哪些孩子易感多动症
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02:49查看AI文稿AI文稿又很难挂号，那时候就诊断了他多动症了。嗯，但是现在上初中上学期还好，这个学期就突然就是老师跟同学有对抗， 然后跟老师老师就一天到晚就投诉他，而且还经常会说一些话威胁到同学变得比较敏感，他就老师跟同学就觉得人家会针对他的学习不好。嗯，然后呢？老师投诉哈啊，老师投诉他做，上课也不认真听， 然后作业想做就做，不想做就不做，考试他就干脆，他知道他考不好他就干脆不交卷也不做。最近老是会搞一些圆珠笔，把圆珠笔拆几支，圆珠笔又把拼起来搞成有弹簧的能弹射的笔芯， 我就觉得他有危险动作就挺担心他的。他一点就不只是注意缺陷，现在有点对立维抗和品行障碍了，发展了其他的问题。除了这些对立维抗、品行障碍，他可能还有一点情绪问题， 刚才你说的那些就是他敌对比较明显。就这个问题有两方面别的可能人可能真的有点针对他，因为看着他行为就看不惯吗？ 然后就可能有点针对，还有就人家就是没有针对他的，他也理解人为人家针对他，因为就他有点敌意。就是你比如说你，你说说他的时候就想为他好，他就觉得你在骂他， 他马上就跟你顶起来，你就不不不是的话他向着品身之爱的这个越走越远。这也挺慢麻烦的。那您现在开这个方面他要几个方面加起来。不只是开， 还有一些调节情绪的药，再加一些调节多巴胺的药，让他能够心平气和通情达理，不要那么烦躁，第一步把他情绪搞稳定一点再说，提高注意力，不要一下子上注意力了，他更加 就是脾气暴躁，而且拿个小那个弹簧的东西搞了，人家那也有点担心啊。那你要不要给他做一些检查，再给他开一点药，或者是带他来看， 大家来看的话我们配药会更加准确。对，那个什么时候给他带来吧。还就是跟他妈妈爸爸讲，把他妈妈爸爸的观念 集中到你这，统一到你的这个一起，大家一起就是意见一致的治疗就更顺，不然的话他们阻力很大，你吃力不讨好，你都觉着心力交瘁。我的意见是别急，欲速则不达， 你就是还是跟他妈妈爸爸讲，你就看那医生，医生什么样的态度，觉得是病要吃药，吃药的话就争取他们同意，医生说副作用怎么样或者什么的也可以。就是然后再带孩子来检查一下，然后再跟他妈妈再说这结果，再权衡，再再决定，对，一步步来。
485多动在线_戚元丽
02:00查看AI文稿AI文稿这一集呢，咱们聊一聊 adhd 主要分为哪些类型，那么大体上呢，可以分为以下三种主要类型。 第一种呢，是混合型，这是在临床上最常见的类型，指孩子同时存在显著的注意力不集中和多动冲动那种。 也就是说，两大类核心症状，注意力缺陷和多动冲动都表现的非常明显。第二呢，是注意缺陷为主型，这类孩子呢，主要表现为注意力难以集中， 但没有明显的多动或冲动行为。他们可能看起来很安静，但注意力呢，持续时间短，容易分心，经常因为担心犯粗心犯错，丢三落四，听不进别人说话，难以组织和完成任务。 第三种类型就是多动冲动为主型。这类孩子主要表现为呢，过度活跃和冲动，但注意力问题不突出。他们可能坐不住，手脚不停， 在不合适的场合呢，乱跑或者攀爬，话多，喜欢插嘴，难以等待轮候。而且这三种类型呢，可能会随着你的年龄变化，这点呢，要值得大家注意啊。 adhd 的 类型不是一成不变的， 随着孩子年龄增长啊，症状可能会发生一些变化。通常呢，多动和冲动的症状呢，会随着年龄增长而逐渐减轻，而注意力方面的问题则可能持续 存在，甚至更加凸显。因此呢，一个小时候被诊断为混合型的孩子，在青春期或成年后，可能会转变为注意缺陷为主型。 所以呢，大家呢，如果自己的孩子有 adhd 方面的一些问题的时候，我们可以通过这三种类型去给他做一个简单的呃划分，以便我们对孩子采取更好的干预方式关注我，让我们用知识帮孩子走的更远！
