三年级下基础训练26课27课
孩子们，天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去发现。看火烧云铺上了黄昏时最美的天际画卷。 风雨来临之前，天色渐变，风起云涌。 我们奇妙的世界里，一切看上去都是有生命的。这节课呀，就让我们跟随作家萧红，把目光投向云端，一起去感受火烧云的奇特和瑰丽吧！ 请同学们伸出手，和老师一起书写课题。 烧是本节课要求会写的一个生字，它是一个左右结构的字，左窄右宽， 火坐偏旁，后纳变点。窑字写在右半格 上方，没有点哦。来奇读课题第二十二课 第二十二课火烧云天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 课文是按照什么顺序来写的？火烧云给你留下了怎样的印象呢？孩子们赶紧打开语文书，翻到第八十四面， 我们去字里行间寻找答案吧！请同学们带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子 我的口号火车里下来了，火山上的孩子变成梦想了，大白狗变成狗蛋了，红公鸡变成米的了，黑米鸡变成紫黄色的了， 会跳舞的小丑小闹闹闹闹闹闹闹闹闹闹闹闹闹闹闹闹闹闹闹闹闹闹闹 闹闹闹闹闹闹闹闹闹闹 天上的每一颗星都有一颗星都有一颗星都有一颗 星都有一颗星都有一颗星都有 一块白灰。看看这小黑皮黄，这些颜色都有。还有天，我也不会完美 变 一二三四五六， 一样的一样的。 又来的云头上长了个高跟鞋，又弯下了一道花样的彩虹桥呀！路见人，但愿人到天涯海角好，十日江山丽， 春风花草香。你们终于反应过来了，这可是我们课堂上的小小暗号呦！孩子们，朗朗书声里，火烧云的美景已在我们心中徐徐展开。课文是按照什么顺序来写的？ 请你，课文是按照时间顺序写的，你都找到了哪些关键的句子？晚饭过后，火烧云上来了， 一会功夫火烧云就下去了。你关注到了课文开头和结尾的部分，你真会学习，请坐！ 晚饭过后，火烧云上来了，一会功夫火烧云就下去了。 那作者笔下的火烧云给你留下了怎样的印象？谁来说一说？ 请你，我觉得她非常美丽，但是时间非常短暂，让你感觉到舍不得，是不是？那她美丽在她的哪些方面特别美丽？ 老师，我还没想好，你再想想。请你， 它形成的动物很美丽。你是说火烧云变成了不同的小动物是吗？是的，这是写的火烧云的形状。除了形状还有什么让你也觉得它很美丽？你来， 它五颜六色的颜色，它的颜色让你印象深刻。大家关注到了火烧云的颜色和形状，老师为你们记录下来。 孩子们，火烧云的颜色和形状一直在发生着变化， 课文正是按照时间顺序来描写的，主要写了火烧云颜色和形状方面的变化。 瞧，晚饭过后，火烧云上来了，大地发生了哪些变化？你能用文中的句子说一说吗？ 好，请你！霞光照着小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了，紫檀色， 紫檀色的了。谢谢你的朗读。请坐！黑母鸡变成紫檀色的了，紫檀色，这样的颜色大家看到过吗？没有，想一想这是一种什么样的颜色？ 我猜想那应该是一种很奇特的颜色，它可能和什么颜色很相似？紫色，你的想象力很丰富。我们再来看看这个坛子，它是木字旁，你还想到了什么？你来说 它的紫色里面应该带了一些棕色，嗯，你的想象力也很丰富。孩子们，我们一起来看一看这奇妙的颜色。 紫檀呀，是一种名贵的树木，紫檀木的颜色是这样的，紫红，紫红很特别， 所以人们把这样的颜色就叫做紫檀色。大白狗变成 红色了，红公鸡变成青色了，黑母鸡变成紫檀色了，看着这样的景象，你有什么感受呀？ 你来说火烧云，火烧云的变化极多，非常美丽，你能把你的感受送进这些句子中读出来吗？试一试。大白狗， 大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了，你把的和了，读的又轻又短，读出了火烧云变化的有趣，谁还想像他这样读， 你来，请你。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。谢谢你用朗读让我们看到了这神奇的画面。 孩子们，火烧云上来后，还有哪些景物也发生了变化？请你补充。 喂猪的老头在墙根靠着，笑盈盈的看着他的两头小白猪变成小青猪了，请坐。两头小白猪变成 手，心痛了，此时老爷爷的心情怎么样呀？你来说，老爷爷心情非常开心，非常高兴。你是从哪一个词语感受到的？ 好，请你来帮帮子，请坐，老爷爷开心的心情。我是从笑盈盈这个词语来理解老爷爷的心情， 你关注到了笑盈盈这个词，请坐！笑盈盈是什么样子的？老师，看到大家的笑容了，老爷爷为什么会这么高兴呀？你来。 因为小白猪变成小金猪后，一头小金猪就可以卖很多的钱。小金猪金色一般象征着什么？财富？财富。请坐，请你 因此还象征着吉祥。嗯，吉祥，财富，这是多么好的预兆呀！难怪老爷爷心里会这么高兴。还有哪些景物也发生了变化？好，这个男生 霞光照的小孩子的脸红红红的，小孩子们的脸也变红了，请坐！还有吗？ 旁边有个乘凉的人对他说，您老人家必要高寿，您老是金胡子了。是呀，老爷爷的白胡子变成金胡子了， 老爷爷的心里啊，一定更加高兴了。火烧云让原本单调的乡村生活充满了乐趣。 过后，火烧云上来了，霞光照着小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。 喂猪的老头在墙根靠着，笑盈盈的看着他的两头小白猪变成，他刚想说， 你们也变了，旁边走来个乘凉的人对他说，你老人家一条高粱，您早是辛苦的孩子们。这是一句暖心的祝福，我们在读的时候，语气可以上扬， 语调可以上扬，语气还可以更亲切一些。让我们一起为老爷爷送上祝福，您老人家起，您老人家必养高手，你是极福特。 晚饭过后，火烧云上来了，一会功夫，火烧云就下去了。它的颜色里有什么特点呢？我们采用小组合作的学习方式，一起去寻觅谁来读一读小组合作学习要求 好这位女生朗读课文的第四、第三自然段，想一想火烧云的颜色有什么特点？圈画出相同 关词句，并和小组成员交流交流。嗯，你的声音很洪亮，谢谢你的朗读。孩子们，现在请大家四人为一小组，在小组内学习交流吧。开始 大家可以先读一读第三自然段。 饭饭要饭饭灰饭白饭白要饭怎么吃饭？饭钱饭钱饭钱，不回来就拿钱。 我想学学学学学学学学。 