三年级下册数学垃圾分类课堂笔记总结
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00:31查看AI文稿AI文稿三下苏教数学大改版开篇就是学几何，新增垃圾分类中的数学问题，寻找宝藏这类生活实操模块更注重应用。所以假期不要再借就课本预习了。推荐这本课堂笔记，与改版后教材完全同步，不仅把知识点列的清清楚楚，还做了详细的批注，就连一错点也标注出来了。 课后习题还有方法提示和解题方法，还对较难的题目做了详细的梳理，手把手教会孩子吃透知识点，在预习课本知识的同时，还能掌握答题技巧，赶快准备一本吧！
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01:22查看AI文稿AI文稿爸爸，垃圾直接扔不是更方便吗？为什么？不仅污染空气，我们的健康动植物的生存也会受到威胁？ 好，将重新变成能源，变废为宝了。厨余垃圾油，其他垃圾可进行水污染的风险可恶了！平时一定要养成垃圾分类的好习惯。 菜市场是一座城市里人送到专门的果蔬，这个湿垃圾化为零点七五拉里，每年节约垃圾处置费约五十万元。
11:50查看AI文稿AI文稿同学们好，我是南京市建业实验小学分校的魏老师。今天我们一起学习家庭生活垃圾总量。在日常生活中，大家常常看到垃圾分类的宣传牌。 自倡导垃圾分类以来，越来越多的人主动地对垃圾进行分类。你知道为什么要开展垃圾分类吗？ 垃圾分类可以减少污染，让环境更美。垃圾分类还可以变废为宝，更好地利用资源。 同学们说的太好了！不仅如此，垃圾分类和处理中有很多与数学有关的问题，你能举例说说吗？ 我们来听听这些同学提出的问题。常见的生活垃圾主要有哪些？可以怎样分类？ 每个家庭每天产生多少生活垃圾？全班或全校同学家庭呢？不同的垃圾各是怎样处理的？全校同学家庭一年产生的可回收垃圾有多少？ 这些问题都很有价值。这节课我们就先聚焦家庭生活垃圾总量展开研究。 为了便于比较，这里调查并记录的生活垃圾主要包括厨余垃圾和其他垃圾，不包括可回收物和有害垃圾。 想一想怎样知道全班或全校同学家庭一天产生的生活垃圾总量？一起来听听这位同学的想法， 先了解自己家一天的生活垃圾量，再把得到的数据汇总。说的很有道理，不过每天产生的生活垃圾量不一样，只调查记录一天的数据显然不合适。那该怎么办？ 每天产生的生活垃圾量有多有少，可以调查并记录一星期的数据，从中选一个合适的作为代表。 是啊，为了便于大家收集数据，也为了有一个统一的标准，我们可以调查记录自己家一星期每天产生的生活垃圾有多重，再从中选一个合适的作为代表。 知道自己家一天的生活垃圾量，可以推算全班或全校同学家庭一天的生活垃圾总量。看来对于研究这个问题，大家形成了比较清晰的想法。 上周我们已经调查了自己家一星期内每天产生的生活垃圾量，请大家根据收集的数据独立完成条形统计。图 画好后，说一说你家一天产生的生活垃圾量大约是多少？ 我们一起来听欢欢同学分享他的调查结果。 我家一天产生的生活垃圾量大约是一千二百克，因为我家周日到周六的生活垃圾量分别大约是一千三百克、一千一百三十克、 一千二百克、一千一百八十克、一千二百一十克、一千二百三十克。 可以看出一周内大部分天数的生活垃圾量都在一千二百克左右，所以我选一千二百克作为代表。太会分析了，找到了合适的数据作为代表，我们再来听听乐乐同学的分享。 我家周日到周六的生活垃圾量分别大约是一千五百三十克、 一千四百三十克、一千四百九十克、一千四百八十克、一千四百七十克、一千五百克、一千六百克。所以我家一天产生的生活垃圾量大约是一千五百克。 仔细观察比较两位同学家的数据，你有什么发现？ 整体来看，乐乐家每天产生的生活垃圾量比欢欢家的多，我发现他们两家都是周六周日产生的生活垃圾量比较多。 