哦下习作漫画的启示怎么预习
五年下次第八单元的习作是漫画的启示，那这一单元的习作是我们五年级在期末考试当中特别爱考的一个单元习作，同时也是我们小升初 作文的一个高频的考点，那很多同学在这块十分也是很严重的，那今天我们把这个方法给大家讲透，然后我们争取在考试的时候能够拿高分。首先我们先来说审题，审题的过程当中有两个核心要点是缺一不可的， 一就是把漫画的内容清晰的给大家展现出来。第二个就是结合画面提炼出深刻的道理，联系生活谈启示。很多同学只描写了画面，缺少了感悟， 或者呢，是我说了画面，我也说了感悟，但是偏离了主题。所以大家一定要记住，画面只是影子，而我们启示道理才是文章的灵魂。 来看看课本上的两幅漫画，第一幅呢是讽刺了自作聪明，不懂装懂的行为，而另一幅呢是批评了做事死板，不知道变通的做法。其实我们可以往往用这样几个利益就比较稳妥。第一个就是做人要实事求是，不要自欺欺人。 第二个就是遇事要学会灵活的思考，不能墨守成规啊，我们要正视自身的不足，虚心接受意见。那接下来呢，我会给大家一个万能的四段式的结构，那我们可以就是灵活的去套用一下，就能成一篇文章。开头我们可以这样写， 最近呢，我看到一幅引人深思的漫画，细细品味之后，我从中收获了许多启示。那中间第一段我们可以按照从整体到局部的顺序来描写画面，写清人物 动作神态，客观陈述，不要添加多余的想象，把画面的内容给大家说清楚就可以了。 中间第二段呢，我们要联系生活实际，把漫画里的现象对应，然后到我们身边的一些势力，比如说课堂上一些不懂装懂，学习中死守一种方法，犯错后仍然是刻意的逃避，让我们的文章就更加的接地气。 最后就是结尾升华主题，那这幅漫画时刻提醒着我们，做人做事要脚踏实地，同时呢要懂得灵活变通，正视自身的问题，才能不断完善的自我。 那其实我给大家就是一个思路。那最后呢，给大家再提醒两个提分的要点，就是我们描写的画面 语言要足够的简洁，提示呢要紧扣漫画中心不跑篇，其实我们只要按照这个思路去写作，然后我们注意就是，虽然说是一篇关于写漫画的作文， 但是我们平常在写作文当中用到的一些细节描写呀，还有好词好句啊，大家该有的还是一定要有，因为只有这样的话，你的这篇文章利益是第一位， 如果说你把利益立好了，其次就是要重视你的语言的一个整体的布局，你明白了吗？
粉丝1819获赞8576
相关视频
04:22查看AI文稿AI文稿今天我们来讲讲五年级下册最难最容易扣分的八单元作文。漫画的启示，很多同学写这篇作文的时候，最大的毛病就是把它写成了看图写话，长篇大论的描写。漫画的画面写的特别细致，但是道理却很浅，最后只写上一句啊，我们不要学习它， 空洞又没有说服力，分数肯定会被压的很低。我一定要提醒大家，漫画的启示不是一篇看图写话，它是一篇简单的议论文，重点不是画了什么，而是讽刺了什么，告诉了我们什么道理。联系生活，明白了什么？ 画面占三分，感悟占七成。今天我们就教大家四部黄金写做法，万能通用，不管考试写哪一幅漫画，你都能写出条理清晰，利益深刻的满分作文。 那第一步，简洁描写漫画开头简单的介绍漫画按照从左到右，从整体到细节的顺序写清楚画面有什么人，什么动作，什么表情，配了什么文字，切记，描写不要太啰嗦，不要写的太长，简单的交到画面即可。比如说 今天我看到了一幅意味深长的漫画，名字叫做等待乘凉，简单的画面却让我深受启发。 漫画中，一位勤劳的青年刚种下一棵小树苗，树苗细细小小的树叶稀疏嫩绿的叶子在风中随意摇曳。正当青年准备浇水的时候，他发现树下坐着一个男子，男子靠着小树苗，双腿伸直，悠闲的眯着眼睛。 种树的青年疑惑的询问原因，男子却理直气壮的回答，我等着乘凉呢！这幅滑稽的画面让人忍不住发笑。 那第二步，我们点名漫画的寓意，这是文章的中心，看完漫画，直白的就写出漫画画面讽刺了哪些不好的行为，比如说，懒惰、自私，不懂珍惜，坐享其成，不守规则。一句话，点名中心，让老师一眼看懂你的观点。 比如我们可以这样写。看完漫画，我不禁深思，这名男子妄想不劳而获，不愿付出劳动，只想坐享收获。他贪图安逸，懒惰、自私，天真的以为小树不用培育就能快速的成长成参天大树， 自己轻轻松松就可以享受树荫。这幅漫画讽刺了生活当中有些好吃懒做，妄想坐享其成的人。 那第三步呢？我们要联系生活举例，这是整篇作文的重点，不要空谈大道理，一定要结合生活，结合自己，结合周边的人。举出一个真实的例子， 可以写自己的亲身经历，同学的坏习惯，生活当中的现象，用真实的势例印证道理，作文呢，就显得又真实又有说服力。比如我们可以这样写， 其实生活中这样的人比比皆是，有的同学不想努力学习，上课发呆走神，作业敷衍了事，却盼望着考试能够拿高分。有的人不愿意辛劳的付出，却总想投机取巧，渴望一夜成功。 天下没有免费的午餐，任何收获都离不开辛劳的付出，就像小树，需要施水浇肥，慢慢生长，我们的成长也要脚踏实地，日积月累才行。 第四步，结尾要升华启事。最后总结道理，写出今后怎么做，改正缺点，约束自己。呼吁大家，语言呢，要端正简洁，升华文章的主旨。比如我们可以这样写， 一分耕耘，一分收获，没有付出，何来回报？这幅漫画时刻提醒我，做人不能懒惰，更不能妄想不劳而获。在今后的学习和生活当中，我要努力的脚踏实地，勤奋努力，用汗水浇灌成长，靠拼搏收获成功，做一个勤劳踏实，懂得付出的人。 那这里呢，我们还给大家总结了三大必考的漫画类型，期末大概率会考到哈！第一类是懒惰类，代表就是我们刚才讲的等待乘凉。那第二类呢，就是破坏环境类，比如说乱扔垃圾、砍伐树木等等。 那第三类呢，就是不良习惯类，比如说沉迷手机、浪费粮食、不守晨规等等。针对这些主题，我们搜集好生活当中的案例事件，我相信八单元的作文对你来说绝对不那么难。 好了，如果你觉得今天的分享对你有帮助的话，就请点赞、关注、收藏，我们还会分享更多有趣的语文知识和写作技巧，我们下期再见，拜拜！
1753晓天老师就是我
01:51查看AI文稿AI文稿五年级第八单元漫画的启示掌握五个字，就能把这篇作文写好，分别是引概、联、引结。比如这一篇作文， 先引出这幅漫画，你可以这么写。第一次看到这幅漫画，我又好气又好笑，可笑着笑着，又觉得他说的不就是我们身边的人和事吗？第二步，概括画面。 画里的场景很简单，一位叔叔刚种下一颗小树苗，正拿着水壶准备浇水，可回头一看， 树桩下居然坐着一个年轻人，他翘着二郎腿，一脸理所当然的等着乘凉，连铲子都被扔在了一边。你看，树苗才刚栽下，他就急着来坐享其成了。 第三步，联系生活。看到这一幕，我想起了我们生活当中的一些人，他们总想着不付出努力就坐享别人的成果，难道坐着不动，树苗就能立刻长成参天大树？难道不亲手浇水施肥，就能收获一片阴凉？ 第四步，议论在学习和生活里，这样的情况啊也不少见。比如小组做项目，有人全程不参与，不做任务，却等着分享别人的成果。 比如班级大扫除，有人躲在一边偷懒，就等着别人打扫干净了再回来。他们就像漫画里那个等着乘凉的人， 只想着享受现成的好处，却忘了这些成果都需要靠双手一点一点的创造出来。最后啊，你就可以结尾了。这幅漫画让我明白，世界上没有不劳而获的好事，也没有 凭空而来的成功。只有亲手种下希望，付出汗水浇灌，才能在未来收获属于自己的阴凉。你看，这样一篇作文不就写好了吗？