别哭别闹别微笑，每天空都表白，有一天你的眼神会变红红的眼睛和红酒。品好酒，品好酒中千百分百的都是你见过，千万别来破坏我的房间。 来来来，来， 我了解。 终于 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。小小团队藏着大大的智慧。哪一小组的代表先来分享你们这一组的阅读收获，就请你们这一组， 我们是第二，我们是第二小组。接下来由我们小组来汇报。读了课文的第三自然段，我们圈画出了红彤红彤彤的 金灿灿的半紫、半黄、半灰、半百合色葡萄灰、梨黄和茄子紫。 从这些词语中我们了解到火烧云的颜色有有非常多种，特别鲜艳，特别美丽。你太会表达了，孩子，你们这一小组合作的非常有丞相。 刚刚第二小组的同学通过这些表示颜色的词语感受到了火烧云的颜色，很丰富，很美丽，也很多。 我们一起来读一读这些词语。红彤彤起红彤彤，金灿灿，半紫半黄半灰半百合色 葡萄干、李往茄子紫。大家把同字的读音读的很准确，我们来看一看这个字， 它是一个会议字，左边的丹指红色，右边的三撇呀，就像太阳，光芒四射，所以同形容颜色非常红。生活中你都见到过红彤彤的什么？ 你来说，老师，我见到过红彤彤的大苹果，好诱人呀！ 老师，我还见过红彤彤的大太阳，好耀眼呀！我们再来看一看我们报告厅的四周，你还发现了什么？ 你有发现？你有发现？我还发现了红彤彤的那个。 嗯，好，你，你来告诉他，这是什么？老师，我觉得我们报告厅呃的椅子座位是红色的哦，座椅的颜色是红彤彤的。你真是一个爱观察的孩子，请坐。他刚刚说的是后面的，直接说 后面红彤彤的中国结。是的，请坐。孩子，红，中国结是红彤彤的，苹果是红彤彤的，天边的火烧云也是红彤彤的。你们都是一群爱观察的孩子。 我们再仔细观察观察这些词语，如果让你进行分类，你想怎么分呢？谁愿意到台前分一分？ 好，这个女生，你来试一试，来，把你想分的词语拖到这些方框里面。 好，老师，想问一问你，你为什么会这样分呀？能说一说分类的理由吗？ 第一个框里面的词语是 abb 的 形式，第二个是，第二个词语是前面是某个物品，后面是那个颜色。嗯，第三个是半什么颜色？半什么颜色？ 你们看，读懂了规律，就读出了万事万物的奥秘。掌声送给这个女生， 半紫、半黄半灰半百合色，这样的颜色大家在生活中看到过吗？没有，想一想水果快成熟的时候， 但我感觉那个百合色大概一般是白粉、白色的，嗯，你想到了百合的颜色，是不是？请坐，水果快成熟时，葡萄快成熟时，是半绿半紫的。你还想到了， 有时候熟透的芒果也是半紫半黄的，半绿半黄的，是不是？请坐，孩子们，像这样的词语，你们还能说几个类似的吗？ 你先说，在老师第一组的词里里面，我还可以说出几个，嗯，黑乎乎。 好，你说出了一个，很棒了，请坐，你来，还有白花花，白花花 这样子的词语，我能说出一个，嗯嗯，天空蓝，哇，这个颜色好特别，真有想象力。像这样的词语，你还想到了哪一些？ 你来，老师，还有草地绿，像草地一样的绿色，好有生命力的色彩呀， 还有月亮黄，嗯，这个颜色好明亮，你来，还有苹果红，像苹果一样的红色，好鲜艳呀！ 孩子们，你们说的这些颜色，天空中可能都有，天空中还有一些说也说不出来，见也没见过的颜色。 孩子们，你们知道吗？百年前，古人早已将自然万物幻化为各种诗意美丽的色彩， 琉璃黄、暮山紫、天青色。如果你也被这些颜色所打动，那么恭喜你，你即将进入一个神秘而美好的世界。中国传统色， 这是刺猬苍黄、 苍浪西子、富春子者罗天下。 中国传统色彩之美，更是中国语言之美，直到如今，我们依然在沿用这些诗意的表达， 车厘子红、奶茶棕、孔雀绿等等，作者肖红也正是用着朴实又传神的语言，让我们感受到了火烧云的颜色很多，它的颜色里还藏有怎样的特点？ 请你很鲜艳，你也感受到了，火烧云的色彩很丰富，色彩艳丽，请你 很奇特。嗯，请坐。孩子们，我们再来看一看这段话。这段话中有一个词语反复出现，是哪个词一起说出来，一会儿会儿， 一会儿，说明时间轮多轮多。谁想读读这个词？你先来读 一会儿，这是一个儿化音，再读一次。一会儿，老师觉得有点慢了，你来，你来试试。好，你来试试， 一会儿有点快了。好，你来一会儿。嗯，快多了。从这四个一会儿中，你感受到了什么？ 时间很短暂，什么时间很短暂？火烧云的出现时间，出现的时间很短暂，而且它变化的时间 也很短暂。嗯，变化的速度怎么样？很快，你终于发现其中的奥秘了。 刚才我们掌握了朗读的小技巧，男孩子们，老师想请你们把四个一会送进这些句子中读一读，准备。这地方的火烧云变化极多起 这地方的火烧云变化极多，一会红彤彤的，一会金灿灿的，一会半紫半黄，一会半灰半百合色。 你们读的非常整齐，如果把四个一会读的更快一点，就更棒了。女孩子们，看你们的了。 这地方的火烧云变化极多起！这地方的火烧云变化极多，一会红红红的，一会金灿灿的， 一会半紫半黄，一会半灰半蓝革色。色彩读亮了，画面也读活了。 孩子们，火烧云上来后，红彤彤、金灿灿，葡萄灰、梨黄茄紫紫，这么多颜色一下子铺在天空上，你的眼睛看得过来吗？你的心里有什么感觉呀？ 很壮观。是呀，这样的景色实在是太美了，真让人着迷。好，请你颜色，颜色多种多样。是的，你也想说 很急，想把颜色都看完，嗯，请坐！如果你此时你就站在这片云霞之下，望着这样的天空，你的心情是怎样的？ 很高兴，很开心，还有吗？激动，让我们带着高兴的，激动的心情，想象着这神奇的、壮观的画面。一起再来读读这段话。 这地方的火烧云起这地方的火烧云变化极多， 一会儿红彤彤的，一会儿冰灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合的。 老微梨黄，茄子紫，这些年的天空都有，还有边捉也捉不出来， 见也没见过的颜色。你们的深情朗读把火烧云也吸引到我们的课堂上了。 看，这地方的火烧云变化极多，一会红彤彤的，一会金灿灿的，一会半紫半黄，一会半黑半百合色。 葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。 这样的文字值得我们铭记在心。现在，让我们一边欣赏火烧云，一边回忆它的色彩之美吧！ 这地方的火烧云起这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿 一会儿绿绿的黄，一会儿半灰半白。格子葡萄灰、梨黄，茄子紫。