二年级运动员诗创作技巧
中国乒乓，勇往直前！诗说国求少年，赞颂中国乒乓。绳锯木断，水滴石穿，每天挥拍上万次，不是偏执，是冠军的必经之路。 欲穷千里目，更上一层楼。中国乒乓拿了冠军，不是终点赛，一个冠军已经在路上。不禁一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。你看到的是领奖台上的笑容，你看不到的是深夜球馆里独自捡球的背影。 人心齐，泰山移，团体的金牌从来不是一个人的功劳，而是所有运动员的努力。青曲之于蓝而青于蓝，一站在传承，一站在超越，国球精神从未断流。 他山之石，可以攻玉。向对手学习，然后超越对手，这是强者的胸怀， 会当凌绝顶，一览众川小，站在世界之巅。中国乒乓从不孤单，因为身后是十四亿人的目光。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，下一块金牌正在路上。中国乒乓永远求索，永远热爱。 业精于勤，荒于喜，他们不是不会累，只是比对手多练了一个小时。 工欲善其事，必先利其器，一万小时的练习，才换来赛场上那零点一秒的从容。 天行健，君子自强不息。输一场不可怕，输完再站起来继续赢，才是中国乒乓的骨气！国球荣耀，代代相传，中国乒乓，勇往直前！
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08:46查看AI文稿AI文稿尊敬的评委老师！大家好！我是小学语文组一号答辩教师，今天我出的试讲题目是江雪。下面开始我的试讲上课。同学们好，请坐！同学们，上课前呢，老师带领大家先猜一则谜语， 一片两片三四片五片六片七八片九片十片，无数片飞入如花都不见。 对，就是雪花，下雪了，整个世界都变成了白色的，多美呀！唐代诗人柳宗元看到这白茫茫的雪景，就写下一首古诗。 今天呢，我们就来学习古诗江雪。那同学们伸出小手，跟老师一起疏通课题， 好请同学们齐睹课题。那读了这个题目，你知道了这首诗写的时间和地点呢？ 对，写的是冬天江面上的雪景。那写这首诗的时候啊，柳宗元一个人在很远的地方，心里很孤独，当他看到这美丽的雪景时，就把自己的心情写到了这首诗里边。我们来一起来读一读吧！ 请同学们打开课本，先听老师泛读一遍古诗。你们要看字，听音 江雪唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。同学们，你们也来读读读古诗吧！ 在读的时候，要注意读准字音，读通诗词，还要注意读书姿势。 同学们，读好古诗，还要读好停顿和节奏。同学们仔细观察这首诗，对它有两句话，四行，每行有五个字。像这样的五言绝句该怎样读呢？是的，我们可以按照二十四的节奏来读。 请大家看大屏幕来读一读吧！孩子们，字词是学好古诗的基础字。宝宝来了，我们来和他们打招呼吧！请同学们看着大屏幕，自由地读一读。 孩子们，你们用什么方法来记录这些生子宝宝呢？现在呀，请小组合作讨论交流一会呀，请小组代表一起分享。看到你们端正的坐姿，老师知道啊，你们已完成了学习任务。好，请第一小组来分享 哦！你们利用形声字的构字规律进入了中，这个字对足字部。嗯，你们这个方法真值得学习 哦！请第二个来分享哦！你们在河边见到了钓鱼的钓这个字，嗯，你是在生活中识字，真实生活的有心人。好，请第三个来分享 哦！你们是用加减的方法记住了角，角字旁加色哦，还记住了灭一加火，你们的方法真值得学习！ 同学们，这些生字呀，我们不仅要认识，还会要能读准确。请同学们看大屏幕再来读一读吧！ 同学们，人们常说诗中有画，画中有诗，古诗呀，不仅是给我们读的，还是给我们欣赏的。请同学们再来读一读古诗，边读边圈，画出古诗中描写的景物。 你的小朋友的最高情景来说哦，你找到了千山鸟，万径，孤舟寒江雪。找的真准确，那千山是什么意思呢？对，就是有很多的山。 那万径是什么意思呢？就是有很多很多条的小路。 那这里的千和万都是虚指，用来表示数量。很多世人用了夸张的手法表现了地域之广。 那鸟飞绝是什么意思呢？哎，对，就是鸟儿都飞走了，人踪灭呢，对世人的脚印也没有了。你的眼前仿佛出现了怎样的画面呢？ 是啊，到处白茫茫的一片，远山大地，树木全被白雪覆盖， 没有人，没有鸟，有的只有漫天飞雪，空旷而寂静。嗯，读了这首古诗，你仿佛看到了什么样的画面呢？接下来呀，你们四人围着小组讨论交流一会啊，请小组代表来汇报。 看到你们端正的坐姿，老师知道啊，你们已经完成了学习任务。好，请第一小组来分享哦！你仿佛看到了所有的山上都没有了鸟儿的踪影， 所有的路上都不见了人的踪影。你真是一个会表达的孩子。好，请坐好，请第三小组来汇报。 嗯，你们仿佛看到了江面上只有一只小船，船上坐着这位披着蓑衣，头戴兜里的渔翁，独自在寒冷的江面上垂钓。嗯，说的真好，好，请坐！ 那蓑笠翁在江面上，应该是钓鱼。诗中卷说钓寒江雪，给你带来什么样的感受呢？好，请你来说。 嗯，你觉得这个老翁很孤独，但是他又很勇敢，不怕寒风， 独自在江面上垂钓。嗯，你理得真到位，那请同学们带着这样的心情来读一读这样行诗吧！接下来，我们配上音乐来读一读吧。 同桌之间可以互相背一背。同学们，看着黑板上的提示，试着背一背吧！ 同学们，现在呀，到我们的写字环节了，写字儿歌你还记得吗？对，写好生字有三看，一看结构，二看站位，三看关键笔画。 有了这个好方法，老师相信同学们一定能把生字写的正确、美观。同学们仔细观察这两个字，角是左右结构，角四旁加四角，四旁写在竖中线的左边 色写在右边色的最后一笔竖弯钩要低于角四旁的底部 对灭，上面一横，下边是个火火的第二笔撇要写成短撇，好，跟老师一起写在黑板上吧。 好，同学们，打开课本，找到这两个生字，写一起吧。好，同学们，看，这题写的怎么样呢？嗯，它写的很认真，占格也很正确，书写的很美观。 那通过这节课的学习，我们不仅看到了一幅清冷的江雪图，也认识了一位坚守自我的梭利翁。这节课就到这里吧，把这首古诗背给你的爸爸妈妈听。好，下课！
