杨氏之子怎么竖着写
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02:47查看AI文稿AI文稿五项语文第二十一课，杨氏之子竹字翻译加考点全解析我们先来看第一句，梁国，杨氏子，九岁甚聪慧这里的梁国指的是古代的一个诸侯国， 杨世子就是姓杨的人家的儿子。甚就是很非常的意思，会同会表示智慧，意思就是梁国有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。 小考点，这里是全书开篇的背景，直接点明了小孩子的聪慧，为后面机智对话做好铺垫。第二句，孔君平亦其父父不在，乃乎而出。 这里的孔君平指的是人民义，就是指拜访其父就是他的父亲，乃就是，于是就 呼而出，就是叫儿子出来，意思就是孔君平前来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就把孩子叫了出来。 这里有一个考点小总结，这就是故事的起因，引出两人接下来的交流互动。第三句，未射果果有杨梅未射果指的就是孩子给孔菌瓶摆放水果， 果就是指水果，意思就是孩子给客人端上水果，水果里面正好有杨梅 里的核心考点，杨梅是关键物品，为后文巧妙的对话埋下重要的线索。第四句，孔子以食而曰，此是君家果。君以食儿，就是指着杨梅给孩子看。曰，就是说此就是这君家果，就是你家的水果， 意思就是孔君平指着杨梅对孩子说，这是你们家的水果。这里的考典就是利用信史和水果的关联打趣，专门考验孩子的聪慧、应变能力、权威。最精彩的就是最后一句， 而应声答曰，未闻孔雀是夫子家情。应声答曰，就是立即回答， 未闻就是没有听说。孔雀就是指鸟类，夫子就是对长辈的礼貌尊称，家禽就是家里的飞鸟，意思就是孩子立刻回答，我从没听说孔雀是先生家里的鸟儿。 我们梳理一下这里的必考要点，应声作答，体现出了孩子反应十分迅速。巧用姓氏对应，礼貌又巧妙的回应， 不直白反驳，语气委婉得体，聪慧又有礼貌。借用对应句式回应，分寸拿捏的恰到好处，是整篇课文的精髓所在。整篇的字词翻译、考点都讲完了，觉得有用的就收藏起来，随时回看，轻松学好这篇文言文。
34稳步向前
02:28查看AI文稿AI文稿在不后退古文的学习啊，咱们一定要咬文嚼字，这里边的葱可不是咱们平时说的这个小孩脑子灵，葱在这里有耳聪目明，能察言观色，会表示的是通情达理，懂礼知节。接着我们往下来看， 这里边的有一个动词，射，这个射字需要做到的是把水果洗干净， 同时还要摆好牌。通过这一个小小的动词，就能够看出杨氏子他刻在骨子里的这种教养。 在这篇古文当中，还有两个字体现了杨氏之子的礼数周全金一拳未闻未闻，孔雀是夫子家禽。下面我来改一下，孔雀非夫子家禽， 你们感觉这两个哪一句更好？在这篇文章当中，这个未闻既维护了家族的面子， 又给足了对方的面子，是说心理当中啊，关于对话的故事其实只有这么十几折，大多都是当时的顶流人物，从曹冲、谢安、王羲之、顾恺之都是这样的大名士。 为什么杨世子这么一个九岁孩子的对话故事能够入选到这里面？这个问题咱们一定要联系当时的时代背景，所以古文的学习，联系时代背景也是非常重要的。 魏晋时期，门阀割据，当时的选拔官员的制度啊，不是咱们现在的这种高考，也不是说古时候那种科举考试， 它采用的是九品中正制。这个制度是什么样的呢？是由门阀出身的官员给你打分，那么大家想一想，官官相护啊，我是门阀，我给你的孩子打分，我能打低了吗？ 肯定也是很高的分。所以就出现了什么状况，上品无寒门，下品无士卒。这种情况下，一个家庭当中如果有一个神童能够很机智，很能言善辩，这就相当于给这个家族做了一个活广告一样， 给家族添了一些底气。那么过了这么多年了，不靠门弟出身去定你的官职，为什么还要把它放到我们的教材当中？其实这篇文章就是要告诉我们，言语的力量，不是你的巧舌如簧，而是心中有敬意，口中有分寸。
129糖糖老师“语”你同行
02:01查看AI文稿AI文稿是知子中的知表示什么意思？知，表示助词得的意思。好，请回，知在古文当中还可以表示什么样的意思？还可以作诗词，作实词，还可以作实词， 表示道或枉的意思。比如黄鹤楼送孟浩然之广陵中的知，就是这个意思。好，请回，非常好。课文当中的意是什么意思？是拜访的意思。好，请回 乃是什么意思？既有余势的意思。对，是什么意思啊？给谁谁看的意思。好，请回，闻是什么意思？听说的意思。请你翻译一下这个句子的意思啊。孔只以事而曰，此事均佳果。 意思是，孔君平只给杨氏子看，说这是你家的果子，我不能摘。哪有啊，你怎么还自己发挥啊？ 没有你不，我不能摘这个意思。然后还有一个问题是口直以事而曰，你在翻译的时候，你落内容了，你重新再再翻译一下这句话。 孔君平把杨梅指给杨氏子看，说这是你家的果子。好，请回。这篇文章当中能够体现杨氏之子聪慧的是哪一句啊？而应声答曰，未闻孔雀是夫子家禽。好，请回，请你用自己的话说说这个文章的意思。梁国的杨氏子今年九岁，非常聪明。 有一天孔俊平来拜访杨世子的父亲，杨世子的父亲不在家，就叫杨世子出来。杨世子给孔俊平端来了水果，其中有杨梅。 孔俊平指着杨梅给杨世子看，说，这是你们家的水果。杨世子马上回答说，没听说孔雀是您，是您先生家的宠物 鸟。到底是宠物还是鸟？鸟？这里边的琴老师特意说了老师的是鸟，不过你总体的翻译特别好啊，老师给你点赞啊。就在最后，因为一个宠物的问题，好，霞不眼余。好，请回答。
307糖糖老师“语”你同行
00:22查看AI文稿AI文稿杨氏之子，梁国杨氏子九岁，甚聪慧，孔君平亦其父。父不在，乃户而出为社国。国有扬眉。孔子以事而曰， 此是君家国而应声答应。未闻孔雀是夫子家禽。
39瑶宝～爱诗词
01:43查看AI文稿AI文稿五、年级下册语文第二十一课杨氏之子知识总结与规划一、权威逐句翻译是什么？梁国有一户姓杨的人家，有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天孔君平来拜访他的父亲，父亲不在就叫，就把这个儿子呼唤了出来。杨氏子为孔君平 呃摆放水果，水果中有杨梅。孔俊平指着这个水果呃，指着杨梅对杨氏子说，这是你家的水果。杨氏子硬声回答道，呃，我可没有听说过孔雀是先生您家的鸟。二、课文开头，梁国杨氏子九岁盛聪慧，有什么作用？ 走起权威点名人物为下文做铺垫。二、孔君平为什么拿杨梅开玩笑？孩子姓杨，杨梅也带杨，孔君平拿拿姓氏谐音开玩笑。三、杨氏之子应答妙在哪里？ 一、利用姓氏做文章，孔君平姓孔，呃，孔雀也也有孔。二、硬生回答，反应非常快。三、委婉有礼貌，既不顶撞对方，又委婉不失分寸。四、杨氏之子是一个什么样的孩子？聪明机智，反应灵敏，有礼貌，待人热情。 五、整篇课文通过一件什么事表现人物特点，写出了孔君平与杨氏子借姓氏做文章巧妙对答的故事，赞美了孩子的聪慧。 六、文中哪一句最能体现孩子的机智？孔雀是夫子家禽。七、本问题材出处作者是谁？文言文小故事出自试说新语言语，作者南宋刘义庆。 八、访写这种姓氏巧对句式，此是君家果，未闻李字是夫子家果。此是君家树，未闻柳树是夫子家木。
01:54查看AI文稿AI文稿五、下语文第二十一课杨氏之子知识点总结一、杨氏之子选自哪里？选自南朝刘义庆的是说新语言语。二、权威逐句翻译一下。 在梁国有户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，十分聪明。孔俊平前来拜访他的父亲，父亲恰巧不在，于是便叫孩子出来相见。 孩子端来水果招待，其中有杨梅。孔俊平指着杨梅对孩子说，这是你家的果子。孩子立马答道，我可没听说孔雀是先生您家的鸟。 三、孔俊平易其富，富不在，乃呼而出，中易乃怎么解释？易拜访，乃救于事。 四、为社果，国有杨梅，是谁？为谁摆上水果？杨氏之子为孔君平摆上水果。 五、解释，孔子以事而曰中事。曰的意思是给什么什么看？曰说。六、孔君平说，此是君家果。这句话的言外之意是什么？杨梅和杨梅是一家的。 七、阳世之子的回答妙在哪里？巧妙利用信誓对仗，以孔雀对应孔姓，委婉有理，既反驳对方，又不失分寸。八、权威围绕哪个词来写阳世之子的围绕聪慧一词。 九、文中出现的通假字是哪个？会通会表示聪慧。十、应声打曰体现了孩子什么特点？反应敏捷，爱思灵力？
81琪琪本琪
00:30查看AI文稿AI文稿杨氏之子，梁国杨氏子九岁，甚聪慧，孔君平亦其父父不在，乃乎而出 未涉国国有杨梅。孔只以事而曰此事，君家国而应声达曰未闻孔雀，是夫子家禽。
971萱萱爱语文
