能否被磁铁吸引吗？ 不会，因为这些能被磁铁吸引的物体，它们的形状、大小、颜色都不相同。原来物体的形状、大小、颜色等特征不会影响它能否被磁铁吸引。 其实除了铁之外，磁铁还能吸引油孽等材料制成的物体。在我们的生活中，还有很多物体都是应用了磁铁能吸引铁一类物体的性质工作的， 例如磁吸、充电器、饮水机门摆板、触屏笔、 冰箱门门吸吸附等。同学们可以在家人的协助下，一起寻找生活中更多的磁铁。
34小学科学教学
03:05查看AI文稿AI文稿同学们，通过前面的学习，我们已经知道磁铁可以隔空吸铁，那磁铁可以隔着物体吸引铁吗？我们先来简单的做个小游戏， 你能用磁铁让小鸭子游到对岸吗？ 原来磁铁不仅能隔空吸物，还能隔着纸吸引回形针呢？那磁铁还能隔着哪些物体吸引回形针呢？我们可以准备这些材料，一起来试一试。 在实验之前，请你先猜测一下，磁铁能隔着以上哪些物体吸引回形针呢？在进行科学合理的猜测之后，你可以暂停视频，自己动手试一试。 让我们一起来看一看你是这样做的吗？看清回形针的位置，用磁铁的磁极隔着物体靠近回形针，观察回形针能否被吸引。 通过实验，我们发现磁铁能隔着一些物体吸引铁， 比如薄塑料片、薄泡沫片、白纸和薄木片。而磁铁隔着有些物体却不能吸引回形针，比如厚塑料块、厚泡沫片、字典和厚木块。 那磁铁能隔着水等液体吸引回形针吗？请你暂停视频猜测，并动手试试吧！ 通过实验，我们发现磁铁也能隔着水等液体吸引铁， 让我们一起来总结一下吧。所以磁铁不能隔着所有物体吸铁，它只能隔着一些不太厚的物体吸铁，比如纸、木板，还有水等。
52小学科学教学
03:03查看AI文稿AI文稿同学们大家好，今天我们一起来学习比较力量的大小。 上节课我们已经知道了磁铁能吸引铁一类的物质，那么不同磁铁吸引物体时的磁力大小一样吗？我们可以利用身边的大头针、回形针、电圈来比较磁铁磁力的大小。 被吸的大头针电圈数量越多，磁铁的磁力越强。那么怎么比较呢？我们先用条形磁铁来吸引大头针。注意哦，在做这个实验的时候，大头针要一个一个收尾，相连掉落的不算 实验，必须多次重复，并在实验单上记录条形磁铁吸引大头针的个数。然后我们用蹄形磁铁来吸引大头针。注意，也要多次重复实验并记录实验数据。 通过实验，我们发现不同磁铁吸引大头针时的力量是不同的。我们再用电圈来实验试试看。在做这个实验之前，我们要先把回形针制作成一个挂电圈的挂钩， 让它吸附在磁铁上，再然后逐个放上电圈并记录实验数据。用蹄形磁铁来试试。同样进行多次实验并记录数据。 通过实验我们也能发现不同磁铁吸引电圈时的力量是不同的。 你还能用其他方法来比较磁铁磁力的大小吗？如果有一个弹簧能比较磁铁磁力的大小吗？ 我们先来玩一玩弹簧，请你轻轻拉一拉或者压一压它，观察它有什么变化。 是的，通过按压和拉伸弹簧，我们发现力可以使弹簧的形状发生变化， 弹簧也能被磁铁吸引。如果我们用磁铁去靠近弹簧，你觉得会发生什么呢？让我们试试看。现在我们用不同的磁铁去吸引弹簧， 观察弹簧伸长的长度一样吗？有的弹簧伸得更长，有的短一些，这说明什么？ 弹簧伸长的越长，磁铁的磁力越强。弹簧伸长的越短，磁铁的磁力越弱。这也可以说明不同磁铁吸引弹簧的力是不一样的。 通过今天的实验，我们可以用不同的方法来比较磁铁的磁力大小，你学会了吗？今天的微课内容就到这里，再见！
72小学科学教学
03:02查看AI文稿AI文稿同学们，你们玩过钓鱼玩具吗？是不是觉得拿着钓竿钓起小鱼特别有意思呀？今天我们就要变身小小设计师，一起设计一个钓鱼玩具。 首先我们来试试用普通的钓钩钓鱼，看看能不能在半分钟内钓起五条鱼呢？ 哎，我们发现普通钓钩很难将小鱼钓起，那大家动脑筋想一想，我们该怎么改进它呢？ 是的，还记得前几节课学的磁铁知识吗？磁铁可以吸引铁一类的物质，用磁铁来帮忙肯定能让钓鱼变得又快又轻松。 来看看设计钓鱼玩具要用到的材料吧！有，回形针、小鱼模型、 磁铁、棉线、双面胶、木棒。设计钓鱼玩具还有几个小要求，一、钓鱼线的长度至少半米。 二、半分钟内至少钓起五条鱼。三、能解释自己的设计。现在我们就开始设计钓鱼玩具吧！ 同学们，请你把自己的想法画成设计图，画好设计图后，可以和爸爸妈妈分享你的设计思路，听听他们的意见。 现在我们就来分享自己的钓鱼玩具吧！我用的方法是将一块磁铁固定在小鱼上，用力一块磁铁做钓钩，利用两块磁铁相互吸引，钓起小鱼。 我用回形针做钓钩，小鱼上绑磁铁，这样磁铁可以吸引回形针，把小鱼钓起来。 同学们，真棒！今天这节课我们完成了钓鱼玩具的设计，下节课我们就要根据设计图亲手制作钓鱼玩具啦！ 今天的微课我们就上到这里，同学们，再见！
