adhd适合出国留学吗
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08:11查看AI文稿AI文稿我在 s t。 的 考试中取得了一千五百六十分，英语是八百分，数学是七百六十分。我想跟大家分享一下我的备考心路历程，还有我的一些考试技巧。 那我大概备考花了将近一年的时间，我第一次考试，呃，获得成绩是一千四百分，然后呢，第二次考试，我获得成绩是一千四百九，第三次就是这一次就是一千五百六十。 那我想跟大家说的就是，呃，不，大家不需要慌张，因为 sat 考试很多人都需要考很多次，这也是正常的。那而且呢，它这个很多时候，嗯，你考试的分数很大程度上取决于 你的运气，还有考试的难度。就比如说，如果你碰到一些单词你不会，那恰巧你就是错了这道题。 sat 阅读，呃，如果很简单的题错了，分扣的会更多，所以有时候确实不，不需要太多的自我怀疑。 那对于阅读来讲呢，我发现我有一个很大的痛点，无论是 support 或者是 logical completion。 我 发现对于难一点的题，或者就是整个 module two 的 题目，我发现我读着读着我就会迷失了方向，我就不知道 我是不是在读了，所以我就需要重新调回去读啊，或者是我根本搞不懂它的复杂的逻辑。 那我找到的一个解决方案呢？我无论是适用于我这种难点的人，或者是啊一些有 adhd 的 同学们。呃， blue book 上面它有个功能，就是类似于便签的功能， 每当你做题的时候，你可以先点开那个功能，那边看题，就可以边打字， 一句一句话的打，每读完这一句，就按照你的词语，按照你的话 pairface， 然后打进去或者是提取一些关键词， 那大家有可能会觉得这样子会不会太浪费时间了？其实我是计算过的，按照我这样的呃方式的话呢，其实我后期就不需要经过太多的思考，我就可以直接对照着我在脑子里边已经 处理过那些文字和他的逻辑了。那所以正常来讲啊，一道题不会超过两分钟， 但如果没有用我这种方法的话，很容易就不知道他的逻辑，然后有些小细节我也抓不准， 其实有 s t 中有些小细节它还是比较关键的，所以我比较建议大家就是，呃，打开这个便签，然后输入进去，那像那种实验题的话，大家可以用大写字母把它们比较重要的像 hypothesis， 还有 conclusion 和 support 那 些比较重要的观点给写出来。 嗯，然后还有一个小妙招呢，就是我发现啊，他其实大家也可以从选项里边找线索。那我最近的两个原则，第一个原则 就是如果这个选项他有百分之十，就是他如果有一丁点的错误，百分之十的错误，那这个选项就是错误的，就是不可以选择的， 不可以纵容他。然后第二个原则就是要 look for track words or strong words。 我 将会跟大家仔细地讲一讲。那对于 track words 就是 那种需要被证实的，需要被需要和文章中的那些 真正的文字一一被证实的。那分了几类？分了六类，第一类 quantity 量， most primary， most all few， consensus， every n。 二是 comparison 对 比， more less， increase， likely， save usually。 第三个 necessity 必须 need must confirm universal 第四个 main character confusion， 它指的就是你有没有，就是它这个选项讲的 主角到底是不是文本中讲的那个主角？会不会？呃，讲述的其实就只是一个例子中的主角呢？或者是一个细节中的主角。 第五个 time， 时间 frequently often never always 第六 big or small。 那 你需要注意的就是文本中关于一些比较小的细节，它是无法支撑到最大，就是你，你不可以只单单从一个小小的 example 延伸到一个很大的 一个结论，除非文本中它自己写了出来。好，那 strong words， 它就是那些可以推动剧情的一些话。