其实有时候学生们上课睡觉真的不能怪学生,你知道为什么吗?因为学生们进的是教学楼,而且进的也是教室。我的天呐,然后教他们的还是教师,这含胶量这么高,你想想谁能忍住不睡觉?我请问一下啊?这这他妈催眠师吧?我请问一下。
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上课睡觉真的不能怪学生,我们到的是教学楼,进的是教室,教我们的是教师学校还是梦开始的地方。含教量这么高,这很难,不睡着吧。 养猫养狗这些太低级了,我闭上眼就可以养神给我起来。竟敢在我的课上睡觉。老师你失神了知道吗?我养了这么多年的神,你居然说我在睡觉。我去,你不早说,我以为你睡着了呢。你俩是不是谈上了?就他这样我能看上他?你长得跟黑煤球似的,我会看上你 不承认是吧。还有什么好说的, 你俩以后给我低调点。恭喜啊,这次你家孩子又考了第一名。老师您辛苦了,一点心意。你在伤害我。老师您别客气啊,请。

课堂纪律差别总怪学生,百分之九十是老师没做这两件事。为什么你的课堂总是乱?因为你没做这两件事。 同样的学生,为什么别的老师能管住?差距就在这两点。很多老师抱怨学生不听课堂纪律差,但我告诉你个扎心的真相,百分之九十的纪律问题,不是学生的错,是老师没做好这两件事。 第一件事,规矩没讲清楚,学生根本不知道底线在哪里。很多老师上来就说,上课要认真听讲,不许讲话,然后就开始讲课了。学生听完是什么感觉呢?其实是一脸懵。什么叫认真听课?是不能动吗?还是不能转头?还是不能上厕所? 什么叫不许讲话?是一句都不能说吗?还是小声讨论?可以,你没讲清楚,学生就会试探你的底线。我的做法是,第一节课花十分钟把纪律整透。我会这样说,同学们,接下来我说两条规矩,你们得记住。第一条,老师来之前一定要坐好安静。 什么叫做坐好?就是屁股坐在凳子上,身体朝前,手放桌上。什么叫做安静?嘴巴闭上不发出声音。如果有人做不到,作业加倍。 第二条,我讲课的时候不许讲话,不许传纸条,不许玩东西等等。如果你有问题,举手,我看到会叫你。如果你没举手就说话,我会停下来盯着你,直到你自己意识到。 我第一周每节课都会重复这两条,直到学生形成习惯。很多老师觉得浪费时间,但我告诉你,这十分钟不花,后面你要花一百分钟去管纪律。 第二件事,执行不一致,学生觉得你的规矩是假的,这是最致命的问题。很多老师立了规矩,但执行起来看心情。今天心情好,学生讲话笑笑就过去了。明天心情不好,学生讲话,你劈头盖脸一顿骂,学生会怎么想?这个老师的规矩是假的,看心情执行的。 一旦学生有了这个认知,你的规则就废了。我的原则是说到必须做到,每次都一样。所以执行规矩时,态度要平静,但行动要坚决。你越情绪化,学生越觉得你在发脾气。你越平静,学生越觉得你有原则。学生不是机器,他们也需要正向反馈。 课堂距离差别。总带学生先问问自己,规矩讲清楚了吗?执行一致了吗?这两件事做好了,你的课堂距离至少能提升百分之八十。关注我,每天分享一些教师真实管用的带班经验。

