为什么硬币能浮在水面上科学小报
每天都要做手工，今天做的是科学小实验，小水的硬币在扣碗里，倒上清水，放一颗硬币看，马上成底了。平铺在纸巾，贴着纸巾 看硬币漂浮起来了。硬币加纸巾能够浮起来是因为纸巾延缓硬币抽筋，让表面张力逐步支撑硬币。
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02:55查看AI文稿AI文稿大家好，我是孝顺小学三年级四班的薛子晨同学。今天我要做的实验是漂浮的硬币。我准备的材料有一碗清水，一根筷子、 三枚一角的硬币、两张纸巾和一把剪刀。 首先，咱们把一枚一角的硬币放入水中，他会沉下去。这是因为把硬币直接放入水中，会破坏水的表面张力，所以硬币会沉下去。 然后咱们再拿一枚一角的硬币，把它放进，把它放在纸上，再把纸轻轻地放入水中， 再拿筷子轻轻地把纸巾拿走，这样硬币就浮起来了， 只因为纸经延缓硬币冲击，让表面张力逐渐支撑硬币。接着咱们用同样的方法，把另一枚硬币也放入水中， 再用筷子轻轻地把纸巾抽走， 这样两两枚硬币都都浮在水面上啦。接着咱们需要耐心等待，过了一会，两枚硬币会吸， 会吸在一起， 这样两枚硬币就吸在了一起。这是因为 水膜表面张力收缩，毛细作用增强，剪开后仍然吸附，是因为水膜快速重建，张力持续作用。咱们再用剪刀把两枚硬币剪开 看，剪开之后，两枚硬币仍然会吸附在一起。 最后，咱们漂浮的硬币这个实验就算完成了。
464萌宝妈
00:27查看AI文稿AI文稿科学小实验，漂浮的硬币，准备一碗清水，把硬币直接扔水里，硬币会沉底，纸巾放在下面， 再次放入水中，硬币漂浮起来了，用筷子把纸巾拿走，硬币也没有沉底，再放一枚硬币，同样拿走纸巾，我们会发现两枚硬币慢慢吸在一起了，拿剪刀剪开硬币，一会又吸到一起了，你知道这是为什么吗？
00:23查看AI文稿AI文稿今天做科学小实验，漂浮的硬币，准备一碗清水，放入硬币，硬币会沉底，放在纸巾上，再次放入水中，硬币飘起来了， 把纸巾拿走，硬币也没有沉底，再放一枚硬币，同样拿走纸巾，我们会发现两枚硬币慢慢吸到了一起，用剪刀剪开一会又吸到了一起。
623璟天做什么
00:57查看AI文稿AI文稿科学小实验之漂浮的硬币，准备一碗清水，把硬币直接放水里，发现硬币会沉底，将纸巾放到硬币下边，再次放入水中，用筷子把纸巾拿走，发现硬币没有沉底。 硬币下边放上纸巾，放入水中，我们发现两枚硬币都没有沉底， 我们现在发现两枚硬币在水中都没有沉底，并且硬币慢慢的吸到一起了。 好，我们现在拿剪刀剪开硬币，发现它慢慢还是会吸到一起，你知道这是为什么吗？
20:13查看AI文稿AI文稿如果你轻轻的操作，你会发现硬币是可以浮在水面上的。如果我问你为什么，你可能脱口而出，这是因为水的表面张力。那我再问你，张力是什么？ 这个东西，物理课本给了他一个叫做张力的名字，却几乎没有人真正解释过他是什么。 今晚，我们就从这个小小的硬币开始，一路往下挖，挖到水分子的世界，挖到一个失明的科学家，挖到每一个早产儿的第一口呼吸。 水敏就是那种能在水面上跑的虫子，你在池塘边肯定见过。大多数人的第一反应是他太轻了，所以才能扶着。这个解释听起来合理，但数字不支持他。水敏单条腿能支撑的力大约是他自身体重的十五倍， 不是他轻，是水面在用力拖着他。这不是浮力，浮力是液体对物体向上的脱力，靠的是排开液体的重量。 水敏的腿几乎不排水，他站在水面上，靠的是完全不同的东西。