clucks的音标怎么读
perhaps perhaps 呃普呃普啊呵啊哈斯 perhaps 中音在第二个音节一个声调 perhaps perhaps 美式 perhaps p e r 普 p 字母发 p 亚组合发呃 h 发 a 字母发梅花音啊 ps， 结尾呢发 p perhaps perhaps 副词大改。
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02:24查看AI文稿AI文稿这个怎么读？ want it， 这个是读 need it， 那 这个呢？ cooked， cooked， 那 这个呢？ talked talked。 那 为什么这个是 wanted， 这个是 needed。 那 这，这里面是 cook it 和 talk it， 为什么呀？一般来说，那些 e， d 结尾的单词，如果它是 t 或者 d 的 结尾，我们一般会读 t i d 或者 d i d， 比如说这个 want， 它是 t 结尾，那如果我们加 ed 这个 t， ed 会读 t i d， 嗯，所以怎么读 t， 是 吗？所以这是 wanted wanted， 那 再看这个 need， 它的结尾是什么？ d d， 那 我们加 e d 的 时候，这个会读 d i d did 对 d， 所以 这个是 wanted， 这个是 needed。 所以要知道，只要是 t 和 d， 我 们会加 i d， 嗯， t i d， d， i d wanted 你 的上下的，你就把它变成空气，你把这个 e， d 变成空气，比如说这个库库，然后加特特 cooked cooked， 这个是 talk talked， 它不是，它是 k 结尾加 e d， 它是 talked talked。 嗯哼，所以只要不是 t 和 d 结尾后面的那个 e， d， 把它变成 空气。哦，懂了吗？懂了，你可以重新解释给我吗？这个便是 t 或者 d 结尾，它就要在这里加一个 e， 读音之间，也就是 nitty， 嗯， 然后剩下的就把它当空气就行了。 ok， 不 错，这个词是读 provide provide， 我 们加个的应该怎么读？ provided provided good， 然后这个 walk 加个 e d walked walked very good， 因为这个 k， 然后这个是 expect， 我 加 e d， 怎么读？ expected？ expected， 然后这个是 clean， 加 e d cleaned cleaned， 这个是 call， 加 e d called， 这个 provided what expected？ cleaned coat what's wrong okay very good。
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急促的发出来，马上收住，就不能脱音了。这一点跟我们汉语有极大的差别。你看汉语，我们小时候班级里面啊，老师说齐读课文，大家开始读了， 我是中国人，大家有没有发现，一旦齐读的时候，哎，我们就就会把这个音读的很长，本质上是为了追求整齐性嘛。但如果你让这一个人单独站起来读，老师，我是中国人，就很短对吧？你读的短也对，你读的长也对，但注意，英语不是这样啊， 英语这种不带两点叫短元音，短元音它就要短促有力，如果你把这个音脱音了，本来应该念成一， 你把它念成一，那就错了啊，那这个发音就不地道了，知道这个这个意思了吧，所以我们讲一个教学方法啊，英语课上千万不要齐读课文，这也是我们经常在这个实际教学当中发现这个我们课内老师经常犯的一个错误，一旦齐读课文，所有发音全都错乱掉了。这是第一组啊，那么第二组一看这个形状， 上面这个比下面这个胖一倍，是吧？差别在哪呢？