30:34查看AI文稿AI文稿是这个字放在姓和号的后边，表示最对人的一种尊称。好了，同学们学习文言文，我们当然先要把课文读好，请同学们翻开书，自己先把这篇课文读一遍，注意做到字音不正确。开始， 富不在，采菊而独秀，我有杨梅。我之意是，尔曰，此是君家国。而应声答曰，未闻孔雀之出其家。 好，都读完了吗？前来给大家读一读来， 二十一、杨氏之子，梁国杨氏子九岁，甚聪慧，孔君平逆其父，父不在，乃呼而出， 未涉国国，有杨梅。孔直以事而曰子。是君家国，而应声答曰，未闻孔雀，是夫子家禽。哎，谢谢，请坐！这位同学了不起啊， 而且，其实我本来期待的是你只要读正确即可，结果这位同学这一上来调还起高了，大家都是这个水平，是吗？ 好，这位同学读的好，好，在哪呢？文章当中这样两个生字他都读正确了，谁？再来给大家强调一下，这两个生字分别都读什么音？在句子中又是什么意思呢？来，女生， 首先，我的第一个生字是为什么的？为，他的读音是为为。然后呢？他在课文中的意思是为了什么什么事而做？然后第二， 呃，请你顺势把这句话跟大家说一说。为社果什么意思？我，我认为为社果的意思就是为了给那客人，然后来设一些果，水果之类的。在文中，是谁为谁摆上了果盘呢？ 我认为是那杨氏之子为孔君平摆上了果盘。好，继续。第二个生字是答应的应，他的读音是一应应。然后呢，他在句中的意思，我认为就是回应，答应的意思。 好，谢谢，请坐！除此之外呀，文章当中还有这样两个字，谁再来说说这两个汉字分别是什么意思？在句子中又是怎样的翻译呢？ 我认为他这个第，第一个，这个孔君平，易其父，这个易是拜访的意思，他这个句子就是孔君平去拜访他的父亲， 然后那第二个就是慰问，孔雀是夫子、家禽。然后他这个就是，呃，不知道，嗯，就没有听说过或者不知道孔雀是夫子，这里就是指的是孔君平家，嗯，就是孔君平家的这个禽，就是鸟类，飞禽这一类。 好，谢谢这位同学，请坐，同学们，我们现在已经是五年级了，五年级去读古诗和文言文的时候，当然可以通过注释去进行了解，但除此之外，我们还可以去追溯溯源， 去了解一下这个汉字的起源与演变。比如说这样一个生字，勤 在甲骨文中分成了上下两个部分，上半部分表示一个开口向上的网，而下半部分表示手。同学们手中拿网。你猜猜勤这个字的本意是什么？ 呃，老师，我认为在他是捕他的原意是捕捉的意思。 好，请坐。正是如此。而后来啊，随着汉字的演变，人们就用带提手旁的那个禽表示捕捉，而这个禽便特指的是鸟类。刚才那位男同学说的非常的好， 刚才那第一遍读，我们是把字音读正确了，这回请同学们再读一遍，这次读的时候，希望你能够读出一点古文的节奏和味道。开始， 杨国杨氏，九岁，甚聪慧，求君知己， 来来来，来， 二十一，杨氏之子。梁国杨氏，子，九岁，甚聪慧。孔君平亦其父。父不在，乃呼而出，未涉果果有杨梅孔，只以事而曰，子是君家果。 而应声答曰，未闻孔雀是夫子家禽。好，谢谢同学们。有的时候啊，读文言文，你的节奏，你的停顿，就能够体现出你对课文内容的理解。小姑娘，读的不错，但这最后一句话， 请同学们再斟酌一下，这句话该怎么读？该读出怎样的节奏呢？你自己再读读，谁来 未闻孔雀是夫子家禽？能说说你的想法吗？你想读出一种怎样的感觉？或者跟刚才这位女生有没有什么不同之处？ 我认为他最后这个两个字，他应该是两个分别的字，而不是一个整个的词语，他这里就是是夫子家，就是呃，孔君平家的。然后后面这个字，琴就是妃琴，而不是是孔君平家的家琴。 请坐，各位，所以琴这一个字就表示一个意思是吧？文言文就是有这样的特点，这叫独自成词。所以我们再来把这最后一句话一起读一遍。未闻孔雀是夫子家琴，其 为人母，却是孤家其。当然，这一句话不错，整篇文章，你是不是也能读出点文言文的味道呢？比如，你是不是可以这样来试试 杨氏之子，梁国杨氏子，九岁，甚聪慧，孔君平以其父父不在，乃呼而出， 为社国国有扬眉孔，直以示而曰，此是君家国。 而应声达曰，未闻孔雀是夫子家禽。 有感觉吗？好，自己试试，谁试？不要放过任何一个能够让你亮相的机会，因为这有可能将改变你的人生。 二十一、阳世之子，梁国阳世子，九岁，肾聪慧，孔君平易其富， 富不在，乃乎而出，未涉国国有扬眉孔子以事而曰子是君家国。而应声达曰，未闻孔雀是夫子家禽。 好不错啊，男孩，很不错，奖励你！那个话筒就放在你们那了，一会用着方便。有没有更胜一筹的同学， 哎，你们说这文章男生可能读得更好一些，还是女生会读得更好一些啊？ 那我一定要给女生一个机会，还是这个女生。 二十一、杨氏之子，梁国杨氏子，九岁，甚聪慧。孔君平亦其父。父不在，乃呼而出，未涉果果有杨梅。孔只以事而曰，此是君家国。 而应声答曰，未闻孔雀是夫子家琴。谢谢！真的是能够看到这两遍读这个女生有飞跃般的进步，我们一起来试试好吗？ 杨氏之子，其杨国杨氏子，九岁，甚聪慧。 从君庭一起赴父母在，乃屋而出，为社国国有杨梅， 共之以示而曰，此是君在我而亦生，达曰为本。孔雀是夫子家，其好。同学们， 在读这篇文章的时候，我们就得沉思默想，去想想这篇文章到底是什么意思。那现在就请大家默读一遍，心里自己说说这篇课文的意思。开始。 好，同学们，刚才我们是沉思默想，现在请大家自言自语，张嘴说话，把这篇课文的意思自己说一说。开始。好同学们，可以了，现在大概了解课文意思的同学举手！ 好，谢谢！请放，那我们来试试啊，各位，此回我是孔军平，在座的各位呢？当然是因为你一点半爱的对手，就这件事是吧。好，请大家注意听。 我若读此事，君家果，你读什么？却事夫子家己。我若读君家果，你读什么？举手说话！我若读君家果，你会读 夫子家己。我若说君家，你会说夫子。 啊？家己，夫子家。哈哈。我若说君家，你会说什么？夫子家。我若说这，我若说果是杨梅，你会说什么？ 禽，是孔雀。我若说这君家指的是您杨家，你会说什么？ 这君家指的是您杨家，你会说 夫子。呃，夫子家指的是孔君平家。好，再来，这君家指的是您杨家，你会说 这夫子家指的是您父家，指的是谁家？孔君平的父亲家就孔家是不是就可以了？因为孔君平的父亲家好像和我孔家应该是一家吧？是这意思吗？ 别，差不多，这可不能差不多，就是就是。好，请坐。各位，刚才这一番对话，大家有什么感觉吗？你有没有什么直接的感觉？或者有没有什么发现？ 我感觉这篇课文它是有对应的，有对照这两句话彼此对应的，是吧？还有别的感觉和发现吗？来，你要说什么 我也可以体会到。我们杨氏之子，他的回答非常巧妙，很巧妙，很有意思，是吧？对，有的时候啊，中国的语言就是这样， 读着读着，说着说着，就会让你感觉到在这其中很有意思，很有乐趣。 那这回谁能把这篇课文的意思连起来跟大家说一说，有没有没教过的同学？稍等啊。 我认为整篇课文的意思就是，在梁国有一杨家有一个孩子，他今年九岁，非常的聪慧。 有一天孔俊平拜访杨世子的父亲，但是他的父亲不在，于是就把杨世子唤出，为了杨世子，为了给孔俊平摆设果盘，果盘有杨梅，孔俊平只给杨世子看。问， 这就是您家的果盘孔？杨狮子应声答道，还从未听说孔雀是孔君平您家的飞禽鸟类就可以了。好，请坐。有更正或者纠正补充吗？你说， 嗯，我，我认为他这个有一个地方感觉不太对劲，就是，嗯，未射果是为了给他，他说的是为了给他摆设果盘。我觉得他这个应该是有一些不对的，我认为他这个应该就是就为他摆设了果盘。 那孔君平那句话什么意思？孔君平说此事君家果。这句话什么意思？来，男生， 我认为他这里想说的是这就是您，您家的。呃，水果，哎，请坐，这是你家的果子是吧？好，各位整篇文章读完了，也了解他的意思了，那这杨世子给你留下了怎样的印象呢？ 杨世子给我留下的印象就是我觉得他也是很幽默风趣的。 幽默风趣还有吗？我觉得杨世子给我留下的印象是他很聪明。 不仅你是这么认为的。呃，文章当中的编者刘义庆在文章当中也是这样写的，说杨世子甚聪慧。 那各位同学，接下来就请大家回看全书，看看哪些词句能够让你感受到这杨氏子的渗聪慧，请你把它圈下来，看看你能找到哪几点原因。 好了，同学们，现在请大家前后四人一组互相交流一下你的想法。开始好了，同学们，来吧。谁说说 我认为杨氏之子？我认为杨氏之子的聪明体会在应声答曰，因为它这个表示速度很快，也就是说明杨氏之子脑子转得快。速度快表示脑子转得快。应声答曰，还有别的吗？好，没了一点， 我们组找到的是，呃，那个奶呼而出就是说明他很聪明，然后他的教养也很好，然后还有应声答曰，未闻孔雀是夫子家禽。然后我觉得这句就体现他很聪慧。呃，你是找到了，但是并没有表达清楚。谁能说清楚？ 呃，老师，我们组找到的是奶乎而出。首先呢，前文，前文提到了他孔俊平来拜访他的父亲，但是他的父亲不在，所以杨氏子主动出去招待孔俊平，能体现出他有良好的教养，同时也从侧面体现出他非常的智慧。 姑娘，别坐，别坐起立。那我们是不是可以这样理解？老师，得稍微纠正你一下，你是从奶乎而出看到的杨氏子慎聪慧吗？ 我是理解上下文，先从上面的甚聪慧。然后呢，再体现出他很聪慧。 何为聪慧？一个人的言行体现出的他的聪慧，体现出的如你所说他很有教养。那哪里体现出了很有教养呢？ 就是这句乃呼而出，是吗？请坐来。呃，我觉得是这个卫社国可以说明这个。嗯，洋柿子很有教养礼貌， 因为小小年纪仅仅九岁便懂得待客之道，是吧？好，同学们，那大家基本上找到了这些内容，那我们再来聊一聊。好吧， 这回我仍然是孔君平，你们呢？ 杨氏子，我们来沟通交流一下。你们都觉得杨氏子甚聪慧，是吧？但我孔君平认为，不然我觉得我才是那个更聪慧的，不信我们试试好吗？好，上果盘国有杨梅，此是君家果。 好，你们输了。别别，别说了，你们输了，谁知道你们为什么输了？你看还号称杨世子的代言人，输都不知道怎么输的吗？ 我觉得应该是未闻孔雀是夫子家禽。那你们为何输了？那你们刚才为什么输了？ 因为我刚我们刚刚反应慢了。他，他书上说的是应声答曰，所以我们也应该一声答曰很快。所以你们输了，反应过来了吗？同学们，所以生活当中呀， 所以生活当中总有像孔君平这样的人，他善于巧问， 而何以见得一个人的思维敏捷呢？他除了要能够回答之外，还要应声答曰，秒答。 好，各位，我们再试试。