还有一个更极端的例子，有一种叫做水蜘蛛的生物，他不只是站在水面上， 他能在水面上奔跑，速度可以达到每秒一点五米。他奔跑的方式不是游泳，而是用腿推水面，每次推动都让水面向下弯曲，然后弹回来，像在一张蹦床上跑步。 他的腿从来不刺穿水面，因为他的腿上有防水的细毛，水面对他来说更像是一个固体表面，而不是液体。所以现在我们有两个现象摆在面前，硬币的悬浮， 水敏的奔跑。这两件事指向同一个结论。水面不是一个普通的界面，他更像一张有弹性的膜，能承受压力，能被压弯，但在一定范围内不会破。这张膜是真实存在的， 你可以用一根针去戳他，慢慢来，他会弯，会凹，然后在某一刻突然破掉， 真沉下去，那个突然破掉的瞬间，就是膜的承受极限。但这张膜是什么做的？我们先把这张膜的性质再摸清楚一点， 它不是均匀的。如果你往水里滴一滴洗洁精，离滴落点最近的水面会瞬间向外扩散，就好像被推开了一样。你可以做一个实验，在水面上撒一层胡椒粉，然后用手指 蘸一点洗洁精，轻轻碰一下水面中心，胡椒粉会在一秒之内全部逃到碗的边缘，像是被什么东西炸开了。 这个现象说明，水面上存在一种张紧的状态，洗洁精破坏了这种状态，水面就像一根被拉紧的橡皮筋，突然断掉，向两侧收缩。这张膜有多紧？ 水的表面张力大约是七十二毫牛每米。这个数字单独说没什么感觉，但拿来比较就有意思了。乙醇，也就是酒精，表面张力大约是二十二毫牛每米，不到水的三分之一。 汽油更低，大约二十毫牛每米。在常见液体里，水的表面张力几乎是最高的，高的像个异类。为什么水这么特别？水面的那张膜是分子层面的 事情，要看懂它，得先看懂水分子内部在发生什么。一个水分子，一个氧原子，两个氢原子大家都知道，但关键不在于它由什么组成，而在于它的形状和电荷分布。 氧原子的垫负性比氢原子强很多，这意味着两个氢原子上的电子被氧原子拉过去了一部分，结果是氧那一端带一点负电，两个氢那一端各带一点正电。整个水分子是一个不对称的电和分布， 一头正，一头负，像一块微型磁铁。这块微型磁铁会做什么？他会被旁边的水分子吸引。一个水分子的轻端会被旁边水分子的氧端吸住，形成一种叫做轻件的连接。轻件不是化学件，没有贡家 架剑那么强，但也不弱，大约是贡架剑强度的二十分之一。一个水分子最多可以同时和四个相邻的水分子形成青剑，上下左右前后四面八方都有。现在想象一个在水体内部的水分子， 他被四面八方的水分子包围，每个方向都有青箭在邋遢，这些力互相抵消，合力接近于零。这个分子待的很舒服， 但水面上的分子不一样，他的上方是空气，没有水分子，没有清溅，他只有下方和侧面的水分子，在邋遢上方是空的。 这个分子受到的合力不是零，而是向下和向侧面的。他被拉向水体内部，被拉向两侧。这就是表面张力的本质。不是有什么神秘的 膜覆盖在水面上，而是水面上的分子。因为上方缺少同类，处于一种受力不对称的状态，他们被向内和向侧面拉着，整个水面因此处于一种收缩的张紧状态。 这个解释一八零五年，托马斯羊就用数学写出来了。他没有电子显微镜，没有任何能看到分子的仪器，纯粹靠推导。写出了描述液体界面曲律和压力关系的羊式方程，这个方程到今天还在用。 托马斯羊是一个很难用一句话描述的人，他是医生，也是物理学家，也是语言学家。他在一八零一年用双缝实验证明了光的波动性。这个实验今天仍然是量子力学课上的标准演示。他在一八一四年开始研究罗塞塔石碑， 成为破译古埃及象形文字的关键人物之一。他在一八零七年写出了杨氏方程，描述了液体界面的力学。他的同时，代人给他起了个外号，叫什么都懂的人。 