05:47查看AI文稿AI文稿注意了，这篇习作的主题是漫画的启示，重点在启示千万不能写成看图写话 五年级下册第八单元的习作。漫画的启示很多孩子都不会写，很容易写成漫画的介绍，而不是启示。 这种漫画文最关键的一步就是要看懂画意，也就是作者想要表达什么，一般都是讽刺某种人，讽刺某种现象，或者说明某个道理，这就是漫画的启示。写好这篇习作，一定要抓好以下三步， 第一步，看整体感知，关注细节。我们要关注漫画中的人物、事物、场景，特别是文字，找出夸张的地方，对比的地方，找出可笑的地方，找出引人深思的地方，这就是漫画的灵魂。 第二步，想思考漫画的寓意，他讽刺了什么，批评了什么，赞扬了什么，或者说告诉我们什么道理。 第三步，联联系生活，谈感受。从漫画联想到生活中类似的人或事，这是这篇写作最关键的一步， 下面我们就用这三步法认真的去观察第一幅漫画，手把手教大家写一篇高峰的范文。 第一步，看在这幅图中，有两个人物，一位叔叔手里拿着水壶，正准备给一棵小树浇水，旁边呢还扔着一只铁锹。由此呢，我们就可以猜想到，这位叔叔肯定是刚摘了一棵小树，正准备去给这棵小树浇水， 那另一位戴着帽子的人，背靠着小树坐着，把小树都压弯了。再看下面有两行小字，漫画中的文字非常重要，大家一定要注意，他往往结识了漫画的主题，那浇水的叔叔问你干什么？那个戴眼镜的人就说， 等着乘凉。看完了这幅漫画，你有没有觉得哪一点特别可笑，或者特别不合常理？ 对，就是小树还那么小，那个戴帽子的叔叔竟然坐在小树下等着乘凉，这就是这幅漫画的讽刺点。那第二步想，这幅漫画他到底讽刺了什么呢？ 那个戴帽子的叔叔不想着怎样去照顾这棵小树，让他快点长大，而是坐等享受阴凉，这就是一个典型的不劳而获的行为。那这幅漫画讽刺的就是那些不劳而获的人。 那理解了漫画的寓意之后，我们就可以开始写这篇作文了。首先我们可以给这篇习作定一个标题，别让等待荒芜了梦想。那我们来写开头，开头我们一定要引出漫画， 漫画的世界总是充满了讽刺和幽默，今天我看到了华君武先生的一幅漫画植树与乘凉，看完忍不住哈哈大笑，随即像被针扎了一下，陷入了深深的沉思。 你看在这里会心一笑，到被针扎的感受形成了一个鲜明的对比，制造了冲突感，吸引了读者往下读。接着我们要概括漫画的内容，聚焦细节，运用动作、语言、神态等描写来突出矛盾点。 画面中，一位叔叔撸起袖子，提着水壶，额头渗出汗珠，弯下腰正准备给一棵小树浇水， 突然他愣住了，树下竟然靠着一个戴帽子的人，那人蜷缩着身体，双手抱着膝盖， 心安理得的倚着纤细的树干，小树都被他压弯了腰。装束的叔叔不解的问，你干什么？那人懒洋洋的回过头，漫不经心的吐出了四个字，等着乘凉。 你看，这里就用了撸提、肾弯、蜷缩一等一连串的动词，将浇水人的勤劳和乘凉人的懒惰形成了一个强烈的对比。 抓住了等着乘凉这句经典台词，让漫画的讽刺效果一下子拉满。然后我们要写自己看完后的感悟，多么可笑的等待。一棵刚栽下的小树，连树叶都没几片，哪来的阴凉？ 这世上哪有只靠等就能等来的果实？这幅漫画讽刺的就是那些只想不劳而获的人，他们把希望寄托于别人的辛苦，把坐享其成当成理所当然。 接着呢，我们就要联系生活实际。其实生活中这样的乘凉者并不少见，有的同学平时上课不专心，作业不按时完成，考试时却伸长脖子等着抄别人的答案，这不是等着乘凉吗？ 还有一些人总幻想着中大奖，却从不愿踏实工作，不管是学习还是生活。如果我们只想做乘凉人，那谁来种树？无人种树，哪里还有良可乘？ 在这里用了一个反问，谁来种树，让道理更加有力量？那最后结尾我们就要升华主题，还可以发出号召。 漫画里的树可以等待浇灌，但人生经不起空等，真正的阴凉从来就属于那个挥汗如雨的种树人。 愿我们都不做树下的空想家，而是做那个手握铁锹、脚踏泥土的播种人。你学会了吗？如果需要写作技巧和立文的，可以在评论区扣一，我发给大家。
602语文精讲三分钟
04:24查看AI文稿AI文稿五年级下册最后一个单元的写作漫画的启示，今天我教你一个口诀，一瞄二看三提示，解决所有的漫画作文，包括未来谁要你对某件事情发表看法，或者临时上台做一个演讲， 都是这种结构。我们按照这个逻辑，这个顺序，思路特别清晰，你讲起来特别有条理，谁都会对你竖起大拇指。 今天我们用这幅漫画来做讲解。第一步，我们直接开头。今天我看到一幅非常有意思的漫画，画面非常朴实简单，却藏着一个深刻的道理， 让我深思了。这是一个很直接的开头，如果你想玩的花一点，我这里就给你列出几个举一反三。第一种，对比反差式， 同样面对一棵刚种下的小树苗，有的提着水壶辛勤浇灌，有的却早早的坐在树下，心安理得的开始等着乘凉。课本里这一幅漫画用鲜明的对比给我上了生动的一课。 第二种，我们玩幽默来吐槽，这大概是我见过的最新级的乘凉者了，树都刚刚采摘上，都还没一喝上第一口水，他就坐下了。看着漫画里非常悠闲的这个背影，我忍不住想， 没有汗水浇灌，没有经过辛勤培土的小树，他真的能够为你撑出一片阴凉吗？ 第三种，直接亮观点，或者把一句名言拿出来放在前面来装个逼，一分耕耘，一分收获。课本的这幅等待乘凉的漫画，让我对这句老话有着更深刻的理解。 好的，写完开头，马上进入文章的核心部分，记住，一瞄二看三起四。第一步，我们瞄画面，把画面中的人物心态、情景，他的心理活动就像我们小学二年级写看图作文那样，讲清楚。 漫画里一颗刚种下的小树苗跑，因为戴着帽子戴着眼镜的男子正悠闲的坐在地上，背靠着细细的触感，一脸的惬意。另一位提着水壶的工人正在跟树苗浇水，两个不同世界的人碰在一起， 看着他很疑惑的问，你在干什么？男子头也不抬的说，等着乘凉。树木才刚刚种下，还没有来得及喝上第一口水，他就已经开始盘算着怎么享受成果。既不浇水，也不施肥，他只想坐享其成， 一瞄二，看三其事。第二步，我们看什么？看身边？看自己。看到这一幕，我不禁想起到生活中的人和事。班级里很多同学上课的时候走神，做作业的时候偷懒，可是总盼着考试的时候能考出好成绩。 有的同学值日的时候打扫卫生，总是偷奸耍滑，想真心的打扫一下，总想着第二天让同学多出点力，然后分享大家的劳动成果。 这些人和漫画里等着乘凉的人不正是一模一样的吗？甚至我们还可以反观一下我们自己，我们哪些地方做的不好，哪些地方也跟这个漫画里的这个人等着乘凉的人一模一样。反思一下自己， 一瞄二看三提示第三步，我们就要发表自己的观点了。小松苗要长成参天大树，离不开浇水、施肥、松土。这些辛勤的培育，我们要想获得成功，要想获得知识，要想获得成长，也离不开日复一日的认真听讲，刻苦练习。 那些看上去非常轻松的成功背后，其实都是默默的坚持，默默的付出和默默的汗水，只想着等着乘凉，却不愿为树苗浇水培土，为它浇灌， 最后只会是竹篮打水一场空。写在这里，我们可以顺便表个决心。这份漫话给我感触很深，今后我要脚踏实地的认真的对待学习，对待生活， 我也要努力的浇灌所有我自己的小树，我相信总有一天我也能够收获所有我自己的那一片阴凉。
1404吉夏老师
01:20查看AI文稿AI文稿五年级下册第八单元作文漫画的启示期末考以及单元考的高频考点，很多孩子总是没有思路，今天 yes 老师来教大家一个方法，叫做要素叠加法，通过引描平连总 步法来进行写做好，今天我们先来学习第一步，引引是什么意思呢？好，那他就是通过一种简明恶药的方式来引入这篇文章的开头。首先我们先来看一下第一种方法，由漫画的一种性质或者说特点来引入。 漫画有什么特点呢？它具有强烈的讽刺性，还有强烈的幽默性。而当你看了这幅漫画，内心的感受如何可以写在开头，这是第一种方法。而第二种方法呢，叫做开头点题， 自然引入。比如你今天看的这幅漫画，要写的是假文盲，他解释的或者说揭露的是社会当中哪一些不公正或者说不道德的行为呢？我们可以把这个具体的图纸写在开头， 那这就是我们今天要介绍的五步法的第一步，写好开头作文稳一半，想要更完整的写作素材的本地家长可以来私信领取。而我们下一个视频将继续学习这个五步法的第二步。
45霞浦耶子语文趣享
