二年级北师大版数学下册图形与几何
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04:59查看AI文稿AI文稿条边我们都知道了，脚有一个顶顶两条边，还有呢，我们三跳脚的时候，两条边之间就会给他做一个什么啊，叫叫脚的音符号，他知道他应该怎么样，知道了他的什么 记性记性，他记性记 怎么读呢？读角一，请你继续。角的大小与张口的大小有关我们还知道的长短无关。我们还知道了什么啊？ 小的辣椒与尖头的辣椒有关，与边的长短无关，与边的长短无关。 锐，锐角比直角小。哦，我们还认识了什么？锐角还有吗？锐角，钝角一起来看一下我们还认识了直角， 对角，对角，对角，角，角角。哦，我们知道了锐角与直角小， 每个直角都一样大。嗯，对角比直角小，还知道每个直角一样大，对角一样大。 对角比直角大。我们还知道了对角比直角大。 四边形那一类。长方形的特点是对边相等，四个角都是直角，我们长方形这，呃，四边形这部分我们 认识了哪些？四边形，长方形，正方形、平行四边形，长方形，正方形、平行四边形。 长方形的特点是对边相等，四个角都是直角。 你说一遍，长方形的对边相等，四个角都是直角。正方形四条边都相等，四个角都是直角。 正方形四条边都相等，四个角都是直角。 平行四边形对边相等对角相等。平行四边形对边相等。好，我们知道平行四边相等。最后我们利用我们所学的这些知识进行了什么？欣赏到了 欣赏到了什么？很多美丽的图案会进行设计， 那设计的时候怎么才能设计的又美观又好看呢？你说有顺序，有顺序， 有顺序的排列，用我学过的图形，这样就会设计一个很好看的图案。好，我们把我们学过的图形进行有顺序有规律的排列的排列出美丽的图案。那陈玉同学已经把我们所学的知识整理了，你们是这样整理的吗？是整理怎么样？是不是 你说很好很好，你觉得呢？我也觉得他很好哦，他是怎么整理的？怎么好，谁能说说呢？ 好，你说八十九还有九十九，这几个整时，他们分针和时针所成的角都是一样大的，因为他们的张口在桌面上的格大格是一 一样大，他的脚是一样大的。那我们找这么多角，现在刚才说要让大家怎么样啊？换换箭，那他的张口，原来这个角的张口来的大，他就是比他更大的一个箭角。看来同学们顺利闯过了，这是角制， 他找到了几个五一、二三、四五。
03:39查看AI文稿AI文稿今天我们来看一道二年级数学间隔问题中的第四类值数问题。值数问题它的核心就是我们要分清楚它是数多还是我们的间隔多，我们要分清楚那值数问题，它就像一个小手掌 一样，我们现在要把这个小手掌给他搞懂，那现在我们给他搞懂了，我们就能理解它的值数问题和这些间隔问题了。那我们现在把这些手指给他看作我们的数， 把这些手指头缝呢给他看做我们的间隔。那现在我们来看第一种，两端都种，我们就把五根手指头全部给他伸出来，他就有一根、两根、三根、四根、五根，他有五根手指头，那现在他就有五棵树， 那他有几个间隔呢？一个、两个、三个、四个，他有四个间隔，那现在我们的数比我们的间隔多着一个。我们再来看第二种，只重一端，我们就把大拇指的这一边给他放进来，那现在他只重一端了， 那我们继续来看他种了几颗呢？一颗、两颗、三颗、四颗，他种了四颗，那有几个间隔呢？一个、两个、三个、四个，他有还是有四个间隔？那我们现在他的树和我们的间隔就一样多了。接着来看第三种，两端都不种， 那我们现在把小母鼠这一边也给他放进来，那他现在就只有三棵树，有一个间隔，两个间隔，三个间隔，四个间隔，还是有四个间隔，那我们的这次是我们的数比我们的间隔少着一。 那我们再来看第四种，封闭种树，那我们封闭种树它是什么意思呢？封闭种树的意思，它就是一颗、两颗、三颗、四颗、五颗、六颗、七颗、八颗，它围绕了一圈，它又回到了起点第一颗的位置， 那这里他就不能种第九颗了，因为你再种第九颗的话，你就和第一颗给他重合了，那这种他就属于前面种，后面不种，他跟我们的第二种是一样的。我们 接着来看我们的题目，今天我们做的是这种两边都中的题目。先来念题目，马路一侧种了八棵树，两端都在相邻，两棵树间距五米。这条马路长多少米？那我们来看一下。他种了八棵树， 那他每棵树他都相距着五米，那他有几个间隔我们还不知道，我们现在就来数一下。 一个间隔两个间隔，三个间隔，四个间隔，五个间隔，六个间隔七个间隔。好，他有七个间隔，我们有八棵树。是不是八比七多着一， 那我们算是就是八减一，等于七个间隔，每两棵树它相距着五米， 那他有七段，也就是七个间隔，那他就有几个五，也就是七个五。 那七个五怎么列算式？他就是五乘七，等于三十五米。 答，这条马路长三十五米，这道题你学会了吗？关注我，指出问题，更多解决办法。我放在评论区了，有需要的点赞加收藏！
