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𝓐.雾理枝枝🌫️花海.1月前
牛说：马，你吃什么？ 马说：唐 韩愈 @花海. #冠歌 #冠歌卡
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还是不对8月前
其真无马邪？其真不知马也！#语文 #唐宋八大家 #诗词 #典籍里的中国 #韩愈
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乔乔小队长4年前
马说·唐·韩愈 中小学生必背古诗词 趣味动画古诗词讲解 #国学 #每天学习一点点 #亲子教育
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耘澜剪辑1年前
韩愈的经典之作《马说》。 世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。#韩愈 #唐宋八大家 #世有伯乐然后有千里马
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李道友吖1年前
《马说》唐·韩愈 #诗歌 #朗诵 #古诗词 #读书 #韩愈
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瑶瑶古诗词5月前
读《马说》韩愈，千里马常有，而伯乐不常有。这篇“说”借伯乐和千里马的传说，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，表达了作者希望当时的封建统治者能识别人才、重用人才，使人才能充分发挥才能的愿望，寄托了作者的愤懑不平，并对统治者埋没、摧残人才的现象进行了讽刺、针砭和控诉。#上热门话题🔥🔥🔥 #诗词 #国学文化 #语文#马说
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品诗鉴词【学语文】1年前
《马说》 #马说 #马说韩愈 #马说朗诵 #马说文言文
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朱老师的语文课堂6月前
贞观十一年为口误，当为贞元十一年#马说 #韩愈
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正文文4月前
《马说》唐·韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！#国学启蒙 #朗诵
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小羽淅沥沥-1月前
我本千里，不见青山。#韩愈 #马说#情感心理 #意难平的课文 @DOU+上热门
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熙禾国学堂2年前
千里马常有，而伯乐不常有。马说拼音释义版，韩愈。#国学启蒙 #知识分享 #古诗词 #古诗文 #弘扬国学 #古诗朗诵 #古文 #儿童教育 #传统文化 #马说 #韩愈 #千里马常有而伯乐不常有
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风铃3周前
“千里马常有，而伯乐不常有”#马说 #韩愈 #文言文 #语文
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那个语文老师7月前
世有伯乐，然后有千里马！ 韩愈《马说》照进现实 #课文朗读 #语文 #每天学习一点点 #那些难忘的课文 #马说文言文
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欧童畅背古诗4周前
#马说#初中必背古诗文复习#欧童畅背古诗@抖音诗词
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小唐看世界3月前
《马说》千里马常有，而伯乐不常有#马说#马说韩愈 #伯乐与千里马 #弘扬国学经典文化 #国学智慧经典
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陪宝贝磨耳朵7月前
十七篇|用讲故事的方式解读古文——韩愈《马说》诗词经典唯美古 十七篇《马说》 用Ai动画片的方式解读文言文。八年级下古文解读。Ai短视频展现传统文化的魅力。#马说 #马说韩愈 #八年级文言文 #Ai #抖音创作小助手
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悦家有女爱朗诵6月前
《马说》 八年级必背古文《马说》 唐 韩愈 这篇写于作者怀才不遇时，与《师说》迥然不同。#古诗文背诵 #初中生朗诵 #韩愈
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鹤邑志3周前
《马说》是唐代文学家韩愈创作的一篇论说文，全文借“马”喻人，借“伯乐”识马之事，深刻揭露了当时埋没人才、压抑贤能的社会现实，表达了作者对人才被埋没的强烈愤慨和对统治者不识人才的尖锐批判。#粤语 #读书 #古文观止 #传统文化
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梦现古诗词4月前
《马说》韩愈#初中语文#古文#文言文解读#国学文化
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OctM0lly3周前
#记录成长过程 #儿童背古诗 #日积月累 #马说
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丫丫学诗3周前
《马说》，出自中学语文八年级下册，是唐代文学家韩愈创作的议论文，以“千里马”喻人才，“伯乐”喻识才者，借物抒怀，针砭时弊。全篇以寓言式类比勾连现实，语言犀利冷峻，逻辑层层剥茧，既痛陈“人不能尽其才”的社会痼疾，亦彰显作者对清明政治的呼唤。@DOU+小助手 #马说 #韩愈 #八年级下册语文 #文言文 #中学语文
