上海二工大老师处理方式

这一幕也太让人震惊了吧，只因为上课老师提醒不要睡觉，结果呢，这个学生直接喊着沙沙沙，然后直接打砸，这是发生在上海第二工业大学的一幕，怎么看这事？我说三点。第一， 是的不可思议，这名学生是不是精神上存在什么问题，我认为应该进一步的确定，因为现在学校已经回应调查要处理。 那么这个学生他是不是精神状态的问题？这种暴躁的做法，不止说扰乱课堂，不 止说对老师是一种威胁，对同学们也是一种威胁，毕竟学校他是一个集体生活，那如果这种心理不健康的人在一起，那意味着什么是可想而知。所以呢，我觉得，呃，学校应该重视起来。第二点，老师的处理很好，没有任何问题， 因为你来上学，你上课睡觉，这是对你负责任，才会去提醒的。当这名同学暴躁反应的时候呢，这个老师也是心平气和的说，我给你道歉， 然后进行退让，你看一下，保持了一种克制。我觉得这个老师的表现值得点赞，是一个负责任的老师，会处理事的一个老师。 第三点，可能有人会说到，大学的这个课堂不吸引人，不怎么好，然后才有睡觉的。或许大学里面有一些课不怎么好，但是这不是学生上课睡觉的理由。你要知道，很多的一些大学生缺课，上课睡觉不认真听讲， 这是糟糕的一种现象，这是大学生自己的问题，跟整个这个课堂我觉得关系不大，因为学习它就是一个不那么让人舒服的事情， 逃课玩，睡觉就是舒服的一个事情，那你要去克服，如果说你按照这样的一种心态，在大学里面，显然这是非常不合适的，而且呢我们不要给这种声音，不要给这种行为找理由，找借口，所以呢，这是我们关注这新闻也是需要去提醒的。

今天聊一下最近很火的，其实第一时间我是没打算做视频的，因为大家都普遍都认同这是一起因为精神类疾病闹出的事情，并且事后两人也和解了，但是架不住私信一直有朋友想听，所以我想从一个新的角度跟你聊聊， 我认为你在尽力做的很好了，再跟你详细解释为什么我会这样想。之前我想跟你讲讲我在精神科工作的经历， 或许你能从其中理解，为什么我会这样子想。控制不住是咨询市里来访高频告诉过我的一个词，他们之中有暴饮暴食的，有伤害自己的。当谈起这些行为的时候，来访总是表示是想改正的，但是他们也不知道为什么，就是控制不住的想这样做。 但随着谈话的深入，我总是能听到类似的回答。其实他们尝试过很多种办法，比如精神科医生推荐的砸水摸冰，比如打沙包，大喊大叫。起初这些办法可能还会有一些作用，但时间久了，这些办法带来的发泄远远帮助不了情绪的排解， 直到走到现在这一步。如果做这样的事情能让自己暂时好一点，那他们也宁愿不要被情绪淹没。我想，当我们把这样的视角再回到身上，他其实已经做的很好了。 当老师提出要求的时候，他第一时间感受到了屈辱。我们在这里不谈论这个感受是否恰当，但因为感觉到了无法忍受的情绪， 选择在了言语上的表达，这是非常棒的方式，尽管暂时的扰乱了课堂纪律，在沟通无果后 感觉到了愤怒，而这个愤怒具体化到了想杀死某个事情上，他同样也用了言语话的方式表达出来了。可能在课堂上大喊大叫会让你觉得不舒服，但是如果是在没人的时候大喊，气死我了，你可能就会觉得比较熟悉了， 最后他也选择了离开。尽管你会在他的行为里看到了各种各样的不合时宜，但是我们也应该能看见他的尝试。 我还记得我还在学精神病哲学的时候，有一个很有意思的议题，每个时代的精神病其实都是独特的，就像福科提出，在君主统治时期，他可以被视为对君主权力的挑战，所以我想他还有他们已经在做很努力的尝试了。

