漫画一等奖获奖标准

每一张奖状都见证了一段成长，继续加油，你是最棒的！

哈喽，刚刚下课，吴老师就来报喜了，上半年呢，真的是咱们画画的孩子收获满满的丰收季。前段时间呢，参加了阳光下成长之余夕漫画等各类绘画赛事， 这两天呢，孩子们陆续带回来了好多好消息。这一次让我比较开心的是，咱们特等奖和一等奖的数量特别多。特等奖是一个什么样的概念呢？就是一个学校，他的数量非常的少，那么这一次呢，我们画是 特等奖和一等奖的奖项特别多，那么这每一份奖项呢，都是孩子认真创作，老师用心指导的成果， 没有夸张宣传，全是实打实的真实战绩。看得出来，咱们画室的孩子呢，不光功底扎实，审美在线，实力也相当能打， 各大奖项轻松包揽，用成绩说话，用结果证明实力。选择我们，让孩子在绘画路上不断发光，收获更多认可与荣誉。我是吴老师，在星沙实验小学和香炉二小附近 专做美术书法培训十五年，关注我，让孩子同样时间更多收获！

很多福建老师最近看完二零二六年全省中小学教学项目评选文件，尤其是义务教育阶段作业设计赛道，都感觉一头雾水。对比二四、二五年的赛事要求，今年的改动不是微调，是全面改版。 二四年主打双减申化，二五年侧重实践性作业，而二六年赛道直接转向数字化、智能化 主题方向。提交材料、审标准全部换新，没摸透新规基本很难拿奖。一、本年度核心改革，从普通作业设计升级为 ai 数字赋能作业。今年最大的变化也是评讲核心关键点， 明确要求融入生成式人工智能落地课堂作业创新，全程体现教学平一体化。往年只是设计作业巩固知识点，今年的本质是用数字 ai 解决传统教学痛点，实现精准教学，因材施教。 ai 不 再是加分点缀，而是必选项、核心得分项。二、提交格式重大改动，百分之九十老师容易踩坑。往届参赛只需要提交一份缩写设计文档即可。二六年硬性新规必须提交完整课时。课间 一、禁止 ppt 直接转换格式，必须是原声文件。二、课间首页明确标注课堂作业对应页码。 三、必须利用原声功能、课堂互动游戏、蒙层效果、思维导图、动态交互等。评委重点看真实课堂实操感、动感、教学落地性静态 ppt 各键直接降档扣分。 三、评审打分四大核心要素缺一不可。所以设计说明是评奖重中之重，必须完整包含四大项， 缺一项直接不达标。一、真实情境设计思路，杜绝虚构脱离生活的题目。所有作业任务必须结合学生日常经验、校园场景、社会真实生活，例如校园文化节策划、社会垃圾分类实践、生活数据调研等，立足真实问题，设计任务。 二、清晰的设计意图与教学目标，明确写清本次作业，检测哪些知识点训练哪些能力点渗透哪些方法点。 目标精准不笼统空泛。三、紧扣学科核心素养对标新课标精准对应本学科核心素养，语文的语言能力、思维品质、文化自信、数学的运算能力、推理意识、数据观念、英语的语用能力等等 素养对标必须精准匹配。四、完整可落地的评价量表，必须附上结构化评分量表。分层评价要点，全程闭环，体现教学评一体化，拒绝无标准、无反馈的作业设计。第四点， 二零二六年拿奖关键吃透数字赋能，提质减负。一、 ai 深度融合核心重点严谨表面 ai 不要只在结尾写一句，学生自主 ai 查资料必须落地 ai 解决教学痛点，给大家通用落地思路。 一、数学 ai 智能生成易错题，个性化题目，实现分层作业，精准补差。二、语文英语 ai 打造个性化口语对话伙伴，智能批改作业，实时润色反馈。 三、跨学科 ai 数据分析，自动生成图表，虚拟模拟实验，提升作业精准度与时效性。核心逻辑，用 ai 实现因材施教，解决传统作业一刀切、批改慢、反馈滞后的问题， 坚守双减减量不减质。今年极度反感机械刷题题、海式作业，要求作业少而精、精而实，所有作业围绕真实问题解决。设计重在锻炼学生探索能力、实践能力，而非堆砌作业量。三、题型加形式双重创新， 除传统选择填空练习题，优先设计探索性作业、实践性作业、长周期项目式作业、观察日记、专题调研、项目探讨等。 除 ai 外，可结合虚拟实验、在线协助平台、数字化工具，丰富作业呈现形式，提升课堂创新感。五、高分参赛实操建议， 选择题要新，优先选择传统教学难点加 ai 精准破解的课题，贴合本年度赛事主旋律。设计要实，情景真实，任务可操作，贴合学生学情，不浮夸，不虚空。 文案要细，设计逻辑清晰，把 ai 应用逻辑减负提质效果。教学设计讲透彻， 提前核验，赛前测试课间所有 ai 功能外部链接互动效果，杜绝卡顿死链无法掩饰的问题。二零二六年作业设计大赛，找对方向，避开误区，今年赛事就能脱颖而出。