差别在他俩的发音，也是口型大小的问题，上面这个 怎么发？哎，对，那怎么去测量他开口的尺度呢？两个手指啊，把手拿出来啊，学音标要带手啊，不要把手拉在家里。两个手指平着放，给他叠在一块，放在两尺之间，不能这样竖着啊，这样竖着并排的话太大了，太厚了，你放到两尺之间，你的嘴就张的非常费劲了。 我们说英语一定是不要太费劲的啊，平着放，放到两尺之间，哎哎哎，那有的老师讲三指，有的老师你试试三指怎么发这个音啊？啊， 再发两次吐出来了，所以你看他一定要合理，他不可能说一个音发的非常的费劲，那么下面这个比他就瘦一倍啊，所以一个手指头平着放，哎哎哎， 就好了，那你看这个音都没带这两点啊，就你就不要脱音了啊。这两组发音的时候有一个特点，大家其实能够感受到啊， e i e 好 像发音位置在舌头的前部，大家自己感受一下 这个更前一点，就在舌尖上的感觉 e e e 产生音的这个位置好像感觉在舌尖了吧。这个稍微靠后一点但整体来讲也是在舌头的前部所以这两组叫前元音。 就字面意思啊发音位置靠前那么有钱呢他就有中所以来看一下第二组元音。 这俩你看写法不太一样啊对吧。这个长得像三一样的后面带两点的他的发音是呃呃呃，照样是舌尖抵着下齿音发呃的音啊然后有这两点呢短促有力呃呃呃呃呃 好，这个大家感受一下。发音在哪。嗯嗯，你是不是感觉到舌头中间好像有一个往上稍微顶起能够触到上颚的那个位置。嗯嗯，所以它就叫中元音。 发音位置好再往下又来一组这组音呢首先这个长得跟这个汉语拼音的啊一样它的发音也很像 但是要注意虽然很像啊你不能按照汉语拼音来发发成啊就错了，有前有中那么它一定叫做后元音，所以这个音你发音尽量把位置往后压 发成什么样子啊啊啊有没有感觉到发音实际上是在舌头的舌根后部这个位置啊？我们汉语拼音念成啊啊啊你明显感觉到靠前这个声音是不饱满的对吧这就是差别。好，这个呢跟他有点类似但我们念成啊啊啊啊 这个音实际上在日常生活中的发音跟它是非常像的，我们在发这个音的时候你会感觉到有点像啊音有点像呃音介于两者中间啊 啊这就对了，千万不要把它念成啊你要真的顺着这个念成啊啊那就错了，那我们会会会会会把它念成什么？比如说公交车 bus， bus 不 就错了吗？你听这个一一听就知道，哎，这这有点这个中式发音的感觉，对吧？ bus， bus， 对，他就是这个介于啊和呃之间的一个音啊，还是一组后元音啊？这个音你看这个口型就知道了，他是把嘴收圆，收圆之后那念成哦哦哦，是不是发音也在后边哦， 这个短粗有力哦哦哦哦哦，注意写法啊，写法是不一样的，对吧？ 又来一组这个类似于汉语拼音的呜，但是同样汉语拼音的呜发音是靠前的，而我们这里应该靠后 呜呜呜呜呜。第二个短促有力呜呜呜呜。对，千万不要按照汉语拼音来发，否则的话你会出现一个什么情况？比如说大家这个词怎么读？ 我们要按照汉语拼音乌的音 good， 大家都念 good， 不是， 是这个音物 good good。 对， 你看你这个发音是不是面貌一下就上去了？ 这叫后元音加一块，一共是六组十二个，这十二个元音，你看每一个元音因素里面都是一些单独的东西，对不对？这十二个统称为叫单元音， 那有单就有双了呗。我们还有把这些单元音组合起来的时候，就会组合成双元音，比如说我们用到这个 a 这个音就可以组合成三个双元音，分别是这样的，这样的，还有 这样的双元音实际上是不用教的，你看我们虽然说哎，我们要学四十八个因素，其实有很多是不学就会了。你说我们单元音会了之后这怎么读？ 这个音刚才学过，念成一个手指头哎，哎，这个音刚才也学过，念成一一，那你把两个音直接划过来呢？由第一个音划到那个音，哎一哎一哎一 哎一哎哎哎，有点像什么？有点像我们在甜美的应答妈妈呼唤里的声音，孩子，刷厕所去吧。哎，马上就好了。哎，这就是他的发音。 第二个说这个没见过呀，这个其实就是我们刚才的这个字母，我们刚才学过这样一个音嘛，叫做啊音，对不对？