04:40查看AI文稿AI文稿五下八单元作文，漫画的启示啊！漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中获得什么启示呢？那这个漫画你要好好的读一读。第一个是你干什么等着乘凉啊？读懂了吗？他在等着乘凉，等谁呢？等别人劳动他来乘凉啊。 待业啄木鸟啄木鸟本来应该是在树上啄虫子的，结果呢，他没树可啄了，只有两棵小树了，这啄木鸟为什么会待业呢啊？这次写作，让我们写一写从漫画中获得的启示，可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以是其他漫画。注意了，方法来了，看看 漫画是什么内容，观察这个漫画，要看懂这个漫画，借助漫画的标题和简单的文字提示，联系生活中的人或思考漫画的含义，获得启示。先且清楚漫画的内容，再写自己的思考 啊，这个是五年级最难的一篇文章。漫画的启示呢？我觉得我们按照易龙文的方法来起啊，我们小学学习易龙文呢，只要按照三步法，第一步提出问题，第二步举例论证， 第三步得出结论啊，那提出问题呢？一般的来说有三种办法，第一种由视力引出问题，或者说由故事引出问题。以前我们写过的读后感就是这种啊，有先把一个故事讲一下，然后呢，把你的问题提出来 啊，这个读了狐假虎威的故事啊，所以你先把狐假虎威的故事写出来，然后提问，这个老虎为什么会上当呢？这个狐狸为什么能够成功呢？对不对啊？第二个由图片引出问题啊，像这个单元里面呢，就是的两个漫画引出一个问题，然后呢，就这个漫画 第一幅图啊，等着乘凉呢。第二幅漫画，提个问题，这个啄木鸟为什么会失业了呢？ 啊？提出问题第三步，直接提问。直接提问呢？我们小学的一般都不用啊，这种方式，比如说老师出了一个题目叫温暖啊，你上来，什么叫温暖啊？我直接提问，什么叫温暖啊？你提了问题以后要不要回答呢？肯定要回答问题，但是回答问题之前，你得分析一下这个啄木鸟为什么会失业了呢？ 啊？你直接就来一个答案，是因为人们乱砍乱伐的原因，你不要这么直接吧，对不对？哎，你得给我解决一下吧，你现在分析一下吧，你提出了问题，你就要分析问题啊，啄木鸟他的职业就是给树看病啊， 对不对？在森林里面帮树身上的虫子找出来，然后呢，把树病治好了，他自己也有吃的了。可是今天看看这个漫画，上面树都已经被砍光了，啄木鸟只能站在树桩子上，哪来虫子呢？边上的小树苗才跟他一样高，更没有虫子，所以他失业了 啊，那是什么原因呢？分析问题以后呢？你要亮明你的观点，你的观点是什么？就是这个漫画他的本质是什么啊？第二幅漫画肯定本质是人们乱砍乱伐贪婪。 第一幅漫画他的本质是什么呢？这个人到底为什么原因？他要做的呢？他想不劳而获对不对？他别人栽树了，浇树了，他就在这等着，等到树能乘凉的时候，他就乘凉了 啊。所以呢，一定注意两名观点，必须两名观点，必须分析问题。你不要说这不笼统的，直接就把答案抛出来了，没人愿意看那种。你说的是这个啄木鸟是因为别人乱砍乱伐，那乱砍乱伐有什么坏处吗？ 你能用一个视力来证明这样不好吗？哎，这个人等着在那乘凉，不蛮聪明的吗？有什么坏处吗？他想摘别人的劳动果实，是历史上有没有这样的视力呢？ 举例论证，也就是证明你的观点是对的。当然呢，还有一种就是分析论证啊，分析论证呢，现在我们也不要让小朋友去洗啊，因为分析论证，你如果说逻辑性不强，就是一堆乱七八糟的话啊，这个 啊，还不如我们举例子。那这里举例子呢，最好是名人的故事，历史上有名的故事。那这个时候写意论文的时候，就反映你的阅读量大小了啊。我呢，很少谈小朋友要读课外书，因为真真的，如果在小学阶段，你想考高分，读不读课外书没什么关系，但是你跨上初中，跨上高中，你写意论文了，读书和读书区别就大了去了啊，写散文的区别就大了 啊。所以呢，这个读课外书肯定是需要的啊，举例证明这是详情啊，然后呢，最后你证明你得出一个什么结论呢？这个结论其实就是你的观点，你最终是证明了你自己的观点啊，所以这个就是漫画的启示。第一次写议论文啊，这个 由图片引出问题，这个图片你也得把这个图片的内容说出来啊，内容像序式一样啊， 这个说清楚啊，理论上来说，他仍然是视力引出问题，只是呢，他这个就是由图片引出问题呢，你也得把图片的内容用自己的话把它说清楚， 也要像那个狐假虎威一样的，把那个用大概那么长的篇幅把这个图片的内容介绍清楚，然后再去提出问题。提出问题以后，你要分析问题，自己去回答，他回答就是两种观点，然后呢要用一个视力证明你自己的这个观点是对的，最后得出结论， 很多小朋友写这篇文章呢，就是会把什么丢掉呢？就是会把提出问题给丢掉啊，他把这个故事讲完了，直接就开始分析，然后呢就开始举例了啊，这一点呢，我们刚开始学，最好还是学规范的啊，提出问题不要丢。
04:42查看AI文稿AI文稿各位同学，家长们大家好，今天呢，咱们来详细的精讲一下五下第八单元的必考作文漫画启示。很多孩子呀，在写这幅坐等乘凉的漫画的时候，他只会写，不要不劳而获，不要守株待兔， 素材老套，道理浅显，老师呢，顶多也只能给你一个平均分。那今天呢，我就教大家一个全新高级，超有深度的写作角度。听完以后呢，我们先来 看懂这幅漫画，那画面里呢，是一个刚栽下去的小树苗，树干呢，细细的，叶子嫩嫩的，才刚刚扎根生长。那种树的人呢，提着水壶正准备浇水养护，结果旁边居然坐着一个成年人，抱着膝盖，舒舒服服的蹲在树下。 种树的人疑惑的问他，你在干什么？他理直气壮的回答，我在等着乘凉。很多孩子呢，只能看出来这个人懒惰，他想不劳而获。其实这幅漫画真正高级的启示根本不止这一点， 真正讽刺的是，生活里只想享受结果，不愿沉淀过程，急于求成，坐享其成的懒人思维。很多孩子总想考试呢，拿到高分，作文呢，得到满分，但是平时懒得练字，懒得积累，懒得练习，总想着凭空收获，一蹴而就。 还有的同学，看到别人多才多艺，四律优秀，自己呢，却原地躺平，等着坐享其成。那大家要记住，小树要浇水施肥， 经历风吹日晒，才能够枝繁叶茂，绿树成荫。那任何成长，任何优秀，都需要漫长的沉淀和坚持。 衡量的美好结果，永远只属于种树护树，默默付出的人，不属于空手等待的懒人。所以这篇作文的高级利益不是简单的不要偷懒，而是拒绝坐等收获。深耕才有结果， 所有的美好人生都是亲手耕耘出来的，没有任何捷径可走。这个新颖深刻的选材比普通的利益要高级太多，阅卷老师一看呢，就能够眼前一亮。 接下来呢，我们来结合一篇优质的范文，静待不如工行带大家拆解高分写法。首先呢，我们来看一看开头。开头是这样先引出主题的，一幅简短的漫画描写出引人深思的一幕，崭新的树苗刚刚塞入土中， 枝干纤细，叶片稚嫩。种树的人提着水壶打算用心浇灌呵护，可不曾想，树下早已有人盘腿落座，安稳靠着小树， 面对询问，坦然道出自己只为等候日后乘凉。那么这个开篇用了简洁的语言描绘出了漫画的场景，把细弱的小苗、浇水的主人公，坐等乘凉的路人这些画面细节清晰的展现了出来，一下子就让读者看懂了画面的内容， 紧接着抒发了内心的感受，点出了这种坐等收获的行为的可笑之处，自然就引发出了思考。 那好，我们接下来接着看中间的部分。文章的中间没有停留在表面的批判偷懒的行为，而是贴合我们日常学习生活。举例写，身边的同学渴望得到好的成绩，却不肯踏实的听课刷题， 羡慕他人本领出众，自己又不愿花费时间练习。贴近现实的例子，让文章的内容饱满不空洞。那好，我们再一起看看结尾，天上不会凭空掉下成功阴凉，也不会主动降临到坐等之人的身旁。 漫画警示着我们，空想终究无法成就自我，等待只会白白虚度光阴。与其守着幼苗空想美好的未来，不如亲手耕耘当下时光。 往后我会摒弃侥幸心理，脚踏实地的认真学习，用心走好成长的每一步，靠自身的努力创造属于自己的精彩。 大家看这个结尾紧扣主题，并且升华了感悟，点出空想换不来成功等待，只会虚度时光。呼吁大家脚踏实地的努力前行。 这篇文章他的层次非常的分明，历历深刻，跳出了常规的思路，描写细腻，道理贴切，妥妥的一类文水准。 好了，我提醒大家一下，某年的高考作文就是漫画作文，所以孩子们呢，一定要会写这类的作文。另外呢，我还准备了三篇不同角度的写法，如果你有需要，可以找我来领取一份。我是专注教作文的婷婷老师，下个视频我们再见了，拜拜！