这片颜色，天空都有， 还有些说也说不出来，再来一次，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。 孩子们，火烧云用绚烂的色彩告诉我们，细致观察万物皆有诗意。其实，这段话在围绕一个意思写，你发现了吗？ 你很积极，你来这个地方的火烧云变化极多，看清楚这地方的这地方的火烧云变化极多，你有一双火眼金睛，请坐 在本学期第四单元的课文中，我们也学习过这样的写法，围绕一个意思写，能让我们的表达更有条理。 生活中很多事物也有着千变万化的瞬间，比如舞台上的灯光， 你能围绕一个意思说一说舞台上灯光的奇妙变化吗？ 舞台上的灯光有时候是黄色的，有时候是紫色的，还有些时候是白色的， 有有时候是混合出来的颜色，见也没有见过，说也说不出来。你观察的非常细致， 你通过通过这些不同表示颜色的词语，让我们感受到了舞台上的灯光非常多。如果再用上我们今天课文里面第三自然段的一个词就更棒了，你想到了哪个词变化极多？嗯， 你想到了开头要围绕一个意思写，是不是？好，接着说一说。舞台上的灯光变化极多， 有时候是黄色的，有时候是 黄色的和绿色的，有时候是白色的，还有一些见也没见过，说也说不出来。孩子，有时候是黄色和绿色的，我们就可以用上我们今天所积累的暗绿， 大声说出来，半黄半绿，嗯，请坐！孩子们，舞台上的灯光可真奇妙呀，一会变成了， 一会儿变成了金灿灿的，那你就说下一个颜色好不好，一会儿变成了紫色的，嗯，请坐！一会儿变成了蔚蓝的，蔚蓝的行，一会儿变成 橙色的，橙色，橙子橙，请坐！还变成了白花花的。嗯， 你们都是一群活学活用的孩子，孩子们，天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去发现，我们的家乡也风景如画，你能围绕一个意思把黎水河畔的花儿描绘出来吗？ 请同学们拿起笔，看到学习单的第二部分，想好了，就可以开始动笔写了哟！ ok， and then you。 孩子们，写字姿势要注意，头正伸直，请放平。 妙笔会美景！请大家把目光聚焦到屏幕上，没写完的同学可以下课之后再写。 这位同学没有写名字，刚刚老师是拍的你的吗？好，你叫什么名字？任淑云。好，任淑云同学，请你为大家读一读你描写的丽水河畔的风光。 丽水河畔的花儿颜色多样，有金灿灿的迎春花，有粉红的桃花，还有半粉半白的樱花。嗯，谢谢你为你对家乡美景的推荐。谁来评一评，他写的怎么样？ 请你听他写的非常，他写的非常漂亮美丽。我仿佛我仿佛看到了这些花儿在我面前的样子。哦，你在边读边想象画面。 谢谢你的点评。谁来围绕这三个评价标准来评一评？ 好，这个男生，请你。我觉得他，嗯能语句通顺，围绕一个意思，围绕以哪个意思来写的河水，嗯，里以水，河畔的花儿颜色多样。河畔，请你再读一遍。 以水河畔的花儿颜色多样，围绕一个意思也能给他打一个勾。嗯，第三点他做到了吗？第三点 好像也做到了。嗯，那他用上了哪些有新鲜感的词语呢？ 粉红的？嗯，青灿灿的，嗯，半粉半白的。谢谢你的点评，懂得欣赏别人的人，一定会被别人欣赏。 孩子们，你们笔下的家乡这般动人。作家萧红也将对故土最深的思念写进了这片绚丽多姿的火烧云，写进了他魂牵梦萦的呼兰小城。 刘老师，希望大家也能用善于发现的眼睛去寻觅，用童真而鲜活的文字去记录家乡的美，祖国的美、世界的美。 孩子们，这节课我们一起寻觅了火烧云的颜色变化之美，下节课我们将探寻它形状的变化之奇。 课后，请大家从作业超市里面任选两题，完成这节课，我们就上到这下课起立。
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125小橙子🍊
40:51查看AI文稿AI文稿品世界之美，感自然之妙。今天，我们走进本单元的第三篇课文，请大家齐读课题， 读二十四我们奇妙的世界。带上二十四，再读二十四，起二十四，我们奇妙的世界，你觉得什么是奇妙呢？ 你说世界上无穷，世界上无穷无快乐，你的理解什么是奇妙？你说世界上许多不可思议的事，那我们的世界有什么奇妙之处呢？ 你在生活中有没有奇妙的发现？ 来，你来云朵在天上提醒云朵在天上变化，这是你的生活发现。 长得像叶子的蝴蝶哦，你发现了像叶子一样的蝴蝶，其实这些事物让我们感觉到奇特和美妙，这就是奇妙，让我们带着奇妙的感觉。再读课题 二十四，读二十四，我们奇妙的世界在课文的开头有这样一句话，读， 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 那这一切究竟指的是什么？不及我们走入课文，请大家翻到八十九页，自由读课文，读准字音，读通句子， 边读边想文中哪些事物能够体会到世界的奇妙，把这些事物圈出来，明白了吗？明白了，好，开始 我们奇妙的世界，这是一个奇妙的世界，一切看去都是有生命的。 你看，天空的征程，新的太阳升起，在蓝蓝的天空的边际，慢慢的变成了蔚蓝的。 呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀 呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀。 当一片天的又黑又重时，雨点都会沥沥啪啪的掉落到大地上，以后我们会看到一下有许多的变化， 就像去了另一个另一个的我们的脸一天天的黑的 六六六六六六六六， 我们在看电影 i love you i love you 两个人，一个一个一个一个一个一个一个一个一个 一个一个 好，时间到， 你圈出的哪些事物呢？来，这个男生请你说，太阳、云彩、雨点、水洼、群星，会读书，会观察，还有补充吗？ 来，你来！落日、植物，水果、大树，秋天，秋风，秋天是一种事物吗？是吗？不是不是的，还有吗？冰柱 没了。其实同学们，作者将这么多的事物啊分成了两大类，你有你发现了吗？ 从文中找一找来 分为天空的珍藏和大地的珍藏，你是从哪个句子中知道的？你看天空的珍藏， 还有你在看大地的，你可太会读书了，这就是这篇文章的关键句，抓住了关键句就能帮助我们梳理课文的脉络，这是一个非常好的读书方法。 我们奇妙的世界为大家介绍了天空的珍藏和大地的珍藏，那今天张老师就和大家一起走进天空的珍藏。首先我想和大家合作来读一读， 每人一段，谁的小眼睛亮晶晶的看着我，你看天空的珍藏，请你 清晨太阳升起，带来新的一天开始。