这个外号不是讽刺，是字面意思。杨氏方程说的是弯曲的页面两侧存在压力差，曲率越大，压力差越大。 这就是为什么小气泡比大气泡更难吹起来，为什么肺泡越小越容易塌陷，为什么毛细管里的水面是弯曲的？ 一个方程连接了肥皂泡、废泡和毛细管。这三件事在一八零五年之前，没有人知道他们是同一件事，但写出方程和真正看懂这件事是两回事。真正让人类把这件事搞清楚的，是一个后来再也看不 不见任何东西的人。约瑟夫普拉托，比利时物理学家，一八零一年出生。他年轻的时候研究视觉，具体来说是研究人眼在看向强光之后，视网膜上的残留影像会持续多久。为了测量这件事， 他在一八二九年做了一个实验，直视太阳，持续二十五秒。二十五秒。他后来在日记里写，那之后好几天，他的视野里都有一个光斑，无论看哪里，那个光斑都在。 他以为会好，但没有好。他的视力开始持续下降。到一八四三年，他四十二岁，完全失明。他的研究结果也就是视觉残留大约持续零点一秒，这个数据后来成了电影真律设计的理论基础。每秒二十四帧的电影之所以看 看起来是连续的，是因为每一针在你的视网膜上残留的时间恰好能和下一针衔接上。普拉托用自己的眼睛换来的数据让一百年后的电影成为可能，但他自己在电影发明之前就已经看不见任何东西了。 失明之后，他没有停止研究，他转向了肥皂膜。肥皂膜是研究表面张力最好的工具，因为他把表面张力的效果放大了，变成肉眼可见的形状和颜色。把铁丝弯成各种形状，蘸上肥皂水 提起来，肥皂膜会自动找到面积最小的形状，这个形状背后是表面张力在最小化能量。为什么肥皂膜会找面积最小的形状？因为表面张力本质上是一种能量，表面积越大，能量越高， 系统会自发的向能量最低的状态演化，也就是面积最小的状态。这是热力学第二定律在液体表面的体现。肥皂膜不是在想找最小面积，他只是在遵守物理定律。但普拉托看不见这些， 他靠助手描述，助手告诉他这个铁丝框提起来之后，膜是什么形状，颜色是什么，边缘在哪里。他在脑子里重建图像， 然后告诉助手下一步怎么做。他就这样工作了将近三十年。他系统的研究了肥皂膜在各种形状的铁丝框上的行为，总结出了普拉托定律。肥皂膜总是由平滑的曲面组成， 三张膜相交时，交角永远是一百二十度，四条棱相交时，交角永远是一百零九点四七度。这些数字 是表面张力在寻找最小能量状态时留下的几何印记。普拉托定律后来成了极小曲面理论的基础。这个数学分支今天在建筑设计、材料科学、计算机图形学里都有应用。 北京奥运会的水立方，那个覆盖着泡泡状结构的游泳馆外壳的设计就用到了极小曲面的数学。 普拉托在黑暗里研究的肥皂膜，最终变成了移动建筑的外皮。他在一八七三年去世，没有看见过他研究了三十年的肥皂膜。但普拉托的故事还没有到最重量级的地方。真正让表面张力这个词有了重量的是另一件事。 你现在正在呼吸每一次吸气，你的肺泡那些直径大约零点二毫米的小气囊会膨胀，每一 次呼气，他们会收缩。肺泡的内壁是湿润的，覆盖着一层液体，这层液体有表面张力。问题来了，表面张力会让弯曲的叶面产生向内的压力， 曲率越大，压力越大。肺泡越小，曲率越大，向内的压力就越大。这意味着，如果肺泡内壁只是普通的水，那么在呼气时，随着肺泡缩小曲率增大，向内的压力会越来越大，肺泡会越缩越小，最终完全塌陷，再也打不开。 人类能呼吸，是因为肺泡内壁不是普通的水。覆盖在肺泡内壁的液体里，含有一种叫做肺泡表面活性物质的东西，主要成分是磷脂。这种物质会插进水分子的清溅网络，把表面张力从 七十二毫牛每米大幅降低，而且降低的幅度会随着肺泡的收缩而增大。