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15:26查看AI文稿AI文稿一二咏鹅唐骆宾王鹅鹅鹅曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波。真不错，我们班同学 积累特别多，来再读，这首诗的题目叫做咏鹅。这个咏字啊，其实我们现在也挺熟悉的，比如说有时候我会举行这样的比赛，这个叫什么比赛？歌咏 比赛，那是已经感觉到了，咏春在干什么呢？就是来举手，举手，你说唱歌就是唱歌，还有吗？ 你说说话有可能跟嘴巴是有关系的，还有没有？你说脚脚都有可能，有的就是歌唱，就是赞美的意思。那同学们现在想想看，我们在 赞美鹅的时候就可以说咏鹅，那我赞美一首梅花就可以说咏什么？咏梅，赞美的是荷花呢？有花。那一个人起来试试看。我赞美的是华山， 你说有山还有吗？你说有华，对，有华山，连接就完整了。再说一遍，有华山，那我赞美的是柳树呢？ 咏柳。今天我们学习的这首诗就叫什么咏柳，见过了没有？见过了，咏柳树啊， 它的枝条怎么样？很好，来听首。听首我请一个女孩子，说吧，就像什么一样，就，就像长辫子，对，不过呢，跟你的辫子不同，你看这个同学一根辫，这个同学一根辫。柳树姑娘可以怎么样？好多好多好多好多。来看老师写 柳树姑娘的辫子啊，很多很多，这边一条， 这边再来一条，一起来读咏柳。好多人都说见过柳树，真的见过，真的，那咱们来看一看柳树是这样的。 好图片，看完说说感觉，你觉得柳树怎么样？你来说枝条很长，你说很漂亮，对，他说很漂亮，很好，还有呢，你说， 哎，他用这个词真好，叫什么？又细又长。还有你说， 哎呦，这个顽皮的孩子，好像有好多男孩都有这样的想法，能不能攀着柳树荡秋千？可以，荡完之后就掉地上了，哈哈哈，所以还是不要荡，爱护树。你说比铁线头一样细，但是比铁线头还长的多，而且比他要美的多，是不是？好了， 这就是柳树，有人呢，就把这样的景象写成了这样的诗。来，咱们同学，谁站起来给大家听， 有找离我近的来，这个女生你来试试。咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这位同学，你看，读的很流畅，如果下次再能够主动的举手，那就更棒。谁再来读？ 来，你来咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。也不错，很流畅。不过他们俩都有一个共同的小问题，我们读古诗的时候啊，也有古诗的感觉，所以像这样太快的，太平的就不那么好了，你试试。 咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不错，进步特别大。那同学们，你们在读的时候有没有发现啊，在第一行里边有一个字，这个字谁会读？来，记住， 你说装，其实说到装，我立刻就想到了另外一个装，你们猜猜，我想到了装扮来，举手举手，有一个装跟它读音完全一样， 你说底下加一个一的那个妆，底下加一个一的那个妆，你说的是不是这个妆？是，嗯，那好，这两个妆谁能把它分清楚进去 啊？那那个男孩，你说就是那个妆，就是画了那个妆，不是那个妆，就是他，他就是左右结构的，然后另外一个是上下结构的。 还行，不过呢不是特别清楚。我这样问你们吧，来看这个妆，你们一起穿的这个叫什么衣服？服装还叫什么服装？非常好，还叫服装。 哎，那我问问这是个女生对不对？她穿着服装没有穿着，这是个男生，她穿着服装没有，是不是所有人都得穿，是不是？你看服装啊，就是男的女的老的少的都得穿，是不是？你看服装啊，就是男的女的老的都得穿，是不是？你看服装啊，就是男的叫什么装？ 绝少绝少绝少。轻装，童装叫童装，你爸爸穿的童装啊？哈哈哈，我爸爸也穿着都不能叫童装，你说 来再说一遍。对，下次爸爸也穿一下，你说爸爸你穿的是童装，那不行，哈哈哈，亲子装就是男女老少都穿的这个服装，每个人都得穿。哎，那我再问问女装， 早上起来你们家有一个人就喜欢在镜子跟前，那我问问你爸爸怎么起来这样的。你发现了，这个干这个事的一般都是熟人，你有没有发现那个庄字的右边就是 一般来说妈妈是不是小朋友也该干的事，不知道你干不干的事情干不干。为什么化妆啊？一般都是女的在化妆， 所以谁看到那个字的右边就是什么，你来我们来写，我们左边是这样的，特别留意看右边。看，这样来写爱化妆的是谁呢？我记住了，是女的，所以呢，这边是一个女。 这个字读错啊，我立刻就想到一个词，化妆。谁记住了请举手。那现在谁把它分的清清楚楚的，请举手。我先去问这小孩，请举手。人家都穿一样的衣服，那爸爸穿的叫什么？ 青？再说一遍，青，说清楚，慢点，青紫，对不是童装，哈哈，小孩穿的叫对不对？谁把这两个字分的清清楚楚的，请举手！ 非常好，那好， let's 这个字呀，你们也拿出笔在自己的书上写的里来写，刚刚老师已经写过了，你再来写一写。注意，刚才在写他，一定要记清楚他的。化妆的是女的，你看坐姿端正的同学真好， 我看还有谁坐姿非常端正，描一遍写一遍就可以了。好，非常棒，这个字写的漂亮。 好，写好笔就可以坐端正了。嗯，真好。 好，来，我们回过头来再来看这首诗。刚刚同学们读了，我觉得读的很不错，那个女孩是目前读的最好的，因为他知道读古诗 叫慢。谁能够再来读慢一点，读出古诗的感觉。咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀来。掌声送给他。这个人特别喜欢，我让这个人跟他分享一下他读的书的经验。你现在是咱们班读的最好的一个人，你跟他其实我也没有什么经验，我就是说五言诗就是 五言，就是按二三的节奏节奏来读，然后七言诗就是按四三的节奏来读，就是要有节奏，是不是？