天空呈粉红色，慢慢的变成了 印蓝色，太阳就像一个大火球一样升起，蓝，慢慢的变成了蔚蓝色。请你接着读。 有时云朵在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，经呈现出各种奇妙的形状， 告诉我们许多奇妙的故事，谁接着读好来， 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪的降落到大地上来。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子映射着我们的脸。来，女生 一天结束了，落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。来，你， 夜幕降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛。我们看清楚是黑夜降临了。再读， 黑夜降临了，非常好，天空珍藏了太阳、云彩、雨点、群星这些事物。那这些事物你在生活中见过吗？见过，常见吗？ 常见，那就是这些极普通、极常见的事物。我们的作者为什么要说它们是奇妙的呢？ 来，因为他们很美丽，值得关注。你也太会发现了，你走进了作者的内心，你看，我们的作者，他是这样说的。读， 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。正是因为一切看上去都是有生命的，所以这是一个 奇妙的世界。 那你是怎么理解有生命的？ 什么是有生命的？来，请你说。便仿佛都是活着的。活的事物 走，可以活动的事物会活动的。来，这个男生，请你说，有感情的，你看大家一下子就能抓住有生命的关键特点。那么在作者眼中，太阳也是这样的。 让我们来读一读描写太阳的段落，边读边想，你从哪里可以感受到太阳是有生命的？ 我们齐声来读。清晨起，清晨太阳升起，带来新的一天开始，天空仍为红色， 变成了蔚蓝色，一个大火球一样翻起来了，地边填土了。落日的余晖不值，变换着颜色， 好像有谁在天空头上的金色、红色和紫色。老师觉得大家太棒了，丝毫没有受这个音响的影响，读得流利又准确。 那你说一说，从哪里可以感受到太阳？它是有生命的， 你们刚刚告诉我，有生命的就是会动的，会。来，你说 落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空上，天空涂上了金色、红色和紫色，你一下子就抓住了天空中颜色的变化，有哪些颜色的变化 啊？来，你说有金色，红色和紫色，还有吗？ 还有蔚蓝色，还有粉红色，你看我们的天空的颜色这样发生着变化，这是作者观察到的。那你在生活中有没有仔细观察过天空，天空变成了什么颜色呢？ 有些说不出来的颜色，奇妙不可言。天空变成了什么颜色， 有的时候它会变成，嗯，金色，你喜欢金色的天空，你呢？它会变成黑色，乌云滚滚的天空。来，后面这个女孩子大声， 你看来，你说变成败败灰败百合，哇，你太厉害了，你不仅联系了自己生活经验，你还运用到我们火烧云中这些表示颜色的词， 把我们的天空说的如此的生动。你能不能像他这样说一说，天空一会变成金灿灿的，一会变得来。你大胆的说，我已经看到你举起的手了， 天空一会变得金灿灿的，一会变得红通通，还可以变得 来。请你说，我看你做的特别端正，肯定听得很认真。 我想出来，哎呀，太纠结了，他的喜欢的颜色太多了，一会儿变得， 一会变得半黄半粉色，你看他加入了自己的想象，半黄半粉色，同学们，天空就这样不停的没有规则的变化，文章中有一个词语叫做变换， 哎，那这个时候张老师想把这个变换换成这个变换，你觉得怎么样呢？说说理由。 来，你说变换可以把事物说的很奇幻，而变换很普通。来，掌声送给他， 他抓住了变幻当中藏在这个幻字背后的奇妙之处。而我们追溯自源也能够发现这个幻字的经文时期，他的左边代表的是一个透明的蜘蛛网， 在古人认为蜘蛛网是没有固定形状，不断发生变化的，所以文中的变换不仅仅是指普通的变化，更带给你一种什么感觉？ 奇幻！大声说出来，奇幻！大声说出来，什么感觉？奇幻。你看，你就读懂了我们的作者。那当然，这个幻字也是本节课的一个会写字。伸出手指和张老师一起来疏通， 小小幻字真奇妙，撇折，撇，折 点，别掉，横折钩要写好，记住了吗？记住了，让我们来看一看颜色不断变换的天空，它来了， 粉红色，蔚蓝色，金色，红色，还有紫色，你有什么感觉？ 我喜欢勇敢表达的。来，你说很美，那你带着美丽的感觉，美美的来读一读。 清晨，太阳升起，带来新的一天开始，天空呈粉红色，慢慢的变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升了起来。 一天结束了，落日的余晖，不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和粉色。来，我们看清楚金色、红色和紫色色，谁还能美美的读， 哎，来，女生请你美美的读。清晨，太阳升起，带来新的一天开始，天空呈粉红色，慢慢的变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。一天结束了， 落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫。好的朗读啊，就是让能从大家的声音中感受到画面。请坐 那清晨升起的太阳，朝气蓬勃有力量。我请男生来读一天结束的太阳，柔和而静谧。请女生来读好清晨。男生， 清晨太阳升起带来新的一天开始，天空呈粉红色， 慢慢的变成了粉色，太阳就像一个大火球一样升进来了。 女生起一天结束了，落日的余晖不时变换着颜色， 好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。从清晨到一天结束了，时间在变，天空也在发生变化，所以有变化就有 生命。 再说说你的发现，还能从哪里感受到太阳是有生命的。 来，请你说，太阳就像一个大火球一样升起来了，你一下子就抓住了我们的太阳。作者看到太阳就想到了它像一个 大火球，所以我们发挥想象，也能够给事物注入生命的魔法。 那我们也发挥想象，此时大火球一样的太阳从空中升起来，你有什么感觉？ 大火球的太阳光照在你的身上，感觉身体暖暖的，来，读出大火球升起来的温暖。