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01:52查看AI文稿AI文稿周末的阳光暖暖的，透过窗户撒进屋里，崽崽早早就守在门口，因为他最好的好朋友念念要来家里做客了。 叮咚！门铃响了，念念蹦蹦跳跳的走进来，手里还揣着甜甜的小饼干。念念说，崽崽，我来了。崽崽说，念念，快来快来，我们一起玩。 仔仔拉着念念跑到地毯上，从玩具柜里爆出一盒彩色的七巧板，红的、蓝的、黄的、绿的，七块小小的板子，方方正正，好看极了。仔仔说，我们来拼图案吧！ 两个小脑袋凑在一起，小手小心翼翼的拿起七巧板。仔仔先拿起大大的三角形，念念赶紧递上正方形。 念念小生提议我们拼一只小鸭子好不好？崽崽说，好呀好呀， 他们左摆摆，右挪挪，大三角做小鸭的身体，小三角当嘴巴，平行，四边形做翅膀，拼歪了就轻轻挪一挪， 放错了就笑着换一块。阳光落在他们认真的小脸上，两个小朋友你帮我扶一下，我帮你摆一块，谁也不着急，谁也不吵闹。 不一会，一只可爱的小鸭子就拼好了。两个小家伙一起拍手，笑的眼睛弯弯的。后来他们又拼出了尖尖的小房子，奔跑的小兔子，还有大大的小船。 地毯上摆满了各种各样的图案，到处都是清脆的笑声。好朋友在一起，一块小小的七巧板也能拼出满满的快乐呀！
01:00查看AI文稿AI文稿课本当中老师就要求孩子一定要会使用技巧版，咱们家孩子会吗？用技巧版可以认识一些简单的一个几何图形，这是数学考试当中必考的一个知识点，容易丢分的一个知识点。慢慢的去培养孩子的空间几何能力， 慢慢的去培养孩子的逻辑思维能力，一边玩一边学，一边玩一边学，培养孩子的空间几何感，两岁以上都能用的，这一整块都是带有磁性的， 来可以看一下 k 拼音，小白兔宝宝对这种彩色的卡片，彩色记号板没有什么抵抗力，更能够去激发孩子感知力， 激发孩子一个想象力，培养他的空间几何感，可以减少他玩电子产品的一个时间，对不对？我给你们去展示一下他的吸附能力有多强。来，看过来了啊， 轻轻地吸上去，强甩一下，甩不下来，不会容易掉落，不会容易丢失，两岁以上到小学三年级都能用，因为七巧板它本身就是小学课本当中必考必会的一个。
00:24查看AI文稿AI文稿七巧板复原口诀一，爸爸妈妈背靠背，爸爸妈妈背靠背，姐姐在对面，弟弟在中间，弟弟的两个小手臂，手里拿着一个小飞机玩具。 七巧板复原口诀二，爸爸妈妈背靠背，妈妈戴了一顶紫色的帽子，爸爸买了一袋胡萝卜放在桌子上给姐姐和弟弟吃。
968很哇塞的Kitty和乐悠
00:44查看AI文稿AI文稿组，那这组拼的是不是也是守株待兔？好，那你们讲一下，你们这什么意思呢？这个是农夫，这个是树，这个是兔子。有一天农夫去地里干活，兔子跑的太快，撞到树上了，然后农夫就拎着兔子喜洋洋的回家，把它吃掉了。然后农夫也不干活了，他天天就，他天天就站在这里，兔子也不来了。 农夫在这里等啊，等啊，等了几天，兔子也不来了。这个故事告诉我们，天上不会掉馅饼的，自己努力才会有收获。嗯，非常好。嗯，你这是拼的什么呢？ 乌鸦，它飞呀飞，它口渴了。嗯，它看见有一个瓶子，瓶子里有水，可是水太少了，瓶口又小，乌鸦看见旁边的小河边有许多小石子，所以乌鸦就决定把河边的小石子放到瓶子里，这样瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就能喝到水了。嗯，真厉害。
33志远张老师🌹