好吧，上果盘国有杨梅，此是君家，国 是公子家族。好，同学们，那这回啊，我就懂了，我们身份反转一下，这回你是孔君平，我呢？ 是错了，我是他，何许人也？正是此人。你不说只要快速回答就是慎聪慧吗？是这意思吧？好，这回我会了，你们问吧， 你们随意问，我一定也能够拿出精彩绝伦的一个答案开始问吧。 还有一个重点是吧，未涉国国有杨梅孔直以事而曰，此是均佳果，杨梅非无佳果。怎么样，我这水平高不高 啊？我这水平高不高？你举手了，一定是我的簇拥者，你说说。呃，我觉得的话呢？虽然是呃应声答曰了，但是回答却没有到点上， 你这么说我可不服气，怎么着叫没到点上呢？你光说我回答没到点上，我还觉得孔先生您问的没问到点上。 我认为您此话说的不合道理。听听我的理由。您说此是菌夹果，这果是杨梅，是水果，而这菌是杨，是姓氏， 一是水果，一是姓氏，这两者毫无联系，您怎么能把它说一块呢？ 谁有话说？ 呃，因为，因为以前的杨氏之子和孔君平他们都是在自己的姓氏上做文章，所以的话，我们要问陆氏子的话，我们由陆这个字，我们可以联想到陆帝或者陆龟，所以我可以，假如我是孔君平，我可以问子是君家帝。 这男生说的话有些深奥，可能前半段底下同学听明白了，后半段没太懂，没关系，顺着他的话去想，谁有话说，这一个水果一个姓氏，您怎么能把它连到一块说呢？ 我觉得，嗯，这个是巧用了它这个同音字，它这，嗯，它这样用一个同音字来组了一个词，然后就类似于调侃的这种感觉。请您详解什么同音字？ 杨梅的杨，它是一个，嗯，它是一种植物，它或者一种果子，但它这个 姓杨的杨，他是一个姓氏，他有两个不同的意思，但是是相同的读音，所以他这个他巧妙的运用了这么这么一个字来来，连到了一块，是吗？对， 明白了，这位同学解释的很清楚。同音同字把两个不同类的事物联系到了一块。请坐。那杨氏子的回答妙在何处？他听明白孔君平的意思了吗？怎么讲？ 就是杨世子，他听懂那个孔君平把他的姓氏联系在杨梅上，所以他也把孔君平的姓氏联系在孔雀上。好，请坐。所以啊，这既有巧问，还有妙语连珠的妙答。 除此之外还有刚才那位男，那位女生所言，有的时候待客之道也能体现出他的慎聪慧，但那是行为。同学们，再看看杨世子的语言， 他有没有能够让你感觉到也很有礼貌，很有礼节的地方呢？我觉得是未闻，因为他表示从没听说过，表示了一个不确定性而没有肯定 好。还有我认为是夫子，因为古代时候就是夫子是对男子的敬称， 所以一个未闻表示婉转，一个夫子表示敬称。这年方九岁的杨氏子，短短一句话当中尽显对他人的礼节与尊敬， 这何尝不是一种理达呢？好，同学们，那这回谁能把杨世子所言联系着去说一说他到底甚聪慧？聪慧在哪呢？ 他的聪慧，聪慧在面对对方的这种极其巧妙的问题，他，嗯，他就嗯，他很快的就回答了出来，这样体现了他聪慧的才是他知识量渊博。然后妙达，嗯，也是，就是 他知识量渊博的一种体现。礼达就是他很有礼貌，也是体现了他的家庭教养于他的聪慧。 请坐好同学们，所以在文章当中有甚聪慧这样的评价。如果翻开字典的话，我们会发现，聪慧指的是聪明而有智慧。那什么叫智慧？ 智慧指的是能迅速的正确认识、判断和发明创造事物的能力。那各位杨世子在文中发明创造的是什么呢？ 平时我们说发明创造往往是那些看得见摸得着的事物，但文本呢？ 老师，我认为文本的话，洋柿子他发，嗯，他他，他发明的是最后本末最后一句话，未闻孔雀是夫子家禽 好。正是这样同音同字的语言表达方式，巧妙地化解了这样一个问题。 而会这个字之所以是这个会不是智慧的，会在文献当中还有这样的解释说会人也，为会者心专也。各位 把屏幕当中的这个解释和杨世子联系起来考虑，你觉得杨世子还仅仅是一个聪慧的儿童吗？你对他有没有什么新的认识和评价？ 呃，我觉得洋柿子除了很聪慧以外，他也是很就是懂礼貌的，然后除了就是他很懂礼貌，而呃，而且他还是像第二句说的一样，未会者，心专也，也就是他 感觉就是心专业，就是很专心，专注的倾听，才能有人爱之心的抵达，所以这有乐趣的语言背后也能够给人以启发和启示。 当然，这种同音同字不仅在儿童的生活之中，还在儿童与成人的对话之中解决了一些问题。 比如古时候有一个叫李元礼的人很有名望，他有一个要求，只有才子和亲属才能前来拜访。恐龙到李家门前，说自己是李大人的亲戚，于是就进去了。但李元礼见后却问道，你和我有什么亲戚关系呢？ 恐龙说了一句话，宾客们无不赞赏他的聪慧，请问这恐龙可能会说什么呢？ 嗯，我看的这个故事，他最后说的是孔融，说我是孔子的第十代孙，然后李元礼是老子的后代，然后说他的，嗯，说孔子和老子是师徒的关系。嗯，所以说李元礼和宾客们都很赞赏这个孔融的聪慧， 因为这孔子和李子和和老子李尔是师徒，所以这孔融和李元礼也就成为了亲戚。与杨氏子一样，孔融也是用这种同音同字的方式 解决了这个问题。只不过听完这句话之后，现场唯有一人随口说道，说什么？在古语当中，这个音读伶俐这八个字什么意思？ 嗯，这八个字，他的意思就是说，你的小时候了不起，就是小时候厉害，但是长大了未必厉害， 泼了一盆冷水是吧？请问恐龙又会作何回答？作何反应？你觉得？我觉得恐龙应该可能会说，呃，那大人小时候应该也很聪明。 免礼藏针，以柔克刚。有道理，但是这么说的吗？各位想知道孔融是如何回应的吗？请大家客。
06:31查看AI文稿AI文稿今天我们继续要学习一个人物，他就是杨氏之子。这个题目你发现了什么？杨家的儿子，杨家的孩子一定是儿子吗？ 不一定孩子啊，我们不知道男生女生，在文章中我们就知道了，对吧？好，那杨氏之子一定姓 羊，那我们熊氏言应该叫做熊氏之子，那刘天月应该叫做刘氏之子，培爱瑞应该叫做培氏之子，那朱老师应该是朱氏之子。如果我们把性别规定的更死一点，朱老师应该是 朱氏之子。肯定的回答我朱氏之子了，但是我们班还有一个新来的徐天意宝贝， 不知道他会不会读啊？我们先给他读一遍。国梁氏，子，九岁，甚聪慧，口天灵力，奇富富态，乃悟而出，慧摄我。我有杨梅。孔子以事而曰，此事非但我而 一生，达曰未闻。孔雀是夫子家贫。聪明的你一下发现里面有两个多音字，还有一个啊。对，哎呦，你们非常棒的，每个字的读音都读对了，但是我们还是要认识一下这些多音字的含义，当它表示为的时候，意思是助刀入城，灭城作词。 我视上官为困王，因为他打了无数个哈欠。刚刚坐好，准备一起说一遍。坐老师视金钱为粪，这就是我高洁的品质，对不对？哎，这个为就是当做的意思，知道了吧？当他表示为的时候，来读 屁也表示为呢。哎，这个地方为什么读为呢？对， 给他，他是谁？客人，客人叫什么名字？孔君平，孔君平。那所以我们把孔君平名字带进去读一遍。起，为孔君平，射果。没错，我们把掌声送给石岩。啊，你的反应最快，加一分。那你告诉我为射果连起来是什么意思？为孔君平射果的意思是 待客之道，我们就看出来了啊，所以这就是喂，哦，把拼音标出来，省得以后有小笨蛋忘记了我，哎喂，通过刚刚这个环节两个多音字的选择读音，你学会了什么？刘天运同学，你沾沾自喜，请你说 他的意思，然后再确认他的，找到他的意思的那个读音来，踢到文章中里面去，听懂了吧。来，我们来再读一遍三个字，学会射母，不够肯定再来会射母，把人物带进去就是为统军民射母。再读 而一声答曰，好，我们现在会读了，我们就可以完成下面一个任务了。请黄子棋给我读小组合作翻译，一号朗读，二号翻译，三号说方法，四号上黑板写方法是什么东西？还有没有人记得文言文翻译的方法啊？嗯，注释法， 组词法，组词法还有其他好多方法我们以前讲过的，但是现在我要考考你还记不记得了。所以啊，三号说方法，四号上台写方法，能不能听懂，等一下我们就喊你们上台来了，我给你们五分钟时间好好准备，准备的细致一点，五分钟计时开始，想点到谁就选谁。掌声有请。杨国阳是 十九岁，盛聪慧，杨国有一户姓杨的人家有个九岁的儿子，非常聪明啊。第一组在实验，在第一次登台，整体还是不错的，对不对？被每个同学加两分啊，但是我这个最高分是每个同学六分， 为什么加了两分？我给大家来说一说啊。首先我们的职业读了一整句对不对？太长了， 没错，你们有没有一小句一小句的翻译？有有有，好，这第一点，第二点，翻译的时候不要出任何的批斗，比如说这个地方我觉得翻译就不是很准确， 漏了一个字就是这个纸。第三个点，他们把这个什么讲的方法和最后版书放到最后，这个这个布局你们觉得合不合适？ 你们不会都是这样的吧？我们就一句话后翻译之后再说一下，那你们这组就安排的很合理，我们组一句也是，那就安排的很合理。没错，应该是讲完一句，翻译完一句，然后三号说这一句话，我们的翻译用了什么什么方法，然后四号直接写， 这样子布局安排是不是更合理？嗯，六分能不能拿到了？能，那他怎么敢来？再来一次，我们来看看这个狗能不能加到终极六分啊。来，开始吧。杨国杨氏子九岁，在杨国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子。这，这公会，这里我们直接用了联系生活，实际我有杨梅，其中有杨梅， 这里我们可以用。呃，图片法，也可以用联系图片法。还是第一次听，非常不错，很有新意。下面有一部图。好，这边声音如果更洪亮的话，我还可以额外给你们加分，但整体你们表现已经非常不错了。加六分内容 我们讲到威慑过，对不对？我们把两个人名字带进去。来，我再请同学来讲。两个人名字带进去。怎么说？李玉婷 会孔雀图上，那为什么不把它写完整？一，那为什么要省略呢？我们就是这样的。来，我们阅读。 省略在古文中是一种常见的现象，古文中常常会省略一些成分，用最简练的语言表达，如果联系上下文就很容易明白。省略了哪正好对应了我们的地方，还对吗？联想到下文，好，现在我来问一下情，你是怎么说的？在古代这个情啊，上面就像他的身旁 像一个鲸鲸鲸鲶鲶鲶鲶，像不像？下面就是它的形旁一张网子，再补一只鸟，它整个这个词就是鸟的一个词。 古代的禽只是鸟，但现在慢慢就演变成了鸡鸭鹅加企，懂了吧？把禽标出来。现在我们来回忆一下，刚刚我们已经翻译过了，用了哪些方法呢？跟大家一起读， 培养好儿媳生活才可。补课，以后学过英文，不用我教这些方法，会了你们就能就能讲，对不对？那你能不能朗读好呢？ music 来了，来抱臂作证，跟着这个节奏，带着这个音乐，哎，有什么 古风古韵的，来读一遍，我听听你们的朗读怎么样？梁国梁氏，子，九岁，慢点，肾充沛口，千言易尽，付付在乃夫。