那你从啊音过渡到 a 音合在一块就是啊一啊一啊一 i i i i。 好， 这个是刚才的哦音啊，这个是 a 音，好，过渡过来，哦一哦一哦一哦一。搞定了啊。实际上这些就相当于，虽然是我们可能新接触的双元音，但全是已经会的。好，又来一组， 我们可以用刚才学到的呃音再拼出三个，分别是这几个啊，第一个叫做一，第二个叫做呃一呃一呃耳耳耳耳出来了。第二个叫做哎呃哎呃耳耳耳。 你会发现很多老师在读的时候啊，会把它直接读成 ear air， 我 们不建议大家在学音标的时候直接把这个儿化音读出来。 ear ear 这样读就行了， 因为它真正在单词当中不一定能够念成 ear 啊。我们一般美式英语当中，如果你看到字母啊的时候，你才会有这种这个卷舌的发音，比如说你看到字母啊啊，这个 字母组合发的就是这个音好，中间有一个啊，你确实可以把它读成 ear， 它念成 hear ear， 对 吧？但是同理啊，如果是这个单词呢， 它后面的 e a， 它也是发 ear 这个音，但它没有字母 i 呀，你就不能够读成 idea， 那 就错了，要念成 idea 啊。美式英语当中也是念 idea， 因为它没有，这个是不能够卷舌头，这个音在美式英语当中念成，呃呃呃，你没有它你就不能发对应的音了啊，所以我们建议大家在学音标的时候不要直接把它读成 e 儿 air， 这是不好的啊，还是按照这个正常的念法来念。 第三个，这个是呜，这个是呃，合在一块，呜呜呜。好了，还有一组，我们用这个可以组成两个音，一个叫做， 一个叫做对，还是你把它拆分开来念嘛？这个是呃，这个是呜呃呜呃呜哦 哦哦啊呜啊呜嗷嗷嗷嗷嗷。所有的这些加一块是不是一共元音因素二十个？加完了，刚才是十二个，这是八个，这八个叫双元音啊， 所以整个元音就是由十二个单元音和八个双元音构成，那么他们在整个英语当中主要负责的是发音，就我们学发音的核心其实就是把元音因素学会， 因为辅音因素，虽然二十八个要比这个元音因素啊要简单太多了。来，我们接下来看一看辅音啊，整个的二十个元音，我们发音的时候舌尖基本上是在下齿音附近的，来回变动不大，但是辅音差别就大了啊， 也是成组出现。首先我们看一下第一组，这个你看就熟悉，这不跟我汉语拼音一样吗？来，这个念成坡坡，这个念成波波， 对吧？但是注意这个汉语拼音这样的念法，其实都是在发音的过程当中加了一个呃音，你凭什么念成波 波？是怎么念的？不呃不，汉语拼音的发音里面都会带有一个呃的音，但是你会看到英语里面他这个就是一个单独的这个这个音啊，所以他不念成坡，他念成你说老师我听不见啊，你这念的是什么东西？听不见就对了，因为他叫做清辅音。 清辅音不是说发音很轻啊，是指的我们这个喉咙这里是清澈的，没有震动的，所以你发出来时候是只有气流没有声音。啪啪，怎么感受这个气流呢？你可以拿一个手放在口腔的前面啊，嘴巴前面，你在发音的时候啪 啪啪，你能够明显感觉到有一股气流冲击到手掌心，这股暖流冲击到手掌心，这是气流冲击清辅音的一个核心特点。同时用这个手指放在声带这个位置啪啪， 你会感觉到没有震动的，不会感觉到有震动这个概念，反过来对应的它这个音叫做吧 吧吧，这个音你在念的时候就明显感觉到这里有震动了吧吧吧，你可以两个对比一下，你发就知道了，对吧？那么有震动呢，我们就把它叫做浊辅音， 有一种浑浊的感觉了啊，那同理，浊辅音这里一震动之后，它就不会有强烈的暖流冲击了啊吧， 不会像刚才那样一个一个一个气流冲击过来了吧？好，所以辅音是分清和浊的，清辅音有气无声，浊辅音有声没有气流啊，所谓没有气流，不是说一点气流都没有啊，就是没有强烈的气流冲击出来的那种感觉。好，第二组叫做 同理啊，还是一个清一个浊，清音发音的时候有震动的的的的。 第三组上面是轻音，下面是浊音，嘎嘎嘎，好，这六个音分三组，我们在发音的时候有一个共同的感觉，你有没有发现？首先我们以这个为例啊， 首先在发音开始的时候，你的口腔是闭上的，啪啪啪，对吧？