们，今天这节课啊，我们先来看两幅漫画， 认识他们吗？认识，认识就大声说出来。对，他们就是城楼和御龙，所以说，你为什么一下子就认出他们了？ 好，你来说，因为第一副成龙，他眼睛小，鼻子大，跟这幅图一样，所以我一下子就认出他了。你观察真仔细，请坐下来。好，谁再来说？ 好，你来说。第二幅是岳云鹏，因为他有大大的脑袋和小小的眼睛，这幅图上也把他的脑袋画的很圆很圆呢，所以我一下子就把他认出来了。哇，你也是一个观察很仔细的孩子，请坐，我听出来了， 他们能一下子就认出这两个人，是因为啊，他们能抓住这两个人相貌上与众不同的特点。漫画虽然将人物进行了变形，但是啊，他能抓住人物的主要特点，进行适当的夸张。 所以漫画有一个非常大的特色，就是夸张特点，漫画就是这么有趣，有的幽默可爱，但是并不是所有的漫画都是幽默可爱的，有的还会带给我们启示呢。 今天这节课，就让我们一起聊一聊，写一写漫画带给我们的启示。好，我们一起来看看下面一幅图。看漫画其实也是图画，还记得看图写画时我们都学过哪些看图的方法？ 哎，请你说，我知道，看图时要仔细观察，还要按顺序观察。说的真好，看图时就是要仔细观察，怎么仔细观察呢？好，请你说， 要看清楚图上画了谁，他们在做什么，有什么动作神态。哦，其实他就是告诉我们啊，一定要观察细节，抓住人物的动作神态来进行描写。 小朋友们再看看清楚，还要补充了吗？图中除了人和物以外，你还发现有什么？还发现有什么？好，请你说。 图上还有对话的文字，所以还要关注图上的对话。说的真好，我特别欣赏你的发言，你还提到了要关注图中的小小提示语。 既然大家清楚了看图的方法，那么现在啊，我们就来看看这幅漫画图上画了什么？仔细看清楚，谁来说一说。 这么多同学，好，请你说。我看到了一个人拿着水壶要正要给新栽的小树苗浇水，旁边还放着一个铁锹，小树苗下面坐着一个人，站着的人问，坐着人你干什么？坐着人说，他要等乘凉，他竟然要乘凉！ 你把图意表达的很完整，内容观察的很仔细，从小树苗，稀疏的树叶，滴水的水壶可以看出来，这是一颗刚栽下去的小树。 你还关注了图中的对话，了解了他们之间发生了什么，真厉害，请坐！但是如果我们把图意观察的再仔细一点，再多关注细节，我相信你的图意表达会更精准。谁再来说一说？ 好，请你说。我还观察到小树苗是刚栽的，刚栽的小树苗根应该还没有扎牢，所以他一靠就会把它靠弯。这个人还说自己在乘凉。 这位同学不仅关注了图中的语言，还关注到了一个细节，这个细节很重要，他就是在提示我们，这是一棵刚栽下去不久的小树呢。 通过两位同学的分享，我们清楚了这幅漫画内容，但是漫画不是普通的图画，它还会带给我们一些思考和启发。看了这幅图以后，你想到了什么？它带给你什么样的思考呢？ 好，请你说。我想到了十年树木，百年树人，你想到了成语，真厉害，请坐，还有吗？ 好，请你说。我也想到了成语，前人栽树，后人乘凉，你也是一个爱动脑筋的孩子，还有要补充的吗？好，请你说。 小树苗才栽好，他就等着乘凉。我觉得这个人很自私，不想付出。哦，你想到了这个人很自私，他只想着只等着坐享其成，不劳而获。 看，小朋友们说的真好，漫画就是会带给我们各种启示，他还会让我们联想到生活呢。那看了这幅漫画以后，你想到了在生活中，在哪儿见到过这样的人呢？ 好，你来说。还有一些假乞丐，他们赚取大家的同情，乞讨生活，他们明明有手有脚，可以找工作来生活的。哦，你想到是假乞丐，非常好，还有吗？好，你来说。 在日本就有着一群啃老族，他们整天都待在家里头看电视，从来不想着到外面去工作，从而压榨他们的父母。你讲到的是啃老族，这些人啊，就生活在我们的身边， 我能看出来，你们两位同学啊。嗯，非常的关注身边的生活，讲到了这样的事例，的确，他们就是一群坐享其成，不劳而获的人。现在啊，我们再来看看第二幅漫画， 看你看到了什么？你看到了一群人，而且都是清一色的男同志，他们排着整齐的队伍，不争不抢，看起来非常的遵守秩序。可是啊，老师要告诉你们哦， 这只是这幅图的一部分，看一看，跟上一幅图相比，增加了哪些内容呢？ 好，请你说。嗯，增加了一个母亲抱着他的孩子，还有一个车牌写着母子上车处， 你观察的非常的仔细，增加了母子俩和车牌，母子上车处以及题目，假文盲。孩子们，现在你再来看看这四个人，他们遵守秩序吗？ 歌手，再看看母亲的表情，结合母子上车处的牌子和图中的每一个细节，说一说母亲为什么会有这样眼巴巴的表情呢？哎，你来说， 这个牌子写的是母子上车处，应该是他站的地方，现在却被四个身强力壮的男人挤占了，他只能眼巴巴的看着。 好，请坐下来，你说的真棒！抱着孩子的母亲，眼巴巴的看着本属于自己的地方被这四个人挤占了， 可是从身形上，性别上看，他也不敢据理立场，也不敢说些什么。现在你明白为什么华君武先生要把这幅漫画取名叫贾文盲了吗？