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1. 自驱力课:家庭关系的“电影式”解读 可理解为以家庭关系为核心的内容,建议用“看电影”的轻松心态对待,弱化刻意学习感,侧重情感与关系的感知。 2. 德育课(“神课”/班会式核心课):破解群体中的成长困惑 - 听话的本质:是无脑服从、盲目反抗,还是理性聆听与采纳? - 合群的边界:“合自己的圈”还是“融他人的群”? - 规则与礼仪:为何说礼仪是“集体的舒适圈”? - 犯错与冲突:区分“失败、犯错、伤害(自己/他人/集体/感情)”,明确“被指责时是否回怼、是否该道歉”的底层逻辑。 - 群体发言权:多数人暴躁的根源是“说话没人听”,解决发言权问题是核心。 - 课程价值:堪称学生成长的“胜负局”,直接关联群体适应与情绪管理能力。 3. 高效学习之路课,罗列学习方法的目的不是“全盘效仿”,而是“按需取用”——本质是帮大家“知难而退”,避免盲目跟风。 - 使用原则: - 拒绝“学霸崇拜”:清华北大学霸也无万能习惯,无需照搬博主或学霸的方法。 - 聚焦“解决当下困境”:把课程当“字典”,遇到具体问题(如需要专项训练、用改错本、选参考书等)时,精准查找能帮自己“解脱困难、学得轻松”的方法,无“最好方法”,只有“适配方法”。 4. 数学课(小学+初中,分层适配+正反馈设计) (1)小学阶段:小升初“前奥”导向(精准适配人群) - 适用对象:仅推荐“课堂知识已过关”的学生。 - 内容特点:比课内知识难度高、范围稍偏,核心为小升初衔接做准备。 (2)初中阶段:全员适配的“台阶式”课程 - 适用对象:学霸、学渣、中等生通用,无基础门槛。 - 核心设计:“铺台阶”而非“单纯授课”,拆解学习难度: - 课时拆分:将40分钟常规课拆为10+个“小台阶”,单个台阶5-10分钟(单视频短至5-10分钟),聚焦1-2道例题,降低学习压力。 - 过关规则:每个台阶配套5组训练题,全对1组即算过关,无需做完所有题目(错则改后做下1组,全对即停)。
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