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06:00查看AI文稿AI文稿好，上课起立，老师好，同学们好，请坐！孩子们，你们喜欢玩游戏吗？喜欢，我们上课之前先一起来做个小游戏。 老师手上有一枚一元硬币，谁可以像这样把它立到这个纸板上， 接下来试一试。好，你来试试。哎，慢慢的，哎，放手没有立起来，没关系，非常棒，大家都想来试一试。好，你来试一试。 哎，握手哦，也没有立起来，没关系，给你的勇气点赞，谁想再来试一试，给老师换一下来，你来试一下。握手 也没立起来，没有关系，非常棒，那么孩子们，老师也想来试一试，看老师能不能把这枚小小的硬币立在这个指板上，孩子们，不要眨眼哦！ 哦，快了快了，老师要放手了，掌声送给我吧，厉害厉害。哎，老师还可以增加难度，我再放一个硬币， 我要放手了。哇，神不神奇？神奇，那么大家猜一猜老师的秘密武器是什么？磁铁这么聪明，那老师要见证奇迹了。好，同学们，请看我 纸板的后方是不是真的有两枚小小的磁铁，磁铁拥有神奇的魔力，把我们的硬币吸引而立到了纸板上。那么我们的磁铁除了可以吸引我们硬币，还可以吸引什么呢？今天就跟老师一起来探究一下磁铁能吸引什么？ 好孩子们，那么大家在生活当中都在哪里见过我们磁铁的应用呢？ 你想一想，你生活当中哪里见过磁铁的应用呢？好，你来说一下。 嗯，铅笔盒上的磁扣哦，太棒了，铅笔盒上的吸扣可以方便我们开合文具盒，手持用手印。 只想再来说一下，好，你来幼儿园玩的磁片哎，太棒了，说明你是一个特别爱动手的小朋友，我们的磁力片相互吸引，拼成各种形状，动手又动脑。 好，你来说一下冰箱上的冰箱贴，哎，你的观察真仔细，好，请坐， 好，谁想再来说一下？好，你来说一下黑板上的磁钉，哎，你这个小朋友观察真仔细，感谢这个磁钉把老师的板书粘贴到了黑板上， 好，谁想再来说一下？好，你来黑板上的黑板擦，哎，太棒了，好，请坐我们的磁铁，感谢我们的磁铁把我们的黑板擦可以铺贴到黑板上，方便我们随时拿取。孩子们说的都非常棒，掌声送给自己， 同学们，太棒了，那我们的磁铁呢？在我生活当中应用非常的广泛，同学们请看大屏幕， 我们生活当中常用的门吸，以及孩子们所说到的磁钉，文具盒，吸扣，还有我们黑板擦都运用到了我们的磁铁， 我们的磁铁应用广泛，方便了我们生活，那么孩子们就是因为磁铁应用广泛，方便了我们生活，那么孩子们请看 以下呢，是我们常见的三种磁铁，孩子们跟着老师一起来说一下这三种磁铁的名称吧，条形磁铁，条形磁铁，环形磁铁，环形磁铁， 这什么环哦？环形磁铁，第二个是梯形磁铁，对，感谢孩子们纠正了老师的错误，孩子们观察真仔细，那我们的磁铁在我们生活当中应用如此的广泛，那么同学们，你们拿磁铁都去吸过什么物体呢？ 想一想，你拿磁铁吸附什么呢？好，你来说一下钥匙，哎，吸附钥匙，好，请坐，你来说一下吸过暖气片，哎，暖气片，那你猜一猜暖气片是什么做的？ 铁做的，哎，他觉得是铁做的，真棒，好，请坐。那你来说一下门把手，哎，吸过门把手，门把手被吸引住了吗？ 记住了，那你猜猜他什么做的？铁，哎，他觉得是铁做的。真棒，好，请坐好，你来说一下西瓜回形针，哎，西瓜回形针，那你觉得回形针是什么做的呀？回形针是用铁做的啊，你也觉得是铁做的，真棒，还有小朋友来说一下吗？好，你来说一下 磁铁，吸过磁铁哦，吸过磁铁，这个观察太棒了，又发生了什么神奇的现象？就他俩一块吸住了啊，一块吸住了，你的观察真是与众不同。好，孩子们，那我们拿磁铁吸过这么多的东西，那么磁铁到底能吸引什么呢？ 今天呢，跟老师一起走进磁铁的魔力世界，我们来一探究竟吧。孩子们，今天老师给大家带来了十四种物体，同学们请看 好。这十四个物体都是什么呢？哪个小朋友想给同学们来说一下一到五号是什么？ 好，你来，象棋，长尾夹铁钉，回形针，易拉罐。好，请坐。声音洪亮，真棒，好，谁想再来说一下？六到十号， 好，来，你来。纸杯，玻璃球，木块、铜线，铝片，他的吐字非常清晰，真。
