五年级下册语文第八单元的习作标准版
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00:42查看AI文稿AI文稿小学五下第八单元习作等着乘凉漫画的启事上课你要写今天看到一幅漫画，真是又好笑又让人深思。 一人正提着水壶要给刚栽的小树浇水，却见树下早坐了一位戴草帽的，悠然的哼着小曲。你要写， 与其痴等一棵不属于自己的大树，不如俯身种下属于自己的种子，用勤勉的汗水浇灌它长大。当自己亲手栽下的树，终有一天亭亭如盖，那才是生命里最踏实、最清凉的慰藉。
2457北爸-作文课
04:22查看AI文稿AI文稿今天我们来讲讲五年级下册最难最容易扣分的八单元作文。漫画的启示，很多同学写这篇作文的时候，最大的毛病就是把它写成了看图写话，长篇大论的描写。漫画的画面写的特别细致，但是道理却很浅，最后只写上一句啊，我们不要学习它， 空洞又没有说服力，分数肯定会被压的很低。我一定要提醒大家，漫画的启示不是一篇看图写话，它是一篇简单的议论文，重点不是画了什么，而是讽刺了什么，告诉了我们什么道理。联系生活，明白了什么？ 画面占三分，感悟占七成。今天我们就教大家四部黄金写做法，万能通用，不管考试写哪一幅漫画，你都能写出条理清晰，利益深刻的满分作文。 那第一步，简洁描写漫画开头简单的介绍漫画按照从左到右，从整体到细节的顺序写清楚画面有什么人，什么动作，什么表情，配了什么文字，切记，描写不要太啰嗦，不要写的太长，简单的交到画面即可。比如说 今天我看到了一幅意味深长的漫画，名字叫做等待乘凉，简单的画面却让我深受启发。 漫画中，一位勤劳的青年刚种下一棵小树苗，树苗细细小小的树叶稀疏嫩绿的叶子在风中随意摇曳。正当青年准备浇水的时候，他发现树下坐着一个男子，男子靠着小树苗，双腿伸直，悠闲的眯着眼睛。 种树的青年疑惑的询问原因，男子却理直气壮的回答，我等着乘凉呢！这幅滑稽的画面让人忍不住发笑。 那第二步，我们点名漫画的寓意，这是文章的中心，看完漫画，直白的就写出漫画画面讽刺了哪些不好的行为，比如说，懒惰、自私，不懂珍惜，坐享其成，不守规则。一句话，点名中心，让老师一眼看懂你的观点。 比如我们可以这样写。看完漫画，我不禁深思，这名男子妄想不劳而获，不愿付出劳动，只想坐享收获。他贪图安逸，懒惰、自私，天真的以为小树不用培育就能快速的成长成参天大树， 自己轻轻松松就可以享受树荫。这幅漫画讽刺了生活当中有些好吃懒做，妄想坐享其成的人。 那第三步呢？我们要联系生活举例，这是整篇作文的重点，不要空谈大道理，一定要结合生活，结合自己，结合周边的人。举出一个真实的例子， 可以写自己的亲身经历，同学的坏习惯，生活当中的现象，用真实的势例印证道理，作文呢，就显得又真实又有说服力。比如我们可以这样写， 其实生活中这样的人比比皆是，有的同学不想努力学习，上课发呆走神，作业敷衍了事，却盼望着考试能够拿高分。有的人不愿意辛劳的付出，却总想投机取巧，渴望一夜成功。 天下没有免费的午餐，任何收获都离不开辛劳的付出，就像小树，需要施水浇肥，慢慢生长，我们的成长也要脚踏实地，日积月累才行。 第四步，结尾要升华启事。最后总结道理，写出今后怎么做，改正缺点，约束自己。呼吁大家，语言呢，要端正简洁，升华文章的主旨。比如我们可以这样写， 一分耕耘，一分收获，没有付出，何来回报？