肺泡越小，表面活性物质浓度越高。表面张力越低，向内的压力就越小。这是一个精确的自动调节机制，让肺泡在呼气时不会塌陷。 早产儿，尤其是在三十二周之前出生的肺泡，表面活性物质还没有发育完全。他们的肺泡在第一次呼气之后会塌陷，每一次呼吸都要重新把塌陷的肺泡撑开，这需要消耗巨大的力气。 这种病叫做新生儿呼吸窘迫综合征。在表面活性物质替代疗法发明之前，是早产儿死亡的主要原因之一。这个问题被真正搞清楚，要等到二十世纪中叶。一位叫玛丽艾伦艾弗里的美国医生 在一九五九年发表了一篇论文，第一次明确指出新生儿呼吸窘迫综合征的根本原因是肺泡表面活性物质的缺乏。在他之前，医生们知道这些孩子的肺有问题。 但不知道为什么，艾弗里的论文把原因锁定在了分子层面，不是肺的结构出了问题，是肺泡内壁内层液体的表面张力太高了。这个发现改变了治疗方向。既然问题是表面张力太高，那就想办法把它降下来。 一九八零年代，日本医生藤原哲郎和美国医生罗伯特沙福娜分别独立开发出了表面活性物质替代疗法，从牛或猪的肺里提取表面活性物质，纯化之后，通过气管插管直接注入早产儿的肺里。第一次临床试验的结果让所有 有人震惊，死亡率从百分之五十以上降到了百分之十以下。这个操作本质上是在替代一个没有发育完成的分子机制，让肺泡的表面张力降下来，让孩子能呼吸。今天这个疗法已经是全球新生儿重症监护室的标准操作。 每年挽救的早产儿数以十万计，在那之前，每年有多少早产儿因为这个原因死去，没有人统计过完整的数字，但可以肯定是一个很大的数。 艾弗里的论文发表之前，这些孩子的死亡被归结为肺发育不成熟。没有人知道那层薄薄的液体膜才是关键。一个在水面上浮着的硬币，和一个早产儿的第一口气，中间隔着的是清溅的不对称，是普拉托三十年的黑。 黑暗是一九八零年代一群医生和化学家的工作。这张膜比你想象的要深的多。但他的故事还没讲完。我们现在知道表面张力是什么，也知道他在生命里有多重要， 但他在宏观世界里能做什么？还有很多人没想到过一颗一百米高的树，比如加州的红山，他怎么把水从根部送到树顶？ 树没有心脏，没有泵，没有任何主动的机械装置，水往上走违反重力靠的是什么？答案里有一部分就是表面张力。 树木的导管直径只有几十微米，在这么细的管子里，水分子和管壁之间的附着力，加上水分子之间清溅形成的内聚力，共同产生了毛细管力。这个力能把水往上拉一百米高的， 靠的不是一个大泵，而是无数根细管里，轻键在默默的往上拉，你可以算一下这个力有多大。一根直径十微米的导管，毛细管力能把水柱拉到大约三米高，但红山有一百米高，靠一根管子显然不够。 树的策略是用蒸腾作用在叶片端制造负压，让水柱从上方被抽着走，同时毛细管粒在下方推着走，两端合力才能把水送到顶端。这个机制叫做内聚力。张力理论 是爱尔兰植物学家亨利霍雷斯迪克森在一八九四年提出的，他当时没有任何直接测量手段，纯粹靠推理，认为水柱在导管里处于张力状态，像一根被拉伸的橡皮筋。这个说 说法在当时被很多人嘲笑，因为液体怎么可能处于张力状态，液体不是固体，怎么能被拉伸？但他是对的。今天我们知道，水柱在导管里确实处于负压状态，压力可以低到负二十个大气压， 这意味着水柱在被拉着，而不是被推着。这种状态是压稳态，一旦有气泡进入，水柱就会断裂，树就会气栓，就像人的血管里进了气泡一样危险。树木有一套修复机制，能在夜间重新溶解气泡，恢复水柱的连续性。 这套机制靠的还是轻件。太空里的水更有意思。