00:52查看AI文稿AI文稿哥哥，嗯，拼一下七巧板。好的，首先我们要找到最明显的就是这个正方形和平形四边形， 然后我们就能知道这里有有一个小三角形， 嗯，然后这里就是一个大三角形，这里明显也是一个， 然后这是一个中等三角形的边，剩剩下这个小三角形就填在这里，剩下这一个就留给你们去做吧。
18:59查看AI文稿AI文稿好，同学们，在学习新知识之前，先让我们来听一个故事。宋国时，有一个农民每天在田地里劳动， 有一天，这个农夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛中窜出来，嗖的一声，不要一下子撞到农夫地头的一节树桩，折断脖子死了。 农夫赶紧放下手中的农活，走过去捡起死木子，轻轻地说道，哈哈，今晚有口福了，可以吃上一顿美味的野兔肉了。 那天，农夫照旧到地里干活，可是他不再像往常一样那么专心了，他干一会就朝草丛里瞄一瞄，听一听， 希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上。就这样，他心不在焉的干了一天活，刚锄的地也没有锄完，直到天黑呀，也再没有见到兔子出来，他很不甘心的回家了。 第三天，农夫来到田地边，已完全无心除地，他干脆把农具放在一边，直接坐在树桩旁边的田埂上，专门等待野兔上出来。 就这样等了一天，两天，三天，再也没有见过一只野兔，儿国的田地也因此荒废了。好，这个故事是我国经典的成语故事，守株待兔故事听完了，你有什么感想？ 宁子涵，我觉得做人不要太贪心。好，请坐，还有吗？你是想也不能等着天上掉馅饼，所以我们在学习的生活当中，也不能做一个像农夫这样想不劳而获，守株待兔的人， 要靠自己努力，积极思考，主动探索，才能获得更多的收获。故事听完了，刚才在故事里，那些事物都是用什么拼出来的呀？七巧板这么奇妙，能拼出这么多美丽的图形，这节课我们就一起来认识神奇的 七巧板。好，这是一套完整的七巧板，一共有几块？那是按 一共有七块。你真聪明，那为了方便同学们待会进行描述，我把它们分别进行编号，一到七号。好，请你再仔细观察。你还发现了什么？黄子说，我发现了有一个正方形，几号？四号？杨思勤，发现了有一个正方形， 哪个六号？对了，说清楚是几号，还有吗？郭子轩，我发现了有五五块三角形，一号、二号、三号、五号、七号，一共有五块，五块。对了，你观察的真仔细，这五个三角形，它们的大小一样吗？不一样， 大新闻一，二是大的，三，五是小的，七是中等，大小也不一样。同学们观察的真仔细。好，那接下来啊，我们就利用七巧板来拼一拼，看看我们这节课要解决的问题是什么，谁能大声响亮，帮我们读出来。飞跃， 用一套七巧板拼三角形，看谁找到的拼法多。你的声音真响亮，那在解决问题之前，我们要先理解分析清楚题目的意思，关于这个问题，你知道了什么，或者有什么需要提醒大家注意的地方， 大家愿意。他说，下面是要拼三角形，你不要拼成其他形状，非常棒。还有吗？小金文是用一套跟别人的七巧板合起来。对了，真聪明。好，那么 在拼之前，请同学们看清楚活动要求。一、自己独立思考，尝试尽量找出多种拼法。 二、找到多种拼法的同学可以举手示意刘老师帮你拍照记录，并准备待会的分享。三、时间到的时候，刘老师会喊口令，那么同学们迅速将七巧板放回木盒， 然后坐端正啊，我们待会比比看哪个同学按要求找到最多的拼法。好，要求都听清楚了吗？听清楚了，开始你找到了。真聪明，杨总再试试拼好了。好，我来表扬你思考的真迅速。