06:00查看AI文稿AI文稿同学们，你会玩迷宫的游戏吗？王老师有更厉害的本领，我在小脚丫的背面粘上铁丝，不用手碰小脚丫，我也能控制他，让他做迷宫。 同学们知道这是为什么吗？这个男生就是小脚丫后面有铁丝，然后呢，再给板后面放上一个磁铁铁，磁铁可以吸引铁丝，所以小脚丫就可以走 动了。嗯，你的表达可真清楚， 那我们把磁铁、氢铁这一类物体的力叫做，今天我们就来继续研究磁铁的磁力。 谁想来试试用磁铁走迷宫？ 第五组的男生啊，第六组，你想用磁铁的哪一部分控制他？红色的部分好 看一看能不能成功？ 好，请回。可以控制，谁还想用自己的其他部分来试一试？你来试试你想用哪部分？蓝色的试试。来，站上来 also 也能控制，请回，那慈姐的中间部分能控制小脚丫吗？能，我们来试试。谁想试试 那个男生啊，看看中间行不行？准备好了吗？哎呦，再来一次 行吗？不行，请回。同学们，为什么磁铁的两端能控制小脚丫，而中间却不能呢？ 这个男生，因为中间没有实力，两端呢？两端有实力？好，请坐。谁还有不同的看法？ 十二组的男生，哦，请坐。那这只是我们的猜想，我们想要获得走迷宫的游戏材料， 还需要我们去寻找证据证实自己的猜想，你们有信心找到证据吗？让我们一起出发去寻找证据。 我们的身体能感受到磁力吗？能，老师给大家准备了一件秘密武器，打开的无形针，借助它就能让我们感觉到神奇的磁力。我们一起来看一看这件秘密武器该怎么用？ 用拇指和食指捏住弧形针的一端，在地面上方慢慢落下， 你有什么感觉？重复两次， 记住这种感觉，用同样的办法，在 b、 c、 d、 e 几个点分别试一试。 小的感觉有什么不同吗？ 呵， 让我们根据视频介绍的方法，一起进入这个奇幻的世界，感受磁铁的磁力。材料员讲解材料。
42:18查看AI文稿AI文稿上课起立， 同学们好，老师好，好，同学们，请坐起立，老师，同学们，你们喜欢看魔术表演吗？喜欢，习老师啊，今天就把魔术表演带到了我们的课堂， 给大家表演一个会走路的回心针。齐老师呢，现在手上一张纸和一个回心针， 把回心针放到纸上。齐老师呢，能不用其他的东西就把回心针粘到纸上，请大家看， 不仅能粘到纸上，还能让这个回信真乖乖的听话，让他走路往上走， 往下走，往左往右，他还能转圈。 谁能知道习老师这个魔术背后的秘密是什么？李淑瑶，那张蓝色的卡纸后面藏着一个磁铁，磁铁，好让我们一起看一看啊，这张卡纸的背面有什么秘密？ 果真啊，在习老师的手里面藏了一块条形磁铁啊，正是因为我们的磁铁可以吸引 铁质的物品，所以才会让这枚灰心针乖乖听话。好了，那么这节课呢，就让我们继续来学习和磁铁有关的知识。磁铁怎样吸引物体？请同学们齐读课题 词语，怎样吸引物体？请同学们看啊！习老师呢，在桌面上放了一辆小车， 这辆小车可不可以再给他起一个名字，铁车。为什么他叫铁车？ 他接，因为他是铁制作的。对，因为他啊，里面含有铁啊，所以可以叫做铁车。那谁，现在能让这辆小车动起来，有什么办法？数着号， 可以用嘴吹吹，可以，还有吗？绳子拉哦，邋遢，借住一根绳子，还有吗？手推推还有吗？用磁铁吸好，你的办法可真多，请坐。 接下来呢，让我们一起走进探究一拉动小车和推动小车啊，待会请小组长呢，在实验篮子里面拿出一辆小车和一根棉线。 好，在实验之前请同学们齐读小组合作要求。小组合作要求一、 小组合作拉动小说，并讨论实验操作方法。二、推动小说，并讨论实验操作方法。 三、准备反响，提问是什么力量让小车动起来。四、各组整体实验器材准备好。现在老师把实践交给大家啊， 给同学们留三分钟的时间 好了，然后，然后我们就这样就就就扣入三级，然后就轻轻按它， 你说就，你说就，谁写的呀，推，你用手怎么搓，写上就是好好的哇， 来，我照一下。 好，同学们，三，二一看，老师， 一二三，我做三，谁做的最干，我做最干。好，哪个小组想上来展示哪个小组好？我们请第一小组的同学上来。 大家好，我们是来自第一小组的同学，接下来由我们小组为大家展示。 我们要展示的实验是拉动小车和推动小车。我们需要准备的实验材料有一辆小一，一辆铁车和一根棉线。 接下来由我们小组的储志浩同学为大家展示。 先把棉线绑到车上，把棉线绳拴在这个小车上啊， 轻轻，轻轻一拉，我们发现铁车动了，是拉动的力量使小车动了起来。好， 接下来由我们小组的康木山同学为大家汇报。 把棉线绳解开， 把小车放到桌子上，轻轻用手一推，小车就动起来了，这就是推动的力量让小车动了起来。 通过以上实验，我们得出的实验结论是，推动和拉动小车可以使小车动起来。 我们组的实验汇报到此结束，谢谢大家好，大家觉得怎么样？ 好，这个小组的同学分工有趣啊，让我们啊，给他们送上一颗优秀的勋章好了。同学们，其实在刚才他们实验的过程中， 他们说用绳子轻轻的拉动小车，是拉动的力量，对不对？对啊，我们给他起一个名字叫拉力。如果手在这里，小车在这里， 我们用手轻轻的一拉，这个力的方向是哪边？左边边，所以呢，我们可以用一个啊，朝着左边的这样一条带箭头的线段来表示这样一个拉力。 