嗯，那速度上呢？进步 是快的还是慢的？就前面稍稍微稍微快一点，然后后面就中速啊？就中速要慢一点。好，请坐。非常好，咱们一起来读。咏柳一咏柳唐贺知章碧玉长成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知一叶谁裁出，二月春风似剪刀。真不错，读的越来越好了。就在这首诗中还有一个生字，我会直接告诉大家，大家猜一猜是哪个好不好？我要说的是 王老师和一位姓白的同学坐在石头上，咦， 为什么呢？因为你姓王啊，我姓王，还有一个姓白，咱们有没有姓白？那假说你姓白，哈哈。然后呢然后呢？ 然后和我就来个十一下，咱们吃个十号面对面来。你在这我在这。 你感觉咱俩是 p 图啊哈哈哈哈。我换个面孔去，他老要把我当 p 图哈哈哈哈。假如你现在变成乞丐，你不要把我 p 起来好不好，对不对？你此刻假装信什么呢？ 我俩坐在石头上的什么字？你们看看哪个字？ b。 哎，同学们，就是这个 b 字。那同学们可以看这个 b， 这个 b 写的时候可要特别注意了。你想我们俩坐在一块石头上，看看我俩的胖瘦，谁发现了什么你知道吗？就是能心里清楚。 王老师稍微有一点点胖，哎，就是有一点点胖，是吧？啊，那你想我如果一点都不让他，我一坐他跑哪去了？哈哈哈，所以我应该怎么样才行？让着，让着点。哎，那你直接把那个那个王还真让着，旁边的白了，怎么让呢？ 每个笔画写进去，他让别人提，你说最后一个横面提了。对，这就是让着别人，否则我这一提，哎呦什么？哈哈哈哈。哎，那你再看我俩要坐到石头上，那个石头长什么样？我俩坐平的 圆的。谁让你坐圆的吗？哈哈哈哈哈哈哈哈。他让咱俩坐一个哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈。 对你对这个来说是平的那个就是老做鱼了哈哈哈哈哈哈到目前为止没有让我俩做尖的。哈哈哈哈哈哈现在所有人的心呐。我感觉眼睛没有看。 我现在要写的是 b。 我 呢要让着那位同学。接下来的比方是非常好要让着这位同学，否则呀，他就被挤下去了。那还要注意底下的石头啊。 你想石头如果是圆的刚谁说的圆的？哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈。 所以底下的石头一定要怎么样呢？平要平平的，我俩坐上才稳对不对？好了，现在每个人拿的都是 我们来写一写这个字，我们俩要去看谁让我俩塞到石头底下这边我跟这边好不好。 坐姿非常重要啊。坐姿非常重要。给杨这位同学他的底下的十就写的非常好。 嗯，非常棒 非常好。好， 那个孩子可以回来了。刚刚你看了他们对咱俩好不好，都写平了，不想让我们掉下去。那个刚才说写圆的是谁来着？帮我看看看看看这是圆的还是方的？ 方方的哈。啊好，谢谢啊没有让我俩给喊去。好，记住这个字。好，我们再来读读一句，咏柳一咏柳，唐贺知章。碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。美羊素的同学声音响亮，读的真不错。那你们注意看 这第二行有三个字，这三个字好像跟一个偏旁都挺有关系的。谁发现了？你说小司旁，哎，注意了，小司旁。你们看这里面绿，小司旁 掏还是绞丝旁？中间的丝啊，他指的就这个丝字来看。老师来写啊，绞丝旁的写法，接下来的一笔是提，哎，很重要，是提长而写。绿 特别留意的是接下来的几个笔画机关字是什么？两笔撇，捺很重要，你说两笔撇，那注意先是点，先来提撇。 那在一起撕的时候啊，那就不能再给你们提了。好。
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20玉溪生态实验小学
28:20查看AI文稿AI文稿孩子们，大自然总是秀丽神奇吸引着我们，我们先来欣赏几处风景， 美不美？美，可是要是在野外迷了路，该怎么办呢？今天我们就来学习一首科普儿童诗，我们一起来百科课题， 好，我们一起来听读课题，预备备起。十七，要是你在野外迷了路，好，接下来请同学们把书打开，翻到第七十六页。 好，这里有自读提示，自己借助拼音读准字音，读通句子，做到不添字，不漏字，可以吗？可以，自己读自己的。 嗯，好。 哎，停下来。好，那么我们来看看这些词语你会读吗？会，我们来试试。开火车，火车，火车往哪开？往这开。 乱闯，乱闯，一盏灯一盏灯，积雪积雪，沟渠沟渠，碰上碰上稠熙， 稠熙，嗯，读的真好，声音洪亮，读音正确。好，那把它放到课文当中，你还会读吗？先来试试 何玉林，北极星是盏指路灯，他永远高挂在北方，要是你能认出他，就不会在黑夜里乱闯。嗯，我要表扬你声音洪亮，读的非常的流畅。你们能像他这样来读一读吗？能，一起来试试。预备起，北极星是盏指路灯， 他永远高挂在北方，要是你能认出他，就不会在黑夜里乱闯。 猜一猜这是什么树？谁知道？赵建波，这是一个碗，嗯，很接近，但不正确。你说这是一个茶盅，有点像。好，那么它叫做什么呢？孩子们， 古人呀，把这种小而浅的杯子呢，就叫做对，叫做盏。今天我们可以给他组词，杯盏，一起来读读这个词语。杯盏，我们会发现这个字在诗歌当中也出现了。 那你再来读一读，想一想他在这节诗当中还是杯盏的意思， 你来说，嗯，在这一段中，展指的不是那种的悲展。嗯，那它是什么意思呢？ 嗯，我觉得它就是一个量词，一个量词。答对了，那么展在这节诗当中呢，它是量词， 用于灯，一盏灯，我们可以给他组词一盏灯，理解了他的意思，我们再来读读这节小诗，预备起， 北极星是盏指路灯，他永远高挂在北方，要是你能认出他，就不会在黑夜里乱闯。嗯，我们继续往下读，谁把这行小节读给大家听？ 正张，雪，特别怕太阳，沟渠里的积雪，会给你指引方向，看看哪边雪画的快，哪边画的慢，就可以分辨北方和南方，读的多好听，多流畅呀，我们来看这两幅图。 