好的， 看一下哦，同学们真厉害，这么快就找到了，可以再尝试一下，看看你找到了几种拼法。你找了几种？两种来帮你拍一下。真细心，蕊蕊好，把手拿开。好，刘老师再看一看，这么厉害。好的，你待会上来给同学说一下好不好？ 这个方法是好，尽量多尝试一下手拿开。还有没有不同的拼法？还可以怎么样？想一下你刚才那几个是几个正常三角形？几个？两个？对，那你想一想还可以怎么变化两个三角形，再怎么样拼出 一个三角形。好，你太厉害了。好的，来，我再看一下，我看你的，你这是什么图形？行，来，我看一下。好， 时间到，接下来我们请这几位同学上来跟我们分享一下他是怎样拼的。好，首先请最前面三种是田冬生还有苏文轩。好，上来，来，往前站一点点，田冬生，你先过来，旁边这个是田苏文轩的。那你先跟同学们汇报，我是用两块 三角大的三角形拼成一个更大的三角形，再用两个小的三角形拼成一个中的三角形。我的汇报完毕，请大家评加或补充。或者是你没有说清楚你是用几块来拼的？我每个三，我分别两个三角形，都是用两块来拼。 siri， 你 是怎么想的这个方法的？你一开尝，一开始尝试的时候为什么那么快就尝试找到了这样的方法最简单是吧？好， 还有吗？那我们把掌声送给苏文轩吧。棒棒，你真棒，听回第一个上来汇报的人，好，你听我说，我听你说，我是用两块大的三角形拼成了一个，更大的， 我是用两个三角形和一个正方形拼成的，好像还有第三种，是吧？好，我是用两个三角形和一个平行四边形拼成的。我的汇报完毕，请大家评价。父母中， 我也发现你的方法有很多。田东升，我有疑问，你后面的这两种方法分别是用几块板来拼的？三块板，这个是三块，后面第三种也是三块。好， 声音真响亮，大家都听得很清楚。好，把掌声送给田东升吧。棒棒，你真棒！请回，好，同学们，我们来观察比较一下，苏文轩和田东升找到的这几种方法有什么相同的地方。黄子熙，三角形， 哎，三角形，好，请坐。还有吗？他们找到的方法里面有哪些相同的？林可欣他们的三角形，两块大的三角 都找到了，这个拼法，好，请坐。那刚才刘老师在巡视的过程当中也发现，很多同学都一开始尝试找到了用这样两块三角形的板来拼的方法。为什么？ 赵子歌，哦，最简单的方法，好，请坐。所以我们在解决问题的时候，可以从最简单的入手，往往能帮我们找到解决问题的突破口。 可以先尝试用三个，先用几块板来拼两块，先用两块板拼好，再对比一下。在此基础上，田东升后面找到的两种方法又有什么不同？ 你是想他添加了一个前面的三块板，他添加了一个正方形，所以我们在拼的时候，既可以像素文轩这样全部用三角形的板来拼，也可以加入其他的 行，加入其他的形状就能够帮助我们找到更多的拼法了。好，接下来我们再继续看这几个同学的后面三种是谁的？郭子轩，还有我刚才有重复的，对不对？这种方法是谁的？你的好，赵子歌， 我听你说，我需要一个三角形，还有一个平行，一个平行四边形，两个小三角形，一个正方形拼成个大三角形。 我有提醒你，那个角都没有拼好，就有露出来的了，比如正方形的那个像圆一点的那个就出来了，那个三角形也有一点出来了。拼的时候要再细心一点， 大金文如果说是每一个原来那就有点散，可能这个七巧板本身它的规格可能就做的有点误差。好，请坐，以后我们再注意一点。好，掌声送给赵子哥吧，非常棒！好，接下来我们再看这里。 我一开始接到七巧板的时候，一个正方形，我从中间把它给拉开，看见三一块上面是三角形，下面是三角形， 上面的三角形是用五块板拼成的一块棕色的三角形，两块小的三角形，一块 正方形和一块拼成四边形，下面的三角形是两块板拼的，两块大的三角形拼成了一块更大的三角形。