自我化程度高，社会化程度低。上海一所大学里边一位同学迟到了，然后呢，上课他还睡觉，老师就提醒他一嘴，结果各位直接他情绪就爆了，拿那个消防器材就开始砸啊，还对着老师在课堂上喊，杀啊杀杀。 后来老师觉得不太对是吧，跟他主动道歉了，然后他敲桌子嘣说，我最讨厌事后道歉的了，但是具体中间还有一些事，我呢，不耽误您时间了。后续是这个学校发生了，这名学生确实心里有一定的问题，从高中开始呢，他就吃着药呢，目前已经不上课了啊，也联系家长了，后续主要以治疗为主吧。跟你 唠唠这里边的几个细节啊。首先第一个，因为这学生本身心理状态吧，就不是特别稳定是吧？咱再说他做这事有多不正常，我觉得这事吧，意义不大。 评论区呢，就看到很多网友都说了，说你看这什么人都能上大学吗？呃，这事吧，有一定门槛，但是分确实更重要啊。正常来说，只有重型的精神病患者，像是分裂症，狂躁症这种， 包括还没有治疗痊愈的，仍在发作的，这种是可以拒绝录取的。但是如果人家分够了啊，即便他很偏激很暴躁，很极端，这种确实很难。 为啥？因为高考查不出来啊，体检合格人家分数够，人家就可以上。第二个，这学生不是停课了吗？那他在哪待着？寝室吗？那好了，那他寝室室友之间的这个情况，我觉得学校应该多留意。第三个，其实要跟您说实话啊，大部分精神类的疾病，这事都跟基因有关系， 而暴躁，偏激，极端这种。这个大部分来说，咱就说家庭关系更大啊，现在很多孩子你发现啊，当然是一部分啊，他很有个性，我现在也分不清这个性到底是褒义的还是贬义的。啥意思呢？就是给我感觉吧，自我程度化很高，社会程度化很低， 就心里边吧，他只有自己，他没有别人啊，他还不懂怎么跟别人去相处。我给你举个例子啊，游乐场里边你遇没遇到过？就是有这个孩子，他想玩秋千，他就直接去抢，他不在乎现在这上面有没有玩，后边有没有排队，不，我就要去玩， 他给别人弄哭了呢，哎，他不在乎，然后家长也觉得说，那我家孩子咋的，那你家孩子爱哭吗？你看问题都出在别人呢， 然后幼儿园里边呢，老师让大家一起搭个太阳，好他不偏偏他自己要搭一个星星，还把别人给推倒了， 就你发现他是不会等的，他也不能去轮流排队，他也不会商量。而这些的根，我觉得大部分啊，是因为当家长的包办太多，孩子被照顾的太周全了。你这边没说口渴呢，水就递过来了，那边遇到冲突呢，孩子没问题，你站在爸妈后边，我爸妈帮你解决， 就你也不问孩子到底是对是错是吧你，你大人全帮忙了，那你说那孩子哪有机会去学啊，什么叫等待，怎么叫商量，什么叫让步，什么叫理解是吧？再往后嚎，这种心智，孩子养成了这时候你发现得家长他能力就放在那是吧， 年纪大了，他也没有能力处理更高阶的问题了。得了，这时候孩子心智养成之后，他就容易出现什么极端的问题，你为什么不帮我解决？为什么你不给我顶上去？你看，所以通过这事，我觉得人家情况咱就不唠了啊，就咱们当家长的吧，遇到啥事咱多合计合计，特别是在孩子青春期这个过程当中， 爱孩子本身是没有问题的，但是咱是不是得有点度啊？