他们之后又用了什么啊？推动的力量，我们把它称为推力，比如手在这里， 小车在这里，我们用手这样一推，这个力量是朝哪个方向的？右边？对，所以用一个向右的箭头来表示这样一个 推力。所以同学们，以后你们也可以用带箭头的线段去表示力，知道了吗？知道了，好了啊，同学们的表现真是特别棒。那同学们，在刚才的过程中呢，不管是拉动还是推动小车，我们都接触到了这辆小车， 那你能不能不接触小车，也让小车动起来，谁有办法 好？张宇浩同学，可以用嘴吹，用嘴巴吹，还有呢，还有可以用磁铁，用磁铁哦，他从我们刚才魔术里面得出经验，可以用磁铁吸，非常好啊。接下来呢，我们就来看一下 啊，看九二，不接触小车，让小车动起来。我们看一下实验材料，有小车一辆，和条形磁铁一块。好，实验之前，请同学们齐读和作，要求 小组合作。要求一、小组合作不接触小车，让小车动起来，看谁的办法多。二、 学生演讲实验现象和操作中的搭建或感受。三、在学习单上画一画用磁铁吸引小车的这种力量。 四、各组整理实验器材，准备汇报好这个实验呢，老师给大家留五分钟的时间， 那边 接下来我们让水推第一次，最后一次， 一首亲情，亲情是吹动的小音响，我们我们是新来的沈阳的小两口琴，然后妈妈没坐寒车，车驶过雪域情， 我在吃了， 行了行了，别玩，我这不是玩呢， 用磁铁可以让小车动起来，用对推也可以让小车动起来。我们来一起， 再来一次， 看不 清， 哎呀， 我们的第一组，我们的第一组方法就是可以和着一段距离。好了同学们好了，我们的时间到了，你们 结束了吗？结束了，我看哪个小组坐的最端正，我们就请他们上来汇报。 好，我们请赵鹏先这一组来上来，其他同学认真倾听啊，把他们的实验单给大家展示一下。 开始，大家好，我们是来自第四小组的同学，接下来由我们为大家汇报。 我们的实验主题是不接触小车，让小车动起来。我们用到的器材有一辆铁车 和一块条形磁铁。接下来有请王素颜同学为大家展示 我们，我们先把铁车放到前面，然后用嘴吹，再来一次， 我得到的结论是用嘴吹小车可以使小车动起来。我的感觉，我的感觉是吹的时候特别费力。 接下来有请赵鹏贤同学为大家汇报。我们先将，我们先将铁车放在桌上，然后将磁铁慢慢靠近。我再试一次， 我的结论是，用磁铁可以可以吸引小车往前，可以吸引小车前进，而且很轻松。 通过以上实验，我们得出的结论是，磁铁可以隔着一段距离吸引小车。好，那你们小组画的这幅图能不能解释一下呢？箭头是如何画的？ 好，我们用磁铁吸引小车，用到的是磁力， 小车被磁铁吸，吸过来，吸向了，吸，向了磁铁，他的这个力量是向磁铁的，所以我们用箭头表示向磁铁。这边画对。好，掌声送给他们。 好了，同学们，我们发现我们一个人能不能完成实验呀？不能，不能，我们就发现我们小组合作的重要性，对不对？对，好，再一次啊，把热烈的掌声送给我们每一个小组啊，我们自己的团队啊，掌声送给我们。 好，这次小组汇报很优秀，奖励两颗优秀奖章。 好，同学们，刚才呢，他们用嘴吹啊，这里面呢，用到的力气是叫做封闭，比如嘴巴在这里。好， 小车在这里，大家看，老师，如果我这样吹，那么这个力量的方向大家指一下，是向右边，画一个向 右右的箭头。好，我们磁铁刚才没有接触小车，就让小车动了起来，我们把这样的力叫什么？磁力，比如条形磁铁在这里， 小车在这里，小车是不是会被吸引过来？是，那么这个磁力的方向应该向哪变化呢？左边， 对了啊，同学们，你们的表现真是棒极了，通过刚才的探究，我们得出的结论是什么呢？磁铁可以怎么样？ 隔着一段距离吸铁啊？吸引铁车，其实他就是吸铁，那同学们， 除了隔着一段距离可以吸铁，那我们的磁铁隔着一些其他的物体可不可以吸引铁车呢？好，我们来看一下。好， 下面呢就让我们走进探索。三，请同学们呢，按照准备的材料，根据实验单的提示进行探索啊，在这个实验的过程中，请同学们注意了，请同学们要合理分工， 先预测再实测啊，每次测试至少要进行三次，为什么？因为我们要防止实验的偶然性， 实验完毕之后呢，请你们整理好实验器材，听明白了吗？听明白了，好，接下来我们继续请一位同学来读一下小组合作要求。 好，我们请张玉琪同学小组合作要求，一，出示实验材料，先说说怎样操作，小组如何分工合作。二、 分组进展实验，并在学习单上做好记录。三、各组整理实验器材，准备汇报好这个实验呢，老师给大家留五分钟的时间 啊 啊 啊啊啊， 再来一次。 可以可以啊， 一二三， 等一下， 小心啊！ 我发现一个问题，可以预测预测可以，这是什么？薯片可以 魔术的可以。 