76婷婷老师写作课堂
02:47五下第八单元漫画的启示 一堂好课，贵在反复雕琢✨ 聚焦《漫画的启示》的习作公开课，融入智能互动玩法，课堂生动又有深度。和教研组伙伴并肩完善设计，最终圆满完成展示，收获奖项与多方肯定，全套资料整理好了。查看AI文稿AI文稿同学们好，我是漫画小助手，漫画用夸张、讽刺讲生活道理，观察要抓标题、场景、人物、文字这四步能帮你快速看懂漫画哦！ 欢迎来到漫画 vr 课堂，今天我们第一站，先来围观这个名场面，看孩子写的清清楚楚，但有些人啊，为了自己方便就选择性失明了，真正的母子却被挤在外面， 这讽刺的不就是生活中那些只图自己爽，不顾规则的人吗？快看第二幅，这刚种下的小树苗，就有人来占位了， 人家问他干嘛呢，你猜他怎么说？等着乘凉。哈哈，这不就是典型的光想摘果子不想流汗吗？最后一站，画风突变，看看这些待业的啄木鸟家都被砍光了，只能干等着。这既是在说破坏环境的后果，也像极了遇到困难就躺平，不知道变 通。三幅漫画，三种讽刺，但都告诉我们，守规则，要实干，懂变通，生活才能更美好。这场 vr 漫画课是不是超有意思？ 大家好，读懂漫画三步法，看画面细节连生活现象思核心启示，跟着方法走，就能精准提炼漫画道理了。 小朋友们，漫画习作要按开头引漫画中间描画面连生活结尾明启示来写，提高清晰文章就调理分明了。
02:16查看AI文稿AI文稿以下第八单元漫画的启示，一定不要理解为看图说话，他是让孩子能写出背后的道理和感悟，他是一种议论文的形式，真正考的是你能不能看懂漫画在讽刺什么，能不能和生活实际联系起来。这篇作文孩子直接记住高分思路，先看懂画意，再 再按内容思考，联系生活。启示来写。漫画本身就有三个特点，画面简洁，意味深长，带有讽刺或批评。所以孩子不能只停在画了什么，一定要继续往下想，他到底在提醒谁，批评谁？我给大家举课本里最常考的一幅等着乘凉。画面上一个人刚栽好树去提水， 另一个戴眼镜的人却已经靠着刚种下的小树坐着，嘴里还说等着乘凉。这幅漫画表面很好笑，实际上讽刺的是哪种人呢？就是那些不想付出却急着收获，不肯努力却总想坐享其成的人。你就按照我在课堂上讲的提纲图去来写。开头，先把漫画简单引出来， 说说你的整体感受。比如今天我看了一幅漫画，名字叫等着乘凉，画面看起来好笑，可仔细一想又让人笑不出来。中间第一层先概括漫画内容，不要写太多，一百字左右就够了。中 重点把人物动作、对话写清楚。比如一个人弯腰给刚种下的小树浇水，另一个人却抱着膝盖靠在小树边，树干都被压弯了，别人问他干什么，他理直气壮的说等着乘凉。这一步就是把画面交代清楚。中间第二层，一定要写你的思考感受和想法， 这才是这篇作文真正高分的地方。你可以直接写，刚开始我觉得可笑，后来我发现这种人其实就在我们身边。有的同学平时不认真学，考试时却想靠抄答案拿高分。 小组合作时，有人全程不努力，背后却抢着说是自己努力的结果。这就是漫画。要结合生活实际谈启事，一定要举出实际例子哦！这才是作文的关键结尾，把道理说透，把呼吁点出来。 比如，收获不是等来的，是努力做来的。想要乘凉，就要先种树浇水培土。想要好成绩，就要踏踏实实学习。如果孩子现在写作文还是只会讲画面，不会谈起事，我这边五项期末复习冲刺营，把这种高频作文的审题提纲和方案思路，以及今年最新押题作文方向， 手把手带着孩子过一遍批改答疑，我来亲自督促丁政，期末复习才能更高效哦！加油，记得关注呦！
03:00查看AI文稿AI文稿家长们大家好，如何写漫画的？启示五、下第八单元的习作，给孩子三步一学就会一描二连三感想，今后在考场上完成类似的作文题，轻松拿高分。接下来请看课本一百一十六页， 下面我们来看习作要求，一、先看懂漫画是什么意思，描写清画面的内容。二、思考漫画的含义，联想生活中类似的人和事。三、总结出漫画带给我们的思考，总结得到的启示。 我们以第一幅图为例，看透画面的意思，把漫画写出画面感，更有助下一步的联系生活。谈启示，可以这样写， 课本上有一幅漫画，看了实在耐人寻味。一个种树工人把一棵小树栽种下去，他放下铁锹接来水，打算给小树浇灌的时候， 却发现树苗旁边坐着一个戴着眼镜，穿着西装革履的人，他双手抱膝倚靠在树苗上，把柔嫩的树干都给靠歪了。种树工人一脸不和说，你在干什么？那个人大言不惭的说，我在等着乘凉 啊，这也太可笑了吧，需要劳动栽树的时候他不在场，树苗刚栽种好，他就坐在树下等着乘凉，一点没有廉耻感，坐享其成，不劳而获。 写清画面内容之后，我们就要联想生活实力，写清漫画的核心内容。 可以这样写，在现实生活中，像这样的贪便宜，不劳而获的人不是没有。比如，有的同学不爱学习，课上不听讲，到了考试，他要么翻笔记，要么斜眼看人家的试卷，这样取得的好成绩能算他的吗？ 我相信好成绩永远属于勤奋的人。再比如，在劳动中，有的人就年轻怕重，多清闲。等教室打扫好了，他堂而皇之的坐在位上，一点不觉羞愧，但他永远不会明白他的自私正为自己减分，会失去大家对他的信任。 所以我们要懂得靠自己的努力得到的收获才是最稳妥的。接下来我们来看第二幅图，要注意底下一行小字，待业啄木鸟。这是漫画的核心思想，我们对画面的意思可以这样写。 漫画中树林的树被砍了，留下很多树桩，有的树桩上居然又生出新的枝芽，他们多么渴望成长，树桩上三只啄木鸟居然在那里一动也不动，他们简直不敢相信，自己的家怎么一瞬间就没有了呢？ 是啊，树没了，他们也无处觅食了，今后的日子该怎么过呢？接下来我们就可以写一些破坏环境的人和事，进而提出爱护树木，给动物一个完整的家的思想。同学们，你会写了吗？加油练练！
36:35查看AI文稿AI文稿们，今天这节课啊，我们先来看两幅漫画， 认识他们吗？认识，认识就大声说出来。对，他们就是城楼和御龙，所以说，你为什么一下子就认出他们了？ 好，你来说，因为第一副成龙，他眼睛小，鼻子大，跟这幅图一样，所以我一下子就认出他了。你观察真仔细，请坐下来。好，谁再来说？ 好，你来说。第二幅是岳云鹏，因为他有大大的脑袋和小小的眼睛，这幅图上也把他的脑袋画的很圆很圆呢，所以我一下子就把他认出来了。哇，你也是一个观察很仔细的孩子，请坐，我听出来了， 他们能一下子就认出这两个人，是因为啊，他们能抓住这两个人相貌上与众不同的特点。漫画虽然将人物进行了变形，但是啊，他能抓住人物的主要特点，进行适当的夸张。 所以漫画有一个非常大的特色，就是夸张特点，漫画就是这么有趣，有的幽默可爱，但是并不是所有的漫画都是幽默可爱的，有的还会带给我们启示呢。 今天这节课，就让我们一起聊一聊，写一写漫画带给我们的启示。好，我们一起来看看下面一幅图。看漫画其实也是图画，还记得看图写画时我们都学过哪些看图的方法？ 哎，请你说，我知道，看图时要仔细观察，还要按顺序观察。说的真好，看图时就是要仔细观察，怎么仔细观察呢？好，请你说， 要看清楚图上画了谁，他们在做什么，有什么动作神态。哦，其实他就是告诉我们啊，一定要观察细节，抓住人物的动作神态来进行描写。 小朋友们再看看清楚，还要补充了吗？图中除了人和物以外，你还发现有什么？还发现有什么？好，请你说。 图上还有对话的文字，所以还要关注图上的对话。说的真好，我特别欣赏你的发言，你还提到了要关注图中的小小提示语。 既然大家清楚了看图的方法，那么现在啊，我们就来看看这幅漫画图上画了什么？仔细看清楚，谁来说一说。 这么多同学，好，请你说。我看到了一个人拿着水壶要正要给新栽的小树苗浇水，旁边还放着一个铁锹，小树苗下面坐着一个人，站着的人问，坐着人你干什么？坐着人说，他要等乘凉，他竟然要乘凉！ 你把图意表达的很完整，内容观察的很仔细，从小树苗，稀疏的树叶，滴水的水壶可以看出来，这是一颗刚栽下去的小树。 你还关注了图中的对话，了解了他们之间发生了什么，真厉害，请坐！但是如果我们把图意观察的再仔细一点，再多关注细节，我相信你的图意表达会更精准。