好，那么在这两幅图当中呀，有一幅图是我们课文当中提到的沟渠，猜一猜哪一幅图？ 纪晓彤，我猜是第一幅图，因为呢，课文里说沟渠里有很多的积雪，而且而第二幅图里面一点雪都没有。 嗯，这是一个理由，还有吗？还有吗？赵玉林，课文一开始就说了，雪特别怕太阳啊。我觉得是第一幅图，因为第一幅图里面出现了两个事物，第一个是太阳，第二个是积雪。第二幅图呢，他虽然也有 一个沟渠，可是他里面是水，而不是雪。你瞧，他读书读的多仔细啊，通过课文就可以知道这幅图是沟渠，我们把这样天然形成的就叫做沟渠，那这幅图我们叫它 水渠，我们把人工开凿的水稻叫做水渠。一起来读读这两个词语，沟渠，水渠，知道了它的意思，我们再来读读这节小诗。雪，特别怕太阳，预备起 雪，特别怕太阳沟渠里的积雪，会给你指点方向， 看看哪边雪化的快，哪边化的慢，就可以分辨北方和南方。嗯，我们继续往下读，这里还有一组词语会读吗？会，火车，火车往哪开？火车，火车， 慌张，慌张。分辨分辨，忠实，忠实向导向导，永远永远帮助 帮助。我好喜欢你们呀，声音特别特别的洪亮，而且读音正确。好，那我们把难度增加。你能给这些红色的字再组组词吗？能，先来试试组，哪一个都行。赵玉林， 我可以给慌和帮组词。嗯，慌可以组词，慌忙帮可以组词，互帮互助。嗯，真好，还有四字的，你来说。呃，永字，我可以给他组词。永久，嗯，我喜欢这个词语， 你来说是不是？我可以给导组词。嗯，导演，导演，你来说，我可以给导组组词。领导，嗯，好，还有吗？其他的还有，有些字没有组过，你还可以组，我组的是辨，嗯，辨别，辨别，这个词语特别棒，你来说，我来我来组。中十个中， 忠诚，忠诚。好，我们把刚才同学们组的一些词语和老师补充的一些词语放到大屏幕上，现在请你上下对照着读一读，看看你有什么发现。 忠诚，忠诚，便捷忠实，忠诚。向导，导游，永远永久，帮助帮忙。有什么发现？ 有什么发现？陈卓然，他们上下每一组都是近义词，我说慌张，我说心慌，我说忠实，我说忠诚，我说永远，我说永久。和你的同桌就像这样，试一试。 我说我说我说忠实，我说忠诚，我说 我说笑一笑，我说老公我说老婆我说老婆，我说老婆，我说我说方言，我说方言，我说方言，我说慌张，我说慌张，我说分辨，我说分辨，我说老公，好，我们一起来试试好吗？好 慌张，惊慌慌，忠实忠，忠诚向导导流永远永久帮助帮忙分辨辨别。你瞧，我们刚才学习了一组近义词， 近义词的学习啊，可以帮助我们理解词语，也可以帮助我们积累词语。好，我们继续往下读，这是课文的第一节啊，可以帮助我们理解词语，也可以帮助我们积累词语。好，我们知道啊， 诗歌就像我们的音乐一样，是有节奏的，那么怎么去找他的节奏呢？好，我们来看第一句， 钥匙是一个词语，你在野外表达了一层意思，迷了路也表达了一层意思。那你听，张老师，我会这样读， 要是你在野外迷了路，你听出了什么？你说，我听出来了，要是你在野外迷了路， 你是有停顿的。嗯，而且有些是，如果第一段是词语的话，在词语的后面也可以停顿。对，我们把这样的方法呢，就叫做连词成句。好，我们一起来试试第一句， 要是你在野外迷了路，好，就像这样，赶紧来试一试。继续往下读，自己是自己的， 谁来试试谁来试试。无痕姐， 要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针会帮助你辨别方向。你听有了节奏以后读起诗歌来更好听了，我们就像他这样，一起再来读一读，好吗？好，预备起。 要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针会帮助你辨别方向。好， 这是诗歌的第一小节，在这首诗歌当中啊，有一个小节和他长得特别特别的像，赶紧找一找，找一找，第几小节？第六小节。好，我们把第六小节请出来，我们再来读一读，好吗？ 好，预备起。要是你在野外迷了路，可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。 其实呀，你们也会细细观察，多多去想。你瞧，我们就用这样的方法把课文一下子给背会了。在你们刚才背的过程当中呀，张老师仿佛不是在听有人背在背诵，而是有人在我耳边轻轻的说话。你瞧这个小朋友，他怎么了？ 怎么了？贺婉玉，她自己在外面走着路，好像是迷路了，迷路了，迷路的小朋友心里什么样的状态？不相信什么样的状态？冯志浩， 他很伤心。嗯，有伤心，还有呢，还有呢，你能说着急，着急用课文当中的一个词语，就是，就是哪个词语慌，慌张。好，这个小朋友此刻心里特别特别的焦急慌张。那你能用上诗歌当中的语言来安慰安慰他吗？ 先来试试，先来试试封这号。要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针会帮助你辨别方向。嗯，是安慰，但是你给谁说呀？ 小朋友，给谁说？小朋友，所以在前面加一个小朋友，加一个称呼，谁会谁会，就用说的语气，说的语气。李家山 小朋友，要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针会帮助你辨别方向。嗯，我相信有了这样的安慰，小朋友就不慌张了。好，你的同桌迷路了，赶紧来安慰安慰他吧。 大自然有我喜欢的花草，大自然有很多天长的小丑，我们为了一起保护我们的家园， 谁来试试？哪一桌来试试？好，就你们一桌，来来。 金悦彤，要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针会帮助你辨别方向。蓝宝彤，要是你在野外迷了路，可千万不要慌张，大自然有很多天然的指南针会帮助你辨别方向。哟， 你瞧，他们说的多好听呀。就这样，我们说着说着把课文当中的语言就变成了自己的。