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孩子成绩不好,是懒吗?可能是学习障碍🤔 学习障碍是指在听、说、读、写、算上出现特定的学习行为特征,这些学障生往往智力正常,但因脑部发展异常情况所造成,这种中央脑神经系统失调而引起的核心障碍,导致学障学生未能准确流畅地自动辨别和记忆个别文字,因此学习发生困难。学习障碍与不爱念书、懒惰、不认真不能划上等号,要判断学生是否有学习障碍,需要专业人员做系统的鉴定诊断,才能确诊,并施以辅导学习。 学习障碍主要可分为两大类:发展性学习障碍与学业性学习障碍。发展性的学习障碍是患者在注意力、知觉、记忆力、思考推理、语言能力或社交能力上与一般人不同;学业性的学习障碍则是在阅读、拼字、书写或算数上出现异常。 发展性学习障碍: 注意力:无法集中注意力,或是常常过度注意周围的小事,容易被干扰。 视知觉障碍: 视觉-无法自动化辨认文字,容易认错字,抄写速度慢。 听觉-听觉记忆不佳、听觉记忆长度不够、音韵觉识差。 知觉-对时间、空间感知较差,迷路,难以分辨方向或左右。 动觉-大小肌肉协调性不佳、动作较迟缓、写字欠佳又吃力、字的大小往往超出指定范围。 记忆力:短期记忆困难,需要多次重复而且容易忘记。 语言能力:对学习句型、语法、新字汇有困难,或是不易用口语顺畅表达意见,语言能力发展迟缓。 思考与推理:组织、统整等能力障碍,思考缺乏连贯性,对于抽象概念难以理解。 社交:社交技巧不足、情绪控制能力不佳、易有挫折感、容易放弃,过于依赖大人。 学业性学习障碍: 阅读:认字、阅读流畅性、了解字义等障碍,念错字或是省略句中文字、跳行等。 拼字:可能是由于知觉障碍,导致学生无法辨识音韵、偏旁部首。 书写表达:在使用词汇、造句以及运用文字上出现障碍,这类学生大部分都用短句来描述事情,且文章可能出现文句不通顺、内容匮乏等特点。 写字:写字很慢、乱用标点符号、字写颠倒、书写镜像字等问题。 算术:在辨认数学符号、记忆及使用公式,或是运算和解题能力上有困难。 写在最后:希望家长有这方面的意识、遇到这些问题,而不是责骂自己的孩子,给孩子贴上“懒惰”的标签。希望理解、包容孩子、因为孩子也是无辜的、无助的。当然,及早发现这些障碍,通过科学的方法可以帮助我们的孩子慢慢的走出“困境”。切记!不做追求完美的家长,让我们与孩子同在!#学习困难门诊 #注意力缺陷多动障碍 #学习障碍症的表现 #韦氏测评
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