谁再来说一说？ 好，请你说。我还观察到小树苗是刚栽的，刚栽的小树苗根应该还没有扎牢，所以他一靠就会把它靠弯。这个人还说自己在乘凉。 这位同学不仅关注了图中的语言，还关注到了一个细节，这个细节很重要，他就是在提示我们，这是一棵刚栽下去不久的小树呢。 通过两位同学的分享，我们清楚了这幅漫画内容，但是漫画不是普通的图画，它还会带给我们一些思考和启发。看了这幅图以后，你想到了什么？它带给你什么样的思考呢？ 好，请你说。我想到了十年树木，百年树人，你想到了成语，真厉害，请坐，还有吗？ 好，请你说。我也想到了成语，前人栽树，后人乘凉，你也是一个爱动脑筋的孩子，还有要补充的吗？好，请你说。 小树苗才栽好，他就等着乘凉。我觉得这个人很自私，不想付出。哦，你想到了这个人很自私，他只想着只等着坐享其成，不劳而获。 看，小朋友们说的真好，漫画就是会带给我们各种启示，他还会让我们联想到生活呢。那看了这幅漫画以后，你想到了在生活中，在哪儿见到过这样的人呢？ 好，你来说。还有一些假乞丐，他们赚取大家的同情，乞讨生活，他们明明有手有脚，可以找工作来生活的。哦，你想到是假乞丐，非常好，还有吗？好，你来说。 在日本就有着一群啃老族，他们整天都待在家里头看电视，从来不想着到外面去工作，从而压榨他们的父母。你讲到的是啃老族，这些人啊，就生活在我们的身边， 我能看出来，你们两位同学啊。嗯，非常的关注身边的生活，讲到了这样的事例，的确，他们就是一群坐享其成，不劳而获的人。现在啊，我们再来看看第二幅漫画， 看你看到了什么？你看到了一群人，而且都是清一色的男同志，他们排着整齐的队伍，不争不抢，看起来非常的遵守秩序。可是啊，老师要告诉你们哦， 这只是这幅图的一部分，看一看，跟上一幅图相比，增加了哪些内容呢？ 好，请你说。嗯，增加了一个母亲抱着他的孩子，还有一个车牌写着母子上车处， 你观察的非常的仔细，增加了母子俩和车牌，母子上车处以及题目，假文盲。孩子们，现在你再来看看这四个人，他们遵守秩序吗？ 歌手，再看看母亲的表情，结合母子上车处的牌子和图中的每一个细节，说一说母亲为什么会有这样眼巴巴的表情呢？哎，你来说， 这个牌子写的是母子上车处，应该是他站的地方，现在却被四个身强力壮的男人挤占了，他只能眼巴巴的看着。 好，请坐下来，你说的真棒！抱着孩子的母亲，眼巴巴的看着本属于自己的地方被这四个人挤占了， 可是从身形上，性别上看，他也不敢据理立场，也不敢说些什么。现在你明白为什么华君武先生要把这幅漫画取名叫贾文盲了吗？好，请你来说。 你们看这四个人穿着很体面，像是很有文化的样子，嗯，他们是假装不认识这牌子上的字，不遵守公德，只顾着自己快点上车。 是呀，说的真有道理，这四个人，他们挤占了母子上车处的地方，并不是真的文盲，而是假装的，为什么要假装呢？就是因为他们想贪图享受这本不属于自己的特权， 这几个人非常的自私自利，没有社会公德心。孩子们，讨论到这，老师请你们完整的再来观察这幅图，仔细的说清楚 漫画的内容，讲清楚漫画带给你的启示和思考，以及联想到生活中的类似现象。我们四人一小组来讨论交流各自的看法。我请一位同学啊，来读一读咱们小组合作的要求。好，请来读。 要求一、按顺序亲身分享个人看法二、注意倾听别人说话内容并能有针对性的提出建议三、根据对方建议做适当修改。好，听清楚了吗？听清楚了。那行，我们小组讨论开始， 组长带头讨论， 加油讨论他第一个呢， 可以声音大一点哦。 是的，你说的蛮好的，是不劳而获。是呀，而且这个地方是不属于他站的 对吧？对啊，就是因为一大早啊，一大早很多人都想都挤在摩托上坐。 为什么挤在这呢？因为这边就可以，因为车门应该就挤在这边。非常聪明。讨论真好， 生活中有很多人也有像这种类似的，比如说 电梯上写了你们讨论怎么样。差不多了，可以了，好，时间到， 大家讨论都很激烈。那现在啊，我请一位同学来代表这个小组来发言。好，谁来？ 好，先听你。在一个寒风凛冽的冬天车站旁边是有一块很醒目的牌子，上面写着母子上车处。牌子旁边站着一位抱着头巾的女汉人，他还抱着一位孩子，抱着一个孩子 他，但车站牌的下面却有四个身材高大的男人。嗯，第一位穿着大衣，双手插在口袋里，半颗着眼睛，第二位比第一位高的多，第三位和第四位都是他们这样的动作和表情，他们似乎对这 孩子视而不见。对着寒风中的母子视而不见。我觉得他们为了自己的便宜而让真正需要帮助的人得不到帮助，我们不应该向他们学习。你说的真好，占了便宜对不对啊。这本不是他该占的地方，非常好，这位同学 应该说这个小组他们讨论的都非常的有效果，把漫画的内容说的很具体，很详细，但是后面的启示部分只有一两句话，我们再来听听别的组怎么发言，谁来？好，请你来。 在一个寒冷的冬日，天气冷极了，在车站的母子上车处站着四个身材高大的男人，他们都半闭着双眼，双手插口袋等车。而在不远处，一位抱着孩子的母亲则眼巴巴的看着本是属于自己的位置被别人挤占。 我，我觉得这四位男士一定认识车牌上的字，但是没有把方便让给最需要的人，他们太没有社会公德心了，真是太不应该了。而在生活中， 嗯，也有像这类的人，比如说在电梯上贴了禁止吸烟，可是有人依旧我行我素的吞云吐雾。 嗯，医院和图书馆里写了禁止高高大声喧哗，可是有人仍然在高谈阔论， 这些这些不遵守社会公德的人，不就和那些在母子上车处候车的人一样吗？都是一些叫不醒的装睡人， 我希望大家不要做这种这种叫不醒的装睡人，只要大家都能自自觉遵守社会公德，那我们离文明就会越来越近。 好，请坐下来孩子们听一听，两位同学都是在说，漫画带来的启示有什么不一样呢？ 好，请你来说。第一位同学把漫画的内容讲的很详细，第二位同学把自己的感受和启示说的很详细，还联系了生活来说，说的真好，听的很认真。大家来看一看 漫画的启示，如果让你缺一个关键词，你会缺哪一个？启示，对，就是启示，这也是在提示我们这篇习作，我们所要讲的主要内容就是启示的部分。 学到了，这，大家明白了吗？我们在写漫画启示的时候，又区别于单纯的看图写话，图画的内容不是我们要详细表达的内容，但是他却是我们获得启示的根源。 所以我们在写漫画启示时，不需要把图上的每一个细节都要写到，而是要抓住关键性的能提示我们的部分，比如说 关注主要人物的动作神态，还有图中的提示语，结合他们把漫画内容讲清楚，而这个讲清楚的点和我们后面获得启示的点是相关联的，一致的， 无关的细节和情节都可以不用写。听明白了吗？听明白了。好，那现在啊，我们就来写一写。 在写的时候啊，老师要给你们提个要求，那这就是写作的要求，我也请一位同学来读一读。来，你来读吧。 嗯，一、写清楚漫画的内容。二、着重写出自己的思考和启发。三、联系具体的生活现象写， 是的，请坐下来。在上课之前呢，我也请同学们找一找自己喜欢的漫画，如果图中的这两幅漫画不是你最喜欢的，你也可以把自己喜欢的漫画拿出来写一写。 那现在啊，老师给小朋友们配上轻柔的音乐，大家一起跟着音乐来动手写一写。那现在开始吧， 太轻柔了， 大家在写的时候一定要注意自己的书写姿势。 开始吧， 不是便宜你应该写成特权，特殊的特，权益的权 应该在他的旁边，你看到没有，就在他的旁边，对吧？把这个不远处改成旁边，让人更有直观感觉。 对，是的呢，你观察真仔细，身材娇小的母亲抱着一个孩子怎么样？神态怎么样？眼巴巴的怎么样？ 你看的很仔细啊， 哎，大哥。哎， 救命啊救命啊。 应该是社会秩序更好，纪律的话是我们班级的纪律啊，对吧？比较狭隘的。如果是社会功德不是更好吗？对不对啊？公共秩序不是更好吗？对不对？ 那你可以在联系生活上面联系具体生活现象，也可以写写。那生活中呢？我们要怎么样？我们不应该怎么样，都可以这样写，知道吗？随便你写， 重在启示的部分，漫画的内容可以适当写。对，但是我们写的是漫画的启示。 