那要是张老师迷路了，你们会说， 张老师，要是你在野外迷了路，可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针会帮助你辨别方向。嗯，听了你们的安慰啊，我也不慌张。好，孩子们，我们继续往下读，这是课文的第一小节，我们再请一位孩子读给大家听， 你来试试。要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针会帮助你辨别方向。嗯，在这里出现了一个词语，指南针，那对于指南针你们了解的有多少呢？ 冯振浩，嗯，就是指南针呢，他可以通过他那个指南针来用磁场指向南边和北边， 然后呢，它的作用呢？它的作用呢，就是可以帮我们辨别方向，我们有了指南针以后就不会再迷路了，哎，不会在野外迷路了。其实呀，指南针是中国古代的 四大发明之一，这是他最早的样子，大家都知道叫他思南，经过科学技术的发展，他变成了今天这个样子，那么我们知道它的作用是 辨别方向，辨别方向，那么在课文当中呀，有一种特殊的指南针， 你们知道吗？知道，天然的，天然的指南针，因为这里提到的叫做天然的指南针，那么这些指南针都是我们人工制造出来的，天然的意思就是一切叶， 天然的意思就是大自然的指南针不是人工制造出来的，天然形成的就在大自然当中。好，好， 这些天然的指南针呀，就藏在我们的诗歌当中。孩子们，现在请你们默读诗歌，用横线画出天然的指南针，清楚了吗？好， 找出来了，和你的同学交流交流，看看你们找的一样不一样。 嗯，找到了吗？是谁呀？都有谁，看一下你的心。嗯， 都找到了吗？找到了，我们请一位同学来说，我们听听。他找的和你找的一样不一样 啊，张希涵，我找的是太阳，北极星，大树，冬雪。 嗯，有问题吗？有，有哎，何一林，最后一个应该是勾渠里的鸡血。同意他的观点吗？同意。张希涵，再读读书啊，再读读书。你同意他的观点吗？同意，你再读读。那个小节你会有发现。好，孩子们，那么我们一起来说，刚才我们找到的这些天然的指南针，有 太阳，北极星，还有大树公公徐里的积雪，有北极星，还有呢，大树树。 恭喜你的积雪。好，我们把这些都叫做天然的指南针。好，孩子们，这些天然的指南针啊，就藏在我们的课文当中，现在请你捧起书， 我们一起来合作读文，当我停下来的时候，你们就接上，好吗？好， 太阳是个忠实的向导，他在天空给你指引方向，继续往下读呀。中午的时候，他在南边，地上的树影正直的北方， 北极星是盏指路灯，他永远高挂在北方，要是你能认出他，就不会在黑夜里乱闯。 要想碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方雪。特别怕太阳。歌曲里的积雪，会给你指点风向， 看看哪边雪画的快，哪边画的慢，就可以分辨北方和南方。好，请放下书本， 和你的同桌也像刚才这样来试一试，一位读红色的部分，一位读蓝色的部分，自己来试一试。 好，来，停下来马一说，愿意给大家来示范一下。好，就你们，你听。太阳是 个忠实的向导，他在天空给你指点方向。中午的时候，他在南边，地上的树影正直着北方，北极星是盏指路灯， 他永远高挂在北方，要是你能认出他，就不会在黑夜里换床。要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。树叶稠的一面是南方，树叶稀的一面是北方 雪。特别怕太阳沟渠里的积雪，会给你指点方向，看看哪边雪化的快，哪边化的慢，就可以分辨北方和南方。应该有掌声的 孩子们，刚才我们已经把课文读会了，那在这节课我们还要学习两组词语，第一组词语 帮助。那么如何写好这些词语呢？我们可以从三个方面来看，一看结构，二看占格，三看关键笔。画好这两个字，我们就从这三方面来分析帮助。的帮，你觉得如何写好它？吴焕锦 那个金字的竖要拉到横中竖中线上，嗯，他一下子说到关键笔画了，能不能按顺序说结构上呢？结构上，它是上下结构的。嗯，上面要写的 宽宽一些。对呢，下面要写的窄一些。你看，这样我们就把这个字写好了啊。能写好再来说住，又有什么好办法？冯振浩， 嗯，我觉得住呢，他是一个左右结构的字。对，然后呢，我觉得他是左右等宽的结构。嗯，非常有道理， 观察的很仔细，就是他那个且的那一笔横变成了提，最后一笔要变成提好，那么我们一起来写，这两个字，我来写，你们来收工，好吗？好， 横，横，横，我们知道它的左上格的这部分呀，原来是分收的分，那么分收的分的竖在这里变成了撇竖撇。什么原因呀？什么原因？陈，一端 是为了牵让，是为了牵让谁牵让下面的金子，所以它要把竖变成竖撇。 好，这就是方，我们再来写。注，竖横折横横，最后一笔是提，那同样的道理。猜一猜，它为什么要发生变化？这里 它变成它变成体是因为要跟地，要给旁边的地牵上，如果它是横的话，它就会像一把小刀一样扎到哦，地的那一个撇。 哎，你瞧，他说的这个多准确啊，我们就按他说的来写啊。好，那么因为累的最后一笔它要进行穿插好，所以这样 来写才能写好。好，现在请你提，拿起铅笔，描红一个写一个。听清楚我的要求，描红一个写一个。 嗯，对对对，很好， 写完那就坐端，正视一望啊。 好，还有最后一位同学，我们等一等啊。好，我们请一位同学来展示。好，就来放到这。 我们在评价他的时候呢，还是从三个方面来评价。哪三个方面呢？一看结构，二看战国，三看关键笔画。好，先来说一说他写的怎么样？ 接着，同，我觉得他写的非常好，但是呢，有一个地方稍微注意一下，就是可以把那个宽，可以把那个帮忙的帮字稍微写的再宽一点， 就是上半部分稍微再宽一点。我们请你接受他的意见吗？接受，其实呀，对于你们来说，这个字已经写的特别特别啊。好了，好，孩子们，我们继续学习来， 好帮助，我们会写了，我们再来看另外一组词语，读出来指真好。先来说一说还是从这三个方面来说 顺招，我觉得指的指字是一个左右结构的字，嗯，针是不是它是针也是左右结构的字，指的指是左窄右宽的，指的针是左右等宽的。