好，请你来说。 你们看这四个人穿着很体面，像是很有文化的样子，嗯，他们是假装不认识这牌子上的字，不遵守公德，只顾着自己快点上车。 是呀，说的真有道理，这四个人，他们挤占了母子上车处的地方，并不是真的文盲，而是假装的，为什么要假装呢？就是因为他们想贪图享受这本不属于自己的特权， 这几个人非常的自私自利，没有社会公德心。孩子们，讨论到这，老师请你们完整的再来观察这幅图，仔细的说清楚 漫画的内容，讲清楚漫画带给你的启示和思考，以及联想到生活中的类似现象。我们四人一小组来讨论交流各自的看法。我请一位同学啊，来读一读咱们小组合作的要求。好，请来读。 要求一、按顺序亲身分享个人看法二、注意倾听别人说话内容并能有针对性的提出建议三、根据对方建议做适当修改。好，听清楚了吗？听清楚了。那行，我们小组讨论开始， 组长带头讨论， 加油讨论他第一个呢， 可以声音大一点哦。 是的，你说的蛮好的，是不劳而获。是呀，而且这个地方是不属于他站的 对吧？对啊，就是因为一大早啊，一大早很多人都想都挤在摩托上坐。 为什么挤在这呢？因为这边就可以，因为车门应该就挤在这边。非常聪明。讨论真好， 生活中有很多人也有像这种类似的，比如说 电梯上写了你们讨论怎么样。差不多了，可以了，好，时间到， 大家讨论都很激烈。那现在啊，我请一位同学来代表这个小组来发言。好，谁来？ 好，先听你。在一个寒风凛冽的冬天车站旁边是有一块很醒目的牌子，上面写着母子上车处。牌子旁边站着一位抱着头巾的女汉人，他还抱着一位孩子，抱着一个孩子 他，但车站牌的下面却有四个身材高大的男人。嗯，第一位穿着大衣，双手插在口袋里，半颗着眼睛，第二位比第一位高的多，第三位和第四位都是他们这样的动作和表情，他们似乎对这 孩子视而不见。对着寒风中的母子视而不见。我觉得他们为了自己的便宜而让真正需要帮助的人得不到帮助，我们不应该向他们学习。你说的真好，占了便宜对不对啊。这本不是他该占的地方，非常好，这位同学 应该说这个小组他们讨论的都非常的有效果，把漫画的内容说的很具体，很详细，但是后面的启示部分只有一两句话，我们再来听听别的组怎么发言，谁来？好，请你来。 在一个寒冷的冬日，天气冷极了，在车站的母子上车处站着四个身材高大的男人，他们都半闭着双眼，双手插口袋等车。而在不远处，一位抱着孩子的母亲则眼巴巴的看着本是属于自己的位置被别人挤占。 我，我觉得这四位男士一定认识车牌上的字，但是没有把方便让给最需要的人，他们太没有社会公德心了，真是太不应该了。而在生活中， 嗯，也有像这类的人，比如说在电梯上贴了禁止吸烟，可是有人依旧我行我素的吞云吐雾。 嗯，医院和图书馆里写了禁止高高大声喧哗，可是有人仍然在高谈阔论， 这些这些不遵守社会公德的人，不就和那些在母子上车处候车的人一样吗？都是一些叫不醒的装睡人， 我希望大家不要做这种这种叫不醒的装睡人，只要大家都能自自觉遵守社会公德，那我们离文明就会越来越近。 好，请坐下来孩子们听一听，两位同学都是在说，漫画带来的启示有什么不一样呢？ 好，请你来说。第一位同学把漫画的内容讲的很详细，第二位同学把自己的感受和启示说的很详细，还联系了生活来说，说的真好，听的很认真。大家来看一看 漫画的启示，如果让你缺一个关键词，你会缺哪一个？启示，对，就是启示，这也是在提示我们这篇习作，我们所要讲的主要内容就是启示的部分。 学到了，这，大家明白了吗？我们在写漫画启示的时候，又区别于单纯的看图写话，图画的内容不是我们要详细表达的内容，但是他却是我们获得启示的根源。 所以我们在写漫画启示时，不需要把图上的每一个细节都要写到，而是要抓住关键性的能提示我们的部分，比如说 关注主要人物的动作神态，还有图中的提示语，结合他们把漫画内容讲清楚，而这个讲清楚的点和我们后面获得启示的点是相关联的，一致的， 无关的细节和情节都可以不用写。听明白了吗？听明白了。好，那现在啊，我们就来写一写。 在写的时候啊，老师要给你们提个要求，那这就是写作的要求，我也请一位同学来读一读。来，你来读吧。 嗯，一、写清楚漫画的内容。二、着重写出自己的思考和启发。三、联系具体的生活现象写， 是的，请坐下来。在上课之前呢，我也请同学们找一找自己喜欢的漫画，如果图中的这两幅漫画不是你最喜欢的，你也可以把自己喜欢的漫画拿出来写一写。 那现在啊，老师给小朋友们配上轻柔的音乐，大家一起跟着音乐来动手写一写。那现在开始吧， 太轻柔了， 大家在写的时候一定要注意自己的书写姿势。 开始吧， 不是便宜你应该写成特权，特殊的特，权益的权 应该在他的旁边，你看到没有，就在他的旁边，对吧？