青岛五下语文第七单元基础练习题
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02:13查看AI文稿AI文稿五下的第七单元在期末考试的时候会有哪些重点和备考点呢？今天一条视频给大家讲透彻。本单元的主题是世界美景，阅读目标是体会静态描写和动态描写的表达效果。 所以在课内外阅读中一定会问到你这句话运用了什么描写，有怎样的表达效果？回答的时候我们先要确定句子是运用了什么描写，如果它是对景物静止状态下的描写，那就是静态描写，那如果是对景物处于活动变化中的描写，那就是动态描写。 答题公式是运用了什么样的描写方法，写出了怎样的画面，表达了作者怎样的情感。其中情感的高频词就是喜爱和赞美之情，那静态描写特点的高频词是有寂静、安闲、美好等等。动态描写特点的高频词是热闹、繁华、有活力、有生机。 二是课文重点，威尼斯小艇一课是要知道课文围绕小艇是写了这三个方面的内容。还有一句话是很容易在课内阅读中考到的，就是这一句写出了小艇的特点是长、窄、深，而且加点部分，它是运用了比喻的修辞，把 把小艇比作新月和水蛇，生动形象地写出了小艇的样子和行动轻快、灵活的特点，表达了作者对小艇的喜爱之情。还有文章的第四段，它是运用了动态描写。船夫驾驶技术好是体现在了这三个方面，以及文章的最后一段，它是运用了动静结合的描写方法，具体的表达效果要能够口述出来。 牧场之国是要知道真正的荷兰特点是宁静、自由、悠闲。文章的第一段段是起到了统领权威的作用，也是权威的一个中心句。其中作者为什么反复强调这就是真正的荷兰 文章，是一共四次出现了这句话，具体的作用呢？要熟记本单元，还学习到了非连续性文本，期末考试呢，大概率会考到一篇。 其实这类题型啊，非常的简单，基本上答案都能在原文中找到，一定要再去找几篇同类型的阅读题去练习一下就可以了。注意啊，做题的时候一定要审好题目，它是让你从材料己去找答案，只要呢仔细认真就没有什么问题。 最后一个重点就是语文园地了，词句段运用中呢，是让你选择下面的情景，写出景物的动静态之美。例句给大家准备好了，还有日积月累中的乡村四月是要会背诵会默写的。
324小秋老师讲学习
02:14查看AI文稿AI文稿五年级的期末考试啊，一定会考到你一道题，这道题呢，不难，但是呢，很多孩子答不全，他就是第七单元的静态描写和动态描写。我用一条视频呢，把这道题给大家讲透，家长保存起来多看几遍。 首先呢，静态描写，就是对于景物处于静止状态下的描写。比如说沉睡的深处，无声的低地，漆黑的夜晚，就是对牧场夜晚静止状态下的描写。那静态描写特点呢，是有宁静、寂静、安闲、美好等等。动， 动态描写呢，就是对景物处于活动变化中的描写。句子中一般是有动词的，比如说这一段描写船夫驾驶时的场景，就是动态描写。动态描写特点的高频词，有热闹、繁华，有活力，有生机。在考试的时候一般会这样来问你啊， 文章中的这一段运用了什么描写？这样写有什么好处？答题模板呢？三步就能够拿到满分。第一步，先点一下这里是运用了静态描写还是动态描写？第二步，写出了一个什么样的画面。第三步，表现了事物怎样的特点，表达了作者怎样的情感。 比如说这一段话，动物不再发出声音，沉睡的深处，无声的滴滴，漆黑的夜晚，是对牧场夜晚静止状态下的描写，就是运用了静态描写的写法，写出了荷兰牧场的宁静之美，表达了作者对牧场的喜爱之情。 外呢，还有一种特殊情况，就是动静结合，也就是它这一段既有动态描写，又有静态描写。比如这一段啊，一群人拥出来，走上了小艇，簇拥，这的小艇一下子就散开了。咱们从簇拥、散开这些动词知道，这里是动态描写。 但紧接着呢，他又说啊，石头建筑耸立在河边，桥梁横在水上，船停在了码头，又写这些景物静止下的样子。所以呢，这里是静态描写。那整个这一段话就是动静结合答题模板呢？还是分为三步走。第一步，先点出运用了动静结合的描写方法， 写出了怎样的静态画面和怎样的动态画面一静一动。第二部生动形象地写出景物怎样的特点，第三部表达了作者怎样的情感。除此之外呢，写景的文章还可能会考到你修辞手法作用，比如说威尼斯小艇的课后第三题这句话。所以这五个常见的修辞手法的答题公式再去熟记一下。
6091小秋老师讲学习
06:07查看AI文稿AI文稿懂阅读，会写作，学好语文很简单。同学们，你陪我在家楼下散步，我陪你复习一下五年级下册第七单元， 请勿和文化类阅读的三大必考点，从头到尾讲的明明白白，所有内容都是咱们答题直接能用的干货，你认真听，记牢方法和模板，这单元阅读稳稳拿高分。 首先啊，咱们先明确啊，这单元不管是课内的课文，还是周庄水韵、贝加尔湖、三星堆这些课外阅读， 翻来覆去就考三个核心考点，一个是动静描写辨析加语句赏析，这是高分重点啊。第二个是原文信息提取判断，还有梳理概括，这是基础必得分的题，绝对不能丢分。第三个就是 体会作者情感，感悟文化内涵，这是压轴拉分题，搞定这三个，这单元阅读就没问题了。先来讲第一个考点，动静描写辨析加上句子赏析，这是咱们这单元最常考的高峰题。首先啊，大家要分清， 静态描写，就是写景物静止的状态，没有动作，没有变化，侧重写外形、颜色、轮廓还有整体样貌。动态描写就是写景物的活动和变化，有动作，有声音，有流动的画面。 做这类题啊，咱们就牢牢记住满分答题模板这句话，运用了静态、动态或者动静结合描写，生动形象的写出了什么景物的什么特点，表达了作者什么样的思想感情。咱们先看校内课文的例子啊， 就拿部编版五年级下册第七单元的威尼斯的小艇来说，里面有这样一句话，高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船就停泊在码头上，这句话就是典型的 静态描写，写的都是静止不动的景物，没有任何动作变化，就是在刻画威尼斯夜晚宁静的样子。再来看课外阅读的例子， 就用周庄水韵里的句子，水声重重叠叠，如树如泣，仿佛神奇悠远的江南思竹。这道题的标准答案是啊，这句话运用了动态描写加上比喻的修辞， 把周庄的流水声比作江南思竹，生动形象的写出了水声轻柔婉转、悠远空灵的特点， 表达了作者对周庄水乡美景的喜爱与沉醉之情。大家就按照模板套，一步都别落啊，分数呢就能拿全。接下来讲第二个考点，原文信息提取、判断和梳理概括，这是基础顺分题， 记住核心原则，所有答案全部来自原文，绝对不能自己主观想象，凭空编造，一定要回原文圈画关键词，找到依据再答题。对应的答题模板也很简单，判断正误，就说 文中第几自然段写到什么内容，因此这个表述是正确或者错误的内容概括就是这段话主要介绍了什么事物，突出了他什么样的特点。教内课文咱们还是看第七单元的金字塔， 比如让你概括胡夫金字塔的特点，你就直接从原文里找关键词。胡夫金字塔就是规模宏大，身高极高，建筑历史悠久，直接摘抄荆棘，不用自己额外加话，这就是标准答案。课外阅读，咱们看贝加尔湖， 题目呢？问，贝加尔湖最独特的特点是什么？标准答案，直接从原文找贝加尔湖啊，寒冬冰层厚实，阳光能穿透冰层输送热量， 冰层之下的湖水依旧保持温暖，景色十分奇特。你看，只要定位原文，找对信息，这道题轻轻松松拿满分。最后讲第三个考点啊，体会作者情感， 加上感悟文化内涵，这是压轴拉分题。答题思路很简单，写景的文章啊，情感大多是 喜爱、赞美、沉醉文化遗产类的文章啊，比如三星堆这一类，就是惊叹古代文明，新生民族自豪感，为中华文化骄傲。千万不要写空话，套话一定要紧扣文本。 答题模板就是文章通过描写或者介绍什么内容，表达了作者对什么的什么情感，展现了什么，让我们感受到什么 好。校内课文，咱们用第七单元的牧场之国问作者表达了什么情感？ 答案就是作者描写了荷兰牧场宁静祥和、生机盎然的田园风光，表达了对荷兰牧场美景的喜爱与赞美之情。课外阅读，咱们看三星堆题目啊，问作者想要表达怎样的情感，标准答案就是 文章介绍了三星堆历史悠久、规模宏大、文物价值极高的古蜀文化特质，表达了作者对古蜀灿烂文明的惊叹， 以及对中华文化博大精深的自豪之情。最后啊，再给大家梳理一遍，牢牢记住了动静赏析题，先判手法，再写特点，最后抒情感。三不打王者信息概括题， 一定要回归原文圈画关键词，绝不自己瞎编，敢阻止题。写景就是喜爱赞美 美景，文化类就是自豪、赞叹中华文明。把这三点记牢，模板背会，不管课内题还是课外题，直接套用这单元阅读，肯定拿高分。