以上的实验，如果你们得出的实验可以切磁铁，磁铁可以切磁铁可以切磁铁，我的面塑料磁铁。 哎呦我的妈呀，摩托里摩托里能够吸，能够吸地铁 啊啊啊 啊啊， 结束了吗？结束了好，结束了的同学，请你坐端， 我看哪个小组啊，一切整理的又好，做的又端好，我看第一小组和 好，最后第七小组第二期好，第一小组和第六小组各奖一名优秀奖章。为什么呢？因为他们呀，他们的实验材料整理的特别的规范啊。 好了，接下来我们请一个小组的同学上来汇报，好，我们请跑车的小组来 啊，请同学们看一下他们的学习单。 大家好，我们是第三小组的同学，下面由我们小组为大家汇报。我们实验的主题是隔着一些物体磁铁是否还能让小车动起来。需要准备的实验材料有，玻璃 纸，薄膜片， 塑料纸，布片，一辆小车和一块条形磁铁。 下面由我们小组的陈玉涛同学为大家展示。我们预测磁铁可以隔着布片吸引小车， 可不可以？可以啊，可以吸引大钩。第二次测试可以， 第三次测试可以。通过以上三次实验，我们发现磁铁可以隔着布片吸引小车。下面请严景仪同学进行展示。 我们预测小小车和磁铁隔着塑料尺可以互相互相吸引。嗯， 将塑料尺放在将塑料尺放在小车和磁铁的中间之间。啊， 第一次实验可以吸引可以吸引，第二次实验还是可以，第三次实验也同样可以。通过以上三次实验，我们发现磁铁可以隔着塑料式吸引铁车。 下面请我们小组的贾文同学进行展示。我们预测磁铁隔着薄膜片不能吸引铁车。我们先将 薄木片放到铁车和磁铁之间。第一次实验磁铁可以吸引小车，第二次实验 磁铁还是可以吸引小车。第三次实验，磁铁也是可以吸引小车。通过以上三次实验，我们发现磁铁可以隔着薄膜片吸引铁车。 下面请我们小组的程玉涛同学进行展示。我们预测磁铁隔热纸可以吸引铁车。嗯， 第一次测试可以，可不可以？可不可以？可以。嗯，第二次测试可以， 第三次测试可以通过以上三次实验，我们发现磁铁可以隔着纸吸引铁车。下面请我们小组的贾文同学进行展示。 我们预测磁铁隔着玻璃不可以吸引铁车，我们先将玻璃放在铁车和磁铁的中间之间， 磁铁第一次实验，磁铁慢慢靠近铁车可以。第二次实验，磁铁慢慢靠近铁车还是可以。第三次实验，磁铁慢慢靠近铁车 也是可以。通过以上三次实验，我们发现磁铁可以隔着玻璃吸引铁车。 所以你们最后得出的结论是什么呢？好，通过通过以上实验，我们得出的结论是，磁铁可以隔着布片、塑料纸、薄膜片、纸玻璃 吸引小车。好，掌声在哪里？ 好，谁来评价一下这个小组的同学表现怎么样？王欣瑶，请你，他们的声音洪亮，嗯，声音洪亮，再谁说 好？李欣瑶，他们讲的非常清楚，对，清楚，讲的很清楚。还有吗？张宇浩 走的时候还把实验品摆好了，对了，他们实验完毕之后，把实验器材收拾的非常整齐，桌面很干净，对不对？对，好了，我们给他们奖励，第几组？第三组好，第三组奖励三颗优秀奖章。 好，同学们，你们每个人的表现都棒极了，让我们把掌声送给我们自己 好了，同学们，你们的思维能力和动手能力都非常的强，探求出了很多磁铁可以吸引物体的方法，比如我们知道磁铁可以隔着一段距离吸铁，磁铁还可以隔着 一些物品吸铁。那么接下来有一个更大的挑战，同学们，想不想尝试？想欲望不够强烈？想不想想 老师不小心把一枚回信针又倒了，这杯盛有水的烧杯里，谁能把它取出来，而且手不沾水。 好，我们请李树瑶拿出来仔细看看， 放低点啊， 来，你拿上我的手不沾水不代表磁铁不沾水，对不对？对，李世耀同学太聪明了，此处应该有 好好，我们的回信呢，出来了啊， 好同学们啊，李世耀同学，第几组？第二组。好，我们给他们啊，李世耀为他们小组争得了一名优秀奖状啊，非常棒！你们在生活中见到哪里有磁铁的应用吗？谁来说一说？王素颜， 冰箱贴上有。嗯，冰箱贴看见嗯，车的喇叭里有磁铁，李静怡到信里面有哪里？ 耳机还有吧，车宇涛磁悬浮列车磁悬浮列车音响音响喇叭喇叭。你真棒啊，一次答了三个，好心哦。还有还有话筒，对话筒啊！同学们，其实呢， 磁铁在我们的生活中无处不在，例如信号板，擦玻璃神器， 还有磁悬浮列车。其实啊，磁铁在我们的生活中啊，处处都有。 科学也和我们的生活息息相关，只要同学们在日常生活中善于观察，老师相信啊，你一定会学好科学，爱上科学。 接下来老师奖励大家一个小游戏，他的名字叫蝴蝶飞，接下来呢，请同学们在篮子里拿出老师给你们放好的蝴蝶 啊，可以自己装饰他。 好，同学们，时间不够，我会给你们再留时间的啊。先把手机充上九十克把那个你把那个多有感觉多有感 觉 啊啊 我我这一个 完事之后的同学们就可以把回形针放上啊！ 一九年 啊啊啊！ 