把这个不远处改成旁边，让人更有直观感觉。 对，是的呢，你观察真仔细，身材娇小的母亲抱着一个孩子怎么样？神态怎么样？眼巴巴的怎么样？ 你看的很仔细啊， 哎，大哥。哎， 救命啊救命啊。 应该是社会秩序更好，纪律的话是我们班级的纪律啊，对吧？比较狭隘的。如果是社会功德不是更好吗？对不对啊？公共秩序不是更好吗？对不对？ 那你可以在联系生活上面联系具体生活现象，也可以写写。那生活中呢？我们要怎么样？我们不应该怎么样，都可以这样写，知道吗？随便你写， 重在启示的部分，漫画的内容可以适当写。对，但是我们写的是漫画的启示。 创造什么？创造美好生活， 那就坐享其成，不老想着就想，而而不是什么在家去依赖。对对对对对 呀，真好， 我们一定要怎么样？这个，这个预言，这个漫画告诉我们一定要用自己双手去创造美好的生活，可以吗？加个结尾，结束很好， 有一位同学已经写好了 这个漫画，这幅漫画告诉我们 这没有社会动作，真实吗？对，一句一句写假文盲，对吧？ 假文盲，他是享受，不应该遵守，他不遵守社会更要遵守自律，是不是？这个是什么？这是这好像不是假文盲。上面是 这个，就做那个什么小树苗的这个样子的，是不是？这是我生活中要一些人，大家吃喝玩乐，小树苗就要这样这样改。我看错了，这地方要改 什么？就这个写一个结尾，这个再写一个，再写一个，再写一个，再写两个。一个就够了。不能写两个了，写两个来不及了， 你也不要那么学习。那生活中有些人对吧？你不是不就能讲了吗？说什么抽烟的不能抽烟，禁止抽烟，禁止喧哗的。那你抽烟会怎么样？ 该怎么说？该怎么该怎么做就怎么该怎么玩怎么玩，该怎么说怎么说，对不对？这些人不遵守社会公德，我们不应该害怕学习对吧？我们一定要维护社会公德，然后做遵守秩序的，遵守纪律的人。 可以了，你这样可能要改一下，因为这个地方是第一第一幅图对吧？这第一幅图的启示你已经沦为生活，就差一个沦为生活了。你就说生活中从这开始， 生活中，对吧。也有这样的一些人，他们明明写着要禁止喧哗，对不对？ 写好同学举个手我看看。因为我需要有启示啊。 在这读还是上上面读啊？上去读更好啊。是啊，一个啊，还有吗？一个是种角树的。 嗯，寝室的部分写的少了，再加点联系生活。嗯， 比如说在我们的生活。纸呢？纸爸爸给我看，给我看一下。展文盲是吧。 嗯，看这遵守社会公德对不对啊？为他人着想，不自私自利，遵守社会公德。嗯，不错，拿着 在街头有些乞丐有几处陷阱。对， 嗯，这样得到了钱，这样这样得到了钱。对，这样得到的钱 是不需要任何努力的，这钱他好意思要吗？好，你的走了啊。 已经有一个前人栽树后人乘凉。是谁的？是你的是吧，写的不错啊，那就算你一个，还有一个是那个四个人的那个是谁？四个人的你算一个吗？反正我是正负的， 只顾自己可以，你撞第一个第二个。好，那我请他们两个人吧。时间到好，大家写的非常的认真，有些同学已经写好了，那么现在啊，我们就请这样的同学来读一读。好，我先请你来读一读， 可以到前面来，拿着话筒，嗯，漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。今天我就讲一个假文盲的故事。 在一个寒风凛冽的早晨，一位母亲抱着他的孩子来到了母子上车处，但没想到的是，他的他看到了四个身材高大的男人，竟没有任何表情，好像这个车站就是为他们设计的一样。 第一个男人身材粗壮，双手插在口袋里，眼睛半睁，后面男人也一样，只是比前面的男人高半个头。 后面三四个男人也一样，好像就是应该站的地方。生活中也是在街头，有些到处是乞丐的身影，他们四处四肢健全，却在街头乞讨， 这样的，这样得到的钱是不需要任何努力的钱，这钱他好意思要吗？同学们，我们不能整天想着坐享其成，不劳而获，不要像他们一样，要遵守社会公德，为他人着想。 这位同学也把内容和启示部分进行了合理安排好，我们再找一位同学好敬礼吧！ 贾文盲画武军先画画军武先生曾画过一幅漫画，名叫贾文盲。故事是这样的， 在一个寒冷的冬晨，在一个车站，在拇指上车处四个身材高大的男人半眯着眼睛，手放在口袋里。在他们前面，有一位身材娇小的母亲抱着一个孩子，眼巴巴的看着 这四个男人，享受了不应该是他们的特权，他们不是不认识字，而是假装的他为了自己，他们为了自己快点上车，不遵守公德，这样做是不对的，我们不应该向他们学习。有些人也是这样，如在图书馆和医院里，明明写着要安静， 但是有人还是各说各的。在公交车上明明写着禁止饮食，但有人还是不听。瓜果皮和一地的，我们不应该做没有社会公德的人，也不应该只只顾自己。 这两个孩子都能够联系到我们的启示，能够联系我们的生活，在谈这个获得的启示非常的棒。 好，没有写完，同学不要紧，下节课以后啊，我们再写，写完的同学再检查一下有没有错别字。好，那今天我们就先上到这来，下课起立，同学们，再见老。