03:10查看AI文稿AI文稿五夏语文园第七词句段运用的这道仿写题，几乎每年期末都会考到，让我们来仿写景物的动静之美。那我们先来分析例句。第一句，两边的建筑非一般的倒退，我们的眼睛忙急了，不知道看哪一处好。那很明显，这句话写的是景物的动态美， 通过飞一般的倒退，眼睛忙急了等词语，生动的描述了乘坐小艇快速移动时所看到的景象，充满了动感。而第二句跟第一句刚好相反，描写的呢是景物的静态美，那你看他是怎样写的？ 车船过后，一切又恢复了平静，晚霞渐渐消失，狗不叫了，牛也不再发出猫猫声， 哪也忘记了 t 挡板。那你看，原本一直在变化在动的景物和事物，现在都不动了，那作者呢，就是通过描写动物安静下来的样子，表现出夜晚荷兰牧场的这种静态美。那么通过例句啊，我们就可以总结出来以下几点写作技巧。 第一个呢，就是写动态，你要抓住他的变化和速度。那第二呢，写静态呢，我们要抓住成绩还有这个细节。第三呢，就是别忘了要把人的感受融进去。当然呢，你也可以根据写作的内容来安排动静结合，或者说以动衬静，这样的描写方法我们可以灵活运用。 好，那么我们再来看题目给出的三个访写情景。第一个呢，是放学后的校园，那么我们就可以描写他的静态美，例如可以这样去写， 放学后，喧闹的校园一下子安静了下来，操场上空无一人，只有篮球架静静地立在原地，影子被拉的很长，花坛里蝴蝶不再飞舞，花朵静静微笑， 整个校园沉入一片温柔的寂静中。好，那下一个场景，群鸟飞过湖面，那很明显，这是一个典型的动态场景。那我们要侧重描写动态美。那你写之前呢？可以想象一下，鸟儿是怎么来的， 翅膀是怎么动的，叫声是什么样的，水面有什么变化？你把这几个问题列出来，你的访写就完成了。例如，我们可以这样去写， 忽然，一群水鸟从芦苇丛中扑棱棱的起飞，欢叫着掠过平静的湖面，它们忽高忽低，翅膀把湖面上的阳光搅得碎金似的乱晃 一圈圈，连衣跟着鸟群往前跑，连岸边的芦苇都被惊的弯下了腰。好，那下一个场景， 火车进站。哎，这个也不用说，肯定是要描写动态美。那动笔之前呢？你可以先想想，这个情境下，你可能会听到什么声音，看到什么人，大家都在做什么。那你按照这个思路，我们就可以这样来写。 火车像一条钢铁巨龙，轰隆隆的驶入车站，越来越慢，最后缓缓停了下来。车门打开的瞬间，乘客们移关而出，有的拉着行李急匆匆赶路，有的四处张望，寻找接应的亲人。 广播声，脚步声，行李箱轮子滚动的声音此起彼伏，整个站台瞬间变得人声鼎沸，热闹非凡。
359花卷宋老师
01:21查看AI文稿AI文稿为什么同样是写景，你写出来的景物干巴巴的，毫无画面感，而别人却能用寥寥数语写出来一幅让人身临其境的画面？ 五下第七单元词句段运用的第二题，就藏着写景文的一种写作方法。我们来看一下这道题，说说下面句子分别描写了什么样的情景，体会表达上的特点。这两个句子有一个共同点， 句子中都反复出现同一个表示颜色的词，第一句是金色，第二句是纯白。那一个词语的反复出现，它的目的就是为了强调这个词。第一句话，它描写了所有的景色都沐浴在金色的光辉里， 猎取了夕阳、田野、沙漠、河水和金字塔这几个景物。第二句描写了所有的景物都闪耀着纯白的光辉，猎取了不同视角看到的大理石， 他们都是集中强调了一种颜色，形成了强烈的视觉冲击，画面感极强。所以我们在写景文中也可以运用这种方法，围绕某一色彩进行猎取描写，强调色彩。比如我们要写绿色， 郊外的田野，目之所及皆是绿色。绿色的山峦绵延起伏，绿色的树木挺拔伟岸，绿色的稻田一望无际，就连湖水也是绿色的，如一块翡翠，一股生机盎然的气息扑面而来。
01:25查看AI文稿AI文稿五下第七单元必考房写题就是词句段运用里的这一道题，照样子选一个场景写一写。这道题考察的重点是学会用动态描写和静态描写，可以用上张老师的三步法，轻松完成这道题。 第一步，定状态，确定这个场景是动态描写还是静态描写。第二步，选景物，可以选三种景物，也可以选一种景物的三种不同状态。第三步，添修饰，给所选的景物用上合适的修饰词，可以是颜色、形状，也可以是姿态和动作。 放学后的校园，很明显，这里是静态描写，我们选三种景物，比如夕阳、操场、教学楼等，再用上修饰词来描写，可以这样来写。放学了，沸腾的校园终于静了下来，柔和的夕阳静静地罩着校园，教学楼像一位长者默默地静立着。 操场上空无一人，只偶尔飘过一片树叶。火车进站，这一场景很明显就是动态场景啦！这里我们可以选举三个上车或下车乘客的不同状态来描写。 伴随着铁轨的震动，火车从远处缓缓驶入站台门一开，人潮涌动，一位夹着公文包的叔叔行色匆匆的走下来，一转眼就消失在人海中。 一位年轻的妈妈一手拉着行李箱，一手牵着小孩，一路小跑着上了车。列车员站在车厢门口，不住的叮嘱大家注意脚下，不要拥挤。
03:46查看AI文稿AI文稿同学们，家长们，五年级下册七单元有一道期末必考题在期末考试里啊，这道题看着简单，可是考试呀，都有不少孩子丢分，答的不够完整， 他就是七单元重点考察的动静态描写。今天老师就把这个知识点和答题的思路一次性讲透彻，建议大家点赞收藏，有空多复盘，考试就能稳稳的拿分。先说一说什么是静态描写，简单的讲就是刻画景物安安静静、静止不动时的样子。 咱们课本里写荷兰牧场夜晚的句子就特别典型，深处安然入睡，大地一片静谧，夜色沉沉，笼罩四野。整幅画面没有一点动静，完整的体现出了静态描写的特点。做这类题时常用的形容词语，大家也可以记一记， 像安静呀、宁静呀、清幽呀、闲适呀、柔美呀、拔提呀都能直接用上。再看动态描写和静态描写呀刚好相反，它描写的是景物的活动变化的状态。 句子里大多会出现动作类的词语，就像课文里刻画传呼驾船的片段，人物场景都处在运动之中，这就是典型的动态描写。 对应的常用词语也很好记，像热闹鲜活、生机盎然、灵动活泼、繁华热闹，用来概括画面氛围再合适不过。 考试呀，常出现的提问形式一般是文中某段运用了哪种描写手法，这样写有什么作用？别发愁，老师呀，给大家整理了通用的答题思路，分三步作答，就能轻松把要点答全。 第一步，明确点名手法，直接写出句子，用的是静态描写还是动态描写？第二步，结合语句描述出对应的画面， 把文字里的场景讲清楚。第三步，总结景物展现出的特点，再点名作者藏在文字里的思想情感。 就拿牧场夜景那段举例作答的时候呀，就可以这样组织语言。这句话运用了静态描写，勾勒出荷兰牧场夜晚安静祥和的画面，凸显出牧场清幽静谧的美感， 也能感受到作者对这片风光的由衷喜爱。除了单独考静态描写，还有一个高频考点，就是动静结合。顾名思义， 就是一段话中同时包含了两种写作手法，有动有静，相互映衬。课文里描写威尼斯小城的段落就是绝佳的例子。先是写人们纷纷走出家门，登上小艇， 船只往来穿梭，簇拥散开。这些动作词明显是动态描写，展现出小城热闹的日常。紧接着呀，笔锋一转，又写到岸边的房屋静静伫立，石桥横跨河面，小船停靠在码头， 这些景物纹丝不动，又换成了静态描写，一静一动交织在一起，这就是标准的动静结合的写法。遇到这类题目，答题依旧遵循三步法。第一步，先点名使用了动静结合的手法，分别写清楚动态部分写了什么场景， 静态部分写了什么场景。那么第二步，分析效果，讲讲一动一静搭配在一起，让景物具备了怎样的特点。最后一步，落脚到情感上，说出作者想要表达的心情和感受。最后呀，再额外的提一点， 本单元写景文还常会结合修辞手法一起考，比如说像威尼斯的小体扣题。第三题就是典型的题型， 大家抽空呀，把比喻、拟人、排比、夸张、队友这五种常用的修辞手法呀，去熟练的记一下，和动静态描写、知识点搭配掌握，期末写景阅读基本就不用再担心了。
03:10查看AI文稿AI文稿五下第七单元在期末考试当中有哪些重点和考点呢？我用一条视频给大家讲清楚，大家赶紧点赞收藏，多看几遍。首先，阅读理解，这个单元阅读的目标是体会静态描写和动态描写的表达效果。这是写景类文章的一大考点，考试的题型就是 画线，句子是什么描写，你体会到了什么？首先呢，同学们要会判断什么是动态描写，什么是静态描写。 动态描写就是对景物的动作声响变化的描写，比如说一阵风吹过，树叶沙沙的响，这就是动态描写。什么是静态呢？就是对景物静止状态的颜色、样子的描写，比如说碧绿的树叶在阳光下闪闪发光，这就是静态描写。 答题的方法有三步，听好啊！第一步，用了什么描写动态或是静态做一个判断。第二步，生动形象的写出了景物的什么特点。第三步，表达了作者什么样的情感，这三步一定要完整的答出来。 那么协警的文章呢？表达的一般是对警务的喜爱、赞美之情。第二，课文重点，威尼斯的小艇。这篇课文围绕小艇写了三个方面的内容，首先前三段写的是小艇的特点，第四段写了船夫炸船技术极好，五六段写了小艇和人们生活关系密切， 那么这些内容都是运用了动态描写和静态描写，动静结合，写出了威尼斯美丽的风光。 这边课文有个客户题，阅读链接非常重要，他选了朱自清和乔治桑写威尼斯的两个片段，要跟课文作对比阅读。那么这两个片段呢？朱自清写的是威尼斯的小艇和威尼斯的美景， 乔治桑写的是威尼斯夜晚的美景。写作的内容不一样，但是它们都用了动态描写和静态描写。考试的时候会把课文和阅读链接让你做一个对比阅读，你要知道它们相同不同的地方。 牧场之国这篇课文呢，权威是总分总结构，开篇点剔，总领权威。荷兰是水之国，花之国，牧场之国，中间分别写了牛群吃草、骏马飞驰、牲畜悠闲、夜晚宁静四个方面的特点。 这篇课文有一句话出现了三次，就是这就是真正的荷兰。那么作者为什么反复的写这句话呢？这也是一个重要的客户题，通过这句话，表达了作者对荷兰安宁美好、和谐生活的赞美向往之情。 语文原地还有一个重要的考点就是仿写，动态描写和静态描写的段落。首先呢，你要确定要写的景物是动态的还是静态的，比如说放学后的校园，那就是静态的描写。那么接下来呢，你要选择这个景物的一些有代表性的景点来写， 比如说放学后的校园，我们可以写操场，写教学楼，写花草树木，通过这些静态的描写，表现放学后的校园宁静美丽的特点。我贴出了几个仿写的片段，你可以参考一下。
663语文朝阳老师
