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很多孩子读到PU2就学不下去了,这是为什么呢? 一、为什么Power Up单学“撑不住”? 之前分享过,PU是剑桥大学出版社和剑桥大学考评部合作推出的原版教材,直接对标剑桥五级考试”,它的进阶速度比较快,对 “语言应用能力”要求也很高——比如PU 1第一单元,还是5-6个单词的简单句,where I my pencil, It’s under the chair: PU2,第一单元,就是关于如何保护地球的短文,because 引导的复合句已经出现了。到了L3 U1 讲的是大脑如何帮助我们保持平衡,开始出现定语从句和状语从句。 我们可以明显看到,随着级别提升,不仅语言难度上了,跨学科板块、长句理解、文化主题讨论都需要大量背景知识和词汇积累。孩子跟不上,核心问题在于:只抓主线学习,忽略了泛读支撑 。 如果只学PU教材,就像“语文课只学课本,不读课外书”,孩子会陷入理解吃力、表达干瘪、坚持不下去 的困境。 破局关键是什么呢?就是主线+泛读“双轨并行” • PU(主线):系统学听说读写,搭建语言框架; • 泛读(拓展):用分级读物、桥梁书、章结束补充词汇量和知识背景。 具体怎么搭?分阶段匹配书单👇 PU Starter 我们可以用启蒙绘本搭配RAZ AA-B,牛津1-2级别 PU1 启蒙绘本逐步走到Flyguy这样的初级桥梁书,搭配RAZ DE,牛津3-5 PU 2级 中级桥梁书 Press start , 搭配RAZ G 牛津6-9 PU3 级别 非虚构类(如《National Geographic Kids》),加上高级桥梁书逐步进阶到初章书, PU4网上,就可以加入章节书比如小树屋日记, 可怕的科学等 三、避坑提醒:别让泛读“变负担” • ❌ 不要“死磕一套分级”,分级去围堵没有那么高,孩子读不下去就换主题,孩子到了PU2-3 就可以直接上桥梁书。能够大大提升趣味性。 • ❌ 不要“泛读=精读”:前期以“理解大意、积累词汇”为主,别让查单词、语法分析消磨兴趣; • ❌ 不要“跳过启蒙直接PU”:完全零基础孩子,先做3个月动画/儿歌启蒙(如Super Simple Songs),再进PU Starter更顺畅。 #少儿英语 #powerup #剑桥少儿英语 #原版教材 #ket
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