好，同意他的观点吗？同意，好，跟老师一起来写。 好，请你也在书上继续描，红一个写一个。这次写的时候老师有一个温馨提示，看小朋友要做到三个一。好，开始 写完了吗？写完了。好，我们这次请戴若曦来上台给大家展示一下啊。我们还是从三个方面来评价 好。先来说一说他写的怎么样？杨宝彤，我觉得他写的非常好，因为我们先看第一个字，真的，嗯，他首先他，嗯， 他首先做，他首先做到了一个左窄，左窄右宽，嗯，然后，然后真的宽。 针好的地方，好的地方是横和竖都很平的，可是我看那个针就是那个左边的那个金字旁的第四笔的那个横和那个实的横好像， 是不是交叉了啊？接上了，是不是如果把这个地方改一下会更好啊？略微仅有这么一点点不足，已经很不错了，掌声 好，孩子们，你瞧，其实呀，我们在写字的时候呀，就通过这个办法，一看结构，二看站格，三看关键笔画，就能写好字，好。孩子们， 在这节课的学习当中，我们知道大自然当中藏着许多天然的指南针，孩子们，要是你们在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针， 需要你细细观察，多多去想。那这些天然的指南针到底是如何为人们指引方向的呢？我们下节课继续来学习下课。
14备课君
03:05查看AI文稿AI文稿少年白居易的成名作一字千金赋得古原草送别十六岁的白居易带着诗稿拜夜京城名士故旷。一个关于居易名字的玩笑，却因一首诗瞬间变为惊叹。 公元七八八年，十六岁的白居易从江南来到长安，参加科举考试。按照唐代科场规矩，指定诗题前须加赋得二字。这首赋得古原草送别，正是他的应试习作。 白居易带着诗稿拜谒当时的名士故旷。故旷看着这个年轻世子拿他的名字打趣道， 米价方贵，居易福易。意思是长安米价昂贵，居住下来并不容易。但当故况读到野火烧不尽，春风吹又生时，不禁大为赞赏，改口说， 能写出这样的诗句，在长安居住就容易了，并立即为他传播失名 诗歌背后的深意。这首诗看似咏草，实则抒发了送别之情。前四句离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生，展现了野草顽强的生命力。 后四句远方清谷道，萋萋皆荒城。又送王孙去，萋萋满别情，则巧妙转向送别主题。 世人通过对古原野草的描写，抒发了送别友人时的一一惜别之情。超越年龄的质这首命题作文在严格的科场规则下完成，却突破了形式束缚， 全诗章法严谨，用语自然，对照工整，写景抒情，水乳交融。尤其难得的是，少年白居易通过对自然现象的观察，表达了超越年龄的人生智慧。 野草的枯荣轮回不仅是一种自然现象，更蕴涵着深刻的生命哲理，生命的坚韧与希望的永恒。 千古名句的诞生，野火烧不尽，春风吹又生。这两句之所以能打动故况，在于它展现的不屈精神和生命力量。 野火可以烧尽地上的草叶，却无法摧毁深藏地底的根须，一旦春风吹拂，生命便会重新焕发生机。这种异象不仅适用于个人境遇，也可隐身为世道循环。正如后世俞碧云在诗境遣说中所评， 以为遇世道，则治乱循环，以为遇天心，则臻圆起伏。 如今，这首千年古诗仍被选入小学课本，只是常以草为名截取前四句。 每当春天来临，野草萌发，我们依然能感受到白居易笔下那股不可摧毁的生命力。
06:12查看AI文稿AI文稿在中国诗歌的长卷中，有一首仅仅二十八个字的小诗， 它诞生于战乱的废墟、漂泊的孤舟之上，却在随后的千年时光里，为无数在动荡与流离中的人们勾勒出一幅永恒的精神家园。 他就是杜甫的绝句。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 这首诗写于公元七百六十四年安史之乱平定后不久，长达八年的战乱虽已结束，但山河破碎，民生凋敕。 此时，杜甫为避祸乱，流，落至蜀地成都，在友人的资助下，于幻花溪畔搭建了一座简陋的草堂，暂时获得了一片栖身之所。 然而，国势的飘摇，个人的漂泊与理想的失落，依然如阴云般罩着他。 就是在这短暂安顿的草堂窗前，面对眼前再寻常不过的春景，使人写下了这首看似明快，内里却深沉如海的小诗。 这不是太平盛世的闲事吟咏，而是一个历经沧桑的灵魂在动荡世界里捕捉到的一瞬安宁与辽阔。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。近处嫩绿的柳之间，两只黄鹂在欢快对鸣，声音清脆。 远处，一行白鹭排列成行，正展翅飞向辽阔湛蓝的天空。诗人以最简练的笔法，构建了一个充满生机与秩序的画卷。 黄鹂的鸣是声音的悦动，翠柳是新生的色彩，白鹭的尚是姿态的灵动，青天是无银的空间， 四种鲜明的颜色，黄、翠、白、青两组生动的对偶，瞬间将春日的盎然生意铺满纸面。 然而，这极致、鲜活、和谐的画面背后，是一位刚刚历经国破山河在成春草木深之痛的诗人， 这美景对他而言是如此珍贵，又如此脆弱，仿佛是在满目疮痍的世界边缘，小心翼翼的捧出的一点点希望。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。诗人的视角从窗前收回，又投向更远方。 他向窗外望去，看见西边岷山山峰上千年不化的皑皑白雪，那白雪仿佛被小小的窗框含在其中，凝固了时间的永恒。 他向门前望去，看见幻花溪中停泊着即将驶往千里之外东吴的航船，静默中酝酿着空间的远征。 这一帘的精髓，在于齿伏千里的巨大张力。一扇窗框住了千秋的岁月，一扇门连接着万里的征程。 韩语博两个动词镜中有洞，将辽远的时间、广阔的空间都收纳于诗人方寸的居所之内。这不仅是写景，更是写心。 那千秋雪是历史的见证，是乱世中一份恒常的清冷的参照。那万里船，是归路与出路的象征，勾连着诗人即从八峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳的故园之思与未尽抱负。 