好朋友们，速度抓紧啊，速度快一点， 变一蝴蝶了，耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶 耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶。 好，最后面那是第几组好？第六组讲了一课。 好，我们请小同学上来给我们展示一下，谁愿意上来，愿意上来的同学举手！加我来，可以和你的一个伙伴来一起看。 好了，请看一个老师的这个。好了，所有同学认真看啊， 看到没？看到没？再来一次， 太棒了！好，而且他们把他们的蝴蝶画成了漂亮的颜色啊，非常棒！张一鸣，哪个小组上来好？张，一起啊，带上你的小伙伴上来， 东西拿上来。好，一起小组一起小组好，奖励一颗。是一个人就行了，让我再试， 哈哈。 哇哇，太可爱了！ 好，第四，小组第四 好了，同学们啊，老师看到你们手中翩翩起舞的蝴蝶真的是由衷的开心，你们是祖国未来的花朵，你们的蝴蝶展开的是科学的翅膀，老师，希望啊，你们以后在科学的海洋里能够自由翱翔。 好，同学们，那么谁来说一下，通过今天的学习，你掌握了哪些知识？赵鹏翔， 我掌握了磁铁壳体隔着一段距离吸石铁车吸引铁车。好，非常好，磁铁还可以隔着比较厚的物体吸，比如哪些玻璃，木片，布纸， 然后是那种，谁来提示一下他？谁来补充一下他的？可以可以，隔着什么塑料尺，塑料尺还有什么薄木边？好，再谁说一下你学到了什么？ 这么多好写，我学到了拉动小车和推动小车和用嘴推动小车。还学到了用磁铁吸吸引小车，可以让小车动起来。对， 还有吗？王鑫，哦，我学到了，隔着可磁铁可以隔着一段距离吸引小车。嗯，好，请坐。同学们，你们的收获可真不少呀。 同学们，课后呢，可以利用今天所学的知识和自己的爸爸妈妈玩一玩蝴蝶飞的游戏，也可以根据今天所学的知识创造出新的游戏，新的玩法。大家听明白了吗？听明白了。好，今天的课就上到这里， 下课一谢谢老师。老师再见！同学们再见！
40:25查看AI文稿AI文稿上课起立，老师好，同学好，请坐，谢谢老师， 同学们，欢迎再次来到我们的科学课堂，在生活当中和以前的课堂当中，我们都接触到了磁铁，也初步的了解了磁铁的一些性质， 那么同学们我们想一想啊，那么磁铁磁力最大和最小的部位是哪里吗？ 接下来老师做一个有趣的实验，在我的面前有一个条形磁铁和一个小钢珠，那么我把小钢珠放在这一端， 我们发现小钢珠被吸引到磁铁的这一端， 我把小钢珠放到磁铁这一侧，我们发现小钢珠它来到了磁铁的这一端， 那么同学想一想，那么这一端为什么没有？那这是什么原因呢？ 那接下来同学们在你们的面前也有磁铁和小钢珠，我们用你们的磁铁和小钢珠，我们也做一下这样的实验， 请同学们拿着你们的磁铁和小钢珠也来试验一下，看有没有什么发现。 往前 往前来一下就飞走， 拿笔记，拿笔记 好， 同学们坐好，刚才我们做了这样的实验， 那么我们发现什么现象呢？请哪位同学来说一下。 条形磁铁左边左端和右端的磁力大，中间的磁力小啊，请坐下，我们发现 条形磁铁的两端磁力大，中间的磁力小，是不是这样子呢？ 那么是不是条形磁铁它有某种超能力呢？接下来我们做一些实验啊，来探求这些问题。 实验探求一，通过回形针分布，感受条形磁铁的磁力分布情况， 那么回形针的分布有什么规律？那么这是什么原因呢？ 我们要明确操作方法，并观察重点，每人面前都有一个条形磁铁和回形针，将条形磁铁平放，尝试将回形针靠近磁铁，并由磁铁的一端移至另一端，感受力量的变化。 下面老师做一个演示，这是一块条形磁铁，这一根，这是一根回形针，那么我把回形针 从磁铁的这一端移到另一端，我们来感受它的磁力大小，感受下它的力量，那么在移动过程中轻轻的移动。 好，刚才我的演示你们看明白了吗？明白了。好，接下来请同学们按照我刚才的演示方法，自己动手操作一下，感受一下啊它的力量， 讨论讨论 一下。这是第二个， 感受一下它的力量。坐下，坐下，先断气部，先断气部，这是第二个， 我拿手铅笔字，但是我拿手空笔字。 好，同学们，你们的第一个实验做完了没有？做完了，那接下来请哪位同学说一下，你有什么感受？你有什么发现？ 来，这位同学，你来说一下，条形磁铁中间磁力小，两端磁力大， 那么你感受到他什么力量了吗？哪一部分的力量更大？两段的力量更大，中间的力量最小啊，请坐下。那么其他同学有没有这样的发现的感觉呢？有，嗯，好的， 那么接下来我们看我们的实验结论。那么刚才我们做了这样的实验啊，根据回形针的分布，初步推出条形磁体的磁力分布， 两端磁力大，中间磁力小。 