这幅漫画时刻提醒我，做人不能懒惰，更不能妄想不劳而获。在今后的学习和生活当中，我要努力的脚踏实地，勤奋努力，用汗水浇灌成长，靠拼搏收获成功，做一个勤劳踏实，懂得付出的人。 那这里呢，我们还给大家总结了三大必考的漫画类型，期末大概率会考到哈！第一类是懒惰类，代表就是我们刚才讲的等待乘凉。那第二类呢，就是破坏环境类，比如说乱扔垃圾、砍伐树木等等。 那第三类呢，就是不良习惯类，比如说沉迷手机、浪费粮食、不守晨规等等。针对这些主题，我们搜集好生活当中的案例事件，我相信八单元的作文对你来说绝对不那么难。 好了，如果你觉得今天的分享对你有帮助的话，就请点赞、关注、收藏，我们还会分享更多有趣的语文知识和写作技巧，我们下期再见，拜拜！
1775晓天老师就是我
00:48查看AI文稿AI文稿小学五下第八单元习作官贾文盲有感上课你要写在我们伟大的国家，为了弘扬中华美德，照顾社会的弱势群体，公共场合都设有老弱病残孕专坐或通道。 然而令我痛心的是，有些人却为了自己的便利却视而不见。你要写 假，文盲们，请醒醒吧！你们的视而不见，不仅损害了社会的公序良俗，也给那些真正需要帮助的弱势群体带来了困扰。 让我们携手共进，多给他们一些关爱和尊重吧，让我们共同营造一个和谐文明的社会环境。
203北爸-作文课
02:48查看AI文稿AI文稿我今天必须讲一篇五年级的作文，就是第八单元的漫画的启示。这个题目五年级娃头回遇到人都傻了，根本就不会写 他，有点难度。但是我恰好有这篇作文的写作绝招呀，两分钟看完。写作文的时候呢，至少让你多拿五分。家长点赞收藏，回头让孩子多看几遍。 首先咱们讲开头就三句话搞定，直接抓住老师的眼球。第一句点出你选的漫画名字，第二句概括漫画的画面，第三句抛出你第一眼就看到的感受或疑惑，勾着读者往下看。 以第一幅等着乘凉为例，你就这样写。最近我看了一幅名为等着乘凉的漫画，画面的场景呀，让我又好气又好笑。刚种下的小树苗旁，一个人抱着膝盖坐着，等着别人把树浇大了好乘凉。这看似好笑的画面，却藏着一个扎心的道理。 中间分两步走，内容加启示。第一步，写清画面的内容，按照从整体到细节的顺序，把人物的动作、对话、场景全写出来，不用加入太多的想法，客观描述就好。你就这样写。 漫画里，一位戴着帽子的年轻人提着水壶给刚栽好的小树苗来浇水，树苗细细的枝条上才冒出几片新叶。树下，一个穿着短袖的男人抱着膝盖悠闲的坐在树旁。年轻人疑惑的问，你干什么呢？男人头也不抬的回答，等着乘凉。 旁边的铁锹还插在土里，显然树苗刚栽下没多久。第二部联系生活实际谈起事。这是作文的灵魂。 我们先点出画面讽刺的现象，再联系生活实际的例子，写出自己的感悟。你就这样写这幅漫画，讽刺的那些只想坐享其成，不愿努力的人。这让我想起了班里的一些同学，小组合作做诗集，有的人全程不参加，等着别人做完了直接署名。 打扫卫生时，有人假装看不见。脏活累活等着别人干完了享受干净的教室，就像那个等着乘凉的人，只想收获，却不想为收获付出一点劳动没有付出的收获就像没有根的树，根本靠不住。 最后结尾升华主题，一句话，点透道理，你就这样写，等着乘凉。这幅画面像一面镜子，照出了生活中的懒人，他提醒我，别做坐享其成的人，要想收获阴凉，就得自己动手种树。要想拿到好成绩，就得认真听课写作业。只有付出实实在在的努力，才能尝到真正的甜。 看一篇高分作文就这样写完了，最后复盘一下这篇作文的高分秘诀，开头简单三句话，名字画面加感受，中间分两步走，内容加启示，结尾升华主题，点名道理。 完整版范文我放在粉丝群里了，需要的家长进群领取。觉得王老师分享的作文技巧实用，别忘了点关注，让王老师带着孩子学好语文。