01:19查看AI文稿AI文稿接触到很多家长满脸焦虑的倾诉，说我家孩子上课不专注，作业丢三落四，还爱和同学发生矛盾，频繁地被老师告状，然后被诊断为 adhd， 急得不知道该如何是好。其实我想说的是，孩子他有这些表现，也并不一定就是 adhd， 因为这些行为的背后有很多是容易和 adhd 混淆的一个原因。比如说睡眠不足，长期熬夜会让孩子白天他的精神状态就很不好，容易烦躁，出现类似 adhd 孩子的一个表现。 那还有一些孩子特别焦虑，负面情绪压抑，也会让孩子难以集中，脾气暴躁。那还有一点的是，可能是环境适应不良，比如刚换学校，换老师，孩子不适应也会出现注意力不集中，行为异常的情况。 那当然呃，如果家庭氛围紧张，过于压抑，让孩子的心理压力大，同样也会影响到孩子的状态。当然，如果孩子是 a 娃，这些问题同样会加重孩子的情况。 所以我们呢，不要轻易的给孩子就贴上 a、 d、 s、 d 的 标签，可以先了解孩子的心理状态，对症解决，才能够更好的帮助孩子改善。我是谢老师，帮助儿童青少年心理健康成长。
00:32查看AI文稿AI文稿太难了，真不想写了，哎，烦死了。你是不是刚才跟同学打架了？没有，这不是我的错，不是我干的。 你作业写完了吗？ 你别催了，这不正写着呢吗？
01:36查看AI文稿AI文稿安静的孩子也可能是多动症，这些多动症的误区你中了几个？很多家长对多动症都有误区，认为多动症只是字面上表达的那样， 只有闲不住的孩子才有可能患上多动症。但其实日理不调皮的孩、乖孩子也有可能是其中的一员，为什么呢？那就让我们一起往下了解什么是多动症后，你就会知道这其中的原因了。 多动症又被称为注意缺陷、多动障碍，多发于儿童学龄前期，其较为明显的症状表现是多动、注意力不集中，有认知障碍和学习困难等。 多动症的三种类型，第一种以注意力缺陷为主，有的孩子在课堂上思绪被周围的事情吸引住，不听老师的课。 第二种以多动为主，做事容易冲动、任性，尤其是一些精力旺盛的孩子，就有可能属于冲动型。第三种，多动和注意缺陷混合。这种类型的孩子多半是阶段性的冲动和情绪不稳定， 平时不发作时比较安静守规矩，但他们的内在情绪会比较多，注意力受损比较严重，可能会有学习困难、写作业困难等， 上课时老师们讲的内容很难接受和消化。临床上以第三种居多。但不管是哪一种类型，多动症都会给孩子带来严重的伤害。关注我们，了解更多。
01:31查看AI文稿AI文稿安静型的注意力多动缺陷都有哪些信号？家长应该从哪些方面去发现这个问题？实际上医学上没有安静型的 a d、 h d 这个说法，那实际上是家长的一种说法，从医学上说，他并没有多动的问题，这些孩子他是坐得住的， 也比较安静，但是呢，他主要的问题呢，是注意力的分散，往往这种孩子呢，他不是那种坐也坐不住，情绪冲动这类孩子呢，往往他不是过度活跃的孩子，他没有那么多的动作，也没有说在座位上经常是坐不住，他也很少出现 同学的冲突，那么他们更多呢，被老师反映上课会走神，一会眼睛就飘到外面去了，或者是说，即使他眼睛在黑板上，但是他愣住了，他实际上脑子在想别的事。 那这些孩子往往性格偏内向，做事呢，磨磨蹭蹭，尤其是写作业，别慢，因为他可能写着作业就走神了，脑子就不在作业上，即使你看着他还坐在书桌前， 这个作业本也在，这笔也拿在手里，但是他脑子已经不在这个作业上面了。还有呢，由于注意力的涣散，这些孩子往往成绩一般，或者是出现学习困难的情况。 如果说你的孩子呢，有这些表现呢，还是应该呢到医院去做一做相关的测评，看看是不是有这种无视多动的注意力缺陷类型。这种注意力缺陷的孩子呢，往往呢，女孩子会比较多一些。