大学生在课堂上对着老师喊，杀杀杀，逼着老师道歉，杀杀， 五月二十日风云传播的消息，呃，最近呢，呃，在这个上海 上海第二工业大学课堂上有一名大学生，大四的学生迟到了啊，完了之后，老师后边没有座位了，老师到前边坐来， 这位同学就坐到前边了，然后趴在桌子上啊，想要睡觉，这老师善意的提醒同学不要睡觉，这时课堂不要睡觉，这同学急了 啊，完了之后怒吼，对老师怒吼，杀杀杀，声音非常之恐怖，然后逼着老师道歉，老师也忍辱负重向同学道歉啊，我提醒你，不对，我向你道歉， 这个学生还不罢休，跑到这个教室门口外砸这个消防器材，并且砸教室的门， 气哼哼的。这老师过了一会没办法把这个呃呃讲课进行下去了，就提前借书课堂借书讲课这个事呢，被这个这个这个这个拍上视频了，传到网上， 网民一片震动，网民三点热议，第一天热议， 呃，据了解呢，这学生啊，之前的呃，精神上有问题，这家长也说啊，之前给他买过药，精神上有问题，这个学生本身没有毕业啊，然后又重修的啊，现在是大四， 哎，是这样一个学生啊，但是呢，平时，呃，据同学说，同宿舍的同学说，这学生平时也很融洽呀，也没有这么激烈的言辞啊，也没有这样异常的动作和异常的行为啊， 哎，这一次属于首次，但是爆发之后确实是让人震动。呃，有的人就建议大学课堂上能出现这样的令人恐怖的学生， 有的人说你精神有毛病，那家长回去，回回去，领回去，你治去啊，要不在家里边要有精神病院。你在大学里霍霍什么呀？ 第二个热议就是为这位老师点赞。有的人说，我看这个原声的视频啊，那个那个那个那个，一开始的那个那个完整的视频看下来，为这位老师点赞。这位老师忍辱负重，毕竟是老师，体现了修养， 体现了沉稳，体现了安抚。然后几十岁的人呢，在课堂上为这样一个不识号的这样一个学生进行公开的道歉，为了安抚住其情绪，已经做到了仁至义尽。这老师不容易啊，这大学老师做的， 这这这这，这，老师授课者，传授知识的老师，人无助，属实不易。这三个方面如何平衡的问题，如何协调好师生关系？特殊的学生 如何协调好和特殊学生的关系？课堂上的师生关系，学校里面的啊，这个学生和学校的关系 值得思考。呃，李老师，他这个这个学生在课堂上如此的表现，确实是让人无语啊。这是二零二六年的大学的课堂了， 这个近些年来大学一直在扩招啊，这个进入大学的门槛越来越低。嗯，现在看来，这个低的有点离谱了，你看，这位同学，呃，这位同学，呃，我看最新的报导说学校已经安排起答辩完了。 呃，大四的快毕业毕业生吗？呃，他本来就是重修的，这一次已经答辩完了，有可能这位同学还能拿到毕业证，我顺顺利利毕业。 所以说，这个大学扩招啊，这个大学生，这个入学门槛，你不能也不能太低，毕竟要为国家培养人才，是吧。这还有一方面是什么呢？就是说 这个学生的这个体检包括精神问题是吧？就是说对，之前我们的体检侧重于这个身体，肉体本身，对他，不重于思想上、心理上、精神上，对，精神上、意识上，对他，关键是也没有一套完整的标准。是是， 所以说这个精神问题异常，是吧？这个情绪易燥易怒，情绪不稳定是吧？这，这也有可能，我看这个具体的一些细节，也有可能这位学生面临着学业的压力，他本身就是重修生， 嗯，他带有学业上的压力。我的论文能不能过呀？那你上课睡觉，你搁哪说不过去呀？哈哈哈。呃，但是呢，大学生 这种还是屡见不鲜的，打个盹啊，或者是看看杂书啊，或者偷偷刷个小手机啊，这里的情况也有，李老师，你不了解现在的大学课堂的， 你还有这个冲撞老师对吧？对对对，你这是不可容忍的向着老师怒吼，啥啥啥那种气氛，有的个别的看完这个原视频的时候，那种气氛让人非常的震动，典型的目无尊长。嗯， 所以，所以说就是说这个咱们这个教育机构是吧？要一个是要，要把这个， 呃，入学门槛，你不能就是说这个没有门槛，人家谁来都行，二一个呢？还是。还有一点就是当前社会呀，这个 独生子女多，从小娇生惯养啊，这个个个在家里都是小皇帝， 进入社会之后那也是唯我独尊。