我总共是用七块板拼成的两个三角形。 我的汇报完毕，请大家评价或补充。稍加静，你自己拼的方法不应该摆在里面，因为大家还以为，呃， 你一动下去就有人站钢琴了，这钢琴从中间，我看到这套七巧板的时候，呃， 我就把中间给给拉开，上面就有一个三角形了，下面也是个三角形，但是你中间有一条线，谁还能？小青蛙，并不代表这就像完整的三角形，你应该把它，你可以在外面听，听 好了，在拍照，不应该把它放在一个七角板的盒子里修。像像，像，三角形。 好，那谁听懂刚才郭子轩说的拼法了？能解决一下他们两个的问题吗？田冬生，我觉得小静文他说的不太对，因为你想如果想要倒出来就非常的难， 就原样倒出来是吗？对，好，所以我我有一个表扬郭子轩，他特别的善于观察，他一拿到这个七巧板，他不是急急忙忙说要把它倒出来，他是通过观察发现 本身就蕴涵了几个三角形在那里。对啦，非常聪明，我觉得善于观察也能帮助我们找到解决问题更多的方法，特别是在解决像这样有关图形的问题的时候，一开始先仔细观察一下，说不定也有这样意外的惊喜。好，所以我觉得应该把掌声送给郭子轩。 好棒，你真棒，还有吗？好，非常好，来，请我听你说，我是用整一套七块板拼成了一个三角形，我的汇报完毕，请大家评价做俯卧撑。 张宇涵，我有表扬你，刚开头说的你用一整一套七巧板的这个词，你用的非常好，谢谢。 等的羊有一些角没变，下次拼的时候再细心小心一点。跟过去差不多，过去是用两块蛋拼成一个三角形， 他们合起来也是一块。聪明，宁子涵，你说的是什么意思？可能我把前两幅图弄出来对照一下，你再说清楚，可能会更好一点，看一下吴林轩下面， 呃，去掉那两块大的三角形，就跟郭子轩的上面的三角形差不多，也就是郭子轩找到的这两个三角形，把它怎么样变成一块，也可以变成一个三角形。变成是谁的方法？ 吴立轩的，大家能听明白吗？能，但我觉得这是一个很巧妙的想法，这个思路其实跟哪个方法是一样的？ 苏文轩，就是跟这两个三角形拼在一起，变成一个大的三角形一样。哦，原来是这样，所以这里我们拼出了两个三角形，在此基础上，再把这拼出来的两个三角形再怎么样合起来，又可以拼出一个三角形。我发现苏文轩真的会观察， 所以啊，有时候从最简单的方法开始，你认真再去思考，再去琢磨，可能也可以给我们更多的启发，帮助我们找到更多的方法。太棒了，我觉得同学们非常厉害。掌声送给吴林轩，爸爸，你真棒。 好，真是太厉害了啊，刘老师，非常佩服你们。好，那除了刚才找到的这几种方，我们再看看这两个同学的方法，这个是拉伸。好，你想对拉伸说什么？ 张佩奇老师说是拼三角形，不是拼对数，那时候我以为就是用一套拼小板里面整个的三角形拼，你以为是用三角形来拼，而不是拼成三角形，那现在清楚了吗？ 嗯，非常棒。好，我们再来看一看这个的是谁的？ jerry 的， 你想对他说什么？汪向东，不出来，太多了。好，好，那应该怎么样？大金文，你对朱一蕊说这个拼不了的，因为顶上的那个太大，又破不了。三角形 的三条边应该都是怎么样？直直直的，平平的，没有凸出来的角。好，朱宇，你现在清楚了吗？缩下吧，没关系，知错能改，还是好样的，错误也能够帮助我们进步。那通过刚才这几位同学的错误，也提醒我们， 下次在解决问题之前一定要先认真审题，对，审题题题目的意思。好，那刘老师现在把这些错误的给去掉，看一看我们刚才找到的这六种拼法，想一想 除了加入其他形状，我们还可以怎么样找到更多的拼法？