这首绝句的伟大，不在于他描写了多美的春天，而在于他结实了如何在最困顿、最受限的处境中，依然保持精神的辽阔与心灵的完整。 杜甫身居破败草堂，物质匮乏，前途未卜，但他的心灵之窗，却能含那千年冰雪的冷静与永恒。 他的精神之门，始终搏击着万里江山的牵挂与向往。眼前的鹰飞路上，是他在苦难中对生命本身的挚爱与礼赞。远方的雪岭航船，是他超越个人悲欢，对历史与天下深沉的关照。 他教会我们，真正的安宁不是来自外部世界的风平浪静，而是来自内心秩序的建立。即使在最狭小的生存空间里，依然能感知色彩、声音、时间与空间的壮美。 这二十八个字，是杜甫在个人与家国的双重困境中，为自己，也为后世所有身处逆旅、心怀远方的人建构的一座精神避难所。 他告诉我们，春天从未远离，他就在一提一明、一清一白之间，世界从未封闭。他就在一窗一门一凝望、一摇响之中。 当我们感到被现实所困，视野逼窄时，不妨回想一千二百年前那位在成都草堂凭窗而立的诗人。 他用自己的目光与诗句证明，只要心灵足够丰盈，再小的窗口也能看见千秋，再窄的门扉也能通往万里。 当你感到被现实所困，视野逼窄时，不妨回想一千二百年前那位在成都草堂凭窗而立的诗人。 他用自己的目光与诗歌证明，只要心灵足够丰盈，再小的窗口也能看见千秋，再窄的门，飞也能通往万里。
36教育AI创作
03:24查看AI文稿AI文稿寻阳江头夜送客，枫叶蝶花秋瑟瑟。主人下马客在船。举酒欲饮无管弦，醉不成欢。惨江别别时，茫茫江尽月，忽闻水上琵琶声。 主人望归客，不发琴声暗问弹者谁？琵琶声停欲舞池，移船相近邀相见， 千酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面，转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦演绎声声思四素，平生不得志， 低眉信低眉信手絮絮谈说尽心中无限事。清陇万年莫负条， 夫为泥长后六腰。大弦曹操如急雨，小弦切切错打弹。大珠小珠落玉盘。剑关阴雨花底滑，幽野泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声在接。 别有忧愁暗恨生。此时无声胜有声。银屏炸破水，江梦铁骑突出刀枪鸣 曲中曲中收。拨张清话四弦一声如裂脖。东传西风悄无言，惟见江心秋月白沉吟放不拨，插弦中，整顿衣裳其脸容 四颜。本是金城女，家在蛤蟆林下住。十三学得琵琶城，明属教坊第一步。 许罢成娇善才服妆成美被秋娘渡五陵年少争蝉头，一曲红消不知树。店头银鬓几结穗，血色罗裙分九屋，今年欢笑复明年。秋月春风等闲度 地走，重金阿已死，暮去朝来颜色故，门前冷落安马稀。老大驾座伤人父 伤人种地亲别离。泉月扶阳买茶去。去来江头守空船，绕船月明江水寒夜深呼梦，少年事，梦提妆泪红栏杆。 我闻琵琶已叹惜，又闻此雨重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我从去年辞别句，寻阳城寻阳地僻无音乐， 终岁不闻丝竹声。住境彭江碧滴湿，黄土，苦竹绕。宅生齐间淡，暮闻何物杜鹃啼，雪猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独清。 喜无山歌与春笛。欧阳州札难为听。今夜闻君琵琶语，竹汀轩月耳暂明 默辞正坐弹一曲，问君翻。坐琵琶行。敢忘此人良久立却坐促弦弦转急急急，不似向前声。满座沉闻皆眼气， 坐中泣下谁最多。江州司马青山诗两个人点赞给你们这个手。来来来，嘿嘿嘿。
02:25查看AI文稿AI文稿小朋友们大家好，我叫诗宝，今天我们要学的古诗是小儿垂钓， 小儿垂钓。唐胡令能蓬头，稚子学垂纶。侧坐莓，苔草映身，路人借问遥招手，怕的鱼惊不应人。 蓬头是指小孩子头发乱乱的稚子，就是年龄很小的孩子。垂纶指的是钓鱼。莓是一种野草，苔是苔藓植物，硬是遮硬的意思，硬就是回应理睬。 这首诗的意思是头发乱蓬蓬的小孩在河边学钓鱼，他侧身坐在青苔上，绿草遮映着他的身影。听到过路人问路，他远远的摆了摆手，不敢回应路人，生怕惊动了鱼儿。 这首诗的作者是唐代诗人吴令能，想要了解更多作者的信息，可以看下视频结尾奉献的图片呦。 有一天，他路过河边，看到这个专注钓鱼的小男孩，觉得非常有意思，就赶紧把这个可爱的瞬间记录了下来。 这首诗就像一张抓拍照片，记录了小雕刻最认真的瞬间，这种专注和童真，正是这首诗流传千年的魅力所在。 背诵这首诗有个小窍门，我们可以按画面来记，先记小孩的样子，再记他坐的位置，接着是路人问路，最后是他的反应。记住这四个连贯的动作，你就能轻松背出来了。小朋友们，你学会了吗？ 喜欢的话，记得给师宝点个关注呦！
02:59查看AI文稿AI文稿二、下六单元有一个主题，写话小练笔。我心中的小问号，本质呢，就是写儿童诗，直接给娃写蒙了。那怎么通过精准引导，梳理写作结构，总结访写技法，像我班上的娃一样轻松写出生动、优美、有灵性的作品呢？ 杰瑞老师一条视频全部讲透，同时将优质范文以及专门针对二年级的语文学习和写作规划的三场专场讲座回放。二二，我会直接 开头呢，可以用自然探秘法，我想和自然交个朋友，和他一起去探索我们未知的秘密，或者用奇妙问号去大自然啊，真奇妙。我有许多小问号，这两个开头，你任选其一，让孩子拿去访写。 中间部分呢，第一步，先用分类提问法确定向谁提问，建议选择天空、森林、大海这些常规好写的题材。第二步呢，是学会怎么提问，这对孩子来说是最难的。记住四个核心词，娃一下就学会了， 为什么、怎么、哪里、谁？比如，同样是向天空中的白云提问，我们一下就能用核心词提出四个问题啊，白云为什么能飘在天上下不来呢？白云是怎么飘到天上的？白云是从哪里飘来的？是谁把白云挂在了天上呢？