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孩子考差后,你的第一句话决定他下次成绩|用“过程肯定法”激发成长潜力 你是不是也经常这样夸孩子? “考了100分,真聪明!”(只夸结果),“比赛赢了,太棒了!”(只看成败) 心理学研究发现:单纯夸结果的孩子,更容易害怕挑战;而被肯定过程的孩子,却越挫越勇! 今天教你用《正面管教》中的“过程肯定法”,让孩子从“为成绩学习”转向“为成长学习” 为什么“夸结果”反而害了孩子? 经典实验对比: A组孩子被夸“你真聪明”(强调天赋) B组孩子被夸“你的探索方法很棒”(强调过程) 结果: B组孩子更愿意挑战高难度任务 A组孩子为维持“聪明”形象,拒绝尝试可能失败的事 关键:孩子会把你的评价内化为自我认知—— 肯定结果 → 孩子认为“价值在于成败” 肯定过程 → 孩子学会“努力本身就有意义” 三步升级夸奖法:把“聪明”换成“策略” 第1步:肯定情绪(无论成败) 场景:孩子考砸后沮丧 普通回应:“下次努力就行!”(忽略情绪) 升级回应:“你很难过是因为很重视这次考试对吗?妈妈看到你的在意了。” 效果:孩子感到被理解,而非被评判 第2步:聚焦过程细节(代替笼统夸奖) 普通夸奖:“字写得真好!” 过程肯定:“你写字时坐姿端正,每一笔都稳稳的,这种专注让进步很明显!” 话术模板:“我注意到你[具体行为],这让你[体现的品质],比如[案例]…” 第3步:关联动机与成长 场景:孩子主动分享玩具 普通夸奖:“真是好孩子!” 动机肯定:“你愿意分享,是因为想让大家一起开心对吧?这种为别人着想的心意特别珍贵!” 效果:让孩子清晰看到“善良→他人快乐→自我价值”的联结 长期效果:被“过程肯定”的孩子有哪些不同? 1、抗挫力更强:把困难视为“需要调整方法”,而非“证明我不行” 2、内在动机充足:学习是为了“好奇”而非“讨好他人” 3、成长型思维:相信“能力通过努力可以提升” 案例:一个总被肯定“解题思路”的孩子,考试失利后说: “我只是还没找到方法,而不是我不行!” 核心心法:肯定是为了让孩子“看见自己” 当我们把评价从“你是什么”(结果标签) 转为“你做了什么”(过程价值) 孩子才会明白:你的存在本身,就值得被爱。 ——这种安全感,才是他们挑战世界的最大底气 你曾因哪句“过程肯定”的话,让孩子眼睛发光?评论区分享你的故事吧! #正面管教 #过程肯定法
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今天接孩子回家,孩子一见我就哭了,我连忙问他怎么了,他一直说:对不起妈妈 对不起妈妈 对不起。我说到底怎么了 ? 他说 :对不起 妈妈 我语文考了87分。吓死我了 我还以为什么事原来因为考试分数低哭了 还以为闯什么祸了。我说:没事啊 低了就低了 我也从来没有要求你考100啊 尽力就好了啊 。孩子还是一路默默的哭回家… 说真的 我对孩子的教育一直都是很佛性,很放松 ,我觉得上学就是要开开心心 分数没那么重要 当然能考好也不错哈 但是我从来没有要求他一定要考的怎么样考得第一名,我一直跟他说 我不要求你考第一名 不要最后一名就行了 妈妈很平庸 我也接受你的平庸,尽力就好,无论怎么样 妈妈也觉得你是最棒的,但是我不知道他心态为什么会这样,晚上洗完澡的时候问我 妈妈 我考那么低分 你还会爱我吗? 我奇了怪了,他怎么会这样问,我说:妈妈爱你从来不是因为你有多棒考试有多厉害 我爱你是因为你是我儿子 就算你考最后一名我也一样爱你啊 不会因为你考低分就爱你 况且87也不错啊 B➕了 我也觉得很棒啊 又有进步的空间,继续努力就行啦 说真的 现在的孩子太卷了 学校3点放学 一放学托管就接走去晚托写作业,一直到晚上8:30-9:00才完成作业回家。我都感觉好累啊 比上班还累,早上7:30出门去学校一直到晚上8:30才回家 ,想想也挺可怜的。星期六日还要去各种补课,英语 书法 阅读 作文..哎 睡觉前还问我:妈妈 为什么我考那么低? 这么好烦啊 又问一遍 还偷偷盖被子在被窝掉眼泪!说真的 到晚上我真的生气了 分数低就低了 怎么到睡觉还在纠结分数低,我做父母都不介意 他这孩子怎么就那么在意呢 大家教教我 到底要怎么做? #小学生 #记录生活 #期中考试 #学渣
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