所以说，所以说这个，这个关于学生们的这个，这个教育还是一个一个系统化的工程。 第二个热议就是老师这一块，你看至少这一位老师在课堂上表现的已经表现很克制了，很克制，很到位了。嗯，确实，作为一个老师，作为一个长者，对，作为一个传道授业的人做到了最大的忍耐。 嗯，对，所以，所以这个，这个老师是吧？学校方面也要做好这个心理辅导。嗯， 你这老师也受伤啊，受伤啊。哎呦，不，不是，对于，对于老师，对于知识分子来讲，颜面大于一切，尊严很重要。对呀，当这，呃，课堂上这么多学生，对，然后还颤颤巍巍的给他道歉，而且受到这种恐吓。对， 这，这，这是老师心里有些受伤。那，那，心里，那，心里边这家伙。对，怪不得后来这个，这个，这堂课提前下课了，坚持不下去了。你讲这老师这样有个脑溢血，有，有个脑血栓的，这，这家伙，这，这当场，这，这能出事？ 是，所以，所以，但是老师依旧自己最大的克制来安慰，来抚慰，怕这个学生再有更激烈的行为。对啊，对对对对。 呃，第三个方面就是平衡的问题。刚才你也说了，呃，学校能出这样的学生，自我感觉学业压力，毕业压力，论文压力比较大，然后偶然的这种爆发， 跟学校的教育跟班主任呢？跟这个，这个老师啊，跟这个学校关注和聚焦 特殊学生有没有关联？我觉得还是个人，个个人性格啊，个个人性格，或者或者是个人的身体健康。但是这学生确实是你看他的同同宿舍的同学，平时没有发现 怪异的东西，偶然性的爆发，但是一爆发就非常的厉害，非常的狠。确实是有一些人的性格，他就是这样，平常呢，是 多大的事他都不吭声啊，在心里压着，积压，积压到一个一定程度，但是呢，实际上终究有一天，实际上你上这个大学，家长知道孩子这么个情况，应该给老师，给班主任，对私下的沟通，对，我这孩子有这方面的缺陷，有这方面的毛病，你们要注意一点 啊，或者是特殊的聚焦，特殊的关注，家长要要要是通情达理的话，也应该给老师，给学校 好好的去去解释，去道歉，这家长也有可能之前碍于面子，我不能说我孩子有精神病啊，不能说这孩子在大学里边谈谈恋爱搞对象呢，有可能啊，我我我得保持我孩子的颜面，很可能还有隐瞒，这家长不应该隐瞒。 所以说呢，在这个过程当中，如果是学校，呃，应该对呃这个大学生心理上 呃进行教育到位，甚至对精神有异常，心理有异常的进行筛查。嗯，我相信是能筛查出来的，个别的少数的有问题的，然后因材施教，具体情况具体针对。嗯， 这样的话才能避免此类的情况偶然性的爆发，但是一爆发好像就不可收拾。嗯啊， 呃，如何平衡的问题，如何筛查的问题，如何发现的问题，如何聚焦特殊的学生的问题，这也是学校 处理好师生关系，处理好学校的突发情况的一个严判。无论如何呢，这一次的这样一个事件确实是。呃，现在的这个视频，现在的这个记录手段都比较完整了。对，你看完原视频之后确实让人震动。 呃，网民的三点热议，学生应该包括学生的家长如何？应该在大学里面呃，特殊的学生，大学里面顺利的完成自己的学业。第二个方面，如果老师碰见这样的情况，如何应对？第三学校 如何平衡师生关系？如何维护良好的高校生态？

