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川剧变脸是川剧表演艺术中特有的绝活之一,用以揭示剧中人物内心思想情感的一种浪漫主义手法 。  以下是对它的详细描述 : 起源与发展 相传变脸起源于远古时期,人们为吓退猛兽而勾画脸谱,后被川剧艺人搬上舞台。20世纪20年代,川剧传统戏《归正楼》中开始出现变脸技巧,经康子林、刘忠义、王道正等艺人不断改进,变脸技术逐渐成熟,从材质到表演形式都有了很大发展,还开创了变脸作为独立表演节目的先河。 变脸类型 - 整脸变与局部变:整脸变是整张脸一起改变,如《治中山》中乐羊子由黑脸变成全白;局部变则是脸的一部分改变,如《放裴》中裴禹通过“拭暴眼”将两眼眼圈及眉间鼻棱涂黑,表现惊恐神情。 - 面具变与技巧变:面具变是利用木、纸等材料制作的“脸壳”变脸,如《活捉三郎》里的阎惜娇;技巧变不依靠面具,凭借口技、手技、腿技等完成,如《金山寺》中韦驮“踢慧眼”。 - 当场变与赶场变:当场变是在舞台上直接变脸,如《归正楼》中贝戎可连变数次;赶场变是演员下场后再次出场时已变脸,如《杀惜》中的宋江。 变脸方法 - 抹脸:演员将油彩固定在面部特定位置,如额上、眉毛等,通过转身、披风遮挡等动作,用手一抹即可变脸,《白蛇传》中的许仙就采用这种方法。 - 吹脸:适用于粉末状化妆品,演员在舞台地面摆小盒子装粉末,做伏地动作时趁机将脸贴近盒子一吹,使粉末扑脸变脸,《活捉子都》中的子都用此方法。 - 扯脸:较为复杂,事先将脸谱画在绸子上并系丝线,贴在脸上,丝线系在隐蔽处,表演时在舞蹈动作掩护下依次扯下脸谱,《白蛇传》中的紫金铙钵可扯出七八张不同的脸。 - 运气:早年间川剧生角演员用运气方法使脸逐渐变红或变白,如传说中彭泗洪扮演《空城计》中的诸葛亮时,能通过运气表现出由红变白、再由白转青的后怕心理。
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川剧变脸,被誉为“中国国粹之一”,是川剧表演艺术中最为人称道、最具代表性的绝活。它以其神秘莫测、瞬息万变的独特魅力,征服了全世界的观众。 一、核心特点:神奇与震撼 · 瞬息万变:在极短的时间内,演员通过转头、挥手、拂袖等动作,在观众毫无察觉的情况下,一张张色彩斑斓、图案各异的脸谱层层揭开,变化速度之快令人瞠目结舌。 · 神秘莫测:变脸的手法长期以来是“传内不传外,传子不传女”的行业秘密,这种神秘感极大地增加了其吸引力。 · 艺术与技术的结合:它不仅是技巧的展示,更是结合剧情、用于刻画人物内心和情感的独特艺术手段。 --- 二、变脸的奥秘:主要手法 变脸的秘密在于其精巧的道具和手法。主流公认的手法有以下三种: 1. 抹脸(抹彩) · 原理:将化妆油彩涂在脸的特定部位(通常是额头或眉毛上方),表演时用手在脸上一抹,即可变换颜色。例如,将黑色油彩藏在手中,往眉心一抹,白色的脸谱上就多出了一道“冲天炮”的眉毛。 · 特点:主要用于局部颜色的变化。 2. 吹脸 · 原理:在舞台上放置少许粉末状的化妆品(如金粉、银粉),演员趁低头、伏地或其他隐蔽动作时,贴近容器用力一吹,粉末便会扑在脸上,覆盖之前的脸谱。 · 特点:这种手法对技巧和舞台布置要求很高,现在已较少使用。 3. 扯脸 · 原理:这是最复杂、最神奇,也最为常见的手法。预先将画好的薄质脸谱(绸子制成)涂上胶水,一张张叠在一起贴在脸上。每张脸谱都系有一根看不见的丝线,藏在衣服的隐蔽处。表演时,演员通过特定的动作(如转身、踢腿、挥舞披风)牵引丝线,将一张张脸谱依次扯下。 · 特点:可以实现整张脸谱的快速、多次变化,是变脸表演的精华所在。 现代发展:随着技术进步,还出现了运气变脸(通过面部肌肉的运动崩断特定线索)和回脸(将扯下的脸谱再变回来)等更高难度的技巧。
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《走访民间艺人》重庆美术国赛展示课 太疯狂了👍 本堂课融合AI、川剧变脸、舞龙,甚至把民间艺人都请上了美术的舞台👍真的是用心❤️ 本节课围绕民间艺术展开,通过观察、走访、采访、体验等形式,引导学生了解民间艺术并感悟传承意义。首先,以“民间工艺博物馆”为场景,让学生触摸观察兔爷、草编等实物,快速激发兴趣。然后,学生根据课前分组制定走访方案,各小组聚焦不同民间艺术提出问题,如兔儿爷组、川剧变脸组等,明确分工并交流采访注意事项。专业老师补充采访前需了解对象、制定计划、准备设备;采访中要尊重倾听、做好记录;结束后可编辑作品分享。这节课最有意思的是让学生尝试多元走访,跟着老师视频实地走访北京兔爷店铺,了解兔爷名称由来、兔爷兔奶奶区别、坐骑寓意等知识。让学生知道若无法实地走访,可通过上网查询、看视频、打电话、视频连线等方式与民间艺人交流,例如,视频连线铜梁龙灯传承人,了解其特点、制作过程、材料与造型寓意。体验舞龙后,学生感受其难度,体会民间艺人坚守。通过AI小智了解川剧变脸原理,学生体验后感受其神奇。从变脸王的话中领悟传承需守正创新。北京鬃人传承人到现场实现双师课堂,学生在课堂上采访北京鬃人传承人,了解鬃人名称由来、制作工序、转动原理及常见形象。师生共同制作纸艺鬃人,体验“盘中戏”,这些走访形式突破了时空限制。在实践体验方面,学生体验了动手舞龙灯、跟着非遗传承人做鬃人,直观感受非遗技艺的难度与魅力。学生也从鬃人传承故事感受文化代代相传,让学生心中种下文化传承种子。#美术优质课 #美术赛课
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