是呀，由于周末居家时间长、饮食活动多等因素，通常会产生更多的生活垃圾量。 现在每位同学都知道了自己家一天产生的生活垃圾量，想一想，根据自己家一天产生的生活垃圾量，怎样推算全班或全校同学家庭一天产生的生活垃圾总量？ 和同伴互相说一说， 我们先来听一听这位同学是如何得到全班同学家庭一天产生的生活垃圾总量的。 我们是以小组为单位，分别进行汇总。我们组四位同学家一天产生的生活垃圾量大约分别是一千二百克、九百克、一千一百克，一千克，加起来是四千二百克。 像这样，每个组进行汇总，第一组到第八组分别是，四千二百克、三千八百克、五千克、四千五百克、三千九百克、 四千八百克、四千六百克、五千四百克。在相加算出全班同学家庭一天产生的生活垃圾总量大约是三万六千二百克。 太了不起了！算出了全班同学家庭一天产生的生活垃圾总量大约是三万六千克，我们可以近似看成三十六千克。 现在你能推算出全校同学家庭一天产生的生活垃圾总量吗？我们来听听这位同学的想法。 如果全校每个班人数差不多，就用班级同学家庭一天产生的生活垃圾总量乘全校的班级数来推算，三十六乘二十四等于八百六十四千克。 如果全校每个班人数相差很大，可以先选出一个数据代表一个家庭一天产生的生活垃圾量，再用这个数据与全校学生数相乘， 那么用哪个数据代表一个家庭一天产生的生活垃圾量呢？其实啊，我们可以像这样，把全班每个同学家庭一天产生的生活垃圾量的数据按顺序排一排， 用处在中间位置的数据代表一个家庭一天产生的生活垃圾量。你能利用这个数据再次进行推算吗？ 可以用一千一百克乘全校的学生数，推算出全校同学家庭一天产生的生活垃圾总量是一千一百乘八百三十八，等于 九十二万一千八百克。我们推算出了全校同学家庭一天产生的生活垃圾总量大约是九十二万一千八百克，也就是大约九百二十二千克。 让我们继续想下去，如果要了解自己所在城市地区一天一月或一年产生的生活垃圾总量又可以怎样做？ 可以用选出的代表一个家庭一天产生的生活垃圾量一千一百克来推算。用一千一百克乘南京的家庭数量，就能推算出南京一天产生的生活垃圾总量。 推算南京一个月的生活垃圾总量，可以用一天的垃圾总量乘三十推算一年的生活垃圾总量可以用一月的垃圾总量乘十二。 根据最新人口普查数据，南京常住人口家庭户大约有三百一十四万户。让我们一起来感受一下，南京一天一月一年产生的家庭生活垃圾总量会有多少？ 南京一天产生的生活垃圾总量大约是三千四百五十四吨，南京一月产生的生活垃圾总量大约是十万吨，南京一年产生的生活垃圾总量大约是一百二十四万吨， 同学们统计就是这样，很多时候能根据小范围的数据推算出大范围的数据。这个推算出的数据只是个大概的结果，虽然并不一定十分准确，但可以给我们提供一定的参考。 通过研究，你有哪些感想？一个家庭一天产生的生活垃圾量看起来不多，但很多家庭一天一月一年产生的生活垃圾量是巨大的。 垃圾分类处理很有必要，这样便于用不同的方法处理不同的垃圾。 今天我们经历了收集、整理、推算数据的过程，算出了不同范围的家庭生活垃圾总量。这些数据告诉我们垃圾分类处理很有必要。 大家知道吗？在进行垃圾分类时，有一类垃圾叫可回收物，你知道可回收物有哪些吗？这些可回收物各有什么用？ 课后请同学们查询了解有关可回收物的相关信息。下节课我们继续探索垃圾分类里的数学问题。这节课就上到这里，同学们，再见！
