#创作者中心 #创作灵感 #同城教育#学业规划#家长必读 2025年教育界的几大改革 2025年教育界的改革全方位覆盖基础教育、职业教育等多个领域,聚焦公平、质量与创新,核心举措如下: 1. 基础教育多维度优化:一方面心理健康教育强化,中小学需配齐专职心理教师并建学生心理健康档案,还启用国家心理健康监测预警系统;另一方面评价与课业改革推进,多地精简中考计分科目,低年级逐步取消纸笔考试,推行过程性评价,且不少学校落实每日户外运动时间,部分地区设“无作业日”。同时教育数字化纵深推进,通过国家中小学智慧教育平台及双师课堂等,缩小城乡教育资源差距。 2. 职业教育迎来重大突破:山东等地明确高一、高二学生可申请普高与中职学籍互转,打破职普壁垒;河南等省份扩大对口升学计划,职业本科招生规模增加。此外职业院校与龙头企业共建产业学院,推行“入学即入职”模式,且职校生在升学、考公、落户等方面与普通高校学生享有平等机会。 3. 家校与校园配套完善:河南等要求中小学、幼儿园广泛举办家长学校,通过专家授课、家长沙龙等传递科学育儿知识。同时校园食品安全升级,落实校长陪餐制和专人监管制度,多地学校食堂实现“互联网+明厨亮灶”全覆盖。另外江苏实施低碳校园建设标准,不少学校开发“低碳+学科”融合课程,培育学生环保理念。 4. 高等教育聚焦战略调整:高校按研究型、应用型等分类发展,重点扶持理工农医学科,推进跨学科课程体系建设。部分高校还建立创新区推动科研成果转化,并试点各类人才培养创新模式,强化创新人才孵化以匹配国家战略需求。
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为什么中国教育从不教人情世故呢?只教知识,学了一堆知识却不会做人,到底有什么用呢? 其实从古至今到现在的教育都有教过,只不过学生悟性不够,没有悟出来 大部分人都是离开学校很多年后才恍然大悟:比如领导视察前的校园大扫除,师生列队的欢迎;校园典礼上校长寓情于景的寄语... 学生的你、学校领导(例行公事)、视察领导其实都知道在演戏,但为啥不戳破,知道假的也在做和配合,这是为什么呢? 这就是人情世故。任何人都有自己要扮演的角色,就算是演戏,但也是生活不能避免和不能缺少的。主要是学会理解背后的社会规则以及人际智慧。而不是沉迷在表面 课堂上老师为什么会强调分数和解题技巧,因为要应付高考这道关卡。就像是游戏攻略帮助玩家能更顺利通关,但游戏结束这攻略就没有了原有价值 真正的教育,应该在分数和技巧之上,让学生探索知识的本质和真理,锻造学生的独立思维和解决问题的能力,让他们以后不管遇到什么挑战,都能游刃有余,而不是只依赖过去的装备和经验 所以开悟的学生已经不沉迷在分数的表象。相较之下,那些还没开悟的学生,基本把分数当成至高无上的真理和知识,要倍加珍惜。这,就是我们的教育,或者说是一场游戏 如果你仅停留于游戏规则的表面,按部就班,或许“一本”或“211”就是你的天花板。但要是一下开悟了,你会发现,“985”的大门也会为你打开 就像禅宗无字书似的,全靠自己领悟。大家都看过书中说“捡到一分钱,交给警察叔叔”,但现实社会千变万化。捡到一元就别交了,显得丢人,蜀黍还要想你是不是傻 捡到一万,先看附近监控,如果有,那就交吧,如果没有证据,果断黑了赶紧跑;捡到一百万,跟你没关系,装没看见。数目太大,要是拿走,失主肯定报警把自己抓了,然后一查,就算没大问题,但绝对也会惹了一身骚,得不偿失 书里的仅仅只是冰山一角,现实社会的情况就跟万花筒一样,而这些都需要你亲自去体会、领悟 说到“仁义礼智信”,背后的社会人情却复杂多变。如果你全都照搬书本,那多半就成了别人眼里的傻瓜,更可能因为不小心动了别人利益而带来非议和冲突。但如果把这些美德反着理解,就可能步入歧途,触碰到法律的红线 所以核心在于“变通”,它让我们在坚守仁义的同时,也需要有在多变世事中灵活应变的智慧。这上一刻,我们以君子之姿行事,下一刻或许就要当小人了,能适当调整自己的立场和行为。靠的就是领悟,这就是教育#人情世故#现实
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我是一位在教育领域耕耘了三十年的实践者—“伴学陪跑自然学习法”,不是在教孩子如何考高分,而是教孩子们如何“学习生活”。 “伴学陪跑自然学习法”的诞生源于我三十年来,站在孩子中间,看到的一个个逐渐黯淡下去的眼神。我发现,我们很多孩子,正在被“学习”这两个字压得喘不过气。学习,本该是世界上最充满好奇和乐趣的事情,就像 “天为什么是蓝的”这些问题的本身足以使孩子们对世界充满好奇,而解开一个又一个的为什么,就是学习。但现在一场又一场的考试,却变成了学习,一个又一个的分数,变成了亲子之间的战场。 我的初心,就是想为孩子们和家长们,搬开这块压在心口的石头。我想让大家都能“放下焦虑,真正地去理解生活,去品味生活”。 “伴学陪跑自然学习法”是我研究的起点和终点,分数从来都不是。分数只是一个人能力提升后,自然而然的结果。我们抛开所有考试,孩子学习的,语文、数学、物理、历史……到底对他们未来真实的人生,有什么用处?我们更应该思考的是本质的问题。 答案是:学习,是为了“解密生活”。 而学习就是把这种与生俱来的学习本能,融入到学科知识的学习里。 · 学语文,是为了能更好地表达爱,理解悲欢,是与古今圣贤进行精神对话。 · 学数学,是为了在复杂的世界里,拥有一种严谨的、能找到最优解的逻辑思维能力。 · 学物理化学,是为了理解我们身边这个物质世界运转的奇妙规律。 当孩子意识到,他学的每一个知识,都能用来解开一个又一个生活谜题时,他就会进入那种最美好的状态:执着、专注、投入,并且热爱。 “自然学习法”非常纯粹——不是为了把孩子训练成更高效的学习工具,而是为了培养一个“有温度、有温情”的、完整的人。 我们希望孩子,情绪是稳定的,他的内心有锚;思维是冷静的,他懂得如何思考;人格是独立的,他从小就为自己的选择负责。 我未曾想过要轰轰烈烈地挣很多钱,或者建立多大的商业版图。我最大的心愿,就是让“伴学陪跑自然学习法”能像一颗种子,悄悄地落入成千上万的家庭和学校。 我希望,它能成为一个温暖的“提醒”,提醒我们每一位教育者和家长: 教育,是农业,不是工业。每一个孩子都是独一无二的种子,我们无法代替他生长,我们能做的,只是提供阳光、雨露和适宜的土壤,然后,静待花开。 这,就是我坚守了30年的初心#家校共育#教育联盟#教育创新#家长#社会
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