太阳就像一个大火球一样升起来了，升的还不够高，谁再来 自信一点？我发现这个小男生举手都是悄悄的举的，但是还是被我发现了。读 太阳就像一个大火球一样，一升起来了，升起来了，有没有画面感？有，所以当我们带着想象去朗读的时候，我们就能读出太阳的生命。 孩子们，刚才我们关注了天空中颜色的变化，并发挥自己的想象，感受到太阳的生命。那接下来就让我们拿出发现卡，谁来读一读。发现卡的任务提示， 你能读一读吗？来，对着黑板发，默读课文三至八自然段 圈画，体现有生命的词句。完成发现卡。小柳，小小组类流通，不是流，交流，听明白学习任务了吗？听明白了，好，开始 大家在发现卡上只需要选择一种事物就可以了。 有同学喜欢水洼，他就在水洼下画了个勾， ok i ok。 来，我们小组之间相互说一说你的发现，把你的发现说给大家听。 小虎说，没关系，大胆的交流，面对面交流。 好，来，我们全班来交流一下，说说你的发现， 说说你的发现，大胆的交流，表达自己的想法。 其实刚刚很多同学都写的特别好，来，请你， 我从雨点感受到生命的力量。哇，你看到了雨点， 当轻飘飘的云彩变成了沉甸甸的雨点的时候，来，我们闭上眼睛想象一下，天边乌云滚滚，云彩变得又黑又重。 雨点来了， 你想象到了什么？ 前段时间总是下雨，你一定有这样的生活体验。嗯，感觉雨点打到地上很，打到，感觉雨点打到地上声音很大，你关注了雨点的声音的变化来， 哎，好，那请你先说。看到了五颜六色的雨雨伞，还看到了 蚯蚓跑出来玩耍。你看，掌声送给他，他不仅想象到了雨点，连想象到了小蚯蚓也出来玩耍了。你说我感受到， 感觉空气很沉闷，空气很沉闷，请坐！你看，同学们，当我们发挥自己的想象，小小的雨点就变得有生命了。来，女生用你们清新的嗓音为大家下一场小雨读， 当当晴彩变得又黑又重时，雨点就会噼里啪啦的降落到大地上。当雨越下越大，男生读， 当雨点变得又黑又重时，雨点就会滴滴啪啪地降落到大地。掌 雨发生了变化，声音在变，力量在变，这就是雨点的生命。继续你的发现， 你刚才关注的是什么事物呢？ 好，来，请你说群星，我从像千千万万只极小的蜡烛感受到了星星的明亮。 作者看到了漫天群星，他就想到的是极小的蜡烛。哎，如果我们现在的教室就是一片星空，星星会怎么闪烁？用你的手告诉我， 你喜欢看漫天璀璨的繁星的天空吗？喜欢，带着你的喜爱读，黑夜降临了，起， 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只奇妙的蜡烛在发光。 继续，还有云彩，还有水洼， 有没有你喜欢的事物？哎，来，大胆的举手！高一点举好不好，让老师看到，让大家都看到好吗？好，站起来！ 我从各种奇妙的形状感受到了云朵的千变万化，你看，云彩的形状发生了变化，云彩就活了。 哎，你平时在生活中有没有观察过云彩，它会变成什么形状？ 变成，会变成像小狗一样的形状，像乌龟一样的形状。哇，动物王国都来了，还会变成 像小猫狮子一样的形状。哎！昨，请坐。昨天张老师在来咱们澧县的路上，我关注了这样一朵云， 哎呀，云彩变成了狗马都行，发挥你的想象，那这只小狗在干什么呢？小小狗在干什么？ 趴着休息，趴着休息，小狗在趴在地上看着远方，哎，它在思考，小狗还在晒太阳，哎，你看，那你能不能够加上你的想象，说出云彩的变化，按照这样的句式说一说， 你说云朵变成小鸭子的形状，那是小小鸭子在天空中游泳，小鸭子游到天空中去了，想象很奇特， 云彩变成小狗的形状，拉着小狗在仰望着太阳，多么可爱的一只小狗啊！ 你看，同学们，只要我们大胆的观察，发挥自己的想象，我们就能感受到这些事物都是有生命的。所以作者他这样告诉我们，读， 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的，一切看上去都是有生命的。 那为什么这些普通的事物，作者看见了它的奇妙，而我们有时却忽略了呢？ 因为我们没专注这些东西，因为我们没有专注，没有观察。你看，是的，世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们去 寻找，只要我们仔细地观察寻找，就能够发现，就能从读，就能从泥土中的泥土中找到美。 那我们呢？我们是不是也能像作者一样去看见，去发现生活中的美？ 你看，这是张老师班上的小朋友们，他们发现的身边美好。你，你在生活中有没有发现过一些普通而美好的事物呢？ 小燕子闲着，小树枝在给自己的孩子搭建屋子，你看，生活的观察家，你的发现， 小蜜蜂在花丛中采蜜，生活流星观察了小蜜蜂，发现 蝴蝶在花丛中跳舞，来，让我们拿出我们的奇妙珍藏卡，把你的奇妙发现写下来。 如果能够写出发现的事物，可以得一颗心，写出它的变化，或者是你的想象，可以得两颗心， shh and then ahh 来，刚才张老师评了三颗星的同学，来，站起来和大家分享一下你的奇妙发现，把你的发现读给大家听。好，来来，把你的发现卡拿起， 蜜蜂在雷公下一闪一闪的，像一颗星星走动起来。好，请坐你来。 蜜蜂在花丛上繁育上也在跳舞， 来，请你来， 你看！孩子们，我们把大家的奇妙发现串在了一起，这就成了属于你的，我的，我们每一个人的奇妙发现， 让我们把自己的奇妙发现大声的读出来吧，我们奇妙的世界，这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。读， 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 绿荫下的小燕子像是在引导树枝搭建自己的家。 一群蜜蜂在花丛上采蜜，像是在跳舞，露露在阳光下一闪一闪的，像一颗颗小钻子。 是的，世界上奇妙的智慧是无穷的，只要我们去寻找，这就是属于我们三年级九班独一无二的珍藏。 孩子们，从大家的珍藏中，张老师感受到了大家对这个世界深深的热爱。 孩子们，这节课我们品读了天空的珍藏，那下节课我们可以继续走进 大地的珍藏。当然，张老师更希望大家能够走出教室，走到这广袤的天地之间。发现的旅程还没有结束， 奇妙的世界在等着我们去观察，去寻找，去热爱，因为读 下课，同学们辛苦了。好，同学们再见。
56徽姑娘语文优质课