在国际空间站，宇航员喝水用的是密封袋，因为水在失重环境下不会老是待在杯子里。失去了重力的压 压制，表面张力成了主宰，一滴水会自动收缩成一个完美的球，因为球形是面积最小的形状，表面张力在最小化表面积，也就是最小化表面能。 这个球可以飘在空气里，宇航员可以用嘴去咬他，他会在嘴里炸开，然后又分裂成更小的球。这不是特效，这是表面张力在没有对手的情况下展示他的本来面目。 美国宇航员唐佩蒂特在国际空间站做过一个实验，他把一滴水放在一根细铁丝上，然后轻轻转动铁丝，水滴开始旋转，然后在离心力的作用下，从球形变成了一个扁平的圆盘， 边缘越来越薄，最后在边缘形成了一圈细小的水珠。整个过程，水滴从来没有破碎，因为表面张力一直 在维持它的完整性。他把这个实验拍成了视频，放到网上，几百万人看了，很多人以为是特效。在地球上，你永远看不到这个实验的完整版本，因为重力会在水滴变形之前就把它拉下去。失重环境是表面张力的实验室， 在那里，这个力终于可以不受干扰的展示自己。二零零四年，中国科学院的姜雷团队在自然杂志发表了一篇论文，研究对象是水敏的腿。 他们用电子显微镜看了谁民腿上的微观结构，发现腿上覆盖着密密麻麻的微米级钢毛，每根钢毛上还有更细的纳米级沟槽。这个结构让腿的表面变得超舒，水水接触角超过一百六十度，水滴在上面几乎是完美的球形，不会铺展。 水敏踩在水面上，腿上的纳米结构让他和水面之间形成了一个气垫，水面被压弯，但不被润湿。这个气垫加上水面的表面张力，共同支撑着水敏的体重。这篇论文之后，仿生超出水材料成了材料科学的热门方向。 防水涂层、自清洁表面防冰材料，很多都是从水敏腿上的纳米沟槽里得到的启发。一只在水沟里跑的虫子，腿上藏着人类花了几十年才看懂的工程学，但我们真的看懂了吗？当水膜的厚度薄到几个纳米， 经典的表面张力理论开始失效。在这个尺度上，液体的性质和体象不一样，分子的排列方式不一样，表面张力的值也不一样。有一个叫做限张力的概念， 描述的是三相接触线，也就是固体、液体、气体三者交界的那条线上的能量。理论上他应该是一个确定的值，但不同实验室测出来的数字相差了六个数量级， 六个数量级就是一百万倍的差距，这不是实验误差，这是我们对这个尺度上发生的事情，还没有一个统一的理解。为什么六个数量级的差距这么重要？ 因为这意味着我们连这个量的数量级都没有搞清楚，不是精度差了一点，是连大概是多大都不知道。 这在物理学里是很罕见的情况，通常即使理论不完善，实验测量也能给出一个大致的范围。但线张力不是，不同的实验方法，不同的材料，不同的温度，测出来的结果 可以差一百万倍。这说明我们对纳米尺度下液体界面的理解，还有根本性的缺口。水的表面张力我们研究了两百年，还没有完全看懂，现在那枚硬币还在水面上。我们最熟悉的东西往往藏着最深的问题， 你以为你知道答案，但答案只是下一个问题的入口。表面张力这个词你用了很多年，但今晚之前，你大概从来没有想过，他和一个失明的人，一个早产儿的肺，一只水沟里的虫子，可以用到同一个原理。这就是科学里最令人着迷的地方， 不是那些遥远的宏大的东西，而是那些你以为早就搞清楚了的东西。某一天，你多问了一句，然后发现底下还有一层，再问一句又有一层，一直往 往下，直到你站在一个没有人完全看懂的地方，往下看，还是黑的。好了，今晚的故事讲完了，宇宙摇篮还有很多睡不着的夜晚要陪你度过，如果你愿意的话，晚安。
1231宇宙摇篮