口腔一开始是形成阻碍的，气流出不来，但是你在发音的那一刹那，口腔被冲开了，气流出来了，啪的克， 你会发觉，不管是哪一个音，要么就是一开始嘴唇把这个气流的通道给闭合了，要么就是舌头和上颚之间，哎，扣死了，然后气流出不来，到最后发音的时候，一打开，气流喷出来了，这六个音就是这个发音特点，所以基于这个特点，我们把它叫做爆破音， 就是发音一开始是有阻碍的，后来气流爆破的感觉一样，一下冲出来，膨胀出来，所以这叫爆破音。但它的发音特点，那么接下来又出现一组啊，还是上面清辅音，下面浊辅音，上面念成嘶嘶 嘶，你感受一下，跟上面的发音特点不一样了吧，上面一开始是阻碍你的，然后突破阻碍，啪啪， 好，这个一开始好像有一点阻碍，没有完全把你的气流阻死，所以你在气流出来的时候是没有那种冲破的感觉的，嘶，就正常发嘶，下面一个日 日日，所以很显然这不是同一组吧。啊，这叫什么音呢？嘶，这个音是怎么出来的？是气流通过牙缝的时候好像摩擦出来的声音，所以这组就叫摩擦音。 还有很多，比如说这两个写的就跟我们汉语拼音差别很大了，对吧？但是很形象啊，你看这个上下两个像不像牙齿？中间这个就是舌头啊，你看见中间这一横，说明要看见舌头啊，所以舌尖伸出两尺之间， 但是你千万别咬着他啊，要咬着舌头就发不出来音了，你咬着舌头把所有的气路都都关闭掉了吗？上齿跟舌头是有触碰的，那舌头跟下齿之间你要留一丝缝隙，让这个音就 用这个。嗯嗯嗯，也是以这个口型来发这个音，所以这两个呢，看上去不太熟悉，但是实际上是很好发的啊，跟他一样， 多练，对于这种我们汉语拼音当中不太会出现的发音，一定要多练，练到你这个嘴巴舌头习惯为止。所以这个叫什么？这个就叫技术，就是我们英语学习分知识和技术两大类，知识是学的，而技术一定是靠练的，你熟练就好了嘛， 对吧？其实你单独念的时候确实有难度，可是放在单词当中很简单的，你比如说举例子啊，这词怎么念？ that 很好念吧，你没有感觉到困难，但实际上这里的 t h 发的就是它呀。嗯， at that 啊，就是这样发的呀，不就是它这个音吗？所以放在单词当中就很好读了啊。下面一组， 哎，这个就类似于是他的翘舌音一样的感觉嘛，念成是是像汉语拼音的 s h 那 个音对吧？都用的是这个。日日日，好，这两个感觉是他们的翘舌音，对吧？ 这组发音的位置啊，上齿贴着下嘴唇，注意啊，是上齿，放在下嘴唇上就行了，千万不要咬着下嘴唇，你一咬那个气路又关闭，你又发不出来了，所以下面这个，嗯嗯嗯，好，还有两个，这两个呢，不是成组出现的啊，单独的啊， 这俩不是一组啊，正好单着这两个，我们就写出来了一个叫做这个发音是非常独特的，你能够明显的感觉到这个发音其实就是一口气，你平时在呼气的时候就是这个音， 所以由于他的发音特点，他就是一口气。所以在我们平时啊，这个读英语的时候就会出现很多啊，比较奇妙的现象，比如说举例子啊， 这句话应该怎么读？你看我们正常读 i love her， 对 吧？你看这个音啊，就是一口气啊， 这个音呢，这就是刚才我们学到的呜，对吧，你看你在一个音后面加了一口气，这口气你加不加，反正都得呼出去呀，虽然我们这个呜呜浊辅音，但浊辅音也是要呼气的嘛，那么你这口气跟这口气不就可以直接连起来了吗？ 就相当于省略一口气了，所以导致的结果是什么？当后边一个单词是以这个音开头的时候，反正你前面这个音也得呼出一口气来，这里再来一口气重复了，重复的可以省略，所以直接 拼到这个 e r 上面， i lover i lover i lover 就 可以了。这个现象在英语当中叫击穿，这指的是发音的时候击穿这个字母，直接拼到后面去。我们很多时候讲英语啊，讲发音的时候，老师讲的东西过于专业啊，啊，同同学们，今天我们学一个非常神奇的原则叫击穿， 大家一听就蒙了，这些原则的名称你一定是放在最后再说的，你先把道理讲清楚，大家懂了，然后最后下个定义啊，这叫击穿，这个定义你记住和不记住是无所谓的，主要记住它的本质逻辑啊。