01:12查看AI文稿AI文稿一年级我们学过一个读音闷，还记得吗？都下雨了，水里闷得很，我们倒是能上来透透气。这节课写到了第二个读音闷，怎么区分呢？原来表示逆风不透气的时候一般读第一声闷，形容人心情的时候一般读第四声闷。怎么样，想清楚了吗？ 既然学会了，我来考考大家吧！下面这三个词语怎么读呢？谁来读一读？
00:38查看AI文稿AI文稿枣核是什么题材？属于民间故事。孩子为什么取名叫枣核？因为孩子只有枣核那么大，所以取名为枣核。课文按什么顺序写的？按事情发展顺序来写。 你觉得枣核是一个怎样的人？枣核是一个聪明勤快、有本领，勇敢、敢作敢当的人。县官为什么要抓枣核？ 因为枣禾把牲口赶回村子，县官知道后很生气，抓他问罪，惩罚他。这篇课文告诉我们什么道理？告诉我们不要欺负弱小，遇到困难要勇敢机智的解决，要学习枣禾聪明勇敢，乐于助人、惩恶扬善的品质。
159小橙子🍊
40:25查看AI文稿AI文稿同学们，第七单元是一个续写大自然的单元，一起读读这句话， 天底下隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去 去发现。今天我们就来学习这个单元里的一篇很有趣的课文，了解景物的特点，发现世界之美，领略大自然的奇妙。请同学们伸出手，和老师写课题。 零是本课要写的生字， 左边两竖有长短，右下口中加一竖， 奇读可题。暴风雨来临之前，题目有点长，读好停顿很关键。听刘老师读暴风雨来临之前， 暴风雨来临之前进步多了。读书呀，要像说话一样自然，不要拖音。再听老师读暴风雨来临之前，暴风雨来临之前特别好。同学们，暴风雨这种天气都见过吧？ 见过，我们一起来看个小视频， 你看到了什么画面？好，这位男生，请你说，传一下话筒，我看到了暴风雨打把树叶打落了，嗯，一个落字，让我们感受到了雨的威力很大。你看到了什么画面？ 我看到了树枝在暴风中摇来摇去，摇来摇去这个词用的特别好，你也想说， 我看到了树枝在摇摆，然后在树枝上的树叶在暴风雨里若隐若现，若隐若现。雨啊，特别大，和我们今天盐城下的雨不太一样，是不是？ 是狂风骤雨，震撼人心，显示着大自然的威力。那这种极端的天气，它是如何酝酿而产生的？ 这种天气，他来临之前的世界是什么样子的呢？今天啊，我们就跟随作者走进课文，一起探寻暴风雨来临之前的奥秘，大家有兴趣吗？有好 请同学们打开课本八十七页，在朗读中开启今天的观察与思考之旅吧！ 自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。任务清楚了吗？清楚了！好，请大家按照自己的节奏读书吧！ 哈哈 哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈哈 啊啊啊啊 啊啊啊 啊啊啊！ 同学们，读的特别投入，效果怎么样？老师来检查这些由生字组成的词语会读吗？谁会读好，请你读！ 沉闷蔓延轰隆隆！特别好！都读对了，奖励你再给大家读一遍！ 沉闷沉闷、蔓延蔓延轰隆隆轰隆隆！嗯，谢谢你！第二行谁会读好？请你读 昏暗、抖动乱蓬蓬。我有字正腔圆，特别好，也奖励你带大家读一遍。来，有话筒！ 昏暗昏暗、抖动抖动乱蓬蓬乱蓬蓬。谢谢你，特别好！同学们，这里沉闷的闷是本科要学习的多音字，我们学过它的另一个读音 闷，怎么区分呢？老师今天把字词小博士请来了，仔细听。 同学们，一年级我们学过一个读音闷，还记得吗？要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。这节课学到了第二个读音闷，怎么区分呢？ 原来表示密封不透气的时候一般读第一声闷， 形容人心情的时候一般读第四声闷。怎么样，我讲清楚了吗？同学们，听明白了吗？听明白了，那什么时候读第一声？大家一起说 天气不透气？是的，什么时候读第四声？心情不和心情有关。哎，接下来这次小博士要出题考你们喽！ 既然学会了，我来考考大家吧！下面这三个词语怎么读呢？谁来读一读？好，这位同学，请你说， 闷热、烦闷、苦闷，同意吗？同意，怪不得小手举这么高呀，这水平比这手还要高！来，奖励你带大家读一遍， 闷热闷热烦闷烦闷苦闷苦闷。嗯，谢谢你！同学们，真的明白了，可老师有个疑问， 你们看课文中明明写的是空气，为什么要读第四声沉闷呢？谁来帮帮老师 想一想，写的是空气还是心情？好嘞，女生， 她写的是空气，空气的心情，大概明白你的意思了，是因为空气的 闷热让人的心情变得有点沉闷哦，你们明白了吗？明白哦，那带着理解，我们一起来读读这句话吧！来起， 空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。好同学们，这两行词语的排列有奥秘，仔细想，想一想，每一行分别和什么有关？ 想一想，呦，昏暗是谁呀？谁抖动呀？好女生，请你说， 第二行是跟动植物有关。第一行呢，第一行是跟自然现象有关，同意吗？同意，特别会观察。原来作者呀，正是通过自然现象、动物、植物等等为我描会暴风雨来临之前的景象的。 老师还把这些词语变成了有趣的短语，一起来读一读。空气沉闷，乌云漫延，雷声轰轰轰，草木昏暗， 树梢抖动，羽毛乱蓬蓬。读了这些词语，你有没有发现，暴风雨来临之前，好像万事万物都变得和平时不一样哎，用文中的一个词语就是读不平衡。 同学们，根据课后题，我们可以知道，风在这不平常中也扮演着特别重要的角色。快去课后里找一找，哪里开始起风了？找到了吗？ 找到了吗？好女生 在第三小节很远的地方发出了轻微的响声哦，风从遥远的地方而来，还有一处风特别明显哦，你来说。第五小，第五小节， 新鲜的微风像是最初的暴星。嗯，好，同学们一起来读。 新鲜的微风像是最初的报信者。风可不光会报信，还把课文分成了两个部分。那起风前是几到几段？ 一起说，一到四段。哦，那起风后呢？是几到几小节？ 五到八。好，同学们特别聪明。那咱们接下来啊，就先去瞧瞧起风前的大自然吧。 起风前到底怎么不平常呢？我们先来看看第一句，同学们，你们说老师圈 空气哪里不平常呀？晨了哦，太阳呢，被遮住了，那天空呢？黑了。哎，果然和晴空万里是不一样呀。发现了吗？ 那接下来可不可以像老师这样，继续一边读一边圈画可以？好，谁来给大家读一读我们的学习要求？好，请你读。默读课文一到四自然段，用圆圈 圈出文中写的警务，用横线画出体现警务的不寻常的词语。二、边读边想象画面。好，谢谢你！任务清楚了吗？ 清楚了。好，请大家一边默读，一边想象，一边圈画。 画的很好，画好了吗？