10:15查看AI文稿AI文稿好，今天我们接下来讲五年级下册第七单元的重点，感受课文风趣的语言。我们看这一个重点呢，在课外阅读中是如何考察你的？那我们来看一道题，第七题啊，那么我们先来读题，纪晓兰应对皇帝的话妙在哪里？ 那么我们我们读完题以后呢，我们要进行审题，那么看一下这个题他问的是什么？他问的是纪晓兰，纪晓兰是人物，对不对？他问纪晓兰的这个回答的话妙在哪里？妙在哪里？就是问你好在哪里？ 那再进一步去理解，他就是问你这个人物回答的这个话好在哪里？那么人物回答的话好在哪里？其实就是问你什么呢？哎，其实就是问你什么呢？ 人物的语言，对吧？啊？他妙在哪里？那所谓人物的语言妙在哪里呢？你看一下，他实际上就是让你干嘛呢？感受风趣的语言。为什么？因为我们昨天学的 啊，那么我们昨天学的重点是如何去感受分歧的语言呢？两个角度，第一个呢就是通过抓关键词句，第二个呢就是通过啊，这个理解人物，感受人物语言的魅力。 那么他说了感受人物语言的魅力，那我们看这一个题呢，他恰好就是让你通过人物语言的魅力去感受分歧的语言。这样我们不就是明确了考点吗？ 当你明确考点以后呢？接下来我们再看他给出的已知信息啊，他说借用历史人物什么的之口，巧妙的给乾隆皇帝出了一个什么，因为乾隆皇帝当然不会承认自己是什么，也不会让纪晓岚再去干嘛了。我们看这个题呢，他其实以填空题的形式出现的，对 吧？相当于是降低了难度。那接下来呢，我们再去做题之前，依然要去通读文章，因为非常重要啊，那我们首先来看一下，这篇文章名字就叫做 纪晓岚跳河。那首先我们看纪晓岚呢，他其实是一个人物啊，那如果你有了解过呢，你就知道纪晓岚他其实是清代的一个当官的，对不对啊？那如果你不了解啊，对吧？也没有关系，因为如果说这篇文章他是考试考的，对吧？他也不可能让你去查资料啊，但是呢， 如果你了解的话，更有助于你对这个人物的理解啊，但是不了解呢，他也不影响我们去做题，因为他肯定在文章中会给出这个人的，对吧？与做题有关的一些信息， 那我们在这里呢，我们作为课外阅读，我们还是去拓展一下。那纪晓岚呢，我们可以大概的了解一下，他是清代的一个文学家，也是一个学者。刚才我们还说了，他其实是一个当官的啊，当官的 好。然后呢，这个人呢，他有一个很有名的作品叫做四库全书啊，因为主要是由他来这个主持编转出来的啊。 好，然后呢，接下来呢，你了解这个人物，他说纪晓岚跳河，那你就要问提问啊，就是纪晓岚为什么跳河呀？啊？最终他有没有跳河，就是结果怎么样？ 那接下来带着你的问题，你要去看这篇文章，我们再去通读文章以前呢，给他把段落标出来，然后呢，我们要去仔细的给他做批注。 我们看第一段，他说清代乾隆年间，翰林院有一位叫纪晓岚的学士，他学识渊博，能言善辩，素以风趣 机智、妙语连珠而著称啊。那首先呢，他教你看清代乾隆年间就交代了什么时代背景吧，对吧？翰林院有一个叫什么呢？纪晓岚的学士，这是人物吧，这个人物怎么样呢？学识渊博，能言善辩。 那学识渊博，能言善辩是不是直接来自于做人的评价？那做人评价实际上就是什么呢？人物形象对不对？而且后面说了说风趣机智，妙语连珠，那他提到了风趣优质，恰好和我们这一单元的主题是对应的，因为我们这一单元就是风趣幽默嘛。 那接下来你看这个文章，他如何表现这个人的风趣幽默或者机智呢？那我们要接下来往后读。第二段，一个风和日丽的上午，乾隆皇帝想开个玩笑为难纪晓岚，便问道，纪爱卿，忠孝二字怎么解释啊？那第二段呢，其实就讲了一个什么呢？哎，这个乾隆皇帝 想开玩笑为难纪晓岚啊，这其实呢，就是这个故事的什么呢？起因对不对啊？他想 为难纪晓岚，然后呢，他就故意问他就是忠孝二字怎么理解？那第三段，纪晓岚就回答了说，君要臣死，臣不得不死，这就是忠。妇要子亡，子不得不亡，这就是孝。那也就说，纪晓岚就是回答了这个什么忠孝，也就是解释了忠孝啊。 四段呢，乾隆就立即说，我现在以君的身份命令你立刻去死，好，对吧？然后呢，第五个说，这，嗯，成尊旨，然后我们看到他其实还怎么样？哎，犹豫了一会啊。然后呢？第六段，你打算怎么去死？哈，我们看到乾隆这句话一出来，就是你会发现他其实就是在跟纪晓岚开玩笑， 因为当一个人以非常严肃的这个口吻让你去死的时候，他怎么还可以去问你，对吧？你死亡的方式是什么？好，那这个乾隆的话也是非常幽默的啊，然后接下来就回答了说，跳河。 第八段，好，好吧，乾隆知道他当然不会去真的跳河，他只不过想看一下这种在这种情况下，他到底有什么办法免于一死，于是静观其变。那，那我们读到这里，我们会发现，乾隆他知道 纪晓岚不会去死，那也就说乾隆其实非常了解自己在这个城下的啊，他非常了解的啊，他只是想看一下纪晓岚如何去想出一个办法去免于一死啊。那一会呢，纪晓岚呢？就回到乾隆跟前，然后乾隆开口问啊，纪爱卿，你怎么没死啊？哼， 好，读到这里，其实你就会发现，对吧？这个君臣之间其实就是在开一个玩笑啊。到第九段，纪晓岚说，别提了，我刚才在河边碰到了屈原，他不让臣死啊，那你看到这一句话，你就会觉得纪晓岚的回答也是非常的微妙的啊，我碰到了屈原，我们知道屈原呢，对吧？啊？他早都已经 死亡了，对不对啊？这个他说他碰到屈原，这肯定就是无中生有的事啊，但是你要看他如何借屈原呢？屈原的话让自己免于一死啊，好，然后呢？乾隆听了一愣，乾隆也是在配合他，对不对啊？那这个屈原早都已经死了，这个他怎么可能真的 碰到这个屈原呢啊？然后乾隆在配合说，那此话怎讲？第十一段，纪晓岚就说了，我到了河边，我这样往下跳的时候，屈原就从水里走了出来，他拍着我的肩膀说，纪晓岚，你这样做就不对了， 想当年我因为楚王是红军，我不得不投水而死。那你看这句话非常的非常的有深意啊，你看一下啊，那 纪晓岚说啊，读到这里，我们看这一段呢，其实都是纪晓岚的语言描写啊，他是在这个什么呢？找理由让自己免于死？他提到了这个屈原，然后就是说屈原对自己说的话啊，那对自己说的话是什么？因为楚王是红军，所以我不得不死 啊。这句话你先提炼出来，因为楚王是红军，所以我不得不投水而死。可是当今的皇上圣明，是谁逼你去死的？哎，那当今的皇上如果圣明，那是不是就不用死了呢？啊？ 然后呢，我们再看，再说，你若不我厚成，非投水而非投水而死不可，你死了没什么，可天下的人知道，知道了是要对皇上说三道四的，那你叫皇上的脸面往哪放啊？啊？ 那你看，你应该回去问问皇上，他是不是红军，如果皇上说是的，你再死也不晚呢。我们看到后面这个话呢，他说的是什么意思？皇上圣明，是谁逼你去死的？意思就是皇上圣明的不用去死啊。如果你非要投水而 死，那天下人知道了要怎么样？要在背后去讨论议论皇上的啊？讨论议论皇上的为什么呢？ 因为皇上他肯定不能承认自己是什么昏君吗？你要去问一下他是不是昏君，如果他承认自己是昏君，那你就去死吧。啊？那这句话的 言外之意就是什么意思啊？如果你死了，对吧？就证明皇帝是昏君，但是皇帝呢，他是不可能承认自己是昏君的，对不对？皇帝呢，他肯定承认自己是圣明的。那当然，其实纪晓岚在这已经很微妙，很巧妙的在夸皇上，他心里所认为的皇上就是圣明的， 对吧？就是圣，就是圣明的，所以你会发现整个第十一段啊，那接下来呢，就是借屈原的嘴啊，借他的口啊，怎么样呢？ 让自己免于，让自己免于死啊。其实他的逻辑就是两句话啊，对不对？屈原，屈原的死是因为楚王是红军， 而皇当今的皇帝你是圣明的，那我怎么，那我怎么用？那我怎么可能死呢？我肯定不用死，除非你承认你自己是红军啊，那这样的话呢，我才有可能跳水而死，但是皇帝是不可能承认自己是红军的，所以呢，你看，不仅免死，反而还夸赞了皇帝的圣明，这就是他的语言的微妙之处啊，这就是语言的艺术， 好。第十二段，乾隆听了纪晓岚的话以后，肯定是哈哈大笑，对吧？因为你看，为什么哈哈大笑啊？那既夸了自己，然后又免于意思啊，他说好一个如舌之谎，对吧？就是这个人非常能能说会道啊，我算服了， 好，这就是这一篇文章啊，那接下来呢，你这篇文章如果理解了，然后呢，我们就看后面的这个题， 那后面这个题呢，他就问你了，说他这个技巧栏呢，借用历史人物，谁呀？肯定是屈原了，在这里非常简单，我们给他填上去，巧妙的给乾隆出了一个什么，哎，出了一个难题嘛，因为前面你看一下啊，他说了， 他让他他怎么样，如果我死了，就证明皇上是昏君，但皇上不可能认为自己是昏君的，那意思就是让皇上在昏君和圣明之间二选一，那皇帝能选昏君吗？所以说呢，我们看到啊，在这里呢，他其实就是巧妙的给皇帝出了一个什么难题，是不是啊？难题， 因为乾隆皇帝当然不会承认自己是昏君对不对啊，也就不会让纪晓岚再去跳河而死了。 所以说我们看这个题非常的简单，他是以填空题的形式出现啊，但重点还是去把握分析的过程非常重要。 好，以上就是咱们这节课的重点啊，就是去感受这个风趣的这个语言，尤其是通过人物的语言魅力去感受风趣的语言，如果你还有不懂的评论区留言啊，也欢迎你来找我领取奖励。好，今天咱们的课呢，就是讲到这里，你学会了吗？关注我，记得点赞收藏哦！