03:53查看AI文稿AI文稿这节课我们一起来挑战一个有趣的除法问题，比算除法，商是两位数。先来热个身，你会数式计算十二除以二吗？ 没错，很简单，商是六。今天我们就一起来学习升级版的除法数式计算， 一起看题。学校派出三十六名志愿者去两个社区为居民普及垃圾分类知识，平均每个社区派了多少名志愿者？怎么列算式呢？三十六除以二， 该怎样比算呢？我们可以一起分一分，我们先从最高位出起，也就是从十位上的三开始，先分三个十，每份分得一个十，这个一写到十位上， 这时分掉了一乘二等于两个十，剩下三减二等于一个十。 在这里我们要注意，剩下的这一个十不能丢掉，我们要把剩下的这一个十和个位上的六合起来，就是十六个一。 接下来分这十六个一，平均分成两份，每份分得八个一。 商八写到个位上，这时分掉了二乘八等于十六个一， 分完了吗？没错，十六减十六等于零，没有剩余，所以三十六除以二等于十八。 在这里有一个关键点要注意，十位除完，剩下的余数要和个位上的数合起来继续除，就像接力赛一样，十位传给个位，合作完成。你们记住这个接力规则了吗？ 算完了，上面的计算正确吗？我们可以验算一下，当没有余数时，可以用商和除数相乘来验算。 十八乘二等于三十六，和题目中的被除数三十六相等，说明我们的计算是正确的。 孩子们在比算两位数除以一位数，首位不能被整除时，一定要注意，从最高位除起，高位上除后的余数要与下一位合起来。 下面我们一起总结两位数除以一位数，首位不能被整除的比算方法。 先用被除数十位上的数除以一位数，将所得的商写在十位上，再把余下的数和被除数个位上的数合起来，继续除以一位数，将所得的商写在个位上。 在没有余数的除法中算完之后，我们可以用商乘除数等于被除数来验算一下，下面我们一起练一练。请你快速计算第一题和第二题，算完之后可以用商乘除数来验算一下 你的答案正确吗？如果正确，请给自己点个赞。剩下两道题答案是什么？请你打到评论区里。 这些是我们本节课的重点知识，今天的笔算除法你学会了吗？请记住，除法就像分队伍，一步一步真清晰！同学们，我们下期再见！
529@数学三分钟
10:00查看AI文稿AI文稿同学们好，我是南京市介业实验小学分校的魏老师。今天我们开展垃圾分类报告会， 上节课关于垃圾分类，大家提出了新的研究问题，并以小组为单位，分工合作展开了研究。 今天我们召开垃圾分类报告会，分享研究成果，与大家交流。你研究了什么问题？经历了什么样的过程？想讨论什么问题？我们先来听听第一组同学的分享， 我们组研究的问题是，不同城市的垃圾分类方法是什么？ 在研究中，我们先确定了北京、上海、重庆、南京四个城市作为研究对象，通过 ai 询问、网络查询资料学习的方式，了解到各地的垃圾种类，并进行了整理。 北京将垃圾种类分成了厨余垃圾、可回收物、其他垃圾以及有害垃圾。上海将垃圾种类分成了湿垃圾、干垃圾、可回收物以及有害垃圾。 重庆和南京的垃圾种类是相同的，都是把垃圾分成了厨余垃圾、可回收物、其他垃圾以及有害垃圾。 我们发现不同城市的垃圾分类方法基本相同，都是四分法。想和大家讨论的是，为什么有的垃圾种类名称会不同？这和数学有什么关系？ 这个小组的调查思路清晰，还提出了想跟大家一起讨论的问题。关于这个问题，你是怎样想的？ 可能和各个城市的垃圾种类数据有关。如果某个城市这类垃圾数量特别多，就会取更有针对性的名字。 比如上海的湿垃圾是在生活垃圾当中比较多的垃圾种类，用湿垃圾能更突出这类垃圾含水量高、易腐烂的特点。 大家不仅把研究内容讲清楚，还围绕问题深入讨论。没错，不同城市的垃圾分类标准是基于垃圾数据处理方式、居民习惯制定的，这就是数学在生活中的应用。 第二组同学研究的又是什么问题？我们来听听他们的分享。 我们研究了不可直接利用垃圾的处理方法。首先先查看垃圾处理的相关资料， 梳理出田埋、焚烧、堆肥三种主要的方法，再分别了解每种方法在生活中的使用例子，分析它们的好处和不足。最后整理成研究报告。 田埋的好处是成本低，比较方便。不足是污染地下水源，占用土地资源。 逢烧的好处是处理量大，不占用土地，产生电能或热能。不足是成本高，产生有毒有害气体。 堆肥的好处是得到可利用的复合肥。不足是造成土壤板结，影响地下水质。