哎呦，画的特别好，也画好了，我看看第四站的有没有非常好， 全好了吗？ 好，同学们都圈画的差不多了。同学们，前四自然段的景象，作者用了四个自然段来描述，老师把起风前的景象用 a r 生成了四幅图，想看吗？想，哎，你们看， 可不可以像老师这样，根据课文的顺序给他们排排序。 好，这位男生，请你传一下话筒。 第二幅图是第几？第几自然段？第二，第四自然段。哦，那第三幅图呢？第三幅图呢？ 第二次安顿？嗯，那最后一幅图呢？第一次安顿？好像，哦不对，第三次安顿好，同学们，同意吗？同意，同学们，你们看 作者呀，先描写了天空中自然现象的变化，然后再写由此引发的动物、植物以及人的变化，观察特别仔细，描写也很有顺序呢。 接下来呀，就请同学们选择最喜欢的一个自然段，借助你刚刚圈画的词语，展开想象，和同桌说一说不平常的画面吧， 说的时候可以用上学习单上的句式哦。任务明白了吗？明白了，好同桌，互相说一说。 我觉得，我觉得 他们身上的衣服也摆在这披着呢。 我还看到了农民伯伯，我看到了村子里的 急急忙忙收拾东西的样子。 好，同学们，我们来交流，谁想说？好，请你先说。我读了第二字，软短，仿佛看到牛低着头在吃着草，马的尾巴摇个不停，鼻子里 不停地冒出热气，鬃毛掉到了地上， 摆来摆去的。这位同学特别厉害，他不光想到了书上的画面，还联系生活，想到了课文里没有的画面，特别会想象。好女生，请你说。 读了。我读了第一自然段，我仿佛看到了天空乌黑黑的，没有什么，没有太阳，又看到了奇形怪状的云朵 从西边的天空蔓延了过来。我又看见了村子，村子天空上也是乌黑黑的一片。哎呀，这位同学借助自己圈画的词语，想出了一幅连续的画面，表达很清晰，特别棒，请你也说说。 我读了第二、三段，仿佛看到牛低，牛低着头吃草，马甩着尾巴。嗯，马的鼻子不停地喘气， 牛的鬃毛被风吹出了一个，被风吹飞吹走了。哦，好一幅万物不安图呀！同学们说的特别的棒！ 刚才啊，我们圈词语排画面，还借助你们圈的词语，抓住了景象的特点，借助想象说出了不平常的画面。 同学们学语文就应该这样，会说、会想会用。其实啊，我们还可以借助朗读读出这不平常的画面呢。 接下来，我们就来当大自然的播报员。先来用朗读播报这一自然段。同学们请观察，在这一系列不平常的变化中，哪一种天气现象起到了最关键的作用？ 请你说，老师我是这样想的，我觉得是第二句话的。 奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来。哦，特别聪明，一下子就发现了关键，没错，是云，是乌云！正因为云层越来越厚，所以空气读 越来越沉闷。因为乌云，所以太阳被云遮住了。因为乌云，所以天空黑了。因为乌云从西边的天空蔓延过来，所以树木和草全都变得昏暗了。哦， 原来此时万事万物一片昏暗呀！请同学们伸出手和老师写昏暗这个由生字组成的词语， 看得到吗？看得到，上面每一笔都是倾斜的，斜中求正，下部略扁，案子左窄右宽 中横避让一起读昏暗。那你能不能读出这种天空逐渐变得昏暗的动态画面？谁来挑战？ 好这位女生， 老师来帮你拿书！空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了， 树木和草全都变得昏暗了。先掌声鼓励我听出了乌云的蔓延，但老师有个小建议，要听吗？ 读书的时候呀，要像说话一样自然，特别是像勒这样的轻生字，要读得又轻又短，听老师读。空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了，愿意再试一遍吗？来， 天空，天空越来越，不要着急 天空越来越沉闷，不要着急，不要着急！空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。有没有进步？有，这叫会学习！掌声， 同学们，老师觉得这一段中如果你们理解了蔓延这个词，读的会更有画面感。 曼草字头表示一种植物，它会爬，会绕，会越长越多，它在文中指的是乌云。 乌云像那种爬山虎一样，爬了从别的很远的地方 生就生长过来了，特别会联想，没错，就是这种景象。你来读读这句好吗？读到蔓延这个词的时候，看吕老师手势好不好？奇形怪状的乌云从西边的天宫蔓延过来，哎，有味道了，谁还想读这一句？ 来，你来试试。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，也有味道了，还有想读的吗？来，女生，你来读！ 奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，特别好，我觉得我的手像有魔法一样，我挥手大家都会读了。来，咱们一起来读。 奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，好，谁来完整的挑战这一段？ 好，请你来读。空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了，奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来， 很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。哎呀，读的特别好，真的有那种乌云漫天的感觉了。掌声送给这位同学， 还有想挑战他的吗？那男生，你来！ 空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了，奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了， 树木和草全都变得昏暗了。这位同学啊，在读很快的时候加快了语速，太棒了，咱们个个都是小小的播报员，掌声，热烈的掌声。 同学们，同样是写乌云这一段呀，更不平常，刚才是蔓延，现在呢？ 现在呢？一起读，息事重重。看到这个词，你想到了什么？猛兽， 我想到了老虎，你想到什么猛兽？我想到了狼。乌云呀，像狼一样像老虎一样张牙舞爪的，他就来了，他一来呀，大地之间又发生了不平常的变化。看老师标红的词语有什么发现 最后那位女生，他们就是，他们就是描写事物都没有声音了。哦，还有补充的吗？感觉非常好，你说 这还在描写这些事物，都躲了起来。嗯，你也想说，老师我还有补充这些词，这些词语和句子，让我感受到了乌云那样的 沉闷，还有一片禁忌。