889小学语文王老师
01:26查看AI文稿AI文稿五下期末必考作文来了！第八单元漫画的启示，这可是个大重，它不只是期末作文，还是中高考作文的常客。咱们这个单元学了杨氏之子的幽默，曾子楷写手指的风趣，还有菲奥多罗夫童年的趣味故事。现在该轮到同学们展示自己智慧了。 今天徐老师就以书上这篇等着乘凉的漫画为例，教大家黄金三步写满班，赶紧点赞收藏学起来。黄金第一步，描描述漫画内容，你可以这样开头， 漫画有时让人捧腹大笑，有时却发人深省。今天我看到的这幅等着乘凉又特别让我感触，然后具体描写黄金第二步，思思考背后的寓意， 这多可笑啊！他站起来比小树还高还壮，居然把弱不禁风的小树都靠弯了，还想着乘凉，我真想对他大喊，你等到猴年马月去吧！ 第三步，联联系自身谈感受，一分耕耘，一分收获。要想享受大树的硬币，就得先辛勤培育，付出努力。我们要像园丁一样勤劳，别做那个等着乘凉的分享家。 你看，用好这黄金三步描漫画，思寓意连自身。一篇生动又深刻的漫画的启示就这样写出来，要是你还不会写作文，赶紧关注习老师吧！
202许老师的作文课
01:3540金壮壮的作文本
02:19查看AI文稿AI文稿五年级下册第八单元的习作漫画的启示，很多同学写这类作文容易空洞，不会结合漫画去谈感受。今天张老师就以华君武先生的漫画等着乘凉为例，一步步教大家抓住漫画核心，写出真情实感，轻松掌握高分技巧，看完就能上手写作。 首先是开头的部分，引出漫画，快速切入主题，让读者了解漫画的核心场景。可以这样写，今天我看到漫画家华君武先生的一幅作品，画成一个年轻人，正在给小树苗浇水，却发现有人靠坐在小树苗上，把树都压弯了。 年轻人问，你在做什么？那人理直气壮的说，等着乘凉。接下来是中间部分，分两层展开，先详细解读漫画的本身，再结合生活实际去谈感受， 想写思考的过程，让内容有深度，有共鸣。第一段结合漫画画面，分析人物行为背后的问题，表达自身感受。可以这样写 这幅漫画让人深思。小树苗刚种下，离乘凉还远着呢，可这人却什么都不做，只想坐享其成，那理所当然的样子，既可笑又可气。第二段结合生活的实际，对比正反案例，生动漫画的启示，让内容啊更加有说服力， 可以这样写。看着漫画，我想起了生活的一些人，有的同学平时不用功，考试时却想靠偷看拿高分。有的人自己不努力，总想着天上掉馅饼。还有人在工作中偷懒，功劳却抢在前面，他们不都是漫画里等着乘凉的人吗？ 我又想起了同桌，他数学不好，但从不放弃，每天坚持做题，不会就问。期末他进步了二十分，他的乘凉靠的是自己的汗水。第三段谈谈自己的感悟，可以这样写， 这幅漫画让我明白了世上没有免费的午餐，也没有白来的树荫。每一份收获都来自辛勤的耕耘，每一次成功都来自不懈的努力。想要乘凉，就得先种树、浇水、施肥，耐心等待他长大，学习如此，生活如此，人生世事皆如此。 最后是结尾的部分，总结，感悟，升华主题，表达自身的决心或收获。可以这样写，感谢这幅漫画让我看清了等着乘凉的可笑。我会记住，不坐享其成，不投机取巧，用自己的双手去创造属于自己的那片树荫。