我现在已经成为每个老师每节课上课必点的这个名名单之一了。也不能说那个名单之一吧,因为名单上只有我一个人,我被我被上课抽起来回答问题的概率有百分之九十九点八。 哎,我最最强盛的时期上五节课被点,为什么是六次呢?因为有一节课上课被点起来回答问题,然后后面听那个课语文课太困了,然后就睡着了,结果又被那个老师点起来回答问题了。 我现在已经我现在已经听就是听说掌握这个睡与不睡之间的这个守恒规律了。最近最近学那个机械能守恒,学的有点机械能能量守恒,学的有点傻了。我感觉这个上课睡就是在上学睡不睡觉其实也是有这个能量守恒的,我管他叫这个。呃,上课睡觉能量守恒,对,哎,据我的声音为什么这样子?因为我感冒还没有好。然后 这其实我跟你讲早读,早读是最容易犯困的,因为我们早读不是读语文,就是读那些文科,贼容易犯困,就睡一睡就不起了那种。然后我现在就是我发现了一个问题哈,我睡了那么多年的觉,睡了那么多天的觉,我发现其实只要只要你不睡,只要你保持住一个特别想睡的点,你不睡你去吧,你去外面玩一下,基本就睡不着了。然后但是还是会有混睡的可能,就是还会有四五节混睡的可能,比如说喝咖啡也会有混睡的可能的, 然后你要清醒的话,你就一直保持清醒,一直那种专注力,认真就好了。对, 然后我这我不是,因为我之前上课睡觉不是有那种泡那种茶喝吗?就泡那种茶也很好喝,然后后面给我提高一个上课专柜给我泡那种黄氏水,包那种黄氏水给我喝那种中药啊,然后又有点苦又涩又不好喝。让我包那个我就喝吗?就喝上火了喝的,我就是一天上火之后我那个口干舌燥,然后一天要灌好几瓶水,口永远都是干的,还发苦的。 他后面就给我买了一个龙凤糖的黄氏精给我喝,他就是那种,嗯,说是可以给我补气血,但我为了提高我的专注力嘛,他就是那种。呃,喝了就我今天还没有喝,他就是嗯嗯,甜甜的不会很苦,我感觉没有特别大的中药味,就是比那种红薯片泡水好多。 我一般就是在课间的时候呢,就是那种很困的时候,或者说我提高不了专注力导致我很困的时候,我这样子,我这样子拿出来喝一喝,嘿嘿,两口就完事的那种。哎,其实我还感觉这个挺好喝的,我不知道为什么我老是就是觉得那些药什么很好喝,就比如说感冒药什么,哎,我感觉很好喝,这个挺甜的,只要不苦的药我都喜欢。这种苦的药我就不是很喜欢, 应该是因为这个是那种黄氏萃取的,所以说我喝了不会很上火,然后比喝咖啡有用。我觉得咖啡它只是让你保持一段时间清醒,它并不能提,就是让你整段时间都清醒,而且很容易专注力分散。我一般喝咖啡的话我四五节课又困了。我现在这个政治老师他已经彻底的信任上我了。为什么这么说呢?因为在呃,前几天一个上午第五节课吧,我有点困,但是就是因为喝咖啡后,后面劲不够了,就有点困,然后他就 就是睡觉吗?就提醒了我一下,我起来,结果后面一转头又去睡了,然后他就说我,他就直接点我的名了,他就说说我这个同学就让我站,说让我站起来吗?在那个时候我就醒,醒了我就没有站,然后他就说,他就说,你这个同学怎么每节堂每堂课都在我这课上睡觉?为什么?为什么每节课都要跳在我这课上睡?你是对我这个老师还是对我这个学生好有意见呢?然后他就问问,我很好奇啊,你是 只在我的课上睡还是每个老师的课上都睡?然后我就,我当时就懵懵的没回答他,我在那录眼睛,然后他又去问同学,去问那些同学们说,哎,同学们,我问你们一下,这个女孩子,她是在我这,在我的课堂上还是每一节每个老师课堂上都睡?然后当时没有人说话,后面又问了一遍,哎,我问你们是不是只在我的课堂上睡?然后他们就说,呃,每节课都睡,嘿嘿,不讲不讲。然后呢? 那政治老师就说,那你每节课的时候我就管不到你了,我还以为你对我这个老师有意见,我还就开始讲说上课睡觉是对这个课堂,对老师不尊重,这个课堂的不尊敬,那也就搞得我有一点点愧疚了,而且我不是真的不想听政治课,我还挺想听的。然后后面第二天了两节那堂政治课,我就好好听课八十分钟,我又没有睡觉,牛逼不牛逼不?我后面都没有睡。