那接下来我们进行第二个实验，看揪印证磁铁不同部位的磁力大小不同。 现在我们看老师的实验， 在我的面前有啊，五个回形针， 我们把回形针 等距离放在桌子上， 然后平推， 观察它的灰磁铁的磁力大小。 好，这是第一个小实验。接下来 我们把回形针放在 a、 b， c， d， e 上， 我们观察一下啊， a， b， c， d， e， 它受此力的情况， 磁铁依然是平推，轻轻地向上推， 这是第二个小实验。那么接下来我们 再看一下，再回顾一下测磁力卡，来测试磁磁铁的磁力大小。 一、将测磁力卡平放在桌面上。二、将五颗大小一致的回形针放在测磁力卡上面，放回形针的位置， a， b， c， d， e， 三、将条形磁铁平放在测磁力卡磁铁的位置。四、轻轻推动磁铁慢慢靠近五枚回形针，仔细观察回形针被吸引的顺序。 同学们，我们用测磁力卡来测试条形磁铁，它的磁力大小， 他的实验步骤你们明白了吗？明白了，刚才老师的演示你们看明白了没有？看明白了，好，接下来我们再注意事项， 磁铁确保平推。每组同学要学会合作，可以让两名同学按住测磁力卡，一名同学平推磁铁，那么这样成功率更高。现在我们来进行这样的实验，我们来测三次， 现在请同学们来做实验，边做实验边做记录， 就五个就够了， 你看， 我们使劲喽，放平，哎，放平，昨天放平好，测三次啊，测三次，你放那么远干嘛，人家就放这，我测了，测了， 其他谁认真观察。哎，算了， 把观察到的现象做一个记录， 把观察到的现象做记录，两段磁力更更大些。那些，那个 a， 一， 我是 b、 d， 我是 c， a， d， 先吸，然后是 b、 d， 再吸。你们中间 c、 b 的 都在，有意见吗？我觉得根本没有啊，都开始 这捧场写，大哥 缓慢移动，边做看，观察现象，边观察边记 录。记录员观察，边观察边记录。 讨论啊，讨论一下，讨论一下，讨论一下， 还有两个在一块在底下写呀，写，干嘛？写讨论 黑黑荷叶先吸可乐，用水冲水干嘛呀？气死我了， 写错了写错了，老师说的是推荐的学习资源，写这个可累了，往上做，做实验，往上做，上。老师记录我的学习， 记住，把序号标上来，把序号标上来。这一啊，这是第一次。首先写一，一二，往上走， 观察这边，快观察记录，往上走，往上走，往上，再往上走， 再往上，往上平移， 你到这去，把这个擦掉。好，同学们，你们实验做完了吗？做完了，那么哪位同学说一下 我们刚才做的实验，你们发现了什么？这位同学，你来说一下。 a 和 e， 最先被磁铁吸引， b 和 d， b 和 d， 再被磁铁吸引， c 不 动，请坐下。还有哪位同学说一下你发现了什么？是不是和他的结论一样啊？是， 现在我们来 看一下，最先吸引回形针的部位是哪几个？ a 和 e。 这位同学啊，也说了，最先吸引的是 a 和 e， 其次吸引回形针的部位是哪几个？ b 和 d。 那哪里没有吸引弧形针？ c 啊， c。 因此我们得出了结论，角形磁铁的两端磁力最强，中间部位磁力弱。 磁铁上磁力最强的两端，它就叫做什么磁极， 磁极有什么特点？ 请来说一下磁极它有什么特点？你来说一下。磁极的特点是磁力最强，哎，磁力最强， 条形磁铁的两端，它的磁力强，那么我们把它把它叫做磁极， 那么我们继续探究，那么磁铁中间部位是否一点磁力也没有呢？ 那么做这个实验，我们需要借助这个装有铁粉的小盒子和一块磁铁，那么我们怎样来做？首先将磁铁放在铁粉盒子上， 并轻轻晃动盒子，那么会发生什么变化呢？ 我们动手实验啊，并验证。假设每个小组有一个铁粉盒子，轮流尝试，验证实验结果和猜测是否一致。 实验难点，一，铁粉要少而均匀。二，抖动力度要小而快速。 注意，为防止铁屑进入眼睛，磁铁不可直接接触铁屑。下面老师做一个这样的演示，同学们认真的仔细的看老师的演示， 老师的手里拿着一盒装有铁粉的塑料盒 和一块小型的磁铁。把磁铁轻放在装有铁粉的塑料盒上，轻轻晃动手中的 塑料盒，让这个铁粉均匀分布在塑料盒中。 把磁铁放在塑料盒上，我们认真的轻轻的晃动，观察铁粉的分布情况。 多试验几次啊，多试验几次。现在老师的演示你们看明白了吗？看明白了，好，现在我们来做这样的实验。 现在请同学们做实 验， 给我把那个球给我轻轻的晃动观察一下。轻轻的晃动观察一下，看，再晃呀， 观察员告诉我，好，再往里往一点点，请同学们其他的组员也坐一坐， 观察一下。好了好了好了， 来开始说明此间的中间还是在中间撕裂。 讨论，讨论一下，讨论一下观察的现象，有什么？讨论一下，头往起来抬， 观察一下有什么现象。嗯， 再晃一下 来。 