25:50查看AI文稿AI文稿到漫画这两个字，你又能想到什么呢？我想到了我曾经看过的漫画肥知百科，他想到了一本书，你还能想到什么呢？ 我也想到了我曾经看过的一本漫画书，它叫我是不白痴。听了这个名字，老师相信他一定很搞笑。是吗？你还能想到 我还想到我爸爸妈妈以前给我看的图片。是什么样的图片呢？孩子 一些比较有教育意义的图片。原来漫画还可以告诉我们一些道理。同学们，那今天我们就一起来走进第八单元的习作。漫画的启示。请大家将语文书打开，翻到一百一十六页， 请大家读一读，想一想，本次习作我们写什么？又该怎么写呢？ 好，谁愿意和我们交流？呃，这回写的作文是要从这两幅漫画中呃，写得到的启示。你了解了本次习作的内容还有吗？ 我从这次的书中的题目和提示中，我看出了这次的作文主要需要写从漫画中得到的启示和自己的感想。错，那我们一起来看一看。在写这幅漫画的时候，我们可以先观察， 再思考，最后把它写下来。那老师还想问问大家，本次习作写什么呢？可以写哪些漫画呢？ 呃，我们可以写从漫画中得到的启示。 的确是这样的内容，但是同学老师问的是，可以写什么漫画呢？老师来告诉大家，我们可以写教材中的这两幅漫画中的一副，还可以写自己喜欢的一幅漫画。 那么接下来我们就一起来走进教材中的第一幅漫画，请大家仔细观察，说一说，你看到了什么？ 我看到了一个人，他在小叔叔还没有长大时只有细干，他就坐在那里等着乘凉。还有一个人明显是在照顾小叔叔，准备把小叔叔养大。那个乘凉的人应该是想不劳而获， 你不仅看到了画面上的人物，还看到了画面上的世界，更想出了自己获得的启示。同学们，还看到了什么呢？ 我看到了一个年轻的男子拎着一个水壶，像是要给小树浇水，还有一个戴着眼镜的中年男子盘腿坐在小树旁边等着乘凉。 孩子，你的观察真细致。那老师想问问大家，他看到了种树人手里的水壶，那请你看看这棵被靠弯的小树放下的铁锹，你能预测出什么内容呢？ 从中我可以看出它这个应该是刚种下的小树，你真是一个会预测的孩子。那么老师还想问问大家，这幅图上还有什么呢？ 两行文字应该是两个人说过的话，这些话应该能给我们带来理解漫画内容的提示。 那你能把这两句话读一读吗？种树人说，你在干什么？等着乘凉。同学们，那这位同学提到了画面上的提示语，现在请你想一想，他俩在说这些话的时候表情是什么样的呢？ 我可以感受到拎着水壶的男子感到不理解，也可以感到这名依靠着小树的中年男子的无所谓。 一个不理解，一个无所谓，真是一个会想象的孩子。所以同学们，我们在观察漫画的画面的时候，不仅可以关注人物事件，还可以加入自己的想象， 让我们的画面变得更加丰富。同学们，那接下来让我们试着用一段话来自己说一说这幅漫画上的内容吧， 可以悄悄地说一说。 好，我们听听这位同学的分享。 一名中年男子倚靠在一棵刚刚栽下的小树上，种树的那个人过来浇水的时候问他，你在干什么？那名中年男子回答，等着乘凉。 谢谢你的分享，让我们清楚的了解了画面的内容，如果能再加入想象，老师相信一定是一个更完整的故事。那同学们，接下来我们一起来看看种树人和乘凉人的对话。 种树人说，你干什么？乘凉人答，等着乘凉。老师想问问大家，他能等到吗？ 都摇头了。那老师想问问为什么呢？你想说，呃， 因为这棵小树非常小啊，这个中年男子不可能一直都在这里，所以说不可能等。