大家好,我是 Michael 老师。 今天跟大家分享一个英语课堂里最核心、最常用、也最值得老师们收藏的教学理念——支架式教学 Scaffolding。 🌟 先说一下理论来源 支架式教学的思想,源自维果茨基的“最近发展区 ZPD”理论。他的核心观点是:学生有一部分任务靠自己能做到,有一部分任务靠自己还做不到。 而教师的作用,就是在“做不到”与“做到”之间,搭建一个“临时的脚手架”。后来,心理学家 Bruner(布鲁纳) 把这种“教师提供的临时支持”正式命名为 Scaffolding ——支架。它强调:支架是 临时的;支架是 为了帮助学生逐步独立;支架是 为了让学生完成本来无法独立完成的任务。这就是为什么 Scaffolding 是任务型教学、表现性任务、阅读课、写作课里必备的底层逻辑。 🎯 进入今天的重点: Scaffolding 其实不是一个方法,而是一整套“教学工具包”。 国外普遍把它分成 八大支架策略,每一种都非常实用 🟠 1. Visuals and Realia —— 视觉与实物支架 用图片、视频、实物降低理解难度,让语言“可视化”。 🟡 2. Use of First Language —— 使用母语支架 任务要求、抽象概念可以用中文辅助,降低认知负荷。 🔵 3. Read Aloud —— 朗读支架 老师示范朗读,帮学生建立语音、语调与理解节奏。 🟣 4. Modeling and Gestures —— 示范与动作支架老师先做一遍,动作、手势、表情都是支架。 🟢 5. Small Group / Partner Work —— 合作支架 同伴互动,让任务更容易,也让学生输出更多语言。 🔴 6. Sentence Starters —— 句型支架 提供句框:“I think… because…”“We can…” “I know…”帮助学生顺利开口。 🟤 7. Connect to Background Knowledge —— 激活背景知识支架用提问、图片、生活经验唤醒旧知,为新知搭梯子。 🔶 8. Graphic Organizers —— 图示支架 流程图、思维导图、表格都是帮助学生整理信息的工具。 ❤️ 最后我想说—— 你会发现,这八类策略不是额外技巧,而是我们每天都在用的“隐形操作系统”。 #小学英语新教材[话题]##英语教
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