好，同学们，这个实验做完了没有？做完了，那么你们谁有什么发现吗？请这位同学说一下。 我发现两岸吸引的铁粉最多，中间吸引的铁粉最少，可以说明两边的磁力大，中间的磁力很弱小，但是还是有磁力的啊，请坐。 还有什么发现了没有？还有谁来补充？没有，有没有补充的？你们的发现结论是不是也是这样子的呢？是， 那么现在我们来看我们实验三的结论，铁粉被吸附在磁体的两极中间部分吸附铁粉较少，但也不是没有。 通过这个实验，我们也发现啊， 两端的吸附的铁粉最多，但是中间它也吸附了一些少量的铁粉， 这就说明啊，我们的条形磁铁，它的中间还是稍稍有点磁力的 磁铁，它有不同的形状。老师手里拿的是一块蹄形磁铁， 那么如何给蹄形磁铁找磁极？ 用一个回形针来找蹄形磁铁的磁极， 用回形针接触即兴磁铁的各个部位，找出吸引力最强的位置，吸引力最强的位置是磁极。现在老师做这样的演示，请同学们认真的观察。 我们将回形针轻放在即兴磁铁上， 感受磁力的大小。 老师的演示你们看明白了吗？看明白了，现在请同学们拿出题型磁铁， 按照老师的演示来感受一下磁力大小。拿起来，拿起来，拿起来。 往前，中间和中间旁边的地位有两段，两段，两段。拿起来， 我已经写了好几遍两段了。 好，同学们请坐好。 刚才我们来感受了一下磁性磁铁，它的这个磁力的大小。那么哪位同学来说一下 你有什么样的感受？发现你来说一下磁铁的两端磁力最大，中间磁力弱小，嗯，请坐下。好， 接下来我们用一堆回形针找到梯形磁铁的磁极，我们该怎么办？现在请同学们把手中的回形针平铺在桌面上。 我先来试试，均匀的风扇均匀的风扇， 等我一下。 磁铁的两段分别吸了很多回形针，我吗才吸了几根啊？还吸了 骑行磁铁的两段，吸了很多回形边，你看，这是骑行磁铁的两段吸了很多回形线。写个句号， 好，同学们，你们实验做完了吗？做完了， 你们有什么样的发现吗？谁来说一下？你来，请你来说一下。这是两题型题的题型题的两段 磁力最大啊，请坐下。是不是将其形磁铁放入装有回形针的盒子，观察各个部位，吸引回形针数量，吸引回形针最多的部位就是磁极。刚才这位同学做了这样的 实验，他发现磁性磁铁的两端磁力最强。 怎样使用铁粉盒找到形磁铁的两极？ 步骤，将形磁铁与铁粉盒夹紧，轻轻晃动铁粉盒，找出吸引铁粉最多的位置，吸引铁粉最多的部位就是磁极。接下来我们迅速的做一下这样的实验， 哎，把这个取掉，放下，拿起来，拿起来。咦，摇匀平放，拿起来， 再摇一下，拿起来，拿起来，拿起来，拿起来！磁铁的两岸磁力最大，吸铁粉磁力最大， 让我也尝一尝。拿起来磁铁的两磁铁的两磁铁的两根 铁粉最多的一次哦，切的最多铁粉切的铁粉最多，好多看就行。 好，同学们， 这个实验你们完成了吗？完成了。那么你们有什么样发现吗？没有哪位同学来说一下？ 那你这位同学来说一下，说一说。我发现蹄形磁铁的两端磁力最大，中间有很弱小的磁力。 那么铁粉什么地方最多？ 铁粉在蹄形磁铁的两端最多。嗯，请坐下。通过我们一系列的实验，我们发现 磁铁的两端它的磁力最强，我们把这两端称之为磁极。那么这节课我们认识了磁铁的两极， 知道磁铁的两极磁力大，磁铁中间的磁力小。 我们还学会了如何设计实验来验证磁铁的两级。 同学们，这一课我们认识了磁铁它的磁力的分布，以及各个部位磁力的大小。下去我们 回到家之后，我们可以再寻找其他类型的磁铁，不同形状的磁铁，再来探求磁铁它的磁力的大小，磁力的分布。 同学们，这一课我们就到此结束，谢谢同学们下课起立，老师再见！您辛苦了。同学们再见！
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01:42查看AI文稿AI文稿大家好，我是阳县书院小学二九班的付雨行，今天我们一起来探究一下磁铁可以吸什么吧。需要用到的材料有， 钉子、钥匙、一角硬币、一元硬币、石头、布料、橡皮筋、牙签、别针、纸片、 玻璃、弹珠、一些生活中常见的物品以及磁铁，我们用磁铁分别吸引这些物品， 我们会发现橡皮筋、牙签、石头、纸片、玻璃、弹珠。不料这些非金属物品都不可以被磁铁所吸引。而 钉子、钥匙、一元硬币、别针这些金属物品都可以被磁铁所吸引。但同样是金属的一角硬币，为什么不能被磁铁吸引呢？ 科学实验原理是含铁的物品都可以被磁铁所吸引，而这枚一角硬币 自然也是金属制品，但是它的主要成分是铝，所以不能被磁铁吸引。小朋友们快来动手操作一下吧，拜拜！
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