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在遥远的森林深处,有一个神奇的乐器王国,里面住着许多会唱歌的乐器朋友,他们的声音各不相同,有的明亮清脆,有的柔和温暖,还有的灵活的像在轻轻跳舞。今天,乐器王国颁发了一项任务,一位来自乐器王国的小使者带着特别的音乐任务来到了我们的课堂,他就是班皇馆。 同学们,你们好呀,我是丹皇管。最近我爱上了一首非常好听的乐曲,丹皇管波尔卡。这首音乐诞生在十九世纪的欧洲,是流行波尔卡的时代。我想邀请你们和我一起乘坐时光机回到这首音乐刚刚诞生的时候,去看看当时的音乐家是怎样创作这首作品的。 准备好了吗?一起出发吧! 大家好啊,我是作曲家普罗修斯卡,我用单簧管改编了一段特别有趣的波尔卡音乐,他一会轻快跳跃,像在舞会上旋转,一会飞快流动,像在讲一个调皮的小故事。准备好了吗?跟我一起走进这场热闹的波尔卡音乐会吧! 啊啊!

好有趣哦,我也想玩。藏宝住着一只小懒猫,他有一个小嗜好,就是爱剥气球,趁主人不在呀,他偷偷的去找气球。怎么找的呢 呀?呼。


歌唱表演活动的第一个步骤是什么呢?我们先要把它的核心分析清楚,歌唱表演要教学的是歌词、节奏、旋律这三项,所以呢,我们的教学步骤也分别从歌词、节奏、旋律三项层层递进。那么我们第一个步骤大家知道是 导入,导入怎么和他们结合呢?导入结合的主要是歌词,我会告诉他森林的音乐会或者城市里面的啊,职业工作或者是好朋友相处,那么这些都是告诉他我们歌词的大体方向框架,或者是我们的背景 啊。这个是第一个步骤导入,导入完以后要让他来听。那么第二个步骤就是倾听的环节,听什么呢?我们一般会让孩子听音乐的情绪,或者说听里面的重点歌词,他的结局,他的角色等等,而这些也是让孩子去初步自己感知音乐的一个环节 啊,那么他就可以告诉我们,我听到音乐是开心的,我听到里面有什么动物,我听到他们做什么,听到最后结果是什么。那么这是孩子自己去分析歌词的环节,那么自己听能不能把整首歌听会呢? 可以,但是不是一个教学活动的时间能完成的。所以第三个步骤呢很重要,一定是老师教的环节,老师教呢可以分两层来教,第一层 梳理清楚歌词,并且结合节奏来说歌词的诵练环节。第二个旋律的交唱,跟唱、代唱、试唱的环节。那我们先说第一层歌词的梳理以及节奏的诵练, 我们可以通过视频展示,或者是图卡粘贴,也或者是老师的一些情境表演等等的不同形式,帮助孩子去理解啊,歌词第一句是什么? 第二句是什么?第三句是什么?并且呢带孩子有节奏的来做说明。比如我通过手偶和道具卡给孩子先出示了一根手指头在花丛里面,然后呢给他披上一件红色的外套, 那我就给孩子梳理到了歌词,是一个小小孩站在花丛里,身上穿着漂亮的花花衣,好于是带着孩子一边做动作,一边来说歌词。 一个小小孩站在花丛里,身上穿着漂亮的花花衣, 那这样呢,我们就把歌词的顺序也分析清楚了,并且呢把节奏也融进了歌词里面。那么孩子已经知道了歌词是什么,已经会说了,下面我们就来的第二小层,也就是旋律的部分。 旋律部分呢,我们一般会播放完整的音乐,让小朋友听着来唱,听着来跟唱,听着来试唱。而在这时候呢,老师就需要去关注一下孩子听的过程当中,他们唱的怎么样, 就比如他某一句歌词记得不太清楚,他某一个节奏是说的不太准的,那么让他在这一次的唱以后,我们再来给他做针对性的解决。 比如我发现刚才小朋友们在唱到某一句歌词的时候,节奏不稳,歌词错或者什么样的问题,那么我就会带着孩子们再把这个地方做强化训练。但是呢,我不是说小朋友们我们跟着音乐再来一遍吧,而是通过一些有趣的情景语言和他们做互动。比如 我和小朋友们一起玩一个回声游戏,我提前讲好规则,在他们唱的好的地方呢,正常的演唱,但是如果唱的有问题的地方呢,我就给他们一个 手势,说我们现在玩的是回声游戏,老师会把这一句再唱一遍,你们是我的回音,而我唱完以后,你们再把这一句给唱出来。 那通过这样一些游戏化的形式呢,让孩子不知不觉间改掉原来的问题,巩固到歌曲的 内容啊。那么这个是第三层老师教的部分,接下来到第四层老师教的已经教完了,那我们就要把时间还给孩子了。那下面我们就回到了 第四个幼儿表演的环节,表演呢是幼儿的基础性表演,也就是完整的掌握性的表演。 二层呢就到了创意化的表演,创意的表演呢,我们会加入很多的,像是歌词的创编,歌曲的接龙,表演性质等等很多不同的方式,让孩子去体验多样化的创造。 我们先说完整表现,完整表现只需要他能跟音乐完整唱下来,或者是跟伴奏能演唱,那么就达到了这个完整度。 如果是我们想要来做第二层的创意表现呢,我们就可以在前面一层的基础之上加入接唱 对唱,或者是创编新歌词进去,或者是我们分小组来做表演性质等等等。所有表演已经结束呢,我们就到了最后的第五个环节,也就是把所有内容做总结说明 及活动退出的环节,我们会把整个活动的内容带孩子快速的过一下,比如今天我们和谁做了游戏,他发生了什么事,我们掌握了一些什么内容,我们玩了些什么游戏,给孩子做总体性的回顾,并且呢说明整个活动的情景结束跟音乐带领活动式,而这个呢,也就是我们 歌唱表演活动的完整步骤。但是呢,有个需要说明的是,这只是作为其中的一种开展方法,我们还有很多不同的啊活动变体形式,比如我把难点前置,我把一个歌曲当中比较难的旋律节奏,我放在一开始来做说明, 这也是可以的。再比如说我在教学的过程当中,通过游戏一层一层反复的演唱歌曲,我就省去了去 分析歌词,练节奏等等环节,只是在游戏当中逐层的推进,一直都在唱,只是一遍唱的比一遍更好等等,这也是一些开展方法。不过呢,今天仅仅给大家分享一些基础化的框架模型,希望能对我们新手老师有一定的帮助。