5575很努力的班主任（朱朱老师）
03:44查看AI文稿AI文稿五年级下册杨氏之子这篇小古文有两个非常重要的内容，第一个，幽默的智慧，如果你能学会幽默的智慧，那你这个人就有了魔力。第二个，必考字词，这几个注是非常重要，以后考试都有可能考。第一个，杨氏之子选字是说心语，作者刘义庆。 第二个，恩惠的惠，他的意思和智慧的惠意思一样。考试的时候让你解释这个惠字，你就写会同惠，加上引号 易，这个字言字旁念易，他和语言有关。他的意思是拜访，乃意思是救或者是于是是给某人看 夫子对男子的敬称。课文中指孔君平来看课题，杨氏之子，这个氏是姓氏的意思，那杨氏什么意思呢？姓杨的人家，杨氏之子呢？ 姓杨的人家的儿子。我们来说说每一句话的意思。梁国有一户姓杨的人家，有一个儿子，九岁， 很聪明，有智慧。这个会同会是智慧的意思。孔君平是一个人，有一天孔君平来拜访，意的意思是拜访，拜访他的父亲。 这个旗代指杨氏之子，他的父亲不在家，乃是于是的意思。于是叫这个孩子出来为是给的意思。舍是摆放， 给摆放水果以招待。这里面有省略的部分，省略了什么呢？省略了谁给谁摆放水果， 那是谁呢？杨氏之子给孔君平摆放水果以招待他。水果中有杨梅，孔君平指着，指着什么呢？指着杨梅，指杨梅什么目的呢？指杨梅来给这个孩子看，说 这是你们家的水果。君，是对这个孩子和他们杨家的尊称。我们可以翻译成这是你们杨家的水果。而应声答曰，这个孩子随着声音回答说， 随着声音，随着什么声音呢？随着孔君平这句话刚刚说完的声音，那从而应声答曰，这一句话中我们可以体会到什么呢？体会到这个孩子反应非常快，他的思维敏捷，慰问，孔雀是夫子家禽， 没有听说过孔雀是先生您家的鸟。夫子是对孔君平的尊称，我们可以翻译成没有听说过孔雀是先生您孔家的鸟。同学们，孩子的这一句回答回答的怎么样呢？ 回答的非常巧妙，巧妙之处有哪些呢？首先，孔君平拿他们杨家这个姓氏逗他玩，和他开玩笑， 而他呢，也拿孔家这个姓氏来回答。孔君平没有转移话题。第二，他没有照搬孔君平的话，没有说孔雀是夫子家禽， 也没有正面回答孔俊平的问题，没有说那杨梅不是我们家的水果，而是用一个未闻这样的否定句式这样来回答，让孔俊平自己去想。孔俊平听了以后会怎么想呢？他会想那孔雀不是我们家的鸟， 既然孔雀不是你们家的鸟，那杨梅就不是我们家的水果。这样巧妙的回答了孔俊平的问题，孩子这样的回答委婉得体，有礼貌，还幽默风趣。
255老师谷静
42:18查看AI文稿AI文稿朗朗的书声，准备好上课啊上课，请同学们好！老师，您好，请坐！同学们，通过之前的学习，你认识了哪些中华聪慧儿童？ 这么多人知道，好，你说我认识了王蓉不？娶到我棚里的王蓉，神在哪？拿话筒说 啊，有没有话筒来这边定一下，好让所有老师听到你的智慧。我认识了王蓉，不取道旁礼中的王蓉，嗯，王蓉她当时站在路边，她就断定路边的 李泽是一定是苦的，所以我认为他非常的智慧。嗯，非常好，爱观察，爱动脑筋，还有谁好，你来说。 嗯，我认为中华聪慧的儿童是司马光。砸缸中的司马光真在哪？因为在别的儿童全部都去呼救大人的时候，司马光却举起一块巨石去把水缸砸破，救出他的同伴， 他临危不乱，急中生智，老师也要表扬你语言流畅，毫不怯怯场。今天呀，我们再来认识一位聪明的儿童，他是谁呢？启读课题， 杨氏之子，那杨氏之子到底神在哪呢？请同学们打开课本，自由的读一读，注意读准字音，读好节奏好，开始吧！ 二十一、二四十四、杨波杨波杨波是社会主义接班人，尊敬而亲仁爱戴， 谁来读一读？ 你来！ 二十一、杨氏之子梁国杨氏子，九岁，甚聪慧，孔君平亦其父父不在，乃乎而出，为社国国有阳美 孔直以事而曰，此事君家果而应声达曰，未闻孔雀事，夫 子家晴。你看，小小的个子，大大的声音，而且呀，他把里面特别难读的为和应都读准了，还有谁也想来读？好，你来读！ 二十一、杨氏之子梁国杨氏子，九岁，甚聪慧，孔君平亦其父父不在，乃乎而出未涉国国，有杨梅 孔执一事，而曰，此事君家过。而应声答。曰，未闻孔雀是夫子家琴。哎，你看他琴的前鼻音读的也很准。 咱们一起看着屏幕来读一读。二十一，预备起。二十一，扬士之子， 梁国梁氏子九岁，甚聪慧。孔君民一齐富，富在乃屋而出为顺国国有良美孔之利是。而曰， 此是金家国。而应圣达曰，未闻孔雀是夫子家情。老师要为你们点赞，不仅声音洪亮，而且语音饱满准确。 咱们学古文啊，可不仅仅要读好，还要明白它的意思。你能根据解释来翻译一下吗？自己先在下面翻译，然后同桌之间互相说一说。中间的同学三个人一组来说好，自己先根据注式翻译开始吧。 啊啊， 我是说 这是你们家的洋芋，洋柿子就是洋柿子，说这是他们自己说好了，就已经互相来说一说了。 杨国洋柿子九岁了，特别洋柿子九岁了。九，才九岁。嗯， 好，来，老师请同桌。两个人一个人读原文，一个人说。意思， 第一句，谁先来？我请后面的同学来请你。你和哎对梁国杨世子九岁，甚聪慧。 梁国的杨世子九岁了，非常聪明。别着急，咱们现在五年级是十一二岁， 你想想啊，他九岁，比我们小，他的故事已经流传了一千多年了，你怎么样能说的他年龄小而很聪明呢？ 老师要把你的智慧说给更多的老师听。刚刚他说梁国杨氏的孩子才九岁，已经很聪明了， 你看把了，换成了才。这就是对语言的推敲，真好，请坐。第二句，谁来试试？好，就请你们来吧。 孔君平忆其父父不在，乃呼而出。 孔君平拜访他的父亲，而父亲却不在，于是， 于是让杨杨穗子出来。对，可以这么说，喊他出来，让他出来，都对，好。第三句，谁来？来，你们试试看。 未设果国有杨梅，杨氏之子给孔君平摆设果子，水果里面有杨梅，你看他把人称添进去，意思就更明白了。第四句， 好，请你们俩来说一说。对，就你们俩话筒来，孔之以食而曰，此事君家果。 孔京平指着杨梅对给杨氏之子看，并且说，这是您家的果子，你看多好啊。最后一句，好，就请你们两个人吧。 而应声答曰，未闻孔雀是夫子家禽。 孩子应声回答说，从没有听说过孔雀是您家的家禽。这里的孩子是谁？嗯，是指阳世之子，非常好。哎，我想问问，家禽一般是指 啊？我觉得家禽一般是指古代时候家里养的各种动物，我们现在的家禽指的是 鸡、鸭、鹅。对，鸡鸭鹅，孔雀是家禽吗？嗯，孔雀不是，所以我们可以这里说，没有听说过孔雀是您家的 动物，动物或者禽，我们直接可以说成是鸟。对了，好，请坐。谁能连起来把整篇小古文意思都说给我们来听一听。哦，不用练一下，这么多人都会说，好，来，请你来，就请你。 整篇文章的意思是，梁国的杨氏的儿子九岁，才九岁，非常的聪明。孔君平去拜访他的父亲，父亲不在，就让儿子出来， 儿子为孔君平端上果子，果子中有杨梅。孔君平指着杨梅问，儿子就对儿子说，这是你，这是你们家的果子。 而儿子听。杨氏之子听到这句话之后回答他说，没有，我从未听说孔雀是您家的鸟，已经很了不起了，一下子就说出了整天小古文的意思，能把这句说的更清楚一点吗？杨氏之子，怎么样的回答？ 你来说。我觉得梁氏，梁氏之子，他想都没没有想应答，迅速就回答了孔君平的问题，哦，想都没想，立刻回答，同学们，还有哪些人会说？举手！我瞧瞧。整篇小古文的意思 基本都会说，那我们带着理解一起来读一读。二十一，预备起二十一，梁氏之子， 梁国杨氏子，九岁慎后会恐君平易及父，父不在， 乃夫而出为社国国有杨梅。孔子一世而曰，此是君家国。而应声达曰，未闻孔雀，是夫子家情。那杨氏子神在哪呢？用一个词来说，就是 那个字，对了，叫聪慧，或者聪慧还不够，应该叫做肾聪慧，特别的聪明。 他的肾聪慧体现在何处？我们小组同学在细细的品读和理解中来思考，来小组交流交流，一起来说说看。来交流一下聪明体现在哪里？ 快点 讨论好了，咱们就完成学习当中的任务。一 讨论好了，你们就把零念成的一个词写在板贴上， 所以说说明，杨先生非常的巧妙的回答了，之前其他同学可以补充啊，对不对？听也要补充 好，把你们的智慧可以写在版贴上。 讨论好了是吧？你们讨论好了是吧？ 刚才啊，老师在看的时候，我们有的同学说，有的同学听，还有的小组能及时的补充，希望其他小组也像他们一样学习好。谁来交流交流， 谁来说说看。好你来说。 嗯，从哪能看出来他甚聪慧，我们从未闻这里可以发现 杨氏之子。杨氏，杨氏之子在听了孔俊平的问题之后，他是他不是生硬的表达，他是委婉，然而还带一丝带一丝幽默去回答了孔俊平的问题。