第一是 negative or positive 啊，非常正面或者非常负面的。 二就是那些啊，像科学家做的 speculate theorize， 就是 他们到底做了什么。 action three not strong words to strong words in choices 就是 要对应强的词和强的词，从在文本中的强的词，还有在选项中的强的词，然后第四个，然后呢？还有就是有时候我会投机取巧，我会觉得，嗯， 我会发现有些选项，那些正确的选项都是含有比较 weak words 就是 比较谦虚的选项， 没有那么那么的绝对，没有那么的确定。那对于 vocabulary 的 话呢，我之前尝试过要把那个巴朗三千五给背下来，但是我无论是哪种方法我都是背不下， 所以呢，我最后呢采用的就是，呃，我挑选了一本比较精简的一本单词书，好像是叫 se 机考，反正是紫色的封面我忘记了。然后大概是那个巴朗三千五的一半的词量， 然后那我的计划就是把那里原来背下来，然后采用排除法，因为我发现 i c t 词汇的四个选项中应该有至少两个是比较简单的，然后有一到两个较难的题的话， 会有一些超纲的单词，像是 g g r e 里面的题目，所以我的我打算就是呃把那些肯定会考的那两三个简单的单词，或者是我一定要知道的单词背下来，然后后面就 凭感觉不是后面就用排除法把我知道的错误给排掉，然后再选数学来讲我 我的数学分数确实是太低了，在座在座各位肯定是将来会比我考的更高，考了八百分，但是对于我来说，从第一次考试的七百一然后跳到了七百六的话， 我用的就是尝试消除那些我因为粗心而犯的那些错误或者是理解的错误。 那我采取的方式呢？和我的阅读差不多，我就是会用到时候呃考场会发的草稿， 草稿纸我会把对折到呃一道题可以写下的位置，然后呢边读，然后边把里面关键信息还有题目问的是什么给抄下来，还有我的步骤我也会一点点的写下来， 这样的就可以逼给我多看一些细节啊，或者是啊，我理解错误这个问题问的是什么？比如说有次他问的是 increase by， 但是我理所当然就以为他问的是 increase two， 所以 就做错了。 那总而言之，我希望大家可以考到理想的成绩，然后就是一切都会变好的，拜拜。
251educatseye
05:32查看AI文稿AI文稿二零二四年，我们做了一个几乎改变全家轨迹的决定。因为老大的 adhd 和抽动症在国内学校里越来越难适应了，我们选择举家搬迁到马来西亚。 那时候很多人问我，你确定吗？现在两年多过去了，他到底怎么样了？今天我想跟大家分享一下老大这两年的变化。 我们刚到冰城的时候，是进了一所英式学校。那半年对他来说不是学习，而是松绑。课堂轻松，老师也很幽默， 可以自由的讨论，也可以用各种姿势听课。所以对普通的孩子来说呢，是自由，对 a y 来说是神经系统真正的放松。所以没过多久，他的抽动就慢慢消失了。 那半年，他不是在追成绩，而是在恢复。对我来说，这样的恢复其实比任何分数都重要。当然，英语还是挑战。刚进 year five 时，听力和口语都很吃力。 半年后，你能够明显地感受到听力进步了，因为每天都在全英文的环境里浸泡，但口语的提升是慢一些的，因为他最好的朋友是中国来的，所以输出机会就很有限。半年之后呢，我们就转到了 dalat， 这其实是我们当初选择莱马来西亚的核心原因。第一次没有考进去，我们还失落了很久，但是现在回头看， 我反而觉得那个时间点刚刚好。达拉特的学术强度和老师的要求确实比之前的音效高很多，所以对于一个曾经因为压力而出现过抽动反应的孩子来说， 如果在英文基础还没有打稳的时候就直接进入这样的环境，可能会是新的压迫，但经过前面半年的过渡，他已经适应了全英文课程，也建立了基本的语言能力。 他进入搭的第一年，正好是小学阶段的最后一年。刚到学校的时候，他的社交其实是蛮困难的，因为他不是那种主动热情的孩子，相反，有些被动，甚至有点笨拙。前半年他是孤独的，我常常看到他努力的去交朋友，但又常常一个人走在校园里。 他需要时间去理解不同的文化，不同的相处方式，也需要时间找到自己在这个社群中的位置。 