四年级下册语文基础训练巨人花园
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01:25查看AI文稿AI文稿四年级第二十七课的小练笔啊，是这样要求的，发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。 那怎么写呀？不妨张老师给你来梳理一下思路。首先我们可以简单描述一下花园的变化，比如这样说， 巨人的花园，鲜花们争相开放，美艳极了。北风灵机一动，化身为温暖的春风，春风送来阵阵花香，园子里一片生机勃勃。 接着重点描写孩子们在花园里面玩的情景，孩子们可以在花园的里面采花呀，捉迷藏，站在巨人的肩膀上眺望远方。让巨人给孩子讲故事，写的时候一定要把细节写出来。比如这样说，孩子们像 像攀岩一样，一步一步爬上了巨人的膝盖，孩子们顺着膝盖往下看，真像一个大大的滑滑梯。有个孩子开心的说啊，我们一起滑下去吧！于是大家伙就从巨人的膝盖往下滑，很快，孩子们便滑到巨人的鞋子上， 孩子们欢呼着，巨人也开心的笑了。这样把人物的动作、语言、神态写出来，就可以好好梳理一下你的写作思路，赶紧练起来吧！关注张老师，让你的写作不迷路！
150株洲语文张老师
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10:23查看AI文稿AI文稿几笔几点字，我们看四下的最后一刻，二十七刻巨人的花园，到最后一刻了，我们那个字少了一些啊。我们平时写的时候一定是再注意一下我们经常说的最重要的四个点，一个是什么左紧右松，这个最简单的对不对？上紧下松这种大的规律， 什么中间小瘦子，哪宽这种的，是不是其他都是中间小瘦子？最后就是我们说的让右，那我们写横竖撇捺的统一这个三角形，也不要忘了横竖撇捺这个三角形对不对？ 尤其是横和撇啊，这个大家一定一定要在写的时候多留意，我们先看这个竖纵相对称，纵相对称，是不是？ 你看十字旁他都是一样的硕和气。短横撇看直撇，横竖撇捺正下方放口口的框，肯定是标准的倒梯形的对称和平衡， 左瘦多少，右瘦多少，那右半部分短横上有横横近似平平行短直撇，因为要内白小头，身短腿长，对不对？还是纵相对称放一个让右的，一个竖里面是撇点，整体让右 有两个让右的存在啊，所以这个叶是一个标准的纵向对称，两个让右，我们说经常数这个被的 他的衍生字，让右让右到气，十字旁是一样的，我们说左中右结构都短短短短，所以这个切他肯定是短横竖提 短横，起笔就收的，马上就折过来，对不对？是不是这样写的，所以不要写上来还是很宽，那你看这样我再加个十字旁，这个字是不是太宽了，变成了实切，是不是？所以我们写的时候注意啊， 一个是让右，还有一个是你看左中右的横都要非常的短，金木的是右上有竖书写高啊。短横短横竖靠右，是不是左收右放？因为是点嘛，右半部分错位书写，右上有竖书写高撇捺。 我建议写上捺啊，写点比较快，写捺也行，里面是短横长横竖勾，左点右点，是不是 的话他没有上紧下松啊，因为上面木本身是比较一个偏高的，一个笔画匀，上下明显吧。我再说下三角形，这个就是在撇起笔的位置的右下，所以是撇折延长线的位置的点 撇撇多低，我输完钩就多低。不要写的是撇，这么写，这是太矮了，还是竖竖撇竖横折 右半部分呢？这俩可以是对正的啊，右半部分笔顺规范一下啊，他是这么写对称的，像写田的这个框，对称的横横先封口，然后写这个撇穿出来是吧？直接写撇，然后再写一个横，写一个竖， 他也是有对正的，对不对？那这是上上上下还是腿长是不？整体是这样右的成右对齐的啊，撇在起笔的正下方写啊，往下落的，不要写成这样写的他就宽。右半部分是个典型的平均分，平均分平均分，平均分 就有空间平均分的意识，就能写好这个正。写好这个正之后，下面的新字体再说一下，我左竖点多高，我握钩就多高，是不是在他水平位置点点硕果果横写短，铁捺宽，所以这样倒梯形之后短横，这都中间小瘦字对不对？ 撇捺宽这个留意就可以堆砌堆提土旁肯定是瘦的。