哎，你从未闻发现了委婉， 来，说给大家听一听。怎么从未闻就发现他回答委婉的呢？老师觉得根本他没答他的话，一个人说君家果，另一个人说孔雀，怎么你读出委婉的？我刚看到。对，我也看到你写的是委婉来，你有没有补充？ 嗯，拿话筒这里，如果直接说孔雀是夫子家情的话，就是太过生硬和刻板，也也没有，就是孔君平是他来他们家的客人， 嗯，而那个羊是指是主人，主人对客人讲话应该要客气一点，要委婉一点，我能体会到，你明白了，你怎么样能说的让大家明白，别着急。 未闻就是说他没有听说，没有听说什么？说完整没有，没有听说过孔雀是孔君平家的鸟，既然我孔雀不是孔君平家的鸟，那么， 那么，所以是未闻，哦，所以没听说过，那么自然而然，自然而然杨梅就不是我家的果子了，非常好。这就叫委婉的应答。来，把你的委婉贴在上面。还有没有从哪能看出来？沈从慧， 嗯，来，请你说说看。你从拿话筒， 我从夫子这一个词能看出来。在注诗中，夫子是古时对男子的敬称，这里指孔君平，这里夫子，他是说是敬称，这里阳世之子，他是一个主人，主人对 客人要有礼貌，不能不能是像平常说话一样随意说说，不仅是主人，还是一个晚辈，他能根据注视发现夫子是一种敬称，从而从有礼貌看出了他甚聪慧。哎， 夫子在古代啊，都是特别有学问了不起的人，你知不知道教育家谁啊？孔子。对了，人们会称他为孔夫子，咱们之前学的王昌龄也被称为了施家夫子。很好，你们小组的板贴在哪？好，请你来贴上去。 来，还有没有？还能从哪看出来？沈从惠，好，请你来答， 我从未闻孔雀是夫子家庭中能看出来。来，说说看。怎么的呢？孔雀这一种鸟，它是非常少见的，在古代它也意味着优雅。嗯， 它，它把有很多孔字开头的鸟类，也有很多孔字开头的水果，而它一下子就想到了孔雀这种意意义很好的鸟类，说明它，嗯， 应答很迅速，思维很敏捷。哦，你的话当中包含了很多信息，咱们一点一点看，他先提到了什么呀， 什么词？对了，他先说，孔雀是一种吉祥如意的鸟。老师为你点赞啊。你看，杨式子的应答也这么的高明，他还说了，杨式子的应答也这么的高明，他还说了，杨式子的应答也这么的思维。 对了，哪个词最能体现思维敏捷？你来说 哪个词最能体现？我觉得通过这一段的描写，我觉得他嗯聪明在他的应答机制。嗯，来说说看呢。先把我刚才的问题能不能回答的了，哪里可以看出来思维特别敏捷， 哪个词？有同学来帮帮他吗？一声答曰，哎呀，自己发现了，真好，好，继续你的回答。因为他是一听到孔俊平说 这指着他，就是对他说这是你们家的果子，他就想到了这样的话，说明了他的思维非常的快速，也非常的机智哦，思维敏捷机智。来你小组的板贴可以贴上去， 非常好。 哎，还有没有刚才他说的？老师还是不太明白怎么回答孔雀就机智了呢？ 谁来说说清楚？谁能说清楚？好后面的女孩子，哎，小小的。对， 我觉得孔雀就像刚刚那位同学说的一样，他是一个优雅很有素质的动物。 高雅的动物。呃，优雅的动物。这时候杨氏之子能提出来不但表现了他很聪慧，还有他的见多识广，回答巧妙，他一下子想都没想就能说出孔雀 哦。回答巧妙不仅仅在于见多识广，别着急，我们来看看两人的思维过程。孔君平看到水果的时候他会想，他会想什么呀？ 孔经平会想，杨氏之子的姓氏是杨，所以杨梅是他们家的果子，杨梅名字也有杨，所以他在干什么？ 所以他在跟杨氏之子开玩笑，非常好，他在拿姓氏开玩笑。此时杨氏子也想 孔君平的姓氏是孔，孔雀不一定是孔君平家。我也跟他开一个玩笑吧。哎呀，你还发现了他们用姓氏在开玩笑。掌声送给，送给他， 请坐。这就叫用你的思路来回应你。以，谁会说这，哎，我听到有声音说对了，以什么你来说，嗯，大声说吧， 以其人之道还治其人之身，真好。同学们，你看，怪不得人们说梁国杨氏子九岁甚聪慧。哎，很好， 这么有趣的一句话谁愿意来读给我们听一听。谁来当孔君平，谁来当洋柿子？ 好，来，你们俩来。你当孔君平，你当洋柿子。看着屏幕 孔只以事，尔曰，此事君家国。而应声达曰， 尾文孔雀是夫子家禽。读的有声有色，如果再加动作就好了。好，老师也想来当当孔君平，大家来当阳世子。 孔只以适而约。此是君家国。 而一声答曰，尾闻孔雀是夫子家行。摆摆手，摇摇手，其实在古代呀，晚辈跟长辈开开玩笑的时候，有时候还会做个一，咱们再带上动作来演一演，男生左手在外抱拳，女生右手在外，一起来试试。 孔只以事而曰，此事君家国而应声答曰，未闻孔雀是夫子家情。是呀，如果来的人啊，不是孔君平， 他姓黄，你怎么样用杨氏之子的思路来回应他呢？ 来，你的思维很敏捷。来，此是君家国，未闻黄桃是夫子家国。多好啊！此是君家国。好，你来。 未闻黄鹂是夫子家情。哎呀，黄鹂鸟不是您家的鸟啊。好，此是君家国，未闻黄河是夫子家河。多有气魄呀，掌声送给他。 还有谁知道此是君家国？我找找没有回答过的。你说 未闻黄酒是夫子家酒，好酒好酒啊。哎，那我们看阳世之子的肾聪慧还有在哪能体现？我看到很多同学的智慧都在你的小板贴上来，举手告诉我， 还有哪里能感感觉出他的肾聪慧？嗯，好，你来说， 我从而应声答曰。这一句话可以看出来他的从容应对。哦，怎么说？在上一句孔君平跟他开完玩笑之后， 杨世子没有感到慌乱，而是他立马就思维敏捷的想出了从容应对的方法，慰问孔雀是夫子家情。哎，这也是一种从容，从容也是一种智慧。把你的板贴贴上去，还有没有补充？ 好，你来。哎，话筒递一下，这边我别着急啊，一个一个来，你先说， 我从而应声答曰。他的应声看出来他的善于表达。嗯，因为应声的意思是立刻。 嗯，杨氏之子立刻就回答了孔君平的话，也可以看出他的善于表达哦，只有善于表达的人思维才如此的敏捷，能立刻答出来。把你的版贴贴上去。好，还有没有？ 哎，你们写的与众不同，能不能给大家说一说？来，你来说说看。 我觉得嗯，阳世之子他回答的不仅迅速，他回答也特别巧妙，因为像别人用现实来跟我们开玩笑的话，我们可能没有那么快就能想到用孔雀来委婉的来 那个跟孔俊平开玩笑，而而他却打破常规，一下子就想到了用孔俊平来开玩笑。哦，打破常规的思维多好啊。哎，能说说看你的大方待客吗？ 大方待客，我是在前面，就是只以示儿约前面都在看到未射果国有杨梅，我从这我有个猜想，不会是杨氏之子故意射杨梅给孔建平，让他郎姓氏来开玩笑 的。是说清明白一点，说清楚一点就是我这是谁给谁带来的水果。 我觉得应该是杨氏之子给孔君平带来的水果啊，因为孔君平如果给杨氏之子带过的话，他可能就是故意的，他就故意想去逗下他，也就是说你从这里感觉出来了，杨氏子非常的会 代课，对了，非常会招待他人来把你的板贴贴上去。同学们，这么有趣的小故事，你能不能把它给记在心中呢？哎，你能借助老师的这里的文字来说说这个故事吗？谁来试试看。 嗯，我请手举的最高的这个女生来，你来。梁国杨氏，子九岁，甚聪慧，孔君平亦其父父不在，乃乎而出未涉国国有杨梅。孔直以事而曰， 此是君家果。而应声答曰，未闻孔雀是夫子家禽。有哪些同学会说这个故事的，举手告诉我看看。 这么有自信，那我们就一起绘声绘色的说给全场的老师听。梁国杨氏子九岁预备起。 梁国梁氏，子九岁，甚聪慧，孔君明义，其父父不在，乃孤而出为社国，国有良民。 孔直以事而曰，此事今家国而应声达曰，未闻孔雀是夫子家情真好！同学们，老师呀，也根据这篇小古文进行了一个改写， 请同学来读一读。其他同学找一找我改了哪几个地方好，谁来读？好，就请你来读。 梁国杨氏，子九岁，甚聪慧，孔君平亦其父父不在，乃乎而出乃乎子出 子未孔舍国国有杨梅孔植杨梅曰，此是君家国。子应声答曰，未闻孔雀是夫子家情。谁火眼金睛发现了？老师改了哪几个地方 好？最后一个女生对，我发现老师改了，把儿改成了子。有些地方，嗯，儿改成了子，还有没有？还有， 应该原文应该是孔之以示儿曰，老师，您在这改成了孔之。杨梅曰，很好，还有一处发现了吗？ 好，童童帮帮他，你找到没有？我发现原文是未射果，而老师加了子未孔射果。哎呀，真是善于发现，善于观察。 同学们，那你想一想，老师为什么这么改呢？咱们在对比中来思考，想想你觉得哪篇好，好，在哪？小组讨论讨论开始吧， 这样我们就更好理解， 说不定是他们家本来就在这没有 告诉我啊。 我觉得改的比较好，因为呢在古代的时候呢我们都没有说再带过去。 你看我刚刚看这个小组一开始是男生回答男生主动说现在是女生说很好。 好咱们来说说看。我听到了很多智慧。来谁来说说幸请你来分享。来话筒。 好。我认为老师念的比较好哎来说说看。 因为我觉得那个味摄果改成紫味孔摄果比较好哎，为什么？因为紫味孔摄果老师加了一个紫味孔这样名称就更加的这样称呼就更加的明确了 不然我们还以为是孔君评为杨氏之子摄果。对刚才我们男生就说，哎，到底谁给谁带来水果那这是我家的紫味孔摄果， 那孔也可能为子来摄果啊他也可能拎着水果到你家去拜访拜访啊你有没有自己的思考你觉得哪一种谁为谁摄果更合适？ 嗯来你说说看。我觉得子为孔摄果更合适一些。呃为什么？因为如果是孔为子摄果就觉得他是 故意想好了要买一个杨梅然后又想到杨氏之子他也姓杨然后借机处心 积虑的想一个办法去跟他开玩笑。哦我特意的想好了买个水果我待会要用这个水果跟你开玩笑了啊。但是这个古文的话不会把孔君平设置这样一个形象所以我觉得应该是子为孔舍果 在自然而然的情境中流露出来的智慧才是最睿智的好大家你们两个人都觉得老师改的这个好还有没有其他的想法 你来说我认为原文和老师改的各有各的好处，来说说看。 