创造什么？创造美好生活， 那就坐享其成，不老想着就想，而而不是什么在家去依赖。对对对对对 呀，真好， 我们一定要怎么样？这个，这个预言，这个漫画告诉我们一定要用自己双手去创造美好的生活，可以吗？加个结尾，结束很好， 有一位同学已经写好了 这个漫画，这幅漫画告诉我们 这没有社会动作，真实吗？对，一句一句写假文盲，对吧？ 假文盲，他是享受，不应该遵守，他不遵守社会更要遵守自律，是不是？这个是什么？这是这好像不是假文盲。上面是 这个，就做那个什么小树苗的这个样子的，是不是？这是我生活中要一些人，大家吃喝玩乐，小树苗就要这样这样改。我看错了，这地方要改 什么？就这个写一个结尾，这个再写一个，再写一个，再写一个，再写两个。一个就够了。不能写两个了，写两个来不及了， 你也不要那么学习。那生活中有些人对吧？你不是不就能讲了吗？说什么抽烟的不能抽烟，禁止抽烟，禁止喧哗的。那你抽烟会怎么样？ 该怎么说？该怎么该怎么做就怎么该怎么玩怎么玩，该怎么说怎么说，对不对？这些人不遵守社会公德，我们不应该害怕学习对吧？我们一定要维护社会公德，然后做遵守秩序的，遵守纪律的人。 可以了，你这样可能要改一下，因为这个地方是第一第一幅图对吧？这第一幅图的启示你已经沦为生活，就差一个沦为生活了。你就说生活中从这开始， 生活中，对吧。也有这样的一些人，他们明明写着要禁止喧哗，对不对？ 写好同学举个手我看看。因为我需要有启示啊。 在这读还是上上面读啊？上去读更好啊。是啊，一个啊，还有吗？一个是种角树的。 嗯，寝室的部分写的少了，再加点联系生活。嗯， 比如说在我们的生活。纸呢？纸爸爸给我看，给我看一下。展文盲是吧。 嗯，看这遵守社会公德对不对啊？为他人着想，不自私自利，遵守社会公德。嗯，不错，拿着 在街头有些乞丐有几处陷阱。对， 嗯，这样得到了钱，这样这样得到了钱。对，这样得到的钱 是不需要任何努力的，这钱他好意思要吗？好，你的走了啊。 已经有一个前人栽树后人乘凉。是谁的？是你的是吧，写的不错啊，那就算你一个，还有一个是那个四个人的那个是谁？四个人的你算一个吗？反正我是正负的， 只顾自己可以，你撞第一个第二个。好，那我请他们两个人吧。时间到好，大家写的非常的认真，有些同学已经写好了，那么现在啊，我们就请这样的同学来读一读。好，我先请你来读一读， 可以到前面来，拿着话筒，嗯，漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。今天我就讲一个假文盲的故事。 在一个寒风凛冽的早晨，一位母亲抱着他的孩子来到了母子上车处，但没想到的是，他的他看到了四个身材高大的男人，竟没有任何表情，好像这个车站就是为他们设计的一样。 第一个男人身材粗壮，双手插在口袋里，眼睛半睁，后面男人也一样，只是比前面的男人高半个头。 后面三四个男人也一样，好像就是应该站的地方。生活中也是在街头，有些到处是乞丐的身影，他们四处四肢健全，却在街头乞讨， 这样的，这样得到的钱是不需要任何努力的钱，这钱他好意思要吗？同学们，我们不能整天想着坐享其成，不劳而获，不要像他们一样，要遵守社会公德，为他人着想。 这位同学也把内容和启示部分进行了合理安排好，我们再找一位同学好敬礼吧！ 贾文盲画武军先画画军武先生曾画过一幅漫画，名叫贾文盲。故事是这样的， 在一个寒冷的冬晨，在一个车站，在拇指上车处四个身材高大的男人半眯着眼睛，手放在口袋里。在他们前面，有一位身材娇小的母亲抱着一个孩子，眼巴巴的看着 这四个男人，享受了不应该是他们的特权，他们不是不认识字，而是假装的他为了自己，他们为了自己快点上车，不遵守公德，这样做是不对的，我们不应该向他们学习。有些人也是这样，如在图书馆和医院里，明明写着要安静， 但是有人还是各说各的。在公交车上明明写着禁止饮食，但有人还是不听。瓜果皮和一地的，我们不应该做没有社会公德的人，也不应该只只顾自己。 这两个孩子都能够联系到我们的启示，能够联系我们的生活，在谈这个获得的启示非常的棒。 好，没有写完，同学不要紧，下节课以后啊，我们再写，写完的同学再检查一下有没有错别字。好，那今天我们就先上到这来，下课起立，同学们，再见老。
38:46查看AI文稿AI文稿上课起立，同学们好！老师您好！礼节课漫画。一提到漫画，你们嘴角都带着微笑，喜欢漫画吗？喜欢，来说一说都读过哪些漫画？ 我读过海贼王，我读过斗罗大陆，我还读过七龙珠，发现没有？刚才这几位同学所说的海贼王、七龙珠、斗罗大陆，他们好像是以内。漫画都和什么有关？冒险还读过哪些漫画？ 我还读过加勒比海盗，我还读过龙火历史，这和什么有关的漫画？历史我还读过上下五千年，我还读过哆啦 a 梦， 我还读过赛跑啊，这是和什么有关的漫画？可科幻你看不说不知道，漫画真奇妙，原来漫画还有这么多的种类题材。 课前老师对三到六年级的同学围绕着阅读漫画题材类型还做过一次调查，大家请看下面是什么 同学们喜欢的程度，发现没有？大家对哪几篇漫画更感兴趣？ 你来说，大家对冒险题材的漫画更感兴趣？还有还有格斗，格斗题材这里有一位漫画并没有引起同学们的关注，但是他不仅幽默风趣，还能给我们一起试，那就是 幽默讽刺题材。这节课我们就一起来研究研究，挑战一下好不好？好，请同学们打开语文书，读一读本次习作的内容。 书中一共几幅漫画？两幅，认真看一看。我们一会做个小调查， 喜欢第一幅漫画的同学举手。第二幅呢？看来同学们对第一幅漫画更感兴趣。 那么这节课我们就在看清画面内容的基础上，发挥想象，联系生活，来说一说我们的启示， 谁来读一读？学习任务一来，这位男同学观察画面，同桌之间用自己的话清楚的说一说画面的内容。好，同桌之间开始 i 我再说一说，来，这位女同学，我看到有一个人提着一个水壶 啊，谁还想在他的基础上再来补充一下？来，你来说。我看到了一位园丁拿着水壶，他刚刚种好了一棵树，一个中年， 中年男人坐在树下，然后他倚着那棵小树，园丁问那个男人，你在干什么？那个男人回答他说，等着乘凉。好，请坐。比较一下这两位同学谁说的更好？ 你说，我觉得第二位同学说的更好一些，为什么？因为他说的更全面，也就说画面信息更完整，发没发现他还给人物的一个身份是什么？园丁，这样是不是说起来就更清楚了？对画面的大意，我们说清楚 刚才同学们嘴里说的话，脑海当中想着这幅画，但是他只是一件事情当中的一个场景， 这样我们同桌之间再来交流一下，发挥我们的想象，说清楚事情的起因经过，结果开始， 哎呀 啊啊， 我来讲一讲这件事情， 谁俩试一试好。这位男同学，在一天中午，这这个人刚吃完饭，他做他，刚才我们已经给他加了一个身份，谁？园丁 继续。这个园丁刚吃完饭，准备去浇树，却看见了一个人正坐在小小树下面乘凉，他在问，你在干什么？然而这个人却说，我在等，等着乘凉这件事， 他这个人居居然不不能多走几步去找一个大树，而是坐在这个小树，这乘凉啊。故事情节很难讲好，谁还想在他的基础上再来说一说，来，这位同学， 园丁刚刚种好了一棵树，正准备过来浇水，却发现树下坐着一个男人，园丁疑惑的问，你在干什么？而树下的男人却 悠闲地说，等着乘凉。哎，你觉得这位同学除了故事完整，他还运用了什么描写值得我们去学习？疑惑，悠然，你来说，我觉得他运用了神态描写对不对？对，来，掌声送给 他，在他的基础上再来讲一讲来这位女同学，一天阳光明媚， 一位园丁刚刚种了一棵小树，他看今天的阳光很烈，所以就来给这棵小树浇水。突然他看到树下坐着一个男人，他背倚着这棵小树，园丁很疑惑的问，你在干什么？男人悠然的回答，我在等着乘凉 好不好？好，哎，他又运用了什么描写，听出了没？你来说，他还运用了对环境的描写，是不是让整个情节就更加的丰富了？哎，同学们， 刚才这两位同学抓住了细节，运用了不同的描写方法，让这个内容啊变得丰富多。其实还有一种方法， 想不想邀请想来题目？