音乐游戏波尔卡派对怎么教孩子

在遥远的森林深处，有一个神奇的乐器王国，里面住着许多会唱歌的乐器朋友，他们的声音各不相同，有的明亮清脆，有的柔和温暖，还有的灵活的像在轻轻跳舞。今天，乐器王国颁发了一项任务，一位来自乐器王国的小使者带着特别的音乐任务来到了我们的课堂，他就是班皇馆。 同学们，你们好呀，我是丹皇管。最近我爱上了一首非常好听的乐曲，丹皇管波尔卡。这首音乐诞生在十九世纪的欧洲，是流行波尔卡的时代。我想邀请你们和我一起乘坐时光机回到这首音乐刚刚诞生的时候，去看看当时的音乐家是怎样创作这首作品的。 准备好了吗？一起出发吧！ 大家好啊，我是作曲家普罗修斯卡，我用单簧管改编了一段特别有趣的波尔卡音乐，他一会轻快跳跃，像在舞会上旋转，一会飞快流动，像在讲一个调皮的小故事。准备好了吗？跟我一起走进这场热闹的波尔卡音乐会吧！ 啊啊！

好有趣哦，我也想玩。藏宝住着一只小懒猫，他有一个小嗜好，就是爱剥气球，趁主人不在呀，他偷偷的去找气球。怎么找的呢 呀？呼。

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歌唱表演活动的第一个步骤是什么呢？我们先要把它的核心分析清楚，歌唱表演要教学的是歌词、节奏、旋律这三项，所以呢，我们的教学步骤也分别从歌词、节奏、旋律三项层层递进。那么我们第一个步骤大家知道是 导入，导入怎么和他们结合呢？导入结合的主要是歌词，我会告诉他森林的音乐会或者城市里面的啊，职业工作或者是好朋友相处，那么这些都是告诉他我们歌词的大体方向框架，或者是我们的背景 啊。这个是第一个步骤导入，导入完以后要让他来听。那么第二个步骤就是倾听的环节，听什么呢？我们一般会让孩子听音乐的情绪，或者说听里面的重点歌词，他的结局，他的角色等等，而这些也是让孩子去初步自己感知音乐的一个环节 啊，那么他就可以告诉我们，我听到音乐是开心的，我听到里面有什么动物，我听到他们做什么，听到最后结果是什么。那么这是孩子自己去分析歌词的环节，那么自己听能不能把整首歌听会呢？ 可以，但是不是一个教学活动的时间能完成的。所以第三个步骤呢很重要，一定是老师教的环节，老师教呢可以分两层来教，第一层 梳理清楚歌词，并且结合节奏来说歌词的诵练环节。第二个旋律的交唱，跟唱、代唱、试唱的环节。那我们先说第一层歌词的梳理以及节奏的诵练， 我们可以通过视频展示，或者是图卡粘贴，也或者是老师的一些情境表演等等的不同形式，帮助孩子去理解啊，歌词第一句是什么？ 第二句是什么？第三句是什么？并且呢带孩子有节奏的来做说明。比如我通过手偶和道具卡给孩子先出示了一根手指头在花丛里面，然后呢给他披上一件红色的外套， 那我就给孩子梳理到了歌词，是一个小小孩站在花丛里，身上穿着漂亮的花花衣，好于是带着孩子一边做动作，一边来说歌词。 一个小小孩站在花丛里，身上穿着漂亮的花花衣， 那这样呢，我们就把歌词的顺序也分析清楚了，并且呢把节奏也融进了歌词里面。那么孩子已经知道了歌词是什么，已经会说了，下面我们就来的第二小层，也就是旋律的部分。 旋律部分呢，我们一般会播放完整的音乐，让小朋友听着来唱，听着来跟唱，听着来试唱。而在这时候呢，老师就需要去关注一下孩子听的过程当中，他们唱的怎么样， 就比如他某一句歌词记得不太清楚，他某一个节奏是说的不太准的，那么让他在这一次的唱以后，我们再来给他做针对性的解决。 比如我发现刚才小朋友们在唱到某一句歌词的时候，节奏不稳，歌词错或者什么样的问题，那么我就会带着孩子们再把这个地方做强化训练。但是呢，我不是说小朋友们我们跟着音乐再来一遍吧，而是通过一些有趣的情景语言和他们做互动。比如 我和小朋友们一起玩一个回声游戏，我提前讲好规则，在他们唱的好的地方呢，正常的演唱，但是如果唱的有问题的地方呢，我就给他们一个 手势，说我们现在玩的是回声游戏，老师会把这一句再唱一遍，你们是我的回音，而我唱完以后，你们再把这一句给唱出来。 那通过这样一些游戏化的形式呢，让孩子不知不觉间改掉原来的问题，巩固到歌曲的 内容啊。那么这个是第三层老师教的部分，接下来到第四层老师教的已经教完了，那我们就要把时间还给孩子了。那下面我们就回到了 第四个幼儿表演的环节，表演呢是幼儿的基础性表演，也就是完整的掌握性的表演。 二层呢就到了创意化的表演，创意的表演呢，我们会加入很多的，像是歌词的创编，歌曲的接龙，表演性质等等很多不同的方式，让孩子去体验多样化的创造。 我们先说完整表现，完整表现只需要他能跟音乐完整唱下来，或者是跟伴奏能演唱，那么就达到了这个完整度。 如果是我们想要来做第二层的创意表现呢，我们就可以在前面一层的基础之上加入接唱 对唱，或者是创编新歌词进去，或者是我们分小组来做表演性质等等等。所有表演已经结束呢，我们就到了最后的第五个环节，也就是把所有内容做总结说明 及活动退出的环节，我们会把整个活动的内容带孩子快速的过一下，比如今天我们和谁做了游戏，他发生了什么事，我们掌握了一些什么内容，我们玩了些什么游戏，给孩子做总体性的回顾，并且呢说明整个活动的情景结束跟音乐带领活动式，而这个呢，也就是我们 歌唱表演活动的完整步骤。但是呢，有个需要说明的是，这只是作为其中的一种开展方法，我们还有很多不同的啊活动变体形式，比如我把难点前置，我把一个歌曲当中比较难的旋律节奏，我放在一开始来做说明， 这也是可以的。再比如说我在教学的过程当中，通过游戏一层一层反复的演唱歌曲，我就省去了去 分析歌词，练节奏等等环节，只是在游戏当中逐层的推进，一直都在唱，只是一遍唱的比一遍更好等等，这也是一些开展方法。不过呢，今天仅仅给大家分享一些基础化的框架模型，希望能对我们新手老师有一定的帮助。