63知云同学
04:00查看AI文稿AI文稿亲爱的小朋友们，你们好，这里是同步小学数学二年级下册的学习课程，我是媛媛老师。今天我们一起来整理与复习图形与几何这个单元，那我们认识了轴对称图形，什么是轴对称图形呢？ 对折后能够完全重合的图形是轴对称图形。折痕所在的直线呢，叫对称轴。第二，什么是平移呢？当物体或图形沿水平方向或者竖直的方向运动时，这种运动现象就是平移。 第三，旋转。当物体围绕着一个点或者一个轴进行圆周运动时，这种运动现象就是旋转，比如我们电风扇的旋转，比如爸爸妈妈在开车的时候方向盘的旋转。 那下面的图案分别是从哪张纸上剪下来的呢？连一连，那我们发现上面的三个图都是轴对称图形，那我们就去看看它们一半是什么样子， 那看一下，是五星树的一半，大概就是第二幅图的样子，所以我们连第二，那第二个是一棵树， 看一下树的一半大概是第三棵树，那么最后一个就应该填第一幅图，我们可以通过先确定再排除的方法来一一找到答案。 第二题，几号笑脸通过平移可以与一号笑脸完全重合呢？那我们一起来试一试。首先，二号 ok， 二号是可以的。再来看三号 不能完全重合，四号五号 都不行。再来看看六号，可以，所以二号和六号相连，通过平移可以与一号相连，完全重合。注意，不仅要看它外表的形状，还要看上面的图案是否能够完全重合， 平移过程中物体的大小和形状都是不发生改变的。 第三题，哪些图形可以通过平移到三角形 a 所在的位置？我们画心儿。哪些图形可以通过平移和旋转到三角形 a 所在的位置？我们就画勾。先来看看第一幅图， 先平移，然后旋转，所以一号我们应该画勾，用到了平移和旋转。再看二号图形，我们来观察一下二号图形，通过平移可以到达 a 的 位置，画星再看三号 平移到达 a， 我 们画星，再看四号 平移到达 a， 我 们也画星。五号先平移再旋转能够到达 a， 我 们画勾。六号 平移，然后旋转也可以到达 a， 我 们画勾。 第四题，判断正方形是轴对称图形，我们记得我们折过我们的正方形，对折以后完全重合是对的。行驶中的汽车，车轮的转动是平移现象， 我们的车轮的转动应该是旋转的现象，画叉汽车沿直线行驶是平移现象。汽车在 直线上行驶是平行向对。桌面上的时针的运动是旋转的现象，桌面上的时针是顺时针旋转，所以是正确的。好了，那这个内容的复习我们就。
4姜题通
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00:30查看AI文稿AI文稿二年级下册数学就这八大专项全部吃透，期末稳进前三。二年级下册数学，期末复习八大专项合集专项一，时间问题专项二，有余数的除法专项三，倍数问题专项四，年龄问题专项五，万以内数的认识 专项六，万以内数的加减专项七，周期加还原专项八，速读训练所有的题目都空白，电子版的我们都已经整理好了，还附有答案，有需要的家长可以打印出来给孩子巩固练习。完整电子版领取可回复！
27垚妈上小学
01:35查看AI文稿AI文稿二下数学七十二页的思维题，填一填，在同样的图形里填上相同的数，也就是同样的图形填上相同的数字，那我们就先找到突破口， 我们都知道计算要从个位起，那我们先看个位，这两个相同的数字相加等于八，那我们都知道，在不进位的情况下呢？四加四等于八，那在进位的情况下呢？九加九等于十八， 也就是这个圆里可能填四，也可能填九，那暂时呢，不能确定是填四还是填九，那我们再看十位， 八加方框等于圆，这里呢也不能确定。我们再看百位，圆加三角形等于方框，我们发现千位上有一个三角形，那这说明呢，圆加三角形进位了， 也就是满十向前进一，那这三角形呢？就是一，我们把它填上，三角形是一，那几加一能进位呢？四加一不能进位，那这圆里呢？只能填九，那我们把它填上， 九加一等于十，进位落零，那这方框呢就是零，那九加九等于十八，八加零再加一等于九，填完数字之后呢，我们再检验一遍，完全正确。
