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《老王》是人教版部编教材七年级下册第三单元第十课,本单元的课文都是关于“小人物” 的故事。这些人物虽然平凡,且有弱点,但在他们的身上又常常闪现优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。 《老王》是杨绛1984年写的一篇回忆性散文,全文围绕杨绛一家与老王的交往展开叙述,通过回忆老王窘迫的生活状况以及相互交往的生活片段,展现了特殊时代背景下,老王与作者一家珍贵的友情,凸显了孤苦寒微的老王淳朴、仁义、善良的品性,表达了作者对人性美的讴歌,对不幸者的悲悯关怀,对自身的反省以及对命运的慨叹。 文章的末段,即全文的点睛之段,其中的“愧怍”,巧妙的把杨绛一家与老王交往的点滴事情升华到情感的境界,有高度,有气势,耐人寻味。探究作者对老王的心怀“愧怍”的深刻原因,体会作者在平和语调之中流露出的叹惋和伤感,是本课的重中之重。 一个“不幸者”,文章站在作者的立场上看,老王当然是一个不幸者,他的不幸一则变表现在他的职业:他是一个生活在社会最底层的普通劳动者,他靠活命的只有“一辆破旧的三轮车”;再则表现在他的居住条件:他住的地方是“荒僻的小胡同”,“破破落落的大院”,“几间塌败的小屋”。三则表现在他的生理缺陷:他还“瞎掉一只眼”:此外,最重要的一点还表现在他精神的孤独和恐慌:他是“单干户”,“失群落伍”;他几乎没有没有亲人,是一个“老光棍”。 《老王》一文,实际上与老王并没有多少联系,是作者通过老王反思自己以及某些知识分子在文革期间的丑恶面貌,他代表的是作者笔下的一类人——不幸却闪耀着底层光芒的小人物。 触碰一方温柔的世界,作者在写作时是怀着一种怎样的厚重将感情凝结在笔端,每一次写作仿佛心灵的倾诉和生命的对话,文字的美好也在于此。记录下某时某刻,有时或许言不尽意,但透过文字我们仿佛看到一个偌大的心灵世界。 在读课文时,或许我们想触摸到作者内心最柔软的一方,却往往只徘徊在作者的心灵之外。 《老王》小而言之是杨绛个人的“老王”,大而言之,应该是我们这个社会的“老王”,应该是我们这个民族的“老王”。 一个文本就如同一个多面体,可以打来不同面相。它是一个丰富的射影,在这个射影的延长线中看到的不只有文本的内容,还折射出处于时代中的自已。你的精神射影有多深远,对解读文本的境界就有多深远…… #老王杨绛 #散文 #部编版七年级语文 #散文之美日常之光#知识分享传递正能量
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