上海第二工业大学课堂事件，最终以学生家长把学生接回结束。这件事中，没有对错，没有好坏，但我总觉得比任何恶意都更令人不安。据说，这位学生原计划两天后参加毕业答辩， 一个熬到大四即将拿到学位的学生，他比谁都更想毕业。但恰恰是这种差一点就够到了的临界状态，让他的心理承受力降到了最低。 老师的提醒，在理性层面是为你好，但在他的感受层面可能是，你凭什么在我最脆弱的时候踩我一脚？ 当自尊放大到极致，当被看见、被尊重成为最高心理需求时，那个时间点，本就脆弱的个体，就会把一次普通提醒解读为致命羞辱。 其实在这过程中，我看到了学生好几次想努力克制自己的情绪，尝试平复心情来对话。真的，我真的有看到了他的努力。但是这种尝试失败了， 不是他不想讲道理，而是他在那当下丧失了听懂道理的心理空间。老师全程没有斥责，而是选择道歉，我错了，我不该提醒你，这不是软弱，而是一种事实的妥协。 老师本来在课堂上是传授知识的，但教室里有那么多学生，面对一个不可预测的可能爆发的风险，最安全的方式不是一本正经的教育，而是平稳局面，不让炸弹爆炸伤及无辜。 网上众多人的围观，因为大多数人看到了自己快要绷不住的瞬间，只不过，大多数人的锅盖还盖得住，而这名学生的没盖住，后续的问题是，我们准备好原谅一个崩溃者了吗？他被家长接走了，然后呢？ 还能继续学业吗？还能被当做犯错但可以修复的人吗？一个社会的文明程度不取决于他如何对待正常人，而取决于他如何对待不正常的人。 事件会淡出热搜，但谁都有可能成为下一个临界点上的崩溃者，而我们除了围观谴责，等待下一个还能做些什么？

别让他有病成为这件事的句号啊！学生迟到了，被提醒两句就情绪失控，拍桌吼叫 老师当众道歉，课没上成，视频啊，传遍了全网，几十万人围观。现在学校回应了，这个学生有长期的心理问题，从高中起就在吃药。于是啊，风向就微妙了很多， 很多人一下子就沉默了，好像再说下去，就显得自己不够善良。人家都病了，你还说什么呢？但我想说，恰恰是因为他有病这三个字出来，这件事才更不能就这么翻篇。 首先，我们欠那位老师一句公道话，老师的委屈快被学生有病这个解释啊，给淹没了，他做错了什么呢？提醒迟到学生坐前排认真听课，这是一个老师啊，再正常不过的职业本能。出事后，为了稳住课堂，他当众向学生道歉。 一个成年人，当着几十双眼睛，把尊严铺在地上当缓冲垫，就是为了能够让这堂课继续下去。可是，谁给他道歉呢？ 当网上最刺耳的声音说老师就不该管的时候，伤的是所有还在讲台上认真负责的人啊。今天这个老师背后，明天就会有更多的老师学会看不见，到最后买单的又会是谁呢？ 我们再来说，同情不能变成一张免责金牌，我们当然要关注心理健康，当然要用更柔软的方式去帮助有困扰的年轻人。但理解和无底线包容，这是两码事呀。 公共课堂不是治疗室，几十个同学的受教育权，老师的安全感和尊严，这些不是要飞的零头。如果一句他有病，就可以让所有人把委屈给咽下去，把规则给收起来，那对课堂秩序，对那些遵守规则的人是不是太不公平了？ 那什么才是真正的痛点呢？我们到底有没有一张网？这件事让人最无力的地方就在于，一个从高中起就在吃药的孩子，显然是整个成长系统里早该被接住的人。 但他还是走到了这一步，还是在大学课堂上情绪决堤了。这说明什么？说明我们前端的心理预警加小衔接干预支持可能 全是断的。这不只是一所大学的事，这是千千万万个家庭悬着的心。如果我的孩子也有心理困难，他将来在大学里是会被接住， 还是会被围观呢？所以我说呀，别让他有病成为这件事的句号。这四个字可以是理解的开始，但不能是思考的终点。 我们同情这个生病的孩子，但我们更要守住底线。每一个人的心理健康不能以摧毁另一个人的安全感为代价。希望这件事过后呢，我们不仅要给这个学生以治疗，也给那位老师一个交代，更重要的是要把那张本该接住所有人的网 真的给支起来。学校是读书的地方，更应该是让每个人无论健康还是抱样，都能被温柔对待，但也都必须守住边界的地方。这是我们的期待，也该是我们的底线。