02:29查看AI文稿AI文稿老公啊，你能把我手上这些硬币啊浮在这个水面上吗？？硬币浮在水面上。。是啊，要是做到我给你一百块钱。。 那也不可能做得到吧，要把它浮在水面上，不可以沉下去哦。。你又说这好牛的，，这就难倒了硬币浮上去啊。。哎哎，掉了。。这个硬币可是有重量的呢。。 你看着，。嗯，你看着，是吧？？一一下子沉下去了，一百块怎么可能做得到哦，难倒了吹牛了是吧？？又说治好牛了。。 五百，五百，五百，我一秒钟让他浮在水面不掉下去。。五百就这么牛啊？？但是你做不到要给我五百的哦。。 说到给你两千。。行行行，那你赶紧的，我看看。。哎呀，那你等我一下啊，睁大眼睛看着啊，我看你怎么做到的？？你加，这不是盐吗？？你加点盐下去就可以。。 上次有个事情你先告诉我。。什么？？上次你跟我说免费看电影电视剧那个叫什么？？我那个是西瓜视频啊。。西瓜视频里面的电影、电视剧、短视频等海量视频可以免费看的，同时还有商城说视频赚红包等活动的。。这么好啊。。是啊，就在视频左下角这里，你去下载一个西瓜视频就可以了。。 哦，平时做上班没事做，我就喜欢追追剧，看看电影呢。。哦，你就点视频左下角嘛，下载一个西瓜视频就可以了嘛。。哦，行，那等一下我去弄一个。。啊啊，你，你说话算数啊？？对啊，只要我把这个硬币浮在水面上不掉下去，你就给我五百。。对对对，给你五百。。 我看你怎么做，做不到，我给你两千。。来啊，看着一秒钟就可以了，加加盐下去就可以让他浮起来。。这也不可能啊，硬币可是有重量的，怎么可能那么容易就浮在水面上去啊？？睁大你的眼睛看着。。 哦，还要把它放在这个纸巾上面，那也不可能吧？？啊？会掉下来吧？？ 你看你看，居然不掉，居然还在上面，掉掉掉掉掉。。哇哈哈哈，还真的是，哎，还飘来飘去的，这啥原理呢？？有纸巾，有盐。。 这什么阅历？？这，这太牛了吧。。知识，知识就是量，就是财富啊。。好厉害哦，书中自有黄金屋。。
302小莉子加油
00:20查看AI文稿AI文稿这么重的硬币居然能浮在水面上，你敢信？这就是传说中的反重力硬币书，别怕干扰，再来点东西也沉不下去， 这就是洗洁精。一滴表演结束，水分子之间有吸引力形成水面表面张力，像一层隐形薄膜，可以托住硬币，你看他会闻闻，这个是失败案例，我们再来个标准操作，然后洗洁精会破坏表面张力，硬币就会立马下沉。理论没问题，主要是这盆水有点太坚持自我了，看科学。
30星星点灯
00:20查看AI文稿AI文稿科学小实验，漂浮的硬币，准备一碗清水，把硬币直接扔水里，硬币会沉底。 把纸放在下面，放进水里，硬币飘起来了，太神奇了！
52奥克实验室
01:37查看AI文稿AI文稿朋友们好，今天呢我们就来做一个实验，来验证一下一角的硬币能否浮在自来水的水面上。首先我们用一只一千毫升的烧杯来做这个实验，在烧杯里面装入适量的水，此时我们将一只硬币缓慢的放入水面上，待松手后观察现象。 第一枚硬币松手以后啊，我们快速的发现硬币落入了水中，下面我们就取第二枚硬币做同样的实验。缓慢放入水中以后，此时我们发现这枚硬币已经稳稳的在水面上飘着， 那么它主要什么原因导致的呢？下面我们就通过一幅图来解释它的原因所在。首先我们用画图板来画一个烧杯，模拟这种现象。水 是由水分子构成的，那么在水和空气的接触面，这一层水分子间的距离啊相对会较远，它主要表现为分子间的引力，所以它就像一张网，或者是像一层保鲜膜一样牢牢的覆盖在水面，那么对水的内部的分子间的距离相对会近一些， 这里我简单的就画出分子间的距离来模拟这种现象，使我们更好地去理解。 画好以后，当我们放一只硬币在水面上时，此时就相当于我们在水面的保鲜膜上放了枚硬币，所以他就可以浮在水面上了，当然这个就是我们所说的水的张力。