方法三，加入内心独白，同学们可以结合这些方法，然后你也自己练习的说一说，开始 啊 啊， 好，时间到， 同学们练习的非常的认真，老师听到了大家都运用的语言描写，写了两个人的对话， 想不想让这个对话更加的深入？想回忆一下，我们在五年级上学期第六单元的时候，曾经学习过用恰当的语言表达自己的看法和感受。回顾一段非常经典的对话， 同学们可以自己出声读， 这段对话有什么特点？ 他是一问一答就结束吗？你来说，这是女同学，男同学，我认为他是多问多答，而且他还有了心里描写，表达出了自己的想法，干什么 要给钱，要立竿见影。对，你看这段对话就是采用了多轮对话的形式来表达自己的观点和感受。 这样接下来我们也用多伦对话的形式来演绎一下漫画当中的情景。我来做旁白，谁想来扮演一下园丁来，那位女同学， 中年人呢？谁想来？这位女同学，我先来旁白啊，来，前面来，你靠在小树下。好， 我来做旁白。一天阳光明媚，辛勤的园丁刚刚种下一棵小树，拿着水壶准备给小树浇水， 这时他看见一个中年人依靠着小树坐了下来，园丁好奇的问道，你在干什么？我在等着乘凉。 与其你自己坐在这里乘凉，不如我们一起种公豆的树，让更多的人一起乘凉，你看怎么样？我才不要呢，种一棵树多累呀，还不如就这一棵树让我自己一个人乘凉多好呀。哎，真拿你没办法， 演完了吗？演完了是不是鸽子对话？是是，来，掌声送给他。当你保持着头脑，结合刚才刚才这段对话， 你是什么样的心理？我是一种我非常不想要干活，并且我就想要占有这棵树，听清楚了吗？好，请回。那同学们，你想一想，这样一段对话，结合这幅漫画，他讽刺了什么样的？ 你来说，我认为这都漫画讽刺了一些不劳而获，坐享其成的人。认不认同？认同。来，咱们再来表演一次，这一次我来表演， 看一看不同的对话有没有不同的起势，谁想和老师来表演一下？来，这位男同学在原地就走了， 咱们省略了长白好不好，直接对话，你在干什么？我在等乘凉，但是这只是一棵小树，没有几片叶子，还不能帮你遮挡阳光， 你多浇浇水，多施肥，它很快就会长大。小树的生长是需要一个漫长的过程，你别骗我，他肯定马上就要长大了。你可真是一个什么样的人， 急于求成的人。听了他的对话，感觉到这幅漫画其实还在讽刺， 你们不仅读懂了漫画的内容，而且还思考了漫画的含义，从中获得了启示。老师摆出了漫画，看一看咱们这次习作的内容是什么？ 广告叫启示。对，我们还要从中来获得启示，老师把它补充完整。 课前，我们结合漫画内容，联系生活，查找的与之相关联的事情，大家来看一下。学习任务二，就来读一读来 这位女同学学习任务二，小组内相互交流，联系生活中的人或事，谈一谈获得了哪些启示。听清楚老师的要求了吗？听清楚了，小组内相互交流开始 啊啊！ 哎呀， 我总觉得这就是 啊啊！ 学长和大家分享一下这样亲身经历的事情有没有来？那位男同学， 在暑假里，我们班的一位同学，他邀请我跟大家一起写作业，然后呢，我把作业都写完了，我看他不写，我问他你为什么不写？他没有回答。可等我写完了，他就把我的作业拿了过去， 让他让我给他作业，他只好抄我的作业。可是他这样不仅自己的学习成绩没有提高，而且还遗落现象。好，这是他亲身经历的事情。你们觉得他所描述的这位同学有什么特点？ 你来说他总想不劳而获，坐享其成。哎，看来你所描述的这件事情非常的有代表性，那么同学们，结合咱们今天所学的内容，在迅速的过程当中，你还能给他一些什么样的建议？ 如何描述这件事情会更生动一些？你来说，我觉得可以把自己的一些心里的感受和那位同学有多么的 嗯，不想写作业，就想自己抄别人的作业的感觉，写再说出来，学以治用，你能采纳他的建议吗？能。哎，那这位同学，你想对抄你作业的这位同学说些什么？ 我想对他说，这样的行为是不对的，这样不会对你的学习生活有帮助，还会危害你的学习成绩，导致你的学习成绩下降。那我们应该怎么做？ 应该怎么做？你来说应该好好学习，自己把知识全都拿稳了之后自己写作业，这样 既然既能保护好自己的成绩，也不会超别人的，是不是就不用坐享其成，用自己的努力来提升成绩？看，咱们同学获得了学习上的启示，像这样亲身经历的事情，谁还有 来这里呢？姐姐我在家里养了一朵花，但是呢，我就想让他快点长大，所以每天都浇很多很多次水，一次还浇很多，过几天他就淹死了。 这位同学所描述的这件事情啊，你能体会到是什么样的一个特点？你来说 他的特点就是一个急于求成，像那个揍苗助长一样。哎呀，他还提到了我们曾经学过的一篇寓言故事，你看他提到的是急于求成，是不是又有了一个新的角度，非常好， 刚才同学们都是从自己亲身经历的事情，联系生活，猎取了势力。那在你的身边，你的家人朋友有没有过这样的事情？有没有过这样的经历？你来说。 有一次我吃晚饭，作业没有写完，我的妈妈就让我快一点吃，自己做饭的时候也做的稍微快了一点，做饭就没有做特别熟，结果第二天我就生病了。那这是妈妈急于求成了，还有没有 来？这位男同学，我在家就打吊瓶的时候，我的妈妈就想让我快点打好回家写，把作业写完，然后就把这个调到这块，结果第二天鹦鹉蛋没好，还还严重了许多，也是什么样的事情， 一笔求成的事情。好了，同学们，刚才大家联系生活，谈了自己亲身经历的事情，也谈了身边发生的事情。 老师啊，阅读了近百篇关于漫画的启示这样的文章，我对猎取的视力进行了一次梳理，大家来看，你发现了什么 来。这位同学，我觉得身边发生的事可能比较多一些，剩下的 亲身经历的事和社会热点现象也就是少一点。也就是说，我们除了灭绝去联系身边发生的事和亲身经历的事，我们还可以去联系社会热点现象，这样的势力，你们有没有查到？ 这样咱们小组之间再来交流，来开始。 哎呀， 二零二三年，二零二三年，好， 这一下和大家交流一下来。这位同学，我的事迹是，呃，在一个城市，大学生毕业以后， 他没有工作，还怕累，他就依靠着父母来养养活他，我感觉这种是啃老的现象，这种现象是不不好的，我们应该用自己的双手去去挣钱， 你看他不仅讲清楚了社会现象，而且还获得了一些启示。那你说你想对这样的年轻人说些什么？ 你来说我想对他说，不要不劳而获，做什么事情都要靠自己，靠自己的双手去实现自己的梦想，实现自己的人生 价值，对不对？哎，也希望咱们同学不要做这个这种啃老族，希望你们都是有志青年。还有没有这样的现象？这面同学非常的热情，这面同学有没有这样的实力？你来说 自己的食品能更快的出售出去，再加一些不该加的东西，让我们的身体变得不好，嗯，好。还有没有？你来说在 在一些地方有有乞讨的人，他们他们不会自己生活，只靠向别人要东西来生存， 大家有没有了解像这样的乞丐，有没有关注？有，生活当中确实有一类人因为不幸因为身体残疾被迫却乞讨，希望别人能帮助。 但是社会当中也有一类乞丐，其实他们怎么样有劳动能力，只是不想动弹，然后他们就四处乞讨，借用我们的 善心。其实他们这种人被称为什么样的乞丐？骗子叫职业乞丐。你想对他们这样的人说些什么？你来说 你们自己有手有脚，完全可以靠自己的劳动来获取财富，可你们却要利用我们这群人的善心来获取财富，这样的行为就像诈骗一样，我们非常的 不吃，对不对？非常好。好了，同学，你看刚才大家结合自己亲身经历的事情， 身边发生的事情，还有社会热点现象，分享了很多生活当中的事例，那么我们怎么样把这些事例运用到我们的文章当中，大家来看一下，这里有一段例子， 你给自己出声， 你看他是怎么运用的。 哎呀，有同学已经抓住关键词了，你来说，我觉得他们是运用排比句的方式，然后猎举了猎，举了猎举几件事，三件事，给你猎举多件事情，对不对？我们再来看一段， 他和刚才有什么不干？先认真读一读，有什么关系？ 他是怎么运用的材料，哎，怎么运用材料？你来说， 我感觉他是单独的，详细的写一个，对不对？对，两种方法，其实还有第三种，一加一大于二的方法，有想到吗？ 