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拾花课件6天前
三上《鹿柴》精品课件 一、基础信息 课题：三上《古诗三首》之《鹿柴》 课时：全一课时 原创范围：课件原创，逐字稿、教学设计整理自网络视频 参考课例：石丽萍 课件比例：16:9 课件页数：25 页 二、配套内容 PPT (WPS) 课件、希沃课件、逐字稿、教学设计、学习单、预习单、作业单、板书设计、板贴素材、图片素材、音视频素材、字体文件、教学实录 三、教学提纲 课题切入与背景铺垫：书写课题时重点讲解 “柴” 的多音字（zhài）及 “栅栏” 的含义，结合注释说明《鹿柴》是王维隐居蓝田的居所；简要介绍王维 “诗佛” 的称号与 “半官半隐” 的经历，为理解诗歌情感做好铺垫。 韵律朗读训练：先引导学生区分五言绝句与七言绝句的差异，明确 “二三” 的停顿节奏；给予时间让学生自主朗读、同桌互相检查字音与停顿；再示范 “音断气连” 的读法，通过男女分读、全班齐读，让学生感受古诗的韵律。 诗意梳理与景物感知：以小组为单位开展合作学习，一是圈出诗中的景物（如空山、深林、青苔等），二是借助注释逐句交流诗句意思；之后全班分享，共同梳理出诗歌大意，清晰感知诗中描绘的山林场景。 意境品味与情感体会：针对 “空山不见人，但闻人语响” 提问，引导学生理解 “以动衬静” 的写法，并联想鸟鸣、风声等，加深对手法的认知；让学生代入王维的角色，说说身处空山的感受，体会闲适心境；指导 “返” 字书写，鼓励学生想象 “返景入深林” 的画面，用自然探索记录卡写下自己的感受。 积累巩固与拓展延伸：组织学生齐背古诗后进行默写，检查书写情况；邀请学生分享本节课学到的知识（如手法、诗意等）；布置课后任务，让学生走进自然观察景物，完成新的自然探索记录卡，培养对自然的热爱。 #拾花课件[话题]# #鹿柴课件[话题]# #鹿柴希沃[话题]# #鹿柴教学设计[话题]# #鹿柴逐字稿[话题]#
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love❤️Amy5天前
画为骨，字为魂🎨语文课的小浪漫👩‍🏫都是给孩子的小用心👩‍❤️‍💋‍👩#板书设计 #老师日常
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孙劝艾美身材管理(鹿邑万家灯火店)3年前
鹿邑又出一个网红打卡地#禾田学堂
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海澜之瘦5天前
今天作品——《葡萄沟》板书设计！
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浪毛线Joe4年前
#金华 #金华山旅游风景区 孤独本是常态，逢人不必言深🦌@DOU+小助手
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简介:

您在查找“鹿柴板书设计”短视频信息吗？帮您找到更多更精彩的短视频内容！最新发布时间：2025-11-26 06:59

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