13一科学老师
00:29查看AI文稿AI文稿科学小实验，漂浮的硬币，先准备一碗清水，把硬币直接放入，硬币会沉底，放在纸巾上，再次放入水中，硬币漂浮起来了，用筷子把纸巾拿走，硬币也不会沉下去。再放入一枚硬币， 把纸巾拿走，我们会发现两枚硬币吸在一起了，用剪刀剪开，一会又吸到一起了，你知道这是为什么吗？
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07:26查看AI文稿AI文稿尊敬的各位评委老师，大家好，我是幼儿组一号考生，今天我说课的题目是让硬币浮起来，我将从教材分析、活动目标、活动重难点等几方面展开我的说课。 一、说教材让硬币浮起来是选自省编教材大班科学领域的一节教学活动。在指南中指出，幼儿的科学教育应密切联系生活，以及利用身边的事物与现象作为我们科学探索的对象。 大班幼儿呢，活泼好动，对事物充满了一定的探求欲望，对科学现象也比较感兴趣，有好奇心和求知欲。让硬币浮起来，通过沉浮的现象来进行探索，提升幼儿观察能力和动手操作能力，并且体验实验带来的乐趣。 二说活动目标活动目标是活动顺利实施的指向标。基于对纲要和指南的分析以及对幼儿学情的了解，我设置了以下的三维目标， 一、认知目标小朋友们知道哪些材料能够让硬币浮起来，这也是我本次活动的重点。二、能力目标，大胆的猜测并且验证自己的学习记录、实验结果，这也是我本次活动的难点。 三、情感目标，体验、交流、分享与合作的乐趣接下来我来说一说教法学法在我们纲要中指出，教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者，所以呢，活动内容应力求形成合作探讨式的师生互动以及师生互动。因此，我选择了讲述法、引导探讨法。 在学法基础上，我将遵循幼儿的年龄特点和主体地位，引导幼儿通过自主观察、交流讨论、实际的操作等方法，让幼儿在轻松愉悦的氛围中完成活动目标。 接下来我来说一说活动准备。一、经验准备，幼儿已经对于沉浮现象有了初步的感知。二、物质准备，一元的硬币、若干水盆、记录表以及辅助材料，纸船、塑料瓶盖、橡皮泥等等。下面我重点说一下活动过程。 为了实现以幼儿为主体，老师为主导的发展理念，我设计了以下环节。环节一、律动导入，激发兴趣。兴趣呢是幼儿学习的动力，也是最好的老师，因此本节环节我将以音乐律动的形式来吸引幼儿，我会这样设计。 春天天气真好，小朋友们来看小兔乐乐给大家带了什么呢？ 哦，是一枚硬币宝宝。硬币宝宝最近遇到了一个难题，他要去动物王国参加小兔乐乐的生日会，可是路途中有一条小河，他不知道怎样才能度过这条小河，请大家帮帮他吧。我顺势引出今天的活动主题，让硬币浮起来， 通过这样子的律动，引出幼儿喜爱的小兔子的形象，吸引了孩子们的注意力。通过创设疑问，充分调动幼儿学习的主动性、积极性，我会顺利进入第二个环节。 环节二，初步探究验证猜想。在本环节，我会先为幼儿展示这个操作，把硬币直接放入水中，让幼儿来进行观察，结果引导幼儿说出硬币宝宝一个人是过不了河的。之后呢，我会给幼儿充分的思考的时间， 小朋友们有没有什么方法可以帮助硬币宝宝浮在水面上安全的过河呢？在幼儿思考过后，请幼儿上来进行回答，鼓励幼儿大胆的说出与别人不同的方法。 