哎，你来说，呃，一加一大于二的方法，我认为应该是通过写两件事物来 写一种社会现象。好，请坐。其实我们可以把这两种方法一起使用，既可以列举多件事，然后我们再详细的去描写一件事。好了。同学们齐做客， 说的清楚，想的生动，不如写的精彩。我们来看一下学习任务三，谁来读一读？好，你来读。 学习任务三，任选一种一文的写法，联系生活中生活，举例写一段话，并写出从 漫画和举例中得到的启示。听清楚，要求吗？听清楚，请同学们拿出我们的习作单。老师给大家八分钟的时间， let's give it to you， let's do it， let's get to it， let's do it， let's do it， let's go。 时间到了，哪位同学给大家展示一下来，这位同学， 你给大家读一读，大家看它是采用哪一种形式来运用的材料写的文章。 这幅漫画让我想起了一件事，有一些人因为身体原因无法工作，只能上街乞讨，但是有一些人，他们有手有脚，但因为他们不想受苦受累，于是他们装成乞讨的人，以博取我们的同情心， 更有人因此成为了小偷，我们应当做有志向，用自己的双手去实现理想。这位同学是采用哪一种形式想写了 一件事对不对？来，我们结合我们的评价表，对他刚才所创作的这一段文章，我们来做一个评价，书写怎么样？很好，非常好。三字经势力有没有代表性？有 句子的内容是否完整清楚？完整清楚。哎呀，看来你的评价非常高啊啊！从漫画当中和视力当中是否得到了启示？有，有，最终的评价，咱们给几个星，三个星， 非常棒！来，掌声送给这位同学，对吧？这种情况有没有通过猎取多件事情的？来，这位同学，我帮你放在上面， 我们快速的浏览一下。 有的人，有的人，还有的人， 他是采取了多种爱形式，他是采用了 劣质了多见势利的形式，你看这两种方法同学们用的都非常好。这样课下呢，我们同学结合我们的评价表，同桌之间可以相互交流一下。 那么这节课我们通过一幅漫画谈了自己的启示，我们可以结合我们学到的方法去自学文章当中另外一篇漫画 也可以去学习课外的一些其他你感兴趣的漫画，希望咱们同学能够多读多看，多思考，获得更多的启示。好了，同学们，这节课就上到这，下课起立，同 学们再见，老师，再见，老师，您辛苦了，你！
01:42查看AI文稿AI文稿哈喽，同学们大家好，我是知名教育的原素质老师唐古老师。今天我来给大家讲一讲五下第八单元习作漫画的启示。很多小朋友都爱看漫画，却不知道很多漫画背后蕴藏的深刻意义。 那今天我就教会你们如何写漫画的启示。其实你只需要记住三个字， 描丝连。什么是描呢？当你看到漫画之后，你要把漫画的内容描述出来。 第二思，你要思考漫画背后寓意是什么，他可能是教会我们做人的道理，他可能是给了我们启发，让我们爱护环境，可能他是在告诉我们一种美好的品德。 最后你要联联系自身，谈感受。也就是说你生活中有没有遇到过同类似的事情，跟漫画给我们的启发寓意是一致的呢？那你就可以把它联系起来，再来谈一谈自己的感受。 最后其实就可以结尾了，结尾可以呼吁，可以总结。接下来我们来看一下范文。 这里我是以待业啄木鸟为例，你看，首先我来讲了漫画的内容，中间我又讲了漫画背后的寓意，那最后呢，就是联系生活，谈自己的感受，那这一部分呢，也是占比最多的。最后有一个呼吁的结尾。
01:32查看AI文稿AI文稿五年级下册第八单元写作漫画的启示这篇作文呢，很多同学只盯着这个漫画，把漫画从头到尾给描述了一遍， 道理呢，他就用一句话给概括一下，要么呢，就是东一句西一句，想到什么写什么，写的乱七八糟。这样写呢，老师根本找不到你的中心在哪， 只会描述图片，不会悟道理，就是这篇作文最大的定分点。今天呢，咱们就用最清晰的思路教你一遍，写对，稳拿高分。想要写好漫画的启示，记住三步文写法。 第一步，简洁描述画面，用一段话写清楚画面里的人物、时间、行为，你别像写看图写话那样子长篇大论，添油加醋，就用最简洁的话，把你看到的什么写出来就可以了。 第二步，深入明道理。这是全书最核心的一个段落，你要告诉我们漫画他讽刺了什么，赞扬了什么，告诉了我们什么做人做事的道理，比如坐等乘凉这幅漫画就是在批评那些想不劳而获的人，不想付出努力的人，告诉我们，一份耕耘才有一份收获。第三，联系现实，举例子。 这段呢，也是最加分的一段，把道理呢，和我们的生活联系在一起，想想你身边有没有类似这样的人，你有过类似的经历没有？再说一说，你今后怎么做，把启示真正落到实处。最后结尾呢，依然一句话总结一下，升华一下主题， 这样写出来，整篇作文结构非常清楚，不啰嗦，不跑题，既有内容又有深度，轻轻松松写出一篇规范又出彩的高分作文。有收获就点个关注吧！
51教作文的濛濛老师
02:19查看AI文稿AI文稿五年级下册第八单元的习作漫画的启示，很多同学写这类作文容易空洞，不会结合漫画去谈感受。今天张老师就以华君武先生的漫画等着乘凉为例，一步步教大家抓住漫画核心，写出真情实感，轻松掌握高分技巧，看完就能上手写作。 首先是开头的部分，引出漫画，快速切入主题，让读者了解漫画的核心场景。可以这样写，今天我看到漫画家华君武先生的一幅作品，画成一个年轻人，正在给小树苗浇水，却发现有人靠坐在小树苗上，把树都压弯了。 年轻人问，你在做什么？那人理直气壮的说，等着乘凉。接下来是中间部分，分两层展开，先详细解读漫画的本身，再结合生活实际去谈感受， 想写思考的过程，让内容有深度，有共鸣。第一段结合漫画画面，分析人物行为背后的问题，表达自身感受。可以这样写 这幅漫画让人深思。小树苗刚种下，离乘凉还远着呢，可这人却什么都不做，只想坐享其成，那理所当然的样子，既可笑又可气。第二段结合生活的实际，对比正反案例，生动漫画的启示，让内容啊更加有说服力， 可以这样写。看着漫画，我想起了生活的一些人，有的同学平时不用功，考试时却想靠偷看拿高分。有的人自己不努力，总想着天上掉馅饼。还有人在工作中偷懒，功劳却抢在前面，他们不都是漫画里等着乘凉的人吗？ 我又想起了同桌，他数学不好，但从不放弃，每天坚持做题，不会就问。期末他进步了二十分，他的乘凉靠的是自己的汗水。第三段谈谈自己的感悟，可以这样写， 这幅漫画让我明白了世上没有免费的午餐，也没有白来的树荫。每一份收获都来自辛勤的耕耘，每一次成功都来自不懈的努力。想要乘凉，就得先种树、浇水、施肥，耐心等待他长大，学习如此，生活如此，人生世事皆如此。 最后是结尾的部分，总结，感悟，升华主题，表达自身的决心或收获。可以这样写，感谢这幅漫画让我看清了等着乘凉的可笑。我会记住，不坐享其成，不投机取巧，用自己的双手去创造属于自己的那片树荫。
01:25查看AI文稿AI文稿接上一条今天直接落地漫画的启示，高分写法，一边讲结构，一边示范范文，孩子照着套用就能拿分。本篇作文用四段式万能结构描画面，明寓意，连生活点。启示第一段，简洁概括漫画，画面不用写的太细，只写核心内容。示范，开头 我曾看过一幅意味深长的漫画，画面简单，却让人深思。画中的一个人正在砍伐树木，他手里的斧头一下下挥动，却丝毫没有察觉自己脚下的土地已变得光秃秃一片。第二段，点名漫画讽刺的问题正是得分关键。示范， 这幅漫画看似简单，实则讽刺了生活中那些只顾眼前利益，不顾长远后果的人，为了一时之力透支资源，最终只会自食恶果。 第三段，联系真实生活，文章瞬间有了厚度。示范，生活中这样的现象并不少见，有人为图方便，随意破坏公共设施，有企业为追求利润，不惜污染环境。看似小事，那日积月累，伤害的是我们共同的家园。 最后结尾点起是升华主题。示范这幅漫画让我明白，做人做事不能只看眼前，要有长远眼光，保护环境，珍惜资源，要从每一件点滴小事做起。 整套写法标准，立意端正，结构清晰，所有讽刺类漫画都能通用。觉得有用的记得点个关注，还想听哪篇作文？评论区告诉我，下期就讲它。
50开阅读馆的妈妈