这。是啊，一棵小树的成长需要很长时间，正所谓十年树木，百年树人。那你还想说 能等到吗？他等不到，因为种一棵树要浇树，施肥，各种来保护他，而保护浇水这些就得好几年，他不可能一直坐在这里。 不错，老师想问问你，既然种一棵树要付出这么多的努力，这个人在干什么？ 在乘凉的人在等着别人把这棵树，把这棵树培养成大树去乘凉。 是啊，他在等，他什么都不干。所以，同学们，从在这棵小树下乘凉的人身上，你明白了什么道理呢？ 呃，我明白了，就是像种树人一样无私奉献的人和在树下乘凉的人。呃，想着偷取别人的成果，不劳而获。 感谢你总结了乘凉人的行为，你还明白了。我想补充一下刚才那个同学的观点， 种树人正准备种树，而另一个人却无所事事地蹲在树下，他什么也不干，自然种不了树，也无法乘凉，因此他这么做是非常愚蠢的行为。你分析的有理有据，同学们还有其他想说的吗？ 从这幅图片我读懂了，这篇图片主要讽刺了那些不想付出努力，一心只等着坐享其成的人。也可以嘲讽这种栽下树就想乘凉，不顾事情发展规律的人。 同学，你真厉害，你用独特的分析让我们深入的理解了这幅画面的含义。 所以同学们，在这棵小树下乘凉的人，他坐享其成，不劳而获，异想天开，违背了事物发展的规律，这种行为真是有些可笑。 那同学们，我们在写启示的时候，就可以抓住漫画的可笑之处来理解它背后的含义，皆是漫画的道理。 那同学们，现在请你想一想，在你的生活中是否也有类似的人呢？ 我去旅游区发现有人乱扔垃圾，可以看出他们一点也不礼貌。那跟漫画的内容，他在坐享其成，不劳而获。你想一想，这个行为跟漫画上的内容有关系吗？ 你能给老师简单的分析一下吗？我可以感到这个这这个人感到很可笑，因为他，呃 要一直坐在这个树下，一直等这棵小树长大，所以他很可笑。你再次分析了这个画面的内容，那刚才你想到的事件是有些人在景区乱扔垃圾，对吗？那你想一想，他除了乱扔垃圾，他有没有做一些事情呢？ 他乱扔垃圾，然后这些环卫工都很辛苦，还需要再打扫这些垃圾，所以他不仅没有去捡拾垃圾，反而反而还乱扔垃圾，所以他也在坐享其成，想的是环卫工人的劳动成果对吗？好，感谢你的分享，你还想到了 我想要分享给大家一个成语故事。相信大家对这个故事也很熟悉，他就是守株待兔 那个农民，在兔子有一次撞上树桩之后，就再也不劳作了，他要是想得到一只兔子，应该用打猎，如果他想吃一顿饱饭，应该去努力耕作，而不是坐在树桩之下，默默等待下一只兔子的到来，这样是没有意义的。 看来你能联系我们以前学过的寓言故事，但是老师在这里要提醒你一下，我们要想的事件是我们生活中发生过的谁？再来想一想 我给大家分享的事情是抄作业的一些同学，而抄作业的同学通过借取别人的正确答案抄上，并且没有自己动过脑筋，老师教的内容没有自己思考变成自己的知识。 那老师想问问你这些抄答案的同学结果如何呢？虽然每次作业做的特别好，但是一到考试就不会做， 所以他是一个不劳而获的人。那么同学们再想一想，除了这些事件，在你的生活中，学习上还有没有类似的事情呢？ 我根据这个漫画，我想到了上次一去果园，农民好不容易种出来了果树，准备卖钱，可是有些旅游的人过来就随地地的摘，摘完还把果皮乱扔在地上，这明显就是窃取别人的劳动成果。 确实，这样的行为真是可耻。那同学们，在我们的生活中有许许多多这样的乘凉人，那你们想对他们说些什么呢？ 