中国脑卒中防止报告两千零二十三数据显示，我国四十岁及以上人群脑卒中现有患者达一千两百四十二万，相当于每十秒就有一人发病，每二十八秒就有一人因中风离世。 啊，我竟然重生了！还是重生到还没中风之前， 我叫宋小宝。上辈子我集齐了中风四大高危因素，烟不离手，酒不离口，熬夜打麻将，血压飙到幺八零，还死活不吃药，堪称做死界的天花板。结果刚在牌桌上胡了把天胡大牌，结果下一秒人也直接跟着胡了。 呃呃，这不，幺二零刚送到急诊，就因脑卒中就死在了急诊病床上。纯纯自己作的，第一是我不做，我也就不会死，重活一次，这次我要拿回属于我的一切！老婆， 风华绝代万人惊艳的石榴姐，记住，要是我突然晕倒了，立刻拨打幺二零，千万别自己开车送我。幺二零能直接联系足浴中心，到医院就能立刻抢救。 可真等我中风倒下，幺二零送的再快也没用。医生拿着 ct 直接说，你这个脑初衷需要立刻进行溶栓治疗，抓紧时间签字准备手术吧。结果我家人磨磨蹭蹭打电话，手抖不敢签字，一直问医生能不能保守治疗，黄金时间全耽误了。 医生能不能保守治疗？ 不想舅舅明说，融创的黄金治疗时间是四个半小时，晚一秒都要命， 再睁眼，我又重生了！上辈子家属签字犹豫，这一世我反复叮嘱签字一定要快。家属也拍着胸脯保证，放心，这次我一秒不会耽搁。就当我信心满满觉得一切都顺顺利利的时候，医生却发来灵魂拷问，患者最后一次看起来完全正常，是什么时候？ 嗯，大概是前天，好像还是大前天，记不清楚了。就因为大概记错了关键时间，我直接失去了溶栓的资格，断送了最佳救命时机。再睁眼，我又又重生到中风之前。 这一世，所有的急救细节都做到了满分，家属秒签字，四点五小时内进行溶栓治疗，发病时间记得精准，无手术很成功，命也总算保住了。 我躺在病床上，满心以为这一世终于能安稳度过。医生过来检查，却告诉我，嗯，是的。我脑部坏死的区域刚好是控制手脚运动的，我落下了半身不遂的后遗症，以为抢救回来就万事大吉，却不知预防远比急救重要，最终郁郁寡欢离世了。 再睁眼，这一世，与其在重生和离世的循环里反复挣扎，不如从根源上解决问题。医生根据我的情况，给我开了三项关键检查。一、动脉超声， 专门检查脖子上给大马供血的这条主干道，看看有没有斑块，有没有堵塞，一旦堵死，大马会瞬间缺血缺氧。二、头部血管和磁 清晰排查大脑里的毛细血管网，看看有没有狭窄、畸形、老化的情况，提前发现脑部血管的潜在问题。三、血脂、血糖同行，半官酸检测。 这三项指标是血管健康的晴雨表，但凡有一项超标，会加速血管硬化堵塞，让血管提前报废。

南京是历史文化名城，素有六朝古都之称。在南京曾经发生了很多有趣的故事和历史， 衍生出了众多至今人们人能耳熟能详的成语。我在成语学习的过程中，一方面感受着古代人民在生产生活中产生的灿烂文化，一方面也为南京深厚的历史底蕴而深深着迷。 我们每一个小学生都有着继承和创新中华优秀传统文化的责任和使命，所以我制作了这个凝言凝语成语闯关小游戏， 像与古南京相关的成语汇集在一个个古籍中的小故事中，希望能够带领更多的小朋友们在学习成语知识的同时，也能够感受这些成语背后的南京这座城市的独特魅力。 小游戏使用阅读理解式的出题方式，运用了 turbo rap 软件，共使用了十三个角色，却用了欢快古风背景音乐和各种古南京的背景渲染图片，包括阅江楼、秦淮河、梅花山等经典形象，整个页面古朴素雅，大方美观，与南京的城市形象相互呼应。 闯关游戏首次设置共十五题，通过 a、 b 选项答题，答对则出现的是跟二零二五年、十年相对应的 q 版式状元，答错的出现的是一个囊头无奈的小状元形象。小状元灵感来源于南京夫子庙的康乃供院。 全部答题完成后，如未全部答对，则会出现通关失败提示，并且可以选择再来一次。如全部答对，则会提示恭喜闯关成功。 在游戏中的各个小故事分别发生在中华门、乌衣巷、银川墙、雨花台等南京独有的地标性建筑和景观处，能够让参与者有扑面而来的熟悉感，同时引经据典，通过情景式阅读能够增强参与者的文言文阅读能力，在引导小朋友们学习穿越的同时， 也了解他们背后的南京历史。接下来我来带大家一起体验一下这个小游戏，希望大家也都能顺利闯关成功。现在我来为大家演示一下这个小程序， 点击小程序加载后出现主界面，这个开始闯关后，这个闯关继续就可以进入打开界面了。 每一题就是一个随点铺，根据成语背景小故事来选择正确的答案，全部选择正确就闯关成功，或者全部答对则会过关失败，大家一起来尝试一下吧， 这样就是通关失败的样子。在上面我们可以看到我们的分数，在下面可以选择再来一次。