10:15查看AI文稿AI文稿好，今天我们接下来讲五年级下册第七单元的重点，感受课文风趣的语言。我们看这一个重点呢，在课外阅读中是如何考察你的？那我们来看一道题，第七题啊，那么我们先来读题，纪晓兰应对皇帝的话妙在哪里？ 那么我们我们读完题以后呢，我们要进行审题，那么看一下这个题他问的是什么？他问的是纪晓兰，纪晓兰是人物，对不对？他问纪晓兰的这个回答的话妙在哪里？妙在哪里？就是问你好在哪里？ 那再进一步去理解，他就是问你这个人物回答的这个话好在哪里？那么人物回答的话好在哪里？其实就是问你什么呢？哎，其实就是问你什么呢？ 人物的语言，对吧？啊？他妙在哪里？那所谓人物的语言妙在哪里呢？你看一下，他实际上就是让你干嘛呢？感受风趣的语言。为什么？因为我们昨天学的 啊，那么我们昨天学的重点是如何去感受分歧的语言呢？两个角度，第一个呢就是通过抓关键词句，第二个呢就是通过啊，这个理解人物，感受人物语言的魅力。 那么他说了感受人物语言的魅力，那我们看这一个题呢，他恰好就是让你通过人物语言的魅力去感受分歧的语言。这样我们不就是明确了考点吗？ 当你明确考点以后呢？接下来我们再看他给出的已知信息啊，他说借用历史人物什么的之口，巧妙的给乾隆皇帝出了一个什么，因为乾隆皇帝当然不会承认自己是什么，也不会让纪晓岚再去干嘛了。我们看这个题呢，他其实以填空题的形式出现的，对 吧？相当于是降低了难度。那接下来呢，我们再去做题之前，依然要去通读文章，因为非常重要啊，那我们首先来看一下，这篇文章名字就叫做 纪晓岚跳河。那首先我们看纪晓岚呢，他其实是一个人物啊，那如果你有了解过呢，你就知道纪晓岚他其实是清代的一个当官的，对不对啊？那如果你不了解啊，对吧？也没有关系，因为如果说这一篇文章他是考试考的，对吧？他也不可能让你去查资料啊，但是呢， 如果你了解的话，更有助于你对这个人物的理解啊，但是不了解呢，他也不影响我们去做题，因为他肯定在文章中会给出这个人的，对吧？与做题有关的一些信息， 那我们在这里呢，我们作为课外阅读，我们还是去拓展一下。那纪晓岚呢，我们可以大概的了解一下，他是清代的一个文学家，也是一个学者。刚才我们还说了，他其实是一个当官的啊，当官的 好。然后呢，这个人呢，他有一个很有名的作品叫做四库全书啊，因为主要是由他来这个主持编转出来的啊。 好，然后呢，接下来呢，你了解这个人物，他说纪晓岚跳河，那你就要问提问啊，就是纪晓岚为什么跳河呀？啊？最终他有没有跳河，就是结果怎么样？ 那接下来带着你的问题，你要去看这篇文章，我们再去通读文章以前呢，给他把段落标出来，然后呢，我们要去仔细的给他做批注。 我们看第一段，他说清代乾隆年间，翰林院有一位叫纪晓岚的学士，他学识渊博，能言善辩，素以风趣 机智、妙语连珠而著称啊。那首先呢，他教你看清代乾隆年间就交代了什么时代背景吧，对吧？翰林院有一个叫什么呢？纪晓岚的学士，这是人物吧？这个人物怎么样呢？学识渊博，能言善辩。 那学识渊博，能言善辩是不是直接来自于做人的评价？那做人评价实际上就是什么呢？人物形象对不对？而且后面说了说风趣机智，妙语连珠，那他提到了风趣优质，恰好和我们这一单元的主题是对应的，因为我们这一单元就是风趣幽默嘛。 那接下来你看这个文章，他如何表现这个人的风趣幽默或者机智呢？那我们要接下来往后读第二段，一个风和日丽的上午，乾隆皇帝想开个玩笑为难纪晓岚，便问道，纪爱卿，忠孝二字怎么解释啊？那第二段呢，其实就讲了一个什么呢？哎，这个乾隆皇帝 想开玩笑为难纪晓岚啊，这其实呢，就是这个故事的什么呢？起因对不对啊？他想 为难纪晓岚，然后呢，他就故意问他就是忠孝二字怎么理解？那第三段，纪晓岚就回答了，说，君要臣死，臣不得不死，这就是忠妇要子亡，子不得不亡，这就是孝。那也就说，纪晓岚就是回答了这个什么忠孝，也就是解释了忠孝啊。 第四段呢，乾隆就立即说，我现在以君的身份命令你立刻去死，好，对吧？然后呢，第五个说，这，嗯，成尊旨，然后我们看到他其实还怎么样？哎，犹豫了一会啊。然后呢？第六段，你打算怎么去死？哈，我们看到乾隆这句话一出来，就是你会发现他其实就是在跟纪晓岚开玩笑， 因为当一个人以非常严肃的这个口吻让你去死的时候，他怎么还可以去问你，对吧？你死亡的方式是什么？好，那这个乾隆的话也是非常幽默的啊，然后接下来就回答了说，跳河。 第八段，好，好吧，乾隆知道他当然不会去真的跳河，他只不过想看一下这种在这种情况下，他到底有什么办法免于一死，于是静观其变。那，那我们读到这里，我们会发现，乾隆他知道 纪晓岚不会去死，那也就说乾隆其实非常了解自己在这个城下的啊，他非常了解的啊，他只是想看一下纪晓岚如何去想出一个办法去免于一死啊。那一会呢，纪晓岚呢？就回到乾隆跟前，然后乾隆开口问啊，纪爱卿，你怎么没死啊？哼， 好，读到这里，其实你就会发现，对吧？这个君臣之间其实就是在开一个玩笑啊。到第九段，纪晓岚说，别提了，我刚才在河边碰到了屈原，他不让臣死啊。那你看到这一句话，你就会觉得纪晓岚的回答也是非常的微妙的啊，我碰到了屈原，我们知道屈原呢，对吧？啊？他早都已经 死亡了，对不对啊？这个他说他碰到屈原，这肯定就是无中生有的事啊，但是你要看他如何借屈原呢？屈原的话让自己免于一死啊，好，然后呢？乾隆听了一愣，乾隆也是在配合他，对不对啊？那这个屈原早都已经死了，这个他怎么可能真的 碰到这个屈原呢啊？然后乾隆在配合说，那此话怎讲？第十一段，纪晓岚就说了，我到了河边，我这样往下跳的时候，屈原就从水里走了出来，他拍着我的肩膀说，纪晓岚，你这样做就不对了， 想当年我因为楚王是红军，我不得不投水而死。那你看这句话非常的非常的有深意啊，你看一下啊，那 纪晓岚说啊，读到这里，我们看这一段呢，其实都是纪晓岚的语言描写啊，他是在这个什么呢？找理由让自己免于死？他提到了这个屈原，然后就是说屈原对自己说的话啊，那对自己说的话是什么？因为楚王是红军，所以我不得不死 啊。这句话你先提炼出来，因为楚王是红军，所以我不得不投水而死。可是当今的皇上圣明，是谁逼你去死的？哎，那当今的皇上如果圣明，那是不是就不用死了呢？啊？ 然后呢，我们再看，再说，你若不我厚成，非投水而非投水而死不可，你死了没什么，可天下的人知道，知道了是要对皇上说三道四的，那你叫皇上的脸面往哪放啊？啊？ 那你看，你应该回去问问皇上，他是不是红军，如果皇上说是的，你再死也不晚呢。我们看到后面这个话呢，他说的是什么意思？皇上圣明，是谁逼你去死的？意思就是皇上圣明的不用去死啊。如果你非要投水而 死，那天下人知道了要怎么样？要在背后去讨论议论皇上的啊？讨论议论皇上的，为什么呢？ 因为皇上他肯定不能承认自己是什么昏君吗？你要去问一下他是不是昏君，如果他承认自己是昏君，那你就去死吧。啊？那这句话的 言外之意就是什么意思啊？如果你死了，对吧？就证明皇帝是昏君，但是皇帝呢，他是不可能承认自己是昏君的，对不对？皇帝呢，他肯定承认自己是圣明的。那当然，其实纪晓岚在这已经很微妙，很巧妙的在夸皇上，他心里所认为的皇上就是圣明的， 对吧？就是圣，就是圣明的，所以你会发现整个第十一段啊，那接下来呢，就是借屈原的嘴啊，借他的口啊，怎么样呢？ 让自己免于，让自己免于死啊。其实他的逻辑就是两句话啊，对不对？屈原，屈原的死是因为楚王是红军， 而皇当今的皇帝你是圣明的，那我怎么，那我怎么用？那我怎么可能死呢？我肯定不用死，除非你承认你自己是红军啊，那这样的话呢，我才有可能跳水而死，但是皇帝是不可能承认自己是红军的，所以呢，你看，不仅免死，反而还夸赞了皇帝的圣明，这就是他的语言的微妙之处啊，这就是语言的艺术。 好，第十二段，乾隆听了纪晓岚的话以后，肯定是哈哈大笑，对吧？因为你看，为什么哈哈大笑啊？那既夸了自己，然后又免于意思啊，他说好一个如舌之谎，对吧？就是这个人非常能能说会道啊，我算服了， 好，这就是这一篇文章啊，那接下来呢，你这篇文章如果理解了，然后呢，我们就看后面的这个题， 那后面这个题呢，他就问你了，说他这个技巧栏呢，借用历史人物，谁呀？肯定是屈原了，在这里非常简单，我们给他填上去，巧妙的给乾隆出了一个什么，哎，出了一个难题嘛，因为前面你看一下啊，他说了， 他让他他怎么样，如果我死了，就证明皇上是昏君，但皇上不可能认为自己是昏君的，那意思就是让皇上在昏君和圣明之间二选一，那皇帝能选昏君吗？所以说呢，我们看到啊，在这里呢，他其实就是巧妙的给皇帝出了一个什么难题，是不是啊？难题， 因为乾隆皇帝当然不会承认自己是昏君对不对啊，也就不会让纪晓岚再去跳河而死了。 所以说我们看这个题非常的简单，他是以填空题的形式出现啊，但重点还是去把握分析的过程非常重要。 好，以上就是咱们这节课的重点啊，就是去感受这个风趣的这个语言，尤其是通过人物的语言魅力去感受风趣的语言，如果你还有不懂的评论区留言啊，也欢迎你来找我领取奖励。好，今天咱们的课呢，就是讲到这里，你学会了吗？关注我，记得点赞收藏哦！