学校呢，为他安排了小学部的 counselor， 那 是一种很温柔很稳定的支持，有人倾听他，有人陪他玩游戏，有人慢慢陪他走过适应期。 那么在学术上，我也能感受到老师是持续的关注和鼓励他。所以呢，到了后半年，就发现他在听力、口语、阅读、写作以及各个学科的理解上都有了明显的提升。更重要的是，他开始有了真正的朋友，来自不同文化背景的朋友。 现在回头看，我会觉得达拉特在四年级这一年，帮他打下了两个非常关键的基础。第一个是语言基础，他不仅能够听懂，而且能够参与课堂，表达观点，完成学术的作业和任务。第二个呢，是社交基础，从没有朋友能够到建立跨文化的友谊。 如果说刚到马来西亚的前半年，是他从高压中松绑，让神经系统恢复。四年级那一年是慢慢打下语言和社交基础。那么五年级对他来说就是一个真正开始融入的阶段， 不是刚适应，而是慢慢走进这个环境，成为其中的一部分。进入这个阶段后，我能够明显的感受到学校的学习支持系统明显的加强了。在四升五的暑假，学校的特殊教育部门已经主动的联系我，因为他们了解到孩子有 adhd 的 情况， 所以呢，随着中学阶段学科的难度和执行力要求的变高，他们觉得孩子是需要更多的支持和帮助。于是学校希望我们提供更加完整的专业报告和评估的数据，这样他们可以制定更合适的学习和支持方案。 其实在收到邮件的那一刻，我是很感恩的，因为这不是我们去求帮助，而是学校主动希望帮助和了解孩子。 后来呢，学校为我们对接了一所吉隆坡专业的 adhd 评估机构，发送了孩子在校的情况。这是我第一次体验到什么叫做学校专业的机构和 家庭一起来帮助孩子。我们做了完整的检测，包括认知能力、智力结构以及学习能力的评估。整个过程我看到学校和机构的来往邮件内容，真的很感恩。那么到了五年级，其实孩子 adhd 的 特性并没有改变，内容在表达上无论是口头还是沟通 写作都是很有欠缺，比如在行为模式上还是有一些刻板的地方，在心理上还是会不自信的。但是学校都给了相应的帮助，例如让特殊教育部门的老师一对一进班支持他，例如每周一次的心理辅导等等。 看到这些帮助，我真的是特别的感恩，我能感受到这些知识并不是把他当做差生来对待，而是带着一种有爱的关注和帮助。前天我在开初中家长会的时候，看到老师一直在肯定他，鼓励他，作为母亲，我真的很感动也很感恩， 因为他们真的把很多的精力和关注放在弱小的孩子身上，而不是围着优秀的孩子去夸赞去赞扬。 我想我的孩子也会慢慢的建立起一种认知，原来困难是可以被理解的，问题是可以被拆解的，而不是简单的被归结为不够努力。 我也很感恩当年因为 athd 我 们选择了出来，虽然这两年有很多的不容易，但是对我们家庭来说真的是一个很大的转折点。
395Jolene大马陪读
02:56查看AI文稿AI文稿我觉得量霸留学啊，别再讲 adhd 了，我很尊重他啊，他绝大部分观点跟我高度一致，但是这个 adhd 流量已经抓了几级了，差不多就完了啊，你很多东西你自己本身又不是 adhd， 就 听了几个专家透露一些官方的数字啊， 然后你就开始说 adhd 被滥用了啊，而且全中国百分之六到百分之七的 adhd 患病率并不是那么高啊。这个您 那么信数字，那天津市的平均收入还有说两三万的了，还有八千的了啊，到手的你信吗？所以这不同理吗？ 你知道我就 adhd， 我是 其中的一个亚型叫 adhd， 没有那 hyperactivity， 你 本来就是北大的，你不可能是 adhd， 但是你能听懂这 hyperactivity 就是 我们是脑子动脑袋开五个窗口手不动，我女儿也是，我妈也是，这可能能统计进去那个百分之六到百分之七其中吗？ 我当初教学的时候百分之二十我看都是 adhd， 只是当初我不懂这个，我总说的你们是鱼是吗？记忆就六秒七秒，所以现在我弄尾市第四版智商测试，全天津市就两家有，还有那个我们那脑波生物电神经反馈训练， 包括我自己看这个书啊，总结一些快速判断方法，尤其是我们本身就是 adhd， 跟我妈长期我们俩老 a 娃和我这中 a 娃以及我的小 a 娃天天打，我们有很多实战经验的， 您这就道听途说，就天天就说这个被滥用了，夸大了啊，咱们这的人百邪不信。