这个音就比较特殊了， 这个音在英式英语和美式英语发音是不一样的，我们学这个国际音标呢，是英式的体系，所以首先你要了解他在英式发音当中，舌头翘起来发这个音，叫做日日日。这个音是什么呢？我们原来在教学过程当中，大家都喜欢把它念成弱，弱就是弱，这个音 我用一个汉字代替一下啊，我们原来都喜欢把它念成弱，实际上这种发音是不对的，因为如果你把这个音念成弱， 相当于什么？相当于你在这个音的后面加了一个 a 音，这才念成，而他现在是没有这个 a 音的，所以我们在真正念这个音的时候，你应该是念弱这个音的前半段日日日有点类似于入的感觉， 感受一下啊。日日日，对，怎么去强化记忆这个音标呢？就我们用我们已知的可能不是很多的单词量 反馈过来，去记忆这个四十八个因素的发音，比如说你肯定会一些很简单的词， red 红色的 read， 读书，对吧？你用这些单词反过来去记， red 德 red red 日日日，是不是这个音就记住了？ read， read 日日， read 日日是不是就记住了啊？这才是它的一个正确发音啊。 但是呢，在美式英语当中又有区别了，美式英语当中就把它当成一个儿化音，还是舌头要卷上去，舌尖抵着这个上颚，它简称日日日， 就是一个儿的音。 teacher 日日 mother 日日日，就这样的一个音了啊，所以它会存在这个英美的不同的一个区别啊，这五组就叫做摩擦音了，那么上面有爆破，有摩擦。 还有一种情况是把这两组音结合到一块，又会形成一些新的发音， 比如说我们把这组音跟这组音结合，就会形成 一组新的发音，像这种发音有点类似于我们刚才说的那个双元音的感觉啊。就是你用两个辅音拼在一块，那也是直接滑动就可以了，前面一个音叫做特特，后面一个音叫做嘶嘶嘶，所以这两个合一块，特嘶特嘶 特兹兹兹兹兹兹，就出现了一个新的音，叫做兹兹兹。自己拼就好了啊，特斯特斯， 呲呲呲，两个音拼在一块，速度不断加快，最后拼到一个音就变成了呲呲 呲的音啊。同理，这个念成的这个念成子还是把这两个音拼在一块，速度不断加快的，呲的呲的呲的呲呲呲呲的音就出现了，呲呲呲。对，好。紧接着还是这两个音跟下面这组 再去搭配，又形成了一组新的音，那还是用同样的方法吗？前面是，后面是嗞嗞 嗞嗞嗞嗞嗞，就变成了吃的音了吧？嗞嗞嗞嗞嗞嗞嗞嗞嗞，变成了嗞的音，嗞嗞嗞，对吧？好，再继续搭配，还是这两个让他们跟日去搭配起来，就变成了 日日吃吃吃吃，就变成了吃吃，有点类似于出的音，吃吃吃。 我们很多人在教这个音的时候，把它念成戳，对吧？戳，我们学的也是戳，对吧？但是你要把它念成戳，其实是有点违反单个音的规律的。包括我最开始教书的时候，我也念了十几年的戳啄，后来我就发现这样的念法其实是逻辑上是不对的， 因为你你一定是两个音单独拼一块，形成一个新的音了。那既然你确定这个音念特，这个音念日特日 吃吃，自然是拼出来叫，而且它比较符合单词的发音逻辑，比如说我们自己去感受啊，这个词怎么念？ tree， 你 要把它念慢点拆分开来呢？ tree， 是 不是第一个音出来了？ tree， 所以 它一定是丘，因为你在单词当中可以找到嘛，丘，你要把它拼成戳 e tree， 那 有点完全按照汉语拼音的说法了啊，那真的就是汉语拼音了嘛？所以 tree 丘丘丘特 r t r t， 对 吧？同理，包括我自己以前也是把这个音念成啄，但是你自己想一下，这个念字啊的，这个是日的，日的日吱吱吱吱吱，有点类似于猪的音，吱就出来了， 怎么验证呢？还是用单词啊？我们原来以前拼的是卓 e dream， dream， 你 感觉是不是又是汉语拼音了？把它放慢， dream dream， 吱吱吱吱吱，这个音是不是自然而然就呈现出来了？所以吱 e dream， 所以这是他的正确发音。