30沈老师数学思维
11:34查看AI文稿AI文稿好了，同学们，下面我们一起来学习北师版教材二年级下册第六单元，平行四边形。请同学们准备好以下学具， 大家看，这些都是我们在生活中经常见到的物品，挂物架、楼梯扶手、伸缩门，你能在这些物品上找到图形吗？自己用手比划一下，或者动笔在书上描一描。 我发现刮物架上有这样斜的图形，楼梯扶手上也有这样有点斜的图形，它和长方形有点像。伸缩门上也有很多这样的图形，都和刮物架上的图形差不多。 你们说的这些图形就是我们今天要认识的一位新朋友，他叫做平行四边形。在生活中你还在哪里见过平行四边形呢？ 我家小区的停车位是平行四边形的，我发现七巧板里有平行四边形，我发现我家地砖上的图案有平行四边形， 同学们可真善于观察。其实平行四边形就存在于我们的日常生活中呢。大家看，老师这里有一个长方形，我来给大家变个小魔术。哎，变成了平行四边形， 又还原成了长方形，有意思吗？自己想动手试一试，拉一拉吗？那请你学着视频上的方法，自己动手制作一个吧。 同学们，下面我们一起来做一个可拉伸的长方形框架。我们先准备两组不同长度的纸条，分别拿出一根， 让这两个长方形的直角和边互相重叠，就像这样， 再用订书器订上，大家注意哦，订的时候把左侧的订书钉压在纸条里。 同学们在使用订书器的时候一定要注意安全哦，最好是在爸爸妈妈的帮助下一起完成哦！ 用同样的方法，我们再把剩下的纸条订上 好了，这就是一个可拉伸的长方形了，大家快动手试一试吧！ 相信电视机前的你已经制作好了，那老师再来变一次，请你仔细观察并思考。在我拉动这个框架的过程中，这个图形什么变了，什么没变呢？哎，变成了平行四边形， 又还原成了长方形，你有什么发现吗？自己动手拉一拉试一试吧，把你的发现和身边的人交流一下 好了，我们来听听同学们的想法。在我拉动这个长方形的过程中， 图形变成了平行四边形，但是我发现不管我怎么拉，上下两条边的长度都没有变， 他们的长度是相等的，但是左右两条边变短了。哎，你同意他的看法吗？ 我觉得前后这两个图形的左右两条边长度也是相等的，我是用量的方法， 长方形左面这条边是三厘米， 右面这条边也是三厘米。再看看变换后的平行四边形， 左面这条边是三厘米， 右面这条边也是三厘米。所以变换前后的这两个图形的左右两条边长度是不变的。 哎，那到底左右两条边到底有没有变短呢？大家看，从长方形变换到平行四边形，左右两条边还是原来的两条边，他只是变得斜了，但是长度并没有发生改变。 那通过这个活动，你有什么想说的吗？我知道了，长方形的对边相等，拉动之后变成了平行四边形，但是他的四条边的长是没有变化的，所以平行四边形的对边也是相等的。 他说的可真清楚，我们再来听听其他同学的想法。我发现拉动后，四个角发生了变化， 这两个角变大了，变成了钝角，这两个角变小了，变成了锐角。这位同学发现了角的变化， 我发现把长方形拉成平行四边形后，图形变矮了。同学们可真会思考，能够从多种角度去观察，还能想办法验证自己的想法。 那看来从长方形变换到平行四边形，图形的角的大小变了，四条边的长度没有变。 我们对平行四边形有了这么多的了解，那接下来你能利用平行四边形的知识，继续把图上的平行四边形画完吗？请你动手画一画试试看吧！ 我们来看看同学们的画法。我先数了一下，上面的边是三个格，所以下面的边也应该是三个格。我从这里开始数，数出三个格， 在连接这两个点就画出了一个平行四边形。他说的可真清楚，那我们再来看看其他同学的画法。哎，他的画法你同意吗？ 我不同意他的画法。大家看这个图形虽然也是斜的，但是左右两边不太一样，一看就不是平行四边形 哦，我发现了，左面那条边上下错开了两个格，右边那条边只错开了一个格，右面那条边下面应该再往左错开一个格。 我还发现他画的这个图形，上面那条边是三个格， 但是下面那条边画成了四个格，应该也画三个格才行。 看来我们在画平行四边形的时候，对边错开的格子数要相等，而且对边要画的相等才行。画完图后，大家要记得检查哦。好了，我们来看看下面这道题， 你能接着画出平行四边形吗？我们看上面这条边的长是两个格，所以下面的边也要画两个格， 画出这条边，再连接这两个点，就画好了一个平行四边形。嗯，我们还学会了平行四边形的画法，那接下来你能利用平行四边形的知识来解决问题吗？ 