05:41查看AI文稿AI文稿你现在来找我主要是因为他成绩不好来找我还是因为老师反应的多？他老师反应不多，老师反应就成绩不好。成绩也就是也 就是成绩中等，就是你认为他应该做的更好。对，你认为他的能力应该这些题目都会做。对对对，但是他在 考试的时候对最终的结果并没有让你觉得他已经达到了他能力可以达到的那个分数，对吧？就是有一次考试吗老师写下来说，嗯，说等于说 反正试卷不管就别的，别的事情都管好，他管太管闲事。嗯，所以呢我觉得是这样的，如果我们以成绩去评判一个孩子其实是不公平的啊，因为 如果你很卷的话那你肯定想要求你的孩子成绩会更好啊。我要求我也不是不希望说是他很很好。那他中等了呀。他已经成绩有中等呀，已经考了九十分以上。我就好那九十分你认为这个要求就不高吗？ 哈哈哈，毕竟是一年级啊。那不能这么想不能这么想啊。那我我再问一些问题啊。嗯， 这个孩子那他现在昨夜的情况是怎么样？就做作业比较磨磨磨蹭蹭。嗯，昨夜是自己做的吗？嗯，自己做的。需要你在旁边监督吗？刚开始的时候监督的，现在我看他老是磨磨唧唧老是磨磨唧唧。嗯，最近这段时间就是给他定时， 你不用监督他也能够去把它完成是吧？可能过程，可能过程并没有让你满意，但最终还是完成了啊。那课堂的作业呃在学校都能完成掉吗？都能完成掉好，他在学校里面会呃经常跟同学起冲突吗？ 冲突倒不多，就是这他这个脾气了。就是第一他们两个人都是要钱的，然后他就是也是想要钱的那一个，然后这两个人就是那个。那换个说法好了。他在学校里面， 嗯，有好朋友吗？你知道吗？嗯，有比较要好的，是吧？他也会回来说，是吧？好那。嗯，他在班里面同学也没有很排斥他吧，就大家也能够玩的融洽的哈。啊，好。嗯，这个孩子 带出去啊，带到外面你放心吗？你怕不怕他乱来？嗯，因为有的时候就是 他自己一个人出去，不是你把他带出去，一个人出去，当然他只有七岁，你肯定不放心你把他带出去，比如带到公园啊，带到商场啊，你放心。那还得看着一点， 得看着一点，不然的话我们已经习惯了他跑来跑去。嗯，然后如果说别人的话是这样的啊，跑来跑去正常。就是这个跑来跑去，会不会因为这个跑来跑去而导致他可能会要去 使自己受伤，或者是要去撞到别人，或者是会损坏那个场所的一些物品，会不会导致这样？那也不会是吧。啊，所以这个也还好。你觉得这个孩子烦吗？ 烦不烦？话很多很烦，经常来打扰你有没有就回到家里以后做作业就是妈妈，妈妈，妈妈就一百声妈妈。嗯，好， 别的也还好，别的方面也还好，是吧？那这个孩子有什么问题？他没有问题啊没有问题。对啊，他注意力没有问题，他就是个，他就是个一般孩子。嗯，就是一个正常的 一般注意力的孩子。嗯，小学一年级才上了一个学期。嗯，这个样子正常正常，你不需要看病， 他没问题。嗯，我是老师嘛，其实反馈的也不多，你不要以成绩作为衡量他的标准， 你这样去要求对一个孩子是不公平的，你要去肯定他平时的努力，因为他平时从开始需要你监督，现在已经不需要你监督，现在定时可以完成作业，这已经是很不容易了。对啊，所以这个事情你你做了，你已经有回馈了，有结果了，这个已经是很好了，你要去肯定他 就是这样的情况，我感觉你考试了就感觉他会很紧张。那当然了，你的要求都这么高，你都是为考试分数论的，他能不紧张？那我倒不是为考试分 数论。那你看你他说了你看成绩好稍微有奖励，你看，那还不是为考试分数吗？你都因为他考试。呃，考的就是没有考出你理想的要的分数。你都来看医生了，你还不是为考试分数看医生。是这样的。嗯， 是因为我要拉搿丹宝哥去问勒声啊。丹宝哥里头他搿只伊就我有，就是去问了两个老师。嗯，老师就我注意力不是蛮。那你为什么不自己去问呢？ 我自己去问。自己去问老师不是等于不是很熟悉嘛？不是不，那个嘛。这有这不会的噶，末伊就叮咚就老师，那不是问的反馈，就是上课做。嗯，不是蛮好的，要开小差，很容易开小差。嗯嗯，就这样的问的反馈，每次问的反馈就是说注意力不足， 不是很清楚，就这样。那你有没有想过这个问题啊？嗯，因为呢， 成绩的问题。你去质疑老师了，那么老师肯定要说个理由出来。那我倒是没有质疑老师，我就说我说，嗯。这段时间表现怎么样？嗯，我说这么一个，以后就是上课。嗯。书包自己能整理吗？ 侬整理也整理的好，东西基本上不会丢。嗯，结果那么尺子小的东西。小的东西。那不用看，你就是一个正常孩子，可以走了。嗯，是 𠲎。
668儿科蛮哥