纵向对称，右半部分就是我们说固定的写法，短直撇，长竖点短横短横短横点的点竖对正的这个横左竖右横竖地横高 告示牌。肩顶的是高山，这是短直撇，所以是短直撇。短横撇的尾不写短横肩顶的是高山。长横，其他写到他正下方，纵相对称是头身短腿长，写出来就行啊。 罚凑矩形对称里面空间平均分到下面言字旁横竖体点数对正让右，是不是这样在他正下方整体呈一个长方形啊？竖线竖线，竖线的方向一致， 允许我们也是点竖对正，是点横竖提啊，不要写成横撇提，这是错的。右半部分又是撇搭横撇的尾部写短，横稍长，横头身短腿长让右禁止正 和成的正是不是属于一样的？就少个横吗？平均分平均分，肩顶的是高山，居中写横在预判这个位置是吧？ 空间平均分这个底座平稳就可以。综合我们说提土旁十字旁一样横向对称的右半部分，那就没有宽的，是不是？横钩写短 左竖点短横钩对吧？这是上，这是下对不对？头伸短腿长，所以写完口之后啊，在他正下方完成偏旁的书写。居居中平均分对不对？右半部分点左竖点短横紧凑的腿要长 啊，记得这是左竖点啊。左竖点有两个左竖点，一个是宝字盖的左竖点，还有一个是大小的小的左竖点。丝撇短，平撇短横右对齐的竖靠右是吧？标准的和字旁木字旁提手旁的写法， 左收撇往下写长右点。右半部分和允许的允是一样的。撇折点在这这条线上写点底座平稳，拆提手旁和字旁一样竖靠右提花，是吧？头身短腿长右半部分。我们说平撇竖撇一定是断开写的啊。 平撇撇内白要小，所以横往上写竖。腿长腿长让右的左，想当其上口是吧？往上写到梯形对称，右半部分，那是上下腿要长对不对？所以横折折内收， 这个稍长一点，平行等距居中写一个竖，这时候头身短，腿长确定下来了。竖撇点竖让右的，就注意竖线的方向一致和横线的方向的一致啊。横竖撇捺这个问题。 脸颊的颊右对齐啊，都是短横右半部分叶和我们我们说的这个硕是一样的，和这个硕是一样的。左半部分的颊又正常写，这是上面是短的，底下是高的，就要右对齐，因为我们右边有东西，他作为偏旁，所以是竖撇，写点是不就可以了？右对齐就可以。 这个叶记得有两个让右啊，内白要小，相当于横撇一个长方形，竖撇点中际，中际是生字际的话，走之旁。再说一下啊，点的尾部到虚线上短横到虚线左右括号去立起来的， 左括号立起来，左的题位写平捺，连续的写就点横横左括号提起来一个捺，那里面注意啊，别写矮了，你看写矮了他不好看是不是？我们要里面是长方形啊，凑矩形长方形再写走直旁对不对？ 所以是点短横撇写长一点，往下写，竖勾左点右点自私。这个很简单啊，短直撇下面长方形的框里面左连右不连对不对？空间平均分 拆除。左耳道横钩弯钩耳朵占一半，腿长对不对？耳朵小。腿长在左边的撇多低，我那就多低，是不是其他写中间小瘦子里面短横短横竖提让右，左竖点，右点 呼向也是左小荡其上，一样的，对不对？右半部分对点呼吸感啊，一个横他不是平撇对点横， 对不？他是平撇空空对点横。再写一个竖勾的啊，有点偏，半勾脸颊脸左边是瘦的竖竖撇横长竖勾让右左连右不连短短长对不对？ 右半部分撇多低，我捺也多低，这中间，其他就中间小瘦子了，你看这撇多低，我捺就多低。其他写到小瘦子里面短横空空是点点，撇住单肩，再写个横，这样的话它高度就撑起来了啊。我们这语文原地呢， 我们写的时候啊，最后一次写我们需要居下是吧？我们这个原则肯定是完全固定的，居下上左右是空的。 再一个，我们写的时候一定要注意我们这个横竖撇捺这个统一啊。你把最基础的点，我们首先在结构上占格对，让它重心维持到一条线上，我们标点符号是对极致偏左对不对？偏左左下角。 我们的横竖撇捺写统一，像那些日常我们了解过的空间平均分呐这种概念呐。让右啊，是不是 我们写的时候要留意，比如说你写到有没有草字头啊，或者是字头类的，是吧？你就能想到我们这，比如这草字头这种的字头类要短，所以横写短一点。 我们写坐的时候，我们是撇搭横，所以短直撇的尾部写横，是不是写单人旁的时候，我们正常写这个撇的尾部往后面写横竖让右是吧？