认真读题怎么圈画
语文的阅读理解拿不到高分，最主要的原因是孩子在读阅读理解文章的时候不会圈画关键词。今天我手把手的教大家怎样去圈画关键词，哪些是关键词，我们再回到文章的时候怎样找答案， 把这个掌握了，阅读理解非常容易拿高分。我们先看这篇阅读理解象数和芦苇先读题目，多数状物的文章他都有一定的情感表达。看完题目之后呢，就大概的浏览一下文章开头写的是什么，然后再看一下结尾段。 第二步，不要逐字逐句的去读文章，我们主要来看一下它的问题。象数认为如为可怜的原因不包括下列哪一项，那我们关键词就是象数认为如为可怜，这个就是关键词。第二个， 朗读文中划线的语句应该读出什么样的语气，划横线的语句就是关键词。朗读的时候要注意下一道题是表格，外形的特点，性格的特点，结局， 也就是你朗读的时候要关注哪些是描写外形的，哪些是性格的，结局怎么样。最后这篇文章告诉了我们什么道理，你看一看有没有和道理相关的内容，把关键词圈好了之后呢，再进行浏览一遍。带着这样的关键词，我们再去读文章， 你看在读到文章这块有瞧着真叫人可怜，是不是和我们第一道题相对应，这样你就很容易找到答案了。如果是考试的时候呢，不用孩子画的特别重，就用铅笔轻轻的带一下，这个方法坚持住，阅读理解会越打越轻松。
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02:59查看AI文稿AI文稿做英语卷子时，你会让学生圈画吗？我经常给学生强调，做题时要圈画题干中的解析关键词、下划线文章中的解析关键句，也就是留下做题痕迹。当然，圈画不在于有多标准、多美观，核心是动作要快，能起到标记提示的作用就行。 为什么一定要让学生圈画呢？是在浪费时间吗？大家不妨对比一下自己班里的学生，习惯圈画重点的同学和从不圈画的同学，英语成绩的差距就是最直观的证明。 说到底，要求学生圈画留下做题痕迹，从来不是形式主义，而是能实实在在帮学生提分的辅助方法。首先，我们要培养学生一个习惯，就是审题时拿着笔伺机而动。比如阅读中圈话题干中的核心动词、专有名词、 七选五、圈画逻辑关系词，如果发现因果关系、递进关系或者同意关系，那就用箭头标注一下。再比如语法填空、圈化时态标志词等等。 通过这些简单的圈画动作，我们能把解析的提眼突出化、显性化，把隐藏的句子逻辑可式化。这就相当于有一位善于引导的老师站在你身旁，一步一步给你指点，对解析的帮助那就不言而喻了。 在所有题型里，阅读理解其实是最需要圈画的。因为阅读文章篇幅长、段落多，学生很容易在原文和选项之间来回查找，浪费了大量的时间。而圈画能帮助学生快速匹配选项与原文对应的信息，减少无效查找，节省答题时间。 很多同学为什么考试做不完，问题可能就出在这。要知道，阅读理解的正确答案往往是原文信息的同一转换，而干扰项则是对原文信息进行细节上的篡改， 这些解析信息都藏在茫茫的原文中。圈画能让学生更快速也更清晰的捕捉到他们，降低了出错的概率。所以说，圈画不是多耗用学生的答题时间，而是在帮助学生节省时间并且提高正确率。 对于很多学生而言，如果你不是那种词汇量超大、理解力超强的大神级别的选手，那你为什么不尝试一下这种成功的经验做法呢？当然，培养这个习惯，光靠口头给学生强调是远远不够的。我们可以时不时收集一些圈画到位的学生试卷，用投影在前面展示， 或者贴在教室墙上，让大家参考学习。毕竟身边同学的成功案例比我们老师反复说教更有说服力。我们的最终目的就是让圈画成为整个班级的做题共识。 除此之外，我们老师在讲错误率较高的一些试卷时，也要带着学生再圈画一遍，把老师的讲题思路和过程用视觉化的方式呈现给学生，让他们明白该圈什么，为什么圈，真正掌握圈画的方法，而不是机械模仿。 总而言之，学会圈画，留下做题痕迹，是提升学生英语成绩非常好的一个做法。你是不是也一直这样要求学生呢？好了，今天的分享就到这了，拜。
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03:13查看AI文稿AI文稿很多孩子做阅读理解，并不是文章内容没有看懂，也不是没有背模板，偏偏不得分的原因 是在于他拿到了一个题目之后，他并没有认真地去分析这个题目，想考察的是哪个点？我今天以这道题为例，给大家讲一下好的题目，就像文章的眼睛一样，很多孩子读到这，说好的题目， ok， 这道题考的是标题的作用，标题的好处。我背过这个模板， 接着就往下答，可是你会发现，你答的再好，再完美，你只得一半分，为什么？因为接着往下读，叶嘉莹用生命放歌，用为文化传心也蕴涵着什么深意？ 看见没有？所以我们在做阅读理解的时候，一定是手里要拿着笔，边读题边圈画题目中的题眼，也就是关键词蕴涵着什么样的深意。 请你结合具体内容。这个不多说了，很多题目都必须要结合具体内容的来分析这个题目的妙处，所以这道题的三分分成了深意和妙处，我们要分成两个大块来答题才行。 蕴涵的这个深意怎么做？首先去分析这个题目，叶家莹是我们文章的主角，不用多说，那么他这个人 用生命放歌是一部分，我们把它分成两个部分啊，用生命放歌。第二，为文化传心，用生命放歌，也就是说他用生命去投入到了一件事业当中。我们结合文章的内容， 你会发现，其实是叶嘉莹从回国以后，一直把他的生命投身在了诗词的这个事业当中，这就是对这用生命放歌的这半个部分的理解。那么为文化传心 就是文章的后半部分，他一直在培养他的学生，并且还用自己的退休金设立了基金、奖学金去培养人才，吸引人才，为文化传承做贡献。我刚才说的这两个部分，就是我们对这个题目内涵深意的什么理解。 好，接下来再回答这个题目的妙处。刚才我们讲过，文章的这个深意是不是联系了文章的具体内容，那么这个标题肯定有概括了全书主要内容的作用， 这是妙处之一。第二，去分析这个题目，你看这个题目是不是很有特色，用生命放歌为文化传心，是不是有点对偶啊？非常的整齐。当然你在答题的时候，你不一定能说出来它是对偶， 你只要说这个标题非常的形象生动，非常有特色，那么形象生动、有特色的标题是为了干什么？是不是为了吸引读者，引起阅读的兴趣，这就是妙处之二。 第三一点，用生命投入到一项事业中，为我们中华的诗词文化进行传心， 是不是点明了文章的主旨，体现了对叶家营的一种赞美，因为这是写人的一个文章，肯定有对这个人物精神的赞美。这三点就是这个题目的妙处。那么你看这道题三分不好拿一点，五分给了这个深意，另外三点给了这个妙处，你学会了吗？
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