你们这些人在不要再不不劳而获，要努努力，不能 不能滥竽充数，要要努力，不能，要不要完整的说一遍，要努力，不能不劳而获，滥竽充数。对了，我们可以给他们具体的建议。你还想对他们说， 我想对他们说，不劳而获是不会有结果的，只有辛勤劳作才能有结果和果实。听了你的建议，我相信他们也会有所收获。你还想对他们说， 人不能总能，人不能总依赖他人，总有一天要自己努力，你们这样总是依赖他人，自己也会受到受到相应的一些报应， 所以我们要每天靠自己劳动，不能依赖他人。你不仅给了他们具体的建议，还分析了这种行为背后的危害。所以同学们，我们在写启示的时候，不仅可以简单的解释道理， 还可以简要地列举一到两个事例，同时我们还可以简明地提出自己的建议。 那同学们，我们了解了写启示的这些小妙招，那么接下来我们就一起来写一写吧！看大屏幕四个要求，谁来读一读？ 要求一，用一段话写出启示。要求二，从皆是道理，举例事件，提出建议，三个方面写启示，谢谢！要求三， 写完后读一读，并用修改符号进行修改。大家听明白了吗？那大家写完后，要对照评价表格，给自己的片段进行简要的评价。现在请大家拿出任务单 好准备开始计时八分钟。 好同学们，大家写得非常认真，那么老师带来了其中一位同学的启示片段，我们请他来给大家分享一下， 你来给大家读一读吧，这个乘凉的人真可笑，不劳动却想要收获。这个漫画揭示了收获不是等来的，而是努力得来的， 讽刺了那些不付出劳动，一心只想坐享其成的人。像现实生活中的啃老族，买彩票的人都是不劳而获的人。 我想对他们提出建议，想要收获就一定要劳动，毕竟一份耕耘，一份收获。我们先把掌声送给这位勇气可嘉的孩子。好，那你能简单的说一说给自己几颗心吗？ 呃，我觉得给自己三颗心。那你哪一个部分没做到呢？ 觉得第一句的时候有一点不太通顺，你觉得自己在语言表达上有些问题对吗？那接下来请同学们对照我们的评价表格来夸夸这位同学的启示吧。老师把话筒交给你，你想听听谁夸夸你？ 我想要夸赞这位同学的是这位同学能够将三部分都具体的去列句。第一就是 总结了这个漫画为大家带来的启示，以及这位这个漫画的讽刺意义。还有就是这位同学也猎取了具体的势力，向生活中的啃老族都是不劳而获的人，而且也提出了合理的建议。我认为这位同学写的非常好。 同意，我也非常同意。这位同学的启示写的很完整，谁还想再夸夸他？ 我觉得他的用词比较好，就比如说他用揭示、讽刺来突出来写出了他想要给大家带来的启示，他能很清楚用词，很清楚地写出他所要表现的， 所要表现的事情。我们谢谢，谢谢。是啊，他的这几个词语让我们感受到了漫画的深意。那同学们，你们还有什么建议吗？再听听， 我可以，我认为他可以再简单的说一说这些人人的各种事情。 老师想问问是哪些人，你们能不能具体的猎取一下，就比如啃老族，他们总想着不劳而获，去获取别人的劳动成果，他们获取的是谁的劳动成果， 是他们互互补的钱财。非常感谢。所以孩子，我们在写视力的时候，可以将这个视力进行简单的描述，老师在这里圈出来一会，稍作修改。那同学们在语言表达方面你还有什么建议吗？ 这位同学应该在写这个作文的给带来的启示的时候，去多用一些相关联的词语来通畅自己的语句，以及扩写势利，具体的势利让人能够一目了然。 你能给他一个建议，我可以加上哪些词语吗？这个乘凉人真可笑，不劳动却想要收获。