一定是留意的，我写无的时候，我写到就写完这个撇的时候，我就知道 我撇这么低，我竖要这么低了，我再写竖弯钩，但是尾我写点撇的时候我要短一点，因为我这个横折钩要让右，是不是要有这个意识？尤其是像写路的时候，我们写短直撇，撇的尾部短横这个撇我知道跟他平行方向一致， 我撇这么低的，我那也要想着点，我要跟他一边低，他是有关系的啊，就要参照参照你之前的一笔， 就像是有我写的时候是月，写完这个数之后，我一个是参照底线，我要给他写的怎么居下，我要碰到这个线，再一个参照左边的长度要比他低一点。所以我们写的时候一定啊，我们建议是你如果说这里面是一二三四四行， 我们能力允许的，我们可以四行都好好写，不允许的我们先每一天，比如说今天我能一行好好写，特别刻意练习一下我们学过的点。 那第二行呢？我会稍微放松点啊，因为我们现在耐力不足啊，如果第二天再去写的话，我们可以看一次能不能写两行好好写的，是不是逐步提升我们这个耐力？
3冰冰老师
00:56查看AI文稿AI文稿花园的景象是怎样变化的？巨人回来之前，花园里青草柔嫩，花朵美丽，鸟儿歌唱，到处洋溢着生机，快乐、自由。巨人回来后，赶走孩子砌起高墙时，花园里冰雪覆盖，北风呼啸，冰雹闹腾，到处一片凄凉的景象。孩子们又钻进花园，巨人拆除高墙时， 花园里又呈现出一片可爱美丽的景象。巨人发生了哪些转变？巨人刚开始是自大、蛮横、孤傲冷漠，当春天迟迟不来的时候，巨人疑惑苦恼，发现只有孩子们能带来春天后，终于醒悟，主动把孩子们请回花园，变成了一个和善有爱、无私分享的人。 巨人发生变化的原因是什么？花园里的奇特景象给巨人很大触动，他深深的感受到，是孩子们把春天带进花园的，有孩子们的地方才会有春天。读了这个故事，你受到了什么启发？快乐应当和大家一起分享，不能做自私的人，要做一个乐于分享的人。
117阳宝成长
07:56查看AI文稿AI文稿我们紧接着来看巨人的花园。第二课是上节课，我们学习了花园的变化，我们也学习了，把，我们也把课文分成了三大部分，一部分是巨人回来之前可爱的花园，一部分是巨人回来后只剩冬天的花园，还有一部分是巨人醒悟后，花园成为孩子们的乐园。我们知道 本篇课文讲的就是巨人的花园，本是孩子们的乐园，他赶走孩子筑起围墙后，花园只剩寒冬。醒悟后，他拆除围墙，请回孩子，花园重获春天，变回了乐园。上节课我们分析了 花园的变化，这节课我们来分析一下巨人的变化，来看任务三，追踪变化，读懂巨人心路， 阅读提示，快速默读课文，画出巨人的语言和做法，批注你的感受。二、梳理巨人态度和行为的变化，填写关键词。我们首先来看一下巨人的语言和做法，我们看老师给你出示的，看这里啊， 只看语言，你看啊，你们在这做什么？他斥责的，哇，这个斥责，你看斥责，斥责是什么意思啊？很凶是不是啊？有点批评，有点大声喊，你看这个地方，孩子们吓得跑开了，头吓得跑开了，你就知道他的声音很大， 是不是？还有你看这句话，我自己的花园巨巨人自言自语道，还有看这里啊， 这是随便什么人都懂得的，除了我自己以外，我不允许任何人在这里玩来，你看这是一个什么描写，想想我们第七单元学的，通过啊语言，动作，神态来关注人物形象是不是？那这个是个什么描写？语言描写，通过这些语言描写，我们就能够看出来他是一个什么样的一个巨人。 我再给你换关键词，斥责我自己的花园啊，我自己，我不允许，我自己，我不允许，非常的自私，冷酷，非常的粗暴， 很自私，我自己的，我不愿和大家一起分享，是不是啊？好，这是通过语言，我们体会到了他的一个形象。那么继续，我再看这个赞段，说，我不懂为什么春天来的这样迟，居然坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，我盼望天气快点变好。 看这一句话，你能看出他是一个什么样的军人呢？你看，我盼望天气快点变好。 还有呢，我不懂为什么春天来的这么迟，看这个地方，望着窗外那凄凉的花园，让你想象到一个什么样的画面， 一个巨人坐在那寒冷的花园里，等待着春天的到来，是不是？那这个时候他是怎么样的？