04:09查看AI文稿AI文稿五年级下册的第七单元，百分之百会考到的题目就是这个单元阅读要素中提到的体会静态描写和动态描写的表达效果。 那在考试中这道题一般会这样问，它会让你先用横线画出文中静态描写的句子，再体会它的好处。那在我们作答这道题的时候，就记住四个字，发面点心。 第一个发，指的就是描写方法，面指的就是画面，点指的就是特点，心指的就是心情。那我们先来看第一个动态描写。第一点发方法，这里运用了动态描写的方法， 面画面，这里写出了什么样的画面，使画面富有动态美点。特点突出了景物有什么样的特点。 心，心情表达了作者什么样的心情和感情。那我们看到本单元立体威尼斯小体这篇文章，让我们分析描写方法以及作用。那根据我们刚刚看到的发面点心，第一点先打发， 这里运用了动态描写的方法。第二点面，生动形象的写出了船夫在河道中快速平稳驾船的画面。 第三个点，那就是突出了船夫驾驶技术高超娴熟，行船速度快并且灵活的特点，使画面富有动态美。最后心，表达了作者对船夫精湛技术的赞叹以及对威尼斯水城的喜爱之情。 再来看静态描写法，方法，这里运用了静态描写的方法，面，画面写出了什么样的画面，使画面富有静态美 点特点突出了景物什么样的特点。心，心情表达了作者什么样的心情和感情。那么看到本单元牧场之国的这道例题，让我们分析描写方法以及表达效果。 首先第一点先打发我们判断这里是运用了静态描写。第二个来打面，生动形象的写出来夜晚来临，万物沉睡的画面，使画面富有静态美。再打点， 突出了夜晚宁静的特点。最后打心情表达了作者对荷兰夜晚美景的喜爱以及赞美之情。接下来第三个叫做动静结合。动静结合有分为三种，以动衬静， 以静称动以及动静相称。先来看第一种以静称动的发，就是运用以静称动的描写方法，面就是用什么样的静反称出什么样的动 点，就是突出了这里的画面有生机活力的特点。第四个心表达了作者什么样的心情或者情感。 第二个，以动衬静发，就是运用了以动衬静的描写方法，面就是用什么样的动反衬出什么样的静 点，就是突出了这里宁静祥和的特点。心就是表达了作者什么样的心情或者情感。第三种，动静相衬。 第一个发运用动静相衬的描写方法点，通过描写什么样的动态与什么样的静态，二者动静相衬。 第三个点就是突出了什么样的特点。第四个心表达了作者什么样的心情或者情感。那我看到本单元的立体威尼斯的小艇这篇文章。第一点，先打发运用了以动衬近的描写方法，再打面。 第二点，用戏剧散场之后，人们在远处滑下告别的洞，反衬出夜深之后威尼斯的近点，突出了威尼斯夜晚宁静祥和的特点。最后心表达了作者对威尼斯夜色的喜爱以及赞美之情。
124杜老师教阅读
10:47查看AI文稿AI文稿大盘点又来了，五下七单元的基础易错考点全在这个视频，必考字词易错读音，还有期末都爱考的仿句会一一解析。首先来到第一个易错点，那就是最爱考察的仿句，考察动机描写，没想到吧，它不仅是阅读理解中的重要考点， 也是基础中的重要考点，那我们来看看它会怎么考察。第一种形式就是以选择题的形式出现， 判断下面句子用了什么描写，那么要么就是常见的句子描写，要么就会加大一点难度。考察诗词的描写，比如这道题下面四首诗歌，其中没有运用动态描写的是哪一项？那我们就去分析这四首诗歌分别是什么描写，怎么做呢？先找动词，再抓状态。 那么在这里我们来看看 a 选项，野旷天低树，江清月近人。你看月近人，感觉是一个动作，但其实它只是一种状态啊。再来看看 b 选项，西塞山前白鹭飞，这不就是一个动作吗？接着泥融飞燕子，这也是一个动态， 牧童归却短笛无腔信口吹，也是一个动态描写，所以答案就选择 a， 没问题吧？那接着他的仿写题，可以说是期末考试都还要重点考察的，我们赶紧来看看怎么做。 那么他会让你从下面几个情境中选择一个展开想象，运用动态或静态描写。把情境写具体， 一般就会给你几个情境，比如云低雾浓、古木葱茸、夜幕降临。那这里说的运用动态或静态的描写，你可以任选其一，或者说结合起来写也没有问题。 怎么做呢？来看一看。我们首先以静态描写为主，先定描写，再选静物，再描写景物静止的样子。我们以云低雾浓为例，你看静态描写确定了，那接着我们就要去展开想象，它会有怎么样的景物，可以组成一幅怎样的静态画面了？ 如云低雾浓，它呢？肯定会有云雾，对不对？那么在它周围能形成画面的还有什么呢？山树、房子是吧？然后咱们再描写近物近尺的样子就可以了。比如说云，那么它呢，就是低低的压着山头，虽然有个压着，但这里并不是一个动作，它只是一个状态而已。 而雾呢，它就是浓浓的铺在田野上。接着咱们再把树房子也用上去，那远处的树林就像一幅水墨画， 静静地贴在天边，而房子那就是若隐若现，沉默地立在雾气中。那接着再把它整合起来，就是云滴雾浓的静态画面了。接着咱们来写写动态画面。同样是云滴雾浓，那在这里，我们就要选择两个能够制造动作的景物了。除了云雾之外，还有山 风、鸟，那我们就可以这么去写。忽然一阵风吹来，浓雾开始缓缓流动，像一条乳白色的河在树林间穿行。你看，浓雾开始流动起来，是不就是一个动态呀？几只鸟从雾中冲出，扑着翅膀飞向高空，这又是一个动态， 所以明白怎么做了吧？那么在这里呢，孩子们还可以再多积累一下，比如古木葱茸，它的一个动态和静态的描写，我们都可以去读一读，记一记。 而夜幕降临，考察率高达百分之八十，经常会考察这个主题，它用了动静结合的描写，孩子们也赶紧去读一读，记一记吧。那接着我们就来到易错点二，品析，并防写颜色句，这个也是在我们的单元测试中最爱考察的，首先它会让我们去品析这两个句子的特点， 其实孩子们在语文园地中已经见到了，他的表达特点是什么呢？那就是抓住景物颜色的特点，集中强调增强视觉冲击力，营造氛围感，对不对？那么我们在考察的时候呢，一般就是以访句的形式，他会让你仿照上面的写法写一处风景。 具体怎么做呢？我们来看看。先选颜色，再描景物，最后用句式。首先选颜色，我们任意选一种就可以了，比如黄色。那接着咱们就要去描景物了，你想想，在我们日常生活中，有哪些景物能够组合成一幅黄色的画面呢？ 比如说秋天的乡村对吧？有哪些景物是黄色的呀？阳光，稻穗、落叶，他们导致整个天空仿佛都变成黄色， 村庄都披上了黄色的外衣是不是？接着咱们再运用句式，连什么什么也怎么样，加上修辞手法就没问题啦， 来我们看一看吧！在金黄的秋阳下，金黄的稻穗，金黄的落叶，连天空也染上了一层金黄，而那远方的村庄啊，仿佛披上了一件金色的外衣。当然，你说我换成其他颜色可不可以呢？当然没问题，红色、蓝色还有绿色， 都是孩子们可以去模仿写的，来赶紧读一读，记一记吧。不过在这里还有一个创新型考察，孩子们一定要注意了，就是它。那么这种题，它是让我们去读下面的诗词，联想了怎样的情景，选择一句，用上面的方法来写一写。 比如绿遍山原白满川，携日半江红，窗含西岭千秋雪。其实本质是一样的啊，都是先去找颜色，只不过在这个地方，我们需要去提取诗句中的颜色。我们以绿遍山原白满川举例，它就是有绿色和白色，对不对？我们选绿色来写一写。 接着呢，来联想景物，你想想绿变山原，那么会有哪些景物是绿色的呢？树林、小路，细雨、稻田，对不对？形成一幅绿意盎然的画面。接着呢，补充联想它们具体是什么样子的。 比如在翠绿的山原上，绿色的树林，绿色的小路，连朦胧的细雨也泛着绿意。而那乡村的稻田啊， 简直像是用一大块绿绸子精心铺就的，是不是眼前立刻呈现出一幅生机勃勃，绿意盎然的画面呀？那接着咱们还可以去积累一下 节日半江红，我可以怎么写呢？在火红的夕阳下，红色的晚霞，红色的江面，连渔船的帆也染上了一层红晕，而那远方的山影啊，就像一幅浓墨重彩的红色画卷。那接下来，我们就来到每张单元试卷上一定会出现的元老级人物 字词变稀了。那么首先这些必考的字词，孩子们一定要去听写听写，千万不能错，那就是易错读音， 牲畜毛毡泛滥，熠熠生辉，吆喝，千万不要出错。那下面我们来重点解释一个多音字，就是它，那么它呢？有两个读音，第一个读处是指禽兽，有的时候呢专指家畜。那么第二个读音读驯，那这个时候它一般是用于动词饲养， 比如说驯养驯鹿，所以我们用名词动词就可以分清楚了。来怎么记？动物叫牲畜饲养，用驯鹿，记住了吧。接着呢，我们要注意一下这个 词，它的第一个读音读澄，形容水清澈透明，这是形容词。还有一个意思是动词是什么？亲民清楚，比如说澄澈，澄清， 我要澄清一下这件事情。那么第二个读音就读瞪，让液体里的杂质沉淀下去，叫做瞪清。那这个呢，一般是口语所用哈，那澄清一般是书面语所用，虽然两个词语一样，但是它的意思是完全不一样的，清水澄澈，看得见， 更浑水等，沉淀没问题吧。那么接着呢，我们来看看这个字，纵，注意了，这次单元测试一定会考察它，期末考试偶尔也会考到。那么这个字呢，有多种含义，我们重点记忆这四种。首先第一个就是放任，不加约束，或者是放的意思，放纵纵容。 第二个就是即使，比如说纵然。第三个意思就是竖直，它是南北方向，跟横是相对的，比如说纵线纵横。那么最后一个就是身体猛然向前或向上。举个例子，纵身一跃，纵身一跳，那怎么记住他们呢？来看看闭坑小口诀，纵横方向竖， 纵容是放任，纵然表即始，纵身猛一蹦，学会了吧。最后我们来看一组从三年级要考到六年级的词语，那就是禁忌，沉寂、安静、 平静。那禁忌是什么意思呢？它是指非常的安静，没有声音，一般就是指物理环境，比如说深夜的森林，一片静寂。 第二个沉寂，他也是指非常安静，但是呢，他有一点不同，他有一个变化是由闹到静，比如说水面渐渐沉寂，或者是教室里陷入沉寂，也是刚开始是热闹的， 突然一下，或者是慢慢的变成了没有声音的。当然他还有一个意思，叫做消息全无，这个人在人海中沉寂了，那么接着呢？就是安静，他很好理解，不吵闹，一般指环境或状态，比如说图书馆里很安静，他是一个安静的小姑娘。 接着就是平静，这个就更简单了，心情或水面没有波动，比如说湖面像镜子一样平静，或者说现在我的内心很平静，怎么记？来看看。 静寂无声，沉寂闷。什么叫沉寂闷啊？就是它一般是用于比较沉闷的氛围哈，安静不吵闹，平静无波动。 那现在我们来小犀牛刀练一练吧。你看在这个地方写到夜晚降临，小狗什么样的趴在我的脚边，那肯定就是不吵不闹嘛，那就是安静对不对？水面渐渐怎么样？还记得冉老师的小技巧吗？他如果是由吵闹到安静的，我们就用沉寂，只有月亮的影子在水中摇晃， 什么笼照了这个小村庄，整片小村庄都非常怎么样呢？禁忌对不对？最后一个，我的内心也渐渐怎么样，你看这个呢，就可以直接去判断了，我们前面才学习了，意思内心和湖面没有波动，那就是平 静，所以正确答案就选 c。 那 最后我们来看看本单元的口语交际考点，那就是写讲解词，一般就会让你当小小讲解员， 给你一份材料，让你根据它去写。怎么做呢？来看看解题法宝，开头问好加介绍，中间先总再分数，结尾住院加提醒。首先我们来使用第一步，开头问好加介绍，我们要带大家去游览 大秦古桥风情园，所以在开头就要写，同学们好，我是今天的小小讲解员，欢迎来到大秦古桥风情园。注意，这个介绍是指自我介绍啊，然后我们再去介绍这个地方的特色。 中间先总再分数，你就看一看他给的材料里面哪些是属于他的地位作用或者是特色的，比如这个地方写到他以什么什么为特色，我就可以把它运用为总起句，然后再去写到我们在这里面可以做什么分 数据以及这里的一些补充提醒，就紧跟在后面了。那接着把它整理起来，就是这里以弘扬秦汉文化为特色，既能感受历史，又能放松心情，咱们自己要用语句串一串啊！然后再写，首先我们可以干什么，其次可以干什么，注意提醒也不要忘记了呦，不要漏材料。 最后我们再进行结尾祝愿加提醒就行了，你想想讲解员一般在最后会说什么呢？希望大家玩的开心，有一个快乐的假期，也请大家文明参观，不要乱扔垃圾哦！那么这些孩子们呢？把它写全就没有问题了。好啦，今天的基础考点讲到这里就结束啦，希望每个小朋友认认真真复习，轻松拿高分！