赵子歌增加版的数量也可以帮我们找到更多的拼法。先从两块板拼，我们还可以接着尝试，三块、四块，五块，六块、 七块。对了，那大家注意，即使板的数量相同啊，我们看一下，像那两种方法拼法也是不一样的，为什么比较一下三块板拼的方法，三板的数量相同，大金文 用的板不一样，用的板，它的形状是不一样的，所以待会同学们还可以变换形状，多试一试。接下来 刘老师会实时记录同学们拼出来的方法，大家关注大屏幕，如果你的方法跟他一样，请你再尝试一下，找找其他的，看通过我们全班合作，一共能找到多少种拼法好不好？好好， 开始，三角形，继续拼，继续拼，三角形，看看还能找到几种方法。拼三角形继续拼，看看你还能不能找到其他不同的方法。你这个方法 看看是不是跟他一样的啦。是一个可以吗？一个叫拼吗？几个以上才叫拼？两个对，好。苏文轩找到了不同的拼法，三角形，我们看一下，原来是我也找到了一种好，苏 文轩，找到了用四块板拼的方法，好，他是给我的两块板的好，摆，换个方向拼可能会好。对对对对对，像这样摆用三块板拼的方法，还有一种就是四块，三块的还有吗？你这是用几块的？ 五块一四块，数错了。还有一种用四块板拼的方法好，用了一二三四四块。好，关注一下大屏幕，看一下一二三四，就是打重复了。 好，时间到！你放回木盒，迅速坐端正，表扬这个小组的同学全部按照要求放好坐端正表扬 张雨涵小组小眼睛，好同学们，看哇，通过刚才全班合作，我们已经找到了十种方法，太厉害了，把掌声送给自己吧！棒棒！我天呐， 想不想知道到底一共有多少种拼法？想好，我们来看一看。好，先从两块板开始拼，有两种方法大家都找到了，接着尝试。三块有三种，还可以用四块、 五块、七块板来拼。六块板拼的方法是没有的，一共有十三种方法，简简单单拼一个三角形就有这么多种方法技巧板，真是太神奇了。好，那接下来 我回顾一下我们用七巧板拼三角形的整个过程，我们是怎么样一步步尝试找到更多拼法的？宁子涵，先从两块板开始，一直往上加一块，还有东增加版的数量还有吗？那是按慢慢去尝试。对，慢慢尝试。 郭子轩，加入其他读行，对了，非常棒！那么在这里其实也蕴涵了数学解决问题的一个重要的思想方法， 我们可以从简单的开始入手，慢慢尝试，增加难度就能够找到更多方法了，有减入难。对了， 好，同学们都学会了吗？学会了，接下来我们就看哪个小组学的最棒，我们来进行一个小组比赛。好，比赛之前先听清楚规则，你能用一套七巧板拼几个长方形。 好，比赛的规则，首先请小组四个同学互相说一说，讨论一下如何分工才能帮小组找到更多的拼法，然后再拼一拼， 拼完之后，刘老师就比一比，看哪个小组找到的方法多，来评出我们的优胜组。好，要注意发挥 集体的智慧哦，挑战开始吧。你，你自己拼好了，你们组拼了几种方法呀？好，你自己找到了一种拼法，对吧？那你看看小组其他人。我找到了，好，三块板拼，你们组。好，这个组有三种方法了。 好，再尝试一下。你们有几种方法？只有苏文轩找到了一种啊，快再试一下吧，你们找到了几种？ 一种，两种，三种。不错哦，比一比，你看你们两个的拼法就怎么样了。一样了，再试试还有没有不同，里面有四种。哪四种？我看一下。五种，五种，六种，六种。这么多，我看一下，二三四。 好，我来拍，来记录一下，五块，三种，一二三四，五块板，你是用几块板拼出来的？也是五块多，还有这种，那我先拍这种。好，五块板，那你再拼拼拼。哎呀。
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