用七巧板拼出一个平行四边形，哎，同学们，七巧板里本来就有一个平行四边形啊，那他不就是这道题的答案吗？ 细心的同学会观察到拼这个字，所以我们至少要用到两块来拼。那两块能拼出平行四边形吗？三块呢？四块呢？你有想法了吗？自己动手拼一拼，试一试吧！ 我们来看看同学们的想法，我先试试两块能不能拼出平行四边形，大家看用这两块可以拼出平行四边形， 那三块能不能拼出来呢？我来试试。大家看这三块也能拼出平行四边形，那我来试试四块。 看四块还能拼出平行四边形， 同学们可真会思考。那看来我们在面对一个问题的时候，先不要急着去做，我们可以先猜测，然后想办法验证自己的想法。好了，那同学们，通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？ 我知道了什么样的图形是平行四边形，如何去画平行四边形？我还知道了平行四边形的对边是相等的， 我知道了长方形框架在拉伸的过程中会变成平行四边形，但是图形四条边的长不变，变的是四个角的大小，还有图形的高矮， 相信大家都有自己的收获。我们认识了这么多种图形，同学们利用图形设计出了很多漂亮的图案呢，大家看，那下面我们就一起来欣赏美丽的图案吧！
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01:22查看AI文稿AI文稿很多孩子见到这样题就容易蒙，左是一个，右是一个，很容易出错。今天刘老师教你一个打包的方法， 方块加两个圆圈等于二十，两个方块加一个圆圈等于十三，圆圈等于多少？方块等于多少？那什么叫打包的方法呢？也就说我把字左边的打包到一块， 那左边就等于三个方框加三个圆圈，也就相当于三个方框加三个圆圈，那右边呢？就等于二十，加十三就等于三十三， 那一个方框一个圆圈就等于三十三，一个方框一个圆圈就等于十一， 那这样一个方框一个圆圈等于十一，那十一加多少等于二十呢？那这个圆圈就是九， 那一个方框加一个圆圈等于十一，那圆圈是九，那方框呢？就等于二。 所以圆圈等于九，方框等于二。那咱再念转一下，二加二加九等于十三，说明咱们做对了。
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03:29查看AI文稿AI文稿哈喽，同学们，你们好，我是你们的心雨老师。今天呢，我们一起来看看这个第五题哈，咱们一起读一读，用一根一百分米的铁丝，刚好绕一个长方形铅笔盒，绕几圈啊？两圈，并且这个铅笔盒的长比宽 多十一分米，哎，长比宽多，这是什么呀？这是叉，是不是啊？他问长和宽分别是多少？咱们首先来看看第一句话啊，用一根一百分米的铁丝，刚好绕一个长方形的铅笔盒两圈，什么意思啊？来看老师这里哈， 这是这个铅笔盒，是不是啊？长方形来这样绕一圈，绕一圈就是什么它的什么呀？周长对不对？那绕两圈呢？ 两个周长呗，是不是啊？同学们，那也就是说两个周长是一百分米，那告诉老师，一个周长是多少？ 一个周长是一百除以二等于多少？五十，不要忘了单位分米 周周长，知道了，来想一想哈，一个周长里边有几个长和宽啊？是不是两个长两个宽啊？两个长两个宽是五十，那一个长和宽呢？也就是说什么一个长和宽的和是多少？ 周长的一半，也就是什么五十除以二，五十除以二等于多少啊，是不是二十五呀？也是，不要忘了单位哈， 长宽和知道了，是不是差呢？差我们是不是也是知道的呀？来这个题，和和差都知道了，是不是 和和差都知道了，能求大数和小数了吗？长和宽谁是大的呀？长是大的，是不是？那来求一求啊，长大数怎么求来着？和加差二十五，加十一 除以二，这是不是长啊？等于多少？三十六除以二，哎，三十六除以二的时候啊，哎，我们一起列一列数式哈。三十六 除以二，三除以二上一，三减二等于一十，这个六再落下来对不对？二几十六呀， 二八十六。所以这个题我们算出来等于多少啊？等于十八，哎，不要忘了什么呀，单位分米 长求完了，是不是在求宽呀？来，咱们一起求一求宽。宽是小数对不对？小数呢？是不是和减差呀？和是二十五，差是十一，和减差怎么样？除以二， 二十五减十一等于几十四，十四除以二口算二，几十四呀， 二七。最后呢，不要忘了什么呀，单位分米来，我们一起填上这个空吧。长是十八，宽是七，你们都会了吗？同学们？