同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂，今天我们将和 ar 音乐小助手一起走进春日森林，开启一段美妙的音乐之旅。 郁郁葱葱的森林里藏着春天的秘密。音乐小精灵想问问大家，你觉得春天的森林里会发生哪些有趣的故事？ 是小动物们的欢乐派对？还是一场勇敢的冒险？是小兔子蹦跳采蘑菇？还是动物们举办一场热闹的音乐会？ 春天来了，万物苏醒，小兔子在草地上欢跳，小松鼠忙着储备松果，小鸭子在池塘里嬉戏，一切都充满生机。 同学们好，我是你们的 ai 音乐伙伴，今天我们要一起闯过四关，用耳朵、身体和心灵解锁一首经典明月三重奏，春天来了，准备好了吗？闯关开始， 请闭上眼睛想一想，樱花绽放，小草发芽， 春雨沙沙，小动物欢跳。 听到这些声音，你想到了哪个季节？没错，是春天！春暖花开，春光明媚，草长莺飞，莺歌燕舞，都是春天最美的样子。第一关闯关成功， 请认真聆听乐曲片段，想一想这首乐曲的情绪是怎样的？ 说得真好！乐曲欢快活泼，充满生机，像一幅流动的春日画卷。 这幅声音画卷由三位民族乐器小画家共同完成，我们一起来认识它们。 高胡拉弦乐器音色明丽清亮，扬琴激弦乐器音色清脆明亮，古筝弹拨乐器音色柔和圆润。记住这三位小伙伴，第二关顺利通过。 接下来，我们分段聆听解锁音乐里的春天故事。乐曲开头用了哪些乐器描写了怎样的画面？ 影子由高湖主奏，古筝伴奏，向春雷唤醒大地，冰雪融化山泉叮咚流淌。 高湖音色清亮高亢，像清脆鸟鸣。二湖更温润柔和，像春风拂面。我们跟着高湖，用啦轻声磨唱，感受旋律的轻柔婉转。 这段旋律舒缓温柔，像万物悄悄苏醒，春天的大门缓缓打开。 a 段情绪怎样描写了什么场景？

好同学们上课啊，今天呢，我们是带领同学们来学习插画的创作方法， 那么提到插画呢，我们是非常熟悉的啊，因为插画呢，它可以说是贯穿在我们生活中的衣食住行各个方面 啊，一个好的插画，它能够更好的来传递视觉美感和视觉信息啊，那么我们上节课呢，是学习了插画的一些基本的理论方法和 ai 的 啊基本工具的使用， 那么今天呢，我们重点是来带领同学们来学习 ai 的 线稿绘制及实施上色啊，希望通过我们啊今天的讲解呢，同学们能够去独立的完成一些小的插画的创作。 那么我们今天上课的内容呢，主要是围绕的这三个部分啊，第一部分呢是作品分析，第二部分呢去进行这个实操的形式啊，第三部分呢，我们来进行一个作业的布置和安排。那么首先呢，进入到我们这个啊课程的第一个部分啊，插画的作品分析， 当我们啊去进行一组作品的创作过程中呢啊，像我们平时也是给我们一个主题，让我们去进行创作，那么在前期的过程中呢，一部分是我们去分析一些优秀的作品，第二部分呢，我们需要去了解和去扩展我们的创作思维， 那么这里呢，我们就是来学习和分析一些优秀的插画作品。首先呢，我们看到屏幕上啊，给同学们去展示了啊，两张不同风格的作品，那么需要我们做什么呢啊， 接下来呢，就是需要同学们来对比一下啊，这两张插画作品啊，分析他们在表现形式上啊有哪些不同？ 好的啊，那么通过刚才的对比呢，我们可以去归纳为以下三个点。 第一个点呢，我们可以从笔触、元素、风格啊三个方面来进行一个啊，插画上的一个作品的分析啊，我们可以看到左边的这组作品 啊，它整体的笔触感啊是比较明显的，我们发现这个山还有后面的山以及这些植物，还有是云朵，它们的笔触感是比较强，呈现出了很强的一个笔触感，画面的效果是比较厚重的，它更加的像一个偏手绘的这样一个插画的表现形式。 除此之外呢，我们再去观察画面中的他的元素的信息，我们发现他画面中的有些元素他没有一个很明确的外轮廓啊，尤其我们看到 啊前面的啊这些植物，还有是中间的这些植物啊，以及这些云向远处的云啊，他遵循了我们像这个国画里面的或者是油画里面的就是近实远虚的这样一个视觉效果， 那他没有一个很明确的外轮廓，所以说他能够呈现出很强的一个视觉空间感。 除此之外呢，我们再从他的风格上，我们发现啊，他整体的风格是相对比较放松的，而且画面的表现形式上是比较写实的啊，他更加的像一个油画作品啊，这是我们看到的左边的啊这组作品， 那么同学们可以通过啊这三个点来去归纳右边的啊，这张作品他从笔处上是怎样的，那么他从元素上又是怎样的，以及他的风格啊，又产生了哪些不同？ 好的，那么通过刚才的归纳呢啊，我们可以把它去啊进行一个小的总结，我们再来去分析右边的这样一组的插画的形式。 向右边的插画形式，我们看到啊，他画面中没有很强的笔触感啊，他整体来说是平涂的啊，比较的干净，比较的平啊，我们发现他的颜色啊是相对来说是比较均匀的。 