沙沙沙的，你想干嘛呀？上海二工大学学生因迟到被老师提醒而情绪失控的事，现在学校给出的回应是，领导们正在处理，可得保护好这位老师，更得保护好当下这个版本还愿意去管理课堂秩序的老师们。 我是去年九月开始在我们省内两所高校兼职任教的，课堂管理秩序，这是施者的本分，但是现在这个时代却成为了高危的行为。我要遇见这样的学生，那这节课直接不上了。导员、 保卫处、领导们，你们一起来处理。根据多家媒体的报道说，这名涉世学生深陷毕业泥沼，情绪崩溃，压力大有理，哪个打工人压力不大？哪个认真学习的孩子压力不大？这位老师很有风度，也很有智慧，道歉了。 心理学里边有个叫做挫折攻击的理论，人越是脆弱，越容易把最安全的人当做是出气筒。 你假设这位老师要是一身腱子肉的猛男，你这同学敢这样吗？这可以说就是披着异域外衣的霸凌。 面对暴怒失控的学生，老师选择了最大程度的克制。这份情绪稳定令人敬佩，也透着心酸。当下版本的大学生们， 有些个别人群是真的不好带，你把他撵出去，他寻死觅活，老师得担责，你让他来去自由了，那这课堂秩序还哪有规矩了？你不说他直接找辅导员来给他扣分寄过，那老师和学生之间是不是又太过感情凉薄了？ 当课堂秩序是需要老师们去委曲求全换来的，那就说明这学校的管理体系是有大问题的。 保护老师得拿出硬核的兜底机制，教育的温良不应被利器裹挟，老师们的善良更需要系统性的铠甲，你不能让传道授业的讲台变成步步惊心的雷区吧？ 我跟大伙说句实话，当老师的要是想要水课，和学生们一起和和气气的混过这一学期，那可太容易了。

方寸讲台藏修养，心怀包容显师者担当。看完上海第二工业大学这位老师的暖心举动，内心满是触动与敬意，也读懂了当下的教育者最深沉的不易与光芒。如今的教育大环境下，教师这份职业 早已步履维艰。教书育人不再只是简单的传道授业、解惑，日常既要克守教学准则，维护课堂秩序，还要悉心顾及学生的情绪与自尊。 职业约束愈发严格，外界舆论时刻关注，管教尺度很难拿捏。管得过重容易引发抵触，疏于引导又愧对肩上职责。每一位坚守讲台的老师，都有着不为人知的压力与难处。纵使身处这样复杂的环境，这位老师依旧 以深厚修养与博大胸襟，没有动怒指责，也没有计较个人颜面得失， 深知大四学子背负学业本来多重压力，内心积攒着满腹苦闷，于是选择沉稳克制，给予对方平复情绪的空间，待事态缓和后，又主动谈心开导，既守住了教育的原则底线，也悉心守护住年轻人脆弱的内心。一言一行 是师德，一举一动尽显格局，一心一念满是善意。最好的教育，从来不是生命的说教，而是懂得共情、包容与理解。这份从容处事的风范，也愿能慰藉每一位默默耕耘的教育工作者。 所有的付出与坚守，都值得被看见、被体谅、被尊重。愿每一位怀揣热忱的师者都能守住本心底气，坚守育人初心，在教书育人的道路上笃定前行，绽放独有的职业光彩。莹姐啥都说，干货装满车！