他是孤独的，也是疑惑的，对不对？好，那此时巨人内心是孤独的，是疑惑的，他迫切的盼望春天的到来。来，接着往下看， 说。巨人看见这个情景，心也软了，他对自己说，我多么自私呀，现在我明白为什么春天不肯到这来了，他十分后悔自己先前的举动，来看老师给你画的关键词啊， 看着啊，心软，还有呢，我，他十分后悔，后悔，也就说他这个时候充满了什么 自责，这个时候他责怪自己，那就是一个自责的巨人，也是一个什么后悔的一个巨人， 他知道了春天不可能到花园来的原因，知道了只有孩子们在春天才会来。巨人非常后悔和自责，他认识到了自己的错误，明白了是自己的自私和冷酷导致花园没有了春天，他懂得了要学会分享快乐。 于是他怎么做的呢？他轻轻的走下楼，静悄悄的打开前门，走进花园里。 然后呢，他又悄悄的走到他后面，轻轻的抱起他，放到树上。然后呢，巨人对他们说，孩子们，花园现在是你们的了，他拿出一大把斧子拆除了围墙。这个时候你又看到了什么样的巨人呢？ 来看这里，轻轻的，静悄悄的，悄悄的，轻轻的。还有呢，还有就是告诉孩子们，花园是他们的了，而且拿斧子还把围墙拆除了。这个时候我们看到一个什么样的巨人？一个温柔的巨人，一个非常友好的巨人。 那通过刚才老师给你分析，我们来看一下巨人到底有什么样的变化，从一开始的自私粗暴，到后来的疑惑孤独，到后来的后悔自责，再到最后的温柔友好，所以巨人的花园变得非常的美丽。 巨人说，我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。他意识到了自己的错误，他知道快乐应当和大家分享，当我们把快乐分享给别人时，自己也能收获到更多的快乐。 我们紧接着进行任务。四，随心创想，共筑温暖家园。扣题，有这么一道题，他说，发挥想象，把孩子们在巨人花园里尽情玩耍的情景写下来，我给你个提示， 花园里的景色是什么样的？孩子们可能和巨人玩些什么？他们的表情，动作，语言又是怎么样的？我们从第七单元学了这个动作，语言、神态，我们都可以去把它运用上来，我们来看一看啊， 我们来想象花园的景色肯定是漂亮的，你怎么把漂亮写出来，可以加一些修辞是吧？可以玩哪些游戏？他们玩的很开心？从哪些地方可以体现开心呢？可以从动作呀，表情呀，语言呀来体会，他们玩的非常的开心。我给你做一个例子， 军人的花园里可真美，鲜花开的五颜六色，高大的橡树长得枝繁叶茂，轻轻的小溪，花花流着阳光透过树叶洒下小小的光斑，映着孩子们一张张笑脸。 孩子们一下子散开，几个男孩手脚并用的爬上大橡树，有的晃着小腿大声喊，快看我呀。有的坐在树杈上挥手叫伙伴，咧着嘴笑，露出了小虎牙，笑声飘的老远，树叶也沙沙的响，好像在跟着。象 草坪上，小女孩们围着花丛跑呀追呀，有的弯腰捡起花瓣，踮着脚给小伙伴编花环， 笑着说，我的花环最漂亮。有的蹲在花丛边，用指尖轻轻碰一下，小蜜蜂又赶紧把手缩回来，眼睛弯成了月牙，满脸都是开心。 你看老师给你描写的，有什么？有花园里的景象，有孩男孩子玩什么，女孩子玩什么，这就完了吗？没有。再接着看， 角落里的秋千和滑梯最热闹，孩子们拉着巨人的衣角撒娇，巨人叔叔帮我们推秋千吧！巨人笑着弯下腰，轻轻一推，秋千就荡的高高的。孩子们紧紧的搂着绳子欢呼，再高一点，巨人叔叔你好厉害！ 滑滑梯时，他们张开双臂，脸上满是兴奋，滑下来就立刻跑回去再排一次队， 你看，多么的好，是不是？接着花园里的花开的更艳了，小鸟唱的更欢了，孩子们的笑声，说话声，伴着小溪的流水声，成了花园里最动听的声音。 老师给你写的比较多啊，当然小练笔，小练笔你也可以不用写那么多，但是呢，我希望你能够把花园里的景和人相结合，构成一幅美丽的画面。你这篇小练笔就写的非常好。 好了，这是本科的内容，本科巨人的花园。其实老师给你的思路非常清晰，一个是什么，老师上节课讲了花园的变化 对不对？第二个是我又给你讲了谁的变化，巨人的变化。老师给你抓住了这两条主线来理解了这篇文章要告诉我们，分享才是最快乐的。好了，这是这节课。
220小然老师五年级