老师改的呢，是比较符呃，就更像更偏于呃现代文的，让我们更好的翻译，但是原原文是更古色古味的，让我们呃就是，嗯，能感受到古代人的这种 古塞文的文文文雅哦，这种智慧哦，老师改的更符合大家现在的知识水平，更明白，好，还有没有。哎呀，你看，真好。来，你说来，你说。哎， 我觉得原来的比较好。嗯，因为原来的句子是孔之以示而曰，而您改的句子是孔子杨梅曰，这里杨梅呢，在正呃，在原文中，这个孔之以的以他就已经代指了杨梅。嗯， 然后他后面原文还加了个示儿，曰，示指的意思是给什么什么看， 而这里写示儿就是给阳世之子看。这里增加了动作，更完整。把这个句子给弄完整了哦，把掌声先送给他。 老师有一个小小的纠正啊，这个以不是代词，这里省略了。知只知以事而曰，但是你发现没有他，他发现这里有两个动词呢，到这边好像就缺少了。哎，不错，还有谁想说？ 还有谁没回答过？你回答过没有，连你的说说吧。嗯，好 啊，我觉得是说新语里面的原文更好。嗯嗯，就比如说老师改的很多儿都变成了子 子，我们现在认为子为是孩子的意思，而是儿童的意思。在我们的正常的印象中，儿童比孩子一般年龄是更小一点的， 所以呢，这样子说明了杨氏之子是还是一个蛮小的孩子，只有 说明了他的聪慧。而且呢，改成子我们读的也不通顺哦，你从他年龄小更发现更突出他的聪慧，这是你的想法。我刚才在巡视的时候，发现有同学在查字典，我想问问你，你查的是什么？ 呃，我查出来，子和儿在字典上的意思都代表是父母的子女。嗯，但是我却认为是原文的儿更好一些。嗯，因为虽然他们俩是一个意思，但是儿更贴合于上文。 梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平亦其父父不在，乃呼而出。这里的儿指的是杨氏父亲的儿子，如果用子，可能会让人觉得只是一个姓杨的孩子，人称不够明确。哦，你更明白了，他是一个男孩。 你查了词典，其实老师也查了汉典和王力先生编的古汉语词典，发现呀，尔有一种长辈对晚辈的灭称，而子却没有轻蔑之意。 你看，查找的资料不同，得出的结论不同，所以我们在学习的时候要广泛的查找资料去思考。 同学们，你看，刚刚我们在对比中思考，不仅体会了语言文字的精妙，更在思辨中培养了大家敢于质疑的精神。 像杨世子和像大家这样甚聪慧的孩子还有很多。试说心语里的徐如子也是其中的一个。老师给大家带来了徐如子的故事，谁来读一读？谁来读读？看好你来读 徐如子，年九岁，尝月下。细人语之曰，若令月中无物，当即明也。徐曰，不然哦，人们说，如果月亮里什么都没有，没有嫦娥玉兔，应该会非常明亮。 徐如子说，不是这样的，那他会怎么回答呢？请大家在语言的拓展中思考有点难，我们仍然先小组合作讨论讨论，如果你是徐如子，你会怎么回答？好，开始讨论吧。 这组同学一个人说另一个人补充纠正 真好 月上之物若树有树叶则树。哎呀这组在尝试说文言文真了不得 好来分享你的智慧如果你是学生你会怎么去反驳她。 先来说说看好来最后一个女生 觉我觉得他应该会这么反驳他嗯不然如 眼别紧张。呃如眼如两个眼睛上没有眼镜他就不会看的更加的清晰和清楚了哦人的眼睛上不戴了近视眼不戴眼镜那就看不清了 咱们学奴子可是古代的儿童啊那个时候还没有眼镜呢再想想看哎有没有更贴合情境的回答。这个小组都举手了。好来请你说。 嗯因为月亮大家都听说过嫦娥奔月的故事月亮上还有一座宫殿叫广寒宫里面肯定是灯火通明的 有可能是把是灯火把月亮照的更明亮了如果没有了嫦娥的话等仙人的话月亮反而会变得更暗淡了一些哟有了广寒宫反而让月亮更亮呢掌声送给他。好还有没有 好你来说。我们组想到的是萤火虫嗯萤火虫它前面不发光但是后面的尾巴却闪烁着微光 然后如果你把他前面的去掉的话他的灯光就就消失了这不会再亮了。那这个和月亮有什么关系呢给我们来说说看。 我觉得呢他里面那个光就像月亮的光一样啊他前面的就像月上的嫦娥啊广寒宫啊玉树啊一些东西如果他没有前面的提供的话萤火虫灯就不会亮如果没有 月上的一些东西的话就像前面那组说一样就会灯火通明月亮就不会亮，也就是说两者是相辅相成的。我希望萤火虫完全明亮。不可能，世事哪得全，十全十美。再请最后一个同学来分享智慧。好，你来。 我们组想到的是花，如果花没有花蕊，花的香气就会丧失，所以，所以如果月亮没有，没有里面的那些嫦娥、玉兔、桂树、桂树的话，也会丧失它的明亮。你看他把花和月联系起来说了，真棒。 那徐如子是怎么回答的呢？一起来说，譬如预备起，譬如人眼中有孔子，孔子必不明，你理解徐如子的意思吗？什么意思？嗯，你来说说。 徐如子的意思就是就像人眼，人的眼睛中没有瞳孔的话，那肯定不会看清事物，眼睛就像是前面所说的 月亮。对了，童子就是就是月亮上的物体，非常好。同学们，今天我们认识了杨世子和徐如子这样聪慧的儿童，你想做一个聪慧的儿童吗？想，老师借论语中的一句话送给大家，怎么样成为聪明智慧的儿童呢？那就需要在 学而不思则罔，在学中思，在思中学好下课。
155小学语文优质公开课
39:01查看AI文稿AI文稿上课前，我们先来朗读一首古诗， 可以唱大声一点啊，草长莺飞二月天， 儿童散学归来早。归来早 飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。草长莺飞二月天， 儿童散学归来早 飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。而不散学归来大声一点，春风化紫烟。 好，那么在上课之前，老师啊，想来一个特别的自我介绍，我们来看一下。 那这是我的自我介绍，在这个介绍当中，你发现了关于我的什么信息呢？谁来说说？好，徐国胜，请你来 哦，不怕，直接我发现了老师您的姓氏名字，嗯，呃，您是哪里人？几岁？还有还有爱好，你真会发现，那么你能不能模仿老师这样的方式来介绍一下你自己呢？吾乃徐氏之子， 明国圣河源人。今时有一哇掌声送给他，听起来特别的有大家风范的样子，对不对？好，请坐。那我就有个疑问了，这个刘氏织女是什么意思呀？ 我们一起来。刘氏是指姓刘什么呀？家的女儿，哎，没错，那刚才徐国胜，呃，说他是徐氏之子，那又是什么意思呢？姓徐家的儿子， 那也是姓徐家的儿子，对不对？现在啊，还有人愿意再来尝试一遍吗？好，承诺引请你来。 吾乃城市之女，名洛影。何言人？今有十有二， 今十有二，哎，很好，听起来非常的儒雅，对不对？好，你们真是聪明的孩子，还能够通过这样的方式来介绍自己。现在准备好上课了吗？准备好了，好，上课起立。老师好，同学们好，请坐。 同学们，今天我们也来认识一位孩子，他叫什么呢？梁氏之子，没错，举起你的小手，跟我一起书写课题， 注意后面两个字的笔画比较少，在写的时候一定要注意，写的要舒展一点。 来提读课题，二十一，预备起，二十一阳世之子。大声一点，来，二十一，预备起，二十一阳世之子，好，那通过刚才的介绍，我们知道阳世之子指的是 信阳家的儿子，没错，那今天这节课啊，我们就来一起走进课文看看。课文当中是写了一件关于他的什么事情呢？课前大家都预习了吧？预习了，我有个问题问问大家，这篇古文出自哪里？ 胡宇宁，请你来试说新语，你是怎么知道的？我是通过注试得来的，通过注试知道的非常好。同学们，你们知道吗？学习文言文，通过借助注试也是一个非常好的学习方法，大家知道没有？ 知道好，那么我想给你的这种学习方法起个名叫胡氏注式法。 特别啊，像学习试说新语这样的文言文，通过借助注呢，能给予我们更大的帮助。那接下来我们来简单的了解一下试说新语和作者 这个视频，我们来聊聊释迦西女。释迦西女是魏晋南北朝时期是人小说之中的巅峰之作，主要记录魏晋明室的种种，一文一诗，还有明室之间的玄虚景象。可以说这部释迦西女就是一幅魏晋风流古诗 集，一部魏晋八卦大百科，一步教大家如何成为明室的权威小博士。怎么样？是不是很期待 这部令人激动万分的史诗新语，他的作者也不简单哦。史诗新语的作者是南朝宋的刘义清，他为人简单朴，淡泊寡欲，然而就是一位标准的文艺知识。他爱好文学，招来了一大批文学知识，在自己的门下 是说细语，这本书也许也包含了流氓下文人的功劳。现在您了解了吗？了解了，接下来让我们一起去感受一下未尽南北朝人士的幽默和风趣。请同学们打开课本一百零八页， 根据自学提示，要初读课文，注意读准字音，读通句子。难读的呀，多读几遍，特别是多音字。开始吧，自己读自己的，读出声音来， 读大声一点啊， 自己读自己的哈，自己读自己的好都可以了，是吧？觉得自己每一个读音都能读准确的同学请举手！ 觉得自己每一个读音都能读准确的好，那么想来尝试一下的请举手！卢香玉，请你来 梁国杨世子九岁，甚聪慧，孔君平易其父父不在，乃乎而出，未涉果，果有杨梅，孔子亦是。而曰，此是君家果。而应声达曰，未闻孔雀事，夫子家禽。 很好。他读的不仅非常的准确，而且还字正腔圆，最主要的是他把那两个多音字都读的特别的好。我们来看一下请坐， 这个字他在这读第几声？第四声怎么读？为，哎，很好，那我想问问你们是谁为谁射过呀？谁来说说谁为谁射过？刘逸宽，请你来。是谁为谁射过？杨氏之 杨氏之子为孔君平射果。嗯，没错，你回答的真好，那我还想问你，为什么杨氏子要给孔君平射果呢？因为孔君平来杨氏子家做客。从文中哪句话可以知道 孔君平亦其父父不在，乃呼而出射果？通过易，我们可以知道是什么意思？ 