我不知道你们其他省市啊，天津市是百邪不信 别给孩子贴标签，以前都没见病呢。以前叫多动症，翻译的不好，他不知道这俩是一回事？搞笑吗？他更不知道什么叫 a d d。 这手不动，这脑子动也算 adhd 你 懂吗？你百分之六到百分之七的烂用啊什么的。 我知道现在流量不太好做啊，光讲留学没人看，所以讲一个泛教育类的啊，把这基础用户再挖掘挖掘，看看能不能转化成这个留学方面的啊。 这都没问题，但是差不多浅尝则止。别这么啊，断言就瞎结论啊，什么滥用啊，交往必须得过正。你查查这句话是谁说的啊，什么时间点说的啊，在什么文章里说的？ 我觉得说的非常对啊，这真是伟人啊。就是咱们这根本就没这意识，反而那些啊，本身就是患者的，哪怕确实是我认为有点过了啊。 但是呢，交往必须过，正要老百姓无知啊。天津市我觉得我科普的算是比较到位的，但是我不像他们就指着吃饭了，所以我觉得我这力度适中，但是人家指着吃饭，你也指着吃饭，嗯，就是，大伙把握好底线好吗？
27非主刘教育
01:41查看AI文稿AI文稿终于找到了适合我这种 adhd 批人的最佳提高学习效率的方式，就是当学习类博主，只需要记住三个关键词，图书馆、相机和手机、时钟。先看战果 vcr， adhd 屁人怒学六小时，爽！首先，图书馆是一个我觉得可以提供学习氛围和专注紧迫度的一个地方，因为大家都在专注的学习，如果你一旦开小差，其实你会有点不好意思的。 第二是需要一台可以拍视频的任意设备，用于记录并清洗自己。现在是在学习状态，因为内存高级，我选择用静态延时，但我发现这个也还挺不错，不仅可以省内存的同时，还可以让你之后看这种快速的一个真动作，感觉还挺有意思的。 三是一定要让手机待在视频录制区内，让最经常分散我们注意力的手机变成一个实时的时钟，这样视频记录下的我们一旦拿开，是无法通过剪辑在后期的相机视频里面进行弥补的。这样子也是提醒着我们，让我们每次想拿手机的时候都知道现在是在学习的状态。 最后就是录制好之后像我一样发到社交媒体上，这个带来的成就感不只是学到的东西，还包括完成了一项对于 adhd 来讲超困难的一个挑战，真的成功让我这个 adhd 批人专注学习了五个小时， 谁懂？ adhd 日常注意力甚至不如这个大鹅，而且后续还是可以通过回放看自己每一次坚持不住开小差的瞬间，超级搞笑，我决定后续和朋友互发自己每一次坚持不住开小差的瞬间，超级搞笑，我决定后续和朋友开小差的时候疯狂截他的表情包，大家都快去试试！
141潇衡
00:16
02:05查看AI文稿AI文稿a 麻到底要不要送出国？送出去求学是不是对他来讲更好一些？我们有很多学员，家庭条件相当可以，甚至爸爸妈妈也是高知，自己有在海外留学的经历，在 adhd 的 整个学习当中，他们有一个感受就是，哦， 好像海外对 adhd 更宽松。比如说，如果知道你是 a 麻，那么你的考试时间可以自己定， 别人两个小时，你可以三个小时，四个小时，你的考试地点甚至都自己选，别人在教室考试，你也许可以在图书馆，也许可以拿回家。我的天呐，对 a 娃这么友善啊，那我家的孩子是不是应该出去学习呢？大家利弊两个方面都要看到。第一，海外因为对 adhd 的 认知 比较清晰，研究的时间也比较长，能够提供的资源和帮助，比如说学校有干预吧，可能还有特殊老师陪读，甚至是一带三，一带一还是免费的，但他的申请非常麻烦，在他的评级当中，你要排队也是很漫长的。 你认为我的孩子就应该已经有一对一老师帮助了，但在人家看来，你这个不重要，甚至可能告诉你，你这个片片都不用吃， 非常谨慎的，不是大家以为的，去了人手发一个啊，真的不是那么乐观，不是外面的月亮都圆啊。我在实地考察，在樱花国的时候见了咱们一个 a 娃妈妈， 他的儿子在那面重新读小学一年级，希望给孩子换一个环境，也许更宽松，能够得到一些帮助。但实际情况是什么呢？孩子面临了一个语言观，对一个 adhd 的 孩子完全到了陌生环境，没有朋友，而且语言 听不懂的情况下压力也很大的。孩子的情绪，妈妈的情绪。所以大家考虑到这一点，你要明白一件事，第一，家庭条件确实允许。第二，做好充分准备。比如说在你出国求学前，语言这一关 最好已经差不多或者不是短板。我觉得大家不要一下子什么事就想的特别美好。关于 a 娃出国求学这件事，甚至 a 娃出国求学可能还有陪读这件事，大家还是要理性的去看待。