第二个呢，我们发现他的元素啊，我们看到你看这些椰子树，西瓜对吧？植物啊，是云朵，他们都是有一个很清晰的外轮廓的， 我们可以去通过这个云彩来进行一个视觉上的对比，像左边的它是比较放松的，而右边的话它是比较清晰的外轮廓。 除此之外呢，啊从画面的风格上来看，向右边的它是相对比较严谨的，而且画面的效果是很清晰的啊，它只呈现出很强的这个商业化。 这是我们通过这两组作品啊来去分析和对比啊不同的插画作品，他们的风格元素啊，表现形式上有哪些不同的点。 通过我们对这两组不同风格不同表现形式的啊插画的作品分析，我们简单的了解了他们从啊这几个点上的一个不同。 今天呢，我们是重点是围绕着这种啊偏数量化的插画的表现形式来进行现稿的绘制和上色的方法的教学。 那么这里呢啊给同学们去展示了啊，我们的学生以嗨一下为主题进行的啊包装插画的一个创作，我们可以发现像这类的包装插画或者说是插画的创作步骤，他们是大同小异的。 首先第一步我们需要有一个啊相对完整并且比较干净和清晰的线稿，然后再根据线稿的内容，我们来进行一个色彩上的一个处理， 我们可以发现啊不同的啊插画，那么它所运用到的元素是各不相同的，那么我们在进行一个插画的创作过程中，我们可以通过小的元素练习，然后再将不同的元素根据不同的主题来进行组合。我们可以发现 右边的这组插画，那么它所运用到的都是通过不同的元素来进行一个画面的组成啊，有植物 还有小船，还有是叶子啊，还有云朵或者说是河流来进行了啊一个画面的组成。那么我们在平时的或者说是我们在前期的练习过程中呢，我们可以先通过单体的形式来进行线稿的练习以及上色的处理。 那么接下来呢，我们就重点是以这个 ai 软件实操的形式来带领同学们来进行插画线稿的学习以及实时上色方法的教学和示范。 好的，通过刚才啊实时操作的形式，我们简单了解了 ai 的 线稿以及实时上色的方法。最后呢，我们再给同学们总结出了啊 它的一个绘制的步骤。第一部分呢，我们要学会啊，先给线稿去定位，然后呢再去概括好它整个物体的大的框架，它的外轮廓，然后我们再根据我们所选定的元素的它的一个形式合理的去加细节。最后呢我们再运用我们的啊实时上色的工具来进行上色 啊，所以说我们在后面去进行元素以及插画创作过程中呢，也是建议同学们按照此类步骤来进行创作 啊。最后呢是我们此次作业的一个布置啊，那么通过我们刚才的一个示范的一个了解啊，那么我们这次课程的重点的一个目标是来学习插画的现稿的绘制以及实时上色功能的一个了解。 那么今天呢，我们的布置作业呢，是让同学们去选举两到三个具有中国传统图形或者说是中国传统图案为参考，来进行一个现稿的提取，就是强化我们对 ai 现稿的一个啊运用啊，并且呢是锻炼啊，同学们实时上色的方法 就是我们把线稿给他去提炼出来，然后就通过持续上色的形式，然后再进行上色，那么尺寸大小呢是每一个图形是十五乘十五厘米，那么上色的方法是实时上色的方法，强化我们对线稿以及对上色方法的一个练习， 那么整体的内容呢，要保持一个积极向上，此外呢，我们还要保证整个的元素的色调是相对比较统一的。那右边的呢啊，是我啊去根据啊 提炼出了青铜器上的一些文样，把它的线稿给它去提炼出来，然后再赋予我们现代审美的颜色，来进行了一个小的中国传统图形和图案的一个啊呈现。以上呢是我们今天的啊讲解。 好的，感谢同学们的聆听，再见。

同学们好，今天让我们走进生活，用圆的知识来解释生活中的现象吧。 我们常常能看到马路上行驶着各种各样的车，大家平时是否观察过车轮是什么形状的呢？ 我观察到车轮都是圆形的呢？ 如果车轮是像三角形、正方形或者长方形等等，他们有棱有角，就很难滚动起来。而圆形没有棱角，也很光滑，所以很容易就滚动起来。 可是椭圆形也没棱没角，滚起来也很容易。现实中怎么几乎没有看到过椭圆形的车轮呢？ 今天我们不妨来探求一下。请同学们按下暂停键，准备好，用纸板分别剪出一个圆形、正方形和椭圆形代替车轮，让它们滚一滚，看看有什么发现吧。 我发现用眼睛很难看出它们之间的区别，有什么办法能更清晰地比较不同车轮滚动的差异吗？ 我有一个好办法，在每个车轮上标记好中心点 a。 车轮滚动时，我们再描出 a 点留下的痕迹。 怎么才能画出中心点 a 滚动的痕迹呢？我有一个办法，在中心点 a 戳一个洞，将笔尖穿过中心点，这样纸片车轮一边滚动就可以一边画出痕迹了。 我们还需要找一条模拟公路，可以用直尺、课本、边缘等代替。我来画一画圆滚动石圆形的痕迹，我发现它是一条直线。我画的是椭圆滚动石中心的痕迹，我发现它是一条波浪线。 我画的是正方形车轮，它的中心点滚过的痕迹也是一条波浪线。