拜访，通过胡氏注示法知道意是什么意思。拜访，拜访。对了，意是拜访的意思。而且我还想告诉你们，意呀，是指拜访尊长者的意思。现在你们知道为什么他要给他社果了吧？ 好，请坐。那么通过上文知道下文的意思，这也是学习文言文很好的方法。那我也给他的这种方法来起个名，叫刘氏什么呢？联系上下文。哦，很好，刘氏。 那这个读什么？应什么意思？ 回答，答应的意思，对不对？这个字我们似曾相识，曾经学习小儿垂钓，里面有这样一句诗词， 路人借问遥招手，怕得鱼惊无印人也是这个意思。那好，我们现在理清了字音，看下谁还愿意再来读一遍，看下能不能读得更好。 叶子航，请你来，没事你先读。梁国杨氏，子九岁，甚聪慧，孔君平易，其父， 父不在，乃呼而出未射果。国有杨梅孔，直以示而曰，此是君家果。而应声答曰，未闻孔雀，是夫子家禽。好的，把掌声送给他。 他读的不仅啊，非常准确，而且还能把这两句那么难读的句子都给读好了。孩子们，这两句句子是我们文中仅有的什么 对话？没错，仅有的一处对话。这篇文章的精华呀，就是在这个对话里面。在读这个对话的时候，我们应该要用怎么样的口吻，怎么样的语气来把它读好呢？谁愿意来试试？ 好，徐国盛，请你来。没事，你先读。而我们应该用调戏的语气来读这句话，因为他们都也不是认真的他们， 他们都是在挑逗对方。我是这样子读的。好，请你来，请执以示尔曰，嗯，此是君家果。而应声答曰， 未闻孔雀是夫子家琴。哇，我仿佛啊走进了那个对话的画面一样，非常的好，把掌声送给他， 那你们听明白他说的意思了吗？听明白了，是的，在这个对话当中应该有一点点调侃和幽默的语气，对不对？那我们全班来一次 孔之以预备起，孔之以是，而曰，此是君家国。而应声答曰，未闻孔雀是夫子家行，为了让你们读的更好，我把它划分的节奏，谁愿意来试试？好，曾美轩，请你来。 孔直以事而曰，此事君家果。而应声答曰，未闻孔雀是夫子家禽。哇，这个非常有 声音，非常的有磁性啊！好的，请坐。你们有没有什么发现在有个地方分开了，哪里 家家情？你们特别的厉害，在这个地方分开了，他为什么要分开呀？为什么不直接读家情呢？家情不是我们生活中的家情吗？是不是？ 不是生活中的家情指的是鸡啊，鸭、鹅，在这里情指的是什么呀？鸟，哎，看来你们预习的是鸟，家指的是 夫子家的鸟，所以在读的时候要分开来，明白没有？我们全班来试一次，孔只以示儿。预备起孔只以示儿曰，此是君家果。 而一声达曰，谓闻孔雀是夫子家行，非常的好。孩子们，我们都说，哎，此有此律，诗有诗韵，那么这个古文也得有点古文的味道吧？要怎么样读才有味道呢？你们知道吗？ 直到一起来告诉我，要怎样读才有味道，划分节奏，没错了，读古文的时候，一定要划分好节奏，才能读的有韵味。让我们全班一起来试一下梁国梁氏子九岁，预备起。 梁国梁氏子九岁，孔武在，乃屋而出 为社稷，国有杨梅。孔子一世而曰，此是君家果。而应声达曰，未闻孔雀，是夫子家情。 我们在朗读中啊，总是能听到你们的变化，这次读的就比刚开始读的要好多了。 孩子们学习文言文啊，一定要多读。我们有句话说的好，叫读书百变，其意自现。这也是我告诉你学习文言文的好方法，你们要记住了，那我也给他起个名叫流世读书法。 孩子们学习文言文，光会读还不行，我们要一定要理解他字里行间的意思，才算真正的理解。接下来请同学们借助我们今天这节课提出的这些方法，带到我们的文中当中去，看一下能不能 借助这些方法来理解一下文章的大意呢？你们现在开始吧，在不懂的地方可以标记下来，待会一起讨论。 好，我看有很多同学都可以了。 好，放下你的小手，我们一起来看一下第一句，我们一起来。梁国有位姓姓杨的儿子，今年九岁，胜， 非常对了，胜是非常会呢，通巧的会，你们真厉害，知道会是通假字，通智慧的会， 那我们在学习文言文的时候，经常都会遇到通假字，比如我们刚才说的读书百变，其意自现，再比如我们去年学习的事而当中死去，元知万事空。好，那接下来的文章大意，我想请一个同学来回答， 谁愿意来跟大家分享一下你理解的文章大意。好，陈洛颖请你来。 孔君平去拜访他的父亲，父亲不在，就叫他的孩孩子出来， 端来了果盆，果盆里面有杨梅。孔君平指着杨梅问孩子，这是你家的果子吗？孩子马上回答说，我也没听说过孔雀是您家的鸟。好了，掌声送给他。 看来啊，你们都能把文章的大意理解的很好，那我想来考考大家，现在我来读文章大意，你来读文章的原文怎么样？好，注意了，看看我是在说哪一个句子的大意。 孔君平指着杨梅对杨氏子说，这是你家的果子。孔子以示儿曰，此是君家果。 梁国有位姓杨家的孩子，今年九岁，非常的聪明。梁国梁氏子九岁，很聪慧。孔君平去拜访他的父亲，但是他的父亲不在家。 共君平一齐步，富不在，乃屋而出。哇，你们真厉害，我打乱了顺序，你们都能读出来。把掌声送给自己。 文章的大致意思我们都了解了，那文章中的一些词语的意思，你真的了解了吗？下面我想通过一个小游戏来检测一下。大家来一个男同学和女同学，刘亦宽，胡宇宁，你们两个来 来， ready， go， come on！ fight！ amazing！ amazing！ 看一下他们谁更厉害，你们要注意看题目哦！ amazing！ amazing！ 好， 把掌声送给我们的女方，两个都特别的厉害，女孩子胜出了。 孩子们，文章学到这里，我们可以从文中知道杨世子是个怎样的孩子。聪明，用文中的话来说叫做甚聪慧。是的，甚聪慧。 孩子们，我们中国文字的结构啊，那可是博大精深。我们先起来看看这个葱子，你有什么发现吗？从它的结构上，你有什么发现没有？ 一起来说说有什么发现它有哎，有一个还是一双。 什么一双耳朵？耳朵是用来干嘛的？听的？那么说明聪明的人还有一双善听的耳朵。还有呢？像什么？谁来说说？ 卢香玉，请你来说说。还有什么呢？没事，你先说。还有一双善于发现的眼睛。哇，很好，还有呢，这两个点特别像眼睛对不对？对，还有 一张能说会道的嘴。哦，能说会道的嘴，我们管他叫善什么呢？善言。对了，善言还有一颗善良的心。掌声送给他， 请坐，孩子们，古人造字就是想告诉我们聪明的人呐，不仅有一双善听的耳朵，还有什么 善于发现的眼睛和善言的嘴，甚至还有一颗善良的心。那现在请你们再一次走进课文去看一下洋柿子身上有哪些聪明的地方。来开始吧， 先自己找找，然后再小组一起合作讨论一下，看看洋柿子聪慧在哪里。 对， 拿起笔来找一找吧。 好，小组可以讨论一下，看一下他的聪明在哪里呢？你们找到的都是一样的地方吗？大声一点，讨论起来。 找到了吗？他聪明在哪里？聪明找得到吗？一起讨论一下， 看一下你们小组派谁来回答问题啊？找得到聪明在哪里吗？找到了，最后一句，最后一句没用了，就一句聪明的，但是还需要结合上面这这一句才可以才可以。还有吗？ 仔细找讨论一下，看看叫谁来回答问题啊？讨论一下，一起翻过来讨论一下。对哎，你们的讨论来 也没说让谁来啊。讨论出来了吗？没有啊，还没找出来吗？找出来了。好 好，哪个小组愿意来分享一下你们的结果呢？讨论结果，哪个小组愿意来？ 陈露影，请你来。 我是从孔君平。孔直以事而曰，此事君家果而应声答曰，未闻孔雀是夫子家请。这里可以看出 孩子应声答曰的非常的机智灵敏，你一下就能找到这么多他聪明的地方。把掌声送给他。 我们来看一下，你们找到的也是这一句吗？是，好，我们先来看一下他是怎么样聪明的？孔只以事而曰。孔君平指着杨梅对杨世子说，说了什么？ 此是君家果，此是君家果。 那杨氏子听出来了吗？听出来了，杨氏子是怎么回答的？未闻孔雀是夫子家情。对呀，杨氏子马上回答道，未闻孔雀是夫子家情。 孩子们，琴呐是我们本科的生字。我们来看一下他在书写的时候要注意什么呢？ 撇和捺要写的舒展一点，然后下面是一个梨字，我们再把梨紧紧地包围在里面。 看到了吗？来，你在本子上写一遍， 注意上面要写的舒展一点，撇和捺要写的舒展一点，再把梨紧紧地裹在下面。 嗯，写得很好，对，写得很端正。 好，我们接着来看。杨世子听出孔君平的言外之意了吗？ 听出来了，他是想要在信事上怎么样做文章？对，因为洋柿子姓杨，杨梅也姓杨。对了，那说明洋柿子特别的怎么样？从葱字入手，我们可以知道洋柿子怎么样。 善听，耳朵非常的对了，善听。 刚才落影同学说到了一点，他应声答答的特别的快。那你们知道应声答是什么意思？就是马上回答。来，我们来演示一下当时的情景，此事均佳果， 鬼闻孔雀是夫子家情。对了，没错，就是这样。孔君平的话音刚落，洋柿子马上就能够回答出来。那从这个应声答，我们又可以知道洋柿子怎么样？从葱字可以知道他 嘴巴怎么样。善言，很好，善言，他马上就能听出孔君平的言外之意， 最后还能从哪里看出他的聪明呀？ 好，徐国胜，请你来。我从魏文和夫子可以看出他的聪明，因为他们俩都是互相挑逗，又不想伤了和气，所以说他才会如此礼貌他们，所以他们就怎么样 礼貌的来尊称孔君平，对不对？好，请坐，把掌声送给他， 请坐。他说，从未闻和夫子可以看出洋柿子的聪明，没错，孩子们，洋柿子啊，本来可以直接回答孔雀是君家果，但是他没有这样回答，如果他是这样回答的话，就显得怎么样没礼貌，没礼貌，没错，还有呢， 语言不够委婉，对了，而且有点生硬，甚至还有一点顶嘴之意，对不对？但是用上了慰问，和夫子，那就马上不一样了。从文中我们可以知道夫子是什么意思，通过注示法知道 对男子的尊敬，是的，没错了。由此我们又可以看出洋柿子聪明在哪里。