我们组发现不同的垃圾处理方法各有利弊，需要进一步研究。 这个小组的研究过程很有条理，而且他们对垃圾处理方法的研究还将继续下去，真了不起。第三组同学研究的是塑料瓶回收相关的问题，我们来听一听。 我们组研究的问题是，全校同学家庭一年能回收多少塑料瓶？ 我们先调查收集了自己家一周的塑料瓶数量，再分析数据，将全班每位同学家庭一周塑料瓶回收量按顺序排一排， 选择处在中间位置的数据，也就是六个。再分别推算出全班同学家庭一周塑料瓶回收量大约是六乘三十三，等于一百九十八个 全校同学家庭一周塑料瓶回收量大约是一百九十八乘二十四，等于四千七百五十二个。全校同学家庭一年塑料瓶回收量大约是 四千七百五十二乘五十二，等于二十四万七千一百零四个。 以上就是我们的调查研究汇报。我们想跟大家讨论的问题是，塑料瓶的回收能产生哪些价值？ 我查到了，新塑料瓶的生产需要消耗石油资源，因此每回收一千个塑料瓶，不仅能减少六千克白色污染，还能节约十五升石油。 回收的塑料瓶还能做成文具、花盆、纺织材料等，实现资源循环利用。 他们小组的研究思路非常清晰，从提出问题、收集数据、分析数据，最后推算解决了问题，为他们小组的研究点赞。 同学们，今天三个小组的报告太精彩了，都讲清楚了研究问题过程和讨论点。其他小组还研究了有关垃圾分类的很多问题，比如如何将废纸变废为宝， 小组成员们通过创意手工，将废纸改造成了漂亮的书签。一个好问题是研究的起点，只要我们多观察、多记录、多思考，就能发现更多的关于垃圾分类的小秘密。 通过今天小组的汇报和分享，你有什么感想？研究垃圾分类的相关问题，要学会小组分工合作，查找资料、开展调查，才能帮助我们更好地解决问题。 数据告诉我们垃圾分类很重要，我们每个人都要争当环保小卫士。 垃圾分类如此重要，就让我们一起行动起来。大家可以根据在本次活动中的收获和体会，制作有关垃圾分类的墙报或展板，向全校同学发出积极参与垃圾分类的创意。 想一想创意书里应该包含哪些内容？ 我们来听一听同学们的想法。要有让人震撼的数据，让大家知道垃圾分类处理的重要性。 要有具体的建议告诉大家可以怎么做，还要有一句响亮的口号，能号召大家行动起来。 大家的建议非常合理，课后大家可以根据这些建议创作畅意书，还可以将畅意书张贴在校园、食堂、布告栏等地方，用实际行动畅意垃圾分类。 同学们，让我们一起来回顾一下，从活动一调查家庭生活垃圾总量，到活动二探求废纸的回收价值，再到今天的垃圾分类报告会， 回顾研究活动过程。你对垃圾分类又有了哪些新的认识？我知道了垃圾分类里有很多数学知识，统计、数据、计算、推理等方式，能帮助我们解决问题，理解垃圾分类的价值。 垃圾分类很有意义，每个人从身边小事做起就能有大改变， 同学们的感悟都很深刻，数据让垃圾分类的重要价值变得具体可改。 希望同学们把本次活动的收获运用到生活中，积极参与垃圾分类，为环保贡献自己的力量。今天的课就上到这里，同学们，再见！
01:19查看AI文稿AI文稿社区组织环保分类宣传活动。下面是两个小组制作的制作的宣传材料情况，不计算为哪个小组制作的宣传材料更多题目中明确要求我们不计算来比较两个小组哪个小组制作的宣传材料更多。我们先把两项工作 分开比较一下。首先我们看可回收物宣传海报，第一小组做了三十二分，第一小组比第二小组要多。 那反过来我们再看厨余垃圾宣传省字，第一小组做了二十九分，第二小组做了三十三分，第一小组比第二小组要少。我们看第一个项目，三十五减三十二等于三，所以第一小组比第二小组多了三份。看第 第二个项目，第一小组做了二十九份，第二小组要比第一小组多了四份。所以我们知道了第一小组多出来的是三份， 第二小组做出来的是四分，四比三大，所以说明第二小组比第一小组做出来的要多。所以我们不需要算出总数就可以用分布比较 差量的方法就可以算出第二小组比第一小组制作的宣传材料更多。这种方法也叫估算或者差值比量吧，听懂的点关注！