565语文冉冉老师
02:44查看AI文稿AI文稿同学们，五下第七单元，中国的世界文化遗产这篇作文怎么写？咱用上壮悟说明法，轻轻松松就能写出满分。作文开头咱怎么写呢？咱用一个对比引路法。 中国有金碧辉煌的故宫，有栩栩如生的兵马俑，还有湖光山色的万里长城， 他是中华民族的象征，也是被列入到了世界遗产名录的人间奇迹。那 中间呢？我们上来先介绍一下长城的外观构造。万里长城盘踞在崇山峻岭之间，像一条蜿蜒起伏的巨龙，横亘在祖国的北方。他的总长度啊，超过两万多里， 城墙全部由巨大的条石和青砖砌成，坚固又厚重。而城墙顶上呢，十分宽阔，能容纳五六个人并排行走。城墙外侧有整齐的垛口，是古代士兵啊瞭望和防御的地方， 每隔一段距离呢，还有高高的烽火台，用来传递军情，设计十分巧妙。那咱说完它的外观构造，咱再说一说它的历史意义。长城不只是宏伟的建筑，更有悠久的历史。 它始建于春秋战国时期，历经多个朝代修缮扩建，凝聚了古代千千万万劳动人民的汗水和智慧。 在没有大型机械的古代，人们靠双手搬运巨石修筑城墙，克服了无数的艰难险阻，才造就了这震撼世界的工程。那说完他的历史意义呢？我们再来介绍一下他的现代价值。 如今的长城早已失去了军事防御的作用，却成为了享誉全球的旅游胜地。 每年啊，都有世界各地的游客慕名前来一睹他的风采。他承载着千年的历史文化，见证着岁月变迁，更是我们中国人的骄傲，那咱们说完了现代价值，最后结尾我们可以来进行总结和呼吁。 万里长城是古代劳动人民智慧的结晶，是珍贵的世界文化遗产，我们应当爱护古迹，传承历史文化，让这座雄伟的长城永远屹立在中华大地。
4852三婶老师的语文课堂
02:28查看AI文稿AI文稿五下第七单元，阅读理解，想要拿高分的话呢，一定要认真的看完今天这个视频。这个单元的核心语文要素呢，是体会静态描写和动态描写的表达效果。 从威尼斯的小艇到牧场之国，作者呢，就用了动静结合的方法。这个单元呢，是我们五下整本书的重点和难点单元。我们先要来弄清楚什么是动态描写，什么是静态描写。 静态描写呢，指的就是描写的是景物的外形啊，颜色数量啊，或者是景物静止时的状态。那么动态描写呢，描写的就是景物的动作啊，或是声音啊，或者是景物的变化，比如说形状或是颜色光亮的变化过程。 这个单元呢，一共有三个重点题型，也就是我们的三个考点。考点一呢，就是体会静态描写和动态描写的表达效果。考点三呢，就是从修辞的角度去赏析句子。 好，我们首先来看一下第一个考点，就是体会静态描写或者是动态描写的表达效果。我们在答这一题的时候呢，首先第一点要判断描写方法，先分清句子是静态描写还是动态描写。那第二点呢，我们就要分析表达的效果了，静态描写突出景物的静态美，使景物的形象清晰具体，营造氛围。 那动态描写呢，突出景物的动态美，使景物的形象鲜明生动，渲染气氛，让画面充满动感和活力。好，答题模板呢，给大家整理出来了，我们记得截屏保存。 接下来我们再来关注一下第二个考点，体会动静结合的表达效果。那考点一呢，是动态描写和静态描写的分别的表达效果是什么？那么这道题呢，就是综合的一个题型了，我们在答这类题的时候呢，首先第一点还是判断描写方法， 先看一看句子当中是不是既写了动态的景，又写了静态的景。第二步呢，就是分析表达效果了，说明这种方法的好处，既写出了景物的动态美，又展现了静态美，让画面更有层次感。好，这道题的答题模板呢，也给大家整理好了，我们记得截屏保存。 最后呢，我们再来关注一下第三个考点，从修辞的角度来赏析句子。在答题的时候呢，我们要分三步走，第一步呢，我们就要判断一下修辞手法，先看一看句子是用了比喻、拟人、排比、夸张还是对比等等这样的修辞手法。 第二步呢，我们就要去分析表达的效果，写出修辞手法本身的作用。第三步呢，我们还要去体会情感，写出句子表达的情感。好，这类题的答题模板呢，我们也按修辞的分类整理出来了，大家一定要截屏保存。 五年级这个单元的考点呢，是考试的重点和难点，题型不仅是为了读懂文章里的景物，更是为了学会用动静结合的方法，写出充满画面感的作文。好了，我们今天的阅读伴学小课堂就到这里，下期继续分享。
31小荷作文
07:25查看AI文稿AI文稿五下第七单元，想要拿高分，一定要看看这个视频，两大阅读考点，课文重点语句都会一一解析。首先我们还是先来划一划重点，这个单元一共有三篇课文，威尼斯的小艇主要考察文章内容概括动静描写的作用， 并且呢，还要回顾一下修辞手法的作用，考察率非常高。牧场之国考察文章的信息提取，体会动静描写的作用以及反复的作用。金字塔就考察一个拓展点了，体会文章不同表达方式的效果。综合以上，我们就可以总结出两大考点， 第一就是体会动静描写的作用，第二个就是体会文章不同形式的表达效果，他们就是本单元的高频考点和难点了。 首先我们来解决第一大难题，体会动静描写的作用，它可是本单元的主要阅读考点，考试中一定会出现在 这里呢，它一般会以两种形式考察，第一种是填空题，让你去选择是动态还是静态描写，分析它体现出了什么特点，或者是写出了什么景象。 第二种就是赏析画线句子，其实就是跟回答、修辞手法、描写方法是一样的，我们要根据答题模板答出最完美的答案。 怎么去分析呢？我们要注意动静结合，它可以从三个方面去考察，动态描写、静态描写，动静结合的描写。什么叫静态描写呢？就是用生动形象的语言描写人物或景物静止状态下的样子， 也就是捕捉镜头定格瞬间。那么他呢，就主要描写景物的形状、颜色、大小、位置。所以同学们注意了，如果是描写的这些方面，那就是静态描写了。举个例子，我们来看威尼斯小艇这个自然段， 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头，你看是不是都是一个景物静态的表现呢？那怎么去分析它的作用？我们来看解析技巧。第一，分析特点。第二，感受氛围。 第三，体会感情。那首先分析特点，就是根据他的描写去体会他写的是一个什么样的特点，比如这里就写出了威尼斯夜晚景物的古老、雄伟、安静的特点，你看从文中是不是都能找到答案。 第二个就是感受这样的景物融合在一起，让你感受到什么氛围，或者是描写了怎么样的画面。 这样一组景物融合在一起，让我们感受到了威尼斯夜景的宁静、静谧。接着我们再来体会情感，就表达了作者对威尼斯夜景的喜爱赞美之情。填空题是不是就完成了？ 如果是问答题呢？就要用上我们的答题模板了。这句话运用了静态描写了什么样的特点或景象，生动形象的体现了景物的什么之美。 注意，静态描写的一般就是用宁静、和谐、庄严这样的一些词语去表现它，表达了作者怎么样的情感，把它带入进去就是一个完美答案了。 这句话运用了静态描写，描写了威尼斯夜晚景物的古老、雄伟、安静的特点，生动形象的体会了 威尼斯夜晚的宁静之美，表达了作者对威尼斯夜景的喜爱赞美之情。我们再来看牧场之国，他也有许多的静态描写，比如这个地方四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛， 你看他是不是也在写一个景物的形状呀，颜色呀方面的特点。那么接着我们就来分析， 首先写出了草原柔软，碧绿、花牛黑白两色的特点，那草原上面有花牛在慢慢的吃草， 会让你觉得怎么样呢？是宁静的，辽阔的，而且颜色很明丽。接着咱们再体会他的情感，就是表达了作者对荷兰牧场风光的喜爱赞美之情。然后咱们再根据答题模板把它总结起来就没问题了。 接下来我们来看动态描写，他呢就是写人物或景物的活动变化时的状态，也就是说他就像一部电影一样，我们要把人物或景物的动作声音给写下来。 我们也以威尼斯的小艇来举个例子，你看这个地方写到商人加了大包的货物在干什么？青年妇女干什么？孩子们他们去干什么？是不是都是人物在做的一件事啊？ 那接下来我们就用上答题技巧了，跟静态描写有一些不同，先去分析场景，因为我们都是在做一些动作，这些动作融合起来就说明了一个怎么样的场景。比如这里就写了威尼斯人乘坐小艇活动的场景， 然后咱们再去感受氛围，或者是体会他描写了一幅怎样的画面，也就是热闹的，充满活力的。 