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第2课时 植树问题(2) 我将结合课件的设计思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思等方面展开说明。 《植树问题(2)》是人教版数学五年级上册第 7 单元 “数学广角 —— 植树问题” 的内容。在学生掌握 “两端都栽” 植树问题的基础上,本节课聚焦 “两端都不栽” 和 “一端栽一端不栽” 的情况,是植树问题模型的拓展与完善。它衔接 “间隔数与棵数” 的基本关系,为解决生活中类似的分段问题(如锯木头、摆花盆)奠基,培养学生灵活运用数学模型解决实际问题的能力,契合新课标 “发展数学应用意识” 的要求。教材以 “大象馆和猴山之间栽树” 为情境,呈现 “两端都不栽” 的条件,后续通过 “做一做” 拓展 “一端栽一端不栽” 的情况。核心是让学生理解这两种情况下 “棵数与间隔数的关系”,掌握 “画图分析→归纳规律→应用模型” 的方法,突破 “不同栽树方式下规律差异” 的关键,承载培养数学抽象、模型思想素养的任务。 最新人教版说课资料更新啦!🈶一到六年级全单元课时的全套资料哦!。持续更新中,后续会按具体课时更新说课课件PPT演示内容,点点关注不迷路哦!看看有你需要的吗💗#说课PPT #说课稿 #小学数学说课 #说课 #数学课件
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第3课时 植树问题(3) 我将结合课件的设计思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思等方面展开说明。 《植树问题(3)》是人教版数学五年级上册第 7 单元 “数学广角 —— 植树问题” 的内容。在学生掌握直线上 “两端都栽”“两端都不栽”“一端栽一端不栽” 三种植树问题的基础上,本节课聚焦 “封闭曲线(如圆形)上的植树问题”,是植树问题模型的完善与延伸。它衔接直线植树的规律,为解决生活中圆形、正方形等封闭图形的分段问题(如围池塘栽树、环形跑道插旗)奠基,培养学生灵活迁移数学模型的能力,契合新课标 “发展数学应用意识” 的要求。教材以 “圆形池塘周围栽树” 为情境,呈现 “周长 120m,每隔 10m 栽一棵” 的条件,核心是让学生理解封闭曲线上 “棵数 = 间隔数” 的规律,掌握 “画图简化→对比迁移→归纳规律” 的方法,突破 “封闭图形与直线图形(一端栽一端不栽)的关联” 这一关键,承载培养数学抽象、模型思想和几何直观素养的任务。 最新人教版说课资料更新啦!🈶一到六年级全单元课时的全套资料哦!。持续更新中,后续会按具体课时更新说课课件PPT演示内容,点点关注不迷路哦!看看有你需要的吗💗#说课PPT #说课稿 #小学数学说课 #说课 #数学课件
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第2课时 2、3、4的乘法口诀 我将结合课件的设计思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思等方面展开说明。 从知识脉络来看,“2、3、4 的乘法口诀” 是 5 的乘法口诀的延伸,三者在编制逻辑上高度一致,但教材在编排上有所侧重:以 “汤圆情境” 为载体:教材第 17 页例 2 通过 “4 行 4 列汤圆” 的直观图,先引导学生编制 4 的乘法口诀,再让学生自主迁移经验编制 2、3 的乘法口诀,最后补充 “1 的乘法口诀”,形成 “5 以内乘法口诀” 的完整体系。这种 “扶放结合” 的编排,既降低了自主编制的难度,又能培养学生的迁移能力。 强化 “规律探究”:教材通过让学生观察 2、3、4 乘法口诀的特点(如句数、相邻口诀得数差),延续了 5 的乘法口诀 “找规律记口诀” 的思路,帮助学生形成 “按规律记口诀” 的学习方法,为后续 6-9 的乘法口诀学习奠定方法论基础。 注重 “应用衔接”:教材在 “做一做” 中设计了 “口诀填数”“根据口诀写算式”“解决实际问题” 等练习,既巩固口诀记忆,又强化 “口诀与乘法算式、实际问题” 的联系,体现 “学用结合” 的理念。本节课的学习,不仅是学生掌握 5 以内乘法口诀的关键,更是培养 “迁移类推” 数学思维、形成自主学习能力的重要环节。 最新人教版说课资料更新啦!🈶一到六年级全单元课时的全套资料哦!。持续更新中,后续会按具体课时更新说课课件PPT演示内容,点点关注不迷路哦!看看有你需要的吗💗#说课PPT #说课稿 #小学数学说课 #数学课件 #ppt课件
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第4课时 6的乘法口诀 我将结合课件的设计思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思等方面展开说明 从知识体系来看,“6 的乘法口诀” 是 2~6 表内乘法口诀的最后一部分,具有 “总结迁移、完善体系” 的重要作用:教材以 “糖葫芦” 为直观情境载体,通过 “数山楂颗数 — 列乘法算式 — 编乘法口诀 — 找规律记忆” 的经典流程,让学生自主完成 6 的乘法口诀编制。相较于 1~5 的乘法口诀,6 的乘法口诀句数更多(共 6 句),得数更大(最大为 36),但编制逻辑与前期完全一致,旨在让学生通过迁移旧知,实现 “自主探究、独立编制” 的目标。教材先呈现 “1~6 串糖葫芦对应的山楂颗数” 表格,让学生通过 “6 个 6 个地数” 或 “连加” 算出结果,为列乘法算式提供数据支撑;再引导学生根据 “串数 × 每串颗数 = 总颗数” 列出乘法算式(含交换乘数的算式),最后基于算式编制口诀,同时通过 “找规律” 环节帮助学生记忆,符合低年级学生 “直观感知 — 抽象概括 — 规律记忆” 的认知规律。本节课的学习,不仅是学生掌握 2~6 乘法口诀的关键,更是对 “迁移类推”“观察概括” 等数学能力的强化训练,为后续自主学习 7~9 的乘法口诀提供方法论支持。 最新人教版说课资料更新啦!🈶一到六年级全单元课时的全套资料哦!。持续更新中,后续会按具体课时更新说课课件PPT演示内容,点点关注不迷路哦!看看有你需要的吗💗#说课PPT #说课稿 #小学数学说课 #数学课件 #说课
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