接着呢，为幼儿出示纸船、橡皮泥、瓶盖等物品，引导幼儿来猜一猜怎么来使用这件物品，帮助硬币宝宝浮起来呢？ 我会把幼儿猜测的结果及时记录下来，并且为幼儿讲解记录的要求。为了保证及时记录和避免重复操作，我然后小朋友们，你们可以像老师一样，把这些认为可以扶起来的画上一个向上的箭头。把你认为扶不起来的画上一个向下的箭头。 之后，我让幼儿动手来进行消操作。小朋友们的实验是科学家的摇篮，所以呢，我会让他们动手自己去尝试一下，作为未来的小小科学家们来初步探索。此时我会将鼓励他们，你们要有严谨的态度，老师要给大家准备好了实验操作台， 在操作前请小小科学家们听清楚方法哦！一、请小朋友们五人为一小组，选出一人代表来进行操作，并在操作时将材料 轻轻地放入水中。三、材料使用完毕之后，及时将材料放回到材料箱中。实验结束后，请收拾好你们的操作台，在操作过程中，你们一定要注意安全。 在我们的步骤说清楚之后，我会本着幼儿为主体的原则来进行巡视，让幼儿积极主动地自主探索。我会实时地与个别指导。在操作完成之后，请小代表们上台来分享他的实验结果。小朋友们，你们的猜测与实验结果一致吗？谁能来说一说？ 我通过这样问答的方式来引出他们的总结。硬币放进水中会沉下去，但是我们借助一些会沉浮的材料，就可以帮助他轻松的过河。小塑料瓶盖尽管自己能浮起来，但是不能帮助硬币浮起来。纸船开始可以浮起来，但是也 能帮助硬币浮起来，但是吸水之后就会沉下去。通过这样的设计，引导幼儿大胆猜想，并且与验证猜想，发展想象能力和思维能力。小朋友们自己动手进行体验呢，能够增加动手的能力，激发幼儿对于科学探索以及对自然的规律产生兴趣。 环节三，再次探索，拓展认知。在此环节呢，我会引导幼儿思考，刚才的实验结果中，橡皮泥可不可以帮助硬币浮在水面上呢？ 那我们可不可以通过改变橡皮泥的形状来帮助硬币浮在水面上呢？通过这样的提问，小朋友们再次进行动手操作和探索。 操作后，请个别幼儿上台来示范分享操作结果，我会及时给予鼓励和表扬，并进行小结哦！原来我们改变某些物体的形状之后，也可以让硬币浮起来，之后呢，请其他未探索完成的小朋友再进行操作以及探索。 通过这样的设计，既拓展了幼儿的认知，又激发了幼儿的探求意识。引导幼儿在主动学习的过程中大胆地探索，以事实为依据得出推理，懂得科学存在于客观事实当中，从而解决本次活动的重难点。 环节四，联系实际，回归生活在本环节，我会给幼儿充分的时间来进行交流和讨论，我们生活中还有哪些类似的传播现象呢？ 那我通过这样的提问呢？小朋友们自主进行讨论，然后请幼儿上台来说一说，我会根据幼儿的回答来进行小结。生活中铁块会沉下去，但是造成轮船 以及后呢，就可以浮在水面上了。所以呢，为幼儿播放生活中沉浮纪录片，来拓展幼儿的认知，鼓励幼儿在生活中乐于观察，具有探索的精神。 通过这样的设计呢，让幼儿感受生活中的科学现象和科学规律，激发幼儿对科学产生浓浓的兴趣。最后来说一说活动的延伸 纲要中指出，幼儿园的活动要相互渗透，相互融合，老师应该成为幼儿创造更多经历和体验的这些创造者，给他们更多的机会。因此呢，我将本次活动延伸到 家园共育当中去，请朋小朋友们回家以后，与爸妈一起来观看科学家的纪录片，感受科学家的探索精神，科学的力量，激发民族的自豪感。以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听，谢谢大家！
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