这里可以改为，这个乘凉人真可笑，只是想着收获而不劳动， 所以可以加上关联词，让我们的语句更加通顺。那同学们听了这位同学的分享，也听取了大家的建议，那接下来请你根据我们的评价表格，再次修改你的启示片段，计时三分钟。 好，同学们，接下来我们一起来分享一下自己修改后的启示片段，我们听听这位同学的启示片段吧。 这个乘凉人真可笑，他总是想着不劳而获，却自己不劳动， 偷取他人劳动成果，这种行为可耻又可笑。就比如我在生活中也见过这样的人， 抄答案的同学，他们抄取他人的成果，自己却不动脑子。我想对他们说，请不要再想着不劳动而有收获，这样的行为不仅可耻，对自己又没有利。 感谢你的分享。通过你的分享，老师了解到你的启示不仅关注了语言，而且启示内容也很完整。感谢这位同学带给我们的启示分享。 那么接下来，老师带来了一位 ai 小 助手，我们听听他的启示是怎么写的呢？ 漫画中的眼镜哥坐在小树下等着乘凉，那模样真是可笑至极。 我不禁为这个只想占有他人劳动成果，坐享其成的空想家感到深深的羞愧。在生活中，只想着乘凉却不愿去植树的人并不少见。 有些同学平时上课神游，到了考试立马变身长颈鹿，脖子弯成问号，眼睛瞪得像铜铃，恨不得自己眼睛长在别人的试卷上。还有邻居张叔每天雷打不动的蹲在彩票站，满怀期待的等中奖，家里的彩票都堆的有半人高了，可日子却过得紧巴巴的，连电费都交不起。 好同学们，听了这一段启示，你最大的感受是什么呢？ ai 小 助手帮我们写的这段启示，除了解释道理，举例子，语言通畅，它还用运用了一些幽默的词语，比如说空想家、乘凉、植树、神游长颈鹿， 利用这些比喻的、比喻的词语来更好地解释这些真理。 你发现了语言的幽默，所以从他的分析中我们了解到可以用上一些修辞，让我们的语言更加幽默。那老师想问问空想家常颈鹿都打了引号，为什么呢？ 因为这里的空想家长颈鹿不是真正的，这里指的长颈鹿，指的是同学自己不动脑筋想抄同学，但又看不到，想自想让自己变成长颈鹿一样长的脖子，看到别人的试卷， 你真是一个会读文章的孩子。那么在写我们启示片段的时候，我们就可以用上这样的反语来让我们的语言更加讽刺。那同学们再想一想，还有哪些地方让你感受到了语言的讽刺幽默呢？ 我从他举的一些典型事例上，如同学考试中把脖子 想让脖子像长颈鹿的脖子一样看到他人试卷上的答案。这些都是我们生活中常有的势力，让人很直接、伸直 很深处的感受到这些不劳而获的人的行为。所以选用典型的势力可以突出我们漫画的启示。那在写这些典型的势力的时候，他说眼睛瞪的像铜铃，用了什么的手法呀？ 对，夸张。所以孩子们，我们在写漫画的启示这篇习作的时候，我们可以尝试使用风趣幽默的语言，让我们的文章更有漫画的味道。 同学们，刚才通过我们的交流分享，互评互改，我们一起完成了本次习作最重要的启示部分，余下的开头、中间和结尾有待同学们自行去补充。 同学们，古今中外许许多多的漫画家，他们来自不同的时代，使用了不同的风格，为我们创作了许许多多的漫画作品。 他们或讽刺，或赞美，或幽默，或温馨，寥寥几笔却意味深长。 最后，老师把丰子恺先生的这句话送给大家，请大家齐读漫画式好 漫画是心灵的镜子，溢出人间的欢喜与心酸。是啊，漫画不仅是一面镜子，它还是一把钥匙。孩子们，让我们笑着弯腰捡起道理 揣进口袋，把它们带走吧！今天的课我们就上到这里，同学们下课。