我们有些时候啊，英语学习是完全可以靠逻辑自己推理出正确答案的，所以为什么说很多常识性的东西大家都这样教啊，包括我自己也这样教，戳啄 啄，教了十几年，后来发现当你去思考问题的时候，跟真相是有差距的，哎，你会能够通过思考解决问题的，所以我们就叫做破擦音， 又有爆破成音的这种感觉，又有摩擦成音的感觉，所以这是综合起来的啊，叫破擦音。这你看这些概念再记起来其实也很容易记得，当然你你你可以，你没有必要非得记住这些名称啊，这是不不重要的，但是我们在讲课的时候把原理讲清楚之后，实际上应该大家直接就记住了嘛。 接下来的三个叫什么呢？来，一起写出来了啊，叫鼻音。这三个鼻麸音很明显，它的特点就是发音的时候要靠鼻腔，那么从下从上到下，口型依次增大。第一个音嘴巴是闭上的，完全是闭合的，舌头放平，从鼻子里出这个音，嗯 嗯嗯，他其实就是 m 的 一个一个发音情况吗？好，到第二个之后，嘴巴可以稍微张开一点了，舌尖抵着上齿音，上齿和牙龈结合的位置还是从鼻子里走这个音，嗯 嗯嗯，好。到第三个嘴型再放大，舌尖抵着下齿音，舌尖抵着下齿音，嗯嗯嗯，所以这是有一个规律的啊，口型由小到大，然后举一些例子，单词啊，大家去感受一下啊， 比如说 team team， 嗯嗯。最后一个是嘴巴是闭合的，嗯，这个音，那比如说 tin， tin tin， 你 看到最后这个嘴巴不是闭上了，张开了， tin tin， 舌尖抵着下齿音，嗯， 比如说这个词， think think， 嗯， think， 这个，嗯，这个音就变成下齿音了吧，比如说 long long， 嗯， long long， 嗯嗯，舌尖又抵着下齿音了，所以大家用单词去感受这些啊， tin， tin， tin long 啊，这些是鼻麸音三个特点，再有一个 舌侧音、舌边音，它的特点是什么呢？发音的时候舌尖抵着上齿音，然后发出这个音的。它有两种发音啊，一个是在 单词前面，在元音前面的时候，以刚才说的口型发了的音啊，口型不要动啊，不要真的念成了了，就以刚才舌尖抵着上齿音的口型，日日日日， let leg， leg long long look， look， 这是在前边，如果这个音在单词后边，发音位置是不变的啊，还是舌尖抵着上齿音，然后发 o 的 音，哦哦哦， school 这个单词是大家经常发错的，错在哪呢？错在我们只念前五个字母， school， 完了，那这个音就没念啊，对吧？ school， 哦， school， school ball ball basketball， basketball wall pool， 哦哦，这个音对吧？所以这是两个不同的情况啊，但是口型是一样的，这叫舌边音，最后还有两个 名字叫半元音，就是有时候在元音当中也会见到这样的东西啊，你比如说我们最经典的这个，这个音我们其实 经常把它当成一个整体，这个整体就是字母 u 的 发音，念成 u， 实际上呢，它也是拼合而成的啊，我们还是把每一个单独的给学会就行了，这个念成，耶耶 耶， yes， yes， yellow， yellow， 就是 这样的啊，这个呢，刚才那一页黑板，再加上这六个，一共是二十八个，这就叫辅音， 我们把元音和辅音按照单词的需要拼到一块，拼成的那个东西就是我们用于背单词的核心手段，就叫音标了啊，所以这个是这节课跟大家去分享的，音标的第一个核心内容就是它的读法。
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00:39查看AI文稿AI文稿mechanic mechanic 一 么一美啊可啊卡一呢一尼克尼克中音在第二个音节。 me can nick mechanic m e me 字母后面有元音发么？ e 字母发 a 字母发音啊？ n i， c， nick n 字母后面有元音发呢？ i 字母发 a， c 字母发 k mechanic mechanic 名词机械师。
73全老师教音标