我发现大家虽然都在画车轮滚动时中心点的痕迹，但是大家用了不同的方法。 第一位同学把桌面当成路面，把车轮立起来滚动。第二位同学把墙壁当成路面，把车轮平放着滚动。第三位同学把尺子当做路面，也是把车轮平放着滚动。 观察的真仔细。同学们，你们是用哪种方法操作的呢？画出的中心点痕迹和视频中的同学一样吗？下面让我们一起来看看动画演示。 为什么圆滚动时，圆心的痕迹和其他图形中心点的痕迹不一样呢？ 我发现，无论怎么滚动，圆形车轮的圆心和地面的距离都不变，所以圆心滚动的痕迹是一条直线。 而椭圆形和正方形车轮则不一样，他们的中心点和地面的距离一会大一会小，所以中心点滚过的痕迹是一条波浪线。 我还发现，圆形车轮的圆心到地面的距离就是圆的半径，同一个圆的半径都是相等的，所以圆形车轮的运动是平稳的。 原来是这样，因为正方形和椭圆形边上的点到中心点的距离不相等，所以滚动起来就不平稳。 过动手操作观察分析，发现，圆无棱无角，且同一个圆的半径相同，所以把车轮做成圆形，滚动起来非常平稳。 通过刚刚的探究，淘气又有了新的想法，他设计了下面四种自行车车轮。骑上这样的自行车会怎样呢？ 骑上这样的自行车，肯定会上下颠簸，因为他们的边线到中心点的位置都不一样。 我赞同你的说法。不过我还有一个疑惑，骑上这四种不同的车，颠坡程度会一样吗？ 我们可以用刚刚的方法滚动车轮，并且画一画他们中心点的痕迹，同学们按下暂停键，和视频中的同学们一起动手操作一下吧。 我发现这四种车轮中等边、三角形中心点痕迹上下波动较大，骑起来最颠簸。正六边形，中心点痕迹上下波动较小，骑起来比较平缓。 我发现边数越多，滚动时中心点的痕迹波动就越小，家观察的很仔细，下面让我们一起来看一看动画演示吧， 太神奇了！正多边形边数越多，图形就越接近圆形，那么中心点滚动的痕迹就越接近直线了。 今天我们从数学的角度观察生活，发现并探索了车轮做成圆形的道理。生活中利用圆的例子还有很多， 课后同学们可以继续探索，写成数学日记，与同伴交流。这节课我们就上到这里，同学们再见！

同学们好，今天我们一起来学习盖美版五年级上册美术第十八课多姿多彩的风筝 风筝是我国古老的民间传统手工艺，也是珍贵的非物质文化遗产。每到春天，天空中都会飘满各式各样的风筝，今天就让我们走进风筝的世界， 认识风筝文化，学会画经典的北京沙燕风筝。首先，我们明确本节课学习目标， 第一，学会观察北京沙燕风筝的造型、结构、对称特点、文样和色彩，感受对称美与色彩美， 提高我们欣赏传统民间美术的能力。第二，了解沙砾风筝特点，加入自己的创意设计风筝，在动手绘画中养成细心、耐心的好习惯，锻炼创作和动手能力。 第三，读懂沙燕风筝的非遗文化内涵，感受传统民间艺术的魅力，传承中华传统文化，增强我们的文化自信。 风筝古称纸鸢，源自中国，已有两千多年历史，从军事工具变成春日玩具，他更是咱们的非遗瑰宝，哈哈哈哈， 今天就让我们一起走进风筝的世界吧！接下来我们重点认识风筝里最经典的一款北京沙燕风筝。 大家仔细看沙燕的造型非常有特点，头部圆润灵动，翅膀宽大平展，尾巴是漂亮的剪刀分叉形状， 整只沙燕就像一只展翅高飞的燕子，燕子象征春天吉祥如意，所以沙燕风筝也是最具代表性的传统风筝。 而且沙燕整体左右完全对称，这也是传统风筝最大的艺术特点。对称之美看起来规整、平稳又大气， 我们再来欣赏它的色彩之美。传统风筝常用大红、翠绿、明黄这些鲜亮浓烈的颜色 在蓝天上特别醒目，而且每种颜色都有美好寓意。红色代表喜庆，绿色代表生机，黄色代表富贵，热闹又好看。 接下来认识四种风筝经典吉祥纹样。祥云纹，像流动的云彩，寓意吉祥如意，平步青云。回形纹，线条回旋连绵，象征福气绵长，生生不息，常做边缘装饰。 牡丹纹，雍容华贵，寓意花开富贵，生活美满。蝙蝠纹，福谐音，福代表福在眼前，五福临门，给风筝增添福气好运！ 了解完文化文案，我们进入实操环节，学习画北京沙砾风筝。准备好工具，素描纸、勾线笔、马克笔或水彩颜料调色盘就可以开始创作了。 大家跟着视频记住画沙砾的三大步骤。第一步，画对称轮廓，纸张对折，压出折痕，沿着折痕画半边沙砾，展开纸张检查并调整左右对称。第二步， 勾线画骨架，先勾出外轮廓和头部细节，再给翅膀画上吉祥纹样。最后细画尾部羽翼和装饰线条，下笔流畅，不反复涂改。第三步，涂色装饰，先平涂大面积底色， 颜色均匀，不超轮廓。再用深色描边，浅色细画细节，最后点缀吉祥小纹样，作品就完成了。 老师考考大家，画沙燕风筝有什么核心要点？记住这句口诀就够了！对折定对称，轮廓要饱满，勾线要流畅，配色艳而雅，大家创作时照着做就不会出错。最后！