但这么提问又太单调，不出彩， 所以我们就要做第三步，将所有的问题巧妙转化成拟人，去把事物当作人来写，赋予人的色彩。我们呢，就想象小鸟将要飞到哪里，就替换成小鸟将要去哪里旅行。把泉水为什么叮咚作响换成泉水，从哪里学会了唱歌？按这个方法， 娃日常观察到的自然现象，问天空、问大海，问森林，自然而然就能问出一连串的生动问句。问天空就可以问是谁把白云挂在了天空，太阳的家在哪里？天空是怎么变颜色的？ 问森林就可以问大树也和小伙伴比个子吗？小草怎么知道春天来了？石头今年多少岁了？泉水从哪里学会了歌唱？ 问大海就可以问海水为什么是蓝色的？小鱼到底是怎么交朋友的？海龟在海里怎么呼吸呢？珊瑚究竟有多少件花衣呢？ 中间部分就这样用分类提问法加拟人变换法就完成了结尾啊，还可以给娃提供两个选择，一、可以用多多抒情法爱大自然，你是怎么怎么样？多怎么怎么样啊？我爱大自然，或者用揭开谜底法。我有这么多小问号，亲爱的小伙伴们，你们能帮我揭开谜底吗？ 要是想让二年级的孩子啊，高效学会写话，写作的方法从不会到会，从写一般到写的优美写的长，就是将优美的语言拆解成可以精准仿写的结构，让孩子呢能够进行创造和仿写。 大部分孩子呀，没有仿写结构作为支点，是很难写出好文章的。实手可以用来仿写的优质范文，以及校内的同步的写作节奏和单元人文主题的写作资源。粉丝打卡，您的参与方式专门针对二年级的深度规划讲座回放，二二我会直接来做参考。
113月亮老师语文课堂
05:50查看AI文稿AI文稿小朋友们大家好，欢迎来到今天的语文课堂，今天我们一起来学习一首特别有名也特别有生命力的古诗，白居易爷爷写的赋得古原草送别。 这首诗藏在你们二年级下册语文书的日积月累里，只有四句，但其中有一句话千百年来被无数人记住了，那就是野火烧不尽，春风吹又生。 这句话到底藏着什么秘密呢？我们一起来看看吧！大片绿油油的青草在微风中轻轻摇摆，阳光洒在草地上，远处有小山坡和蓝天白云。 首先让我们一起来大声朗读这首诗课本节选版离离原上草一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。跟着老师再读一遍，注意节奏和停顿哦！ 离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。这首诗的作者是白居易，自乐天，号香山居士， 是唐朝一位非常伟大的诗人。他特别厉害，被称为师魔和师王，因为他写诗特别勤奋，特别棒。有意思的是，这首诗是白居易十六岁那年写的，没错，就是你们现在这个年纪， 当时他还是个少年，准备参加科举考试。在唐朝参加考试的时候，题目是规定好的诗的题目前面要加上赋得两个字，所以这首诗的名字叫赋得古原草。送别。这里还有一个特别有趣的故事， 白居易十六岁的时候，带着自己的诗去拜访一位很有名气的老师，人叫顾旷。顾旷看到他的名字叫白居易，就开玩笑说，长安米贵，居大不易， 意思是在首都长安生活，米价很贵，你要想在这里住下来可不容易啊，可当故旷独道，野火烧不尽，春风吹又生。这两句诗的时候，立刻大吃一惊，连忙改口说， 能写出这样好的诗，住在哪都不难，我刚才只是开玩笑而已。 从那以后，白居易的名声一下子就传开了，这首少年时写的诗成为了千古名篇。少年白居易手持毛笔和卷轴，眼神自信。好啦，现在我们来一句一句的读懂这首诗。 第一句，离离原上草离离的意思是青草长得非常茂盛，非常多的样子，原就是原野大草地， 整句的意思就是原野上长满了茂盛的青草。想象一下，一大片绿油油的草地在眼前铺开，是不是很壮观？第二句， 一岁一枯荣岁就是年枯是枯萎，干掉茸是茂盛，长得很好。这句话的意思是，野草每年都会经历一次枯萎，一次重新茂盛。秋天草枯黄了，春天又变绿了， 周而复始，从不间断。第三句，野火烧不尽。这句最有名了， 进就是玩穷进的意思，哪怕野火熊熊燃烧，把地上的草叶都烧光了，可是野火怎么也烧不完它，因为草根还深深扎在泥土里，根本烧不到。 第四句，春风吹又生到了春天。一阵春风吹过，新的小草又从地里钻出来了，重新覆盖大地，这就是小草顽强的生命力。 这四句话告诉我们，小草虽然渺小，但它有着不屈不挠的精神，不管遇到多大的困难，都能重新站起来。其实这首诗原本有八句，课本里只选了前四句， 后四句写的是什么呢？写的是送别朋友。白居易看着谷园上顽强生长的野草，想到自己和朋友的友情，就像这野草一样，虽然暂时分别了，但我们的友谊永远不会断， 总有一天会重新相聚。野火烧不尽，春风吹又生。这句话后来被人们用来比喻顽强的生命力和不屈不挠的精神。当我们遇到困难的时候，就要想一想小草，想一想它那种永不放弃的力量。 知识考点总结，小朋友们注意啦！这部分非常重要，考试可能会考到哦！必背默写句子最容易考的两句也！火烧不尽，春风吹又生。 重点自此解释篱篱青草，青草茂盛的样子，酷酷伟容茂盛，一岁一年尽完，穷尽文学常识。作者，白居易自乐天好香山居士，唐代诗人。 这首诗又名草，是白居易十六岁时写的应试习作。中心思想，这首诗赞美了野草顽强的生命力， 同时也表达了送别友人时依依不舍的心情。记住了吗？记得回家把这首诗背熟哦，下次语文课再见！
00:43查看AI文稿AI文稿二年级下册第一课古诗二首咏柳必考内容合集这是一首咏物诗，通过对早春二月柳树的描写，表达了诗人对春天的喜爱以及对大自然的赞美之情。咏是赞美、歌颂的意思，装饰、修饰、打扮的意思。 一树指的是满树，四指的是好像描写的景物呀，有四个，分别是柳树、柳条、柳叶和春风。诗中呀，一共有三个比喻句，分别是碧玉装成一树高，把柳叶比作碧玉， 万条垂下绿丝绦。把柳条比作绿丝绦。二月春风似剪刀，把春风比作剪刀。那除了比喻啊，古诗还用了两个修辞手法，分别是拟人和涉问。以上呀，就是咏柳的必考内容重点了，相关的课堂笔记啊，可以截图打印，方便孩子高效复习。
2948教语文的熊老师