接着呢，体会情感。那如果说你觉得这个文段好像没有什么特殊的情感喜爱赞美呢？也有一点点不合适，那不写情感也没有问题，同学们一定要注意了，我们要根据文章的内容，句子的内容去进行分析， 接着用上咱们的答题模板。那么用了动态描写了什么样的景象，生动形象的体现了什么的动态美。 注意这里的动态美，咱们也可以积累一些词语，比如热闹、繁忙、灵活与活力等等。接着咱们再把它总结出来，就是一个完整的答案。 最后我们来看动静结合的描写，这个呢，就很好理解了，既有静态描写，又有动态描写，一静一动，画面就更丰富了。比如这个自然段，前面就是动态描写，后面呢，是静态描写这个句子，同学们要注意， 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。很多同学说，这好像是一个动态描写，注意了，它就是以动衬静， 正由于只有它在摇晃，才让我们觉得整个夜晚更加安静了，这也是一个很重要的写法，我们再把它整合起来。 由于是动静结合的描写，所以呢，我们既要写到他用了什么静静，又要写用了什么动静，使画面更丰富，更有层次感，展现了景物的一个什么统一特点，表达了什么样的情感。比如刚刚那个自然段，我们就可以写 他既写了戏院散场时的动静，又描写了人们散去后，威尼斯归于沉寂的静静， 要把它概括一下，那么使画面呢，更有层次感，体现了威尼斯由热闹归于宁静的独特夜景，就体现了威尼斯挺动人动，挺歇人歇的特点， 也由此说明了小艇给威尼斯这座城市带来的情趣。今天我们就讲到这里，考点二和课文重点语句的解析，请同学们看下两个视频。
06:06查看AI文稿AI文稿五年级下册第七单元的阅读考点来啦！大家好，我是紫金文学素养的刘婷老师，今天这个视频呢，将和屏幕面前的孩子们一起来探讨一下五下第七单元的阅读考点。 那么我们五年级下册第七单元的考点主要围绕着动态描写和静态描写展开，那么三大考点呢，是第一个认识静态描写和静态描写的作用， 第二个认识动态描写和动态描写的作用。第三个去分析认识动静，结合这种描写的特点以及作用。那我们来看一下静态描写。 首先静态描写呢，就是在描写景物的时候，我们所描写的是景物静止不动的样子，比如说它的颜色、姿态、环境的一些样貌。 那么静态描写的作用呢？我们可以从两方面去分析。第一个，我们可以先说这个静态描写，描写了画面怎样的一个特点， 可以把这个画面呢整体概括一下。那么第二个呢，我们就要从烘托环境的宁静平和的特点来展开分析，我们一起来看一下这个例子， 湖面平静的像一面大镜子，岸边的柳树静静的立着，那通过判断我们不难看出，这个句子呢是属于一个静态描写。如果题目当中问我们说这个描写有什么作用，那我们就可以这样来答， 这个句子描写了湖面平静，岸边柳树静静伫立的美丽画面，那么烘托了环境平静宁和的氛围。 我们可以在第一点去总结一下画面静美的样子。那么第二个呢，我们可以从烘托环境的宁静和平和这个特点展开去分析，好，这个呢就是静态描写， 现在呢我们来看一下动态描写，那么动态描写呢，就是描写事物的活动变化和运动的样子， 那么里面有动作声响变化和运动的样子，那么这个呢，就属于动态描写。 我们来看一下动态描写的作用，我们也可以从两方面来分析，第一个跟静态描写是一样的，写出了画面怎样的一个特点，我们先总结一下所描写的动态具有怎样的特点。 那么第二个让画面生动，富有生机，那这个是动态描写的两个作用。依然我们来看一下这个例子， 春风一吹，柳条随风摇摆，小鱼儿在水里欢快的游来游去。 那我们来看一下这个句子呢，通过吹摇摆，游来游去，可以判断出来呢，是属于一个动态描写。那我们在分析作用的时候，我们可以说这个句子呢属于动态描写，描写了春风吹拂，柳条摆动， 鱼儿游动的美丽画面。好，第二点呢，是使画面生动形象，富有生机，出了春天生机勃勃的特点。好，我们就可以从这两方面去分析出来动态描写的作用。 那么第三个题型呢，要前两个呢，稍微难一点点，那属于动静结合，那么动静结合呢，就说在同一个语段里， 既有静止景物的描写，也有动态景物的一个描述，那么这个就属于动静结合。动静结合的作用呢，它就是让画面呢层次丰富，意境优美，感染力比较强，这是我们所说的 使句子呢，非常具有表现力。我们来看一下这个句子，青山静静依偎在湖边， 溪水叮咚流流淌，几只小鸟掠过湖面，那么青山静静依偎在湖边，这就属于一个静态描写。 溪水叮咚流淌和小鸟掠过湖面就属于动态描写。那么这个句子呢，就属于一个动静结合，分析动静结合这种句子的作用的时候呢，我们可以来按照这样一个答题模板来答。 首先句子运用了动静结合的写法，静态写出了景物怎样特点，动态写出了景物怎样的特点，使画面优美生动，层次丰富，意境优美，感染力强，表达了作者对景物的喜爱和赞美之情。 现在呢，我们使用这个模板来分析一下这个动静结合的句子有什么样的作用，孩子们可以看一下啊。好，我们一起来看看。那我就可以说这个句子呢，使用了动静结合的写法， 先静态写出了青山依偎在湖边的特点，在动态写出了溪水潺潺，鸟儿低飞的动态美感，那么使画面优美生动，层次丰富，意境优美，感染力强，表达了作者对美丽景致的喜爱之情。 那么如果我们按照这个模板答下来呢，我们的答案呢，会非常丰富，具有层次感，那语言呢，也比较优美通达。那么以上呢，就是属于动静结合的三大题型的一个考察，那么其实呢，在我们这个单元呢，还有两个衍生题型， 那么题型四就是请勿描写的作用，对于五年级的孩子来说，我们只需要掌握其中的三点就可以了，第一个呢，就是点明了环境怎样的特点，或者说写出了环境怎样的特点。那么第二个呢，就是渲染了怎样怎样的氛围，怎样的环境氛围。 第三个呢，就烘托人物怎样的心情或者怎样的情感，我们就可以从这三个方面呢去答。那么第五个题型就属于句子的访写，在我们的句式题当中呢，经常会以访写的形式来考察动静结合。 句子仿写的时候呢，孩子们就要审题，他所给的例句是静态描写，还属于动态描写，或者是属于动静结合，那我们按照这个写法进行仿写就可以了。那么五下第一期单元的阅读考点我们就讲到这里了，孩子们听懂了没有？我们下个视频，再见。拜拜。
12:31查看AI文稿AI文稿母下七单元阅读理解，想要拿高分一定要看看这个视频，两大阅读考点还有课文重点语句都会一一解析，现在我们赶紧开始吧。首先咱们还是来画画重点， 这个单元一共有三篇课文，威尼斯的小体主要考察文章内容概括，体会动机描写的作用。并且咱们还要回顾一下修辞手法的作用，考察率非常高。接着牧场之国考察文章的信息提取，体会动机描写的作用以及反复的作用。 那么金字塔呢，就考察一个拓展点了，体会文章不同表达方式的效果。那综合以上，我们可以总结两大考点， 第一个就是体会动机描写的作用，第二个就是体会文章不同形式的表达效果，那他们俩就是本单元的高频考点和难点了。那首先我们来解决第一大难题，体会动机描写的作用，那么注意了，它可是本单元的主要阅读考点，阅读理解中一定会出现， 那么在这里呢，他一般会以两种形式考察，第一种就是填空题，让你去选择是动态描写还是静态描写，分析它体现出了什么的特点，或者是写出了什么景象。 第二种呢，就是赏析画线句子了，其实就跟回答修辞手法描写方法是一样的，我们要根据模板答出最完美的答案。那怎么去分析呢？首先我们要注意了，动静描写中的考察可以从三个方面， 它可能是静态描写，也可能是动态描写，还有可能是动静结合。那现在我们就一个一个看一看。 首先什么叫静态描写呢？就是用生动形象的语言描写人物或景物静止状态下的样子，也就是捕捉镜头定格瞬间。那么它呢，就主要描写景物的形状、颜色、大小、位置等。 所以孩子们注意了，如果是描写的这些方面，那就是静态描写了。举个例子，威利斯小艇的这个赞段，高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上， 大大小小的船都停泊在码头上，你看是不是都是一个景物静态的表现呀？那怎么去分析它的作用呢？来解析技巧教给你。第一细特点，第二感分为第三体 情感。那首先习特点，就是根据他的描写去体会他写的是一个什么样的特点。比如这里就写出了威尼斯夜晚景物的古老、雄伟、安静的特点，你看从文中是不是都能找到答案呀？第二个就是感受这样的景物融合在一起，让你感受到什么样的氛围，或者是描写了怎么样的画面。 你看，这样一组景物融合在一起，就让我们感受到了威尼斯夜景的宁静、静谧。是不是？接着呢？我们再来提情感，就表达了对威尼斯夜景的喜爱赞美之情。你看填空题是不就拿下了？ 那接着还有问答题呢，就得用上答题模板了。这句话运用了静态描写，描述了什么样的特点或景象，生动形象的体现了景物的什么之美。注意，静态描写的一般就是宁静、 和谐、庄严这样的一些词语去表现它表达了作者怎么样的情感，你看，咱们把它带入进去，就是一个完美答案了。这句话运用了静态描写了威尼斯夜晚景物的古老、雄伟、安静的特点， 生动形象的体会了威尼斯夜晚的宁静之美，表达了作者对威尼斯夜景的喜爱赞美之情。那么我们还可以看看牧场之国，他也有很多的静态描写啊， 比如这个地方四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花柳，你看他是不是也在写一个景物的形状呀，颜色方面的特点呀？那么接着我们来吸特点， 首先写出了草原柔软、碧绿、花牛黑白两色特点，那草原上面有着花牛在慢慢的吃草，会让你觉得怎么样呀？