上海某高校沙哥事件，也许不少人都已经刷到了现在，网上是吵的一塌糊涂，有人说学生太嚣张，有人说老师太软弱。 看完了所有的视频，最让我脊背发凉的不是课堂上那三分钟的争吵，而是这件事发酵到现在，所有人都在狂欢，却没有真正的关心当事人。 来，咱们边看边说。事情的起因非常的简单，学生上课迟到，老师好心的指了个座位，学生坐下就睡，老师提醒了一句，就这么点事对吧？老师的语气没有任何的问题，既没有大声的呵斥，也没有人身攻击，只是尽了一个老师最基本的职责。 然而学生突然就炸了，你是大爷，是你先把我的面子给丢光了。接着就是那三声震耳欲聋的杀杀杀。说实话，我第一次看到这段的时候，真的有被吓到了，这已经不是普通的拌嘴，而是明显的情绪失控。 你看老师的反应，他从始至终都非常的理性，他没有和学生对骂，没有叫保安，甚至没有说一句重话，他只是不断的道歉，不断的退让，最后甚至说出了我现在也很怕，我非常怕这句话。 一个大学老师在自己的课堂上，被自己的学生吓得是浑身发抖，这一幕真的让人无比的心酸。 然而事情就失控了，视频被传到网上，瞬间引爆了全网，沙哥成了新的网络热梗，三国杀的评论区被刷屏，各种鬼畜视频层出不穷，甚至有人扒出了学生的个人信息，学校班级跑到学校的官号下面去留言，要求开除这个学生。 大家有没有想过，我们现在做的这个事和那个情绪失控的学生有什么区别？他因为一点小事在教室里情绪失控威胁老师，而我们因为一段三分钟的视频，就在网上对一个素不相识的人进行公开处刑。 我们不知道他之前经历了什么，不知道他是不是有什么心理隐疾，不知道他是不是正处在人生的低谷，我们只看到了他情绪失控的这三分钟，就给他贴上了人渣败类的标签。网传最新的后续是两个人和解了，老师请学生吃了汉堡。 很多人说这个结局离谱，说老师太软弱了，但我觉得如果这是真的，可能是最好的结局了。 老师选择了和解，不是因为他怕了，而是因为他不想把事给闹大。他知道如果这件事继续的发酵下去，这个学生这辈子就真的毁了，而我们这些吃瓜群众却还在不依不饶。 我想说的是，这个学生的行为肯定是错的，非常的过分，他必须为自己的行为负责，但他的错应该由学校和他的家人来教育，而不是由我们全网的网友来审判。 更重要的是，这件事应该给我们所有人提了个醒。情绪稳定是一个成年人最基本的素养，如果你发现自己控制不住自己的情绪，一定要及时的寻求专业人士的帮助，这不是什么丢人的事，这是对自己负责，也是对别人负责。 最后，我想呼吁大家不要再传播这个视频了，不要再玩梗，也不要再去扒当事人的个人信息了，就让这件事到此为止吧，还老师一个安静的课堂，给学生一个改过自新的机会， 毕竟一场失控网络狂欢过后，留下的或许只有一地鸡毛和两个被毁掉的人生。

就近日网络热议的二公大课堂冲突事件，结合现行的法律法规，作出如下的风险提示啊，第一，公共场所的威胁性言语可能触发治安处罚 事件，当中涉事男生啊当众连喊杀，结合其拍桌子、砸消防器材等行为，以符合中华人民共和国治安管理处罚法第二十六条寻衅滋事的构成要件，公安机关可依法对其处以五日以上十五日以下的拘留，并处罚款。 二呢，心理问题不阻却违法行为的认定根据刑法第十八条及治安管理处罚法相关的规定，只有在经过法定程序鉴定为无刑事责任能力人的情况下，且事发时处于发病状态方可免责。 一般的学业压力、情绪波动、抑郁或者焦虑状态均不构成免责适用。三呢，教师权益受到明确的法律保教，司法 第三十五条及未成年人保护法的相关精神同样适用于高等教育场景。教师的尊严与人身安全不容侵犯，涉事教师完全有权报警并 要求依法处理。若学校长期忽视学生的心理健康筛查和干预，导致类似事件频发，可能因管理失职，承担相应的民事赔偿责任。 如您在教育和校园生活当中遇到了类似的法律问题，建议及时固定证据，并咨询专业的律师。