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02:01查看AI文稿AI文稿同学们，你们知道生活中的垃圾是如何分类的吗？生活垃圾一般可分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。 可回收物是指未经过污染、适宜回收和可循环利用的废弃物，包括废纸、塑料、玻璃、金属等。 厨余垃圾是指日常生活中产生的易腐烂、含有机制的垃圾，包括剩菜、剩饭、菜帮、菜叶、花卉、绿植、果皮、蛋壳等。 有害垃圾是指对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的垃圾，包括废电池、废灯泡、废水银、温度计、杀虫剂、消毒剂、过期药品等。 其他垃圾是指除了可回收物、有害垃圾、厨余垃圾以外的其他生活垃圾， 包括使用过的卫生纸和餐巾纸、砖瓦、陶瓷、橡皮泥、头发等。 但是像大块骨头、椰子壳、榴莲壳、核桃壳这些并不属于厨余垃圾，因为它们不易生化降解，所以也被归类为其他垃圾。 垃圾分类是改善环境的好方法，希望同学们在平时生活中都能做到垃圾分类，从而让我们的环境更加清洁美丽。
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01:30查看AI文稿AI文稿大家好，我是烟底学校六年级的杨志涵。大家好，我是烟底学校六年级的贾萌萌。 大家好，今天我们给大家讲解垃圾分类小知识。生活中的垃圾可以分为四大类，分别是可回收垃圾，以厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。蓝色垃圾桶是可回收垃圾， 玻璃、塑料瓶、易拉罐、干净的纸张都可以回收再利用，统一放进蓝色垃圾桶里。 绿色的是厨厨余垃圾，果皮、果核、果皮、果核、剩菜剩饭、菜叶这些容易腐烂的垃圾都属于。呃，厨余垃圾，投放到绿色垃圾桶里即可。 红色垃圾桶是有害垃圾，废旧的电池、过期的药品、坏掉的灯管都可以放进红色垃圾桶里。 最后是黄色的储最后是黄色的。其他垃圾包装袋、一次性杂物都可以不属于以上三类垃圾都可以投放到黄色的其他垃圾。垃圾分类非常简单，从我做起， 胡乱丢垃圾，爱护环境，人人有责。我的讲解完毕，谢谢大家！
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02:23查看AI文稿AI文稿大家好，我是江海小学三年级八班的方志远，我制作的是 ar 校园垃圾分类器。本次作品利用了 废旧纸箱、泡沫板、一次性纸杯等废旧环保材料，将垃圾桶清晰的划分为有害垃圾、厨余垃圾、可回收物、其他垃圾， 同时手绘文明标语和分类标识，做到废旧再利用，碳又环保。 制作完成后，我利用手机拍照，借助垃圾分类 ar 小 程序进行图像识别训练，把废纸果皮、废旧电池、布料、文具等常见校园垃圾 逐一识别匹配，让手工垃圾桶与 ar 结合， 精准完成垃圾分类辨别。通过本次科学劳动实践， 我不仅熟练掌握了垃圾分类知识，了解 ar 图像识别简单原理，更懂得爱护校园环境，践行低碳文明。 今后我会争做校园环保小卫士，自觉做好垃圾分类，爱护身边生态环境， 用小小行动守护美丽校园，养成绿色、健康、文明、节约的良好习惯，用科技助力环保，用劳动守护家园。
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![[让我看看]安全教育《垃圾分类🔄》
垃圾分类｜小手行动 守护大大地球🌍
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