是宁静的，辽阔的，而且颜色是很明丽，对不对？ 接着呢，咱们再体会他的情感，就表达了作者对河南牧场风光的喜爱赞美之情。然后咱们再根据模板把它总结起来就没问题啦。那接着咱们再来看看动态描写， 他呢就是写人物或景物的活动变化时的状态，也就是说他就像一个电影一样，我们要把人物或景物的动作声音给写下来。那么我们也以威尼斯小艇来举个例子， 你看这个地方写到商人加了大包的货物在干什么？欺骗妇女干什么？孩子们他们去干什么？是不是都是人物在做的一件事情呀？ 那么接着我们就用上解析技巧了，跟静态描写有一些不同，先去吸场景，因为我们都在做一些动作，那这些动作融合起来，说明了一个怎么样的场景呢？比如这里就写了威尼斯人乘坐小艇活动的场景，然后咱们再去感氛围，或者是体会他描写了一幅怎么样的画面吧，也就是热闹的 魔力的，对不对？接着呢，提情感，那如果说你觉得这个文段好像没有什么特殊的情感喜爱赞美呢？也有点点不合适，咱们不写情感也没问题哈，孩子们一定要注意了，我们要根据文章的内容，句子内容去进行分析。 那么接着用上咱们的答题模板，用了动态描写，描毁了什么样的景象，生动形象地体现了什么的动态美。注意了，这里的动态美，咱们也可以积累一些词语，比如热闹、繁忙、灵活、有活力等等。那么接着呢，我们把它总结起来就没问题啦。那下面我们再来看看动静结合描写， 那么这个就很好理解了，那也就是动态描写和静态描写都有一镜一动，画面更加的丰富了是不是？比如这个赞断，前面就是动态描写，后面呢，就是静态描写。那么这个句子孩子们要注意了啊！水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃， 很多小朋友说，这好像是一个动态描写，注意了，它就是以动衬静，正由于只有它在摇晃，才让我们觉得整个夜晚更加安静了，这也是一个很重要的写法呦。那么接着我们再把它组合起来， 那么由于是动静结合的描写，所以呢，我们要写到它既写了什么静静，又写了什么动静，使画面更丰富，更有层次感，展现了景物的一个什么统一特点，表达了什么样的感情。比如刚刚的那个自然段，我们就可以写它既写了戏院散场时的动静， 又描写了人群。赛剧后威尼斯归于城建的近景，要把它概括一下，那么使画面更有层次感，就体现了威尼斯又热闹归于宁静的独特夜景，那么就体现了威尼斯挺动人动， 挺歇人歇的特点，那也就由此说明了小艇给威尼斯这座城市带来的情趣。 那么接着呢，我们再来看一看第二大考点，体会文章的不同形式的表达效果。那么它就主要出现在金字塔这一课中。那么注意了，这个考察形式啊，在五六年级是经常出现的。 第一种就是问你，他用不同的方式写金字塔，你喜欢哪一种？说说你的理由。还有一种不是两篇文章，而是一篇文章，然后在后面给你一个资料链接，问你 某段和资料用了不同的方式来描写同一种景象，那么你更喜欢哪一种？说明理由其实都考察的是一个问题哈，也就是两种不同形式的表达。那么在这里呢，常见的第一种就是散文的表达， 第二种呢，就是说明文或者非连续性文的表达，它们有什么不一样呢？我们以金字塔来举例，你看金字塔西照，它是一篇散文，那么散文就多是以描写和抒情为主的表达方式了，那么它的语言就会生动优美，运用了比喻、拟人等修辞手法，或者是动态静态描写方法。 那么同时它的内容呢，就可能会更加侧重于去描写景象，抒发作者的一些情感，它给我们的感觉就像是读一首诗，或者说是看一幅画一样，让我们获得美的感受。 然而不可思议的金字塔就不一样了，它是非连续性文本，它里面就会有图表格本的结合，主要以说明和介绍为主， 你会发现这里面的语言可能就没有那么的生动了，它的语言准确，简洁严谨，还会用上列数字，举例子一样的说明方法去介绍金字塔的建筑、数据、构造等等的读者，他就好像在读一份科学报告或者是百科。此条让我们直截了当的获得丰富清晰的知识，这就是两者的不同， 所以我们在回答的时候，肯定要根据他们不同特点来回答。比如说我喜欢的是散文，那么它的特点我们就要总结出来，直接用于回答了。第一语言美，第二用修辞，第三，画面生动，赶紧用上冉老师的答题模板吧！我更喜欢什么？我更喜欢金字塔西照的写法， 因为这篇文章语言优美，运用了比喻、拟人等修辞手法，画面生动，让我仿佛看到了夕阳照耀下金字塔奇异壮观的景象， 同时情感丰富，让我感受到作者对金字塔的赞美之情。你看，这样子回答条理清晰，理由也很充分。那么接着如果你喜欢的是非连续性文本这样的一个表达方式，那么我们就要注意它的特点了，那就是条理清晰，说明方法， 快速直观获取知识。比如我更喜欢不可思议的金字塔的写法，因为这篇文章条理清晰，运用了列数字作比较等说明方法，让我能够快速直观地去了解到金字塔它的构造以及古埃及的基本概括。 由此呢，轻松获取丰富的知识。来，赶紧去读一读，记一记。那么两大考点已经讲完，现在我们就来解析课文的重点语句了。首先十八课维利斯的小品是经常会用于做对比阅读的，那么在这里孩子们要重点去理解体会两个部分， 一个是特点，一个是船夫的技术经常考察，那么整篇文章就写出了小艇地位重要，水域风情独特。那么现在我们再来看看小艇的外形特点了，像挂在天边的星月，仿佛田沟里的水蛇。注意，这个句子考察率高达百分之百，它就是运用了比例的修辞手法， 把小艇比作星月，写出了小艇行动轻快灵活的特点。 那么在这里呢，孩子们还要注意一下船夫技术的这个赞段哈，两边的建筑非一般的倒退，这里就运用了侧面描写，他就是去衬托出小艇的 行驶速度是非常快的，由此突出船夫的驾驶技术高超。那么接着我们来看看牧场之国，那么这篇课文是按照总分总来写的，孩子们要注意中间这个部分啊，去体会那种宁静之美，那么这篇课文就写出了美丽幽静，风光独特的荷兰。 那么在这里重点语句也别忘了这些词语，孩子们一定要注意了，专注、端庄、威严。那么这些词语用于动物身上，其实就是运用了拟人的手法，就写出了牛群不急不躁的特点，突出牧场的宁静闲适。那接着我们来看看这个句子， 四周全是碧绿的丝绒般的草原，注意这个全是哈，就让我们能够感受到草原一望无际花流多的特点。 当然，这里不仅仅是静态描写，它还运用了比喻的修辞手法啊，就生动形象地说明了草原柔软厚实的特点。接着我们再来看看这个句子，这就是一个动态描写了，它要写的就是牧场交通便利，运输业发达的特点。 接着呢，孩子们还要注意这一句话啊，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光，这就是以动衬静，五年级的小朋友必须要掌握这个知识点了。那么通过描写灯塔灯光的闪烁，体现出荷兰夜晚牧场的宁静。那在这篇课文最爱问一个问题， 作者眼中真正的荷兰是什么样子的？作者为什么反复强调这就是真正的荷兰？ 其实呢，作者眼中的河南是宁静的、自由的、美丽的、悠闲的。为什么反复强调呢？其实就是在考察反复修辞手法的作用了。 那么这里反复强调一涌三叹，不仅表达出对河南牧场宁静自由、美丽生活的赞美，还加深了读者对河南的印象。 那么接着我们来看看金字塔。首先呢，在第一个部分，孩子们要注意像漂浮在沙海中的三座金山。这里呢，既是静态描写，也用了比喻的修辞手法， 生动形象的写出了金字塔的外形和颜色，描绘了金字塔在夕阳照耀下的壮丽景象，由此就能够表达出作者对金字塔的赞美和惊叹之情。接着呢，我们来看一看这个赞段，这里呢，就是用的对比的手法啦，注意啦，这个地方呢，主要是把金字塔不同的场景 进行比较，然后表达作者对 c 照中的金字塔的赞美。当然，我们还要注意不可思议的金字塔的写法，那么它呢，就是多运用一些说明方法，孩子们也要去复习一下哟，期末考试也有可能会考到这里就运用了列数字作比较的说明方法。有什么作用呢？准确说明了金字塔用的食材多而重， 塔身非常高，塔基面积很大的特点，写出了金字塔的规模以及建造过程的不可思议。好啦，今天的阅读考点讲到这里就结束啦，希望每个孩子认认真真复习，轻松拿高分！
472语文冉冉老师
01:41查看AI文稿AI文稿五下七单元呢，是咱们期末考点最多的一个单元了啊，这些呢，都是最近才提炼出来的高频考点重点，我会说到很多期末要考的原题啊，一定要把它搞清楚。第一个重点呢，威尼斯的作者是美国作家马克 吐温，他描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，这是体现威尼斯的动态美，还描写了夜晚戏院散场后的竞技 是静态美。牧场之国描写的呢，是河南牧场的宁静和悠闲，表达了他自己对河南强烈的热爱。另外呢，语文园地心里面要根据这三个场景 写景物的动静之美，日积月累的乡村，四月要会背会写这首诗呢，表达了 诗人对乡村风光的热爱，以及对劳动人民的赞美。阅读理解呢，本单元有一个期末必考的题型，就是让你体会动态描写和静态描写的好处，或者呢，两者结合起来也就是动静结合的好处。认真听啊，期末肯定会考原题。 先来分开说，静态描写的好处就是画面安静优美，突出整个环境的特点。动态描写的好处呢，就是生动活泼，让画面呢更鲜 活，更有感染力。动静结合的好处呢，那就两者一起说，静中有动，动中有静，画面更立体 丰富，更有层次。这三个点啊，一定要把它记住。另外，字词基础呢，这一单元期末会考到你的就六个词，深处纵横、簇拥、沉寂、笼罩、吆喝，还有个多音字化，要能根据不同读音组词。
2128教语文的周旺旺啊