10氢合教育
02:18查看AI文稿AI文稿来，今天我们聊一个八卦，我们的学生 a 和我聊起来，他的标化成绩和班里的另外一个同学是差不多的，但是录取的结果却没有这个同学好。重点是这个同学在上学期间 一直都是被抑郁症和 adhd， 就是 多动症所困扰，坐在那里完全停不下来，站在那里也会做一些投篮或者是扭来扭去的动作。所以呢，我们这个学生 a 就 非常之困扰，为什么会产生这样的一个录取结果， 而且有一个数据呢，是非常之震撼的，美国斯坦福大学居然有百分之三十八的本科生是注册了残疾身份的，要知道这在普通人的认知里面，名校应该都是学霸精英啊，为什么这么多名校生会被归类为心理或者是精神障碍的一个群体？今天我们就来聊聊这个话题， 原因其实是美国的顶尖大学为了构建一个多样化的校园，这是一个非常宽泛的概念，他希望招进来的学生有源自不同的背景、 观点、经历，以及甚至你是来自不同的家庭收入之间的学生，他们这些同龄人之间的一个互动来产生一个竞争。因为顶尖大学从来都不是期望自己的学生是完美无缺的，甚至我们这边时常会跟我们自己的学生说，不要怕漏拙，笨拙的拙啊， 而是要看重你自己，当你自己面对挑战的时候，是否展现出来是一个坚韧毅力，甚至包括克服困难的一个成长的过程。学校主要考核的关键也在于此。 回到我们这个 a 同学的同学身上，如果一个学生在申请中诚实的面对自己的心理挑战，并且讲述了自己是如何寻求帮助发展的过程中，从第 一股坚韧的学习并且成就了自己，而且同时还帮助了其他人。这个特殊的故事就是一个非凡的品格力量的呈现，这也是为什么我们很多学生利用 ai 去写自己文书的时候没有人味的一个特点， 其实是用最直观最真实去呈现自己状态的一个过程，反而是极其加分的，因为招生官会认为一个人在生活当中有如此之坚韧，未来到了大学里去克服学业困难，对于你来说也是小菜一碟，请点赞关注吧！
04:29查看AI文稿AI文稿孙爸，你家娃 adhd 肯定不严重，而且还是高智商，所以一切都好处理。有太多太多这样的评论和留言，我之前并不想拿出来讲，看起来好像有点不中情，但是我还是想让更多家长有一个正确的认知，所以具体来讲一讲我们家具体的情况。大家好，我是孙爸，一个四十三岁的清华老 adhd， 大 肾的诊断呢，有三个 adhd， asd 抽动症，不是说 adhd 半生一点点普系特征是正式确诊的。三个 抽动的症状就是清嗓子，小声的哼哼，抽鼻子，平时不明显，但是只要压力一上来，比如说考试前被老师批评，家里氛围不太对了，声音就出来了， 他自己控制不了，他知道自己在哼哼，就是停不下来，就像是你明明知道自己在抖腿，腿也在动，但是没有办法。那在学校里边有没有同学注意过？肯定有，有没有人问我呢？也有，他怎么回答的？我不知道，他不跟我说这些，但是我知道他回家以后的状态， 能够判断出来他那天过的怎么样。一个十岁的孩子，每天带着这三样东西去上学啊，我不觉得这叫不严重 adhd 啊，单独拿出来说已经够复杂的了， 容易分心，难以专注，枯燥的任务，冲动，启动困难，时间感模糊。 a、 s、 d。 单独拿出来其实也很复杂，社交困难，兴趣极度的狭窄，对声音啊，触感等这种感官体验高度的敏感，对规则和秩序有强烈的需求。这两个放在一起啊，不是说简单的一加一等于二，是两套系统互相打架。 adhd 的 大脑啊， 需要更加新鲜的刺激，一件事做久了，就需要换 a s e。 大 脑呢，需要稳定和重复变化，会触发焦虑。你让这两套系统在同一个孩子身上，他每天光是应付自己的大脑就已经精疲力竭了，还要去上课，还要跟同学相处，还要完成作业，然后还要在压力来临的时候忍住那个不断往出跑的哼哼声。 我说这些不是说要你觉得大圣可怜，我就是让你看清楚这件事有多复杂。