收到情书你最怕什么收到情书我爱你的信。给你表白的信。你最怕啥子。你不怕我认不到字。什么药不能和酒一起。吃啥药?你觉得厄尔瓜多的瓜多不多? 只有我们这瓜娃子最多。您知道什么叫零零后不?我知道什么叫零零后吗?打配比说他叫零零,我站在他背后就是,我就是零零后。零零后现在多少岁了?我就喊他们早点睡。很多学生为什么一上课就想睡觉 心不在焉。你走开走开。因为那个学学校是梦开始的地方。你觉得你的爷爷像什么爷爷。我的爷爷老在穷边跑。你觉得穷人应该看什么才能富起来吗? 穷人应该看妇科才富起。这问题有点难啊。爸爸是显性症状,妈妈是隐性症状。他们俩是一对什么?他们俩是一对夫妻。 史上长沙发生了什么最著名的长沙发发了霉不是长沙发生了什么长沙发生了个短发。短发。这个。这个单位是什么?不可能是西红柿单单位吗?什么西红柿单位?这个单位是什么 单位嘛单位嘛。在超市上班。车撞到我叫什么车撞到我叫车祸。好,那你撞到我叫什么?我撞到你叫诱惑 点呢。嗯,十点。错了,是我们爱情的起点。不知道我为什么吃鱼。只吃鱼头。 吃鱼头聪明不。我可不可以把余生留给你吗?不可以,为什么?因为我们没得关系。不能不能有爱情吗?不能啊,能吗?可以的。不能不能不能。 今天我犯了一个错。你知道是什么错吗?不知道,爱你不知所措。哎呀老子好想哦。没有想你那么想。哈哈哈。嫂子拿来给你吃根烟来。 故事随便你说多少个字。第一句是那天雨下的很大那天雨下的很大。这些三 那天雨下的很大。呃,那天那天的雨下的很大。对,我突然回老家真的我好害怕。你笨。你不笨, 怕我死还在这儿整你。不得了你了不得。你窑裤穿的是粉红色。

学生不是管出来的,是顺出来的。你有没有这种感觉,你越凶,他越不听,你越管,他越叛逆,你越压制,他越要跟你对着干。为什么?因为你站在他的对立面,教育这件事,有时候你越用力越没用。今天说一个反常识的观点,学生不是管出来的,是顺出来的。 什么是顺?不是纵容,不是放任,不是说他说什么你就答应,是顺着他的脾气,找到那个人,让他自己愿意配合的切入点。 举个例子,有个学生上课睡觉,你叫醒他,他顶你一句,关你什么事?你怎么反应?大多数老师会说,上课睡觉还有理了,站起来,然后呢?吵起来了,你气炸了,他更来劲了。但你有没有想过他为什么睡觉?是昨晚啊,又 是昨晚,熬夜打游戏,还是真的听不懂,觉得无聊?你不问他,你就直接管他,他当然要反抗。顺的第一层,先顺情绪,再顺事情。学生闹情绪的时候,别跟他讲道理,你先承认他的情绪,让他自己把脾气发完。你是不是觉得这个内容听不懂?你是不是昨晚没睡好?你是不是有什么心事? 你先说出来他的感受,他反而软下来的,因为他发现老师居然理解我,等他情绪下来了,你再提要求,顺序与换结果完全不一样。顺着第二层,顺着他的优点,牵着他走。 每个学生都有优点,哪怕是最调皮的,你找到那个优点放大他。有个学生上课爱接话,你批评他一百次没用,但是你发现 他接的话,每次还挺有意思的,下次他再接话,你就说小智同学接的不错,看得出来你脑子转的很快,就是没用的地方。他一听,哎,老师夸我了,但不是全夸他,下次就会想,我既然能接对,那我能不能回答?对,你顺着他的优点,把他往正道上引,这比骂他一百句都管用。 顺的第三层,顺规矩,给他台阶。规矩是要有的,但不是铁板一块。有个学生迟到了,按规矩要站一分钟,你让他站了,然后说一句,下课到办公室来一趟,不是批评你,就是聊两句, 他提心吊胆一整节课,以为你要在全班面前整他,结果下课后你去办公室了,他就跟来了。你问他今天为什么迟到,他开始解释,你听着不打断,等他说完,你拍拍他的肩膀,行,我知道了,下次注意。你猜他会怎么想? 他会觉得这个老师不一样,他没骂我,他给我面子了,下次他还会迟到吗?不会了,因为他欠你一个人情,所以你发现没有,顺不是妥协,是更高段位的引导。你凶他,他跟你硬碰硬,你顺他,他反而更愿意配合你。 你不是软弱,这是聪明。你站在学生的对立面,你永远赢不了他。你站到他旁边,顺着他来,他自己就跟上来了。教育的本质不是你控制他,是愿意被你影响。下次学生闹情绪,先别着急管,站到他的旁边,顺着他说两句, 你试一试,真的有用。我最近刚整理了问题学生治疗手册,需要的老师找我来拿。学会了吗?点个赞呗。