哦，一片禁忌，这个词特别好， 乌云气势汹汹而来，大地上一片沉寂，这太不平常了，作者多像是在讲述一个有趣的童话故事一样。哎呀，乌云一来，都吓跑了， 你们看这两句，这两句啊，更不平常呢，发现了吗？哦，那位男生，请你说， 平时爱在阳光下唱歌，唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？你把你的发现用朗读表现出来了，太棒了，你发现他们都， 嗯，没关系，他们都，我发现他们， 我发现他们都不见了。哎，是的呀，同学们，那么爱叫爱飞的鸟儿，还能看得到吗？ 看不到。那么爱鸣叫的昆虫，还听得到声音吗？听不到。哎呦，这太不平常了，全部都躲起来了呀！你能读出这两句的不平常吗？ 通过朗读表现出前后两小句的不平常，来，谁来试试？好，你来！ 平时爱在阳光下唱着歌的到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？ 平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫现在又到哪里去了？这位女生啊，读好了这句中的两个问号，我听出了好奇，有了好奇才能发现世界的奥秘呢。还有谁想读？请你读！ 平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫现在又到哪里去了？我好像真的听出前后句的变化了，鸟儿呢？ 没有了，昆虫呢？又没有了？来，像这位男生一样，我们一起来读这两句。预备读！ 平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿现在到哪里去了？ 平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫现在又到哪里去了？好，同学们，现在谁来挑战？完整的播报这一段 有难度哦，吕老师想第一个来报名，愿不愿意听？吕老师先读，愿意！好，请同学们作证。听吕老师来播报这一段。 乌云气势汹汹的逼近了很远的地方，发出了轻微的响声， 一会儿声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。 平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？ 什么东西都躲起来了，一点动静都没有，树枝不摇，树叶也不动了。觉得老师读的怎么样？ 各位小评委，谁来点评老师有没有读出沉寂的画面？女生，请你来点评， 你读出了沉浸的画面。嗯，谢谢你的表扬。你来点评 老师，我也觉得你读出了沉浸的画面。你该读快的地方你读快了，你该读慢的地方也读慢了。哎哟，下课咱俩要握握手。你是我的知音，老师读的时候就是这样读的。我一边读一边想，乌云来了， 鸟儿呢？昆虫呢？一边想一边读，就读出前后的变化，就读出不平常了。愿意像老师这样来读读吗？愿意，好，同学们来练一练，待会和老师比赛。好，你们练一练。 乌云密密声声的提醒着，远远的听到发出了雄鹰的叫声。远方是万里之星的，渐渐地向我们驶向大海。 现在在哪里呢？现在在哪里呢？现在在 谁来朗读？男生，你来读好不好？我听你读的特别好来。 乌云气势汹汹的逼近了很远的地方，发出了轻微的响声。一会儿声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等什么不平常的情况。 平时爱在阳光下唱着歌，到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？ 平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点动静都没有，树枝不摇，树叶也不纵了。掌声鼓励，特别棒！还有想读的呀， 还有想读的吗？来，女生，你来读好不好？乌云气势汹汹的逼近了很远的地方，发出了轻微的响声，一会儿声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。 平时爱在阳光下唱着歌，到处飞来飞去鸟儿现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点动静都没有，树枝不摇， 树叶不动了。哎呀，老师听的时候揪着心呀，我听出了神秘，太棒了，大家都是朗读能手啊，太了不起了！ 刚才我们通过想象乌云成猛兽，读出了乌云的感觉，把鸟和昆虫的躲起来当成了讲童话故事就读好了。这一段同学们读的入情入境，有滋有味，多么美好的朗读画面呀！ 同学们，最后我们来写字，本课总共有九个生字需要同学们会写。这节课我们先写一到四自然段出现的六个生字， 把它们放到下面这段很有趣的话中，一边写字一边记录，不平常好不好呀？好！这三个字和老师疏通过了，一起来读读口诀， 左边两竖有长短，右下口中加一竖， 斜中求正，下部略扁，左窄右宽，横跨避让。好越。这个字啊，非常不容易写，伸手和老师一起来写， 能看到吗？能， 那画舒展，右上紧凑， 最后一笔画龙点睛。 一起来读读这个字口诀，那画舒展，右上紧凑。还有这两个字，外画宽润，眼，画呼应， 健脾疏脑，撇画穿插。哎，撇画穿插。下面请同学们根据口诀拿出笔在学习单上。写字 要努力做到规范、端正、整洁。 表扬许欣彤同学坐姿特别的端正，坐得正才能写得好， 非常好。写好了， 写好了吗？好，写好的同学啊，互相交换，当一当小老师，根据规范端正整洁，给他打打星。 对，直接在下面给他打星， 不能得三颗星 了。好同学们，打三颗星的，得三颗星的小朋友请举手！哇，这么多呀，请放下！老师，刚才巡视的时候就发现了，咱班同学呀，习惯好，水平高， 写字可是学习语文的看家本领，你们以后会写的越来越好的。 好同学们，最后我们来读一读这段很有趣的话吧，这既是复习，也是像语文园地里的梳理交流那样，把有新鲜感的写景词句积累下来，活学活用来起。 暴风雨来临前，空气越来越闷，草木变得昏暗，情况很不明常好。这是本节课的课后作业。同学们，这节课呀，我们在 读说想写中充分的感受到了暴风雨来临之前起风前的不平常。那么起风后是不是也是不平常呢？我们下节课再学习下课。
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