大圣的兴趣飞轮在飞机上这件事很多人都知道，但是很多人以为说这是一个兴趣广泛的孩子，其实不是他的飞机兴趣啊，是 asd 式的，他只看空的，只关心航班号， 机型，每一起事故的具体经过，能背出来哪个年份，哪个航班，什么机型，发生了什么，死多少人，精确到细节。我曾经试图拓展他的知识面啊， 跟他讲机场的运作啊，塔台怎么指挥飞机的结构，他直接不感兴趣，眼神就移走了。不是说他不聪明，是他大脑有个极其狭窄的兴趣隧道，在这个隧道里面他是专家，出了这个隧道他就关机了。这个是 a s d。 孩子非常典型的特征，但是如果说你不了解，你只会觉得这个孩子偏科，固执、不配合。 我想说一件事，关于谁的孩子更严重这个问题啊，我在社群里边见过很多比大圣情况更复杂的多的孩子，见过完完全全没办法在课堂里边听课的孩子，见过情绪崩溃到需要每天接受专业知识的孩子，见过家长已经精疲力尽到边缘的孩子。 但是我也见过这些家庭啊，通过学习和持续的行动，一点一点的把孩子状态拉回来。不是说因为孩子诊断消失了，是因为家长找到了这个跟大脑相处的方式，建立了一个清晰的规则和界限，稳定了家里的情绪的环境，找到了孩子真正的兴趣飞轮。然后呢，用这个飞轮带动了其他的所有东西。 双 a 的 挑战是真实，但是双 a 的 天赋也是真实，逻辑思维缜密，专注于热爱的事情，可以达到普通孩子完全无法企及的深度感知能力呢，也让你震惊，这两件事绑在一起啊，你不能只看到天赋，不要挑战，但是你也不能只看挑战，不看见天赋， 早发现早干预。这件事我从大圣五岁确诊就开始做了，不是说因为我有先见之明啊，是因为我自己就是个 a d、 h、 e， 所以 我知道没有人帮他搭这个系统，他会走多少弯路。年纪小的时候，可塑性强，习惯一旦形成了，就按照惯性去往前跑，好习惯靠惯性，坏习惯其实也靠惯性，你在哪个阶段介入，决定了惯性往哪个方向去走。 我带大圣做的事情很多啊，运动干预啊，规则系统啊，关系重建，情绪管理以及兴趣飞轮，每一样单独拿出来啊，都不复杂，但是你要让它同时运转，让一个 adhd 啊， a s、 d， 抽动了孩子，慢慢，慢慢建立属于自己的节奏。这件事需要时间，需要方法，最重要的是需要关系， 所有干预的地基啊，都是你跟孩子关系关系不对啊，后面所有的事情全是白做。所以啊，对于一定要比较谁家问题更严重的家长？我没有愤怒，也没有厌烦，唯一的情绪是可怜，可怜他们家孩子这么轻易就被下了定论。我们社群里边其实有很多情况更糟糕的家庭， 都通过学习和行动变得更好，而他们只会在这里边比较谁的情况更严重，觉得自己的孩子啊，情况是最特殊，最无解，最没有办法的。所以啊，什么也不用做。我不评判这种心理啊，我只是觉得这样的孩子啊，不应该被这样对待。 每一个三种诊断的孩子，都不是说让你绝望的，是来让你成为一个更厉害的家长的鼓励和拥抱，永远不要吝啬。就从今天开始，这些年啊，我跟大圣一起打怪升级的经验，我总结出了万字长文，需要的话打一个长文我发给你。
01:26查看AI文稿AI文稿都说这个国内有很多小孩是 adhd 这个多动综合症，多动症我们在国内时候，老师也经常跟我们说在澳洲上学，你看这些小孩，你说多动症，你别说多动了，再怎么多动他也给他练，没了下课时间，他有时间出来玩， 十分钟，二十分钟，三十分钟，中午可能玩一个小时，你说他们在学校自己的背光就这种运动强度，你告诉我他怎么能够得这个多动症呢？就是他所谓的多动症，就是他能量没有办法释放， 但是在澳洲基本上每个孩子的运动量都非常大，他就不至于说有什么所谓的 adhd， 什么多动症。多动症的综合表现就是因为他的能量，小孩的能量太多，没有办法得到释放，他在这一直运动，一直活动，他就不存在有这个东西。 就算上课，你看孩子他们有些不认真听讲，你说多动症确实有这种患这个多动症比较严重的孩子，那老师就给他们手里拿个捏捏乐是吧？屁股坐一个 那种活动的凳子，他也能解决，但是我们那很多老师一上来就惩罚惩罚，光罚能解决问题，如果罚能解决问题，这个世界很多事情，哎，所以这就是为什么一定要送孩子出来上学的原因。 我们很多时候我觉得就是咱们湖北地区，我是湖北的，我们那卷的太严重了，我就想给孩子多一个选择，仅此而已。
188勇敢闯澳洲的lin