其实我觉得上课睡觉真的不能怪学生,你知道为什么吗?因为大家上课去的都是教学楼啊,教学楼而且进的还是个教室, 然后呢?教我们还是个教师,这不妥妥的催眠师吗?啊?这含教量这么高的地方,我就想问一下,这谁能忍住不睡觉啊?你告诉我。

我是有时候学生上课睡觉真的不能怪学生,你知道为什么吗?因为学生们进的是什么教学楼,而且进的也是教室,教他的还是教师。这教量这么高,你想让谁能忍住不睡觉?我请问一下。

孩子上课就困,昏昏欲睡,下课呢,就精神抖擞,活力满满,别只怪孩子懒,不认真,这可能不是态度问题,甚至需要治疗。先给大家讲基础认知,上课就困,下课就精神。这种情况在学生群体中非常常见, 核心原因主要有两类,一类是生理性原因,比如晚上熬夜,睡眠不足,上课内容枯燥,属于正常现象,不用治疗。 另一类呢,是病理性原因,比如患有睡眠障碍、注意力缺陷等、多动障碍等,属于异常情况,需要及时的干预。那临床中很多家长都忽视了病理性的原因,误以为是孩子态度问题,耽误了干预时机。 它的核心原因我们分两类说清楚。生理性原因呢,很简单,比如孩子晚上熬夜写作业,刷手机,睡眠不足,白天呢,上课自然会困,下课活动一下,放松一下就会精神。或者是上课内容枯燥,老师讲课节奏慢,孩子注意力不集中,容易犯困, 这都是正常的,调整后啊,就能够改善。病理性的原因呢,主要有三种,一是发作性睡病,一种睡眠障碍表现为白天突然犯困,嗜睡,不管什么时候都能很快的睡着,甚至在上课啊, 走路时突然睡着。二是注意力缺陷,多动障碍,孩子无法集中注意力上课呢,容易走神犯困,下课呢,却异常活跃。三是贫血,甲状腺功能减退,身体供血 代谢异常,导致白天乏力犯困,下课活动后会稍微的缓解。如果只是偶尔的上课犯困,比如一周一到两次,因为前一晚的熬夜作业多下课精神,平时上课呢,能集中注意力, 学习不受影响,这种情况属于生理性的轻微表现,不用治疗,调整作息即可。建议家长监督孩子晚上十点前必须睡觉,保证每天八到九个小时的睡眠, 督促孩子合理安排作业时间,避免熬夜。上课前让孩子洗洗脸,伸伸懒腰,清醒一下,就能有效的改善。如果上课经常犯困,几乎每天上课都昏昏沉沉,下课呢,就精神持续了一到三个月,影响上课注意力学习成绩下降,但没有其他的不适。 这种情况属于明显的表现,可能是生理性原因加重,也可能是轻微的病理性原因,需要调整加检查。建议啊,先调整孩子的作息,保证充足的睡眠,减少晚上玩手机、 看电视的时间。如果调整一到两周没有改善,建议带孩子去医院做检查,比如血糖归甲状腺功能检查,排查贫血、甲状腺功能减退等问题。同时呢,做注意力评估,排除注意力缺陷、多动障碍。 如果上课犯困时非常严重,每天上课都能睡着,甚至在课堂上突然试睡,无法唤醒下课呢,也只是短暂的精神,持续三个月以上,严重影响学习和正常的生活,还伴随头晕、乏力、注意力不集中等症状。 这种情况啊,属于严重的表现,大概率是病理性的原因,需要立即的治疗。建议带孩子去医院的睡眠学科和儿科就诊,做多导睡眠监测,排查发作性睡病等睡眠障碍。同时呢,做全面的身体检查,明确病因,针对性治疗。比如发作性睡病,需要服用药物服 注清醒,注意缺陷、多动障碍,需要进行行为干预,加药物治疗,避免影响孩子的成长和学习。这里要提醒家长,孩子上课犯困,不要一味的指责批评,先找原因区分是生理性还是病理性。生理性的靠调整作息就能改善, 病理性的呢?要及时治疗才能帮助孩子恢复,不耽误学习和成长。轻微的生理性表现靠调整作息即可,明显表现需要调整加相关检查,严重的病理性表现需及时的就医,针对性治疗,找对原因,才能帮孩子摆脱上课犯困的困扰。