呃，礼貌，有礼貌，非常的有礼貌。 是啊，这个杨世子果真是个甚聪慧的孩子，他不仅善听善言，还非常的有理。那由此我们可以看出他是一个非常聪明和机智的孩子。 那同学们，我想考考你们，如果现在坐在这里的你们都是洋柿子，我是孔军平，我来拜访你的父亲，你的父亲不在家，此时你还会像洋柿子一样那么聪明吗？那我今天来，我不，我就不姓孔，我姓李，你们做好准备了。 此是菌家果味。本李子是夫子家果。哎，不错，那好，如果我是柳君平，你们来试一下。此是菌家果 味。本柳树是夫子家树。哎呀，八班的孩子了不起，掌声送给自己！ 果然，你们能够通过举一反三都能够回答的回答出我的问题来，你们也是聪明的孩子。那好，同学们，文中啊，短短的五十五个字就把我们带入到一个如此幽默有趣的情境当中去。 如果我们在读的时候能够一边读一边想象故事的情境，还能一边做动作的话，那肯定能让人听的人呐，身临其境啊，如闻其声一般。 接下来不妨先来听我读读。你要注意了，我在读的时候，你一定要看好我的语言动作还有神态，做好准备。 梁国杨氏子，九岁，盛聪慧，孔君平亦其父父不在，乃乎而出为社国，国有杨梅。 孔之以士而曰，此事君家果。而应声答曰，未闻孔雀是夫子家。琴怎么样？ 好的，现在有点感觉了吗？那你们来尝试一遍。梁国预备起。梁国杨氏子，九岁，甚聪慧， 控君平，抑其赋赋，不在，乃乎而出为社果，国有杨梅。 孔直以事而曰，此是君家果。而应声达曰，未闻孔雀是夫子家。行好，我想请一个同学来 试一试，谁愿意来试一下？好，话筒再一拿，徐国生，就你来吧， 大声一点！梁国，预备起梁国杨世子，九岁，甚聪慧，孔君平亦其父父不在，乃乎而出为社果，国有杨梅。 孔子以士而曰，此事君家过而应声答曰，鬼闻孔雀是夫子家。请哇！掌声送给他！ 孩子们，古代的文言文可不像今天那么容易看得懂和读得懂。你们想看看是怎么样的吗？想来看看。有什么发现吗？ 这么快发现了？有什么发现没有？他和我们现代的课本上的有什么不同？刘一宽，请你来。 还有顺序呃，读书的顺序是从右到左。没错，从右到左。呃，从上到下，从上到下，很好。呃，没有标点。哇，你真厉害，还有吗？ 没有了哇，还有发现来，谁来？曾美轩请你来。还有什么发现？ 有一些是繁体字没错了，是繁体。好的，坐下。特别聪明的孩子们，你们现在发现了他的 不同之处，和我们现在的，想不想挑战一下？想。来梁国，预备起梁国杨世子九岁。注意节奏很充沛，恐君平易疲劳。虎不在，乃物而出 为社果，国有杨梅。孔子以事而曰，此是君家果。而应声达曰，未闻孔雀是夫子，家情很好，看来这点难度都难不到你们。那就再加大一点 来吧。梁国，预备起梁国杨氏子九岁，甚聪慧，孔君平以其母父不在，乃屋而出为社国。国有杨梅孔直以事而曰， 此是君家果，而亦生达曰伟闻孔雀是夫子家。行 哇，真了不起，八班的孩子，我还想再给你们再加大点难度。敢不敢接受？敢，就这点音量看起来也没啥勇气。敢不敢接受？敢好，又有什么发现吗？ 胡宇宁请你来。有什么发现？嗯，都有甲骨文和筋文组成的。是不是他的顺序上面有没有什么？ 也是从右到左，从上到下？是的，那么我想请一个同学来，请坐来试试。卢杨家请你来。 梁国杨世子九岁，沈聪慧，孔君平亦其父父不在，乃呼而出， 谓社国国有。扬眉孔之以事而曰，此是君家国。而应声答曰，未闻孔雀是夫子家情。好把掌声送给他，能够一字不落的，而且字正腔圆的 啊，轻缓有度的把它读下来，特别的好。那最后啊，这点难度都难不到你们的话，那就再来更强一点的吧！来， 看着标题，和我们的楷书一起来试一遍。准备好了吗？准备好了，来梁国梁氏子走。梁国梁氏子九岁沈聪慧 恐君平一骑步步不在，乃呼而出，为社国国有杨梅，注意节奏，此以示儿曰，自是君家国。而应圣达曰，未闻孔雀是夫子家行 很好！为了表扬你们，今天这节课特别的认真和特别的棒，我给你们带来了一点点大礼包，不知道同学们瘦不瘦啊？那想不想拥有就要看你们了， 如果我还没提问题呢，如果你能把我们这篇课文顺利的背下来，那么你就上来，背出来就可以抽一次大奖， 谁愿意来试一下呢？黄家庆请你来，快一点开始吧！ 开始！梁国杨氏子九岁，甚聪慧，孔君平亦其父父不在，乃呼而出为社果国有杨梅， 跟着他一起。我有杨梅孔直以示儿曰，此是君家果。而应声答曰，未闻孔雀是夫子家情， 来吧！哇，喜欢吗？满意吗？好的，我课后会把礼物呈献给你啊！好，还有一次机会，最后一次机会，因为时间关系，谁来呢？ 嗯，我看一下。胡雨宁，请你来大声一点。 梁国梁氏九岁沈聪慧孔君平亦其父父不在，乃呼而出，未涉国国有杨梅孔直以事。尔曰，此事均佳果。 而应声答曰，贵闻孔雀是夫子家情。哇，好，来 哇，满不满意？这个奖，满意满意，看你们的眼珠子都快掉出来了。没关系，我会跟他一起共享这个美好的晚餐。那孩子们，这是我们这节课的作业， 课后呢，我们将这个小故事分享给我们身边的朋友和同学们。当然我们还可以多读读试说新语，其他的文言文故事好不好？ 好，那通过这节课的学习，我们从文中知道洋柿子的机智和聪慧，我们也从古文中感受到了语言的魅力， 我们也感受到了洋柿子的机智和幽默。那么在今后的学习当中，老师也希望你们能够像洋柿子一样， 发挥你们的聪明和才智。当然能够在学习当中能够厚积薄发，成为像洋柿子那样聪慧机智的孩子好不好？好，今天这节课我们就上到这里了，同学们，下课。
2小明老师
05:34查看AI文稿AI文稿你实话告诉我，翻译文言文你是不是全靠蒙，可学霸却次次轻松拿满分？其实不是因为你底子差，只是因为你没有掌握文言文的答题技巧， 有一些万能的口诀，可以让你轻松的实现逆袭。今天老师就用杨氏之子这篇小古文，教你学习文言文的四大法宝，建议大家点赞收藏，多看几遍。 首先我们要确定文言文中的句子翻译，它是有原则的，它的原则就是逐字落实，篡词成句。我们要做到逐字去翻译，还要保证这个句子翻译完了是通顺连贯的。老师，这里有四个法宝白送你要不要？法宝一，注是法。 一般文言文的下面都配有一些重点字词的注是，这往往是我们翻译句子的关键，一定要高度注意。法宝二，组词法 就是把古汉语中的单音节词通过组词给它变成现代汉语中的双音节词。法宝三，迁移法 迁移法其实是我们最常用的方法，它是把我们课内课外已经学到过的字词的意思给它迁移到要翻译的句子中。 法宝四，推断法就是联系上下文推断字词的意思。现在咱们就用这些法宝来学习阳世之词， 洋柿之子选择试说新语。言语试说新语呢，是一部文言智人小说集，里面的故事篇幅短小，读来生动有趣，被称为我国笔记小说先驱。五六年级的同学呢，可以提前预习，为初中学习文言文做准备。 下面我们就来逐字学习这篇课文。咱们先来看第一句，梁国杨氏子九岁甚聪慧，梁国是地名，要保留，杨氏子就是姓杨人家的儿子，甚，咱们可以用迁移法，甚，好，就是很好的意思。那么甚呢，就是很非常的意思， 特别要注意这个聪慧的慧，慧是个通假字，通慧，智慧的意思。那连起来的意思就是说在梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪慧。 再看第二句，孔君平，易其富，富不在，乃乎而出。看，就是易，就是拜访的意思。其呢，以前在文言文里咱们见过，意思是他的乃是就于是的意思。 呼，在这咱们可以用组词法呼唤，可以翻译成叫儿，可以组成儿字，那在这里指的是阳世之子。 那连起来的意思就是说有一天孔君平来拜访他的父亲，恰好父亲不在家，孔君平就把孩子叫了出来。 好，下面咱们来看第三句，未涉国国有杨梅，咱们要注意这个谓字。读第四声， 喂，是给的意思。社呢，可以组词，摆设，也就是摆放的意思。果可以组成水果，那谁给谁摆放水果呢？咱们可以联系上下文，可以推断出来是洋柿子给孔君平摆放水果。 那这句话的意思连起来就是孩子给他摆上水果，水果里有杨梅。 好，下一句，孔只以士而曰，此士君家果。指。组词，指着，指着什么，指着杨梅，士看中士是给谁给谁看的意思。 曰呢，我们以前学过，是说的意思，此是这君呢，是，你在这里指的是洋柿子。那这句话的意思连起来就是孔君平指着杨梅给孩子看，说这是你家的水果。 下一句，而应声答曰，未闻孔雀是夫子家庭。应声这个词语咱们现在还在用，接着声音，马上的意思答呢，组词回答，未闻，闻是听说，未闻就是没有听说过。那孔雀呢？在这是名词，可以直接保留 夫子古代对男子的尊称，这里指的是孔君平。家禽这个词语一定要注意啊，在现代文中，家禽的意思指家里养的鸡呀，鸭呀这些禽类。可是在古文中，家禽指的是家里的鸟，家就是家里，禽就是鸟类的意思。 那这句话连起来意思就是说，孩子。马上回答，没听说过孔雀是先生您家的鸟。 你看，掌握了这些技巧，文言文的翻译是不是也很简单？那了解了文章的意思，我们就来解决客户的。第二题， 那杨氏子的机灵表现在哪里呢？第一点，应声答曰，说明他反应敏捷，不假思索。第二点，孔君平在他的姓氏上做文章，他也在孔君平的姓氏上做文章，语言风趣幽默。 第三点，用未闻的反问句式来回应，孔君平委婉得体的反驳了客人的说法，同时也表现了对客人的尊重。那杨氏之子这篇小短文情节简单，语言风趣幽默，讲述了梁国一户杨姓人家的九岁的孩子 与客人孔军平机智对谈的经过，勾勒出一个机智善斗的聪慧男孩的形象。其实学习小古文并不难，只要你灵活运用上面讲到的学习小古文的技巧，你会发现小古文这么有趣，这么简单。
327语文精讲三分钟