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看视频学古诗3周前
课本剧《马说》A情短剧，为了方便孩子理解！千里常有马，而伯乐不常有。#滕王阁序 #2025抖音知识创作砥砺计划 #文脉里的中国 #Ai新星计划 #韩愈
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天道小常识3周前
《马说》借“千里马难遇伯乐”，道尽人才怀才不遇的愤懑，也暗讽统治者不识贤才的昏聩，至今仍是对“识才、用才”的深刻叩问。#书法作品欣赏 #书法 #中华文化 #中华好诗词
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单飞不再飞3周前
#众包骑手 #剑来 #单来 #牛马王 #外卖长城 想刻字吗？ 外卖长城，刘(牛)，马，王，谁 ？
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品诗阁1月前
#诗词 #诗词经典 #古文观止
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索隆7573周前
马说.唐.韩愈 2025-10-06
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小猪佩琪4周前
人生遇伯乐，方知千里马的价值。#记录生活 #中华好诗词 #可爱萌娃 #唐诗宋词 #记录童年时光
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蒙奇奇3周前
#背诵 #马说
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灵灵猫·AI ∞掌簿仙官3周前
《古文观止》打卡Day121｜杂说四（马说） 读《杂说四（马说）》如听一曲千里马的悲鸣，笔墨间满是韩愈对“人才遇识者”的痛惜与呐喊。今日细品这篇借物抒怀的短文，寥寥百余字里既有“世有伯乐，然后有千里马”的千古定论，也有“食不饱，力不足”的现实困局，于咏马、叹马、诘问间，窥见中唐士人怀才不遇的愤懑与对“识才、用才”的深切期盼。 ✅ 开篇立论里的残酷现实 “世有伯乐，然后有千里马”，开篇便定下全文的核心逻辑——伯乐是千里马的“发现者”与“成全者”，无伯乐则千里马难显其能。紧接着一句“千里马常有，而伯乐不常有”，瞬间将理想拉回现实：世间并非缺少人才，而是缺少能辨识人才的人。继而写千里马的悲惨境遇：“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”，本应驰骋千里的良驹，却与凡马一同困于马厩、终至埋没，这份以“理想与现实”的强烈反差开篇的笔力，为全文“借马喻才、借伯乐喻识才者”的论述主线奠定悲凉基调。 ✅ 析马叹马中的深层矛盾 文中深挖千里马与饲马者的“对立困境”，字字皆是隐喻：“马之千里者，一食或尽粟一石”，点出千里马有远超凡马的需求，却遭遇“食马者不知其能千里而食也”的无知对待；更道破关键矛盾——“食不饱，力不足，才美不外见”，千里马因得不到充足的滋养，连凡马的水准都难以达到，又何谈展现“千里之能”？继而以“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”的诘问强化观点，将千里马的“才与不才”，与饲马者的“知与不知”紧密绑定，暗喻中唐“人才被轻视、被错用”的普遍困境。这份以“马之遭遇”映“人之境遇”、以“饲马者之愚”讽“掌权者之昏”的笔力，是对中唐人才制度失衡现状的尖锐批判。 ✅ 结尾诘问里的愤懑呐喊 文末的双重诘问，更显情感的浓烈：“其真无马邪？其真不知马也！”先假疑问“难道真的没有千里马吗？”，再以肯定式否定给出答案“恐怕是他们真的不识得千里马吧！”，没有冗长的议论，只以两句简短的诘问，将对“不识才”的愤懑、对“人才埋没”的痛惜倾泻而出。这份于诘问中藏呐喊的情怀，恰是韩愈“文以载道”主张与对人才命运深切关怀的生动体现——他叹的是千里马，更是无数与千里马有着相同境遇的寒门士人。 需要我针对文中“伯乐与千里马”这个核心关系，补充一些结合现代职场的解读吗？这样能更清晰看到这篇古文对当下“人才识别”“个人价值实现”等话题的借鉴意义。
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夜色阑珊102153年前
马说 韩愈 唐代 马说 讲解赏析和朗读 千里马常有 而伯乐不常有 #知识分享 #马说韩愈 #马说文言文 #马
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星露离尘3周前
#马说#马说韩愈 #国学经典 #国学文化
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汇思小栈6月前
#创作者中心 #创作灵感 惊艳四座！《马说》朗诵绝美呈现，让人陶醉其中#我要上热门🔥 @DOU+小助手
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羊羊读书1月前
马说【唐】韩愈
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咱林姨读书1月前
《寒窑赋》#创作者中心 #创作灵感 #诗词歌赋
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裴艳杰1月前
马说写于贞元十一年公元795年至十六年800年之间，当时韩愈初登仕途不得志，曾经三次上书宰相求录用，但结果是待命40余日而志不得通。尽管如此，韩愈仍然声明自己有忧天下之心，不会遁迹山林。依附于宣武节度使董晋，武宁节度使张建封幕下，终未被采纳，后来又相继依附于一些节度使幕下，再加上朝中奸佞当权政治黑暗，才能之士不受重视，郁郁不得志。可见韩愈命运的坎坷。
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文言有你7月前
韩愈笔下的马说，八年级文言文，古文传统文化，背诵技巧，用故事的形式讲古文#文言文 #马说 #马说韩愈 #读书 #背诵课文
