00:00 / 03:54
连播
清屏
智能
倍速
点赞2
00:00 / 01:26
连播
清屏
智能
倍速
点赞4510
00:00 / 01:01
连播
清屏
智能
倍速
点赞17
00:00 / 01:29
连播
清屏
智能
倍速
点赞94
今天想跟大家分享一个在英语课堂里非常核心、非常实用的教学理念——Input–Output Loop,输入-输出循环。 很多老师会问: “为什么学生听懂了,却说不出来?” “为什么讲得很认真,但学生掌握得不扎实?” 其实问题都指向一个核心: 课堂只有输入,没有有效输出? 🔵 什么是 Input?输入 在课堂上,输入就是学生接收信息的所有方式: 比如老师的呈现(presentation)、示范(model)、文本(text)、视频(video)、可视化图像(visual)、甚至是情境模拟(simulation)。 简单来说: Input 是让学生‘看得懂、听得懂、能明白’。 但—— 听懂了 ≠ 学会了。 🟢 什么是 Output?输出 学习真正发生在学生输出的那一刻。 当学生开始 选择(select)、标注(label)、 画图(draw)、做动作(move)、说(speak)、写(write),他们就在用动作证明: “我理解了。”只有当孩子动起来、说出来、写出来,知识才真正从“老师的知识”变成“他的知识”。 🔁 学习的本质:从输入到输出,再回到输入 所以一节高效课堂的结构应该是: 清晰输入 → 小输出 → 再输入 → 大输出 像一个循环的“8 字环”。这个循环越快、越紧密, 学生掌握得越牢固,表达就越自然。 ⭐ 为什么这个模型这么重要? 因为它提醒我们:课堂不是老师讲完就结束, 真正要看的是——学生能不能展示理解。 如果学生还无法独立完成任务,我们就需要给他们“刚刚好”的句型支架、视觉支架和任务支架, 让他们能够逐步从 看懂 → 说出 → 用上。 🌟 一句话总结 “听懂的是输入,做出来的才叫输出。 教学的高质量,就藏在输入与输出之间的循环里。” #小学英语新教材[话题]# #英语教学[话题]# #小学英语教学干货[话题]# #英语老师考编上岸[话题]# #英语教师成长[话题]#
00:00 / 01:35
连播
清屏
智能
倍速
点赞31
00:00 / 01:08
连播
清屏
智能
倍速
点赞16