中班科学《谁是嫌疑人》一等奖获奖课||🆕 24年的新课,资料配套齐全 🆕 #中班科学 设计意图: 谁是嫌疑人活动来源于幼儿的区域活动,老师们发现孩子们特别喜欢玩益智区的侦探类的游戏,例如:迷宫宝藏、找不同等游戏。指南中指出:教师应支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。本次活动我们创设情境,提供线索,支持和鼓励幼儿观察画面、比较分析,运用推理、排除等方法进行判断,并尝试用连贯的语言讲述观点,激发幼儿探索欲的同时培养幼儿的逻辑思维能力。 活动目标: 1.能通过观察、比对与分析的方法寻找线索,大胆描述自己的发现。 2. 尝试将线索复合、分类,并进行有依据的推理。 3.在情境游戏中,体验共同探索的乐趣。 活动重点:能通过观察、比对与分析的方法寻找线索,大胆描述自己的发现。 活动难点:尝试将线索复合、分类,并进行有依据的推理。 活动准备:PPT、操作板、纽扣 活动准备: 物质准备:触控式一体机、FLASH软件、希沃白板软件课件。 经验准备:在生活中对“侦探”的破案方式有一定研究。留意身边相似事物的细微差别。 活动过程: 一、了解案情,激发兴趣。 1.观察导入 出示PPT1,案件发生。 ——小侦探们,今天发生了一件事,让大象非常生气!让我们听一听,怎么了? 2.讨论:谁来了,它的心情怎么样?大象为什么会生气? 出示PPT2:是谁偷走了我的皇冠? ——原来啊,它下午睡过午觉起来,发现他最心爱的皇冠不见了,他是又着急又生气,请你帮帮他吧 #幼儿园公开课 #中班科学公开课 #幼教资源共享 #幼儿园
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幼儿园中班数学公开课一等奖优质课,包括视频/PPT/教案/反思/说课稿/音乐/教具打印图/观评记录#幼儿园公开课 #中班数学公开课 #中班科学公开课 #幼儿园中班数学公开课 中班科学活动:小熊家的窗帘 设计意图 中班幼儿喜欢小动物,因此,我以去小熊家帮忙这一情景为切入点,引导幼儿发现有规律的排序,富教育于游戏。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“科学 教育的内容应从身边取材,引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望”。为了恰当解决重难点,我首先设计了几种有规律的排序,如:小熊家的路、客厅、卫生间的有规律排序,幼儿有了一定的排列经验,小组合作完成排列任务,再引导幼儿进行创造性的排序,给小熊家的卧室设计窗帘,并会用较准确的语言进行描述,最后迁移生活经验,引导幼儿善于发现生活中的规律美。 活动目标 1. 能发现事物 AB、ABC 的排列规律,并学习运用规律进行排序。 2. 尝试自己设计排列规律,会用较准确的语言进行表述。 3.感受帮助他人的快乐,激发对规律的探究兴趣,体验创造成就感。 活动重点 能发现事物 AB、ABC 的排列规律,并学习运用规律进行排序。 活动难点 尝试自己设计排列规律,会用较准确的语言进行表述。 活动准备 活动过程 一、创设去小熊家做客的情境,激发幼儿的兴趣,感知 AB 的排列规律。 通过观察,引导幼儿说出椅子和壁画排列的规律。 二、通过观察,感知 ABC 的排列规律。 观察图片,发现玩具车和气球摆放的秘密,感知 ABC 的排列规律。 三、创设情境,幼儿操作卡片完成 AB 式、ABC 式的有规律排序。 1. 熊妈妈给小熊布置了新任务,想让小熊在家附近的草地上种一些花草树木,熊妈妈已经帮小熊种了一些,但是还有很多小熊自己完不成,请小朋友帮 助小熊把没有种完的树和花排列完整。 2. 操作完成后,一起观察操作卡,并分享一下你是怎么种花草树木的。 四、帮助小熊设计窗帘,尝试自己设计排列规律,会用较
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