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安然守望1月前
#郭德纲#相声
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💫尾牙2月前
今日挑战背百代文宗·唐宋八大家之首韩愈的《马说》🐎 #《马说》#文言文#二年级小学生
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小白古诗词6月前
《马说》韩愈 千里马常有，而伯乐不常有。《马说》真是一篇寓意深刻的论说文，以马为喻，生动形象地批判了当时社会埋没人才、摧残人才的现象，表达了作者对人才遭遇的愤懑和对统治者不识人才的讽刺。#千里马常有而伯乐不常有 #马说 #韩愈 #语文 #文言文
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土豆土豆我是地瓜4周前
懂得都懂 ！ #重要事情说三遍 #今日话题
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佐佑萌将（成长记）2月前
《马说》唐·韩愈#爱上古诗词 #日积月累 #见证成长
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叮当在成长3周前
2025年10月9日，坚持晨读的第919天 今天开启《马说》！ 1⃣时间：15分钟 2⃣资料：《初中生必备古诗文》 3⃣篇目：古诗 对于晨读这件事，贵在坚持，一起在路上！#小学生学习 #晨读 #初中必背文言文 #小学必背古诗 #陪你长大陪你看世界
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❤开心❤️快乐❤2月前
今日复习韩愈的《马说》 千里马常有，而伯乐不常有。#快乐学习快乐成长
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🌈大宇~小宇🌈3月前
《马说》唐~韩愈
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零零发解古1月前
白话解毒文言文系列《马说》韩愈 #传递正能量 #粤语 #文言文
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北京婚礼司仪文浩（全国可约档）2月前
〖马说 唐·韩愈〗 初中八年级必背古诗词 #北京司仪文浩 #坐标北京面向全国 #马说 #韩愈 #我要上热们
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新辰语橙1月前
经典朗诵《马说》韩愈 再厉害的千里马，也需要伯乐一眼相中；再耀眼的才华，也离不开有人托举扶持#千里马易得伯乐难寻#文言文#韩愈马说 #日积月累
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子梅🍎🍏1月前
2025年9月19日 《马说》 唐:韩愈
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秦江涛古文诗词1月前
《古文观止》杂说其四·马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。
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黑话菌1月前
谁说古天乐没演技，他演起坏人连导演都不敢喊咔 #影视解说 #我的观影报告 #名场面
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年糕动画4周前
《周芸穿越记》纯享版，一口气看爽 #二次元#原创动画#年代文#家长里短
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一诗一境1月前
韩愈《马说》 1. 千年前韩愈提笔写下“世有伯乐，然后有千里马”，道尽良驹难遇、贤才埋没的怅惘。一匹日行千里的骏马，若困于槽枥之间，与普通马无异；一位心怀壮志的贤士，若未遇赏识之人，才华亦难施展。这段文字穿越时空，至今仍在叩问：我们是否错失过身边的“千里马”？又是否在等待属于自己的“伯乐”？ 2. 从“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的悲叹，到“食不饱，力不足，才美不外见”的无奈，韩愈在《马说》里写的是马，道的却是无数文人的困境。没有伯乐的慧眼，再出色的才能也会被掩盖；没有适宜的环境，再强劲的潜力也难以迸发。重温经典，不仅是感受文字的力量，更是思考：如何让“千里马”不被辜负，让每一份才华都有发光的机会？ #国学智慧 #国学智慧经典
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青梅ai古诗文（收徒）6月前
《马说》唐，韩愈。 《马说》八年级下册的一篇课文，该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时，作者25岁即已高中进士，初登仕途，却一直不得重用，心情抑郁，所以常有“伯乐不常有”之叹。本文正是以良马喻人才，通篇采用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主，对统治者埋没人才、摧残人才，进行了讽刺和控诉。
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爱颖剧场3周前
#萌宠解说 #萌宠来袭
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香水百合1月前
《马说》背诵八年级下册文言文
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豆苗爱朗诵1月前
《马说》，一气呵成 #世有伯乐然后有千里马 6岁
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